第一篇：加強(qiáng)師德建設(shè),提升教師形象

?加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”

活 動(dòng) 方 案

為進(jìn)一步改進(jìn)我校校風(fēng)、教風(fēng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)全體教職員工的思想道德建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè)和樹立良好的教師群體形象。根據(jù)十八大會(huì)議及八項(xiàng)規(guī)定文件精神和我校實(shí)際，決定在我校開展“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)，以務(wù)實(shí)高效的形象，以優(yōu)良的作風(fēng)促進(jìn)各項(xiàng)工作更快發(fā)展，對(duì)外起到充分展示我校良好工作形象，對(duì)內(nèi)起到欽州市第五中學(xué)優(yōu)良作風(fēng)的示范引領(lǐng)作用。特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)十八大及八項(xiàng)規(guī)定和改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，全面加強(qiáng)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)為突破口。弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，大力倡導(dǎo)勤奮好學(xué)、學(xué)以致用、心系師生、服務(wù)社會(huì)等良好風(fēng)氣，以增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力、提高教育教學(xué)為中心，以務(wù)求實(shí)效為重點(diǎn)；以學(xué)校現(xiàn)行工作現(xiàn)存的問題為著力點(diǎn)，以師生反映的突出問題為突破口，制訂有效措施，加強(qiáng)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)；進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，更好地為社會(huì)服務(wù)、為師生服務(wù)，創(chuàng)建師生滿意的服務(wù)型學(xué)校。

二、現(xiàn)狀分析

認(rèn)真開展“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)，要著重解決教師形象方面存在的突出問題。教師教風(fēng)方面存在的主要問題有：個(gè)別教師敬業(yè)精神差，要榮譽(yù)、要待遇，缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)；個(gè)別教師工作消極，作風(fēng)浮躁，事業(yè)心責(zé)任感不強(qiáng)；有的不學(xué)習(xí)政治理論，不執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，備課不認(rèn)真，上課走過場(chǎng)，課后不輔導(dǎo)；有的教師工作不以大局為重，只打個(gè)人小算盤，少組織無紀(jì)律，經(jīng)常晚到早退，甚至找借口請(qǐng)假，小病大養(yǎng)，無病呻吟；有的不思進(jìn)取，爭(zhēng)名奪利，榮譽(yù)、職稱拿到手就變得思想落后，不求進(jìn)步；有極個(gè)別教師心態(tài)不正，偶爾會(huì)搬弄是非，無中生有，以個(gè)人不良言行損害教師整體形象；還有極個(gè)別教師仍體罰或變相體罰學(xué)生，歧視學(xué)困生等不良現(xiàn)象。

在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍中，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)校布臵的工作落實(shí)不力，精細(xì)化管理實(shí)施不到位，不能以身作責(zé)，率先垂范；有的缺乏民主意識(shí)，思路不清，管

?理無目標(biāo)，無方法，工作不主動(dòng)，工作效率不高，缺乏對(duì)學(xué)校對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，管理粗放、方式滯后、疲于應(yīng)付，工作效益不高；律己不嚴(yán)，法紀(jì)觀念淡薄，貪圖享受，鋪張浪費(fèi)。

三、目標(biāo)要求

以“強(qiáng)化思想作風(fēng)建設(shè)，提升師德水平；強(qiáng)化工作作風(fēng)建設(shè)，提升工作效率；強(qiáng)化紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量”為目標(biāo)開展活動(dòng)。

將“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)同“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”結(jié)合起來，通過優(yōu)化管理促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，通過作風(fēng)建設(shè)，促使學(xué)校管理。要緊緊圍繞“增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、抓管理促質(zhì)量”這一主題。進(jìn)一步加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，著力解決思想性、組織性和紀(jì)律性不強(qiáng)等問題；進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力解決教師事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏奉獻(xiàn)精神，影響全局性、整體性工作的問題；進(jìn)一步加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，著力解決工作不落實(shí)和落實(shí)不得力等問題；進(jìn)一步加強(qiáng)管理作風(fēng)建設(shè)，著力解決作風(fēng)浮飄、華而不實(shí)、服務(wù)意識(shí)差等問題。

1.校風(fēng)建設(shè)。要根據(jù)我校新學(xué)期的工作目標(biāo)，制定并落實(shí)各項(xiàng)管理措施，形成勤業(yè)勵(lì)志、求是創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、文明和諧、愛生敬業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新、樂學(xué)善思、創(chuàng)新求真的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)氛圍。推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園。

2.教風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)定不移地把教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)提升放在一切工作的首位，突出青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，大力倡樹履職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)，為人師表的教師形象，進(jìn)一步開展“教師教學(xué)能手大賽”活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)提升發(fā)展平臺(tái)，完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，努力造就一支“理念新、勤學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、能吃苦、善合作、爭(zhēng)一流”的教師隊(duì)伍群體。力爭(zhēng)在在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范率達(dá)到100%，德藝雙馨的教師占總教師人數(shù)的10%以上。

