第一篇：中學教師管理考核工作實施方案

中學教師管理考核工作實施方案

為加強學校教師管理，做好績效工資的發放，結合我校的實際情況，特制定本方案。

指導思想

堅持以“科學發展觀”的重要思想為指導，依據《教師法》和有關教育法律、法規，深化學校管理體制，按照公開、平等的原則，引入競爭激勵制度，實行全員管理考核，全面提高教育教學質量和辦學效益。

實施細則

一、工作量核定方案

中學工作量核定具體方法如下：

1、教師工作量

數學、語文、外語學科教師每周工作量12課時，歷史、地理、生物、政治、物理、化學學科教師每周工作量14課時，音樂、美術、體育、勞技和微機學科教師每周工作量16課時，主任每周工作量6課時，副校長每周工作量3課時，校長2課時。

2、對非一線教學教師，在主管工作的基礎上兼顧學校其它勞動工作，確保工作量滿負荷。對超出的課時，每節課補5元，課時不夠的，缺一節課扣5元。

二、請假制度

1、有事、病需要請假1天由副校長批準，2～3天由校長親自批示，3天以上，報教育局批示。

2、病假3天以上的，需持區級以上（含區級）醫療部門診斷書，報教育局批示。

3、按照有關規定，上班期間的婚假、喪假3天，3天以上按事假處理。

4、遲到、早退、間缺（學校集中、各種會議、活動）每月累計4次，扣每天全額工資的50%（其中有事找楊校長請假，時間不得超出1小時，否則按早退處理），周五教師集中，請假者按半天事假核算。

5、病假兩天以上者（包括2天）扣全天全額工資的30%，事假2天以上的（包括2天）扣每天全額工資的50%.6、曠工1天，扣除當天的全額工資，累計5天以上，扣除全部績效工資。

7、病假累計超出1個月（30天），則扣除全部績效工資。

三、教學管理

1、教案檢查

為消除無教案上課現象，根據備課數量和質量考核及教案檢查得分，得優秀者獎勵50元，良好者不獎勵，差都扣30元。

2、教學紀律

以民意測驗和學校檢查為主，為了加強課堂教學管理，規范課堂教學，上課遲到1次扣1元，撥打或接聽1次電話扣1元，上課吸煙扣1元，酒后上班扣2元，酒后上課扣5元，曠課1節扣10元，串課1節扣0.5元，實驗教學少一節扣1元。

3、聽課活動檢查

聽課按學校要求執行，少聽1節扣2元，總學期聽課優秀者，獎勵20元，差者扣20元。

4、作業檢查

作業批發率達95%以上者，獎勵20元，低于80%者扣除20元。

5、學生、家長評議

有家長到校或上級部門上訪者，追究責任教師，扣100元。

課堂教學意見征詢滿意率統計：

滿意率在100%～80%，獎勵50元。

滿意率在40%以下者，扣除50元。

四、師德考核細則

1、體罰、變相體罰學生者處理規定：

①家長投訴、學生投訴、教師投訴或領導發現有體罰或變相體罰學生者，每次扣10元

②有將學生趕出課堂羞辱學生人格等行為者，每次扣5元。

③體罰學生致使學生人身受到傷害者，除擔負一定醫療費用外，每人次扣5元。

④發生師生沖突，學生家長與教師沖突，責任在教師一方，造成一定社會影響者1次扣10元。

2、活動

①參加學校、班級組織的各種活動、勞動，少1次扣2元。

②參加各種業務學習、政治學習，必須有筆記、會議記錄，少1次扣2元。

3、團結協作

尊重同志、團結同志、關心集體，如同事間發生矛盾，視情節嚴重程度不同，1次扣10～50元。

考核領導小組

組長：

組員：

第二篇：中學教師工作考核方案

建平鎮中學教師工作考核方案

一、考核項目

1、考勤 10分考德30分考責60分

二、考核方法

1、考勤 見《建平中學考勤制度》

2、考德 見《建平中學師德考核方案》

3、考責

（1）教學人員：

a.紀實考核：由教導處對教師平時的備、教、批、輔、考、研等工作進行紀實考核，具體辦法由教導處制定。該項目10分

b教學成績：聯系九所學校（不確定）作為比較校，以學生平均分在十校中的排名賦分。一至十名分別賦30’ 29’28’27’26’25’24’23’22’21’。

七年級按入學在籍人數計算成績

八年級按七年級入學在籍人數減1人（或2人）計算成績。九年級按全校參考人數60％計算成績。正常轉學除外，不考試科目任課教師賦同年級任課教師的平均分，該項30’

