第一篇：第三屆“葉圣陶杯”聽說讀寫大賽答案

第三屆“葉圣陶杯”聽說讀寫大賽答案

一． 書寫過關。

1.送孟浩然之廣陵——李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。早發白帝城——李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。逢入京使——岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。江南逢李龜年——杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。滁州西澗——韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

第二篇：“葉圣陶杯”第三屆全國中小學生聽說讀寫大賽(五六年級)

“葉圣陶杯”第三屆全國中小學生聽說讀寫大賽

初賽試卷（小學五、六年級）分賽區

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姓名：____________所在學校：________________巨人分校：____________

聯系方式：手機_____________________固定電話_______________________ E-mail：___________________________指導教師：_____________________

一、積累與運用。（20分）（4分）

1．寫出我國古典文學四大名著的名稱及書中你喜歡的人物。（每部至少寫兩人）

2．以下四組故事，哪一組全部出自《西游記》？（）（2分）A．四探無底洞 路阻火焰山 真假美猴王 小雷音遇難 B．大戰紅孩兒 華容道遇險 朱紫國行醫 三打祝家莊

C．烏雞國除害 琵琶洞受苦 大鬧飛云浦 千里走單騎 D．求取芭蕉扇 西涼國留婚 收降豬八戒 大鬧五臺山

3．你最喜歡《葉圣陶讀本》中的哪篇童話故事？為什么？（3分）

4．先將下列與讀書有關的詩句、格言補充完整，然后自主創編一條讀書的格言。（4分）．．．．

紙上得來終覺淺。書山有路勤為徑。

5．仿寫句子。（4分）

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是。語文是。6．請你為自己熟悉的物品設計一條廣告語。（3分）

創編：

二、閱讀《葉圣陶讀本》中的童話《稻草人》，回答下列問題。（30分）

A．本文是葉圣陶先生寫的第一篇童話作品。1．下列說法正確的一項是（）。（6分）B．文章采用了總分總的結構方式，首尾呼應。

C．文章用倒敘的手法敘述了稻草人的所見所聞所感。D．作者的心情是沉重的，對稻草人以及文中的各個人物充滿了深切的同情。2．摘抄文中原句，將稻草人姿態的變化填寫完整。（8分）總是直挺挺地站在那里。（）（）

3．你覺得文中的稻草人是一個怎樣的人？（6分）

4．請你為《稻草人》寫一個故事梗概（不超過100字）（10分）

三、作文。（以下兩題任選一題）（50分）

1．圍繞“我與書的故事”，寫一篇不少于600字的記敘文，題目自擬。2．續寫《皇帝的新裝》

葉圣陶爺爺曾經續寫過安徒生的知名童話《皇帝的新裝》，對于這篇童話的后續，你是否有新奇的想法呢？發揮你的創意，也為安徒生《皇帝的新裝》創作一篇續集吧，題目自擬，不少于600字。

第三篇：“葉圣陶杯”作文

行走：思想的軌跡

遼寧省鞍山市第一中學高二

計興辰

精彩指數：★★★★★

獲獎等級：高中組決賽一等獎

名師點評：自然風光、名勝古跡、風俗民情，是我們重要的寫作題材。旅行，是獲取這類題材的最佳機會。在旅行中，我們常常會受到震撼，獲得靈感。本文作者記敘自己去海南，游三峽，謁訪青海寺廟，追尋華夏文化，完成一次“真正意義上的行走”的經歷和感悟，寫得大氣、深刻。

自從那位三閭大夫發出了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的震撼華夏的吶喊后，中華民族懂得了“行走”不再是指空間的位移，更是指思想軌跡的延伸。

我懂得這個道理是在我讀完了余秋雨的《行者無疆》和《千年一嘆》之后。我從來沒有想到游記竟然能寫得如此廣博、沉重與滄桑。我明白了，他不僅在旅游并且在思想中遨游，在旅游中獲得真知，感悟人生。想想以前的旅游經歷，我不禁心生慚愧，去泰國只記得騎過大象，去海南只記得喝椰子汁，去上海只記得有個外灘和東方明珠。我沒有從旅游中提升思想的感知，更別說像蘇轍游歷四海而養其浩然之正氣了。我決定我以后要換一種方式來行走，那種真正意義上的行走。從那以后，我的心便同我一道踏上了一條新的道路——對華夏文化的追尋，對各民族人文情懷的感悟的道路。

從關外的北國故鄉出發，一路向南直奔瓊州——華夏文明的南端。初登海南島，當別人暢游天涯海角，盡享亞龍風光時，我已默默拜謁了我心中的圣地—五公祠。這五位唐宋之際主戰的民族英雄，在奸臣的挑撥排擠之下，逐一被貶到滿目荒蕪，尚未開化的瓊州這個彈丸之島。煎熬的不是肉體而是靈魂，金人蠶食著南宋的疆土，社稷危亡卻自己無能為力。從某種程度上說，他們也許更羨慕“寧為百夫長，勝作一書生”的楊炯，因為他雖地位卑微但還有為國效力的機會；他們也許更羨慕“烈士暮年，壯心不已”的曹孟德，因為他雖年邁，但仍然有實力去一統中原。而他們只能獨居孤島，望著魂牽夢繞的對岸。漫步五公祠，我不敢喧囂，只有輕聲，唯恐驚動他們不朽的靈魂。

轉而西進，踏入蜀地。在三峽大壩蓄水的前一年，我匆匆踏上了末班船，對其作了最后的一瞥。夜晚登上甲板，吹著習習晚風，三峽全然不似天明時的咄咄逼人，抬頭仰望而呼吸急促，此刻的她宛如一位溫潤的少女。也許只有此時，我才能理解三峽在國人心中的地位?！叭收邩飞剑钦邩匪保斶@中國人傳統思想中最神圣的兩種事物有機結合為一處勝景，心底里文化的認知就自然而然地接受、喜愛并折服于它，感受水的智、山的仁。沒有了山的三峽，就沒有了脊梁；沒有水的三峽就缺少了靈動。三峽之美，亦靜亦動，代表了中國的文化，也詮釋這千載的華夏文明。

西北挺進，登臨高原，邁入青海塔爾寺。這座毗鄰唐蕃古道的藏教寺廟，從宗教的意義上講，據說超越布達拉宮的地位。酥油花是其三絕之一，只有最虔誠的信徒才可以制作完成。十二月是高原最冷的月份，藝僧們擔來冰冷刺骨的雪水，對著酥油，把兩手緩緩放入冰水中。冰透肌骨的寒氣直逼胸腔，可他們沒有鎖眉退卻，他們希望盡快將手溫降下來，因為只有零度的雙手才能將易融的酥油雕飾成花，才能用赤誠之心和靈巧手指與酥油對話，與佛祖交流。聽寺內僧侶介紹著“制花”過程，凝視眼前錦繡的酥油花，我瞬間被一種叫信仰的東西震撼了。

這種信仰不再宗教，而是中華民族共有的精神品質----堅韌、頑強。為了這種信仰，為了國家的復興，他們身體可以達到冰點，他們可以烈火焚身。危亡關頭，每個華夏子孫都會 1

挺身而出，撐起一片天。無論在南海之濱，還是在散發清閑氣息的巴蜀；無論是戰火的過去，還是汶川地震的當代。這群人都頑強堅韌著。正因如此，這個民族歷經滄桑而日益堅挺。

感受著這氣勢磅礴、堅忍頑強的中華民族之魂，我會一路前行，沒有目的，只為腳下的每一步??

成長路上愛的軌跡

貴州省甕安縣甕安中學高二

蒲

江

精彩指數：★★★★★

獲獎等級：高中組決賽一等獎

名師點評：家庭是我們生活中溫馨的港灣，父母的愛是我們人生之旅開始的風帆。本文以生動的筆觸描寫“爸爸”對“我”成長路上的呵護，以一個孩子天真的感覺贊美了父母的神圣力量，寫得饒有風趣。

我想，一定有什么，也是我所不能了解的。這不僅僅是席慕容的疑問，也有我，對爸爸的感謝。

總記得在很小很小的時候，每當我頭暈目眩，渾身無力時，爸爸會變出許多顏色不一的“糖”，然后告訴我吃下去再睡一覺就不會難受了。很神奇，讓我睜開眼睛之后，就真的不難受了。我在床上滾啊滾，被子上有清香的肥皂的味道。爸爸走進來時，看見他格外高大的身影，顯得十分神奇。

爸爸究竟給我吃了些什么呢？

也記得在我把玩具鴨子的冒險旅程轉移向下水道時家里的廁所發生了難得一見的波濤洶涌。而自己則從開始的興奮到后來的害怕，最后“哇”的一聲哭出來。爸爸聞聲而來，看見以后哈哈大笑。把我推出了門外，自己在里面叮叮咚咚一陣鼓弄。記得當我再次進去的時候，一切就恢復原樣了。

爸爸是給下水道講了些什么呢？ 哪怕是最親近的爸爸，也有著他不能讓我知道的小秘密吧。童年里那些閃著神秘色彩的往事，像美麗而又輕巧的泡泡，晃晃悠悠地飄在生活里。直到有一天，看《魔法阿媽》的時候才恍然大悟：原來爸爸也會魔法呢！

當時的震驚，不亞于第一個發現國王是驢耳朵的人了，所以爸爸一定會很多咒語：有讓我不難受的咒語，有讓下水道聽話的咒語，還有讓我不懂了的變形金剛“復活”的咒語??

爸爸又太多我所不了解的“神奇”。

在魔法師的魔法咒語里，我健康快樂地長大了。作業本破了一個口，沒關系，魔法師會修；水龍頭壞了，沒關系，魔法師有辦法；電視機圖像不見了，沒關系，魔法師有咒語??可漸漸地，我卻發現，歲月漂白了魔法師的頭發。我想，在爸爸坐在理發店椅子上等待理發師也用魔法把他的頭發變回從前的時候，他一定想說，其實用不著，我自己就是魔法師?？墒撬裁匆矝]說，看著我和媽媽，臉上笑出了歲月的痕跡。也許是他覺得自己真的老了，努力搜遍了腦海里的咒語，有我的，有媽媽的，唯獨忘了自己的。那一刻，他一定感到了自己的無能為力。

爸爸的前半生，一定騎著掃把去了很多地方，做了很多有意義的事。然后有一天他突然意識到：有一個孩子因著他魔法師而更好地存在。于是他停下來，開始學習新的咒語：

怎樣讓寶寶不生??；怎樣讓早餐更有營養；怎樣將數學講解得更詳細；怎樣在最短的時間里修好播放動畫片的電視機??這些咒語他日日溫習，漸漸忘記了那些拯救世界的魔法。

爸爸的魔法隨著歲月的流逝而漸漸減弱，終有一天會變成一個普普通通的人吧，然而他已經把他最有用的咒語交給了我：給生命以不斷前進的勇氣。也用最多的魔法讓我牢記：家，是我永遠的港灣。

我的魔法師用最好的咒語守護著我。黑夜里，伸出手，把掌心跳躍的陽光送給我，讓愛變成心里的力量和坦然。無論我走多遠，無論成長的軌跡有多長，我知道，他永遠是呵護我成長軌跡的魔法師。

讓古老文明漾起新的回聲

山東省實驗中學高一

方

言

精彩指數：★★★★★

獲獎等級：高中組決賽一等獎

名師點評：聞名火炬代代相傳，民族文化的根才不會枯萎，民族文化的樹才會長青。作者由從小便對它“懷有莫名的好感”的“唱詩班”引發議論，有對歷史的緬懷，有對現實的剖析，有沉重的思索，有深切的呼喚，他追求的不僅僅是一種形式，更是一種精神，一種歷史的責任。

不知為何，我從小便對“唱詩班”懷有莫名的好感----詩是最為凝練精致的一種文體，歌是美妙的音符，二者相加的魅力可想而知。更何況詩者歌也，兩者間本不應這么涇渭分明。

長大后，我從網絡上找到了圣詩的音頻，意料之外的是，教堂里純粹的風琴聲與千百教徒虔誠的歌唱的陌生，也許是宗教里的莊嚴讓人不敢輕近??也許，只因為其中所承載的并非我所熟悉、深愛的文明。

以詩為歌，自古有之。不知是誰第一個想到為音樂配上文字，于是便有了“桃之夭夭，灼灼其華”，有了“入不言兮出不辭，乘回風兮載云旗。悲莫悲兮生離別，樂莫樂兮新相知”，有了“江南可采蓮，蓮葉何田田”??饑者歌其食，勞者歌其事，一個又一個時代就這么踏著琴鐘瑟鼓的節拍，吟著平上去入的文辭來了又去，一段又一段文明便也在歷史的洪流畔、時間的險峰間，留下了屬于自己的回聲。

隨著光陰逝去，詩詞曲間漸漸有了分明的界限；《樂府》雖一路流傳了下來，其曲譜卻已如明日黃花，無處尋覓。再往后，絕大部分，詞和曲也失去了旋律，只留下一個個尷尬的詞曲牌與一段段美麗迷人依舊卻倍顯孤獨的文字。每次讀到它們，我在迷醉之余總有許多遺憾揮之不去——若是屬于那段文明的詩歌不曾缺失，該有多好！只可惜時光無法回溯，詩已唱不得，所余唯有三嘆；那個紅牙拍板歌曉風殘月、鐵板琵琶唱大江東去的時代，畢竟已經遠去了。

讓人欣慰的是，在被城市與現代文明一再索取、輕視甚至淡忘的鄉村，一些以詩為歌的音樂還以最古老、最真誠的形式，在黃土地之上口口相傳。在所謂高度發達的現代生活中，那些時代的回聲雖然微弱卻不至斷絕，正以艱難的方式延續。

我們到底丟失了什么？僅僅是千百首音樂，還是一種與商業與躁動無關的以詩為歌的精神？我們到底遺忘了什么？僅僅是時代的回聲，還是一種找尋歷史的足跡并將其妥善保護的意識？縱使時間是種不可抗力，銘刻在巨石上的記憶總有一日會被它打磨殆盡，但總有一些東西可以也應當由心靈代代傳承。

打開廣播，那么多停頓不當發音不正的“古詩新唱”教人不忍一聽。可不可以放慢腳步，放下利益，用真誠而美麗的心境找回那些時代的韻律？可不可以離開鍵盤，用筆和紙去寫下走過千百年的漢字，譜寫屬于這個時代、這段歷史的旋律？??

多想以詩為歌，以曼妙的文字與音符唱出對自己所熟悉并熱愛的時代的感動；愿用心靈去創造、保護并傳承那獨特迷人的文明的回聲。

第四篇：“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽啟事

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽啟事

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽，由共青團中央中國少年兒童新聞出版總社、中國當代文學研究會校園文學委員會主辦，《中學生》雜志社承辦，以其新鮮的理念、健康的導向和嚴謹公正的評選原則，贏得了廣大師生的信賴和良好的社會聲譽，已成為最具權威性和影響力的國家級作文賽事之一。在迎來大賽成功舉辦十周年之際，隆重舉辦第十屆，將在獎項設置、宣傳推廣等方面進行新的籌劃，歡迎全國各地初中、高中（含職高、中專）以學校、文學社、班級為單位組織學生參加。

一、參賽辦法及要求：

1．參賽方式：由學校、教師、文學社負責人集體組織參賽，至少50人,每生限交作品一篇，使用統一參賽稿紙書寫（組委會向參賽者推薦大賽指導專刊，附贈稿紙）。請組織者向大賽組委會來電聯系，明確組賽具體事宜。

2．征稿要求：參賽作品必須符合大賽主導思想及“生活化內容、個性化表達、多樣化風采”的基本理念，題材、文體、風格不限。每篇字數：初中600至1000字（詩歌每首20～40行），高中800至1500字（詩歌每首30～50行）。必須是原創新作，不得一稿兩投。來稿一律不退，請自留底稿。嚴禁抄襲或套用現成作品，一經發現即取消參賽資格。（為鼓勵小小說等敘事類作品、哲理性散文及新詩創作，復評、終評時將對這幾類作品重點傾斜。）

3．小作家評選：寫作成績特別突出的學生可經學校推薦，參加“全國十佳小作家”評選，參選者需填寫《申報推薦表》，提交地市級以上正式報刊（需兩家以上）已發表作品的復印件（至少5篇）或正式出版的個人專集1部，并提交新作10篇。入圍者按組委會統一要求進入網上評選和現場決賽評定。

二、評獎辦法及獎項：

1．初評、復評：學校負責組織初賽、初評，根據參賽人數和作品質量按比例評出二、三等獎及優勝獎入圍作品若干名，認真填寫《初評情況匯總表》及《初評入圍作品目錄》，統一寄送稿件,由組委會復評組評審后發給相應等級證書。

2．決賽終評：組織復評獲獎學生進行現場決賽, 角逐“全國十佳小作家”、特等獎、一等獎，由資深編輯、特高級教師、作家組成評委會，評定各項獎次，分別頒發獎杯、獎品及決賽獲獎證書。

3．指導教師獎:對參賽作品指導老師，評出優秀（模范、最佳）指導教師獎，頒發證書。

4．組織教師獎:對各校主要組織者個人，評出優秀（模范、最佳）組織教師獎，頒發證書。

5．集體獎：從參賽單位中評選出 “全國十佳中學生文學社”、“新課程寫作教學示范?！豹劊ㄍ瑫r分別授予校長和首席指導老師榮譽）及組織獎、團體獎若干名，遴選“葉圣陶寫作教學思想研究基地”，分別頒發特制獎牌和證書。

6.“葉圣陶杯”十周年特別獎：從歷屆參賽單位中評選，具體獎項及方案另發。

三、其他注意事項：

1．各地團委、教育局教研室及少年宮等單位可申請設立賽區組織參賽，聘任主要組織者為大賽組委或初、復評評委（頒發聘書），具體事宜歡迎來函來電咨詢。

2．獲獎作品將擇優在《中學生》獲獎作品專欄發表，編輯出版大賽?？?，并結集出版圖書，所有參賽作品一經獲獎即視為作者同意大賽組委會有編輯發表、出版發行等專有使用著作權。

3．組織者可從中國教育文學網（http://）和中少在線網站中學生頻道（http://.cn）下載參賽所用評審表格等，并了解有關大賽具體事宜及歷屆大賽活動盛況。

4．寄送初評獲獎作品時間：第一批即日起至2011年12月20日止(高初中畢業班學生稿件請在第一批寄送)；第二批于2011年12月21日至2012年2月29日止（申報“全國十佳小作家”及各種集體獎者請在第一、二批寄送）；第三批于2012年3月1日至4月30日止（均以郵戳為準）。

咨詢電話：010—65709656010-58497183

通聯地址：

100025北京市朝陽區慈云寺郵政局116信箱 “葉圣陶杯”大賽組委會

快遞地址：

100024北京市朝陽區管莊朗廷大廈B座810室“葉圣陶杯”大賽組委會

收件人：單榮秀電子信箱：yshtb@126.com

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽理念概述

大賽組委會

一、大賽宗旨

弘揚葉圣陶教育思想，積極配合新課程改革，倡導中學生健康寫作，發現與培養文學新苗。

二、大賽基本理念

生活化內容，個性化表達，多樣化風采。

三、大賽主導思想

倡導同學們在實際生活中體會和培養強烈的資源意識和審美意識，把自然風光、文物古跡、風俗民情、國內外大事以及我們的日常生活等等作為作文的素材；鼓勵同學們客觀反映校園生活，觀察社會生活，用自己的眼睛去看，用自己的思維去想，還原千姿百態的生活，還原與眾不同的夢想；我們強調寫什么，關注什么，如何寫出新意，強調作文對生活、對生命、對人文素質和健全人格培養的意義。

四、倡導關注的六類題材

1.自然風光、名勝古跡、風土人情；2.校園生活；3.家庭生活；4.社會生活；5.文化生活；6.內心世界。

五、評稿七項標準

1.選材好：視野開闊，題材多元，還原生活，注重體驗，虛構合理；

2.取角新：視角求新，獨具慧眼，善于聚焦，善于求異，善于轉換；

3.情感真：真摯情感，真切見解，出自內心，立意正確，積極向上；

4構思巧：講究章法，清晰連貫，巧妙布局，跳出模式，勇于嘗試；

5.手法活：自由表達，多種方式，多種修辭，多種手法，靈活創新；

6.語言美：遵循規范，自然流暢，合意得體，準確生動，個性鮮明；

7.文風實：健康活潑，多姿多彩，貴在樸實，力戒浮華，反對頹廢。

【附】

參加“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽的8大理由

1.級別最高,富有權威性。

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽，由共青團中央主管的中國少年兒童新聞出版總社和中國當代文學研究會校園文學委員會主辦，由具有80多年歷史的國家級名刊《中學生》雜志社承辦，有教育界、文學界、出版界強大的專家隊伍支持、指導。

2.組織最嚴謹,富有規范性。

“葉圣陶杯”大賽已成功舉辦九屆，形成了規范的形式和嚴謹公正的評選原則，大賽通過學校初賽、現場決賽的多個環節，經過初評、復評、終評的多層選拔，大大增強了比賽結果的可信度，使之成為有關部門評價學生與教師的有效依據。

3.觀念最完整，富有影響力。

“葉圣陶杯”大賽把葉圣陶教育思想與新課程標準的嶄新理念結合起來，形成了“生活化內容、個性化表達、多樣化風采”的理念，體現了既繼承傳統又勇于創新的獨特風格?！叭~圣陶杯”大賽已成為中少總社的品牌項目，為加強青少年思想道德教育，提高全國中學寫作教學質量和學生寫作水平做出了巨大貢獻。

4.為學生服務，提高語文素養見實效。

“葉圣陶杯”大賽在平時作文、考場作文、競賽作文之間打開了互相連接的通道。大賽面向全體學生，使每一個學生都有機會得到鍛煉。大賽鼓勵學生把自然風光、文物古跡、風俗民情、國內外大事以及日常生活等作為寫作的資源，有力地調動學生寫作的興趣和熱情，使學生提高了寫作水平及高考中考語文成績。在高考、中考狀元或語文單科狀元中，不乏“葉圣陶杯”大賽獲獎作者。通過保送、自主招生、破格錄取等途徑進入高一級學校的學生中，不少是在“葉圣陶杯”大賽中取得佳績者。蘇州大學、浙江工業大學已將“葉圣陶杯”大賽獲獎作為自主招生錄取文學寫作類特長認定。參加大賽，有利于提高學生的語文素養和綜合素質，不少學生經過大賽歷練成為了對社會有所貢獻的人才。

5.為教師服務，提高業務水平出成果。

“葉圣陶杯”大賽已經成為中學語文教師的助手和朋友。老師通過組織學生參賽，不僅提高了教學效率，取得了更多的教學成果，在教師績效考核、職稱評定中發揮了重要作用，而且有機會參加全國性的寫作教學研討活動，展示教學科研成果，加快了教師專業化發展的步伐。

6.為學校服務，提高辦學水平上臺階。

“葉圣陶杯”大賽緊密結合學校寫作教學和校園文化建設。許多學校把大賽活動列入教學計劃，連年組織學生參加，使寫作教學現狀得到了卓有成效的改進，形成融寫作教學與校園文化生活、思想道德教育于一體的良好教育方式，并且逐步形成和發展了學校的教育特色，不少學校因此而進入示范學校、特色學校、名優學校的行列。

7.為培養文學新人搭建交流與成功的平臺。

“葉圣陶杯”大賽在面向全體學生的同時，注重發現和培養校園文學新人?！叭珖研∽骷摇痹u選活動是大賽的重要組成部分，至今從這里走出了70位“小作家”，其中有張牧笛（天津作家協會最年輕的會員、中國作家協會會員）、魏廷屹（四川作家協會最年輕的會員）、曹敬輝（山東省青年作家協會理事）、祝師恩（上海《小主人報》主編）等。其他獲獎選手中也涌現出不少文學新秀，如戴日強（“盛大文學〃小說閱讀網”主編）。

8.為推進課程改革開辟實踐與研究的園地。

“葉圣陶杯”大賽既是中學新課改的實踐園地，也是中學新課改的科研園地。中國當代文學研究會校園文學委員會作為大賽主辦單位，增加了大賽的學術含量，為促進新課改形勢下的校園文學活動和寫作教學改革，發揮了積極的作用。

第五篇：第三屆“棋友杯”象棋大賽總結

第三屆“棋友杯”象棋大賽活動總結

為弘揚國粹精華，發揚中華優秀文化，促進棋類愛好者之間的交流和溝通，陶冶高雅情操，我部與治保部、生活部、體育部聯合博弈協會第三屆“棋友杯”象棋大賽，比賽分為初賽、復賽和決賽三個部分。

初賽于11月19日下午兩點在白龍山食堂拉開序幕，時間一直持續到了下午5點，本次比賽共有200余人報名，但最后到場參賽的只有136人，這仍然影響不了本次比賽的正常進行，比賽采取一局一勝制，比賽共兩輪，比試三場，68人晉級復賽；復賽于當天晚上7：00在白龍山食堂舉行，本次采取積分制，勝一局3分，平一局0分，負一局-1分，三局依次隨機選取對手，保證三局隨機對弈，避免因棋藝懸殊而造成的不公平現象，最后三局全勝的8人進入決賽；決賽時，先在操場上進行半決賽，因有一人棄權，所以抽簽一人輪空，直接晉級決賽，其他6位抽簽決定對手，一局定勝負，最后四人用大棋盤局定勝負，決出最后的冠亞季軍。

整體來說，本次比賽的選手質量較高，總體效果不錯，舉辦的比較成功。與去年相比，有很多可取之處：

1、報名時的宣傳方式不再局限于現場報名和班級報名，增加了短信報名和郵箱報名兩種方式，有效地利用了現代工具，使本次活動的宣傳力度進一步加強；

2、初賽的宣傳效果很好，報名的人數突破200人，在全校范圍內造成了較大的影響，并邀請校園記者團和荊楚青年的同學對本次比賽進行報道；

3、參與組織本次活動的各個部門分工明確，配合得當，部員積極性高，使很多繁雜的事情變得簡單；

4、對決賽進行大膽創新，在操場上制作出了大型棋盤，用凳子做棋子，參賽選手在桌上進行對弈，在旁的工作人員將兩方的情況用大棋盤表現出來，并配有解說員，氛圍很好；

5、多次開會討論比賽的細節和安排，對各種突發情況拿出應急方案，使每場比賽能有序的進行；

6、不用抽簽決定對手和座位號，而是根據簽到的序號隨機選取對手，避免了賽場由于抽簽導致的混亂；

7、獎項設置合理，使真正的象棋高手脫穎而出，真正讓同學們在象棋比賽中獲得了樂趣。

雖然整體效果不錯，但本次活動依然存在諸多缺陷，如：

1、本次活動沒有與其他學院合辦，雖然在一定程度上提升了機械學院的影響力，但也因此錯失了與其他學院交流的機會，以后在這方面有待改進；

2、決賽的宣傳工作沒有做到位，由于決賽前諸多不確定的因素導致我們沒有對決賽進行大規模宣傳，致使決賽時觀眾不多，這是由于我們準備工作沒有做好的緣故，以后開展活動得吸取此次經驗，事先做好準備工作；

3、沒有對裁判進行專業培訓，致使比賽時出現一些不合規則現象，還有上交比賽結果時選手信息登記不完善等情況，在這方面以后有待改進；

4、雖然本次比賽收集的象棋副數很多，但沒有做好象棋的檢查工作，導致在比賽前擺放象棋時出現錯子、多子、少子的現象，這個以后需要多加注意；

5、事先沒有具體說明比賽時的紀律要求，導致個別參賽選手在比賽時還在抽煙，影響到整個賽場的比賽氛圍；

6、可能由于校運會的舉辦導致我們的比賽延誤很長一段時間，導致部分參賽選手興致降低，而未能按時參賽；

7、沒有正式的主持人和開場白，也沒有邀請學院領導到場觀看比賽，比賽的完整性還有所欠缺。

象棋比賽雖然已經舉辦完了，但很多地方還有待改進，這就需要我們在以后的工作中多總結，多思考，發揚每個活動的閃光點，改進不足之處。由此，我們不能忽視團隊的力量，不能忽略每一個細節，不能臨時亂了陣腳，因為計劃趕不上變化，所以要考慮周全，準備充分，才能做到以不變應萬變，保證活動的正常有序的進行！

在以后的工作中，我們將更加注重各個細節方面的工作，爭取做到更好，不求將所有的不足變成亮點，但求將所有的不足抹去，做到盡善盡美，讓每個活動充分發揮它的作用，體現它的意義！

機械工程學院社團部 體育部

2011/11/24 第三屆“棋友杯”象棋大賽活動照片