第一篇：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院培育方案和計劃書審核意見

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院培育方案和計劃書審核意見

一、培育方案和計劃書的總體評價

1． 該院培育方案對所面向的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)背景和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實需求分析不夠透徹，沒有聯(lián)系建設(shè)方案對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)背景和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實需求進(jìn)行更為深入和具體的分析。

2． “立足地方，以人為本，崇尚品位，辦出特色”的辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想口號化，沒有體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)思路和特色，應(yīng)進(jìn)一步提煉。培育方案各子項目之間的邏輯關(guān)聯(lián)性還體現(xiàn)的不夠完善，系統(tǒng)設(shè)計不夠科學(xué)。

3． 該院校培育總體培育目標(biāo)不明確，定位也不準(zhǔn)，各部分描述要圍繞“建什么、怎么建”來展開。培育建設(shè)思路針對性不強(qiáng)，建設(shè)措施沒有很好地體現(xiàn)與地方經(jīng)濟(jì)的結(jié)合度，在許多方面校企合作沒有很好地體現(xiàn)。

4． 該院校培育方案和計劃書在匹配性方面還有待完善，相關(guān)內(nèi)容、數(shù)據(jù)還有不夠一致的方面，計劃書的填寫還有一些地方不符合文件要求。

5． 培育資金分配、使用還有一些地方缺乏規(guī)范性，重點(diǎn)培育專業(yè)建設(shè)項目的資金投入與其它培育項目建設(shè)沒有傾斜，沒有突出重點(diǎn)培育。

二、各子項目評價

1．家具設(shè)計與制造（雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計）專業(yè)

1)建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)定位基本準(zhǔn)確，但專業(yè)特色的體現(xiàn)不夠明顯。

2)人才培養(yǎng)模式：人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵描述不清，應(yīng)進(jìn)一步凝練總結(jié)本專業(yè)特色。

3)課程體系改革：基于工作過程導(dǎo)向的課程體系改革，應(yīng)體現(xiàn)“教學(xué)做”為一體的教學(xué)模式改革；缺乏核心課程和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)過程、目標(biāo)描述等內(nèi)容。

4)師資隊伍培養(yǎng)：師資隊伍建設(shè)分類目標(biāo)不明確，缺乏具體有力的措施，資金投入偏少，增量體現(xiàn)不明顯，青年教師培養(yǎng)不突出，兼職教師的聘請、管理體制機(jī)制描述不清。

5)實訓(xùn)基地建設(shè)：實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容較空，目標(biāo)、內(nèi)涵描述不清，軟環(huán)境建設(shè)沒有安排資金，驗收要點(diǎn)不明確，增量變化不明顯。實驗實訓(xùn)條件建設(shè)和課程體系構(gòu)建對應(yīng)關(guān)系不明顯。

6)其他：培育方案和計劃書存在多處不一致，資金使用不合理，不規(guī)范，預(yù)算表和進(jìn)度表不一致。

2．制冷工程（制冷與冷藏技術(shù)）專業(yè)

1)建設(shè)目標(biāo)：行業(yè)背景和人才需求分析不夠透徹，數(shù)據(jù)來源缺乏可信性證明，建設(shè)目標(biāo)不具體，示范作用不突出。

2)人才培養(yǎng)模式：人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵描述不清，工學(xué)結(jié)合內(nèi)涵不清晰。專業(yè)人

才培養(yǎng)模式要進(jìn)一步提煉，體現(xiàn)特色。

3)課程體系改革：以工作過程為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)內(nèi)涵不明確，思路不清晰，驗收要點(diǎn)不具體，難以監(jiān)測, 缺少素質(zhì)教育相關(guān)內(nèi)容。需要進(jìn)一步理清人才培養(yǎng)模式改革與課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)系。

