第一篇：2013學年大二班第二學期班級計劃

2012學年第二學期班級計劃

星雨幼兒園分部大二班

一、情況分析

（一）基本情況

本學期我班幼兒人數與上學期相同沒有什么變化。經過了大班第一學期的學習，幼兒迎來了他們在幼兒園的最后一個學期，在這個學期里幼兒要為入小學做好充分的準備。充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起走過他們在幼兒園的最后一個學期，在他們的幼兒園生活上添上完美的一筆。

（二）優勢

1、有生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。

2、動作的靈敏性和協調性都有提高。

3、有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作。

（三）弱勢分析

1、幼兒對自己的知識和能力不能進行正確的評價。

分析原因：

1）現在的幼兒大都是獨生子女，他們的通病就是以自我為中心，不尊重他人，事事都要我第一、我最好，造成了過高評價自身能力。

2）也有老師和家長對幼兒要求過高，一旦孩子達不到要求，便加以責怪和埋怨，造成孤僻和自卑，產生自己什么都不會、不行的的情況。

2、合作、協商解決問題的能力較弱

分析原因：

1）部分幼兒自我中心意識強烈，在活動中遇到問題喜歡各自想辦法，不愿意聽別人的意見，不會共同協商尋求解決問題的方法。

2）家長過度“包辦”，使幼兒缺乏解決問題的能力。

3）老師有了培養幼兒解決問題的意識但遇到問題時不敢大膽放手，幼兒一有困難就急于介入。

二、學期目標

1、形成基本的生活自理能力，養成良好的飲食、排泄、整理物品等生活衛生習慣，獨立自信地做力所能及的事情，有一定的責任感。

2、認識人與人相互合作、溝通、關愛的重要和快樂，產生認同感，并尊重他人的需要并作出一定的反應。

★

3、形成初步的自我意識和主體意識，學習評價自我和同伴。

★

4、在生活、學習、游戲中形成合作意識,嘗試共同協商、解決問題。

5、充分活動身體，動作協調、有耐力，具有安全意識和較強的自我保護能力。

6、能較有興趣地觀察周圍生活常見的事物和簡單標志，對事物變化發展的過程感興趣，嘗試用圖畫、符號等方式進行表達。

7、了解環境與人們生活的依存關系，具有關心和保護環境的意識。

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8、知道一些不同地域、不同種族的人以及他們的風俗習慣，有多元文化的意識。

9、繼續了解生活中加減的實際意義，會從不同的角度進行簡單的測量、推理等智力活動。

10、愛科學，喜歡探究、實驗，對事物的變化發展感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題，解決問題。

11、對美具有敏感性，理解美的多樣性和豐富性，喜歡各種想象和創造活動。

12、學習圍繞一個話題進行討論，敢于提出不同的意見，也能留意同伴的想法，13、學習處理日常生活中可能出現的緊急情況，知道一些常見病的預防。

14、在各環節中滲透幼小銜接的內容，養成良好的規則意識為入小學做準備。

三、個別幼兒

（一）基本情況

我班個別幼兒如潘匯嘉、明朗、王薪懿等個別幼兒缺乏自信心，不能主動、大膽的在集體面前表現自己，不善于交往。

分析原因：

1、家長的要求過高，經常職責幼兒，幼兒缺乏體驗成功的快樂，導致自信心缺乏。

2、教師提供幼兒表現的機會不夠，使幼兒不能在集體面前得到肯定。

（二）目標與措施

目標：

創造環境，讓幼兒在活動中體驗到成功與交流的快樂，在集體面前有自信。

措施：

1、幫助家長樹立正確的觀念，轉變家長教育方式。

2、為幼兒創設環境，在集體面前提供表現的機會。

3、經常鼓勵、表揚幼兒增進幼兒的自信心。

4、針對個別幼兒做好家訪或隨訪工作，及時與家長聯系。

四、家長工作

（一）基本情況

通過兩年和家長的接觸與溝通，我班大部分家長對我們的工作還是肯定、支持的。他們愿意參與幼兒園的各項活動，積極配合我們日常工作的開展。對幼兒早期教育也有了一定的認識，家庭教育觀念也有了明顯的改變。

