第一篇：開展“強化師德建設(shè)、提升師表形象”活動實施方案

五汛鎮(zhèn)教育系統(tǒng)組織開展 “強化師德建設(shè)、提升師表形

象”活動實施方案

為貫徹落實縣局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展巜“強化師德建設(shè)提升師表形象”教育實踐活動的實施意見》（濱教發(fā)【2013】112號）的文件精神，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，切實解決當前師德建設(shè)中存在的突出問題，推進我鎮(zhèn)教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定如下活動方案：

一、指導(dǎo)思想、基本原則和目標要求

開展“強化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實踐活動，要以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持立德樹人，以“敬業(yè)愛生、為人師表” 為核心，以提高教師思想政冶素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點，以師德評議為抓手，深入開展教育實踐活動。

開展“強化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實踐活動，要堅持以人為本，正面教育、批評和自我批評、注董實效四個原則，把握好“五個結(jié)合”，即與推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，與創(chuàng)建教育現(xiàn)代化目標相結(jié)合，與切實改進工作作風(fēng)相結(jié)合，與加強學(xué)校內(nèi)部管理相結(jié)合，與促進社會和諧穩(wěn)定相結(jié)合。

開展“強化師德建設(shè)，提升師表形象”教育實踐活動，必須按照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，全面解決教師隊伍在師德方面存在的突出問題，引頜廣大教師牢固樹立正硝的人生觀、價值觀和教育觀，提振工作激情，增強教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍，辦人民滿意的五汛教育。

1、就是要打造“一支隊伍”： 引導(dǎo)教師全面把握新形勢下教師的職責(zé)，進一步明確責(zé)任和義務(wù)，強化教師職業(yè)道德教育。

2、促進“兩個轉(zhuǎn)變”：定期組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和《濱海縣教育局關(guān)于組織開展“強化師德建設(shè)、提升師表形象》等相關(guān)文件，力爭師德師風(fēng)和行風(fēng)校風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變。

3、實現(xiàn)“三個提升”： 加強學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，增強師德師風(fēng)教育的針對性和實效性，力爭在師德修養(yǎng)、服務(wù)意識和為人師表的良好形象三個方面有新的提升。

二、有力、有序、有效推進“強化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實踐活動根據(jù)《濱海縣教育局關(guān)于在教育系統(tǒng)組織開展“強化師德建設(shè)、提升師表形象教育實踐活動的實施意見》（濱教發(fā)【2013】112號）文件要求，可分為學(xué)習(xí)動員、剖析評議、整改提高三個階段進行。

（一）學(xué)習(xí)動員階段（2013年10月中旬至11冃上旬）

1、我鎮(zhèn)根據(jù)縣局會議精神要求制定了相應(yīng)的實施方案和活動細則，并立即召開

全體教職工大會進行部署落實，明確活動開展的目的、意義和具體要求，提高對開展“強化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實踐活動重要性的認識。

2、開展專題學(xué)習(xí)、根據(jù)縣局會議精神，組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)習(xí)總書記在今年教師節(jié)至全國廣大教師的慰問信和習(xí)總書記會見第四屆全國道德模范及提名獎獲得者發(fā)表的重要講話，國務(wù)院《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》，省委教育工委、省教育廳《關(guān)于切實解決當前師德突出問題的通知》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)定》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)定》和《濱海縣教育局關(guān)于禁止在職教師從事有償家教旳暫行規(guī)定》、《濱海縣教育系統(tǒng)師風(fēng)建設(shè)十項禁令》等，重溫《濱海縣人民教師誓詞》、《濱海縣師德師風(fēng)承諾書》。我們組織全體教師利用每周天集中學(xué)習(xí)一次、輔導(dǎo)講座、交流討論、各學(xué)校可自行組織教職工利用早讀課前和下午三節(jié)課后組織教師安排時間進行學(xué)習(xí)，教師要利用課余時間進行自學(xué)。學(xué)習(xí)要聯(lián)系工作實際，自身實際，增強學(xué)習(xí)的針對性和實效性，做到入腦、入心，發(fā)對形式主義、走過場。我鎮(zhèn)在縣局要求集中學(xué)習(xí)4次的基礎(chǔ)上追加集中學(xué)習(xí)一次即不少于5次，全體教師學(xué)習(xí)在縣局要求學(xué)習(xí)30個學(xué)時的基礎(chǔ)上追加5個學(xué)時即不少于35個學(xué)時，并及時撰寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會、反思文章等，確保學(xué)習(xí)的實效性。各學(xué)校教師的學(xué)習(xí)筆記由中心小學(xué)銃一發(fā)放，學(xué)習(xí)結(jié)束后中心小學(xué)把每一位教師學(xué)習(xí)筆記收上來進行檢查評比。

3、師德建設(shè)大討論。我鎮(zhèn)結(jié)合人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、和諧校園建設(shè)等工作，通過師德論壇、講座研討等多種形式，有針對性地開展“我看建設(shè)職業(yè)道德規(guī)范”、“師德的自我批評”、“ 如何提升師表形象” 等專題討論活動，組織廣大教師重點圍繞新時期師德建設(shè)的新要求、增強師德修養(yǎng)、建立新型師生關(guān)系教師從教的職業(yè)道德底線、師德建設(shè)有效性等問題，廣泛開展師德建設(shè)大討論活動。

4模范建設(shè)先進事跡集中宣講、在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)組織開展教書育人楷模先進事跡集中宣講活動、大力宣傳我鎮(zhèn)跡幾年來涌現(xiàn)的師德典型，結(jié)合“尋找身邊的張麗莉” 等活動，注重培育、樹立、宣傳、推廣身邊先進教師典型、發(fā)揮師德先進的引頜，示范和標桿作用，大力弘揚新時期人民教師的高尚師德和奉獻精神。

（二）剖析評議階段（2013年11月中旬至12月上旬）

1、開展“師德十查十看活動”組織教師對照教師職業(yè)道德規(guī)范，深入査找?guī)煹路矫娲嬖诘耐怀鰡栴}。一查政治素養(yǎng)，重點看是否愛國守法，有無違背黨和國家方針政策的言行：二査職業(yè)認識，重點看是否熱愛教育，有無不思進取、消極頹廢現(xiàn)象：三査工作態(tài)度，重點看是否勤懇敬業(yè)、樂于奉獻，有無馬虎從教，誤人子弟現(xiàn)象：四査履職施教，重點看是否認真負責(zé)，因材施教，有無違背教育規(guī)律、增加學(xué)生課業(yè)負抯現(xiàn)象：五查關(guān)愛學(xué)生，重點看是否平等公正對待學(xué)生，有無體罰和變相體罰學(xué)生行為：六查工作紀律，重點看是否服從工作安排，有無影響教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益現(xiàn)象：七查廉潔從教，重點看是否潔身自好，有無以教謀私行為：八查

師表形象，重點看是否舉止文明、儀表端莊，有無言語粗俗、品行低下、謠言誹謗、影響團結(jié)穩(wěn)定行為：九査治學(xué)精神，重點看是否嚴瑾治學(xué)，有無弄虛作假、抄襲剽竊行為：十査工作成效，重點看是否提升、能否做到讓學(xué)生信服、家長信任、社會滿意。