4)師資隊伍培養(yǎng)：師資培養(yǎng)的目標(biāo)不夠具體，培養(yǎng)思路、途徑不夠清晰，缺少

具體措施和師資隊伍建設(shè)過程的管理內(nèi)容。

5)實訓(xùn)基地建設(shè)：實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容較空，目標(biāo)、內(nèi)涵描述不清，缺少軟

件建設(shè)與軟硬件建設(shè)相互支撐的內(nèi)容。如“與校外實訓(xùn)基地緊密聯(lián)系，校企雙贏促進(jìn)人才培養(yǎng)”，但在后面的資金表和建設(shè)進(jìn)度表中沒有體現(xiàn)。

6)其他：專業(yè)群建設(shè)缺少具體方案和具體措施、途徑。資金預(yù)算存在多處錯誤，使用不規(guī)范，建議按照兩部文件認(rèn)真核對。

3．智能家電（電子信息工程技術(shù)）專業(yè)

1)建設(shè)目標(biāo)：專業(yè)建設(shè)目標(biāo)不夠明確和具體，專業(yè)建設(shè)特色不鮮明，人才需求的定量分析不清晰。

2)人才培養(yǎng)模式：以學(xué)生“生產(chǎn)一批產(chǎn)品、開發(fā)一個產(chǎn)品、測試三類產(chǎn)品”為

主線，提煉本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)實施方案，健全相關(guān)考核和管理制度。

3)課程體系改革：課程體系的結(jié)構(gòu)在體現(xiàn)崗位能力培養(yǎng)、工作過程等具體內(nèi)容

和課程設(shè)計的可操作方案的表述不充分，課程建設(shè)內(nèi)容關(guān)系、層次不清，理論教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系隔離，增量不明顯，可監(jiān)控性差。

4)師資隊伍培養(yǎng)：師資培養(yǎng)的目標(biāo)不夠具體，培養(yǎng)思路、途徑不夠清晰，缺少

具體措施和師資隊伍建設(shè)過程的管理內(nèi)容。

5)實訓(xùn)基地建設(shè)：實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容較空，目標(biāo)、內(nèi)涵、實施步驟、保障

措施描述不清，缺少軟件建設(shè)與軟硬件建設(shè)相互支撐的內(nèi)容。實驗實訓(xùn)條件建設(shè)和課程體系構(gòu)建對應(yīng)關(guān)系不明顯。

6)其他：課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等項目驗收要點(diǎn)不準(zhǔn)確，不具體，沒有體現(xiàn)

增量變化，制度保障措施不清，可監(jiān)控性差。

4．涂料技術(shù)（應(yīng)用化工技術(shù)）專業(yè)

1)建設(shè)目標(biāo)：專業(yè)建設(shè)目標(biāo)不夠明確和具體，專業(yè)建設(shè)特色不鮮明，社會需求

數(shù)據(jù)來源無依據(jù)。

2)人才培養(yǎng)模式：進(jìn)一步提煉、明確本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)

實施方案，健全相關(guān)考核和管理制度。

3)課程體系改革：課程體系的結(jié)構(gòu)在體現(xiàn)崗位能力培養(yǎng)、工作過程等具體內(nèi)容

和課程設(shè)計的可操作方案的表述不充分，課程建設(shè)內(nèi)容關(guān)系、層次不清，增量不明顯，可監(jiān)控性差。

4)師資隊伍培養(yǎng)：“雙師”概念內(nèi)涵不清，師資培養(yǎng)的目標(biāo)不夠具體，培養(yǎng)思

路、途徑不夠清晰，骨干教師、專業(yè)帶頭人、兼職教師等培養(yǎng)層次不清，缺少具體措施和師資隊伍建設(shè)過程的管理內(nèi)容。

5)實訓(xùn)基地建設(shè)：實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容較空，目標(biāo)、內(nèi)涵、實施步驟、保障