（二）目標與措施

目標：

向家長宣傳科學合理的育兒經驗，積極轉變家長傳統的教養方式，為入小學做好準備。措施：

1、根據本班幼兒家長實際情況，及時調整每一期“家長園地”，介紹科學育兒知識與保教經驗。

2、召開班級家長會，分析班級發展情況，宣傳本學期教育目標，提出需家長配合關心、教育的一些工作

3、開展幼小銜接的講座，幫助家長及幼兒做好順利過渡

4、目的、有計劃、有針對性的指導家長正確培養和教育孩子。

6、向家長推薦學前教育雜志并指導家長閱讀

五、月具體工作二、三月

1、在一日活動中繼續對幼兒的行為習慣進行培養，引導對自己的行為做出正確的評價。

2、滲透幼小銜接教育養成正確的坐、立及讀寫姿勢。

3、在游戲活動中鼓勵幼兒通過協商解決問題。

4、召開家長會及幼小銜接的講座，幫助家長轉變觀念為幼兒入小學做準備。

5、開展“我們的城市”主題活動，使幼兒了解不同建筑的特征及城市變化和我們的關

系。

6、開展迎新一周大活動，在活動中感受開學的快樂。

7、結合“三八婦女節”開展愛媽媽的情感教育。

四月

1、創設環境，幫助幼兒探索嘗試合作解決問題的方法。

2、繼續豐富班級區域及游戲材料，支持幼兒的個別化學習。

3、開展故事比賽，鼓勵膽小的幼兒在集體面前展示自己并進行表揚，幫助其正確評價

自己，樹立自信。

4、在運動中調整內容，激發幼兒參與運動的興趣，發展身體各部位的協調能力。

5、開展主題活動“春夏秋冬”，關注四季變化變化，感受它對人們生活的影響和對植物的影響。

6、組織春游活動。

五月

1、開展“系攜帶”生活技能大比拼，感受成功的快樂，為自己的本領感到驕傲。

2、通過多種方式，進一步培養幼兒的傾聽習慣，為入小學做準備。

3、在一日活動中能關心同伴、照顧弱小，幫助同伴共同解決生活中遇到的問題。

4、進行“五一”節日教育，鼓勵為家人、為同伴做一件事，體驗幫助他人的快樂。

5、參觀小學

6、開展主題“有趣的水”，引導幼兒積極主動地去發現“水”的秘密。

7、組織幼兒排練節目，為迎接“六一”做準備。

8、做好入小學信息采集等工作。

六月

1、開展慶“慶六一”活動。

2、開展主題“我要上小學”，熟悉如何使用學習用品，學習整理保管自己的學習用品。

3、加強行為習慣的培養，做好入小學的順利過渡。

4、積極創設游戲氛圍，提供豐富的游戲材料，引導幼兒開展形式多樣的自主性游戲活動。

5、在游戲中鼓勵幼兒與同伴合作共同完成任務、解決出現的問題。

6、向家長開放半日活動

7、與家長進行交流溝通探討入學前的準備工作。

2013/2

第二篇：2016第二學期大二班班級工作計劃

2016第二學期大二班班級計劃

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我將和本班老師一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。

本學期本班幼兒 38名，男生19名，女生19名。經過大班上學期的學習，搭班老師分析了學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出，但是班級幼兒的英語學習以及常規習慣有待繼續培養。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

幼小銜接實施方案：

1、學前思想準備：通過參觀小學、請往屆畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的準備：（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活能力的準備：（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4、學習方面的準備：

（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校，要求讓幼兒學習有關小學的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

（2）繼續加強培養孩子的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強

幼兒規則意識的培養。指導家長和孩子一起制定在家的生活作息時間表，每晚至少有30分鐘安靜學習的時間：寫寫字、聽聽故事、畫畫、閱讀、做做算式等。培養幼兒的時間觀念，做到一日生活安排有序。

（3）知識經驗的積累：

A 前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合。同時，幼兒在上學期已經知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎，本學期還需繼續加強拼音的練習；充分利用餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字寫字、練習做試題等活動，為幼兒閱讀、書寫提供條件。

B 數學方面的滲透：通過每次的數學活動，對幼兒進行分類統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

（4）加強浸入式英語教學強度：讓英語浸入到一日生活的每個環節；重點培養孩子用英語來表演故事或講述故事的能力；老師加強小組輔導機會，讓孩子有更多個別練習的時間，并把英語教學滲透到主題活動中。中文老師學習一些簡單的英語會話，應用到中文教學上；英語老師和中文老師互相多溝通，達成教育的一致，提高帶班能力。