在這次活動中確實存在問題的教師歡迎廣大學(xué)生、家長和社會各畀人士的監(jiān)督和舉報：我們的舉報電話是：845522742、開展師德測評活動。組織開展師德考核測評活動，測評方法包括：學(xué)生評議。組織人員到教師仼教班級發(fā)效調(diào)查表，組織學(xué)生對所在班級任課教師進行評議，被測評對象不得參加評議的組織工作。家長評議。學(xué)校分批召開學(xué)生家長代表會議，發(fā)放調(diào)查表，對學(xué)生所在班級任課教師進行測評。同事互評。學(xué)校組織全體教師進行互評。領(lǐng)導(dǎo)評價。學(xué)校組織中層以上干部對全體教師進行評議，對每位教師的被評議情況進行梳理匯總，指明存在不足，提出改進建議。社會評價。我鎮(zhèn)在組織教師自查自糾的同時也面向社會各界開展面對面的“開門評議”活動，將“開門評議”貫穿“強化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實踐活動全過程。各校要成立師德評議小組，制定評議方案和評議細則，認真考核評議活動，并將評議結(jié)果存入教師師德檔案，將師德評議結(jié)果作為績效工資兌現(xiàn)、教師職務(wù)評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。同時各校要將教師個人自查自糾和學(xué)校“開門評議”情況與個人工作年度考核掛鉤，師德考核評價優(yōu)秀的年度考核才可評為優(yōu)秀等次。各校要及時總結(jié)師德考評活動的經(jīng)驗和做法，典型經(jīng)驗可報中心小學(xué)，以便在全鎮(zhèn)總結(jié)推廣。考核結(jié)果我們將根據(jù)縣局的要求按優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次確定，比例按縣局規(guī)定執(zhí)行，對于不合格靠后的教師嚴格按縣局要求查辦。

3、開展師德剖析評議活動。在開展師德測評工作的同時，我們將有針對性地組織召開一不同層面的師德建設(shè)專題剖析會。并按縣局要求每位教師撰寫不少于1000字的師德建設(shè)剖析材料，找出存在問題，分析存在問題的原因，明確整改的措施和標準，并在教職工大會上進行剖析交流：并將剖析材料上報局工會和人事科。

（三）整改提高階段（2013年12月中旬至2014年1月上旬）

1、公開目標承諾，解決突出問題。對剖析評議階段查找出來的問題和測評結(jié)果，制定整改方案，作出“師德建設(shè)”目標承諾，向社會公布，接受群眾監(jiān)督。同時也接受局領(lǐng)導(dǎo)的督查。

2、開展“四個一”活動。以“集聚正能量，弘揚新師風(fēng)”為主題，組織開展“四個一”活動根據(jù)縣局要求，每名教師幫扶一名困難學(xué)生，讓師愛的陽光照亮每一個學(xué)子的心房，舉行一場主題演講活動，以“講身邊人、夸身邊亊”為題材，號召廣大教師向身邊師德典型學(xué)習(xí)：組織一次“三走進”活動，各學(xué)校校長要組織教師開展走進學(xué)生寖室、走進學(xué)生家庭、走進學(xué)生心靈的“三走進”活動，加強與學(xué)生、家長的聯(lián)系，真正做到了解學(xué)生需求，溝通學(xué)生心靈，共建相亙理解、真誠信任的師生關(guān)系。四是組織一次教育教學(xué)成果展示活動，邀請學(xué)生家長，黨政機關(guān)、社會各界人士參與活動，爭取家長、社會對教育工作的了解和支持。

3、開展“讀書育人模范” 等評選活動。根據(jù)縣局文件精神，我鎮(zhèn)積極開展弘場正氣，樹立模范，表彰一批責(zé)任意識強烈，工作熱情飽滿，治學(xué)態(tài)度嚴謹，職業(yè)道德優(yōu)良，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，師德高尚的優(yōu)秀典型，報縣局予以表彰，同時縣局可根據(jù)你個人學(xué)習(xí)情況授予“濱海縣教書育人模范”稱號。同時對創(chuàng)新活動形式，形成自身特色、活動效果突出的單位報縣局予以表彰。

4、建立和完善師德建設(shè)的長效機制。我鎮(zhèn)將結(jié)合新時期師德建設(shè)實際，要求各校重點抓好六項機制的建立和完善。一是認真制定教師職業(yè)道德規(guī)范：二是建立教師職業(yè)道德教育評估方案：三是建立家長、社會各界對學(xué)校師德教育的監(jiān)督機制和輿論監(jiān)督機制：四是建立和完善師德問題報告機制：五是建立健全師德檔案，永久保存：六是進一步落實“中小學(xué)教師十不準” 禁令，建立和完善師德考核結(jié)果的使用制度，把師德行為表現(xiàn)與自身發(fā)展和實際利益掛鉤。在崗位晉級、職務(wù)評聘、進修提高、表彰獎勵等方面，對師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師優(yōu)先考慮，對師德考評不合格者實行“一票否決”，對有嚴重失德行為、影響惡劣的要按照規(guī)定予以嚴肅處理，同時報縣局批準直到撤銷教師資格、清除出教師隊伍。

三、切實加強對“強化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，我鎮(zhèn)中心小學(xué)成立領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長楊春同志任組長、由五汛實小戴進東校長、二中心張海林校長任副組長、各學(xué)校負責(zé)人為成員的教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，教育工會負責(zé)實踐活動各項工作的組織協(xié)調(diào)工作，保證我鎮(zhèn)教育實踐活動的各項任務(wù)落實到實處。

2、加強宣傳，造濃氛圍。我鎮(zhèn)應(yīng)在第一時間在五汛電視臺報道各學(xué)校學(xué)習(xí)教育實踐活動情況，各學(xué)校應(yīng)充分利用廣播、墻報等及時向社會報道自身學(xué)習(xí)情況，并設(shè)計專欄向社會公布每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，造濃活動氛圍。擴大全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“強化師德建設(shè)、提升師表形象”在人民群眾中的影響力，盡可能地讓人民群眾人人皆知，廣大教師個個參與，要大力宣傳典型、培植典型、推廣典型，在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)迅速掀起“崇尚師德，弘揚師德”的學(xué)習(xí)宣傳熱潮，引導(dǎo)廣大教師以先進典型為榜樣，勇做師德楷模，爭當師德標兵。

3、創(chuàng)新形式，力求實效。積極創(chuàng)新方式方法，探索新形勢下符合教育規(guī)律和建設(shè)成長規(guī)律的師德教育新方法，新途徑，增強師德教育的感染力和吸引力。在活動中堅持正面宣傳為主、自我教育為主的原則，充分利用廣播電視、校園報等傳統(tǒng)媒體以及博客、微博、微信QQ群等新型網(wǎng)絡(luò)媒介，以專題講座、師德征文、座談交流、典型事跡宣講、主題辯論、知識竟賽等活動載體，豐富活動內(nèi)涵。

4、查改結(jié)合，力求實效。開展“強化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實踐活動，必須做到五看：一看學(xué)習(xí)宣傳實不實，時間夠不夠：二看征求意見真不真，范圍廣不廣：三看問題找的準不準，挖得深不深：四看自我剖析是不是深刻到位，觸及靈魂：五看整改措施是否切合實際，扎實有效。真正做到對教風(fēng)之弊、師德之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，從根本上提升師德建設(shè)水平，為辦五汛人民滿意教育提供充滿生機活力的人才支撐提供獨特的必要條件。

五汛鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年10月22日

第二篇：強化師德修養(yǎng)樹立師表形象

強化師德修養(yǎng)樹立師表形象(2009-11-03 14:11:01)轉(zhuǎn)載▼標簽： 雜談 分類： 學(xué)習(xí)一天的早晨，我們在鮮艷的國旗下，握住拳頭，用盡全身的力氣，莊嚴又鄭重地說出這樣的誓詞：

我宣誓——教師是我光榮的選擇！

我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托！

走上這個神圣的崗位，我的每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應(yīng)成為下一代的楷模。

我知道：學(xué)生對我很需要，我對學(xué)生很重要。因此，對放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕；對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準則。

即使面對誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業(yè)道德。

用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等地對待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。

