第一篇：魯教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題2

期末測(cè)試題

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

yú lèzhày?uxuàn rǎnqīng xīpēi tāihu? huàn()()()()（）（）chéng chè chī míēn cì kāng kǎi()()()()

二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（6分）。

滔滔不絕（AABC）文質(zhì)彬彬（ABCC）如醉如癡（ABAC）花花綠綠（AABB）

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（4分）

（）地讀著（）的面條（）的黃昏（）的理由（）地抖動(dòng)（）的果實(shí)（）的漣漪（）的微笑

四、給下列字換個(gè)偏旁變成新字，再組詞。（6分）

貓（）鎮(zhèn)（）椅（）鍋（）校（）瑰（）

五、選詞填空。（6分）

果斷武斷夸獎(jiǎng)夸耀嚴(yán)肅嚴(yán)厲 1.張華這次考試取得了好成績(jī)，受到老師的（）2.爸爸辦事堅(jiān)決（）。

3.今天我把椅子弄壞了，老師（）地批評(píng)了我。4.他這個(gè)人從來(lái)不調(diào)查，總是（）地下結(jié)論。5.爸爸平時(shí)總那么（），很少和我們開(kāi)玩笑。

6.李勇經(jīng)常（）自己乒乓球打得好，其實(shí)水平并不高。

六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：（4分）

雖然??但是??因?yàn)??所以??

不但??而且??哪怕??也??無(wú)論??都??

1、（）我國(guó)是一個(gè)文明，（）永遠(yuǎn)值得我們引以為榮。

2、（）遇到什么困難，他（）能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

3、（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。

4、音樂(lè)（）能給人美的享受，（）能陶冶人的性情。

七、在原句上修改病句。（6分）

1、我們要愛(ài)惜今天的幸福生活。

2、前來(lái)參觀的有工人、青年、農(nóng)民、教師和解放軍。

3、王英和李玲約定星期天在自己家里做模型。

4、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。

5、聽(tīng)了他的故事，我不約而同地笑了起來(lái)。

6、昨天上午，大風(fēng)刮了整整一天。

八、填空。（4分）

1、有志，無(wú)志。

2、少年易老，不可輕。

3、不積跬步，；不積小流。

4、虛心萬(wàn)事能成。

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）

1、學(xué)習(xí)了《地震中的父與子》，我體會(huì)到。

2、《圓明園的毀滅》一課表達(dá)了作者對(duì)的熱愛(ài)和對(duì)的仇恨。

3、《狼牙山五壯士》表現(xiàn)了五壯士的精神。

4、我最喜歡《》這篇課文，因?yàn)椤?/p>

十、詩(shī)文默寫(xiě)填空。（6分）

1、《牧童》的作者是朝，詩(shī)的前兩句是。意思是。

2、《舟過(guò)安任》的作者是朝，詩(shī)的后兩句是。意思是。

十一、默寫(xiě)課文。（5分）

圓明園中有的殿堂，也有山鄉(xiāng)村野。//園中不僅有

民族建筑，仿佛置身在幻想的境界里。//圓明園不但建筑宏偉，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

十二、閱讀理解。（9分）

傘的故事

看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)??‖

小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”

娘沉思良久最后一字一句地說(shuō)買(mǎi)咱買(mǎi)一把

聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。‖

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿(mǎn)屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然

地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??‖

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。‖

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

沉思良久：欣喜之余：

2、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、“她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？”這句話的意思是：

4、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明這句話表達(dá)了“我”

5、根據(jù)劃分好的段落寫(xiě)出第二、第三段的段意。第二段：第三段：

6、用“———” 劃出和第一自然段相照應(yīng)的句子。

十一、作文（30分）續(xù)寫(xiě)

星期六下午，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)到羅曉在樓下喊：“馬寧，快走啊！”?? 提示與要求：

（1）我和羅曉要去干什么呢？請(qǐng)以上面一段話為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇記敘文。（2）做到有中心，有條理，內(nèi)容具體。（3）題目自擬，全文不小于400字。

地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不

要傘了！”娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了??”終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??‖

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。‖

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

沉思良久：欣喜之余：

2、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、“她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？”這句話的意思是：

4、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明這句話表達(dá)了“我”

5、根據(jù)劃分好的段落寫(xiě)出第二、第三段的段意。第二段：第三段：

6、用“———” 劃出和第一自然段相照應(yīng)的句子。

十一、作文（30分）續(xù)寫(xiě)

