第一篇：如何有效地進行廣告監播

如何有效地進行廣告監播初論

《2011年上半年中國廣告市場分析報告》顯示，2011年上半年國內傳統媒體廣告市場的刊例花費同比增長了14%，高于第二季度GDP增長率9.5%。廣電總局61號令已執行一年半，廣播及電視媒體在廣告資源上已完成調整，有改革意識的電視媒體就已將目光轉向了打造節目競爭力、優化資源配置以提升競爭力，但同時廣告刊例成本也在增加。數據顯示由于媒體刊例變化，企業主的媒體營銷策略也將繼續發生變化，同時企業主對如何有效地進行廣告監播監測也成為繼刊例成本之后急需考慮的問題。按廣播電視廣告監播的方法劃分有以下幾類監播手段：

1,購買專業第三方監播公司的數據，優點是簡單省事，缺點是成本較高。

2，公司內部人員實時監督監播廣告，即人工監播，優點是過程可控，自主掌控，缺點占用人力資源且每個監播員監播的媒體不能過多。

如果使用正高dolphin800監播監錄設備結合少量的監播員則可以有效提升監播效率，降低監播成本，擴大監播媒體范圍，減少監播報表輸出的等待時間。這要得益于正高dolphin800廣告監播系統的隨時隨地地監看、歷史廣告查詢、廣告片段下載等功能和基于web網頁的廣告監播結果登記、查詢、報表輸出等軟件的支持。

3，直接使用智能型廣播電視廣告監播分析識別系統（例如正高dolphin1000），缺點是成本相對半自動的正高dolphin800廣監系統要高，優點是實現了全自動地廣告識別和監播，能更有效的提升監播效率，對事先定義好的廣告版本進行監播時無須人工干預，直接得到報表數據。

智能監播系統能夠自動地對電視廣告播出視頻進行廣告識別、條目登記，直接生成廣告監播報表和分析圖表。這大大地減輕了人力資源的消耗，有效地提高廣告監播的效率，實現了廣告監播的自動識別的監播途徑。

同時也帶來了新的用戶收益：

實時監督播出的廣告播出長度，播出時間的精確性，輸出監播報表報告

可以監督電視臺因工作過失產生的漏播，缺幀等情況

可作為電視臺是否落實廣告播出合同的依據

可實現在同一時刻內同時監控多個電臺和電視頻道的廣告播出情況

可有效地收集同業的媒介廣告播出情況，利于進行行業分析了

除了需要有有效地廣告監播手段外，在廣告執行當中，難免有異常發生，比如電視節目調整，偶爾的漏報漏播，等等，這就有必要在合同中做好約定，乙方要及時書面通知廣告主，雙方協商出解決方案。