我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學(xué)習(xí)完善和超越自我。

光大行知思想！

學(xué)習(xí)斯霞品格！

忠誠人民的教育事業(yè)，是我莊嚴的承諾！

作為教育崗位上的一名普普通通的教育工作者，我的感受頗深。

作為一名黨員教師我們?nèi)绾螛淞⒆约旱膸煹拢咳绾卧趯W(xué)校體現(xiàn)一名黨員教師的先進性？我想力爭應(yīng)該做到一下幾點。

一、作為黨員教師應(yīng)刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力

在當今社會，國家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。所以作為教師必須樂于學(xué)、勤于教、善于思，要讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新，源源不斷。只有不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的科學(xué)的創(chuàng)造，才能找到新的教學(xué)方法，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是一項富有創(chuàng)造性的工作，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須勇于探索，具有改革創(chuàng)新精神。作為一名教師只有不斷改革創(chuàng)新，才能真正做到與時俱進，才能真正立足講臺。

二、作為黨員教師應(yīng)以教人者先教己的精神為人師表，以身作則

我們是社會大家庭中的優(yōu)秀一員，我們是塑造靈魂的工程師，那么我們首先是榜樣，首先是

教己，然后才是教人。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點和根本點。一個有良好師德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會學(xué)生學(xué)會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養(yǎng)育學(xué)生的美好人格。

三、作為黨員教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護花使者

師德的核心就是愛——對事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛。愛的奉獻，愛就是奉獻。黨員教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學(xué)實踐中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。一個具有良好師德的教師應(yīng)盡一切可能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對不同學(xué)生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學(xué)生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長歡迎的教師。

通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《教師誓詞》后，使我更加認清了今后的努力方向，在今后的工作中，我要加強政治理論學(xué)習(xí)，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風(fēng)和工作方式為落腳點，堅持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學(xué)習(xí)鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)上花大力氣，在學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高學(xué)習(xí)理論的自覺性。同時進一步改進工作作風(fēng)，根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向其他同志們學(xué)習(xí)，接受大家的批評和幫助，腳踏實地的開展工作，牢固地樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識，為了教育、為了學(xué)生奉獻一切的激情！

四、做為黨員教師還要不斷改善師德修養(yǎng)

在中國，缺乏高尚師德的，專業(yè)素養(yǎng)絕不會是頂尖的；沒有高超的專業(yè)素養(yǎng)，師德也會是蒼白無奈的。師德修養(yǎng)和專業(yè)水平是相互促進、制約的。高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學(xué)活動的磨練。教師要善于從師德修養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問題和分析問題；善于從自我教學(xué)行為的變化改善師德修養(yǎng)。

（一）尋求自我發(fā)展

我們已步入一個信息化的時代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個班學(xué)生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯。”因此，教師必須是一個終生學(xué)習(xí)、始終站在知識前沿的人。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn)，其整個專業(yè)活動之中充滿了創(chuàng)造性。

尋求自身的發(fā)展的教師，會把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。并且不安于已有的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的生氣、精益求精的態(tài)度、學(xué)而不厭的精神超越自己。尤其在社會劇變、知識總量劇增的今天，作為教師應(yīng)更清醒的認識到：只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，也才能完成社會的重托，而高素質(zhì)的教師是在終身教育特別是自我教育的過程中形成的。因此，教師應(yīng)積極地從多方面、多渠道充實自己。學(xué)習(xí)和進修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標，更為自我完善。

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師，那時總是把學(xué)科放在首位。??隨著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，??”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。

（二）認識自身價值

一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。葉瀾教授在中國基礎(chǔ)教育改革的跨世紀思考中，提出“讓課堂煥發(fā)出生命活力”。我們必須意識到：每一堂課，都是教師生命活動的構(gòu)成。課堂教學(xué)對于教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲。因為，他能體驗到雙倍的幸福：向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗到快樂，而且學(xué)生給予的回報也讓教師自己感受著綿延的快樂；不僅在教學(xué)活動中享受著學(xué)生進步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福。

可見，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

（三）成為反思研究型教師

教師的自我監(jiān)控能力，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動中的那種“知其然，又知其所以然”。教育的成功，來自于教育活動加反思。“教師成長的第一步，就在于教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”，這就是“反思型”的教師。

“反思”是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。這樣的教師“會對他的教學(xué)計劃、教學(xué)行為以及教學(xué)中施之于學(xué)生的影響進行評述與分析”，會對發(fā)生在自己周圍看似平常的教育現(xiàn)象進行思考與探究，會對自己所從事的教育實踐進行判斷與反省。時代要求教師不僅僅只做知識的傳聲筒或教材的揚聲氣，而是要把自己當成一個理性的有思想、有見解、有獨立判斷和決策能力的人。用研究的狀態(tài)工作，把理念變?yōu)榭刹僮鞯慕逃虒W(xué)行為。教室是教師的天然實驗室，學(xué)生是最好的實驗合作者，而在學(xué)習(xí)中所接觸到并認同的教育教學(xué)理論是實施改革的指導(dǎo)思想。于是，教學(xué)與研究成為教師職業(yè)生命的兩條腿，缺一不可；反思與研究也成為新時代教師職業(yè)發(fā)展的需要。

高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。

事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成。

總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)。

提高師德修養(yǎng) 塑造師表形象

曾經(jīng)人們把教師譽為“人類靈魂的工程師”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成了教師生命歷程的寫照。然而，在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展，人類社會不斷進步的今天，教師僅成了一種職業(yè)名稱，似乎沒有了曾經(jīng)的光環(huán)與神圣感，這是值得身為教師群體中的一員的我們深思的一個社會問題。

作為21世紀的青年教師，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)國家的教育方針政策和現(xiàn)代教育理論，以德修身、嚴以律已、以身作則、為人師表。從身邊的言行小事做起，從現(xiàn)實的生活做起，重道養(yǎng)德，修身立范，言傳身教、以自身的高尚情操影響學(xué)生，為自己的學(xué)生做出表率。我從以下幾個方面談一點自己的認識與感受：

一、努力遵守為人師表的師德原則。

首先，我們作為新時代的教師，做到為人師表必須對自己高標準、嚴要求，努力提高自身的道德素質(zhì)和道德水平。良好的道德素質(zhì)和道德水平是為人師表的基礎(chǔ)。為此我們必須嚴格要求自己，必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，積小德成大德，不斷豐富自己的道德涵養(yǎng)，不斷提高自己的道德水平。進行道德修養(yǎng)是一個艱苦而又漫長的過程，這就要求我們必須從大處著眼，從小處著手，虛心聽取別人的意見，不斷克服和改正自身的不足，不斷完善自己。

其次，要為人師表，以良好的形象感染學(xué)生、為他們樹立起言傳身教的典范。我們要熱愛自己的事業(yè)，把教書育人作為神圣職責(zé)，甘愿奉獻自己的智慧和力量，甚至一切。以“俯首甘為孺子牛”的心態(tài)，干好“春蠶到死絲方盡”的事業(yè)。時時處處不以“師者”自居，不以“長者”自傲。要有正確的愛生觀，知之深、愛之切；要全面關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生在真愛中體會真愛，學(xué)會真愛。蘇霍姆林斯基指出：“世界上沒有別的職業(yè)比醫(yī)生和教師更富有人道性了。”我們要以欣賞的眼光評價學(xué)生，要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，要讓“晴朗的天空”永遠浮現(xiàn)在你的臉上，讓學(xué)生時刻都能從你身上取得快樂。