班級日常工作：

1、班級環境：營造溫馨、和諧的班級環境，給幼兒提供良好的學習和生活空間。在人文環境的營造方面，班級教師要本著一顆愛

心對待每一個孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鼓勵他們積極愉快地參與集體活動，在與伙伴的交往和分享中、在老師的關心和幫助下發現生活和學習的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長。在物質環境的營造方面，力爭做到為幼兒的學習提供支持和幫助。環境的創設與主題內容相結合，注重體現幼兒的參與性和可操作性。

2、嚴抓常規，幫助孩子形成良好的衛生習慣和行為習慣。

（1）能主動向師長、熟人、家人問好，為客人搬椅子、倒茶，不隨便打斷父母與客人的談話。

（2）飯前便后用肥皂洗手并甩水，會便后沖水并節約用水。

（3）保持桌面和地面干凈，不亂扔了解和暴飲暴食，掌握一定安全知識和技能。如流鼻血的一些簡單措施，不亂動電源等等。

（4）不打人，不罵人，掌握常用禮貌用語，能主動遵守各項要求。

（5）能與他人友好相處，有一定的合作意識和能力；能主動關心有困難的伙伴。

（6）愿意為集體做事，愛勞動，有一定的勞動能力。

（7）積極參加各類活動，有較強的注意力，能較專心地聽講并動腦思考回答問題。

（8）養成注意周圍事物的習慣，有一定的觀察力。

（9）學習簡單的解決問題的方法，激發喜歡發現問題的習慣。

（10）形成較好的傾聽他人說話的習慣，不隨便插嘴。

3、家長工作：

(1)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

（2）準時發放所有的資料，以便家長最快最準確地了解孩子在園的學習、生活情況。要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

(3)熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。

（4）通過面談、電話、走訪等多種方式與家長交流。

（5）對未來園的孩子一定要做到電話問候，對病重孩子要及時探訪。

（6）堅持每月及時更換“家長園地”，鼓勵家長參與班級教學，開展家長助教活動。向家長推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。

4、分月工作安排 二月份

1、清潔整理教室環境，進行環境布置。

2、制定本學期工作計劃。

3、迎接幼兒回園，穩定幼兒情緒。

4、早操練習，動作到位，隊形變換迅速。

5、召開家長會，介紹班級工作重點及家長配合教育事宜。

三月份

1、慶“三八”感恩主題活動，開展“我是媽媽的好幫手”活動。

2、開展“春天”主題活動。組織幼兒參觀公園、給小樹澆水、采集和制作標本等活動，讓幼兒了解春天的特征、自然與人、與動植物的關系，萌發幼兒愛護環境的情感。

3、組織親子春游活動。

4、布置主題墻飾，張貼幼兒作品。

5、整理幼兒成長檔案。

6、重點培養生活常規和學習常規，養成正確的坐、立及讀寫姿勢。四月份、組織幼兒制作花環到英雄紀念碑掃墓。激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

2、開展“神奇的文字”主題活動，組織參觀書店，激發幼兒熱愛書籍和閱讀欲望。

3、做好家長開放日活動。五月份

1、開展“勞動最光榮”主題活動，了解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發幼兒勞動興趣。感恩系列活動“你們的辛苦，換來我們的平安”

2、準備“迎六一感恩義賣活動”

3、準備好畢業典禮活動內容。六月份

1、開展“迎六一感恩義賣活動”。

2、開展“我要上小學”主題活動。組織幼兒參觀小學，激發幼兒當小學生的欲望。

3、整理幼兒成長檔案。

4、畢業典禮。

5、做好幼兒畢業的各項準備工作。

6、做好各方面的總結工作。

7、進行物品登記和整理工作。

通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神。總之，讓孩子每天快快樂樂，有所收獲，度過在幼兒園的最后一段時光，給孩子們留下快樂難忘的童年記憶。

第三篇：大二班第二學期班級工作計劃（定稿）

白天鵝二班第二學期班級工作計劃

一年之計在于春，在這春意盎然的季節，我們又迎來了新的一學期，面對一班即將進入小學的孩子們，培養孩子們入學前的學習、行為、衛生習慣顯得至關重要，下面我從幾方面簡單作出這學期的班級計劃：