措施描述不清，缺少軟件建設(shè)與軟硬件建設(shè)相互支撐的內(nèi)容。實驗實訓(xùn)條件建設(shè)和課程體系構(gòu)建對應(yīng)關(guān)系不明顯。學(xué)生頂崗實習(xí)管理缺少相應(yīng)的制度等保障機(jī)制。

6)其他：課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等項目驗收要點(diǎn)不準(zhǔn)確，不具體，沒有體現(xiàn)

增量變化，制度保障措施不清，可監(jiān)控性差。

三、資金與政策承諾評價

根據(jù)財政部要求，重點(diǎn)培育院校08年度推薦書上申請并承諾的用于重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的中央財政和地方財政經(jīng)費(fèi)必須由地方財政全部承擔(dān)，請仔細(xì)核對相關(guān)數(shù)據(jù)。

四、修改建議

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會教高[2006]14號、教高[2006]16號和[2007]12號等有

關(guān)文件精神，進(jìn)一步提煉總結(jié)建設(shè)目標(biāo)，體現(xiàn)示范點(diǎn)，體現(xiàn)建設(shè)增量變化，以彰顯學(xué)校和專業(yè)特色，能使學(xué)院定位、建設(shè)思路和方針舉措更具有針對性和可操作性。

2.進(jìn)一步提煉各個專業(yè)人才培養(yǎng)模式，使之具有示范亮點(diǎn)，體現(xiàn)特色。

3.學(xué)院培育方案的頂層設(shè)計中，師資建設(shè)、體制和制度建設(shè)、資金管理流程等

在各建設(shè)部門的職責(zé)需進(jìn)一步明確，并形成有效的建設(shè)管理框架。同時制定相應(yīng)的校企合作長效機(jī)制，來保證人才培養(yǎng)模式改革的實施。

4.進(jìn)一步理清各專業(yè)基于工作過程的課程體系構(gòu)建思路，明確課程體系構(gòu)建與

人才培養(yǎng)模式對應(yīng)關(guān)系，課程體系改革應(yīng)對實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式起支撐作用，進(jìn)行課程解構(gòu)與重構(gòu)，并完善相應(yīng)的教學(xué)組織安排內(nèi)容。

5.進(jìn)一步明確工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)思路，充實建設(shè)內(nèi)容，充實各專業(yè)校

內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)和校外定崗實習(xí)的內(nèi)容、措施、質(zhì)量保障等建設(shè)內(nèi)容。

6.要認(rèn)真系統(tǒng)地審核培育方案與計劃書，梳理培育方案和計劃書的框架、格式，進(jìn)一步挖掘各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，將知識、態(tài)度、技能貫穿于整個人才培養(yǎng)的始終。

7.進(jìn)一步寫實指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)，突出院校特色，優(yōu)化培育方案體系和計劃

書，同時，確保培育方案與計劃書及各自前后內(nèi)容的一致性。

8.參照上述評價中的意見，修改培育方案和計劃書。

9.注意細(xì)節(jié)，建議安排專人統(tǒng)一審稿，對培育方案和計劃書進(jìn)行全面、認(rèn)真、細(xì)致地修改，避免出現(xiàn)文字及其他錯誤。

第二篇：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

順 德 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院

順職院繼字[2009]6號

關(guān)于廣東醫(yī)學(xué)院2007級護(hù)理、藥學(xué)本科班

第五學(xué)期教學(xué)工作安排的通知

醫(yī)學(xué)系、廣東醫(yī)學(xué)院2007級業(yè)余護(hù)理及藥學(xué)本科班： 根據(jù)《廣東醫(yī)學(xué)院關(guān)于做好2006級?？啤?007級本科學(xué)生2009—2010學(xué)年教學(xué)工作》的通知精神，為鞏固和提高學(xué)員所學(xué)的基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識，培養(yǎng)獨(dú)立工作和解決實際問題的技能，提高創(chuàng)新能力，真正做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，現(xiàn)就我院2007級廣東醫(yī)學(xué)院業(yè)余護(hù)理、藥學(xué)本科班第五學(xué)期教學(xué)工作做如下安排：

