第一篇：“加強師德建設、提升教師形象”自查報告1

吐爾洪鄉小學“加強師德建設，提升教師形象”

自查報告

教育是太陽底下最光輝的事業，教師是人類最崇高圣潔的職業。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。學校結合富教黨字〔2012〕13號《關于在全縣中小學開展“加強師德建設，提升教師形象”活動的通知》，在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據方案的要求和部署，結合本校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。師德師風建設年活動第一、二階段工作已經基本完成，并取得了階段性成效。現對我校“加強師德建設，提升教師形象”檢查分析情況報告如下：

一、充分組織準備。我校于5月2日召開學校領導組會議，學習了富教黨字〔2012〕13號文件，研究部署整個活動。為確保“加強師德建設，提升教師形象”活動扎實、有效開展，成立了以校長穆拉力為組長，副校長哈勒木汗為副組長班子成員為組織成員的活動領導小組。領導小組進行了明確分工。5月4日召開了全校教職工參加的“加強師德建設，提升教師形象”活動動員會議，會上穆拉力校長傳達了富教黨字〔2012〕13號文件的精神，初步部署活動、開展工作，提出具體要求。并對具體工作進行了周密的安排和布置。

二、根據我校“加強師德建設，提升教師形象”的要求，全校34位教師均簽訂了《吐爾洪鄉小學教師“加強師德建設，提升教師形象”承諾書》，并由學校審核后統一歸檔。集中學習，學校統一內容統一時間，有計劃有安排，在規定的時間內學完了規定的篇目，每次學習有記錄，有筆記，有心得。每位教師均結合自己思想現狀和工作實際寫出了學習心得。通過學習交流，進一步增強了廣大教師的責任感和使命感。

三、宣傳氛圍濃厚。為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校開辟了師德師風建設專欄，及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。并制訂了《吐爾洪鄉小學教師職業道德規范》和《教職工言行規范十不準》。整個動員學習階段，我校宣傳氛圍濃厚。

四、對照剖析深刻、查擺問題實在。針對我校個別教師時有體罰學生事件，認真組織教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，認真撰寫師德師風個人剖析報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚長避短。為提高教師個人素質和修養做好充分準備。學校師德師風領導組對查擺情況進行了分析，并認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告。找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

五、我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教師教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。

六、存在的問題和不足。通過調研、教師自我剖析和教師集體討論等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題，應該持續發展。學校教師師德師風的主流是很好的，在艱苦的條件下能安心講臺，樂于清貧，忠誠教育，確實可贊。金無足赤，人無完人。痛定思過，存在如下一些問題：

1、個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為只要考試成績優秀就是一個合格的人民教師。

2、個別教師在家校聯系上做得不夠，強調學校教育，不注重與家長溝通，造成教育效果低下。

3、個別教師懶惰，不鉆研業務，不求上進，不喜歡動腦；不喜歡動手，常規工作沒有很好完成。

4、個別教師上課接打手機，教態不正，偏離了為人師表的高大形象。

5、個別教師對學生缺乏愛心,教育教學方法簡單粗暴，對學生出現的錯誤不是耐心地教育，而是體罰或變相體罰學生。

6、個別教師工作作風松散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。

7、教師之間缺乏團結合作意識，個別教師對對學校政策缺乏理解與配合。

以上這些問題的出現，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，使教育行風日漸低下。為國家培養高水平、高素質、有道德、有修養、講誠信、守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。在改革開發的現代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。

八、針對學校教師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下：

一、主體方向

1、健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2、認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

二、個體方向

1、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

2、為人師表。作為教師，自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此，要時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

3、嚴謹治學。認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

4、關愛學生。平等地對待班級里的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節假日可以把留守兒童帶回家和他們一起過節，讓學生感受到老師的關愛，家的溫暖。

5、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。

6、廉潔從教。身為教師，要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮。

吐爾洪鄉小學 2012年5月23日

第二篇：加強師德建設,提升教師形象

?加強師德建設，提升教師形象”