C考核領導小組評價：

考核小組成員對教師平時工作進行評價分為A.B.C三個等級:

其中A級評價為總參評人數的10％，分值為20’

其中B級評價為總參評人數的80％，分值為18’

其中C級評價為總參評人數的10％，分值為15’

該項20’

(2)教輔人員：

A 紀實考核：食堂、宿舍、服務部、會計、出納、保管、印刷，由總務處根據各自崗位職責進行紀實考核。該項20’

值日教師由政教處進行紀實考核

B 教師評價

C 小組評價

與教學人員小組評價相同

（3）班子成員：由校長考核

三、師德考核不合格工作考核直接定為不合格;

違反規范辦學行為，亂補課、亂訂資料、亂收費者工作考核直接定為不合格。

體罰和變相體罰學生，造成不良后果者，工作考核直接定為不合格。

四、考核小組成員組成五、每學期考核一次，取平均分為學年考核結果。

六、教學人員和非教學人員按比例分別計算優秀率。

七、本方案解釋權歸考核領導小組。

第三篇：仙人渡中學教師聘任工作考核考評實施方案

仙人渡中學教師聘任工作考核考評實施方案 根據老河口市教育局河教黨[2007]文件精神，結合本校地，經學校行政會研究、教代會通過，特制定2011年秋教師出任工作考核考評實施方案。具體細則如下：

1、原則上實行循環教學。

2、實行初三先聘，初

一、初二同時聘任的先后順序。聘任原則上以工作業績為主，工作態度、協調能力作重要參考，教師個人特殊情況（身體患有重大疾病、生產、生病等）人文關懷考慮。

3、業績評價：工作業績從兩個方面，一是教師個人成績全市排名；二是以同組內第一名和最后一名分數差為依據。

4、聘任形式：（1）校長聘任年級校長和年級主任、后勤主任。

（2）年級校長和主任聘任年級教師。（3）年級校長和主任聘任班主任。（4）年級校長和主任在征取班主任意見基礎上聘任課任教師。

5、崗位設置：根據學校整體情況合理設置崗位，鼓勵一人申報多崗，允許兩個班同時聘任同一個教師。

6、后勤各崗和非統考科目教師視學校情況而定。在本崗位上沒人認真履行職責、出現重大失誤、在上級檢查中提出批評的視情況作崗位調整。

7、聘任后落聘教師采用分流或支教等形式，根據市教育局和中心學校精神而定。

第四篇：中學教師工作考核方案1范文

柳州市第四十六中革新校區新任教師工作考核方案

為切實加強我校師資隊伍建設，盡可能客觀公正地評價教師，規范教育教學管理，健全激勵、競爭機制，以最大限度地調動教師發揮內在潛力，促特別是新任教師的提升，進教育質量的全面提高，從而達到提高辦學效益的目的，同時為評優選先及崗位聘用提供依據，特制定本方案。

第一條 考核原則：堅持民主、公正、客觀性原則；堅持重過程、重實績、講實 效原則；堅持定性、定量相結合原則。

第二條 考核內容：對教師工作的全過程進行考核，著重于師德師風、工作紀律、教學工作、教研教改等內容。第三條 考核依據：《中小學教師職業道德規范》及學校相關規章制度。第四條 考核方法：分級、分類考核，量化積分、定性評價等。

具體考核方案如下：項目指 標評分依據考核方法得分

一、師師德風20分

1.違法亂紀造成不良影響者（3分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定2.違反社會公德，參與賭博、搞封建迷信、傳播低級庸俗文化和思想或在生活、經濟等方面犯有錯誤，造成不良影響者（3分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定3.以教謀私，向學生亂收費造成造成一定影響者，或被查實向家長索要錢物，有損教師形象者（2分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定4.諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生造成嚴重后果者（4分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定5.因工作不落實或工作失職致使學生出走，造成嚴重后果者（4分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定6.對本職工作不負責任，曠工曠課嚴重影響教育教學工作屢教不改者（4分）查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分根據平時檢查、反饋情況，由辦公室考核審定項目指標評分依據考核方法得分備注