星期六下午，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)到羅曉在樓下喊：“馬寧，快走啊！”?? 提示與要求：

（1）我和羅曉要去干什么呢？請(qǐng)以上面一段話為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇記敘文。（2）做到有中心，有條理，內(nèi)容具體。（3）題目自擬，全文不小于400字。

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題 - 副本

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

班級(jí) 姓名

一,知識(shí)與技能.1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ).zèg sòng chuān fān ǒu rán bìn máo yǒng héng()()()()()

jié lì bēi āi zī tài chàn dǒu chén mò()()()()()2.給下面的多音字組詞.dàn()chōng()sāi()彈 沖 塞 tán()chòng()sè()

xuè()xìng()shǎo()血 興 少

xiě()xīng()shào()3.比一比,組詞.偶()憎()唯()帆()

遇()贈(zèng)()惟()鞏()桂()餅()捂()竭()掛()拼()悟()褐()4.寫(xiě)出下面的成語(yǔ).一________ ________ __________ __________ 五________ ________ __________ 二三四六七八_________ 九_(tái)_______ 十________ 百_________ 千__________

5.把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái).改正()發(fā)揮()提高()樹(shù)立()改進(jìn)()發(fā)揚(yáng)()增高()建立()6.把下列詞語(yǔ)按一定順序排列起來(lái).(1)哥哥 伯伯 叔 弟弟

(2)中午 清晨 晚 上午

(3)開(kāi)花 播種 葉 生根

(4)中國(guó) 世界 城

7.修改病句.祖父 下午 結(jié)果 亞洲 叔傍長(zhǎng)長(zhǎng)(1)這幾年,我國(guó)的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步.(2)我正做完功課,李青就來(lái)叫我了.(3)推開(kāi)房門(mén),只見(jiàn)忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著.(4)會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的雷鳴般的,經(jīng)久不息的掌聲.8.把下面的句子補(bǔ)充完整.(1)我的家鄉(xiāng)是____________________________________________(2)太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)___________________________________(3)一只小鳥(niǎo)落在樹(shù)上_______________________________________(4)___________________________像___________________________(5)如果______________________就___________________________ 9.默寫(xiě)古詩(shī).贈(zèng)忘倫 回鄉(xiāng)偶書(shū) ___________________________ ________________________________ ___________________________---______________________________ ___________________________ ________________________________ ___________________________ ________________________________

10.根據(jù)課文內(nèi)容填空.(1)《贈(zèng)王倫》著首詩(shī)是()朝詩(shī)人()寫(xiě)給臨別朋友的一首詩(shī),表達(dá)了作者()之情,其中后兩行的意思是().(2)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)的作者是(),“偶書(shū)”的意思是(), 其中前兩行的意思是().4.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫(xiě)了()的場(chǎng)面,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友()之情.5.《她是我朋友》一文的主人翁是(),通過(guò)獻(xiàn)血這件事,表現(xiàn)出小男孩是個(gè)()的孩子.“我”和“克萊諦”吵架后,是()主動(dòng)提出和好的.父親把我的尺子折成兩段是因?yàn)?).二,綜合與創(chuàng)新(一)閱讀園地.課內(nèi)閱讀與思考:讀下面的一段話,回答問(wèn)題.過(guò)了一會(huì)兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉.“疼嗎 阮恒 ”醫(yī)生問(wèn)道.阮恒搖搖頭.但過(guò)了一會(huì)兒,他又開(kāi)始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦.醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他,他又搖了搖頭.接著,他不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣.他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力的制止哭泣.醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭,然后用輕輕的聲音安慰他.男孩立刻停止了哭泣,好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣.(選自《她是我的朋友》)1.解釋詞語(yǔ).啜泣 嗚咽 哭泣

2.寫(xiě)出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ).3.從啜泣到嗚咽再到哭泣的過(guò)程,想象一下小男孩心里是怎么想的4.“男孩立刻停止了哭泣,好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”.醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢

(二)課外閱讀與思考:讀下面的短文,回答問(wèn)題.處處留心皆學(xué)問(wèn)