再次，為人師表的原則不僅要求我們苦練教師修養(yǎng)的內(nèi)功，而且要求我們在“表”字上下功夫。僅具備了良好的道德品質(zhì)和道德水平還不夠，還必須注意自己的外在行為表現(xiàn)使其符合教師職業(yè)道德的規(guī)范。為此，在日常生活中，其言談舉止，音容笑貌必須符合為人師表的師德原則。在語言上要文明禮貌，文雅得體；在儀表上要端正莊重，整潔大方；在顏容上應(yīng)樸素自然；在待人接物上應(yīng)熱情誠懇，嚴己寬人。只有這樣，才能在學(xué)生中，在社會上樹立比較完美的形象。

二、愛崗敬業(yè)是師德建設(shè)的重要方面

師德建設(shè)作為社會主義精神文明的一個重要組成部分，必須重視用先進的理論武裝自己的頭腦。這既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，也是師德建設(shè)的方向和動力。

用先進的理論武裝自己的頭腦，培養(yǎng)教師神圣的歷史責(zé)任感，激發(fā)敬業(yè)奉獻的精神，忠誠黨的教育事業(yè)，歷來是教師師德的重要規(guī)范，是每個教師做好教育工作的強大動力。用先進的理論武裝頭腦，就會使我們充分認識到教育事業(yè)不僅關(guān)系到每個人自身發(fā)展的利益，而且關(guān)系到民族和國家的興旺發(fā)達，關(guān)系到我們所進行的社會主義建設(shè)事業(yè)的興衰成敗，從而自覺增強敬業(yè)奉獻精神。當前，隨著改革開放的深入和社會主義經(jīng)濟體制的建立，師德建設(shè)面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。市場經(jīng)濟條件下，價值取向發(fā)生了很大變化，個人利益得到尊重，人類的物質(zhì)欲望極大的激發(fā)出來。這既是社會發(fā)展的一個動力，但也帶來了拜金主義、個人主義等方面的效應(yīng)，從而對師德建設(shè)造成巨大沖擊。我們教師不應(yīng)該受社會環(huán)境的影響，要堅定職業(yè)理想和職業(yè)信念，擺正國家、集體和個人的利益關(guān)系，把主要精力放在教學(xué)上，不能“身在曹營心在漢”，熱衷于社會兼職、看重經(jīng)濟效益；或者忘掉了教師的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，在崗不敬業(yè)，教書不育人，對工作不負責(zé)；對學(xué)生缺乏尊重，甚至隨意諷刺挖苦和打擊等。這種現(xiàn)象嚴重損壞了教師的社會聲譽。所以，師德建設(shè)中，我們要自覺用先進的教學(xué)理論武裝自己的頭腦，堅決抵制來自各個方面的不正當理想的侵蝕與誘惑，忠誠黨的教育事業(yè)，以一種積極的態(tài)度和高度負責(zé)的精神投入到工作中去。

三、正確處理好師生關(guān)系

建立和諧、融洽、民主的師生關(guān)系的主動權(quán)在教師。以前，提倡“尊師重教”，現(xiàn)在應(yīng)提倡“尊生重學(xué)”。即要尊重學(xué)生的人格志趣和個性發(fā)展，重視學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)意愿。要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，明確我們的一切教育活動，都是為了幫助學(xué)生生動活潑地發(fā)展。我們既是為學(xué)生授業(yè)解惑的學(xué)者，又是為學(xué)生指引人生的向?qū)В患仁菍W(xué)生推心置腹的朋友，又是與學(xué)生共話憂樂的知已。所以，我們要善于深入學(xué)生研究、了解學(xué)生的需要；又要放開手腳、展開平易近人的笑顏，自覺樹立起平等的觀念。讓學(xué)生真誠地認為是和他們共同學(xué)習(xí)的，是“一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”。這樣，學(xué)生才能真正覺得自己是自己的主人，自己是學(xué)習(xí)的主人、是社會的主人和創(chuàng)造者。

四、要公正無私，勇于批評和自我批評

教師的人格力量是無窮的，他的一言一行、一點一滴甚至是一個眼神、一個手勢都匯集在他的人格里，可以催人向上，激勵人生；也可以讓學(xué)生心負重荷、消極抵觸；甚至可以使其一蹶不振、毀滅前程。在實施素質(zhì)教育的今天，我們的地位發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變：從管理者、組織者變?yōu)閰f(xié)助者、參與者。地位平等了，但身份沒有變：教師仍然是老師。因此，更要潔身自好，不要玷污“老師”的形象。一要公正無私不近親厚友、平等對待學(xué)生；二要正確評價自己，善于聽取別人（包括學(xué)生）的批評；三要廉潔從教、遠離“銅臭氣”和“脂粉氣”，真正做到“學(xué)高為師、身正為范”。

總之，良好師德的形成不是一朝一夕之事，需要經(jīng)歷不同的階段，并依次達到不同的境界。因此，我們在長期的教育生涯中必須不斷調(diào)整自己的教育思想，抵制各種外來誘惑，潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律，逐步提升自己的精神境界，最終達到將教師工作與本人的人生目的、人生價值、人生理想融為一體。我愿意一如既往的嚴格要求自己，繼續(xù)提高自己的師德修養(yǎng)，做一個學(xué)校放心，家長滿意，社會認可的小學(xué)教師。

作為一名教師，就是要以身作則、循循善誘、誨人不卷、躬行實踐等。我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。教師必須有高尚的品德：經(jīng)濟上，不貪不占求心安。工作中，不挑不撿講奉獻。專業(yè)里，不驕不滿勤鉆研。

教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教

育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學(xué)、反思，我深深地感受到了教育的影響何其深遠，教師的稱謂何其神圣，為人師表、教書育人的工作何其崇高！業(yè)精為師，德高為范。我們更要秉承古圣先賢的遺訓(xùn)，肩負百萬人民的重托，以德立教，注重加強師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象，規(guī)規(guī)矩矩做人，踏踏實實做事，認認真真為學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)為師。

我也通過這次師德學(xué)習(xí)，認識到自己身上還有存在一些不足的地方，需要我今后努力的去改正和學(xué)習(xí)，我將在以后的工作中多向同行吸取經(jīng)驗，更進一步的從思想上行動上提高自己的工作水平和責(zé)任心，努力的做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，把愛全部奉獻給正在迎接中考的莘莘學(xué)子們！

第三篇：教育局開展“加強紀律建設(shè)，提升教師形象”活動實施方案

教育局開展“加強紀律建設(shè)，提升教師形象”活動實施方案

為貫徹落實“石家莊市優(yōu)化發(fā)展環(huán)境建設(shè)廣播電視大會”精神，結(jié)合工作實際，進一步加強全系統(tǒng)干部教師隊伍建設(shè)，樹立良好師德師風(fēng)，提高工作效率和辦學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全系統(tǒng)開展“加強紀律建設(shè)，提升教師形象”活動，實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神，以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》為依據(jù)，以全面提高教育教學(xué)能力為核心，以提高教師職業(yè)道德，強化紀律觀念，樹立良好形象為重點，努力建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬、群眾滿意的教師隊伍。

二、工作目標

緊緊圍繞“辦人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師”這一主題，以落實和完善制度、建立長效機制為根本，通過整肅工作紀律、規(guī)范工作行為、改進工作作風(fēng)、提升教師形象，把全系統(tǒng)教職工的心思、精力和智慧凝聚到全力提高教育質(zhì)量和創(chuàng)建教育強縣目標上來，使全系統(tǒng)教職工的思想觀念明顯轉(zhuǎn)變，工作紀律性明顯增強，工作行為明顯規(guī)范，為辦人民滿意的教育提供堅實的保證。