3.領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)貫徹落實(shí) “高效、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)”八字方針，進(jìn)一步樹立“管理即服務(wù)”的理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)，密切干群關(guān)系，“辦人民滿意教育做人民滿意的教師”。力求在解放思想上有新突破，在服務(wù)意識(shí)上有新提高，在工作作風(fēng)上有新改進(jìn)，形成務(wù)實(shí)高效的良好作風(fēng)。學(xué)校各層次管理人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)提高，以積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)思想作風(fēng)要有明顯提高；工作作風(fēng)要有明顯轉(zhuǎn)變；綜合協(xié)調(diào)能力

?要有明顯增強(qiáng)；服務(wù)意識(shí)要有明顯改善；進(jìn)一步樹立團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、廉潔從教的良好形象。

四、方法步驟和時(shí)間安排

（1）第一階段：宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。（9月1日—9月15日）

召開學(xué)校“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”動(dòng)員大會(huì)。

一是要召開專題會(huì)議進(jìn)行全校性的動(dòng)員部署，校園廣播、宣傳窗等傳媒進(jìn)行廣泛的宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍，使全校教師都能了解活動(dòng)背景、活動(dòng)意義、活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容，支持并積極參與活動(dòng)。

二是要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。重點(diǎn)學(xué)習(xí)十八大精神、教育局的重要文件和主要領(lǐng)導(dǎo)重要講話，學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)讀本。提高學(xué)習(xí)的積極性及實(shí)效性。

三是要開展好大討論。深入學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要論述，結(jié)合我市教育系統(tǒng)及我校的實(shí)際情況，開展大討論，深入查找存在的問題和差距。

四是組織“三個(gè)一”活動(dòng)。要組織開展一次全體教師談作風(fēng)建設(shè)征文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；組織學(xué)校主要負(fù)責(zé)人上一堂黨課；開展一次以“重品德、講操守、提效率、轉(zhuǎn)作風(fēng)”為內(nèi)容的專題教育，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

此次“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)的方法是：堅(jiān)持以自我教育為中心、堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，重在自我解決問題、重在推動(dòng)實(shí)際工作。結(jié)合我校實(shí)際，我校活動(dòng)時(shí)間為6個(gè)月，分：①宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。②學(xué)習(xí)查擺、整改建制。③檢查驗(yàn)收。④總結(jié)提高四個(gè)階段。

（2）第二階段：查找問題、邊整邊改。（9月16日—10月31日）

①明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想、方法步驟和目的要求。認(rèn)真對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》查擺學(xué)校各方面存在的問題。具體抓好“六查六看”：一查是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。看是否存在認(rèn)為不學(xué)習(xí)照樣能干工作而不愿意不用心去學(xué)習(xí)的想法；是否存在滿足于一知半解、淺嘗輒止的態(tài)度；是否存在借口工作忙不去學(xué)習(xí)或敷衍了事的做法；是否存在把學(xué)習(xí)當(dāng)作裝點(diǎn)門面而不是用來推動(dòng)工作的現(xiàn)象；二查是否熱愛學(xué)生。看是否存在官僚主義作風(fēng)，對(duì)師生生活不關(guān)心、對(duì)師生疾苦不動(dòng)心、對(duì)師生愿望不上心的問題。三查是否愛崗敬業(yè)。看是否存在工作漂浮、拈輕怕重、被動(dòng)應(yīng)付、標(biāo)準(zhǔn)不高、不求進(jìn)取的問題；是否存在缺乏事業(yè)心、責(zé)任感，不求實(shí)效、不干實(shí)事、做表面文章的問題；是否存在辦事拖拉、推委扯皮、效率低下的?問題。四查是否發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作。看是否存在不虛心聽取各方面意見、靠拍腦袋作決策的問題；是否存在不注重發(fā)揮集體作用，習(xí)慣于包辦代替的問題；是否存在無視組織原則和程序，擅自決定重大事項(xiàng)的問題。五查是否秉公用權(quán)、廉潔從教。看是否存在假公濟(jì)私、以權(quán)謀私等違反黨員干部廉潔自律規(guī)定的問題；是否存在無章可循，明知故犯、姑息遷就，亂拉關(guān)系、錢權(quán)交易等問題。六查是否為人師表、生活正派、情趣健康。看生活圈是否凈化，娛樂圈是否純潔，工作圈是否規(guī)范。要查根源、擺現(xiàn)象、找原因、論危害，學(xué)校和個(gè)人都要寫出自查報(bào)告。

②要針對(duì)查擺出的問題，逐一進(jìn)行剖析，查找根源，制訂整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。同時(shí)，按照便民、高效、務(wù)實(shí)、清廉的要求，進(jìn)一步健全完善工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和服務(wù)承諾等各項(xiàng)制度，促進(jìn)工作的規(guī)范化、制度化。

③制定《教師形象提升要求》，并組織學(xué)習(xí)和落實(shí)。

（3）整改建制，檢查驗(yàn)收階段（11月1日—11月30日）。

在學(xué)習(xí)查擺、整改建制的基礎(chǔ)上，作好自查自糾工作，寫出總結(jié)報(bào)告，迎接檢查驗(yàn)收。

（4）第四階段：總結(jié)提高。（12月1日——2015年1月30日）。

集中整頓教育結(jié)束后，要再延長(zhǎng)一段時(shí)間，著力抓好鞏固提高工作。學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要向廣大師生發(fā)放征求意見函，廣泛征求對(duì)學(xué)校開展“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”的意見和建議，并組織開展評(píng)議，意見反饋。同時(shí)，認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果，并建立健全加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，持之以恒抓好落實(shí)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任分工

