第一篇：學前教育專業知識,能力,素質結構描述

學前教育專業知識,能力,素質結構描述

學前教育專業基礎知識試卷

《幼兒教育學》部分（100分）

（2011年12月）

班級:姓名：

1、福祿培爾設計了一套名為的玩具，供幼兒游戲時使用。為表彰他的創造性的工作，人們稱他為。

2、幼兒教育包含兩種意義，和。

3、是教育的根本問題。教育從根本上說就是。

4、幼兒園教育的雙重任務是：。

5、體、智、德、美任何一方面的發展都與其他方面的發展、相互滲透、相互制約，不可分割。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種教育力量，推動幼兒的。

6、幼兒園體育活動的內容包括、和。

7、幼兒教師承擔的是的重要任務。

8、幼兒教師的教育研究以解決教育中的為主。

9、幼兒園課程目標可以從不同角度來表述，最常見的是從和來表述的。

10、幼兒園教育活動依據教師的指導方式分為和。

11、獨立的幼兒教育機構出現于（）

A．封建社會B．社會主義社會C．資本主義社會D．原始社會

12、我國幼兒教育的基本出發點是（）

A．對幼兒實施全面發展教育B．對幼兒開展智力教育

C．保護幼兒健康成長D．對幼兒進行道德教育

13、幼兒的知識結構建立在（）基礎之上。

A．幼兒的思維能力B．幼兒的感性經驗

C．知識的系統化D．科學性

14、在布置自然角時，讓幼兒討論決定該飼養何種動物。這遵循了幼兒園環境創設的（）

A．目標導向原則 B．發展適宜性原則 C．幼兒參與原則D．經濟性原則

15．幼兒園人際關系屬于（）

A．幼兒園廣義環境B．幼兒園外部環境

C．幼兒園精神環境D．幼兒園物質環境

16、要提高與幼兒溝通質量最根本的是需要教師做到（）

A．提高與幼兒交流的技能B．教給幼兒交流的技巧

C．多和幼兒交談D．真正樹立與幼兒平等交流的觀念

17、“學高為師，身正為范”，這說明幼兒教師的勞動具有（）

A．創造性B．示范性C．長期性D．具體性

18、主題綜合課程屬于（）

A．分科課程B．核心課程C．活動課程D．經驗課程

19、下列各項中，不屬于幼兒園課程實施途徑的是（）

A．專門的教學活動 B．娛樂活動 C．日常生活和節日活動 D．社會實踐活動

20．下列教學組織形式中（）更容易讓幼兒主動積極地操作材料，和同伴、教師談論或交談，并可以使幼兒按自己的速度和方式去做所要求做的事。

A．小組活動B．集體活動C．個別活動D．社會活動

21、幼兒教育學是一門研究3--6歲（）的科學。

A、幼兒教育規律B、幼兒生活活動特點C、幼兒心理發展特點D、幼兒生理發展特點E、幼兒教育機構的工作規律

22、促進兒童全面發展的原則指的是教師在制定教育計劃、設計和實施教育活動時，應當注意（）。

A、兒童的發展是整體的發展B、兒童的發展應是協調的發展

C、兒童的發展是均衡的發展D、兒童的發展是有個性的發展 E、兒童的發展是獨立的發展

23、實施幼兒德育的途徑是（）。

A、日常生活B、想象C、游戲D、思維E、專門的德育活動

24、幼兒教師在幼兒園環境創設中的作用說法正確的是（）。

A、教師是幼兒園環境的設計者B、教師是幼兒園環境的開拓者

C、教師是幼兒園環境的建設者D、教師是幼兒與環境相互作用的引導者 E、教師是幼兒園環境的管理者

25、幼兒園課程評價的內容說法正確的是（）。

A、對幼兒的評價B、對教育活動的評價C、對師生關系的評價D、對幼兒同伴關系的評價E、對幼兒教師的評價

閱讀材料，結合當前幼兒教育實際，完成26-28題。

從2010年下半年起，我國學前教育可謂迎來了發展的東風，國家高度重視解決適齡兒童“入園難”、“入園貴”等事關民生的問題，制定了一系列政策措施促進學前教育的發展。在影響幼兒教育健康發展的諸多因素中，教師水平的提高是高質量教育的重要條件。目前農村幼兒園教師隊伍的總體狀況還不能適應教育事業發展的需要，存在著教育觀念不夠科學、素質偏低的現實。