2工作紀律20分1.參加升旗儀式、教工會議等政治、學習活動情況（3分）無故礦工一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分，接聽電話等一次扣0.2分根據檢查記錄，由辦公室考核審定2.教師在學校辦公時間上網聊天，看電影、打游戲、炒股等干與教學無關的事（3分）發現一次扣1分根據行政值班、教研組檢查記錄，由辦公室考核審定3.上班無故遲到、早退、中途離校、無故串辦公室等情況（3分）發現一次扣0.5分，離校超2小時視作事假半天根據行政值班室、各辦公室檢查記錄，由教務處考核審定4.值周、早讀、中、晚自習課等無故遲到、早退等情況（4分）缺一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分根據行政值班、年級組檢查記錄，由教務處考核審定5.監考無故遲到、早退、中途出場、看書報雜志、打手機、玩電游等（3分）發現一次扣1分根據考試巡視檢查記錄，由教務處考核審定6.病假、事假情況（4分）病假1-3天扣0.5分，4-6天扣1分，7-10天扣1.5分，11-15天扣2分，半月以上扣4分，事假每天扣1分晚自習一次扣1分根據請假記錄，由教務處考核審定

3教學常規30分1.備課不認真、無教案上課或課堂結構混亂無教法可言者（4分）備課不認真，每次扣1分，無教案上課發現一次該項不得分根據教研組、教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定2.不認真上課，或上課遲到，提前下課（4分）發現一次扣1分根據行政值班、教務處檢查記錄，由教務處考核審定3.課堂紀律差，放羊式、秩序混亂，學生出現上甲課做乙事、追逐打鬧等現象（5分）發現一次扣1分根據行政值班、教務處檢查記錄，由教務處考核審定4.對專用教室、器材、設施設備管理、維護不到位，或指導學生活動不科學、不規范，學生意見大（3分）查實一次扣0.5分，嚴重者該項考核不得分根據年級組、教務處檢查記錄，由教務處考核審定5.不能及時完成學校所布置的任務（3分）查實一次扣1分根據相關處室檢查記錄，由辦公室考核審定6.上級組織調研或本校隨堂聽課，被評為不合格者（4分）發現一次該項考核不得分根據教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定7.作業批閱不認真或次數不夠者（4分）發現一次扣1分根據教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定8.自習輔導不認真、中途出場、打手機、玩電游等（3分）發現一次扣1分根據行政值班檢查調研記錄，由教務處考核審定4

二、教研教改14分

1．無故不參加學校安排的各級各類教研活動及其它研討活動，特別是新任教師培訓、青年教師培訓（4分）查實一次扣1分根據教務處、教研組組長記錄，由教務處考核審定。

2．不能按規定完成教育教學論文、隨筆、反思，抄襲他人論文被查實者（5分）缺一次扣1分，抄襲他人論文被查實者該項考核不得分根據教務處檢查統計記錄，由教務處考核審定

3．不按規定完成聽課任務（5分）每缺一切扣0.5分，查實聽課抄襲者，該項考核不得分根據教務處檢查統計記錄，由教務處考核審定項目指標評分依據考核方法得分備注5

三、教學效果16分

1.各學科（主要指音、體、美、信息技術等學科）要按學校規定組織統考、統測（試卷及成績要上交教務處），根據學科及測試特點，主要考核合格率、優秀率等情況（4分）考核結果為第一檔者得12分，第二檔者得9分，第三檔者得6分，第四檔者得3分，一致公認特別優秀的得15分由辦公室牽頭成立考核小組考核2.考試名次位居同級同科后者（6分）以考試次數計算，每次倒數第一扣2分，倒數第二扣1分根據教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定3.班級考評位于同年級后兩位者（6分）以考核月份計算，倒數第一每科任老師扣2分，倒數第二每科任老師扣1分根據政教處檢查調研記錄，由教務處考核審定