搞好“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”，是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。要從講政治的高度充分認(rèn)識(shí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)擺上重要日程。

根據(jù)工作需要，學(xué)校將成立加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作小組，下設(shè)辦公室，抓緊抓實(shí)，抓出成效。通過這項(xiàng)活動(dòng)，真正建立起一支作風(fēng)過硬、敢于負(fù)責(zé)、善抓落實(shí)的教師干部隊(duì)伍，把我校的各項(xiàng)工作不斷推向前進(jìn)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

? 為確保我校“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)的有效深入開展，學(xué)校成立“形象提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：

第二篇：“加強(qiáng)師德建設(shè),提升教師形象”第一階段小結(jié)

吐爾洪鄉(xiāng)小學(xué)“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”

第一階段工作小結(jié)

為打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，規(guī)范教師從教行為，樹立教育行業(yè)形象，推進(jìn)我校教育加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展，按照教育局要求，我們學(xué)校立即行動(dòng)起來，積極響應(yīng)號(hào)召，開展了師德系列活動(dòng)，現(xiàn)就我們學(xué)校開展師德建設(shè)第一階段工作小結(jié)于后。

一、高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

在接收到教育局文件后，學(xué)校立即響應(yīng)。首先，召開了學(xué)校行政會(huì)議，組織大家學(xué)習(xí)文件精神，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作不折不扣完成的態(tài)度，學(xué)校校長(zhǎng)穆拉力具體主管此項(xiàng)工作，并對(duì)此項(xiàng)工作開展提出了學(xué)校初步意見。其次，學(xué)校撰寫了翔實(shí)的“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)方案，對(duì)學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)提出了具體要求和分步實(shí)施措施。再次，學(xué)校強(qiáng)化了此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組提出了要求。

二、動(dòng)員有力

學(xué)校精心籌備、認(rèn)真組織學(xué)校教師召開活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，通過學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)導(dǎo)作動(dòng)員報(bào)告、座談?dòng)懻摰刃问剑審V大教師知曉此次“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”的重要性和必要性，明確了此次活動(dòng)的目的和意義，并作出了具體的部署，提出了具體的要求。

三、學(xué)習(xí)扎實(shí)

學(xué)校組織全校教職工以此次“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教育法》等法律法規(guī)和縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)的通知》等文件及學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，先進(jìn)典型事跡等。整個(gè)活動(dòng)采用集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式，要求學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，并把法律法規(guī)中關(guān)于“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”方面的條款節(jié)選出來，整理成學(xué)習(xí)材料印發(fā)給教職工。

四、討論熱烈、交流充分

學(xué)校開展了的各種討論，并通過宣傳欄、標(biāo)語及會(huì)議、專題講座等形式加強(qiáng)宣傳，形成了良好的“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”的氛圍。教師們結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真剖析自身存在的問題，撰寫了心得體會(huì)，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行了充分的交流。

五、成效明顯

通過第一階段的建設(shè)工作，學(xué)校制定出了詳盡的整改方案，并要求教師簽訂了“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”承諾書。進(jìn)一步加強(qiáng)“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”第一階段工作的開展，統(tǒng)一了思想，深入了人心，使我校廣大教師從思想上真正認(rèn)識(shí)到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，對(duì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠(chéng)信的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境發(fā)揮了重要作用，取得了預(yù)期的效果，也為進(jìn)一步開展下一階段“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

吐爾洪鄉(xiāng)小學(xué) 2012年5月11日

第三篇：“加強(qiáng)師德建設(shè)、提升教師形象”自查報(bào)告1

吐爾洪鄉(xiāng)小學(xué)“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”

自查報(bào)告

教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師是人類最崇高圣潔的職業(yè)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。學(xué)校結(jié)合富教黨字〔2012〕13號(hào)《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)的通知》，在全校教師中深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)方案的要求和部署，結(jié)合本校工作實(shí)際，積極主動(dòng)地開展了師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)工作。并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)第一、二階段工作已經(jīng)基本完成，并取得了階段性成效。現(xiàn)對(duì)我校“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”檢查分析情況報(bào)告如下：

一、充分組織準(zhǔn)備。我校于5月2日召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，學(xué)習(xí)了富教黨字〔2012〕13號(hào)文件，研究部署整個(gè)活動(dòng)。為確保“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)扎實(shí)、有效開展，成立了以校長(zhǎng)穆拉力為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)哈勒木汗為副組長(zhǎng)班子成員為組織成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了明確分工。5月4日召開了全校教職工參加的“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，會(huì)上穆拉力校長(zhǎng)傳達(dá)了富教黨字〔2012〕13號(hào)文件的精神，初步部署活動(dòng)、開展工作，提出具體要求。并對(duì)具體工作進(jìn)行了周密的安排和布置。