26．簡要介紹當前幼兒教育的實施形式。（4分）

27．聯系當前實際，談談幼兒教師的專業發展途徑有哪些？（4分）

28．提高幼兒教師的能力素質應該從哪些方面去做認真細致的工作？（5分）

29、在幼兒園貫徹“以游戲為基本活動的原則”時應當注意幾點？（6分）

30、簡述幼兒智育的內容。（8分）

31、詳述幼兒的特性。（10分）

32、幼兒園課程有什么性質？有哪些的特點？（13分）

第二篇：專業知識能力證明材料

教師專業知識能力證明材料

茲有我單位王衛鋒，男。該同志自2007年在我校任教以來，一直擔任語文教學工作，具備語文學科扎實的基本理論和專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準、教材。掌握教育學心理學和教學教法的理論知識，教學基本技能，能夠順利完成教育部門和學校規定的教學工作量。能夠獨立完成學校規定的備課、上課、輔導、作業批改，學生測試等各項工作任務。該同志具有先進的教學理念，教學基本功扎實，教學方法靈活；課堂語言準確，重點突出；有一定的教學研究能力，對所教學科能及時進行反思教學；具有現代化的教育教學技能，能夠利用優質資源進行授課，并在教學中正確運用。注重學生的課外的實踐，善于啟發學生，培養學生的良好習慣的養成，培養學生的創新意識。

張凱樓小學 2014年12月

教師教育教學工作量完成情況證明材料

茲有我校王衛鋒同志，男。擔任語文教學工作以來，完成過1--6年級循環教學工作，并一直擔任班主任工作。周均課時17節以上，每學年完成教學工作量480節以上；每學期講公開課或示范課2次，每學年評課聽課評課60節以上；能夠完成教育部門和學校規定的工作量。特此證明

張凱樓小學 2014年12月

教師學生管理證明材料

茲有我校王衛鋒同志，男。自2007年來我校擔任語文教學工作以來，完成過1-6年級循環教學工作，并擔任班主任工作7年。具有較強的班級管理能力，能夠根據年級段學生的年齡特征進行相應的思想教育，對學生年齡和心理特點掌握較好；注重培養低年級孩子的養成教育，培養高年級學生情操；關注留守兒童，能與學生和諧相處。所教班級班風較好，學風較濃，積極開展學生的社會實踐活動，重視學生的全面發展。經常受到學生家長和學校領導的一致好評，2009年被評為沈丘縣優秀班主任。特此證明

范營鄉張凱樓小學

2014-12-22

工作能力和經歷

任教以來，擔任語文教學工作，完成過1--6年級循環教學工作，并一直擔任班主任工作。具備語文學科扎實的基本理論和專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準、教材。掌握教育學心理學和教學教法的理論知識，教學基本技能，能夠順利完成教育部門和學校規定的教學工作量。能夠獨立完成學校規定的備課、上課、輔導、作業批改，學生測試等各項工作任務。該同志具有先進的教學理念，教學基本功扎實，教學方法靈活；課堂語言準確，重點突出；有一定的教學研究能力，對所教學科能及時進行反思教學；具有現代化的教育教學技能，能夠利用優質資源進行授課，并在教學中正確運用。近五年教學效果多次評為優秀。注重學生的課外的實踐，善于啟發學生，培養學生的良好習慣的養成，培養學生的創新意識。教學經驗豐富，授課效果良好，所教學科學生普遍達到教育質量要求，多次在鄉質量檢測中名列前茅。