2.6加分項最高為10分1．論文發表國家級刊物上發表加4分；省級刊物上發表加2分；以上加分按就高原則，不累計以稿費通知單和刊物原件為準，由辦公室考核審定2．教師獲獎評優課、輔導學生競賽獲獎獲一二三等獎，校級分別加3、2、1分，縣級分別加5、4、2分；市級分別加10、7、4分；同類比賽以最高層次為準以獲獎證書原件為準，由辦公室考核審定3．班主任、教研組長獲獎校內考核獲一二三等獎，分別加3、2、1分根據教務處、政教處考核結果，由辦公室考核審定4.高考、會考平均成績。高考成績完成學校所定目標，成績較好7分，未完成目標，按差距評為5、3、1分。會考成績高于全縣平均成績或居全年級前列，評為5分低于全縣成績但居全年級之中位，評為3分根據教務處檢查統計記錄，由教務處考核審定5.期中、期末考試成績居同科同年級或全校前列第一名5分，第二名3分根據教務處統計記錄，由教務處考核審定6．骨干教師獎當年獲本市或縣級骨干教師稱號的加3分，復評通過校骨干教師的加2分以上發文件為準，由辦公室考核審定7.問卷調查按0.2％計入總成績根據辦公室考核結果，由辦公室考核審定8.學校統一評課按0.2％計入總成績根據教務處考核結果，由辦公室考核審定9.備課規范，教案齊全全校教師人數取6％，每人加2分根據教務處考核結果，由教務處考核審定10.講課認真，輔導及時全校教師人數取6％，每人加2分根據行政值周檢查統計記錄，由教務處考核審定13.作業批改認真，質尤量足全校教師人數取6％，每人加2分根據教務處考核結果，由教務處考核審定14.無教學事故每人加2分根據教務處考核結果，由教務處考核審定。

教務處 2017年9月

第五篇：南陽堡中學教師考核評價實施方案

南陽堡中學

教師考核評價工作實施方案

為加強對我校教師隊伍的管理，促進教師專業發展，實現教師考核評價工作的規范化、制度化、科學化，根據廣平縣教育體育局（2011）18號文件精神，結合學校實際制定我校教師考核評價工作實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師繼續教育規定》等教育法律法規和省委、省政府《關于進一步推進教育改革與發展的決定》為依據，以調動廣大教師教書育人的積極性和創造性，全面推進素質教育為宗旨，以促進教師專業發展、保障教師身心健康、建設學習型、發展型、創新型、和諧型教師隊伍為目標，建立科學規范的教師考核評價制度。

二、考核評價的原則

(一)權利和義務相結合原則。考核應全面落實《教師法》有關教師的六項權利和六項義務的規定，各級政府及其教育行政部門和學校落實《教師法》有關四項職責。

(二)導向性原則。全面貫徹黨的教育方針，促進教師專業發展，為實施素質教育和創新性教育奠定基礎。

(三)激勵性原則。發揮考核評價工作的激勵作用，充分調動廣大教師教書育人和自主發展的積極性。

(四)約束性原則。通過考核評價工作規范學校管理和教師行為。

(五)過程性評價與終結性評價相結合，以過程性評價為主的原則。學校結合實際，采取行之有效、靈活多樣、便于操作的考核評價形式，堅

持考核評價與日常考核評價相結合，努力提高考核評價工作的質量。

(六)多種評價方式相結合，以教師自評為主的原則。學校采取教師自評、同伴互評、學生評及學生家長評、考核工作小組評課、學校領導評價等多種方式對參評教師作出全面評價，充分發揮教師自評的基礎作用，調動廣大教師自我評價、自我約束、自我發展的積極性。

(七)公平、公正、公開的原則。考核評價的指標體系、考核評價過程、考核評價結果要力求公平合理，強化群眾參與，接受群眾監督。

三、考核評價的內容

按照職業倫理道德、教育教學能力與教學實績、崗位任職資格與學習發展、身心健康發展四個方面進行考核評價。

上述四個方面占考核評價總成績比例為：職業倫理道德20%、教育教學能力與教學實績50%、崗位任職資格與學習發展20%、身心健康發展10%。考核評價工作按進行，每年一次。考核評價結果以百分制計算，參加考核評價的教師上述四個方面的得分相加即為學考核評價得分。考核評價結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。“優秀”等次的比例占參加考核評價教師數的15%左右，最高不超過20%。考核評價得分在59分及以下一般為“不合格”。