二、根據(jù)我校“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”的要求，全校34位教師均簽訂了《吐爾洪鄉(xiāng)小學(xué)教師“加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象”承諾書》，并由學(xué)校審核后統(tǒng)一歸檔。集中學(xué)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一內(nèi)容統(tǒng)一時(shí)間，有計(jì)劃有安排，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完了規(guī)定的篇目，每次學(xué)習(xí)有記錄，有筆記，有心得。每位教師均結(jié)合自己思想現(xiàn)狀和工作實(shí)際寫出了學(xué)習(xí)心得。通過學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任感和使命感。

三、宣傳氛圍濃厚。為了營(yíng)造全校師德師風(fēng)建設(shè)輿論氛圍，學(xué)校開辟了師德師風(fēng)建設(shè)專欄，及時(shí)宣傳和報(bào)道師德師風(fēng)建設(shè)工作開展情況。并制訂了《吐爾洪鄉(xiāng)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教職工言行規(guī)范十不準(zhǔn)》。整個(gè)動(dòng)員學(xué)習(xí)階段，我校宣傳氛圍濃厚。

四、對(duì)照剖析深刻、查擺問題實(shí)在。針對(duì)我校個(gè)別教師時(shí)有體罰學(xué)生事件，認(rèn)真組織教師對(duì)照自身的實(shí)際和工作情況，進(jìn)行深刻的自我剖析和反思，認(rèn)真撰寫師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告，查擺師德師風(fēng)上存在的問題，找出差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為提高教師個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)做好充分準(zhǔn)備。學(xué)校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)查擺情況進(jìn)行了分析，并認(rèn)真撰寫學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析報(bào)告。找出學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中普遍存在的問題，為師德師風(fēng)建設(shè)的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準(zhǔn)備。

五、我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)就在于增強(qiáng)廣大教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的自覺性。把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終，通過深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。

六、存在的問題和不足。通過調(diào)研、教師自我剖析和教師集體討論等多種活動(dòng)形式來進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風(fēng)建設(shè)是個(gè)永恒的主題，應(yīng)該持續(xù)發(fā)展。學(xué)校教師師德師風(fēng)的主流是很好的，在艱苦的條件下能安心講臺(tái)，樂于清貧，忠誠(chéng)教育，確實(shí)可贊。金無足赤，人無完人。痛定思過，存在如下一些問題：

1、個(gè)別教師對(duì)師德建設(shè)認(rèn)識(shí)不明確，重視程度不夠，認(rèn)為只要考試成績(jī)優(yōu)秀就是一個(gè)合格的人民教師。

2、個(gè)別教師在家校聯(lián)系上做得不夠，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育，不注重與家長(zhǎng)溝通，造成教育效果低下。

3、個(gè)別教師懶惰，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，不喜歡動(dòng)腦；不喜歡動(dòng)手，常規(guī)工作沒有很好完成。

4、個(gè)別教師上課接打手機(jī)，教態(tài)不正，偏離了為人師表的高大形象。

5、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生缺乏愛心,教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不是耐心地教育，而是體罰或變相體罰學(xué)生。

6、個(gè)別教師工作作風(fēng)松散，辦事不講原則，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作質(zhì)量不高。

7、教師之間缺乏團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，個(gè)別教師對(duì)對(duì)學(xué)校政策缺乏理解與配合。

以上這些問題的出現(xiàn)，既損害了教師在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)上的形象，使教育行風(fēng)日漸低下。為國(guó)家培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)、有道德、有修養(yǎng)、講誠(chéng)信、守公德的有用人材，是學(xué)校教育的主要任務(wù)。在改革開發(fā)的現(xiàn)代化建設(shè)中，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

八、針對(duì)學(xué)校教師師德師風(fēng)存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下：

一、主體方向

1、健全各項(xiàng)制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校和上級(jí)教育部門有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

二、個(gè)體方向

1、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人。教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

2、為人師表。作為教師，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此，要時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、關(guān)愛學(xué)生。平等地對(duì)待班級(jí)里的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生要努力做到動(dòng)之以情、曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。節(jié)假日可以把留守兒童帶回家和他們一起過節(jié)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，家的溫暖。

5、尊重家長(zhǎng)。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教。

6、廉潔從教。身為教師，要廉潔從教。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生要一視同仁，拒絕請(qǐng)客送禮。

吐爾洪鄉(xiāng)小學(xué) 2012年5月23日

第四篇：加強(qiáng)師德建設(shè) 提升幼教形象

加強(qiáng)師德建設(shè) 提升幼教形象

——縣直幼兒園創(chuàng)建師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料

“奉獻(xiàn)一片愛心，捧出萬顆童心”這是我們縣直幼兒園在師德建設(shè)活動(dòng)中擬定的愛生格言，它是教師們內(nèi)心情感的真實(shí)流露，更是教師們平日工作的行為準(zhǔn)則。近年來，幼兒園本著“一切為了孩子，熱情服務(wù)家長(zhǎng)”的思想，狠抓師德建設(shè)，在市、縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下以多種形式開展了豐富多彩的師德建設(shè)系列活動(dòng)，通過全園培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文件、自查自糾，相互評(píng)比，談體會(huì)，擺現(xiàn)象，找不足，究本質(zhì)，辯是非，作承諾，抓整改，定措施，收到了很好的效果。