一、醫(yī)院實習(xí)

根據(jù)教學(xué)計劃安排，學(xué)員實習(xí)時間于2009年3月1日開始，2009年6月22日結(jié)束。鑒于護(hù)理、藥學(xué)本科班學(xué)員均來于我區(qū)區(qū)屬醫(yī)院和各鎮(zhèn)醫(yī)院，我們從學(xué)員的實際出發(fā)，實行哪里來到哪里實習(xí)的原則，學(xué)員基本回原單位實習(xí)。要求學(xué)員認(rèn)真完成各科的實習(xí)任務(wù)和填寫好實習(xí)鑒定表格（護(hù)理專業(yè)主要填寫內(nèi)、外、婦、兒科護(hù)理的實習(xí)情況及科室鑒定，藥學(xué)專業(yè)按要求規(guī)定內(nèi)容填寫）。為加強(qiáng)實習(xí)期間的管理，學(xué)校將安排老師不定期到學(xué)員所在的實習(xí)醫(yī)院檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，到醫(yī)院醫(yī)務(wù)科和所在科室了解學(xué)員的實習(xí)、工作情況，加強(qiáng)與實習(xí)

醫(yī)院的溝通與聯(lián)系。

二、學(xué)術(shù)活動

經(jīng)與醫(yī)學(xué)系協(xié)商，由醫(yī)學(xué)系選派老師，在本學(xué)期組織兩次

學(xué)術(shù)討論（或報告）。具體安排：

1、內(nèi)容：《護(hù)理知識現(xiàn)場答疑》、《新診療技術(shù)與現(xiàn)代護(hù)理》

2、時間：五月中旬，具體時間另行通知。

3、要求：全體學(xué)員出席。

三、畢業(yè)操作訓(xùn)練

為使同學(xué)們操作考核順利過關(guān)，安排操作考核前操作訓(xùn)練

（護(hù)理專業(yè)）。在帶教老師指導(dǎo)下，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)操作。

1、時間：2009年5月17日上午9：00-12：00，下午14：00-17：002、地點(diǎn)：醫(yī)學(xué)系實驗樓四樓護(hù)理實驗室。

3、要求：按考核要求，對10個考核項目進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)員

不得缺席。

四、畢業(yè)操作考核

1、參加考核的條件

1）修完該專業(yè)教學(xué)計劃所有課程，考核及格，獲得相應(yīng)

學(xué)分的。

2）已提交《提前畢業(yè)申請表》的。

3）已繳交第三學(xué)年學(xué)費(fèi)的。（屆時憑銀行回單參加考核）

2、考核時間

1）護(hù)理專業(yè)2009年5月25日上午8：30-12：00，下午

14：00-17：30。

2）藥學(xué)專業(yè)不進(jìn)行實際操作考核，按布置的操作考核復(fù)寫提綱（班主任處領(lǐng)取）抽取其中兩項進(jìn)行筆試。具體時間：2009年5月31日上午9：00-10：30。

3、考核地點(diǎn)

護(hù)理專業(yè)：醫(yī)學(xué)系實驗樓四樓護(hù)理實驗室。

藥學(xué)專業(yè)：一號教教學(xué)樓205室

4、考核方式

護(hù)理專業(yè)全班分兩組進(jìn)行，每人考核約30分鐘。學(xué)員在《備用床鋪床法》、《臥床病人更換床單法》、《穿脫膈離衣》、《鼻飼法》、《氧氣吸入法》、《無菌技術(shù)法》、《皮內(nèi)注射法》、《女病人導(dǎo)尿術(shù)》、《大量不保留灌腸法》、《吸痰法》等10個操作中隨機(jī)抽取一個進(jìn)行考核，按廣東醫(yī)學(xué)院成人教育《技能操作規(guī)程及考核綱要》的評分標(biāo)準(zhǔn)評分。具體考核時間安排如下：