三、工作內(nèi)容

（一）加強師德建設(shè)，促進教師職業(yè)道德水平的全面提高。

要認真組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等政策法規(guī)，并將師德師風(fēng)作為重點專題內(nèi)容納入繼續(xù)教育課程體系。通過系統(tǒng)的師德培訓(xùn)和經(jīng)常性的師德教育活動，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，使廣大教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的職業(yè)理想，不斷提高師德素養(yǎng)，真正做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，爭做人民滿意的教師。

（二）完善制度，加強教師日常管理。

一是要完善考勤和請銷假制度。要制定嚴格的考勤制度，印制規(guī)范的考勤登記表，并由專人負責(zé)進行簽到登記。全體教職工要按規(guī)定時間上下班，上下班簽到要按時、準時、及時，不得無故曠工、遲到或早退。同時，規(guī)范請銷假制度。嚴格按照《元氏縣教育系統(tǒng)工作人員請銷假制度暫行規(guī)定》要求執(zhí)行，教職工請假需填寫請假條，按規(guī)定權(quán)限進行審批，并做好登記。請假記錄應(yīng)與考勤記錄一致，嚴禁弄虛作假、欺上瞞下，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。

二是要實行教師崗位公示制度和教師持證上崗制度。各學(xué)校要在明顯位置公示本單位教職工崗位，崗位公示要有教職工姓名、照片、任教班級及科目或所在崗位等，可以根據(jù)學(xué)校建設(shè)實際采取集中公示與分組公示相結(jié)合的方式進行，任課教師的崗位公示可以在任教班級門口，非任課教師的崗位可以在辦公區(qū)醒目位置集中設(shè)置公示欄。教職工崗位發(fā)生變化時，崗位公示欄公示內(nèi)容也相應(yīng)變化，以發(fā)揮應(yīng)有的監(jiān)督公示作用。同時，為教師制作統(tǒng)一的上崗證，在校期間要正確佩帶，持證上崗。

三是完善評估考核制度。為使各項工作真正取得實效，要結(jié)合工作實際，進一步完善本單位教師量化考核細則，從理論學(xué)習(xí)、職業(yè)道德、出勤請假、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)效果對每位教師進行綜合評價。各單位要成立專門的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對教師進行考核評估工作，考核工作一定要民主、公正、客觀，堅持重實績、講實效原則，采取定性、定量相結(jié)合的辦法，每半年進行一次考核，考核結(jié)果與評優(yōu)評先、晉級晉職、績效工資相掛鉤。

（三）樹立教師良好形象。

在加強師德師風(fēng)建設(shè)、提高教師業(yè)務(wù)能力的同時，進一步加強對教師的儀表、舉止、語言的教育。要求教師做到以下幾個方面：一是衣著樸素整潔。對教師衣著要求整齊、清潔、大方、得體，不要奇特古怪、艷麗花俏，不僅要體現(xiàn)時代的氣息，同時還要符合教師的職業(yè)特點，使學(xué)生受到美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的生活作風(fēng)；二是舉止穩(wěn)重端莊。教師的舉止要謙恭有讓，不能粗野蠻橫，對人要以禮相待，溫文爾雅，體現(xiàn)出良好的道德文化修養(yǎng)，學(xué)生也會從教師的文明行為中受到感染，養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣；三是語言健康純潔。教師的語言既要準確鮮明、措辭優(yōu)美、飽含真情實感，又要熱情誠懇、含蓄幽默、賦予啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛，收到良好的教學(xué)效果。不能有侮辱、謾罵、諷刺性的語言；四是態(tài)度和藹可親。教師在教育學(xué)生時，要表現(xiàn)出師長的愛撫和關(guān)切，對他們要充滿熱情、希望和慈祥，態(tài)度要誠懇，表情要溫和，要以寬廣、博大的胸懷對待學(xué)生。五是風(fēng)度從容典雅。做到樸實整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不矯飾，活潑開朗而不輕浮，熱情大方而不做作，善良和藹而不怯懦，謙遜文雅而不庸俗。六是教態(tài)高雅灑脫。授課時，教師的表情要自然豐富，目光要溫和慈祥，站態(tài)要端莊有活力，手勢要簡潔適度。此外，教師還應(yīng)嚴格規(guī)范自己的校外行為，樹立良好的社會形象。

四、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動,學(xué)習(xí)討論。（2月23日—2月29日）

各單位要召開教職工大會，認真?zhèn)鬟_本實施方案及會議精神，周密部署，完善各項規(guī)章制度，制作教師崗位公示欄和教師崗位標志牌,并對各項制度和公示欄進行懸掛和張貼。同時，組織教職工采取集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式對相關(guān)政策法規(guī)和規(guī)章制度進行專題學(xué)習(xí)。每位教師要有專門的學(xué)習(xí)記錄，要深入研究政策，牢記各項制度。在專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合實際，組織開展加強紀律建設(shè)、樹立良好形象的大討論，切實提高廣大教職工對活動重要性的認識。

（二）查找問題，自我剖析。（3月1日—3月7日）

在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，廣大教師從思想和行為上反思，對照《元氏縣中小學(xué)教師十不準、十做到》，組織開展 “十查十看”：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè)；二查依法執(zhí)教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；三查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)；四查熱愛學(xué)生，看是否關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生；五查嚴謹篤學(xué)，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)；六查團結(jié)協(xié)作，看是否尊重同志，互相學(xué)習(xí)；七查尊重家長，看是否主動聯(lián)系家長，聽取意見；八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律；九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德；十查服務(wù)意識，看是否滿腔熱情為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)。此外，每位教師還要查找自身儀表形象上的差距，看自己的衣著舉止是否符合做為一個教師的要求。

各單位要通過召開專題會議、職業(yè)自評等形式,認真剖析每位教師在思想、作風(fēng)、紀律、形象等方面存在的突出問題，要從思想深處查找問題根源，寫出深刻的剖析材料，做到有的放矢，切中要害。要通過查問題，論危害，找根源，明措施，真正轉(zhuǎn)變觀念，觸及靈魂，進一步增強改進思想、作風(fēng)、紀律、形象的責(zé)任感、緊迫感和自覺性。

（三）集中整改，解決問題。（3月8日—3月14日）

對查找出來的問題，要逐個研究，明確整改重點，采取有效措施，落實整改責(zé)任，限期進行整改，并在一定范圍內(nèi)公布，接受群眾監(jiān)督。要著重解決以下幾方面的問題：一是教師在編不在崗問題。堅決杜絕找人代課、小病大養(yǎng)、長期不上班及學(xué)校縱容包庇教師不上班、違紀收取教師代課費等現(xiàn)象；二是工作紀律自由散漫，工作責(zé)任心不強的問題。堅決制止上班遲到、早退，串崗溜號、上網(wǎng)聊天游戲、聚眾賭博、趕集上廟、上班時間外出、飲酒等；三是教師形象差的問題。堅決改正個人不良習(xí)慣，切忌教師不修邊幅，舉止粗魯，語言刻薄現(xiàn)象，更不能濃妝艷抹，服飾奇異，衣著暴露。不得接受家長的宴請和饋贈，嚴禁對學(xué)生簡單粗暴，對家長態(tài)度冷漠；四是教師違規(guī)違紀問題。教師不得參與社會違法違紀違規(guī)活動，杜絕教師亂辦班、亂補課及組織學(xué)生購買或向?qū)W生推銷教輔資料、服裝、器械等。

各單位要針對存在的問題，制定切實有效的整改措施，寫出本單位整改工作方案。要落實崗位公示和日常考核考評制度，加強對教師形象的檢查力度，教師在校期間著裝要統(tǒng)一要求，佩帶標志上崗證。3月8日前將整改方案交人事科。