一、加強(qiáng)組織管理、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范

在幼兒園發(fā)展過程中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍是促進(jìn)幼兒園又好又快發(fā)展的先決條件。從有利于師德建設(shè)的角度出發(fā)，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)分工、職責(zé)范圍，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和師德工作例會(huì)制度。以園長(zhǎng)為核心，制定師德建設(shè)工作方案、制訂幼兒園中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，按照上級(jí)要求定期開展師德教育活動(dòng)，做到了有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃，并加強(qiáng)了對(duì)教育效果的反饋，從而確保了師德建設(shè)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。

在師德建設(shè)推進(jìn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從樹立榜樣引領(lǐng)角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，在全園大力營(yíng)造民主和諧的氛圍，激發(fā)教師和幼兒的主人翁意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了嚴(yán)于自律、廉潔奉公，凡事講民主、外處講尊重、人人講和諧；關(guān)心教師成長(zhǎng)進(jìn)步，謙恭誠(chéng)實(shí)、想學(xué)校之所想、急學(xué)校之所急，一心為學(xué)校發(fā)展謀思獻(xiàn)策。教師做到了以園為家，樹立了“園興我榮、園衰我恥”的思想觀念，形成了“比思想、比奉獻(xiàn)、比進(jìn)步、比合作、比成效”良好工作氛圍。

二、制度措施健全、方法措施到位

近幾年來，幼兒園先后制訂了《縣直幼兒園師德建設(shè)實(shí)施方案》、《教師師德學(xué)習(xí)制度》、《師德考核獎(jiǎng)懲制度》等規(guī)章制度，在教師考核中實(shí)行師德考核一票否決制度，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況建立了師德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行量化考核，納入到考評(píng)中去。

1、建立規(guī)章制度，從制度上加以保證。幼兒園從有利于師德教育的角度出發(fā)建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，并在制度執(zhí)行中做到了客觀公正、嚴(yán)于規(guī)范。既樹立身邊愛崗敬業(yè)、勤于進(jìn)取的教師典型，又時(shí)刻警示不以為然、自由散漫的后進(jìn)者。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放征求意見單等形式，及時(shí)宣傳幼兒園的承諾和要求，搜集來自于社會(huì)、家長(zhǎng)的意見和建議，使幼兒園、教師時(shí)時(shí)處于社會(huì)的監(jiān)督之下。利用廣播、板報(bào)、演講、事跡報(bào)告等多種形式宣傳師德建設(shè)，讓教師感同身受，時(shí)刻注意教師形象，強(qiáng)化師德意識(shí)，樹立為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。

2、建立獎(jiǎng)懲制度，從制約機(jī)制加以保障。把師德考核納入到教師量化考核中去，做到月考核、學(xué)期匯總，細(xì)化師德考核細(xì)則，對(duì)于師德高尚、在工作中表現(xiàn)突出的教師在晉職評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮。對(duì)因個(gè)人行為出現(xiàn)的有違師德形象的教師加強(qiáng)思想教育，重點(diǎn)幫扶、限期整改。

3、建立監(jiān)督制度，多渠道促進(jìn)提高。幼兒園在每個(gè)班級(jí)的醒目位置張貼公示《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師師德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師文明用語》設(shè)立舉報(bào)電話和反饋郵箱，加強(qiáng)監(jiān)督。對(duì)于社會(huì)和家長(zhǎng)的舉報(bào)，發(fā)生一起，查處一起，經(jīng)過一系列措施，不僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和遵守職業(yè)規(guī)范的自覺性，而且加強(qiáng)了教師的品德修養(yǎng)，規(guī)范了教師的行為，教師中初步形成了愛崗敬業(yè)、廉潔從教、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。形成了尊重幼兒、熱愛幼兒，平等對(duì)待每位幼兒，建立起和諧的師生氛圍。

三、豐富活動(dòng)載體、加強(qiáng)師德建設(shè)。

1、理論學(xué)習(xí)。幼兒園采取集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式組織教職工進(jìn)行專題師德學(xué)習(xí)。黨支部組織黨員教師開座談會(huì)討論交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《胡總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。

2、榜樣學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡活動(dòng)，一是組織教師觀看《優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)》、《師德啟示錄》、《好校長(zhǎng)張偉事跡報(bào)告會(huì)》、《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師張麗莉先進(jìn)事跡》等，樹立心中榜樣。二是樹立身邊教師典型，每學(xué)期都組織幼兒園優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、謀發(fā)展。

2、問卷調(diào)查。由幼兒園組織發(fā)放問卷，向廣大幼兒家長(zhǎng)征求對(duì)教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風(fēng)方面的不足和突出問題。

3、師德演講。圍繞“我的師德故事”的主題，組織全體教職工撰寫教育工作中真實(shí)的事例，要求真人真事。開展教師師德演講活動(dòng)。

4、自查自糾。以“五查五看”為主要內(nèi)容，開展教師自查活動(dòng)。即：一查師表規(guī)范。，二查敬業(yè)精神。三查工作作風(fēng)。四查服務(wù)質(zhì)量。五查廉潔從教。通過自警自省，著眼細(xì)節(jié)，改進(jìn)行為，提高教職工自我教育、自我約束的能力。

5、師德承諾。幼兒園在反思評(píng)議基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度。教師向幼兒園簽訂承諾書。