活 動 方 案

為進一步改進我校校風、教風，轉變工作作風，加強全體教職員工的思想道德建設、行為規范建設和樹立良好的教師群體形象。根據十八大會議及八項規定文件精神和我校實際，決定在我校開展“加強師德建設，提升教師形象”活動，以務實高效的形象，以優良的作風促進各項工作更快發展，對外起到充分展示我校良好工作形象，對內起到欽州市第五中學優良作風的示范引領作用。特制訂本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹落實十八大及八項規定和改進機關作風建設的有關精神，全面加強學校作風建設，以爭創優良校風、教風、學風、領導作風為突破口。弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，大力倡導勤奮好學、學以致用、心系師生、服務社會等良好風氣，以增強服務意識和服務能力、提高教育教學為中心，以務求實效為重點；以學校現行工作現存的問題為著力點，以師生反映的突出問題為突破口，制訂有效措施，加強學校作風建設；進一步增強服務意識、發展意識、大局意識和責任意識，更好地為社會服務、為師生服務，創建師生滿意的服務型學校。

二、現狀分析

認真開展“加強師德建設，提升教師形象”活動，要著重解決教師形象方面存在的突出問題。教師教風方面存在的主要問題有：個別教師敬業精神差，要榮譽、要待遇，缺乏奉獻意識；個別教師工作消極，作風浮躁，事業心責任感不強；有的不學習政治理論，不執行教學常規，備課不認真，上課走過場，課后不輔導；有的教師工作不以大局為重，只打個人小算盤，少組織無紀律，經常晚到早退，甚至找借口請假，小病大養，無病呻吟；有的不思進取，爭名奪利，榮譽、職稱拿到手就變得思想落后，不求進步；有極個別教師心態不正，偶爾會搬弄是非，無中生有，以個人不良言行損害教師整體形象；還有極個別教師仍體罰或變相體罰學生，歧視學困生等不良現象。

在學校中層領導隊伍中，少數領導干部對學校布臵的工作落實不力，精細化管理實施不到位，不能以身作責，率先垂范；有的缺乏民主意識，思路不清，管

?理無目標，無方法，工作不主動，工作效率不高，缺乏對學校對工作認真負責的精神，管理粗放、方式滯后、疲于應付，工作效益不高；律己不嚴，法紀觀念淡薄，貪圖享受，鋪張浪費。

三、目標要求

以“強化思想作風建設，提升師德水平；強化工作作風建設，提升工作效率；強化紀律作風建設，提升服務質量”為目標開展活動。

將“加強師德建設，提升教師形象”活動同“黨的群眾路線教育實踐活動”結合起來，通過優化管理促進作風建設，通過作風建設，促使學校管理。要緊緊圍繞“增強團隊意識、抓管理促質量”這一主題。進一步加強思想作風建設，著力解決思想性、組織性和紀律性不強等問題；進一步加強師德師風建設，著力解決教師事業心和責任感不強，缺乏奉獻精神，影響全局性、整體性工作的問題；進一步加強工作作風建設，著力解決工作不落實和落實不得力等問題；進一步加強管理作風建設，著力解決作風浮飄、華而不實、服務意識差等問題。

1.校風建設。要根據我校新學期的工作目標，制定并落實各項管理措施，形成勤業勵志、求是創新、嚴謹勤奮、文明和諧、愛生敬業、求實創新、樂學善思、創新求真的校風、教風、學風氛圍。推進科學發展，創建和諧校園。

2.教風建設。堅定不移地把教師師德修養和專業素質提升放在一切工作的首位，突出青年教師和骨干教師的培養兩個重點。加強師德師風建設，大力倡樹履職盡責，甘于奉獻，為人師表的教師形象，進一步開展“教師教學能手大賽”活動，搭建學習提升發展平臺，完善教師考核評價機制，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、爭一流”的教師隊伍群體。力爭在在活動結束時，教師教育教學活動規范率達到100%，德藝雙馨的教師占總教師人數的10%以上。

3.領導干部作風建設。繼續貫徹落實 “高效、務實、團結、奉獻”八字方針，進一步樹立“管理即服務”的理念，增強服務意識、大局意識，密切干群關系，“辦人民滿意教育做人民滿意的教師”。力求在解放思想上有新突破，在服務意識上有新提高，在工作作風上有新改進，形成務實高效的良好作風。學校各層次管理人員要加強學習和自身素質提高，以積極進取，求真務實，團結協作的態度，從而實現思想作風要有明顯提高；工作作風要有明顯轉變；綜合協調能力

?要有明顯增強；服務意識要有明顯改善；進一步樹立團結奉獻、廉潔從教的良好形象。

四、方法步驟和時間安排

（1）第一階段：宣傳動員，營造氛圍。（9月1日—9月15日）

召開學校“加強師德建設，提升教師形象”動員大會。

一是要召開專題會議進行全校性的動員部署，校園廣播、宣傳窗等傳媒進行廣泛的宣傳，營造濃厚氛圍，使全校教師都能了解活動背景、活動意義、活動目標內容，支持并積極參與活動。

二是要明確學習內容及要求。重點學習十八大精神、教育局的重要文件和主要領導重要講話，學習作風建設的有關讀本。提高學習的積極性及實效性。

三是要開展好大討論。深入學習黨的領導人關于加強作風建設的重要論述，結合我市教育系統及我校的實際情況，開展大討論，深入查找存在的問題和差距。

四是組織“三個一”活動。要組織開展一次全體教師談作風建設征文活動，增強學習效果；組織學校主要負責人上一堂黨課；開展一次以“重品德、講操守、提效率、轉作風”為內容的專題教育，增強教育的針對性和實效性。

此次“加強師德建設，提升教師形象”活動的方法是：堅持以自我教育為中心、堅持邊學邊查邊改，重在自我解決問題、重在推動實際工作。結合我校實際，我校活動時間為6個月，分：①宣傳動員，營造氛圍。②學習查擺、整改建制。③檢查驗收。④總結提高四個階段。

（2）第二階段：查找問題、邊整邊改。（9月16日—10月31日）

①明確活動的指導思想、方法步驟和目的要求。認真對照《中小學教師職業道德規范》查擺學校各方面存在的問題。具體抓好“六查六看”：一查是否嚴謹治學。看是否存在認為不學習照樣能干工作而不愿意不用心去學習的想法；是否存在滿足于一知半解、淺嘗輒止的態度；是否存在借口工作忙不去學習或敷衍了事的做法；是否存在把學習當作裝點門面而不是用來推動工作的現象；二查是否熱愛學生。看是否存在官僚主義作風，對師生生活不關心、對師生疾苦不動心、對師生愿望不上心的問題。三查是否愛崗敬業。看是否存在工作漂浮、拈輕怕重、被動應付、標準不高、不求進取的問題；是否存在缺乏事業心、責任感，不求實效、不干實事、做表面文章的問題；是否存在辦事拖拉、推委扯皮、效率低下的?問題。四查是否發揚民主、團結協作。看是否存在不虛心聽取各方面意見、靠拍腦袋作決策的問題；是否存在不注重發揮集體作用，習慣于包辦代替的問題；是否存在無視組織原則和程序，擅自決定重大事項的問題。五查是否秉公用權、廉潔從教。看是否存在假公濟私、以權謀私等違反黨員干部廉潔自律規定的問題；是否存在無章可循，明知故犯、姑息遷就，亂拉關系、錢權交易等問題。六查是否為人師表、生活正派、情趣健康。看生活圈是否凈化，娛樂圈是否純潔，工作圈是否規范。要查根源、擺現象、找原因、論危害，學校和個人都要寫出自查報告。

②要針對查擺出的問題，逐一進行剖析，查找根源，制訂整改措施，認真進行整改。同時，按照便民、高效、務實、清廉的要求，進一步健全完善工作標準、工作流程和服務承諾等各項制度，促進工作的規范化、制度化。

③制定《教師形象提升要求》，并組織學習和落實。

（3）整改建制，檢查驗收階段（11月1日—11月30日）。

在學習查擺、整改建制的基礎上，作好自查自糾工作，寫出總結報告，迎接檢查驗收。

（4）第四階段：總結提高。（12月1日——2015年1月30日）。

集中整頓教育結束后，要再延長一段時間，著力抓好鞏固提高工作。學校活動領導小組要向廣大師生發放征求意見函，廣泛征求對學校開展“加強師德建設，提升教師形象”的意見和建議，并組織開展評議，意見反饋。同時，認真總結活動經驗，鞏固和擴大活動成果，并建立健全加強機關作風建設的長效機制，持之以恒抓好落實。

五、組織領導和責任分工

搞好“加強師德建設，提升教師形象”，是學校工作的一項重要任務。要從講政治的高度充分認識開展這項活動的重要性和必要性，切實擺上重要日程。

根據工作需要，學校將成立加強和改進機關作風建設工作小組，下設辦公室，抓緊抓實，抓出成效。通過這項活動，真正建立起一支作風過硬、敢于負責、善抓落實的教師干部隊伍，把我校的各項工作不斷推向前進。

六、組織領導

? 為確保我校“加強師德建設，提升教師形象”活動的有效深入開展，學校成立“形象提升年”活動領導小組。組 長： 副組長： 成員：

第三篇：“加強師德建設,提升教師形象”第一階段小結

吐爾洪鄉小學“加強師德建設，提升教師形象”

第一階段工作小結

為打造一支師德高尚、業務精湛、素質優良的教師隊伍，規范教師從教行為，樹立教育行業形象，推進我校教育加快發展、科學發展、又好又快發展，按照教育局要求，我們學校立即行動起來，積極響應號召，開展了師德系列活動，現就我們學校開展師德建設第一階段工作小結于后。

一、高度重視，強化領導

在接收到教育局文件后，學校立即響應。首先，召開了學校行政會議，組織大家學習文件精神，強調了學校對此項工作不折不扣完成的態度，學校校長穆拉力具體主管此項工作，并對此項工作開展提出了學校初步意見。其次，學校撰寫了翔實的“加強師德建設，提升教師形象”活動方案，對學校開展此項活動提出了具體要求和分步實施措施。再次，學校強化了此項工作的領導，成立了學校師德建設領導小組，對領導小組提出了要求。

二、動員有力

學校精心籌備、認真組織學校教師召開活動動員大會，通過學習文件、領導作動員報告、座談討論等形式，讓廣大教師知曉此次“加強師德建設，提升教師形象”的重要性和必要性，明確了此次活動的目的和意義，并作出了具體的部署，提出了具體的要求。

三、學習扎實

學校組織全校教職工以此次“加強師德建設，提升教師形象”活動為契機，學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國教育法》等法律法規和縣教育局《關于在全縣中小學開展“加強師德建設，提升教師形象”活動的通知》等文件及學校有關規章制度，先進典型事跡等。整個活動采用集中學習與分散自學相結合的方式，要求學校教職工認真學習，并把法律法規中關于“加強師德建設，提升教師形象”方面的條款節選出來，整理成學習材料印發給教職工。

四、討論熱烈、交流充分

學校開展了的各種討論，并通過宣傳欄、標語及會議、專題講座等形式加強宣傳，形成了良好的“加強師德建設，提升教師形象”的氛圍。教師們結合自身工作實際，認真剖析自身存在的問題，撰寫了心得體會，并在一定范圍內進行了充分的交流。

五、成效明顯

通過第一階段的建設工作，學校制定出了詳盡的整改方案，并要求教師簽訂了“加強師德建設，提升教師形象”承諾書。進一步加強“加強師德建設，提升教師形象”第一階段工作的開展，統一了思想，深入了人心，使我校廣大教師從思想上真正認識到依法執教、為人師表的重要性，對進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構建和諧的育人環境發揮了重要作用，取得了預期的效果，也為進一步開展下一階段“加強師德建設，提升教師形象”工作打下了堅實基礎。

吐爾洪鄉小學 2012年5月11日

第四篇：教師形象提升年自查報告1

教師“形象提升年”活動自查報告

張永俊

按照作風建設年活動的要求，本人結合學習、圍繞宣傳工作，對照先進查找自身存在的問題，深入查找了在理論學習、全局觀念、思想作風及工作作風等方面存在的問題，并分析存在問題的原因，并提出整改措施，具體匯報如下：

一、存在的問題和不足

1、理論水平欠缺，學習不夠深入；

作為機關工作人員，更需要有扎實的理論基礎。我本身理論基礎不夠深厚，主要表現在：一是對政治學習只滿足于看報紙、聽新聞，不能深入鉆研政治理論，對黨的政策、方針掌握不夠全面。二是文字水平需要繼續提高，對業務學習只滿足于自己份內的工作，對應知應會的相關知識學的不深，掌握不全面。三是學習時間抓的不緊，不能充分利用空閑時間學習。常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。

2、工作標準不高，作風不夠扎實：

對待工作有時只滿足于認真完成領導交給的任務，常常只是根據布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠。缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。一是全局觀念有待加強，有“守攤子”的思想，對職責范圍外的工作掌握不夠全面。二是工作缺乏創新意識，只滿足于過得去，不求過的硬。三是工作自覺性不高，認真扎實程度不夠，考慮問題不全面。

二、今后整改措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治思想素質。今后在工作中更要加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”的重要思想等科學理論的的學習，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養。進一步增強紀律觀念、紀律意識，增強創新意識、克服“思想僵化，不思進取”的思想；以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成單位的各項任務。

2、加強工作的責任心，不斷提高工作質量。要針對工作的性質、要求不斷加強學習，努力提高辦事效率；工作中多動腦筋，講究方法，注重實際效果；不斷加強對自己工作能力、修養方面的培養；克服已前工作中的毛病把工作質量提高到一個新的水平。

3、加強自我思想改造，努力提高綜合素質。首先是熱愛本職工作，保持良好的工作狀態，積極進取，充分發揮主觀能動性，做好每一項工作。其次要靈活運用合理的方法，不斷提高工作效率。

三、個人作風建設的承諾：

1、注重黨性修養，堅定理想信念，在思想上、行動上與組織保持高度一致。

2、開拓進取，樂于奉獻，踏實做事。

3、加強自身素質修養，轉變工作作風，樹立勤懇、務實、高效形象。

4、增強創新意識、創新精神和創新能力。通過創新工作思路和工作措施，提高工作質量和效率。

第五篇：加強師德建設 提升幼教形象

加強師德建設 提升幼教形象

——縣直幼兒園創建師德師風先進校匯報材料

“奉獻一片愛心，捧出萬顆童心”這是我們縣直幼兒園在師德建設活動中擬定的愛生格言，它是教師們內心情感的真實流露，更是教師們平日工作的行為準則。近年來，幼兒園本著“一切為了孩子，熱情服務家長”的思想，狠抓師德建設，在市、縣教體局的領導下以多種形式開展了豐富多彩的師德建設系列活動，通過全園培訓、學習文件、自查自糾，相互評比，談體會，擺現象，找不足，究本質，辯是非，作承諾，抓整改，定措施，收到了很好的效果。

一、加強組織管理、領導率先垂范

在幼兒園發展過程中，我們深刻地認識到打造一支思想過硬、業務精湛、敢于創新、團結協作的教師隊伍是促進幼兒園又好又快發展的先決條件。從有利于師德建設的角度出發，幼兒園成立了以園長為組長、領導班子和教師代表為成員的師德建設工作領導小組。明確職責分工、職責范圍，建立健全各項規章制度和師德工作例會制度。以園長為核心，制定師德建設工作方案、制訂幼兒園中長期發展規劃，按照上級要求定期開展師德教育活動，做到了有目標、有組織、有計劃，并加強了對教育效果的反饋，從而確保了師德建設工作扎實有效推進。

在師德建設推進過程中，學校領導從樹立榜樣引領角度出發，不斷加強自身素質的提高，在全園大力營造民主和諧的氛圍，激發教師和幼兒的主人翁意識。學校領導做到了嚴于自律、廉潔奉公，凡事講民主、外處講尊重、人人講和諧；關心教師成長進步，謙恭誠實、想學校之所想、急學校之所急，一心為學校發展謀思獻策。教師做到了以園為家，樹立了“園興我榮、園衰我恥”的思想觀念，形成了“比思想、比奉獻、比進步、比合作、比成效”良好工作氛圍。

二、制度措施健全、方法措施到位

近幾年來，幼兒園先后制訂了《縣直幼兒園師德建設實施方案》、《教師師德學習制度》、《師德考核獎懲制度》等規章制度，在教師考核中實行師德考核一票否決制度，并結合幼兒園的實際情況建立了師德評價指標體系，對教師職業道德進行量化考核，納入到考評中去。

1、建立規章制度，從制度上加以保證。幼兒園從有利于師德教育的角度出發建立健全了各項規章制度，并在制度執行中做到了客觀公正、嚴于規范。既樹立身邊愛崗敬業、勤于進取的教師典型，又時刻警示不以為然、自由散漫的后進者。通過召開家長會、家長座談會、發放征求意見單等形式，及時宣傳幼兒園的承諾和要求，搜集來自于社會、家長的意見和建議，使幼兒園、教師時時處于社會的監督之下。利用廣播、板報、演講、事跡報告等多種形式宣傳師德建設，讓教師感同身受，時刻注意教師形象，強化師德意識，樹立為學校服務、為學生服務、為家長服務的意識。

2、建立獎懲制度，從制約機制加以保障。把師德考核納入到教師量化考核中去，做到月考核、學期匯總，細化師德考核細則，對于師德高尚、在工作中表現突出的教師在晉職評優中優先考慮。對因個人行為出現的有違師德形象的教師加強思想教育，重點幫扶、限期整改。

3、建立監督制度，多渠道促進提高。幼兒園在每個班級的醒目位置張貼公示《中小學教師職業道德規范》、《縣直幼兒園教師師德規范》、《縣直幼兒園教師文明用語》設立舉報電話和反饋郵箱，加強監督。對于社會和家長的舉報，發生一起，查處一起，經過一系列措施，不僅提高了教師的思想認識和遵守職業規范的自覺性，而且加強了教師的品德修養，規范了教師的行為，教師中初步形成了愛崗敬業、廉潔從教、無私奉獻的良好風氣。形成了尊重幼兒、熱愛幼兒，平等對待每位幼兒，建立起和諧的師生氛圍。

三、豐富活動載體、加強師德建設。

1、理論學習。幼兒園采取集中學習、分組學習和個人自學相結合的方式組織教職工進行專題師德學習。黨支部組織黨員教師開座談會討論交流。學習內容有《胡總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》《中小學教師十不準》等。

2、榜樣學習。開展學習優秀教師事跡活動，一是組織教師觀看《優秀教師事跡報告會》、《師德啟示錄》、《好校長張偉事跡報告會》、《學習優秀教師張麗莉先進事跡》等，樹立心中榜樣。二是樹立身邊教師典型，每學期都組織幼兒園優秀教師經驗交流活動，從身邊學起、從小事做起，在比學趕幫超中促提高、謀發展。

2、問卷調查。由幼兒園組織發放問卷，向廣大幼兒家長征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。

3、師德演講。圍繞“我的師德故事”的主題，組織全體教職工撰寫教育工作中真實的事例，要求真人真事。開展教師師德演講活動。

4、自查自糾。以“五查五看”為主要內容，開展教師自查活動。即：一查師表規范。，二查敬業精神。三查工作作風。四查服務質量。五查廉潔從教。通過自警自省，著眼細節，改進行為，提高教職工自我教育、自我約束的能力。

5、師德承諾。幼兒園在反思評議基礎上，實行師德承諾制度。教師向幼兒園簽訂承諾書。

6、開門評教。每學期都組織家長開放日系列活動，邀請家長參與到幼兒園的教育教學活動中來，直觀感受教師的教學與服務工作，并作出評定，從而督促教師師德師風的提升。

四、教育效果明顯，素質整體提高。

通過幾年來幼兒園常抓師德建設工作，我園教師已經形成了一個敬業愛生的群體。教師中沒有違紀、違規現象。幼兒園形成了老師尊重幼兒、幼兒尊敬老師的良好人際氛圍。沒有發生家長投訴教師的事件。在幼兒園發放的民主評議教師調查表中，沒有一例反映教師師德問題的。幼兒園整體教育質量也取得顯著的成績。幼兒園先后被評為省級示范幼兒園、周口市文明單位、周口市文明校園、周口市教師管理工作先進單位等榮譽。

五、今后工作的努力方向

1、重視總結回顧，不斷查找在師德建設中的不足和疏漏之處，提高師德教育的實效性。

2、不斷改進師德教育的方法，創新師德教育的途徑。

3、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

縣直幼兒園

二0一五年九月十五日