我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言,用來(lái)鞭策自己.而我心中銘記著這樣一句話:“處處留心皆學(xué)問(wèn).”在我們生活中,只要留心觀察,就能從一些細(xì)小的地方,平常的事情中獲得知識(shí).日積月累,這些知識(shí)就如粒粒沙子,堆成了小沙丘.當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí),你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決,這些問(wèn)題就能迎刃而解了.正因?yàn)槲倚欧钸@句話,所以受益匪淺.一次自然課上,老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn).課本上的內(nèi)容大家都很熟悉,考起來(lái)并不費(fèi)力.可是,老師卻別出心裁地出了一道課外題,問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟.同學(xué)們都給難住了,有的傻愣愣地瞪著黑板,有的皺著眉頭咬筆桿.而我呢,略加思考,便胸有成竹地在試卷上列出:肝,鰾,膽,腸……一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái).幾天后,考試結(jié)果出來(lái)了,我拿了個(gè)100分.同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō):“石蕾,你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀 要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌 ”我神秘地說(shuō):“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天,我看奶奶剖魚(yú),魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái),我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶,問(wèn)它們叫什么名字.奶奶沒(méi)法子,只好依次報(bào)了出來(lái).我認(rèn)真地聽(tīng)著,用心地記著.也不知什么緣故,我記得特別牢,一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的.誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”,竟在這次考試中用上了.啊,我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭,而且在生活中也受益匪淺.一天,我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫(xiě)道:“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉.”我猛然想起,我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅,可是全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐,姐姐拍著我的頭說(shuō):“小蕾,真謝謝你,我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了.這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái),豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的,更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處.是啊,處處留心皆學(xué)問(wèn).只有留心生活,我們才會(huì)感受到生活的豐富,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.1.給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出.鞭策(cè chè)熟悉(shú shóu)似的(sì shì)告訴(sū shū)

2.找出文中的五個(gè)成語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷.3.給短文分段,歸納段意.4.你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的 可舉例說(shuō)明.5.你喜愛(ài)的一句名言是什么 三,作文天地.選作其一

1.根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容,結(jié)合自己的想象,把《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)改寫(xiě)成一個(gè)故事.2.每個(gè)人都有許許多多第一次,選擇一次你最難忘的事寫(xiě)下來(lái),題目自擬.四,實(shí)踐拓展.了解你所在的社區(qū),學(xué)校,街道或周?chē)渌胤降挠米智闆r

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末

10.根據(jù)課文內(nèi)容填空.(1)《贈(zèng)王倫》著首詩(shī)是()朝詩(shī)人()寫(xiě)給臨別朋友的一首詩(shī),表達(dá)了作者()之情,其中后兩行的意思是().(2)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)的作者是(),“偶書(shū)”的意思是(), 其中前兩行的意思是().4.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫(xiě)了()的場(chǎng)面,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友()之情.5.《她是我朋友》一文的主人翁是(),通過(guò)獻(xiàn)血這件事,表現(xiàn)出小男孩是個(gè)()的孩子.“我”和“克萊諦”吵架后,是()主動(dòng)提出和好的.父親把我的尺子折成兩段是因?yàn)?).二,綜合與創(chuàng)新(一)閱讀園地.課內(nèi)閱讀與思考:讀下面的一段話,回答問(wèn)題.過(guò)了一會(huì)兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉.“疼嗎 阮恒 ”醫(yī)生問(wèn)道.阮恒搖搖頭.但過(guò)了一會(huì)兒,他又開(kāi)始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦.醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他,他又搖了搖頭.接著,他不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣.他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力的制止哭泣.醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭,然后用輕輕的聲音安慰他.男孩立刻停止了哭泣,好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣.(選自《她是我的朋友》)1.解釋詞語(yǔ).啜泣 嗚咽 哭泣

2.寫(xiě)出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ).3.從啜泣到嗚咽再到哭泣的過(guò)程,想象一下小男孩心里是怎么想的4.“男孩立刻停止了哭泣,好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”.醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢

(二)課外閱讀與思考:讀下面的短文,回答問(wèn)題.處處留心皆學(xué)問(wèn)