參加考核評價的教師上述四個方面單項考核評價成績特別突出的，學校授予“先進教育工作者”、“優秀教師”、“師德標兵”、“師表標兵”、“教學標兵”、“身心健康標兵”等榮譽稱號。各單項榮譽稱號的比例最多不超過參加考核評價教師數的30%

（一）職業倫理道德考核

根據教師職業道德規范要求，主要考核評價教師的政治素養、職業精

神、關愛學生、尊重家長、團結協作、為人師表等情況。

職業倫理道德考核評價結果不是“優秀”的，考核評價等次不得確定為“優秀”； 職業倫理道德考核評價結果為“不合格”的，考核評價結果確定為“不合格”。

對觸犯國家法律或嚴重違紀違規的教師，職業倫理道德評價結果應定為“不合格”，并報經局人事科審核批準。

職業倫理道德考核評價，學生和學生家長的評價應占一定的比例。

（二）教育教學能力與教學實績考核

主要考核教師的教學理念、教學技能、教學設計、教學方式、教學環境、教學調控、教學效果、教學反思、學生作業、教學質量等情況。

（三）教師崗位任職資格與學習發展能力考核

主要考核教師崗位能力、崗位學歷是否符合要求及崗位學歷提高情況，教師繼續教育、學科專業知識和教育專業知識提高情況，教師教育科研以及實踐能力的探索等。

（四）身心健康發展考核

主要考核教師身體健康狀況、體育鍛煉、自我心理調適能力、心理健康、幸福指數等情況。

四、考核評價工作的組織與實施

（一）成立考核評價工作領導小組

學校成立教師考核評價工作領導小組，張俊嶺校長擔任組長，高學軍、李小俊擔任副組長，辦公室設在教務處，辦公室主任由教務主任擔任，成員由政教處、教科室、總務處、教師代表等同志擔任，具體負責教師評價考核工作。

（二）教師考核評價工作堅持以學校為主體，實行校長負責制 教師考核評價堅持日常考核評價和考核評價相結合，日常考核評價結果占教師年終考核評價結果的比例應不低于40%。學校成立由學校領導、相關處室負責人、教師代表組成的教師考核評價工作領導小組，并報局考核評價辦公室備案。學校結合本校考核辦法、細則和學校實際，參照河北省中小學教師考核評價指標體系制定詳細具體的考核評價實施細則及考核評價的過程表格，考核評價實施細則經教代會討論通過后實施。

（三）建立和完善考核評價工作管理制度

學校建立考核評價文本和電子檔案，考核評價工作結束后，文本檔案存入教師個人檔案，電子檔案報上級教育行政部門和考核評價工作領導小組。

（四）學校考核評價工作的基本程序

1、個人評價與交流；

2、學生與家長評價；

3、說課評課；

4、民主評議；

5、考核評價工作小組復核，匯總考核數據，確定被考核教師的考核評價等次；

6、考核評價工作小組為每位教師（含特崗教師）建立考核評價檔案，填寫各方面評價量表和考核評價等次。

（五）考核評價工作與考核工作結合進行

學校考核評價后，將教師考核評價表一式兩份報局考核評價辦公室復核、蓋章。一份存入個人檔案，一份由學校存留。

五、教師考核評價結果的運用

教師考核評價結果作為教師獎懲、晉級、調資、聘任、評聘專業技術職務、參加各級骨干教師培訓、外出進修考察的重要依據。對被確定為“不合格”等次的教師應根據不同情況，可予以離崗培訓、調整工作崗位、從低聘任等處理。累計兩年被確定為“不合格”等次的，依照有關規定處理。

六、加強對教師考核評價工作的領導與管理

教師考核評價工作與教師個人成長、教師切身利益、教師隊伍整體素質的提高密切相關，學校高度重視，密切加強領導，認真組織實施。使廣大教師統一思想，積極參與考核評價工作，增加考核評價工作的透明度。

加強指導檢查和監督，對在實施過程中違反有關規定，徇私舞弊、暗箱操作的，一經查出，要嚴肅處理。切實保障廣大教師的合法權益，確保這項工作的順利進行。

南陽堡中學

2011年3月