王衛鋒同志申報小學高級教師的教育教學效果評估材料 王衛鋒，男，漢族，1982年02月出生，專科學歷，2002年08月參加教育工作，擔任小學語文課兼班主任。2006年12月定為小學一級教師，現任教于沈丘縣范營鄉張凱樓小學。

該同志自任教以來，深入鉆研教材，學習先進的教學方法，與時俱進，能熟練運用現代化教學技術，讓語文課真的活起來，學生動起來。能認真完成學校規定的各項任務，每學年完成不少于480課時的工作量，每年聽課、評課30節以上，教學經驗豐富，教法靈活多樣，有高度的責任感和強烈的事業心，努力改進教學方法，多次擔任縣、鄉、校公開課教學主講教師。

該同志具有較強的學生管理能力，從實際出發，所帶班級一直被評為“全校先進班”，學生在各方面都有突飛猛進的發展，與學生打成一片，善于發現每個學生的愛好及特長，深受學生的愛戴。

該同志具有很強的教育教學研究能力，對所擔學科能及時進行反思。結合學生的實際實施素質教育，積極開辟第二課堂，開發學生的智力，培養學生的創新精神。

2009年月主講的《匆匆》在2009年沈丘縣信息技術與學科整合教學優質課評比中，榮獲二等獎。2009年9月被評為“縣優秀班主任”，2010年9月被評為“市優秀輔導教師”。2014年主講的《猴子種樹》在沈丘縣第十六屆優質課評選活動中，被評為“小學語文科一等獎”。綜上所述；該同志師德高尚，學養深厚，教學經驗豐富，開拓進取，改革創新，成績突出。20 年、20 年、20 年教育教學效果考核為優秀，是一位優秀的人民教師。同意推薦王衛鋒同志晉升為小學高級教師。

王衛鋒同志申報小學高級教師的業績報告

王衛鋒，男，漢族，1982年02月出生，專科學歷，2002年08月參加教育工作，擔任小學語文課兼班主任。2006年12月定為小學一級教師，現任教于沈丘縣范營鄉張凱樓小學。1、2008年5月主講的《賣火柴的小女孩》在2013年周口市信息技術與學科整合教學優質課評比中，榮獲二等獎。2、2014年主講的《猴子種樹》在沈丘縣第十六屆優質課評選活動中，被評為“小學語文科一等獎”。3、2013年9月被評為“縣優秀班主任”。4、2013年被評為“市課改先進個人”。5、2014年被評為“縣優秀班主任”。6、2013年在沈丘縣中小學體育藝術競賽中榮獲硬筆類二等獎。

7、2014年9月被評為“市優秀輔導教師”。

經審核該同志符合業績條件中的1、2、3、4、5、6、7條，同意推薦該同志晉升為小學高級教師。

第三篇：專業知識和能力評價

同志專業知識和能力評價

同志

出生，參加工作，本科文憑，小學高級教師，市級學科帶頭人，省級骨干教師，多次獲市級區級公開課一等獎，指導師生獲獎

人次，在省級以上CN刊物發表教育教學和管理論文

篇。

該同志在平時的教學工作中，忠誠黨的教育事業，教書育人，為人師表；具有符合素質教育要求的教育價值觀，有系統的、堅實的教育理論基礎和專業知識，對所小學語文的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法有深刻、透徹的理解，并能在教學中靈活運用；能熟練地運用現代化的教學手段，課堂教學效果顯著，每年綜合評估皆為優秀等次；多次進行小學語文高低段循環教學，在本學科中具有示范帶動作用；指導多名青年教師由新教師到合格教師，進一步成長為骨干教師；主動參與教科研，主持多項課題，多次在各級優質課大賽中獲獎。