我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言,用來(lái)鞭策自己.而我心中銘記著這樣一句話:“處處留心皆學(xué)問(wèn).”在我們生活中,只要留心觀察,就能從一些細(xì)小的地方,平常的事情中獲得知識(shí).日積月累,這些知識(shí)就如粒粒沙子,堆成了小沙丘.當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí),你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決,這些問(wèn)題就能迎刃而解了.正因?yàn)槲倚欧钸@句話,所以受益匪淺.一次自然課上,老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn).課本上的內(nèi)容大家都很熟悉,考起來(lái)并不費(fèi)力.可是,老師卻別出心裁地出了一道課外題,問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟.同學(xué)們都給難住了,有的傻愣愣地瞪著黑板,有的皺著眉頭咬筆桿.而我呢,略加思考,便胸有成竹地在試卷上列出:肝,鰾,膽,腸……一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái).幾天后,考試結(jié)果出來(lái)了,我拿了個(gè)100分.同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō):“石蕾,你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀 要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌 ”我神秘地說(shuō):“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天,我看奶奶剖魚(yú),魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái),我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶,問(wèn)它們叫什么名字.奶奶沒(méi)法子,只好依次報(bào)了出來(lái).我認(rèn)真地聽(tīng)著,用心地記著.也不知什么緣故,我記得特別牢,一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的.誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”,竟在這次考試中用上了.啊,我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭,而且在生活中也受益匪淺.一天,我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫(xiě)道:“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉.”我猛然想起,我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅,可是全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐,姐姐拍著我的頭說(shuō):“小蕾,真謝謝你,我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了.這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái),豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的,更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處.是啊,處處留心皆學(xué)問(wèn).只有留心生活,我們才會(huì)感受到生活的豐富,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.1.給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出.鞭策(cè chè)熟悉(shú shóu)似的(sì shì)告訴(sū shū)

2.找出文中的五個(gè)成語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷.3.給短文分段,歸納段意.4.你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的 可舉例說(shuō)明.5.你喜愛(ài)的一句名言是什么

三,作文天地.選作其一

1.根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容,結(jié)合自己的想象,把《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)改寫(xiě)成一個(gè)故事.2.每個(gè)人都有許許多多第一次,選擇一次你最難忘的事寫(xiě)下來(lái),題目自擬.A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？

B、那雙渴望讀書(shū)的大眼睛，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。

閱讀，把我?guī)胴S富多彩的世界！（22%）

一、課文片段閱讀。（5+6分）

1、《鄉(xiāng)村大道》這首詩(shī)寫(xiě)出了鄉(xiāng)村大道（）、（）、（）、（）、（）、（）等特點(diǎn)。鄉(xiāng)村大道既指（），也指（）。

2、談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái)：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽(tīng)了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理？” 我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。

①我的不解之謎是。

②挑山工和游人走路不一樣在哪里？

③挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？

二、課外拓展閱讀。（3+1+3+4分）

“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快

高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來(lái)（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國(guó)去了。

后來(lái)，鮮花盛開(kāi)了。高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫(xiě)了一封信。信是這樣寫(xiě)的：

要是你不管在什么地方 什么時(shí)候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對(duì)你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊

“那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都（需 須）要你。要知道，?給?永遠(yuǎn)比?拿?愉快！”

是啊，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音、字、詞。

2.短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是。

3.在第3節(jié)的 里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.“?給?永遠(yuǎn)比?拿?愉快！”這句話中“給”的意思是 ； “拿”的意思是。這句話的意思是：

習(xí)作，放飛我的思維，表達(dá)我的想法！（25%）

（任選一題習(xí)作）

1.想象作文：《太陽(yáng)城里的規(guī)則》

2.無(wú)論是林間的小道，還是水泥大道，都發(fā)生過(guò)許許多多令人難忘的事。請(qǐng)以《放學(xué)路上》為題，寫(xiě)一篇文章。

參 考 答 案

積累，讓我的知識(shí)更豐富！

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

(昌盛)(獎(jiǎng)?wù)?(蜿蜒)(跋

第三篇：2013四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

班級(jí)：___________________姓名：___________________分?jǐn)?shù)：

一、讀拼音，規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

wān yánhéxiéshǎng xīn yuèmùyúchǔn()()()()xī shēngzāotàshuàilǐngpíbèigānzàng

（）（）（）（）（）

二、組詞（5分）

削（）暇（）潮（）捎（）尊（）哨（）瑕（）嘲（）稍（）遵（）

三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（4分）舉：A、往上托B、舉動(dòng)C、提出D、全（1）我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。（）

（2）課堂上，我積極舉手回答老師提出的問(wèn)題。（）（3）請(qǐng)你舉個(gè)例子來(lái)具體說(shuō)明一下。（）

（4）萬(wàn)里長(zhǎng)城是舉世聞名的古建筑。（）Xkb1.Co m

四、按要求填空。（10分）

1美一個(gè)你心目中的英雄。（5分)

知（）知（）（）出（）所（）無(wú)（）運(yùn)（）帷（）（）聲（）擊（）響（）以（）

2、在本學(xué)期中，你在“走進(jìn)大自然”的綜合實(shí)踐中，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)

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2分）

3、從你讀，挑選一本喜歡的向同學(xué)推薦。推薦的書(shū)名《》。作者()書(shū)的主要內(nèi)容： __________________________________________________（3分）(10分)

1）

2、學(xué)了本冊(cè)書(shū)我認(rèn)識(shí)了石油大王哈默、盲女孩安靜、（）、（）、（）、（）。等，其中給我印象最深的是（）因?yàn)椋ǎ?/p>

3、早開(kāi)的紅梅——（）；（）——入木三分。課外我還收集了很多歇后語(yǔ)，（新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)）

4、默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)，別忘了寫(xiě)詩(shī)人的姓名喲。（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5、《生命生命》一文通過(guò)對(duì)________、_________、_______三個(gè)故事的講述，使作者對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解：___________________________。

六、句子萬(wàn)花筒。（5分）x kb 1.co m1、面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢？（改成陳述句）

_________________________________________________________________

2、禮花綻放。（把句子寫(xiě)具體）

_________________________________________________________________

3、湖面很平靜。（改成比喻句）w W w.xKb 1.com

________________________________________________________________

4、樹(shù)葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）

________________________________________________________________

5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話___________________________________________________________。

七、用直線將下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。（3分）

身體薄弱發(fā)揮群眾性格衰弱發(fā)動(dòng)意見(jiàn)力量軟弱發(fā)表作用

八、閱讀《魚(yú)游到了紙上了》片段中，回答問(wèn)題。（15分）

“呦，金魚(yú)游到他的紙上來(lái)啦！”的每個(gè)部份一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘xiù huā（有時(shí)又huībǐ（圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。

1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（22、從文中找出下列反語(yǔ)詞。（3分）新| 課|標(biāo)| 第|一 |網(wǎng)

呆板（）馬馬虎虎（）諷刺（）

3、寫(xiě)一句話，用上“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”。（3分）

4“~~~”劃出來(lái)）。（2分）

5、“”這句話說(shuō)明了什么？（2分）62分）

7、朗讀第3 ________________的語(yǔ)氣。（1分）（7分）

qiao qiao）然合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)）！睜著眼睛的蝴蝶被一個(gè)盲女孩兒（）的靈性抓住了。），安靜的臉上充滿(mǎn)了（）。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她（）沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。

1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(1分)

2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(3分)

3、把這段話中你感受最深的句子劃出來(lái)，并談?wù)劺碛伞?3分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________習(xí)作（30分）<二選一> w W w.xKb 1.com 1：我最難忘的人是

這個(gè)人是誰(shuí)，使你難忘的原因是什么，請(qǐng)你用一件具體的事例寫(xiě)出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)正確。

2：四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。題目自擬。

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第四篇：(魯教版)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題及答案

魯教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題及答案

班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)

一、給下列漢字注音。（5分）

（）（）（）（）（）（）（）（）埋 葬 穿 梭 波 瀾 壯 闊

（）（）（）()（）（）（）（）流 暢 茁 壯 疲 憊 不 堪

（）（）（）（）凝 視 謙 遜

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）

骨（）如（）迷（）不解（）吞虎（）

（）牙（）嘴 綠樹(shù)（）（）（）()天日

（）天（）地（）（）絆絆（）氣十（）

（）（）雄偉 突（）森郁

三、你喜歡古詩(shī)嗎？試著完成下列問(wèn)題（24分）

1．默寫(xiě)《望洞庭》。

--1--

。。（2分）解釋第二句的意思：

。（2分）解釋詞: 和：。（1分）潭面：。（1分）2．填空，并解釋詩(shī)句意思。

①春風(fēng)又綠江南岸。（1分）

。（1分）②風(fēng)一更，雪一更。（1分）

。（1分）3．試著把下列詩(shī)詞補(bǔ)充完整，并找到作者與之相連。（10分）①，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。黃庭堅(jiān) ②落木千山天遠(yuǎn)大。張九齡 ③，帶雨云埋一半山。杜 甫 ④浮云終日行。王 維 ⑤，切切故鄉(xiāng)情。辛棄疾

四、根據(jù)要求改寫(xiě)句子。（4分）

1．我們來(lái)到一望無(wú)際的大草原。（縮句）

。2．洶涌的河水緊貼懸崖咆哮。（縮句）。

3．他對(duì)我說(shuō)：“記者，你見(jiàn)過(guò)外星人嗎？”（保持意思不變，改為陳述句）。4．王剛認(rèn)真地寫(xiě)完了語(yǔ)文作業(yè)。（改為被字句）。