一、班級情況分析

優勢環節分析：

1、對新奇事物、問題感興趣，喜歡探究。

2、熱愛大自然，如：喜歡觀察生活中的一切動、植物，喜歡散步和外出參觀。

3、喜歡社會活動，樂于交往。

4、能用歌舞、手工、繪畫等形式，大膽地表露自己的感受。

薄弱環節分析：

1、幼兒之間協商、合作能力較差，如：在游戲活動中，常有爭吵現象。

2、不能很好地運用整體感知的基本方法，如：觀察比較兩者物體的異同時，整體觀察能力差。

3、幼兒的創造力、組織管理、解決問題能力還不夠。

二、班級經營

1、經營文化：真誠、尊重、關愛、合作；各司其職、相互監督、相互提醒。

2、經營目標：

（1）培養孩子間相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體

（2）營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

（3）幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全衛生、保健貫穿于一日活動中。

（4）幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動，形成良好的“家園對話互動網”

3、自身建設

任何產品都要有自己的特色才能贏得市場，同樣在幼兒園里每個班級的管理模式也必須有自己的特色，孩子們這學期是在幼兒園三年生活中最后一個階段，為了順利地進入小學，培養各方面的習慣與能力是非常重要的。因此平時我們要做一個有心人，善于觀察、善于發現，及時捕捉孩子的興趣點，把握好教育契機，達到教育目的。在每一個教育教學活動中，要善于積累已有的經驗，發揮優點、克服缺點，在專業技能與業務水平上要更上一層樓。做一個愛思考、愛探索、愛提問的“孩子王”，成為孩子學習與生活上的合作者、引導者、支持者。處處注意轉換自己的角色，把握好每位幼兒的心理。

三、幼兒能力的培養和措施

1、社會交往能力的培養。

通過交換玩具，分享經驗，合作游戲，引導幼兒自律，尊重游戲規則，與別人相處時能表現出有禮貌，會向長輩主動問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。

2、培養幼兒對體育活動的興趣。

體驗活動中的成就感，從而磨練意志，勇于克服困難，發展幼兒良好的心理品質，3、培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段的培養更為重要，我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如幫助老師收發圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆小等。

4、幼小銜接，培養幼兒良好的學習習慣

（1）加強生活自理能力的培養

小學有嚴格的作息制度，要求兒童必須遵守，老師布置的作業必須獨立、按時完成。所以在本學年要求幼兒學會管理自己，學會整理、保管好自己的學習用具，按時完成教師布置的學習任務，愿意參加班上的集體勞動，（2）引導幼兒掌握正確的坐、寫姿勢，特別是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒握筆姿勢是正確的，但還有幾個幼兒需要我們老師的監督。

（3）良好學習習慣的培養，運用多種鼓勵形式，激勵幼兒在上課時嚴格要求自己不說話、不做小動作，老師布置的作業盡量獨立完成，按時完成，從而養成良好的學習習慣。

（4）要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情并講給父母聽，長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時增進家長與孩子之間的交流。

四、創設良好的環境

良好的環境創設能夠激發幼兒好奇，引起探索欲望與冒險精神，增強自主、自信。因 此，我們努力做到六個字：多變、安全、開放，讓幼兒無拘無束地活動其中。

五、家長工作

重視家長在班級工作中的重要地位，努力實現家園同步。

1、定期召開家長會，向家長介紹本學期的工作目標、工作重點，特別是向家長介紹幼 小銜接工作，讓家長更好地配合、支持。

2、利用接送幼兒的空余時間及時向家長反映當日的生活、學習情況，以發現孩子閃光 點為家園共同關心的問題，充分發揮小字條的作用，有什么信息及時向家長溝通。

3、繼續鼓勵家長積極參與主題活動，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

4、邀請家長參與主題匯報活動，向家長展示主題活動成果。

再過四個月，孩子們就要離開幼兒園，做一名小學生。因此我們會格外珍惜與孩子相處的每一天，讓我們的孩子在最后的一學期中學得充實，學得快樂！

附：周行事歷

第一周（3、1——

3、2）

1、初擬班級工作計劃

2、準備學習用具

3、組織幼兒入園。

4、規劃班級環境

5、常規訓練

第二周（3、5——

3、9）

1、舞蹈訓練

2、學習早操律動

3、開展“愛媽媽”活動

4、開展主題活動“西游記”