第一組：2009年5月25日上午8：30-12：00

第二組：2009年5月25日下午2：00-5：305、考核成績

護(hù)理專業(yè)的成績由監(jiān)考老師按評分標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級記錄考核成績，填寫成績表，并在成績表上簽名。藥學(xué)專業(yè)以筆試的卷面分按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級記錄考核成績。

6、考核要求

希望參加考核的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)廣東醫(yī)學(xué)院成人教育《技能操作規(guī)程及考核綱要》中上述規(guī)定的操作項目，加強(qiáng)平時訓(xùn)練，做到操作規(guī)范，熟練掌握。

7、其他

1）操作考核不合格的，本學(xué)期不再安排補(bǔ)考，需等下考核合格，方能辦理畢業(yè)證。

2）操作考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員屆時到考核現(xiàn)場巡視考核情況。

3）請醫(yī)學(xué)系認(rèn)真做好操作考核及操作訓(xùn)練的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

附件：

1、廣東醫(yī)學(xué)院2007級護(hù)理本科技能操作考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

2、廣東醫(yī)學(xué)院2007級護(hù)理本科技能操作考核工作小組成員名單

繼續(xù)教學(xué)院

二00九年二月十三日

附件1：

廣東醫(yī)學(xué)院2007級護(hù)理本科技能操作考核

領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組長：羅勇武

副組長：徐剛吳華碧 齊振彪組員：王法勇劉艷桃康祝成附件2：

廣東醫(yī)學(xué)院2007級護(hù)理本科技能操作考核

工作小組成員名單

組長：徐剛

副組長：吳華碧陸建林

組員： 胡憲法肖春曉黃敏娟張群

第三篇：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院校徽

1.本?；找寻幢壤s放，請點(diǎn)擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學(xué)校徽，旨在為您制作簡歷時提供方便。

3.“順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院校徽”的版權(quán)歸屬原設(shè)計者、學(xué)校所有。

第四篇：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011運(yùn)動會贊助方案

2011年順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第八屆田徑運(yùn)動會

贊

助

方

案

主辦單位：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育委員會

協(xié)辦單位：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院校學(xué)生會

聯(lián)系人：葉景秩

聯(lián)系電話：***（696566）

一、活動主題：

田徑運(yùn)動會是順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院一年一度的盛事，其目的是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高我校田徑運(yùn)動水平，推動陽光體育運(yùn)動的進(jìn)程，豐富學(xué)生校園文化體育生活。

二、學(xué)院簡介

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于1999年3月,是經(jīng)過國家教育部批準(zhǔn)建立、順德政府投資興建的一所全日制普通高等學(xué)校。校園占地1802畝，首期建筑面積25萬余平方米?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生一萬多人，成人業(yè)余學(xué)歷教育學(xué)生五千多人。對外交流廣泛，校際合作緊密，已與多個國家和地區(qū)的學(xué)院建立了合作交流關(guān)系。

三、活動時間和地點(diǎn)

時間：2011年11月9日至11日 地點(diǎn)：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)動場

四、活動對象

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生

五、活動目的

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)班級凝聚力，促

進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，我校決定舉行第七屆教工學(xué)生校運(yùn)會。

六、宣傳方式：（可選其中若干項）

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海報宣傳：

彩印海報或黑白海報（貴公司提供或制作海報費(fèi)用，海報大小雙方協(xié)定）海報的一部分為我校預(yù)祝本次校運(yùn)動會成功舉辦以及我校相關(guān)的團(tuán)隊信息，另一部分用于介紹公司的企業(yè)形象、產(chǎn)品信息。海報將由我方粘貼于學(xué)校的人口密集區(qū)，如生活區(qū)、食堂、宿舍等二十多個宣傳欄。