6、開門評(píng)教。每學(xué)期都組織家長(zhǎng)開放日系列活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來，直觀感受教師的教學(xué)與服務(wù)工作，并作出評(píng)定，從而督促教師師德師風(fēng)的提升。

四、教育效果明顯，素質(zhì)整體提高。

通過幾年來幼兒園常抓師德建設(shè)工作，我園教師已經(jīng)形成了一個(gè)敬業(yè)愛生的群體。教師中沒有違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象。幼兒園形成了老師尊重幼兒、幼兒尊敬老師的良好人際氛圍。沒有發(fā)生家長(zhǎng)投訴教師的事件。在幼兒園發(fā)放的民主評(píng)議教師調(diào)查表中，沒有一例反映教師師德問題的。幼兒園整體教育質(zhì)量也取得顯著的成績(jī)。幼兒園先后被評(píng)為省級(jí)示范幼兒園、周口市文明單位、周口市文明校園、周口市教師管理工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。

五、今后工作的努力方向

1、重視總結(jié)回顧，不斷查找在師德建設(shè)中的不足和疏漏之處，提高師德教育的實(shí)效性。

2、不斷改進(jìn)師德教育的方法，創(chuàng)新師德教育的途徑。

3、實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。

縣直幼兒園

二0一五年九月十五日

第五篇：加強(qiáng)師德建設(shè) 提升教育形象

加強(qiáng)師德建設(shè) 提升教育形象

——中小學(xué)教師師德建設(shè)與繼續(xù)教育工作自查報(bào)告

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步，是建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。教師的師德與師能水準(zhǔn)是提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。為此我校認(rèn)真實(shí)施“師表工程”，大力弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的師德師風(fēng)，積極鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)，大力開展“講師德、講責(zé)任，比水平、比能力，看成效、看實(shí)績(jī)”等師德師能建設(shè)活動(dòng)。通過一系列活動(dòng)，學(xué)校的辦學(xué)理念發(fā)生了根本變化；黨員干部艱苦奮斗、廉潔自律精神得到了發(fā)揚(yáng)光大；教師的師德水準(zhǔn)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)得到了很大提高。現(xiàn)將我校近幾年來的師德建設(shè)情況與繼續(xù)教育工作作簡(jiǎn)要回顧。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

１、堅(jiān)持不懈地抓好師德學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育。我校首先認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，使全體教職工不斷增加學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感，進(jìn)而在校領(lǐng)導(dǎo)成員中開展了“我今天怎樣做領(lǐng)導(dǎo)”、在全體教師中組織了“今天怎樣做教師”兩個(gè)系列的大討論。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中國(guó)教育報(bào)》--《今天我怎樣做教師》系列報(bào)道的文章，觀看了全國(guó)教育戰(zhàn)線上的精英《師德風(fēng)范錄》。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)專家的理論，掌握新課程教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息，不斷用道德規(guī)范和新的教育理念武裝我校教師的頭腦。學(xué)校根據(jù)每位教師的政治素質(zhì)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)實(shí)踐能力的不同，分層次組織教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，大致分為新教師上崗培訓(xùn)、一般教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)等。在學(xué)習(xí)中，我們首先做到了兩個(gè)結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)結(jié)合；學(xué)習(xí)理論與工作實(shí)踐結(jié)合；其次從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手，克服教條主義、本本主義，杜絕形式主義，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，突出實(shí)效性，切實(shí)將“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”教育活動(dòng)貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中。２、建立健全促進(jìn)學(xué)習(xí)的工作機(jī)制。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育納入工作考核之中，通過評(píng)比、檢查、小組討論、大會(huì)交流等手段實(shí)現(xiàn)了教師“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)中積極培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、勇于實(shí)踐的典型，以點(diǎn)帶面，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。工作中加大檢查力度，通過日常工作、專題調(diào)研、社會(huì)反映，教師座談、測(cè)試、演講等方式來提高廣大黨員干部及教師學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了教師師德建設(shè)與繼續(xù)教育的緊迫感。我們還提倡教師以自學(xué)為主，每周有兩小時(shí)以上的上閱覽室閱讀教育刊物的時(shí)間，一小時(shí)上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時(shí)間，并要求作好筆記，每月檢查一次。另外學(xué)校也安排一定時(shí)間集中學(xué)習(xí)，如每個(gè)單周三的政治學(xué)習(xí)、每個(gè)雙周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，深入開展繼續(xù)教育。我們每年都選派20余名教師參加國(guó)家、省、市組織的德育、學(xué)術(shù)、外語、計(jì)算機(jī)、教研和技能等方面的培訓(xùn)；積極鼓勵(lì)教師參加夜大、電大、函大、自學(xué)考試等進(jìn)修，目前已有88.8%的教師達(dá)到高一層次學(xué)歷要求，有21.4%的教師已取得了本科學(xué)歷。學(xué)校每年都組織教師到兄弟學(xué)校觀摩、交流，交流、學(xué)習(xí)教學(xué)教改的經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)知名教育專家來我校聽課，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。由于學(xué)校重視、教師努力，我校師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)等均得到了明顯提高。最近三年來，共有240余篇教育教學(xué)論文在國(guó)家、省、市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