資料引用：

1.智能型廣播電視廣告監播分析識別系統功能引自：

2.《2011年上半年中國廣告市場分析報告》引自：央視市場研究機構CTR

3，部分內容引自：010-51268258-8028

警告：本資料產品均屬正高出品，如有借用，后果自負

第二篇：監播證明、

監播證明

廣告類型：電影映前廣告 廣告時長：15S 廣告商家：曲靖誼和汽車經貿有限公司 播放地點：曲靖橫店影城 播放廳：所有放映廳

播放時段：全時段（所有場次）

播放時間：2015年9月1日——2015年9月30日

特此證明

橫店電影院線有限公司

曲靖分公司 2015年9月24 日

第三篇：如何進行有效地自我暗示

如何進行有效地自我暗示

積極的自我暗示，須遵循以下四條原則：

1.簡單。不能用復雜語言進行描述，因為潛意識不懂邏輯。

2.正面。負面的暗示同樣會有效，但沒有意義。因此永遠不要對自己說：我很笨，我不行，我很窮，麻煩了，完蛋了，不可能，失敗，我會遭拒絕等消極、負面字眼。

3.肯定。不要用否定、模糊的字眼，如我不會生病，我不會失敗，我大概做得到。應該改為：我會成功、我很健康，我一定做得到。

4.重復。刺激潛意識一次是不夠的，需不斷重復，并形成穩定的習慣。

關于視覺暗示，在此要特別提到。視覺化對潛意識的暗示力量，遠勝于其他的暗示方式。因此，凡是重要的信念，請視覺化。一條一條寫下來貼在顯眼處，凡是目標，都請視覺化。寫下來很好，變成圖像或立體的更好，然后將它貼在或放在你每天都能數次看得見的地方。善用潛意識的力量，成功會比你想象得更快、更輕松。

最后，推薦一套“積極的自我談話”給大家。它能很好地幫助自己將顯意識及潛意識集中到積極的意焦上。

自我激勵：我是最棒的，我一定行。

自我期望：我是肯定能考上理想的大學。

自我要求：我一定要努力，加油干。

自我表揚：我真是好樣的。

自我欣賞：我真行。

自我關心：我要注意身體。

自我獎勵：祝賀你，這份禮物送給你啦！

自我批評：不該這樣。

自我懲罰：這件事是我不對，去做好事，補償一下。

自我提醒：成功者是不會輕言放棄的。

自我開導：想開點！何必計較這些小節。

自我安慰：沒有失敗，只是暫時還沒有成功而已。

自我總結：做得對，繼續干。

自我命令：立即行動！

第四篇：監播員崗位職責

1.負責廣告監播和照片拍攝工作。

2.公司平臺運營情況以及廣告上刊情況。

3.匯總、上報檢查結果。

4.給廣告客戶提供播放照片。

第五篇：如何有效地進行班級管理

淺談如何有效開展小學班級管理

摘要班級是學校教學工作的基本單位，而管理是一種具有多樣化和差異性的活動。近年來，依據新課改的精神，部分教師在班級管理體系方面作了初步的觀察，并取得了顯著的成效。但依然有很多教師不能恰當的把握班級管理的方向，致使學校未能有效地開展班級管理活動，造成整個小學教育教學水平落后。因此，正確理解班級管理的涵義，探索班級管理的有效實施策略尤為重要。本文主要通過對小學班級管理現狀進行分析從而提出有效進行小學班級管理的策略和方法。關鍵詞：班級管理小學班級班主任

一、班級管理的涵義

班級管理是學校教學管理的基礎環節，有利于提高教學質量，是促進班級及學校的教育教學任務順利完成的重要保證。對于班級管理的涵義，研究人員有著不同的看法。有研究人員認為班級管理應包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理兩個層面，在這里，我們主要探求的是班主任對班級的管理。班級是一種教育組織，所以班級管理的本質就是教育人，培養人的一種教育管理活動。班級管理的目的是培養個性追求主動發展的內在精神力量，即“發展學生自我意識與成長需要，增強他們的內在力量。”因此，可以把班級管理解釋為班主任按照學校計劃和教育目標的要求，充分利用和調動學生班級內外的力量，進行班級教育任務的組織、指導、協調、控制等各種活動。[1]

二、班級管理的現狀及分析

1.傳統的管理方式，忽視了班級管理的民主化

傳統的班級管理主要靠班主任的“管”，學生要絕對服從老師，“聽老師的話”就成為好學生，同時這種觀念在一些教師意識里根深蒂固。學生被動地接受管理，缺乏主人翁意識，這樣以老師為主的管理方式在很大程度上也限制了學生的發展，一些老師在進行班級組織建設時，單純依據學生的成績來選拔班干部，以為這樣的班委一定有利于學生的發展，然而，這種主觀的觀念早已是不可取的了。所以最有效地班級管理我覺得應該是在管理中讓每個老師樹立多維的學生觀，全面的評價每個學生。要根據學生的心理發展