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橫幅宣傳（宣傳費(fèi)用可能比較高）

在運(yùn)動會活動期間我方將在我校區(qū)最醒目位置懸掛由貴公司提供的橫幅，還可以懸掛有創(chuàng)意的橫幅，如用氫汽球懸掛橫幅、充氣拱門等（必需用具須由貴公司提供）。不僅可吸引同學(xué)們的眼球，沖擊同學(xué)們的視覺，更可加深同學(xué)們的對貴公司的記憶，從而在同學(xué)們心中建立貴公司優(yōu)秀的企業(yè)形象。

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派發(fā)傳單

我方將于校園主干道，食堂，生活區(qū)，宿舍等人流密集的地方派發(fā)宣傳單張，宣傳單張的派發(fā)，定能讓更多的同學(xué)深入了解和認(rèn)識貴公司的產(chǎn)品信息等，從而使貴公司在學(xué)生群中建立良好形象，產(chǎn)生品牌效應(yīng)（宣傳單張由貴公司提供，只可展示產(chǎn)品，不能現(xiàn)場交易，不可試吃試飲）?

獎品宣傳：

我方將以贊助商贊助的禮品作為獲獎運(yùn)動員的獎品，以獎品的形式加深學(xué)生對贊助商的了解，拉近了學(xué)生消費(fèi)者與企業(yè)和產(chǎn)品的距離。

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彩旗宣傳

在活動期間，貴公司也可制作印有活動標(biāo)題以及貴公司標(biāo)志的彩旗由我校學(xué)生會負(fù)責(zé)在運(yùn)動場四周安插，以彩旗烘托形成強(qiáng)烈的活動氛圍?！? 網(wǎng)站宣傳: 各高校都有各自的 BBS 討論版，是大學(xué)生網(wǎng)上生活的天地。就我院的BBS討論版來說,每時每刻都有大量的同學(xué)瀏覽網(wǎng)頁，發(fā)帖、參與討論等。在活動期間我方也將在 BBS 主頁上發(fā)布信息，如舉辦時間、注意事項等，而宣傳活動的同時更會大篇幅地對貴公司的企業(yè)形象，企業(yè)理念，產(chǎn)品信息等進(jìn)行介紹(資料需由貴公司提供)

七、活動效益

本次運(yùn)動會，我們將邀請的嘉賓，除本校的領(lǐng)導(dǎo)、社會人士外，我們還會邀請電臺、報社、網(wǎng)站等相關(guān)媒體給予綜合報道。我校是一個擁有10000多人的市場，其影響力是不容忽視的，在這個潛力無限的市場上，在我校運(yùn)會上做“廣告”將會是你明智的選擇，從短期效益來看，本次活動深受同學(xué)們歡迎，對于貴公司來說，這是一個最簡捷最有效的渠道向我院一萬多位師生宣傳企業(yè)形象、宣傳企業(yè)產(chǎn)品的良機(jī)。

從長期效益來看，不僅體現(xiàn)貴公司關(guān)注順德本地高校教育事業(yè)的發(fā)展，對社會主義精神文明和物質(zhì)文明的促進(jìn)作貢獻(xiàn)，更在社會上樹立良好的企業(yè)形象。其次，通過宣傳導(dǎo)向功能，將會吸引更多的學(xué)生消費(fèi)群體，從中取得一定的經(jīng)濟(jì)利潤。再次，可以穩(wěn)定大部分未來的、潛在的消費(fèi)者，從而獲取長期性的市場效益。我們尋求贊助的最終目的就是要達(dá)到雙贏，即我們的活動能夠在貴公司經(jīng)費(fèi)（物資）的贊助下取得圓滿成功，貴公司又可進(jìn)一步樹立企業(yè)形象，展現(xiàn)企業(yè)文化和風(fēng)采，獲得一定的市場效益。

八、活動所需資金或物資預(yù)算（可選其中若干項）

1、橫幅4條（約4000元

由贊助商提供）2、購買獎品(如獎杯、錦旗、獎牌等約100件)3、運(yùn)動服或工作服(T恤)300件 太陽帽300件 4、水或飲料80箱 5、宣傳費(fèi)用3000元 6、流動資金4000元