二、開展教育活動(dòng)，全面提高師德素質(zhì)。

１、“師德為上”，使師德建設(shè)成為校本培訓(xùn)的頭等大事。師德建設(shè)是隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，其核心是“敬業(yè)”、“愛生”，“奉獻(xiàn)”,我們認(rèn)真總結(jié)隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與不足，立足于本校實(shí)際，結(jié)合形勢(shì)特點(diǎn)，把師德建設(shè)放在重要位置來抓。我校的師德建設(shè)從2003年起分三個(gè)階段進(jìn)行：時(shí)間為三年，每年一個(gè)主題。第一階段的主題：塑造教師形象，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，開展“評(píng)價(jià)形象—尋找偶像—設(shè)計(jì)形象—塑造形象—展示形象—完善形象”系列活動(dòng)。第二階段的主題：關(guān)愛和相信每一個(gè)孩子。以“相信每一個(gè)孩子都能成才”為出發(fā)點(diǎn)，開展“微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)孩子，欣慰地送別每一個(gè)孩子”系列活動(dòng)。第三階段的主題：提高教師生命質(zhì)量。以“提高質(zhì)量和效益，走內(nèi)涵發(fā)展之路”為落腳點(diǎn)，開展“教師生命真諦——教師生命價(jià)值——提高生命質(zhì)量”等系列活動(dòng)。在師德建設(shè)的每一階段，要緊扣主題，開展 “如何塑造教師形象”、“課程改革背景下的教師隊(duì)伍建設(shè)”等專題講座及“陶行知等教育思想報(bào)告會(huì)”，組織教師參加“師德大家談”征文評(píng)選，制定了“教師工作行為規(guī)范條例”，編制《從規(guī)范走向模范》教師工作手冊(cè)。僅三年來，獲校級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“師德模范”稱號(hào)的有60人次，獲昆山市級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀德育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)的有20余名。我們又有蘇州市優(yōu)秀教育工作者2名，江蘇省優(yōu)秀班主任1名。我們憑借《實(shí)小教育》、學(xué)校櫥窗等宣傳陣地展示這一大批優(yōu)秀教師形象，起到了良好的榜樣作用。

２、“師能為重”，使教師教育教學(xué)能力的提高成為校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。自2003年起我校啟動(dòng)并實(shí)施 “名師”、“春蕾”、“科研”三大工程，時(shí)間同樣為三年。“名師工程”，旨在培養(yǎng)和造就一支層次高、素質(zhì)好、年輕化、潛力大的名優(yōu)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們?cè)谒刭|(zhì)教育中的“領(lǐng)頭雁”作用。“春蕾工程”旨在把青年教師塑造成青年中的先進(jìn)，教師中的優(yōu)秀，發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)中的“主力軍”作用。“科研工程”旨在充分發(fā)揮教育科研在教師成長(zhǎng)進(jìn)程中的“先導(dǎo)”作用，形成全校上下人人重視教育科研，個(gè)個(gè)開展課題研究的良好氛圍，以達(dá)到人出課題，課題出人的目標(biāo)。實(shí)施“三大工程”，要努力做到四個(gè)突出：突出目標(biāo)導(dǎo)向；突出教師“自訓(xùn)”；突出學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合；突出評(píng)價(jià)激勵(lì)。我們加大了骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮了骨干教師的輻射作用，從而帶動(dòng)了教師整體隊(duì)伍素質(zhì)提高。我校目前有獲昆山市“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”2名、“勞動(dòng)模范”1名、學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人11名、教學(xué)能手3名,昆山市教壇新秀5名,蘇州市級(jí)學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人3名，江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員1名、國(guó)家一級(jí)教練1名，還有32人次在蘇州市級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在昆山市教學(xué)三項(xiàng)常規(guī)試驗(yàn)性檢查活動(dòng)中優(yōu)課率達(dá)75%。

三、采取多種措施講求師德建設(shè)實(shí)效。

我校以加強(qiáng)師德規(guī)范為主線，以學(xué)科教學(xué)滲透為基礎(chǔ)，以實(shí)效性為原則開展切合實(shí)際、豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，遵循德育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德工作。我校重新完善了“教師群體生活十大原則”、“實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師形象標(biāo)準(zhǔn)”，建立了規(guī)范教師從教行為的六項(xiàng)制度,提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、開展“五查五看”活動(dòng)找準(zhǔn)師德偏差。我校按照《中小學(xué)師職業(yè)道德修養(yǎng)》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在教師中開展了“五查五看”的活動(dòng)，組織教師通過活動(dòng)，找準(zhǔn)師德偏差，重新樹立教師良好形象。一查“奉獻(xiàn)”，看在思想上是否做到處事求實(shí)，育人務(wù)實(shí)，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，找準(zhǔn)人生觀、價(jià)值觀上的偏差。二查“敬業(yè)”，看在業(yè)務(wù)上是否愛崗敬業(yè)，勤奮工作，一絲不茍，誨人不倦，找準(zhǔn)業(yè)務(wù)上的偏差。三查“愛生”，看在內(nèi)心深處能否做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，全面呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，找準(zhǔn)心理偏差。四查“律己”，看在工作、生活中能否處處為人師表，率先垂范，要求學(xué)生做到，自己首先做到，找準(zhǔn)作風(fēng)上的偏差。五查“創(chuàng)新”，看在教育教學(xué)實(shí)踐中有無創(chuàng)新意識(shí)，勇于探索，創(chuàng)造性地做好每一項(xiàng)工作，找準(zhǔn)觀念意識(shí)上的偏差。全校針對(duì)查出帶有共性的問題，要求教師們各自“對(duì)號(hào)入座”，制定出整改的具體措施，限期學(xué)習(xí)改正，努力樹立教師在新時(shí)期的新形象。