特點，積極地給他們創造條件，讓每個學生在集體中充當合適的角色，讓他們在快樂中學習，在快樂中成長。

2.觀念落后，導致班級管理主體的單一化

班主任工作內容復雜，使得在班級管理中精力分散，身心疲憊。一些任課老師上完課就認為是“萬事大吉”，班級的秩序也只能靠班主任一人來管理，例如：在一些小學班級里，上課秩序混亂，而任課老師只知道教授自己的課程就完，根本不想著去管理學生，或者是教導訓斥學生了，而學生卻根本不聽，因為他們的理解就是班主任才是他們的管理者，別人的說話就可以不聽。還有很多學生的家長，也認為把學生送到學校，自己就沒有責任了，教育和管理學生的責任全都委托在班主任一個人身上。尤其是對農村地區孩子的家長來說，孩子管理的好壞都是班主任的責任，對孩子疏于管理，可當孩子出現意外事故時，家長還會把責任推到班主任教師身上?？梢?，班主任的身心壓力非常的大。

造成這些局面的原因，一方面是因為在班級管理實施工作中，缺乏先進的管理思想和民主創新意識。另一方面，一些班主任對班級管理的本質把握得不準確，沒有及時轉變管理者的角色，忽視了影響班級管理效果的其他方面的因素。因此在實際教學中，促進以學生發展為主體的班級管理理念，探索班級管理有效實施的策略具有重要意義。

三、小學班級管理有效實施的策略

班集體是學生成長最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教，而是引導人積極向上，形成良好的人生品格。教師作為班級的管理者，在教書育人以及促進學生良好品格的形成和全面發展方面具有重要意義。然而，如何才能有效地進行班級管理呢？我覺得老師占有主導地位，所以我就單從班主任方面進行研究，以下是我結合書本知識及網上資料得出的幾點認識。

1、班主任要有愛心，把真愛獻給學生

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。我覺得作為一個班主任，首先要像對自己孩子那樣去對待你的學生，就像電影《一個也不能少》那樣，即使在那么貧困的地區，一個孩子丟了，作為老師的她還是拼命的去找，也正是

因為她的這份執著，這份對孩子的愛，才引得了我們去關注她，去贊嘆她。記得我們的班主任老師曾說過這樣一段話，等到我們以后參加工作了，可以先有自己的小孩了，或者說先把自己的孩子教育好了，再去教育別人的孩子。我覺得這句話說的特別對，因為只有教育了自己的孩子，才會真正的了解到教育一個孩子是多么的不容易，才會真正的把愛去獻給學生，以同樣的一顆心去教授他們。在這里，作為一名老師更要有愛心和耐心去教導他們。一位去實習的學姐曾經告訴我說，她所擔任的是小學一年級的班主任，但是經歷了三個月的實習，她既擔任了老師的角色又擔任“保姆”的身份，這其中的過程是既辛酸又滿足。也許她說的這種保姆身份我不能完全體會，但我能了解到是當一個低年級的小學班主任是多么的不易，不僅要管學生的學習還要管生活，管品德管行為的方方面面。所以身為一個班主任我認為應該充分明確我們的責任，我們已經任命為是這個班級的管理者，所以我們就應該充分相信他們，相信每一個孩子都是天使的羽翼，都是最為純潔的。從而認真、用心的去對待他們，這樣老師愛學生，學生也愛老師，我們才能管理好班級，從而也提高班級的管理水平。

2、建立班級愿景，并努力實施

魏書生曾說“教育就是幫助人養成良好的習慣”，人們都說低年級的學生難教，尤其是班主任的工作也很難做。而我認為，要想有效地進行一個班級管理，首先得將學生引入到學習的任務中來，讓他們有一個學習的意識，從而自主自愿地學習。所以一個班級首先要有一個愿景，所謂愿景就是組織的共同愿望的景象。[2]在小學班級管理中，必須要有組織目標，必須把抽象的觀念目標轉化為具體的、形象的、有感召力的愿景。例如，暑假的時候我在培訓班教孩子們語文。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，上課時教室里亂哄哄的，我想我應該怎樣去讓他們有興趣學了，想來想去，我發現了可以利用孩子們喜歡聽故事的特點，在上課前給他們導入不就好了，于是我就這樣做了，沒想到效果還真的不錯。于是，我明白了，低年級的學生還不具備自主學習的能力，所以在教授時應該根據他們的身心發展規律，將這些目標具體化，利用各種形式轉換出來，從而培養他們良好的學習興趣。讓他們主動學習。