7、宣傳畫板（方隊過主席臺時用，由贊助商提供）、表演服裝（開幕式表演時所穿的）

9、大型太陽傘（約50把）

10、帳篷10個

11、充氣拱門1個

共計20000元

九、合作服務(wù)形式

雙方實行簽約式的服務(wù)方式

貴方的權(quán)益和義務(wù)

（1）根據(jù)雙方協(xié)議提供我方所需資金或物資;（2）活動期間貴方的宣傳資料及宣傳用品由貴方提供；

（3）可免費(fèi)享受我們提供的多種媒體宣傳服務(wù)（宣傳資料由貴方提供）。

我方的權(quán)益和義務(wù)

（1）負(fù)責(zé)整個活動的策劃、協(xié)調(diào)組織和有關(guān)宣傳方面的工作；

（2）提供活動場地及完成場地布置；

（3）邀請貴方領(lǐng)導(dǎo)或代表參觀本次晚會及活動期間貴方的一切宣傳活動；

（4）負(fù)責(zé)完成與貴方協(xié)議在活動期間宣傳工作。

我們的活動期盼得到您們的支持和參與，并歡迎您們?yōu)槲覀兲峁氋F的意見。堅信有您們的支持我們會做得更好！

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會 2011年10月25日

第五篇：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職(課)教師聘用合同

編號：

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職（課）教師聘用合同

甲方（聘用單位）：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

乙方（受聘人員）：

依照有關(guān)法律、法規(guī)和《順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院外聘兼課（職）教師管理暫行辦

法》等文件之規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽訂本聘用合同，共同遵照執(zhí)行。

一、聘用期限

本合同期限自年月日至年月日教學(xué)任務(wù)完成時止。

二、聘用崗位及職責(zé)要求

1、甲方聘用乙方在部門擔(dān)任工作。

2、由甲方確定乙方的崗位職責(zé)要求，具體內(nèi)容如下：

3、乙方按甲方崗位職責(zé)要求按時完成甲方規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。達(dá)到所規(guī)定的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。乙方應(yīng)當(dāng)自覺堅持黨的教育方針和四項基本原則，嚴(yán)格遵守國家的法律、法規(guī)。遵守甲方的各項規(guī)章制度和崗位紀(jì)律，服從甲方聘用的領(lǐng)導(dǎo)和管

理。

三、聘期待遇

1、聘期內(nèi)甲方按下列第成教學(xué)任務(wù)的學(xué)時數(shù)計發(fā)。

A、教授：90元/學(xué)時

B、副教授：80元/學(xué)時

C、講師：70元/學(xué)時

D、初級或無職稱：60元/學(xué)時

2、乙方除合同規(guī)定的酬金之外不享受其他待遇。

3、乙方應(yīng)按《中華人民共和國個人所得稅》繳納個人所得稅，由甲方從乙方課酬中代為扣繳。

四、聘用合同的解除、終止或續(xù)簽

1、甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，方可解除本合同。

2、乙方因工作失職、瀆職而造成責(zé)任或教學(xué)事故者，須接受《順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定和處罰條例》的處罰，情節(jié)嚴(yán)重者，甲方可以單方面解除合同。

3、甲方不按時支付乙方勞動報酬或提供約定的工作條件的，乙方可以單方面解除合同。

4、本合同期滿雙方約定的合同終止條件出現(xiàn)時合同終止。

5、本合同期滿，甲乙雙方協(xié)商一致，可以續(xù)簽聘用合同。

6、本合同一式三份。各系（院、部）、人事處和受聘兼職教師各執(zhí)一份，并報教務(wù)處備案。

教務(wù)處審核意見：

（簽字蓋章）

年月日

甲方（簽字蓋章）乙方（簽字蓋章）

法定代表人（簽字蓋章）

年月日年月日