（四）評選表彰，建立機制。（3月15日—3月21日）

為保證此項活動切實取得實效，形成長效機制，教育局將組織相關(guān)人員，對各學(xué)校的紀律形象和社會認可度進行考核評價，評價結(jié)果排名后在一定范圍內(nèi)公示，并根據(jù)評價結(jié)果評選出2所優(yōu)秀學(xué)校進行表彰。同時，各單位要總結(jié)活動的經(jīng)驗，寫出本次活動總結(jié)，并形成切實可行的方案，鞏固學(xué)校紀律形象建設(shè)成果。活動總結(jié)于3月17日前交人事科。

五、保障機制

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各單位要成立“加強紀律建設(shè)，提升教師形象”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)這項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。同時要明確工作人員，落實責(zé)任，認真安排部署，精心組織實施，務(wù)求取得實效。要利用新學(xué)年的有利時機，強化宣傳，營造氛圍，樹立行業(yè)新風(fēng)，塑造教育新形象。

（二）結(jié)合實際，推動工作。紀律形象建設(shè)活動要堅持統(tǒng)一組織與單位實施相結(jié)合，柔性管理與剛性制度相結(jié)合，抓點示范與以點帶面相結(jié)合，正面教育與組織處理相結(jié)合，特別要結(jié)合本單位實際，正確把握紀律形象建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標要求，強化制度建設(shè)，狠抓工作落實，扎實解決存在問題，以紀律形象建設(shè)推動各項工作的積極開展。

（三）強化督導(dǎo)，增強實效。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭查找問題，帶頭落實整改。各單位負責(zé)人要認真負責(zé)地抓好本學(xué)校的紀律形象建設(shè)，既要抓好現(xiàn)有制度的貫徹落實，又要建立健全相關(guān)配套制度，形成用制度規(guī)范行為，按制度辦事，靠制度管人的長效機制。要把紀律形象建設(shè)的落腳點放在增強工作實效上，進一步激發(fā)教職工的工作熱情，努力推進全縣教育事業(yè)健康有序的發(fā)展。

教育局人事科要結(jié)合相關(guān)科室采取常規(guī)檢查、明查暗訪、突擊檢查等方式，狠抓在編不在崗和教師日常管理的檢查，并定期通報存在問題，切實加大對教師紀律形象建設(shè)的督查力度，不斷加強全系統(tǒng)紀律形象建設(shè)工作，營造風(fēng)清氣正的教育發(fā)展環(huán)境，推動我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

第四篇：加強師德建設(shè) 提升幼教形象

加強師德建設(shè) 提升幼教形象

——縣直幼兒園創(chuàng)建師德師風(fēng)先進校匯報材料

“奉獻一片愛心，捧出萬顆童心”這是我們縣直幼兒園在師德建設(shè)活動中擬定的愛生格言，它是教師們內(nèi)心情感的真實流露，更是教師們平日工作的行為準則。近年來，幼兒園本著“一切為了孩子，熱情服務(wù)家長”的思想，狠抓師德建設(shè)，在市、縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下以多種形式開展了豐富多彩的師德建設(shè)系列活動，通過全園培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文件、自查自糾，相互評比，談體會，擺現(xiàn)象，找不足，究本質(zhì)，辯是非，作承諾，抓整改，定措施，收到了很好的效果。

一、加強組織管理、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范

在幼兒園發(fā)展過程中，我們深刻地認識到打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、敢于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍是促進幼兒園又好又快發(fā)展的先決條件。從有利于師德建設(shè)的角度出發(fā)，幼兒園成立了以園長為組長、領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)分工、職責(zé)范圍，建立健全各項規(guī)章制度和師德工作例會制度。以園長為核心，制定師德建設(shè)工作方案、制訂幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃，按照上級要求定期開展師德教育活動，做到了有目標、有組織、有計劃，并加強了對教育效果的反饋，從而確保了師德建設(shè)工作扎實有效推進。

在師德建設(shè)推進過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從樹立榜樣引領(lǐng)角度出發(fā)，不斷加強自身素質(zhì)的提高，在全園大力營造民主和諧的氛圍，激發(fā)教師和幼兒的主人翁意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了嚴于自律、廉潔奉公，凡事講民主、外處講尊重、人人講和諧；關(guān)心教師成長進步，謙恭誠實、想學(xué)校之所想、急學(xué)校之所急，一心為學(xué)校發(fā)展謀思獻策。教師做到了以園為家，樹立了“園興我榮、園衰我恥”的思想觀念，形成了“比思想、比奉獻、比進步、比合作、比成效”良好工作氛圍。

二、制度措施健全、方法措施到位

近幾年來，幼兒園先后制訂了《縣直幼兒園師德建設(shè)實施方案》、《教師師德學(xué)習(xí)制度》、《師德考核獎懲制度》等規(guī)章制度，在教師考核中實行師德考核一票否決制度，并結(jié)合幼兒園的實際情況建立了師德評價指標體系，對教師職業(yè)道德進行量化考核，納入到考評中去。

1、建立規(guī)章制度，從制度上加以保證。幼兒園從有利于師德教育的角度出發(fā)建立健全了各項規(guī)章制度，并在制度執(zhí)行中做到了客觀公正、嚴于規(guī)范。既樹立身邊愛崗敬業(yè)、勤于進取的教師典型，又時刻警示不以為然、自由散漫的后進者。通過召開家長會、家長座談會、發(fā)放征求意見單等形式，及時宣傳幼兒園的承諾和要求，搜集來自于社會、家長的意見和建議，使幼兒園、教師時時處于社會的監(jiān)督之下。利用廣播、板報、演講、事跡報告等多種形式宣傳師德建設(shè)，讓教師感同身受，時刻注意教師形象，強化師德意識，樹立為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)的意識。

2、建立獎懲制度，從制約機制加以保障。把師德考核納入到教師量化考核中去，做到月考核、學(xué)期匯總，細化師德考核細則，對于師德高尚、在工作中表現(xiàn)突出的教師在晉職評優(yōu)中優(yōu)先考慮。對因個人行為出現(xiàn)的有違師德形象的教師加強思想教育，重點幫扶、限期整改。

3、建立監(jiān)督制度，多渠道促進提高。幼兒園在每個班級的醒目位置張貼公示《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師師德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師文明用語》設(shè)立舉報電話和反饋郵箱，加強監(jiān)督。對于社會和家長的舉報，發(fā)生一起，查處一起，經(jīng)過一系列措施，不僅提高了教師的思想認識和遵守職業(yè)規(guī)范的自覺性，而且加強了教師的品德修養(yǎng)，規(guī)范了教師的行為，教師中初步形成了愛崗敬業(yè)、廉潔從教、無私奉獻的良好風(fēng)氣。形成了尊重幼兒、熱愛幼兒，平等對待每位幼兒，建立起和諧的師生氛圍。

三、豐富活動載體、加強師德建設(shè)。

1、理論學(xué)習(xí)。幼兒園采取集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式組織教職工進行專題師德學(xué)習(xí)。黨支部組織黨員教師開座談會討論交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》《中小學(xué)教師十不準》等。

2、榜樣學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡活動，一是組織教師觀看《優(yōu)秀教師事跡報告會》、《師德啟示錄》、《好校長張偉事跡報告會》、《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師張麗莉先進事跡》等，樹立心中榜樣。二是樹立身邊教師典型，每學(xué)期都組織幼兒園優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流活動，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、謀發(fā)展。

2、問卷調(diào)查。由幼兒園組織發(fā)放問卷，向廣大幼兒家長征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風(fēng)方面的不足和突出問題。

3、師德演講。圍繞“我的師德故事”的主題，組織全體教職工撰寫教育工作中真實的事例，要求真人真事。開展教師師德演講活動。

4、自查自糾。以“五查五看”為主要內(nèi)容，開展教師自查活動。即：一查師表規(guī)范。，二查敬業(yè)精神。三查工作作風(fēng)。四查服務(wù)質(zhì)量。五查廉潔從教。通過自警自省，著眼細節(jié)，改進行為，提高教職工自我教育、自我約束的能力。