（一）5、積極輔導幼兒參加小學面試。

第三周（3、12——

3、16）

1、召開家長會。

2、開展主題活動“西游記”

（二）3、區角創設

4、輔導幼兒參加小學面試。

第四周（3、19——

3、23）

1、舞蹈排練

2、復習數字的書寫

3、幼兒學習疊被子

第五周（3、26——

3、30）

1、環境創設評比

2、整理主題材料。

3、第一次級組聯動

第六周（4、2——

4、6）

1、祭掃烈士墓

2、主題活動交流

2、排練畢業匯演節目

3、廣播操比賽

第七周（4、9——

4、13）

1、參觀小學。

2、班級疊被子比賽

第八周（4、16——

4、20）

1、幼兒春游

第九周（4、23——

4、27）

1、期中班主任工作交流。

2、豐富主題環境

第十周（4、30）

1、五一放假

第十一周（5、7——

5、11）

1、主題活動“再見了，幼兒園”

（一）2、豐富區角游戲材料。

3、籌備畢業典禮。

第十二周（5、14——

5、18）

1、主題活動“再見了，幼兒園”

（二）2、籌備畢業典禮。

3、晨間、室外游戲交流評比 第十三周（5、21——

5、25）

1、寫數字調研

第十四周（5、28——

6、1）

1、家長半日開放活動

2、舞蹈班六一匯報演出

第十五周（6、4——

6、8）

1、籌備畢業典禮

第十六周（6、11——

6、15）

1、開展大班畢業慶典

2、幼兒作業、作品的整理

第十七周（6、18——

6、22）

1、“快樂家園”調研

2、交流幼兒成長記錄冊

第十八周（6、25——

6、29）

1、整理班級、分發幼兒的作業、作品

2、期末復習

3、上交班級工作總結

第四篇：大二班第一學期班級計劃范文

濟南機車車輛廠幼兒園

2017-2018學年第一學期（大二）班班級工作計劃

本學期將有24位孩子與我們共同步入大班下學期的生活。我們班組成員本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級情況分析

幼兒方面：本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展，結合大班將要畢業，加入幼小銜接的課程，更好的為幼兒進入小學打好基礎。

教師方面：班主任教師——楊立鵬，畢業于濟南幼兒師范學校，從事幼兒教育五年，喜歡幼兒熱愛幼兒教師事業，“以幫助幼兒走好人之初第一步”為目標，做好各項幼兒園工作。教師——鐘夢婷，畢業于濟南師范，有較豐富的教學經驗，工作責任心強、很有耐心。保育員——張紅利，有很豐富的保育經驗，在本園工作也已經多年，是一個工作認真負責的老師，對待幼兒也很有耐心，班級衛生工作做得非常好。

家長方面：適應了幼兒園生活，家長更多關注的將會是幼兒的行為習慣、課堂秩序，我們會通過座談、家長會等形式同家長了解幼兒的家中表現，及時反映孩子在園的情況。是孩子們全面發展。存在問題：

二、班級管理工作 幼兒各項常規的培養

1、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。（1）主動排隊，有秩序的進行集體活動

（2）學會正確的洗手、漱口方法。

（3）能安靜午睡，不吵醒別人。

（4）培養良好的進餐習慣，不挑食不浪費、文明進餐。

（5）會自己穿脫衣褲、自己入廁。

2、培養良好的學習常規。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中。

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。

（3）學會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。

（4）注重感情教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。

（5）將玩具歸類收好。

3、開展豐富多彩的節日活動

利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調動孩子們學習的積極性。

日常工作管理：三月份的工作重點是穩定幼兒假期回來的情緒，對各項常規進行籠統的重溫復習。四月月份到七月份的重點就是對幼兒進行常規培養，在完成教學目標的前提下著重培養幼兒的良好常規。（班內每月活動、教育活動制定）

班級活動管理

（1）開展幼兒感興趣的主題活動，全面發展幼兒。

（2）著重培養幼兒良好的常規。

（3）認真完成教學計劃內容。

4、環境創設管理：按照主題，創設主題環境創設，5、班內物品管理：物品管理分配好負責人，保證版內所有物品的完好。離園斷電斷水，關好門窗。

6、衛生保健管理

在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

三、家園配合工作

在本學期的家長工作，我班重點以“尊重幼兒、尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

（2）加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

（3）按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。

（4）每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。

（5）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。

（6）做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。

四、具體工作安排（將班內活動充實到園內活動安排中）九月：

1召開新學期家長會，2環境創設評比，3、師生同樂慶祝教師節、八月十五中秋節做月餅

4、制定新學期各項計劃 十月： 1繼續加強幼兒常規培養，2組織半日開放活動，3組織幼兒童聲贊祖國活動 十一月：

1組織幼兒進行陽光體育活動，2大班幼兒獨立早晨入園活動 十二月：

1期末展示，2歡慶元旦活動，3各項總結

班 主 任：馬瑋

配班教師：張麗娜

保育教師：蘇靜

2017年9月20日

第五篇：大二班2010學第一學期班級計劃

大二班2010學第一學期班級計劃

一、情況分析：

本學期，我班現有幼兒34人，其中男生17人，女生17人，其中轉出1名，轉入新生5名。經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，幼兒基本都能掌握使用筷子和手紙的方法，生活自理能力及自我保護意識也有一定的提高。在開展“小小值日生”輪換制的過程中，既培養了孩子們為他人服務的能力，而且督促了孩子們的自律。幼兒經過實踐、討論，對一些常規基本達成了共識，現在幼兒已經能夠做到在生活、學習中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護和保護他人。我們利用角色活動中角色的交往，注意為幼兒創設角色游戲條件，提供進行扮演游戲時間、機會和經驗，促使幼兒語言能力在實際運用過程中發展起來。

但是在幼兒發展過程中出現許多發展不平衡的地方，如有部分的幼兒社會性發展還比較差，在處理問題時還不會很好地運用協商的手段，時常有為了玩具的歸屬發生沖突；幼兒語言表達能力懸殊比較大，有些孩子在說話的時候態度不大方，扭扭捏捏。

造成這些問題的原因：首先，由于家庭教育環境和孩子自身的年齡問題，有些家長對自己孩子的教育缺乏責任心，只注重自己的工作；有些家長不能正確對孩子進行教育；另有不少隔代親的家長十分溺愛孩子。其次，我們老師平時過于重視能力強的孩子，而忽視了對能力弱的孩子的關注和重視。

所以在本學期針對孩子的一些不足之處，加以進一步地進行教育和培養，使孩子各方面能力得以提高。

二、幼兒培養目標

1、養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活衛生習慣，做力所能及的事。

2、學做值日生，學習收拾物品，養成物歸原處的習慣；

3、學會大班廣播操，動作整齊、精神飽滿。

4、學習系鞋帶的正確方法。

5、發展幼兒社會技能，體驗人與人互相交往、合作的重要和分享的快樂；有同情心，不怕困難，有初步的責任感。

6、養成良好的自我意識、規則意識、敢于提出不同的意見，初步會評價自己和同伴。

7、主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用記錄的方法記下植物生長的過程。

8、養成專心聽講的習慣，能認真傾聽同伴講述。樂意與人交談，有正確的坐姿，并能自信大膽地表達自己的想法。

9、積極參加體育活動，知道克服困難，加強耐力，具有安全意識和初步的自我保護能力。

10、了解社區內及城市其他典型的設施、景觀、參與民間節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

11、探究、操作、實驗、對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知

方法發現問題、解決問題。

12、了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得

一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

13、能從多方面感知周圍生活中的美，能用各種方法大膽表現自己的感受、體驗、想象、創造。

14、關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形

式表達自己的意思

15、能多方面感知發現周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫等各

種藝術形式表現自己的感受和體驗，培養幼兒喜愛各種想象和創造活動，有表現美的初步能力。

三、家長工作目標：

1、情況分析：

通過與家長之間兩年的磨合，我們的工作得到了大部分家長的支持，能主動配合班級工作，積極與老師溝通，了解幼兒在園表現。但是，在主題活動的開展過程中，家長的參與度還很弱，因此要加強在這方面的宣傳力度，促使家長也能積極配合主題活動的開展，使活動的效果得到提高。

2、目標與措施：

1）幫助家長樹立正確的教育觀，提高家長的教育手段。

通過家訪、電訪、發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

2）調動家長參與主題活動的積極性。

A、加大向家長宣傳主題教育對孩子發展的重要性的相關工作，進一步了解家長的教育方式和教育態度，以便有針對性進行指導工作。

B、充分挖掘家長資源，協作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，與家長共同探討活動內容，激發家長參與主題活動的興趣

3）通過各種方式與家長取得溝通。

A、每月更新家園之窗的欄目內容，讓家長了解主題活動開展情況，了解最新的育兒以及保教方面的動態，開展家教指導活動，幫助家長樹立正確的兒童觀，配合幼兒園的教育。

B、定期召開家長會和家長學校活動，與家長一起對幼兒間存在的共性問題和教育中遇到的困難進行探討，與幫助家長更新教育觀念，走出教育誤區，形成良好的家教觀念。

C、通過家長學校的各種形式，促進家長與家長、家長與老師之間的溝通，交流、分享各自在教育孩子過程中的點滴經驗。

D、通過個別交流、談話的形式與家長進行溝通，不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。

四、月保教工作重點

九月份

1、通過形式多樣的“開學三天大活動”讓幼兒感受到集體活動的快樂，體驗長大了的積極情緒，主動給弟弟妹妹進行表演，為弟弟妹妹作榜樣。

2、幫助吃飯有困難的幼兒愉快吃飯自己的一份飯菜。

3、學會大班廣播操，能跟著音樂的節拍動作正確地做操。

4、開展“我是中國人”這一主題活動，使幼兒了解自己是中國人，了解自己民族的文化，從而激發幼兒的民族自豪感。

5、關心班級的自然角，知道植物的名稱，學習對比植物在不同環境下的生長情

況，值日生輪流澆水。

6、“家園共育”：召開家長會讓家長了解本學期幼兒的發展目標及家園共育的內容。

十月份：

1、學習系鞋帶的正確方法。

2、繼續練習大班廣播操，動作正確、精神飽滿。

3、開展“我自己”的主題活動，使幼兒了解自己的性別、優點。

4、讓幼兒了解一些秋季常見疾病的簡單知識及預防的方法。學習處理日常生活中可能出現的緊急情況。

5、鼓勵幼兒參加體育活動，大膽嘗試獲得活動的經驗，動作協調、靈活，具有保護能力。

6、養成良好的傾聽習慣和積極舉手的好習慣，鼓勵同伴間應認真、安靜聽講。

7、家長學校：從小培養孩子的獨立性（發放資料）

十一月份：

1、鼓勵幼兒與家長通過上網、閱讀等途徑收集相關的學習信息，提高幼兒自我學習的能力和家長的參與能力。

2、開展“動物大世界”的主題活動，能了解動物的生活習性，鼓勵幼兒大膽操作，在操作中能發現問題、提出問題。

3、能態度大方地在集體面前發言，關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

4、樂意與人交往，學習互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責任感。-

5、通過各環節的活動，體驗人與人互相交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。

6、養成良好的自我意識、規則意識、責任意識，形成初步的是非觀。

7、天氣漸涼，提醒幼兒根據氣溫穿適當添衣。在活動中體弱幼兒做好間中休息。

8、及時收拾玩具、文具和其他用具，養成物歸原處的習慣；

9、家園共育：利用廢舊物品制作玩具的指導。

十二月份：

1、1、有了解自己身邊各種事物的興趣，主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用語言、繪畫、記錄方式表達自己在探索活動中的感受和想法。

2、通過談話、知識競賽等活動，讓幼兒了解各種素菜的營養，鼓勵幼兒合理進食各種菜肴，不挑食。

3、引導幼兒觀察和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術作品中的美。根據幼兒生成的內容，合理安排主題活動，做到有計劃、有目的地兼顧個層次的幼兒。

4、開展“春夏秋冬”的主題活動，了解四季輪換的規律及不同的季節特征。

5、通過游戲、學習活動、戶外活動鼓勵幼兒大膽地與同伴交流。

6、了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

7、積極參與慶祝元旦活動，體驗節慶活動的快樂。

8、家園共育：熱點問題辨析

一月份：

1、培養幼兒積極、樂觀的生活態度，不怕困滿，并能通過努力克服困難。

2、開展“迎新年”的活動”，鼓勵全班幼兒積極參加，并在表演表現活動中體驗參與民間節日的快樂，為自己長大一歲感到自豪。

3、通過探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

4、能多方面感知發現周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫等各

種藝術形式表現自己的感受和體驗，培養幼兒喜愛各種想象和創造活動，有表現美的初步能力。

5、家長學校：你是怎樣調控幼兒不良情緒的？

2010-9-2