該同志

年的教學經歷形成了一定的小學語文教學特色：課堂閱讀教學與指導學生自主大量課外閱讀相結合，閱讀教學與作文教學相結合；閱讀教學堅持自主感悟，同伴互助與教師相機引導相結合；作文教學從內容指導入手，結合學生生活實際，興趣為先導，真實是靈魂。

總之，同志的專業知識和能力完全符合高級教師水平評價標準。

學校

2014-12-18

第四篇：專業知識和專業能力

學習小學教師的專業知識和專業能力的心得體會

通過十幾天的國培學習，在網上聽了老師們的講座，教師的專業能力和專業知識，我從中學到了許多的東西，在很多方面我們還要加強學習，提高自己的綜合能力和綜合素質。

教師的專業知識是指教師從事教育教學工作的知識基礎，完成教育教學專業活動所必須的科學文化知識及其掌握程度。作為教師必須有一定的科學文化知識，不斷拓展知識面，豐富自己的文化素養，才能上好每一堂課。老師是學無止境的，要有健康的心理，師德師風等，教師不僅僅只是課本上知識，我們還有很多的東西要對學生進行潛移默化的教育，如在我的班級里，就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫助學生分析錯誤原因，改正了給予獎勵。小學中段的孩子的是一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服，不過轉眼間又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！所以，我們不光注重文化科學知識的提升，還要注意其他方面知識的提高，做學生的楷模。

我認為教師的專業能力是將專業知識用于教育實際的行為表現，專業知識是應該必須具備的素質，教師要堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題，多聽公開課,明確今后講

課的方向該怎么教，怎么講。在教學方面備課要深入細致，認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。開放課堂，自主學習，打破傳統的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來，身動、心動、神動；讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨學、對學、群學；讓學生養成獨自思考、合作探究的學習能力，讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學習氛圍。這樣不僅調動學生的積極性，還能提高教師的專業能力。

總之，在以后的教學工作中，我們要不斷總結經驗，力求提高自己的專業知識，只有知識豐富了，才能提高自身能力，這樣我們的教學工作不是更上一層樓嗎？ 我也相信有耕耘總會有收獲！

第五篇：幼兒園學前教育專業知識測試卷 姓名

幼兒園學前教育專業知識測試卷

姓名:

得分:

一、填空題。每空3分共 60分

1、教師應成為幼兒學習活動的、、。

2、教育部

年

月頒布了《幼兒園教育指導綱要試行》。

3、幼兒園教育的特點是幼兒園應為幼兒提供

和

的生活和活動環境滿足幼兒多方面發展的需要使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的。

4、56歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起

左右。大班

5、幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施

和的機構是基礎教育的有機組成部分。6、56歲幼兒能快跑

米左右。大班

7、幼兒園必須切實做好幼兒

和

衛生保健工作。

8、56歲幼兒連續看電視不超過

分鐘。大班

9、健康領域的活動要充分尊重幼兒的規律嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。10、、、及其

均是幼兒園教育評價工作的參與者。

二、簡答題。(每題10分共40分)。

1、幼兒園健康的目標。

2、幼兒園的任務是什么。

3、幼兒園教育的原則。

4、幼兒園環境創設的原則

答案:

一、填空題。

1、支持者、合作者、引導者。

2、2001,7。

3、健康豐富經驗。

4、10小班15中班20大班。

5、保育教育。

6、15(小班)20中班25大班。

7、生理心理。

8、15小班20中班30大班。

9、生長發育。

10、管理人員教師幼兒家長。

二、簡答題。

1、身體健康在集體活動中情緒穩定、愉快； 生活、衛生習慣良好有基本的生活自理能力； 知道必要的安全保健常識學習保護自己； 喜歡參加體育活動動作靈活、協調。

2、實行保育與教育相結合的原則對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參

3、保教結合的原則。以游戲為基本活動的原則。教育的活動性和活動的多樣性。發揮一日活動整體教育功能的原則。

4、環境與教育目標一致的原則。發展適宜性原則。幼兒參與性原則。開發性原則加工作、學習提供便利條件。