2、課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地和主要形式，更是學(xué)校師德工作的主渠道。為此，我們進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)師德示范功能，制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)規(guī)范》把師德規(guī)范寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)在教學(xué)行為上。認(rèn)真對(duì)待和培養(yǎng)、培訓(xùn)教師，提高師德水平。

3、開展師德整改家庭問卷調(diào)查和反饋活動(dòng)。在開展師德建設(shè)年活動(dòng)中，我們不搞形式，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，減少走過場(chǎng)現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校組織師德領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)訪校接待日、家訪問卷調(diào)查、意見反饋等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)交流情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教師師德整改的意見、建議，開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量。師德建設(shè)是以先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)為參照，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以是否促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，緊緊圍繞課堂教學(xué)大力推進(jìn)師德建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，樹立德育為先“科研興校，全面育人”意識(shí)，增強(qiáng)“以科研為先導(dǎo)、向科研要質(zhì)量”的必要性和緊迫性，提高了教師對(duì)科研工作的充分認(rèn)識(shí)。

5、充分發(fā)揮責(zé)任制評(píng)估作用，加強(qiáng)學(xué)校的師德管理。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校責(zé)任制評(píng)估的導(dǎo)向作用，繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)估這一環(huán)節(jié)。在師德建設(shè)中，建立了我校師德評(píng)價(jià)細(xì)則，確定了在責(zé)任制中的量化比例，一是按責(zé)任制評(píng)價(jià)體系，對(duì)各位教師師德建設(shè)過程中的學(xué)習(xí)筆記、周記、答卷、論文、演講、自查報(bào)告、整改措施等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)；二是對(duì)“師德”進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估；三是有目的地進(jìn)行調(diào)研，通過聽課與教師和學(xué)生座談，查看資料等形式對(duì)師德工作進(jìn)行全面剖析、總結(jié)。最后評(píng)定出每位教師責(zé)任制中的師德量化分?jǐn)?shù)。

6、加強(qiáng)家校溝通、樹立行業(yè)新風(fēng)。從規(guī)范教學(xué)秩序入手，建立多種渠道，溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，規(guī)范教師的從教行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，制定了六條措施：一是要求教師嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，開足開齊學(xué)科；二是嚴(yán)格遵守統(tǒng)一作息時(shí)間；三是家庭作業(yè)不準(zhǔn)超量、不準(zhǔn)重復(fù)；四是不誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買課外用書及資料；五是禁止體罰或變相體罰；六是實(shí)行依卡收費(fèi)。為此，學(xué)校一是在大門處設(shè)立了校長(zhǎng)信箱；二是開通了校長(zhǎng)舉報(bào)電話；三是公開了校長(zhǎng)的網(wǎng)址。家長(zhǎng)、學(xué)生隨時(shí)可向校長(zhǎng)通過寫信、電話、上網(wǎng)等多種形式反映問題。這一舉措不僅使校長(zhǎng)及時(shí)調(diào)控學(xué)校工作和師德建設(shè)方向，杜絕了少數(shù)教師不良的從教行為，同時(shí)也促進(jìn)了教師的自我修養(yǎng)，受到了社會(huì)、家長(zhǎng)的廣泛稱贊。

7、樹師表形象，創(chuàng)文明教風(fēng)。一是通過深入開展“21世紀(jì)教師形象大討論”，在廣泛征集意見、進(jìn)行深入研討的基礎(chǔ)上，形成了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》和《昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師形象標(biāo)準(zhǔn)》。二是抓典型，樹榜樣，開展“我身邊的師德模范”青年教師演講比賽，讓全體教職工向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)崗位成才，無私奉獻(xiàn)。又通過“我的成長(zhǎng)”青年教師自我風(fēng)采展示，激勵(lì)廣大青年教師虛心學(xué)習(xí)，努力工作，早日成才，真正確立“今天我以實(shí)小為榮，明天實(shí)小以我為榮”的自豪感和使命感。三是通過開展以“創(chuàng)建文明班科組”為內(nèi)容的“新時(shí)期優(yōu)秀教工群體形象設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)群體優(yōu)化和群體自律目標(biāo)達(dá)成，從而使師德建設(shè)不斷向縱深推進(jìn)，收到了教育人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人的良好教育效果。

總之，通過近幾年來的“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”的教育活動(dòng)，我校全校教職員工，在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)的精神牢固地樹立在全體教職工心中。一個(gè)你追我趕、力爭(zhēng)做一流的教師、為教育事業(yè)做出一流的貢獻(xiàn)的可喜局面正在形成。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德。在基礎(chǔ)教育進(jìn)行改革發(fā)展的今天，我們還將大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師自身知識(shí)水平，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型合格人才，為中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗！