第一篇：師德建設自查報告

師德建設自查報告

畫水鎮陸宅小學

許森蘭

百年大計，教育為本！為進一步推進我校師德建設，提高我校精細化管理水平，促進學校健康持續發展，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，現對自查情況總結如下：

1、教師同事之間要加強團結、相互理解，思想上多溝通，工作中多配合，不要互相拆臺。

2、教師言行必須為人師表，身教重于言教。教學能手和骨干教師要在工作中發揮引領示范作用。

3、針對個別教師作業布置過多的現象，要用孩子的心理看待學生，合理布置作業，減輕學生過重課業負擔，不要把學生當作完成作業的機器。

4、個別教師責任心不強，對學生關愛不夠，不能平等對待每一位學生，存在體罰或變相體罰學生的行為；與家長交換意見時態度一般，工作中無法獲得家長的支持。個別班主任在對班級管理中的衛生工作也出現只注重室內衛生，不注重室外衛生的保持，室內衛生清潔，在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現象。

5、個別教師不能按時下課，有的教師上課接打手機和抽煙的現象，影響正常的教育教學活動的開展。個別教師在教育學生時缺乏耐心，出現了罰站、訓斥等變相體罰的現象。

6、教師要多與學生家長進行交流，共同管理好孩子；要了解學生心理，做孩子的知心朋友；對學生的教育要動之以情、循循善誘；要定期為學生調換座位。

針對上述存在問題，我們深刻剖析原因，尋找問題的根源，主要原因有以下幾方面：

1、放松了學習，思想認識不到位。盡管學校領導和教師也堅持學習黨的方針政策、課改理念，但由于有時不按課程表上課等現象發生，影響了學生的全面發展。

2、教師進取精神不強，滿足于維持現狀，缺乏創新意識。在工作中，面對新形勢、新挑戰，安于現狀，不敢大刀闊斧改課程。平時工作中，檢查和監督力度不大，使有的教師思想上產生了惰性，工作缺乏進取心。正因為如此，才導致教職工思想出現了一些偏差，安于現狀，不思進取的狀態慢慢滋生出來。

為改進工作，提高辦學水平，對梳理出來的意見和建議，教師要深入一線研究和制定整改的措施，責任到人，限期整改。

1、教師要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校領導要通過學習，提高對新課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到一線去調研，了解教師心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考核辦法，建立師德建設長效機制，進一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。

2、著力解決影響學校發展的問題，切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞群眾最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改，不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改；學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要結合自身剖析材料，認真整改存在問題，樹立良好師風。

3、建立師德長效機制，切實提高教師隊伍素質。學校要依據市局有關文件制定師德考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。

第二篇：師德建設自查報告

“德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”。教師的思想政治素質、職業道德水平如何，直接關系到所培養人才質量的高低。因而，高尚的師德是素質教育對教育者的根本要求。通過師德集中學習和談心活動，我深刻的剖析自己，我發現我在以下幾方面還應該做得更好： xingkoo.COM xingkoo.COM1，熱愛教育事業方面。中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責于人！” 唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑” 葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述都體現了對教師職業道德作用的重視。因此，教師必須重視自己的師德教育。在平時的教學教育過程中，我常常受到教師待遇低，條件艱苦，壓力大等思想矛盾的干擾，使自己曾經產生象很多老師一樣的想法：哎，太難了 走，出去闖闖吧。這種情緒化表現自己的不成熟，還應該更加深層次的認識這個問題，“教師是人類靈魂的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽，是對我們工作的肯定。我們有責任有義務為學生服務。教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。以后我要根據《中小學教師職業道德規范》、《濰坊中小學教師行為十不準》提出師德教育的具體要求，嚴格要求自己，使自己成為一個合格的人民老師。在師德方面更上一個新的層次。在教學中，我要做到“三個貼近”：即學生活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近學一，是他們的親密伙伴 學生做錯事時，教師要以理服人，貼近學生，是他們喜歡的老師 學生有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近學生，是他們最好的朋友。第三，我還要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與學生溝通時，教師是他們的良師 在與家長溝通時，是他們的知心朋友 在教師間溝通中，是教師事業的合作伙伴。xingkoo.COM xingkoo.COM2，在教學鉆研方面，我雖然取得了一些成績，但是我深刻的發現自己還存在浮躁心理，對學無止境的教學業務，沒有深入的鉆研。在教學工作中，對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到學的知識還不夠，認識到終生學習的重要性。xingkoo.COM xingkoo.COM在學習中，我逐漸理解和發現自己離一名優秀的教師標準還很遠，我深刻地認識到，在今后的工作中要克服這些缺點，努力高要求自己，使自己成為一名合格的優秀的光榮的教師。!星酷資源www.tmdps.cn xingkoo.COM

新時期的人民教師，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。那就是作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，在各方面都要為人師表。

幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范體系，收到了較好的效果。

連山區教育局本次布置的“師德建設活動”工作，又將是對我校師德建設的一次促進，為了使該項工作落到實處，使每一位教師受到一次深刻的教育，我校黨政領導召開了專題研究會，布置落實方案。學校成為了以校長、書記為正副組長，又德育處、教務處、工會組成的領導小組；又德育主任、興工街派出所干警、各學生家長、連山區政協委員組成的師德建設監督小組。并及時組織干部、教師，傳達了教委《關于深入開展師德建設活動的實施方案的通知》。再次學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師十不準》、《中小學教師職業道德規范》等有關的學習資料，在全校教職員工中進行了師德的問卷調查，召開了家長會，聽取了各方面對我校師德建設工作的意見，修訂了本師德建設實施方案。

下面從三個方面對我校半年來的師德師風建設工作進行一下總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放

松。

我校的領導班子，在工作的實踐中深切地體會到，學校要在日異激烈的競爭環境中求得生存和發展，不僅要創造出優雅的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是要建設一支具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識這樣高素質的教師隊伍。基于這樣的指導思想，幾年來，我們在全校的教師中開展了以“敬業、愛生、奉獻”為主題，以“內強素質、外樹形象”為目標的師德建設工作。

首先，領導班子重視，分工明確，又校黨支部書記重點抓這項工作，班子定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現的新情況、新問題進行定性分析，查出原因，提出整改措施，并堅持一稈子插到底的作風，使整改落到實處，見到成效。例如：上半年，有學生反映某班存在訂學習輔導資料過多有浪費的現象，學校領導對此高度重視，在認真調查研究的基礎上，采取了上述的處理方法，及時給予糾正，并以此對全校教師進行教育，杜絕了類似問題的出

現。

其次：以思想教育為切入點，不斷地加強學習，使每一位教師自覺地用人類文明的一切優秀成果武裝自己，充實

自己，提高自己。

同時學校黨支部也根據不同歷史時期的特點，認真抓住了理論中心組，黨員隊伍和全體教職員工的學習。如：積極提倡開展“廉正文化進校園”活動；深入學習黨的十七大會議精神；中小學教師繼續教育學習等都作為我們不同時期的學習重點，在學習方法上我們采取了自學、領學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。另外，我們還利用重大節日和國內外的某些重大事件開展各種各樣的思想教育活動。例如：年初南方雪災水災；四川大地震；北京2008年奧運會等都是我們對教師進行愛國主義教育的寶貴教材；五四青年節前的革命烈士詩歌朗誦又是我們在青年教師中開展理想、信念和革命英雄主義教育的最佳時機。通過這一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

一年一度的青年教師培訓班也不失為我們進行師德教育的一塊陣地。培訓班中，青年教師既學政治理論又學業務知識，既談理想又談現實，增強了每一位人民教師的責任感和使命感。

二、學先進典型，塑教師形象。

我校始終提倡：“教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應?學為人師，行為示范?。”一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

在討論如何塑造整體教師形象的問題上，我們選擇了模范人物領路，樹身邊典型的方式。六月份，我校集中學習了廣渠門中學宏志班班主任高金英老師的先進事跡。高老師高尚的職業道德、精湛的業務知識和廣博的文化知識對我校教師的影響很大，使不少人產生了共鳴，同時也使更多的人看到了自身的差距。之后我們又組織了全校教師觀看話說師德錄象帶和魏書生談教育思想和教育方法以及于丹講論語等很好的學習素材，聽法制講座，這一系列的強化教育在每一位老師的心里起到了震撼作用，也使師德建設在每個人心目中有了更高一層的定位。學習別人的經驗，目的是為了改進我們的共走。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，于是我們在教師中開展了每學期一次的“師德教育?四個一?活動”------即：開展一次師德論文評比；開展一次師德承諾活動；舉行一次由家長、學生參加的座談會，發放師德問卷調查表；舉辦一次師德楷模報告會。十二名教師用自己真實的事跡在師德報告會上進行了演講，他們有個體的，也有群體的，他們都用自己的青春和熱情在教育這個舞臺上放出人生的光彩。最年輕的班主任徐百新的“新世紀的教師形象”、初三畢業班的青年教師谷鐵山“用師德風帆把學生帶上航程”，市級優秀班主任萬景榮的“讓青春在教育事業中閃光”。。。這些報告一句句話，一件件事都質樸感人，生動真實，還有許多、許多。。。這些辛勤的園丁，他們用自己的勞動播種著希望，用自己的雙肩托起明天的太陽。

現在師德演講在我校已經成為一項日常性的活動，我們本學期又開辟了三言兩語話師德這樣一塊陣地，即：在每次全體會之前都有1—2名教師從不同角度談師德建設問題，這其中有古、有今、有未來、有你、有我、也有他。

半年來，我們開開展了黨員與學困生結對子活動，教師做學生的良師益友，以及周二無批評日活動。

三、抓住班主任隊伍不放松。

班主任的師德建設工作，始終是我校狠抓師德師風工作的重點。由于班主任日常與學生接觸最密切，他們的一言一行最直接地代表著教師整體的形象，所以我校在對班主任隊伍的建設中，無論是從選人還是在日常工作的監督指導等方面，都把樹立教師師德形象，以自身高尚師德影響教育學生的觀念作為班主任工作的首要要求。

首先，在制度上，我校德育處向班主任下發了《班主任工作守則》。在《守則》中明確規定了做為班主任在師德表現上應該注重的幾個方面，包括：關心熱愛全體學生，尊重學生人格，公正平等對待學生，不體罰學生，注重對學生全面素質培養，不利用職權謀私利等八個方面。通過這些教育使每位班主任做到心目中有數并自覺遵守。

其次，我校屏棄以往學生一出問題就請家長的做法，而是設立了固定的家長接待日，歡迎鼓勵家長主動到校與教師溝通學生的情況。在接待家長時，班主任要注意態度和藹，有禮貌，避免態度生硬等。通過以上措施，在學生和家長中樹立了我校教師的良好形象，改進了師生關系，使家庭教育與學校教育形

成了一股合力。

在半年中，我校還在學生和家長中分別開展了兩次針對班主任的師德調查。在八個方面對班主任的師德表現進行評價和論述。通過調查，我們發現學生和家長的絕大多數對我校班主任隊伍是滿意和肯定的。同時我們對發現的個別問題也及時與班主任進行了溝通，使他們能找出自身的不足加以改進。通過這項措施，既拉近了師生之間的距離，也對教師產生了督促和鼓勵的作用，使我校對班主任隊伍的管理又提高了一個

新水平。

現在，我校在班主任隊伍中進一步號召把開展對學生進行心理健康教育作為工作的重點來抓。通過分析不同學段學生心理年齡特點，而對各類學生學習和生活的壓力、易出現問題等，恰當地開展引導、鼓勵、激勵等正當的心理健康教育，把學生的心理矛盾化解。在這些工作中，班主任良好的師德形象所起的作用是非常重要的，因此我校在班主任隊伍中進一步明確了提高師德建設的重要性。

通過半年來我校在班主任隊伍中狠抓師德師風的培養與建設工作，使我校班主任整體師德表現有了較大的提高，涌現出一批甘于奉獻，敬業愛生的優秀班主任模范。通過兩次對班主任調查分析，我們欣喜地看到家長們對班主任工作的滿意程度是逐步提高的。

回顧半年來我們走過的路程，我們深深感到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階。才能適應時代的要求，我們將繼續努力，以新的姿態迎接新形勢、新局面的到來

開展師德建設自查報告

為全面貫徹落實市教育局關于《全市教育系統深入開展師德建設活動實施方案》的活動要求，切實加強我校的教師職業道德建設，提升教師的法紀觀念，形成以身示范、以德施教的良好教風，為此，我校認真組織并扎扎實實地開展了師德建設活動。加強師德建設，不是一個新話題，而是老生常談的話題。多少年來，各級各類學校都在反復強調并年年開展活動，但我的感覺是雷聲大雨點小，上級要求得緊一些、嚴一些，學校就開展得深入一些，轟轟烈烈一些。所以這幾年雖然取得了一些成績，但各所學校仍有一些問題存在著，如有的老師存在著拜金主義和自由主義傾向，為師不廉、為師不正、以教謀私等等。這些現象都嚴重損害了教師隊伍的群體形象，抵毀了學校的聲譽。從今年市教育局召開的一系列的有關師德師風建設的會議及專門成立師德辦公室這些舉措中不難看出，市教育局黨委領導對加強師德建設工作的高度重視和切實抓好此項工作的力度。我作為一名基層學校的領導有什么理由不帶頭做好這項工作呢？老話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶。”下面我就自己在開展師德建設工作中通過學習培訓所得到的體會以及在開展批評與自我批評活動中所查找的問題揭示出來，使自己在今后的工作中加以糾正和改進。

《中小學教師職業道德修養》指出：愛崗敬業精神是師德的核心內容。愛崗敬業作為教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養高素質的人才。、教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。螞蟻河鄉徐繼迎老師幾十年如一日甘于清貧、甘于奉獻的感人事跡不正是這種精神的具體體現嘛？教師的勞動是平凡的，但教師在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。因為教師使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，所以工作雖苦但應樂在其中。、教師要做到愛崗敬業，還要熱愛學生。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。蘇霍姆林斯基曾經說過：我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質，我們必須熱愛學生，尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有這樣，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出社會主義現代化建設所需要的合格的接班人。

二、端正態度，認真查擺，有則改之，無則加勉

“金無足赤，人無完人”。在實際工作中，我并不是每項工作都做得盡善盡美的，有時存在懶惰和得過且過心理。首先在今年的教研年活動中，盡管自己能深入教學第一線與其他領導和教師一道聽課、評課，同其他領導一起研究教研年的具體事宜，但總的來說對這項工作的重視還不夠、認識還不足，有點厭煩心理，不能很好地深入進去，吃透方案精神，總覺得自己宏觀調控就行，不必事必躬親。其實教學工作才是學校工作的生命線，是校長工作的第一要務，不抓好教學，不提高教學成績，何談學校的發展？何談辦人民滿意的教育？其次，在工作方法上還有所欠缺。我雖然有為教師、為學生服務的意識，但一工作起來有時就有急躁情緒，遇事不夠冷靜。缺乏親和力，使有的年輕教師懼怕我。另外，我對每項工作都有布置、有要求，但檢查、落實得不夠，使得個別教師有違反師德的現象：個別教師坐著上課、上課接聽電話、私自串課等。這些都是我在今后的工作中需要進一步糾正和改進的方面。一個好校長，應該具有獨特的創新管理能力和人格管理魅力，并用其先進的辦學思想和理念引領全體教師培養學生、發展學生，使全校師生在一個和諧、溫暖的大家庭中享受快樂、享受陽光，因此，讓臨城小學成為全校師生成長的快樂家園是我今后的奮斗目標，我將在這條充滿希望的道路上努力探索、樂此不疲！

在市教育局的統一部署和具體引領下，近年來我校堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入學習江澤民同志“以德治國”的重要論述，認真貫徹落實《教育部關于進—步加強和改進師德建設的意見》和《省教育廳關于進一步加強師德建設的通知》精神，以《教育法》、《教師法》和各項關于教師職業道德建設的規定為依據，大力開展師德建設，逐步建立一支“德藝雙馨”的高素質的教師隊伍，為我校創建一流職業名校提供有力的支撐，取得明顯成效。現匯報如下。

一、加強組織領導，制度保障堅實

學校領導高度重視師德建設工作，設立了師德建設專項經費，在師德建設工作領導小組的總體指導下，相關部門和各學科分級開展具體工作。校領導多次在教職工大會上結合“創建一流職業名校”的目標宣傳師德建設的重要意義，使全體教職工充分認識加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，明確師德建設的總體要求，將20字的教師規范和“三要八不準”的底線標準落實到教育教學的每一個環節。

學校抓住整體規劃改建的機遇，結合“校興我榮、校衰我恥”教育，將學校硬件建設與師德、師能等教師隊伍建設結合起來，土建未動，管理先行，開展“制度年”建設，進一步完善各項教育、教學、管理等規章制度。同時，學校在經過科學調研的基礎上，創造性地啟動學科管理模式，使教研、教學、學生管理遺跡黨支部建設更加前沿化、細致化，特別是加強了教科研的力量，教師在“學科論壇”、經驗交流中自身政治思想和專業理論水平不斷提高。

進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。建立師德考評制度，堅持師德考核與業務考核并重，重點考察教師教書育人的實績和職業道德狀況、教學態度和育人效果等，將師德表現作為教師考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。建立和完善新教師崗前師德教育制度，每年對新聘教師，專門進行崗前師德教育，對學校班主任隊伍等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。

二、措施貫徹得力，營造良好氛圍

在師德建設過程中，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，把師德教育與保持共產黨員先進性教育活動、樹立社會主義榮辱觀教育等活動結合起來，在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，今年以來先后邀請南京醫科大學腦科醫院心理專家到校開設“教師心理健康與測試”講座、“青少年矛盾心理與心理衛生”講座，邀請法律專家開設“法律于社會生活”講座，使教師們收益非淺。

學校每學期開展期中質量檢查，其中通過學生座談會、教師座談會等了解教師為人師表情況，并將學生測評及意見及時反饋給教師本人以促改進。開展教師和班主任“青藍工程”，通過一幫一形式，讓有經驗的老教師指導青年教師，不僅從教學方法和管理手段上傳授經驗，更從愛崗敬業、愛生護生的師德形象上感染青年教師。在教師考核和班主任考核工作中，將為人師表、遵守“三要八不準”等師德建設要求做為重要考察內容。

加大師德宣傳力度，把師德教育與學習先進楷模、先進事跡結合起來。我校每年結合教師節慶祝活動，定期表彰師德標兵、師德先進集體和優秀德育工作者，通過舉辦師德報告會、師德建設先進經驗交流會等形式，充分利用校刊、板報、櫥窗等陣地，廣泛宣傳模范教師的先進事跡。學校還在網站上開設了師德建設專欄，充分利用互聯網的信息優勢，促進宣傳和交流。

在黨建工作中發揮黨員模范帶頭作用，開展黨員和群眾“結對子”活動，以黨員先進性帶動群眾的進步。在黨委帶領下，各學科黨支部每年開展向困難學生送溫暖活動，解決學生的實際困難，確保“不讓一個學生因經濟困難而輟學”。

三、強化監督機制，成效顯著提高

強化監督職能，建立公開透明的監督機制是師德建設能否取得實效的關鍵。我校認真執行教代會各項制度，堅持校務公開，充分利用“校長信箱”、校園網、通氣會等形式，確保校務公開工作落到實處，增強學校工作的透明度，也得到廣大教職工的歡迎和信任。學校結合上級部門要求每年開展行風評議工作，把師德建設列入行風評議的重要內容，對照標準自查自糾。在評議過程中，召開教師和學生的座談會，聽取師生意見，及時總結并在全校教師大會上通報反饋，促進教師師表形象的樹立。在06年行風評議工作中，我校教師師德形象受到學生及家長的好評。

師德建設對師能的提升也起到很大的推動作用，師德修養是教師專業發展的核心，也是提高教師自身業務能力的內驅力，有助于放大良好的師表形象。我校教師在教育部門組織的一系列教學技能等競賽中也取得了優良成績。

在師德建設中，我校涌現了一大批優秀教育工作者，其中劉冬梅老師獲得南京市第四屆師德先進個人稱號，郟夕老師榮獲南京市第五屆十佳師德標兵稱號，唐曉曦老師獲得江蘇省職業教育先進個人稱號，張正寶老師被評為南京市職業學校首屆十佳“雙師型”教師，徐紀勇老師獲得2006年南京市優秀教育工作者稱號，蔡劍霞、嚴長喜、王麗君被省衛生廳評為2006優秀班主任、優秀教育工作者，趙月秋、魏福興分獲南京市職業學校中青年教師教學技能競賽一、三等獎。我校外語教研組被評為“巾幗文明示范集體”。

通過師德建設，我校教師增強了責任心和榮譽感，極大地提高了教師的整體素質，為人師表在學校蔚然成風。通過師德建設，學校將以更加優質的師資為職業教育做出更大的貢獻，學校也將不斷提升辦學質量，提高辦學層次，為創建省內一流職業名校而努力奮斗。

第三篇：師德建設自查報告

師德建設自查報告

鄭冉

我參加工作已經一個月了，在學校領導的熱情關懷下，在各位老師的關心幫助下，加上自己的不斷學習和努力，我在一些方面取得了一定的成績，特別是教學管理和業務水平方面。學校開展此次“師德建設月”活動，使我能夠認真地對自己的師德建設情況進行思考，向老教師學習，總結經驗，發現問題，及時采取有針對性的措施，不斷提高自己的綜合素質，以良好的政治素質和精神面貌，完成學校交給的各項任務。現在，我就將自查情況做一匯報。

一、積極投身教學實踐，師德建設的責任感進一步增強。

在工作和學習中，我不斷認識到，加強師德建設，不能做為強迫命令，不能做為短期效應，而應當是長期堅持并甘愿為之努力的自覺行動。學校的根本任務是培養人才，而教師的師德如何，在培養人才過程中發揮著基礎和指導作用。能否培養出國家需要的合格人才，教師的師德是一個非常關鍵的因素。因此，我時刻提醒自己牢記使命，從大局的高度、從學校的要求、從家長們的渴望中，不斷增強責任感。在教學工作的每一個環節，能夠注意從最大限度地發揮教學作用的角度去思考問題。

二、不斷加強理論學習，思想理論素質有了一定提高。

理論上的提高，是個人素質提高的根本，而對于一名中共黨員，理論的修養尤其重要。加強自身師德建設，從根本上說是建立在思想理論素質提高的基礎之上的。因此，我積極參加學校組織的各項理論學習，結合學習黨的教育方針，明確了自身需要加強和改進的目標。通過深入的理論學習，我深刻認識到，加強師德建設，是加強和改進學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求，是完成教育使命的根本性措施，是解決目前教育系統中各類問題的總鑰匙。通過學習，自己對于加強師德建設的自覺性提高了，能夠注意及時了解黨的路線方針政策和改進教學的有關規定要求，認真分析普遍存在的各種問題，結合自己的工作實際，改進不足，不斷提高。

三、明確師德建設的各項要求，全面提高綜合素質。

師德建設包含了很多內容。我按照教學大綱的要求，全面提高自己的業務素質。做到了思想素質和業務素質的相互促進，共同提高。在教學過程中，能夠嚴格按照課程要求，認真思考如何進一步提高課堂教學效果，達到以德育人、以教育人效果的最佳方式，不斷改進教學方法，提高對學生的吸引力。自己還積極參加各類學習研討活動，從交流中體會和學習別人的經驗和長處，彌補自己的不足。還注意向校內其他有經驗、有成果，受學生愛戴的教師學習，向校外的先進典型學習，變他們的經驗為自己的經驗。平時，自己還注意學習教學專著和教學刊物，從中汲取營養，啟發自己的教學。通過學習，能夠及時認清自己存在的差距，確立努力的方向。

四、嚴格遵守各項制度，服從學校關于加強教師管理的各項措施。

隨著形勢的發展，加強教師隊伍管理教育的法制化、規范化措施開始占據重要的位置。自己能夠嚴格遵守有關教師職業道德規范的要求，遵守學校的各項規章制度，以一個合格教師的標準，時刻提醒自己、約束自己。在學校組織對教師的考核和檢查中，能夠認真準備、積極參與，把考核和檢查變成自己不斷思考的過程、不斷總結的過程、不斷提高的過程。對于校領導提出的要求，能夠堅決服從、認真貫徹，對于校領導交給的任務，也能想方設法地去完成。

五、通過實踐，提高改進和創新的能力。

作為一名青年教師，我是有朝氣和活力的，有一些創新意識，但是實踐積累的不夠多，所以我應該將理論與實際切實聯系起來，一切從實際出發，多進行實踐，通過實踐，提高和改進自我創新的能力，將它們應用到教學和學習中。面對日益提高的教育目標要求，在課程緊、任務重的情況下，我將確定一個時期內自己再提高的目標，進一步增強宏觀教育觀念，多向有經驗的教師學習，分析自身教學中存在的問題，開展創新性的實踐活動。

六、不斷提高個人的修養，樹立教書育人的良好形象。

師德建設既需要內在的提升，也需要外在形象的體現。而這種外在形象，則是必須以個人的修養為基礎。在教學工作中，我會始終以健康、積極、文明的形象展現在學生面前，從平時的衣著、舉止，到課堂的語言、語氣運用，都認真思考、處處留心，給學生以親近、隨和之感，發揮課堂內容之外的影響力和感染力。在課堂中，能夠把自己融入到學生之中，做學生們的好朋友和知心人，深入了解學生的心理狀況，理解學生的求知欲望，領會學生的思維特點，因才施教，因時施教。用學生喜聞樂見的形式，傳授知識，啟發思維，使他們在學習中與自己產生共鳴，從而達到良好的教學效果。

第四篇：師德建設自查報告

師德建設工作自評報告

賓縣第一小學

賓縣第一小學始建于1907年，是賓縣建校最早的小學。歷經100多年的風雨磨礪，積淀出以“今天我以一小為榮，明天一小以我為榮”為校訓，“賞識、合作、健康、和諧”為校風，“樂業、求真、善導、創新”為教風，“樂學、求實、善思、奮進”為學風的校園文化。學校現有22個教學班，教職員工59人，在校學生1106人。

我校幾年來一直積極開展以“正行風、明榮辱、樹形象”為主題的教育活動，組織教師認真學習市教育局頒發的教師行為“十不準”；“十五條禁令”、《<中小學教師職業道德規范>實施意見》、《市教育局“十禁止五規范”》、《哈爾濱市教育局關于進一步加強亂辦班亂補課亂收費治理工作的通知》。通過師德演講、師德論壇等活動營造教育氛圍；通過學習德育專家的文章提高教師的理論水平和業務能力；通過一些制度的學習，強化教師的責任意識；通過教師的規范用語和簽訂師德師風協約書，引導和約束教師的執教行為。制定了行之有效的師德管理體系，建立健全師德管理檔案，實行考核。把師德列入學校各項規章制度中，把師德建設與教師評優、晉級掛鉤，堅決實行師德一票否決制度，收到了較好的效果。提高教師師德水平是教書育人的需要，教師良好的師德行為，有助于培養學生良好的人格行為。

我校黨政領導每年至少召開一次專題研究會，布置落實方案。學校成為了以校長、主管副校長為正副組長，主管主任、工會、學年組長組成的領導小組；主管主任、轄區派出所干警、學生家長組成的師

德建設監督小組。并及時組織干部、教師，傳達了縣教委下發的有關師德建設的文件。學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師十不準》、《中小學教師職業道德規范》等有關的學習資料，在全校教職員工中進行了師德的問卷調查，召開了家長會，聽取了各方面對我校師德建設工作的意見，修訂了本校師德建設實施方案，確保師德建設工作得以有序的開展。

一．領導重視，抓住思想教育不放松。

我校的領導班子，在工作的實踐中深切地體會到，學校要在日異激烈的競爭環境中求得生存和發展，不僅要創造出優雅的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是要建設一支具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識這樣高素質的教師隊伍。基于這樣的指導思想，幾年來，我們在全校的教師中開展了以“敬業、愛生、奉獻”為主題，以“內強素質、外樹形象”為目標的師德建設工作。

首先，領導班子重視，分工明確，由學校主管校長負責抓這項工作，班子定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現的新情況、新問題進行定性分析，查出原因，提出整改措施，并堅持一稈子插到底的作風，使整改落到實處，見到成效。例如：2009年上學期，有學生家長反映某班存在訂學習輔導資料過多有浪費的現象，學校領導對此高度重視，在認真調查研究的基礎上，采取了上述的處理方法，及時給予糾正，并以此對全校教師進行教育，杜絕了類似問題的出現。

其次：以思想教育為切入點，不斷地加強學習，使每一位教師自覺地用人類文明的一切優秀成果武裝自己，充實自己，提高自己。同

時學校黨支部也根據不同歷史時期的特點，認真抓住了理論中心組，黨員隊伍和全體教職員工的學習。如：積極提倡開展“廉正文化進校園”活動；深入學習黨的十七大會議精神；中小學教師繼續教育學習等都作為我們不同時期的學習重點，在學習方法上我們采取了自學、領學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。另外，我們還利用重大節日和國內外的某些重大事件開展各種各樣的思想教育活動。例如：南方雪災水災；四川大地震；南方旱災；北京奧運會等都是我們對教師進行愛國主義教育的寶貴教材；通過這一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

二．學先進典型，塑教師形象。

我校始終提倡：“教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應‘學為人師，行為示范’。”一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

在討論如何塑造整體教師形象的問題上，我們選擇了模范人物領路，樹身邊典型的方式。六月份，我校集中學習了的先進事跡。孟二冬同志高尚的職業道德、精湛的業務知識和廣博的文化知識對我校教師的影響很大，使不少人產生了共鳴，同時也使更多的人看到了自身的差距。之后我們又組織了全校教師觀看魏書生談教育思想和教育方法以及于丹講論語等很好的學習素材，聽法制講座，這一系列的強化

教育在每一位老師的心里起到了震撼作用，也使師德建設在每個人心目中有了更高一層的定位。學習別人的經驗，目的是為了改進我們的共走。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，于是我們在教師中開展了每學期一次的“師德教育‘四個一’活動”，即：開展一次師德論文評比；開展一次師德承諾活動；舉行一次由家長、學生參加的座談會，發放師德問卷調查表；舉辦一次師德楷模報告會。每學期四名教師用自己真實的事跡在師德報告會上進行了演講，他們都用自己的青春和熱情在教育這個舞臺上放出人生的光彩。涌現出邊孝茹、李淑英、肖海山、李蘭芝、范冬梅等一批教師的優秀典型。例如：年輕的教師肖海山。在工作中本著“每一個學生都可以塑造成才”的原則，從“愛心”上著手，運用多種靈活多樣的方法進行管理。以學生發展為本，面向全體學生，因人施教、因材施教。他出色的個人表現、優異的教育教學成績和班級管理經驗，都贏得了師生好評，家長的認可，學生的愛戴。中年教師邊孝茹老師在近20年的班主任崗位上兢兢業業、任勞任怨，用她的耐心和愛心教育感染著每一個學生。邊老師以正直的為人、高尚的師德、廉潔自律的崇高品質贏得了社會各界和學生家長的高度贊揚。邊老師有著獨到的教育教學方法，她的學生的各方面能力都能得到充分的挖掘，學生思維活躍、樂學會學，有很強的發展潛力。

我們黨支部發動的“黨員心系貧困學生”活動，結對貧困學生30多人，為這些貧困孩子解決了生活、學習上的困難，讓他們感受到黨的溫暖，享受童年的歡樂。我校還積極組織教師參加各種形式的

捐款活動，增強教師的社會責任感。如：捐資助學、國家或本地出現的自然災害捐款等。特別是在四川地震發生時，學校教師積極踴躍的參加捐款活動，學校黨員在積極捐款的基礎上自覺的繳納特殊黨費。黨支部書記喬文秋同志一人就達1200元。

三．抓住班主任隊伍不放松。

班主任的師德建設工作，始終是我校狠抓師德師風工作的重點。由于班主任日常與學生接觸最密切，他們的一言一行最直接地代表著教師整體的形象，所以我校在對班主任隊伍的建設中，無論是從選人還是在日常工作的監督指導等方面，都把樹立教師師德形象，以自身高尚師德影響教育學生的觀念作為班主任工作的首要要求。

首先，在制度上，我校組織班主任學習《班主任工作守則》、《中小學班主任工作規定》。在《守則》中明確規定了做為班主任在師德表現上應該注重的幾個方面，包括：關心熱愛全體學生，尊重學生人格，公正平等對待學生，不體罰學生，注重對學生全面素質培養，不利用職權謀私利等八個方面。通過這些教育使每位班主任做到心目中有數并自覺遵守。

其次，我校屏棄以往學生一出問題就請家長的做法，而是設立了固定的校長接待日，歡迎鼓勵家長主動到校與學校領導溝通學生的情況。通過以上措施，在學生和家長中樹立了我校的良好形象，改進了學校與家長的關系，使家庭教育與學校教育形成了一股合力。

學校每年都要定期召開家長會，會上學校領導向家長進行師德公開承諾，并設立意見箱，公布舉報電話。通報學校一個時期取得的成

績和下一步的工作計劃，征得家長的支持，與家長共同探討教育學生的方法。然后，由各班級的班主任和任課教師與家長進行面對面的交流，共同商討教育學生的方法和策略，達到共同教育學生的目的。

我校每年還在學生和家長中分別開展了兩次針對班主任的師德調查。在八個方面對班主任的師德表現進行評價和論述。通過調查，我們發現學生和家長的絕大多數對我校班主任隊伍是滿意和肯定的。同時我們對發現的個別問題也及時與班主任進行了溝通，使他們能找出自身的不足加以改進。通過這項措施，既拉近了師生之間的距離，也對教師產生了督促和鼓勵的作用，使我校對班主任隊伍的管理又提高了一個新水平。

現在，我校在班主任隊伍中進一步號召把開展對學生進行心理健康教育作為工作的重點來抓。通過分析不同學段學生心理年齡特點，而對各類學生學習和生活的壓力、易出現問題等，恰當地開展引導、鼓勵、激勵等正當的心理健康教育，把學生的心理矛盾化解。在這些工作中，班主任良好的師德形象所起的作用是非常重要的，因此我校在班主任隊伍中進一步明確了提高師德建設的重要性。

通過我校在班主任隊伍中狠抓師德師風的培養與建設工作，使我校班主任整體師德表現有了較大的提高，涌現出一批甘于奉獻，敬業愛生的優秀班主任模范。通過兩次對班主任調查分析，我們欣喜地看到家長們對班主任工作的滿意程度是逐步提高的。

回顧幾年來我們走過的路程，我們深深感到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階。才能適應時代的要求，我們將繼續努力，以新的姿態迎接新形勢、新局面的到來。學校先后榮獲市德育工作先進單位；市安全文明校園；市民主法制示范學校；市職業道德先進集體標兵等稱號。教師中有20余人榮獲市縣級師德先進個人和市縣級優秀班主任稱號。

四．存在的問題及今后工作策略

個別教師的思想意識不強，不能自覺地學習和執行各項規章制度，對自我約束的能力不夠，違反師德的現象還有所存在。如：上課接打手機，批評學生的方法不當等。

在今后工作中，我校將按照上級有關部門的要求，繼續嚴格執行國家的法律法規和上級有關部門的文件精神，加強學習，加強指導，進一步完善我校的師德管理體系。對出現違反師德行為的教師一經查實嚴肅處理，絕不姑息。努力把我校的師德建設工作推上一個更高的臺階。

第五篇：師德建設自查報告

師德建設整改情況自查報告

為認真貫徹濟陽縣教育體育局?關于開展‘師德建設教育月’活動?的文件精神，我校在查擺整改突出重點階段嚴格要求每位教職工結合自己在教育教學活動中的思想行為圍繞?三對照，三檢查?，尋找在師德師風方面存在的問題、不足與差距，并深入細致地進行剖析，制定整改方案，實現自我提高。

一、整改存在的問題

1、部分教師工作責任心不強，有敷衍了事推卸責任的現象。

2、教師缺乏主動系統的理論學習和專業學習，影響了學校教科研水平的提高。

3、教育學生時偶爾有過激的言語。

4、部分備課組教研活動的質量有待提高，部分教師缺少主動性和創造性。

5、教職工整體的團隊精神和合作意識還不夠強，工作熱情還沒有從根本上調動起來。

以上問題，究其原因主要是敬業精神不夠，部分教職工沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業，工作主動意識不強，缺少熱情和創造性，教學方法和教學質量得不到明顯的提高。

二、整改的具體措施及做法

1、健全組織

為有效地做好師德建設教育活動的整改工作，成立了由校長任組長、校級干部及中層有關干部師德建設整改領導小組，并明確責任，分工到人。

2、為切實解決以上存在的問題，建立一支思想品德高、教育理念新、教學業務精、奉獻精神強的教師隊伍，特擬訂以下整改措施：

(1)加強制度建設和考核機制，為師德師風建設提供制度保障。

一是堅持學生、家長參與評價教師、后勤人員、服務人員的師德考核制度；二是每學期開學初，每位教師要填寫師德承諾書，向學生、家長承諾學期中和假期里不做有悖師德規范的行為；三是制定和落實師德獎懲制度，師德考核不合格實行一票否決。

(2)加強理論和業務學習的管理

一是認真組織好全校教職工大會，及時向教師宣傳黨和國家的政策法規和上級有關文件精神，認真組織全體教職工學習各類先進典型的先進事跡，掀起學先進、趕先進的熱潮；二是抓好備課組的業務理論學習工作，不斷提高教師的教育觀念和教學方法，以適應教育現代化，達到素質教育的要求。

(3)充分發揮黨員和領導的率先垂范作用，確保活動有效開展。全體黨員和領導干部要積極參與到師德建設中去，要以身作責、率先垂范，做師德建設的楷模。領導干部要深入一線了解情況，掌握第一手材料，及時解決師德活動中發現的問題，確保師德教育活動的有效開展。

(4)要進一步尊重學生、厚愛學困生。教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。根據智力多元化理論，人的認知能力是有差異的。我們對學困生要從智力和非智力因素，情感、態度、價值觀方面找出原因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。學校把教師對學困生的情感態度納入師德考核評估。

(5)要進一步尊重家長

教師要全面掌握學生在校的實際表現，采取多種形式、有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，讓家長分享孩子成長的快樂，切實做好家校攜手教育工作。杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見時，要

熱情接待，在任何情況下都不能和家長爭執，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。

(6)堅持標準，注重質量，扎實有效地推進師德師風建設。以學為人師，行為楷模為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，引導教師樹立正確的職業理想，正確處理各種關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，主動工作，努力構建新型的師生關系，樹立為學生服務的意識，公平公正對待每一位學生，尊重學生人格，全面關心學生成長，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引領學生德智體美勞全面發展。

3、積極進行家長、社會評師評教活動，為對每一位教職工的師德狀況進行評價獲取第一手材料。

4、積極開展師德建設幫扶活動，通過領導、骨干教師、師德標兵等廣大教職工身邊的可以看得見摸得著的先進事跡，結合《濟陽縣教師職業道德?六要六不準?》的要求，積極開展師德建設幫扶活動，努力提升廣大教職工的師德水平及檔次。

三、師德建設的初步成果

通過師德建設活動的開展，班子的凝聚力和戰斗力不斷增強；教師更加愛崗敬業，自我約束，自我提高的思想意識不斷提升；校園更加整潔優美；教風正，學風濃正在逐漸形成；家長對學校辦學行為也越來越滿意。

四、下一步工作目標

以學生發展為目標。確立提高素質是根本，行動研究是方式，課堂教學是關鍵，有效活動是載體，課題研究為引領的培訓思路。立足校本，突出人本，構建學習型教師群體，著力打造一支素質精良、充

滿智慧、充滿人性的科研型教師隊伍。

師德建設整改情況自查報告

濟陽縣太平鎮廟廊小學

2011.11.30