5、師德承諾。幼兒園在反思評議基礎(chǔ)上，實行師德承諾制度。教師向幼兒園簽訂承諾書。

6、開門評教。每學(xué)期都組織家長開放日系列活動，邀請家長參與到幼兒園的教育教學(xué)活動中來，直觀感受教師的教學(xué)與服務(wù)工作，并作出評定，從而督促教師師德師風(fēng)的提升。

四、教育效果明顯，素質(zhì)整體提高。

通過幾年來幼兒園常抓師德建設(shè)工作，我園教師已經(jīng)形成了一個敬業(yè)愛生的群體。教師中沒有違紀、違規(guī)現(xiàn)象。幼兒園形成了老師尊重幼兒、幼兒尊敬老師的良好人際氛圍。沒有發(fā)生家長投訴教師的事件。在幼兒園發(fā)放的民主評議教師調(diào)查表中，沒有一例反映教師師德問題的。幼兒園整體教育質(zhì)量也取得顯著的成績。幼兒園先后被評為省級示范幼兒園、周口市文明單位、周口市文明校園、周口市教師管理工作先進單位等榮譽。

五、今后工作的努力方向

1、重視總結(jié)回顧，不斷查找在師德建設(shè)中的不足和疏漏之處，提高師德教育的實效性。

2、不斷改進師德教育的方法，創(chuàng)新師德教育的途徑。

3、實施監(jiān)督檢查，進一步促進文明行風(fēng)的形成。

縣直幼兒園

二0一五年九月十五日

第五篇：加強師德建設(shè) 提升教育形象

加強師德建設(shè) 提升教育形象

——中小學(xué)教師師德建設(shè)與繼續(xù)教育工作自查報告

全面推進素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步，是建設(shè)小康社會，實現(xiàn)現(xiàn)代化強國的一項緊迫任務(wù)。教師的師德與師能水準是提高教育質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育的根本保證。為此我校認真實施“師表工程”，大力弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的師德師風(fēng)，積極鼓勵教師努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)，大力開展“講師德、講責(zé)任，比水平、比能力，看成效、看實績”等師德師能建設(shè)活動。通過一系列活動，學(xué)校的辦學(xué)理念發(fā)生了根本變化；黨員干部艱苦奮斗、廉潔自律精神得到了發(fā)揚光大；教師的師德水準、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)得到了很大提高。現(xiàn)將我校近幾年來的師德建設(shè)情況與繼續(xù)教育工作作簡要回顧。

一、加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

１、堅持不懈地抓好師德學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育。我校首先認識到學(xué)習(xí)的重要性，使全體教職工不斷增加學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感，進而在校領(lǐng)導(dǎo)成員中開展了“我今天怎樣做領(lǐng)導(dǎo)”、在全體教師中組織了“今天怎樣做教師”兩個系列的大討論。組織全體教職員工認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中國教育報》--《今天我怎樣做教師》系列報道的文章，觀看了全國教育戰(zhàn)線上的精英《師德風(fēng)范錄》。認真學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)專家的理論，掌握新課程教育改革與發(fā)展的動態(tài)信息，不斷用道德規(guī)范和新的教育理念武裝我校教師的頭腦。學(xué)校根據(jù)每位教師的政治素質(zhì)、知識水平、業(yè)務(wù)實踐能力的不同，分層次組織教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，大致分為新教師上崗培訓(xùn)、一般教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)等。在學(xué)習(xí)中，我們首先做到了兩個結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)結(jié)合；學(xué)習(xí)理論與工作實踐結(jié)合；其次從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手，克服教條主義、本本主義，杜絕形式主義，結(jié)合學(xué)校工作重點，選準突破口，突出實效性，切實將“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”教育活動貫穿于教育教學(xué)實踐之中。２、建立健全促進學(xué)習(xí)的工作機制。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育納入工作考核之中，通過評比、檢查、小組討論、大會交流等手段實現(xiàn)了教師“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)中積極培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、勇于實踐的典型，以點帶面，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。工作中加大檢查力度，通過日常工作、專題調(diào)研、社會反映，教師座談、測試、演講等方式來提高廣大黨員干部及教師學(xué)習(xí)的積極性，增強了教師師德建設(shè)與繼續(xù)教育的緊迫感。我們還提倡教師以自學(xué)為主，每周有兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊物的時間，一小時上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時間，并要求作好筆記，每月檢查一次。另外學(xué)校也安排一定時間集中學(xué)習(xí)，如每個單周三的政治學(xué)習(xí)、每個雙周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們堅持采用“走出去，請進來”的方式，深入開展繼續(xù)教育。我們每年都選派20余名教師參加國家、省、市組織的德育、學(xué)術(shù)、外語、計算機、教研和技能等方面的培訓(xùn)；積極鼓勵教師參加夜大、電大、函大、自學(xué)考試等進修，目前已有88.8%的教師達到高一層次學(xué)歷要求，有21.4%的教師已取得了本科學(xué)歷。學(xué)校每年都組織教師到兄弟學(xué)校觀摩、交流，交流、學(xué)習(xí)教學(xué)教改的經(jīng)驗；聘請知名教育專家來我校聽課，指導(dǎo)教學(xué)實踐。由于學(xué)校重視、教師努力，我校師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)等均得到了明顯提高。最近三年來，共有240余篇教育教學(xué)論文在國家、省、市級獲獎或發(fā)表。

二、開展教育活動，全面提高師德素質(zhì)。

１、“師德為上”，使師德建設(shè)成為校本培訓(xùn)的頭等大事。師德建設(shè)是隊伍建設(shè)的靈魂，其核心是“敬業(yè)”、“愛生”，“奉獻”,我們認真總結(jié)隊伍建設(shè)的經(jīng)驗與不足，立足于本校實際，結(jié)合形勢特點，把師德建設(shè)放在重要位置來抓。我校的師德建設(shè)從2003年起分三個階段進行：時間為三年，每年一個主題。第一階段的主題：塑造教師形象，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，開展“評價形象—尋找偶像—設(shè)計形象—塑造形象—展示形象—完善形象”系列活動。第二階段的主題：關(guān)愛和相信每一個孩子。以“相信每一個孩子都能成才”為出發(fā)點，開展“微笑著面對每一個孩子，認真地對待每一個孩子，欣慰地送別每一個孩子”系列活動。第三階段的主題：提高教師生命質(zhì)量。以“提高質(zhì)量和效益，走內(nèi)涵發(fā)展之路”為落腳點，開展“教師生命真諦——教師生命價值——提高生命質(zhì)量”等系列活動。在師德建設(shè)的每一階段，要緊扣主題，開展 “如何塑造教師形象”、“課程改革背景下的教師隊伍建設(shè)”等專題講座及“陶行知等教育思想報告會”，組織教師參加“師德大家談”征文評選，制定了“教師工作行為規(guī)范條例”，編制《從規(guī)范走向模范》教師工作手冊。僅三年來，獲校級“優(yōu)秀班主任”、“師德模范”稱號的有60人次，獲昆山市級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀德育工作者”等榮譽稱號的有20余名。我們又有蘇州市優(yōu)秀教育工作者2名，江蘇省優(yōu)秀班主任1名。我們憑借《實小教育》、學(xué)校櫥窗等宣傳陣地展示這一大批優(yōu)秀教師形象，起到了良好的榜樣作用。