--2--

五、用修改符號(hào)修改下列病句。（4分）

1.春天，在花園里種下了一粒花籽。

2.天空中飄著五彩繽紛的白云。

3.狂風(fēng)暴雨下個(gè)不停，真叫人害怕。

4.為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

六、閱讀。（21分）

（一）橡 樹(shù)（意大利）達(dá)·芬奇

花園里生長(zhǎng)著一棵橡樹(shù)。它一年比一年粗壯高大，一年比一年挺拔威武。它那亭亭如蓋的樹(shù)冠遮天蔽日，濃密的樹(shù)陰擋住了它周?chē)袠?shù)木的陽(yáng)光。隨著身材的長(zhǎng)高和枝葉的繁茂，橡樹(shù)的驕傲情緒也與日俱增。有一天，它居高臨下，用輕蔑的目光望著周?chē)臉?shù)木大喊：

“快把這棵可憐的榛子樹(shù)給我收拾掉！”于是那棵榛子樹(shù)被砍倒在它的腳下。

“我不愿意與這棵討厭的無(wú)花果樹(shù)為鄰！看見(jiàn)它那副蠢樣子我就惡心！”脾氣越來(lái)越大的橡樹(shù)又命令說(shuō)。于是無(wú)花果樹(shù)也遭到了厄（è）運(yùn)。

妄自尊大的橡樹(shù)并沒(méi)有就此罷休，它不可一世地?fù)u晃著漂亮的枝葉，傲慢地說(shuō)：“把這些枯枝敗葉的果樹(shù)也統(tǒng)統(tǒng)從我身邊清除掉！”于是這些樹(shù)木也都成了木柴。就這樣，大吵大鬧的橡樹(shù)把它周?chē)臉?shù)木都一棵棵斬盡了，成了花園里獨(dú)一無(wú)二的主人，它的美貌使得其他的樹(shù)木只留下一個(gè)個(gè)樹(shù)墩。

可是有一天刮起了狂風(fēng)。驕傲的橡樹(shù)用強(qiáng)壯的粗根緊緊抓住土地，拼盡全身力氣，迎著狂風(fēng)挺立著。然而風(fēng)遇不到一棵樹(shù)阻攔，暢通無(wú)阻，徑直朝橡樹(shù)撲來(lái)，無(wú)情地撕扯著它的枝葉，吹彎了它的軀干。終于，被折磨得死去活來(lái)的橡樹(shù)經(jīng)不住巨大的風(fēng)力，隨著一陣劈裂聲倒在了地上。

1．聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。（2分）

--3--（1）與日俱增：_____________________________________________（2）厄 運(yùn)：______________________________________________________ 2．在橡樹(shù)眼中，榛子樹(shù)、無(wú)花果樹(shù)、果樹(shù)分別是什么樣的?請(qǐng)選短文中的有關(guān)詞語(yǔ)填空：（_________）的榛子樹(shù)，（_________）的無(wú)花果樹(shù)，（_________）的果樹(shù)。（3分）

3．概括短文的主要內(nèi)容。（3分）

______________________________________________________ _______________________________________________________________ 4．橡樹(shù)為什么會(huì)倒掉？從中，你受到了什么啟示？（3分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

（二）___________________________ 一根纖細(xì)的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，異常興奮。

遠(yuǎn)處的風(fēng)看見(jiàn)火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋惜，便急速跑過(guò)去，一口氣吹滅了燃燒的火苗，救了火柴。熄滅了的火柴被主人扔在地下。火柴抬頭對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀！”

風(fēng)回答：“ 孩子，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊！”

火柴聽(tīng)后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價(jià)值就在于燃燒啊！可您扼殺了我短暫的生命中的閃光點(diǎn)……”

1．給短文加個(gè)題目。（2分）

2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

惋惜：__________________灰飛煙滅：___________________________ 3．短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（）（1分）（1）好出風(fēng)頭，想炫耀自己。

（2）忘恩負(fù)義，別人救了它，還不領(lǐng)情。

--4--（3）有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。（4）不明事理，不辨是非，不識(shí)好人心。

4．你知道生活中有哪些像火柴這樣的人或物嗎？（寫(xiě)出兩個(gè)）_____、_____。（2分）5．風(fēng)婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺(jué)得對(duì)不對(duì)？為什么？（3分）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

七、作文。（30分）

題目： 我明白了一個(gè)道理

提示：通過(guò)記敘一件事，說(shuō)明“我”明白了一個(gè)道理。這件事可以發(fā)生在學(xué)校、家里、社會(huì)上。可以自己悟出或在同學(xué)、老師、父母等的啟發(fā)和幫助下明白了一個(gè)道理。

要求：1.把事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，重點(diǎn)把“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)具體；

2.有中心、有條理，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整；

3.文中一律不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案

一、給下列漢字注音。略

三、你喜歡古詩(shī)嗎？試著完成下列問(wèn)題

1．默寫(xiě)《望洞庭》。

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

解釋第二句的意思：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色就像白銀盤(pán)里放著一個(gè)小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。

--5--解釋詞: 和：和諧這里指水色和月色融為一體。（1分）潭面：指湖面。2．填空，并解釋詩(shī)句意思。

①春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（1分）

春風(fēng)又一次吹綠了江南河岸，這明月啊什么時(shí)候照著我又回還。（1分）②風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。（1分）

夜的靜謐更顯示了風(fēng)雪的聲音之聒耳，睡夢(mèng)被無(wú)情的打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無(wú)。3.課外詩(shī)詞積累很重要哦，試著把下列詩(shī)詞補(bǔ)充完整，并找到作者與之相連。（10分）①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王 維 ②落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。黃庭堅(jiān) ③浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。辛棄疾 ④浮云終日行，游子久不至。杜 甫 ⑤悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。張九齡

四、根據(jù)要求改寫(xiě)句子。（4分）

1.我們來(lái)到草原。2.河水咆哮。

3.他問(wèn)我有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)外星人。4.王剛認(rèn)真地把語(yǔ)文作業(yè)做完了。

五、用修改符號(hào)修改下列病句。（4分）略

六、閱讀。

（一）1．隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)。2．不幸的遭遇;苦難的時(shí)運(yùn)。

3．（可憐）的榛子樹(shù)，（討厭）的無(wú)花果樹(shù)，（枯枝敗葉）的果樹(shù)。4．略 5．略

（二）1．過(guò)于疼愛(ài)等于扼殺

2．惋惜：風(fēng)對(duì)點(diǎn)燃的火柴即將灰飛煙滅表示同情、可惜

灰飛煙滅：燃燒的火柴消失凈盡。3．（3）4．略 5．略

--6--

--7--

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

qǐdípiāohànqiáocuìmùyùmányuàn

()()()()()

yóulǎnwēiémiǎnqiǎnɡkuīdàipìměi

()()()()()

二、比一比，再組詞。（6分）

址（）搶?zhuān)ǎ┧祝ǎ┎ǎ┞ǎ┖粒ǔ叮ǎ專(zhuān)ǎ┰。ǎ┎ǎ┞ǎ┖溃ㄈ?xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（3分）

（1）近義詞疲倦（）優(yōu)異（）慚愧（）

（2）反義詞悲傷（）驕傲（）懲罰（）

四、補(bǔ)充下列含有人體器官的成語(yǔ)。（6分）

（）槍?zhuān)ǎ﹦ξ澹ǎ┝ǎ┵p（）悅（）

（）是（）非焦（）爛（）（）聞（）睹

五、用“____”劃出不是同一類(lèi)的詞。（4分）

1．梅花菊花山茶花黃花牡丹花

2．老虎野豬羚羊黃牛獅子

3．倘若假設(shè)假如假使

4．昆蟲(chóng)蝴蝶螞蟻蟋蟀蜻蜓

六、請(qǐng)你將動(dòng)物的序號(hào)填入相應(yīng)的它所比喻的人后的括號(hào)里。（6分）

①替罪羊②孺子牛③寄生蟲(chóng)④千里馬⑤中山狼⑥癩皮狗

比喻恩將仇報(bào)的人（）比喻代人受過(guò)的人（）比喻卑鄙無(wú)恥的人（）））

比喻依附別人的人（）比喻出類(lèi)拔萃的人（）比喻兢兢業(yè)業(yè)的人（）

七、按順序排列下列詞語(yǔ)。（2分）

1．屈原魯迅李白蘇軾

__________________________________________________________________

2．重陽(yáng)元宵端午中秋

------__________________________________________________________________

3．重慶世界中國(guó)亞洲

__________________________________________________________________

4．菊花臘梅荷花迎春花

__________________________________________________________________

八、選詞填空。（6分）

嚴(yán)肅嚴(yán)厲嚴(yán)格嚴(yán)峻

1．教練對(duì)大家的要求是相當(dāng)（）的。

2．公安機(jī)關(guān)正在（）地打擊黑社會(huì)團(tuán)伙。

3．他神情（），看不出中獎(jiǎng)帶給他的喜悅。

4．他對(duì)我說(shuō)：“這次的考驗(yàn)十分（）。”

5．小姑娘不怎么說(shuō)話，看上去十分（）。

6．這里的每個(gè)警察都經(jīng)過(guò)了（）的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。

九、修改病句。（6分）

1．老師介紹許多雷鋒的事跡。

2．昨天下午，我經(jīng)常看見(jiàn)老師們?cè)趯W(xué)習(xí)文件。

3．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。

4．小明經(jīng)常一貫地為班里做好事。

5．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

6．烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來(lái)。

十、按要求寫(xiě)句子。（8分）

1．大廳里安靜極了。（改寫(xiě)成夸張句）

2．秋天到了，枯黃的樹(shù)葉落下來(lái)。（用比喻的手法把它寫(xiě)具體）

3．5年后，這個(gè)新的夢(mèng)想已成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)。（縮句）

4．十萬(wàn)枝箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

5．用“驕傲”的不同意思造句：

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6．用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。

老鼠落到貓的手中。老鼠再也別想活了。

__________________________________________________________

7．我們的語(yǔ)文老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用蘇軾《題西林壁》中的來(lái)強(qiáng)調(diào)習(xí)作是思想的放飛、情感的釋放、思維的靈動(dòng)。

十一、填空。（5分）

信的開(kāi)頭寫(xiě)（），要（）寫(xiě)。稱(chēng)呼后面要加（）。信的正文（）寫(xiě)，每段開(kāi)頭（）。正文寫(xiě)完了，要另起一行寫(xiě)上（）等祝福的話。最后寫(xiě)

上寫(xiě)信人的（）和（）。名字寫(xiě)在（），日期寫(xiě)在名字的（）。

十二、排列下列句子的順序。（3分）

（）湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停，一陣微風(fēng)從湖面吹來(lái)，好涼爽啊！

（）青龍湖的景色可真美啊！

（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（）在湖水的游泳區(qū)里，十幾個(gè)孩子正在游泳，玩得很開(kāi)心。

（）舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地看見(jiàn)一片青山和山下的一座大塔。

十三、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。（15分）

我的故鄉(xiāng)是一個(gè)小山村，村里有條小河，河上有座小橋。

這座小橋是木頭做的，架在清澈見(jiàn)低的小河上。河邊載滿(mǎn)了垂柳。柳絲迎風(fēng)起舞，河里柔絲漂動(dòng)，好看極了。傍晚，小鳥(niǎo)在枝頭鳴唱，蝴蝶在花間篇篇起舞，山路上水牛在悠閑地吃著青草??我的故鄉(xiāng)太美了。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的山，我愛(ài)故鄉(xiāng)的水，更愛(ài)故鄉(xiāng)的小橋。它沒(méi)有盧溝橋的壯觀，也沒(méi)有長(zhǎng)江那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。因?yàn)樗m然矮小，卻是默默無(wú)聞地，十分認(rèn)真地躬著身軀，讓人踏著它的脊背走過(guò)去，年年月月負(fù)著重荷，而沒(méi)有一句怨言。

每當(dāng)我從橋上走過(guò)，心里就充滿(mǎn)激情，把腳步兒放得輕輕的。

啊，故鄉(xiāng)的小橋，你在我心中。

1．“脊背”的“脊”，用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫(huà)。（2分）

2．寫(xiě)出反義詞：高大（）悠閑（）傍晚（）（3分）

3．“躬著身軀”的“躬”意思是（）（2分）

4．文中的“脊背”指的是（）（3分）

5．“我”愛(ài)故鄉(xiāng)的小橋，最主要的原因是什么？用“______”劃出來(lái)。（3分）

6．找出第二段中的錯(cuò)別字，按順序?qū)懴聛?lái)。（）（2分）

十五、作文。（25分）

根據(jù)下面提供的材料，展開(kāi)合理的想象，然后以書(shū)信的形式，將這件事情告訴澳門(mén)的小朋友，敘事的過(guò)程中，要體現(xiàn)集體的溫暖。信中不要寫(xiě)真實(shí)姓名，署名一律用“二實(shí)驗(yàn)的一名小學(xué)生”。

材料：活動(dòng)課時(shí)，四年級(jí)同學(xué)正在操場(chǎng)玩籃球。突然，陳剛同學(xué)不小心摔倒了，痛得他哭起來(lái)。這時(shí)同學(xué)們紛紛前來(lái)幫助他，后來(lái)他笑了。