3.平等對待每位學生，對個別學生細心扶持。

隨著經濟浪潮的影響，學生中又出現了一個大群體，那就是留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，我們應該多對他們一份關懷，不管是在學習上還是在生活上，讓她們感受到在學校這個大家庭的溫暖。作為一個班主任除了對每一位學生關懷愛護外，還應該對頑劣兒童更加扶持。要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。[3]對于頑皮學生，我們應該耐心引導，我一直覺得那些頑皮的孩子，其實也挺可愛挺聰明的，他們身上肯定還有閃光的地方，就比如說一個成天好動的孩子，或許在體育運動中或許在口語表達上特別有優勢，基于這一點，我們就應該充分發揮他們的長處，不要一下子就給孩子下壞結論，也許他們身上只是一點點缺點，只要稍加指正，他們就可以改正或者會變得更好，所以我認為小學班主任要有一顆寬容的心，對待學生的錯誤不要上綱上線，要有耐心和愛心，要相信每一個學生都是好孩子，都是值得愛護的。

4.做一個勤勞的班主任

作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直印象最深的是我的高三班主任，雖然這里探討的是小學的班級管理，但我覺得這其中還是有可以借鑒的地方的。我的高三班主任是特別勤勞的一個人。在班級管理上也是特別的有經驗。每次我們班在學習上還是在紀律上都是在全年級第一。他有一個小本專門記錄的是我們班大大小小的事情，還有如果班上同學在學習或生活上有什么問題了也都可以去找他交流。記得以前因為高三壓力大，在要不要繼續就讀的情形下，班主任還找我談話，給了我指導，使我至今記憶猶新。所以一個好的班主任就要善于處理學生之間的大小事務，及時糾正學生每個不起眼的違規違紀行為，嚴格要求自己，努力做到“勤”。

5、不斷地學習修善自我從而提高班級管理水平。

古人云：“三人行，必有我師焉”，不管你做得再好，始終都有存在學習的地方，所以我們應該永遠也不要停下學習的腳步，作為一個小學班級管理者，我們應該多向有經驗的老師學習，學習他們管理班級的先進經驗。我想，我們以后都是有可能走上講臺或者擔任小學班主任，也許在剛開始的時候，我們面對那么多的學生，或者遇到學生根本不受控制，不聽老師話的場面，在那時，我想我們一定不能灰心，我們所該做的只是去聽從那些有經驗的班主任的想法，找到問題的癥結，明白為什么會這樣？怎樣做才能與學生和諧相處？然后才是試著和學生溝通，一步步地走進他們的心，從而提高班級管理水平。

6、鼓勵家長積極參與班級管理，與班主任形成教育合力

暢通家校聯系，作為一個班級管理者，可以通過電話、家訪、到校座談等形式，及時與家長聯系，以此有目的的了解學生學習狀況，共商對策，形成教育合力，從而更好的進行班級管理。

四、結語

小學班級管理的有效實施是全體教育工作者長久以來探求的課題，通過不斷努力，積極嘗試從學生特點出發，尊重每個學生的個體差異，一定能建立起適應本班特點的，靈活而高效的管理體系，從而促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]李學農.班級管理 [M].北京：高等教育出版社，2004,8-16.[2] 李偉勝.更具教育專業品質的班級管理整體格局[J].班主任，2010.(1):4-6.[3]陸海富.班主任班級管理的藝術[M].人民教育出版，2008.1.