２、“師能為重”，使教師教育教學(xué)能力的提高成為校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。自2003年起我校啟動并實施 “名師”、“春蕾”、“科研”三大工程，時間同樣為三年。“名師工程”，旨在培養(yǎng)和造就一支層次高、素質(zhì)好、年輕化、潛力大的名優(yōu)教師隊伍，充分發(fā)揮他們在素質(zhì)教育中的“領(lǐng)頭雁”作用。“春蕾工程”旨在把青年教師塑造成青年中的先進，教師中的優(yōu)秀，發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的“主力軍”作用。“科研工程”旨在充分發(fā)揮教育科研在教師成長進程中的“先導(dǎo)”作用，形成全校上下人人重視教育科研，個個開展課題研究的良好氛圍，以達到人出課題，課題出人的目標。實施“三大工程”，要努力做到四個突出：突出目標導(dǎo)向；突出教師“自訓(xùn)”；突出學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合；突出評價激勵。我們加大了骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮了骨干教師的輻射作用，從而帶動了教師整體隊伍素質(zhì)提高。我校目前有獲昆山市“突出貢獻獎”2名、“勞動模范”1名、學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人11名、教學(xué)能手3名,昆山市教壇新秀5名,蘇州市級學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人3名，江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員1名、國家一級教練1名，還有32人次在蘇州市級以上教學(xué)競賽中獲獎。在昆山市教學(xué)三項常規(guī)試驗性檢查活動中優(yōu)課率達75%。

三、采取多種措施講求師德建設(shè)實效。

我校以加強師德規(guī)范為主線，以學(xué)科教學(xué)滲透為基礎(chǔ)，以實效性為原則開展切合實際、豐富多彩的教育活動為載體，遵循德育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，進一步加強和改進師德工作。我校重新完善了“教師群體生活十大原則”、“實驗小學(xué)教師形象標準”，建立了規(guī)范教師從教行為的六項制度,提高了教師隊伍整體素質(zhì)。

1、開展“五查五看”活動找準師德偏差。我校按照《中小學(xué)師職業(yè)道德修養(yǎng)》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，在教師中開展了“五查五看”的活動，組織教師通過活動，找準師德偏差，重新樹立教師良好形象。一查“奉獻”，看在思想上是否做到處事求實，育人務(wù)實，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)，找準人生觀、價值觀上的偏差。二查“敬業(yè)”，看在業(yè)務(wù)上是否愛崗敬業(yè)，勤奮工作，一絲不茍，誨人不倦，找準業(yè)務(wù)上的偏差。三查“愛生”，看在內(nèi)心深處能否做到關(guān)心愛護學(xué)生，尊重信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，全面呵護每個學(xué)生的健康成長，找準心理偏差。四查“律己”，看在工作、生活中能否處處為人師表，率先垂范，要求學(xué)生做到，自己首先做到，找準作風(fēng)上的偏差。五查“創(chuàng)新”，看在教育教學(xué)實踐中有無創(chuàng)新意識，勇于探索，創(chuàng)造性地做好每一項工作，找準觀念意識上的偏差。全校針對查出帶有共性的問題，要求教師們各自“對號入座”，制定出整改的具體措施，限期學(xué)習(xí)改正，努力樹立教師在新時期的新形象。

2、課堂教學(xué)是對學(xué)生進行教育的主陣地和主要形式，更是學(xué)校師德工作的主渠道。為此，我們進一步強化課堂教學(xué)師德示范功能，制定了《實驗小學(xué)教學(xué)規(guī)范》把師德規(guī)范寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，落實在教學(xué)行為上。認真對待和培養(yǎng)、培訓(xùn)教師，提高師德水平。

3、開展師德整改家庭問卷調(diào)查和反饋活動。在開展師德建設(shè)年活動中，我們不搞形式，學(xué)校、家庭、社會密切配合，減少走過場現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校組織師德領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了家長委員會，通過家長委員會、家長訪校接待日、家訪問卷調(diào)查、意見反饋等形式同學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時交流情況，認真聽取家長對學(xué)校管理和教師師德整改的意見、建議，開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

4、加強師德建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量。師德建設(shè)是以先進的經(jīng)驗為參照，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目的，以是否促進學(xué)生生動活潑主動地學(xué)習(xí)為標準，教師在教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價等方面，緊緊圍繞課堂教學(xué)大力推進師德建設(shè)。進一步加強對科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，樹立德育為先“科研興校，全面育人”意識，增強“以科研為先導(dǎo)、向科研要質(zhì)量”的必要性和緊迫性，提高了教師對科研工作的充分認識。

5、充分發(fā)揮責(zé)任制評估作用，加強學(xué)校的師德管理。進一步發(fā)揮學(xué)校責(zé)任制評估的導(dǎo)向作用，繼續(xù)強化過程性評估這一環(huán)節(jié)。在師德建設(shè)中，建立了我校師德評價細則，確定了在責(zé)任制中的量化比例，一是按責(zé)任制評價體系，對各位教師師德建設(shè)過程中的學(xué)習(xí)筆記、周記、答卷、論文、演講、自查報告、整改措施等進行綜合性評價；二是對“師德”進行專項評估；三是有目的地進行調(diào)研，通過聽課與教師和學(xué)生座談，查看資料等形式對師德工作進行全面剖析、總結(jié)。最后評定出每位教師責(zé)任制中的師德量化分數(shù)。

6、加強家校溝通、樹立行業(yè)新風(fēng)。從規(guī)范教學(xué)秩序入手，建立多種渠道，溝通學(xué)校與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，規(guī)范教師的從教行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，制定了六條措施：一是要求教師嚴格執(zhí)行國家的課程計劃，開足開齊學(xué)科；二是嚴格遵守統(tǒng)一作息時間；三是家庭作業(yè)不準超量、不準重復(fù)；四是不誘導(dǎo)學(xué)生購買課外用書及資料；五是禁止體罰或變相體罰；六是實行依卡收費。為此，學(xué)校一是在大門處設(shè)立了校長信箱；二是開通了校長舉報電話；三是公開了校長的網(wǎng)址。家長、學(xué)生隨時可向校長通過寫信、電話、上網(wǎng)等多種形式反映問題。這一舉措不僅使校長及時調(diào)控學(xué)校工作和師德建設(shè)方向，杜絕了少數(shù)教師不良的從教行為，同時也促進了教師的自我修養(yǎng)，受到了社會、家長的廣泛稱贊。

7、樹師表形象，創(chuàng)文明教風(fēng)。一是通過深入開展“21世紀教師形象大討論”，在廣泛征集意見、進行深入研討的基礎(chǔ)上，形成了《關(guān)于進一步加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》和《昆山市實驗小學(xué)教師形象標準》。二是抓典型，樹榜樣，開展“我身邊的師德模范”青年教師演講比賽，讓全體教職工向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)崗位成才，無私奉獻。又通過“我的成長”青年教師自我風(fēng)采展示，激勵廣大青年教師虛心學(xué)習(xí)，努力工作，早日成才，真正確立“今天我以實小為榮，明天實小以我為榮”的自豪感和使命感。三是通過開展以“創(chuàng)建文明班科組”為內(nèi)容的“新時期優(yōu)秀教工群體形象設(shè)計，實現(xiàn)群體優(yōu)化和群體自律目標達成，從而使師德建設(shè)不斷向縱深推進，收到了教育人、引導(dǎo)人、激勵人的良好教育效果。

總之，通過近幾年來的“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”的教育活動，我校全校教職員工，在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)敢于奉獻的精神牢固地樹立在全體教職工心中。一個你追我趕、力爭做一流的教師、為教育事業(yè)做出一流的貢獻的可喜局面正在形成。國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德。在基礎(chǔ)教育進行改革發(fā)展的今天，我們還將大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師自身知識水平，營造良好的育人環(huán)境，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型合格人才，為中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗！