第一篇：湘水鎮初級中學教師職業道德考核實施方案

湘水鎮初級中學教師職業道德考核實施方案

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神為指導，以《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》等為依據，主動適應公民道德建設和未成年人思想道德建設的需要，嚴格執行漢中市教育系統“十個嚴禁”、“十個不準”的要求，促使廣大教師進一步堅定社會主義信念，擁護黨的基本路線，熱愛教育事業，樹立育人為本的思想，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的情操引導和促進學生德、智、體、美全面發展。

二、組織機構及分工：

組長：張興宏

負責職業道德考核全盤工作。

副組長：馮白陵。

負責職業道德考核具體工作，召集會議，制動考核方案及職業道德考核細則，負責向上級匯報，準備資料和匯總資料。向全教師公布考核結果。

組員：彭坤林劉榮安文有興王漢軍譚安平、彭坤林協助馮白陵工作，劉榮安協助校長工作，文有興負責宣傳報道、攝像工作，王漢軍負責學生評議、家長評議工作，譚安平負責資料打印工作。

三、考核細則：

愛國守法。（15分）

基本要求：

（一）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁 1

護社會主義。

（二）全面貫徹黨的教育方針、政策，遵守法律、法規，依法履行教師權利和義務，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（三）對學生進行憲法所規定的基本原則教育和愛國主義、集體主義教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值。（本條款內可累計扣分，以下同）

（一）每學期抄、撰寫5000字以上的政治理論學習筆記，每學期至少撰寫一篇以上心得體會或理論文章。政治理論學習筆記字數不足的扣2分。沒有學習心得或理論文章扣3分。

（二）無故不參加集體政治理論學習的，每次扣1分。

（三）違背職業道德和《教師法》等法律法規并造成后果的，視其情節扣5－15分。

愛崗敬業（15分）

基本要求：

（一）忠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

（二）認真履行教師崗位職責。（認真備課、上課、輔導、批改作業、組織考試考核、開展家訪活動）

（三）既教書又育人,不敷衍塞責、消極懈怠，不從事第二職業和有償家教。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除分值。

（一）敬業意識差，工作責任心不強。曠工一天扣5分,曠課一節扣1分。

（二）有事有病不履行請假手續，按曠工論處，請假超過規定天數的，每天扣5分。

（三）教師職責履行不到位，課堂教學不規范，完不成教學任務，學生反映較大的，視其情節扣2－5分。

（四）因搞第二職業影響工作的，每發生一次扣3分。關愛學生（20分）

基本要求：

（一）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，嚴慈相濟，做學生的良師益友，建立和諧的新型師生關系。

（二）保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、辱罵學生，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(三)關心未成年人的思想道德健康成長，批評和抵制有害于學生健康成長的行為。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值。

（一）排擠、歧視后進學生，每出現一人次扣1分。

（二）體罰或變相體罰學生、每出現一次的扣5分。

（三）品行不良、侮辱學生，造成影響的，視其情節每次扣5－10分。

（四）帶領學生參加有損于身心健康活動的，每次扣2分。

（五）對有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為制止不力，或在危急關頭處臵不當因此而造成不良影響的，視其情節輕重扣10－20分。

（六）因違規加重學生課業負擔造成后果的，每一次扣2分。

教書育人（20分）

基本要求：

（一）遵循教育規律，遵循人的生理、心理發展規律，牢固樹立以人為本的思想，全面實施素質教育。

（二）循循善誘，誨人不倦，因材施教，加強教學工作的思想性、針對性和前瞻性，并能根據不同學科，結合教學目標對學生進行思想政治教育。

（三）傳授文化知識、培養學生科學意識和動手能力，激發創新精神，促進學生全面發展。

（四）不以分數作為評價學生的唯一標準，尊重學生的主休地位，在教學過程中引導學生理解學習目的，端正學習態度，掌握學習方法，養成良好的學習習慣，為終身發展奠定基礎。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

（一）教書不講原則，育人態度差。視情節扣5－10分。

（二）不做深入細致、耐心的家訪工作，動輒與學生家長出現爭吵現象的，每次扣2分。

（三）因工作方式簡單、不當，造成學生出走或因其它失誤產生不良影響的，視其情節每人次扣5－10分。

（四）強迫學生訂購或指定學生購買各種教輔讀物、測試卷或收費補課等，每次扣5－10分。

為人師表（15分）

基本要求：

（一）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強思想政治和人格修養。

（二）模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做人誠信友善，自覺維護教師形象。

（三）嚴于律已，以身作則，作風正派，廉潔奉公，不利用職務之便暗示家長請客送禮謀私利，抵制社會不良風氣的影響。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

（一）在校園內行為不撿，語言粗俗，打扮怪異，進行具有賭博性質的各種活動，每次扣5－15分。

（二）在校園內播放、收看各種不健康影視制品或向學生推薦不健康書籍的，每出現一次扣5分。

（三）參加封建迷信活動的，每發現一次扣3分。

（四）暗示或慫恿學生考試舞弊，甚至發生集體舞弊行為的每人次扣10分。

（五）在課堂內接打電話一次扣1分，隨意停課、調課，每次扣3分

（六）不服從學校分配或臨時性指派的工作，每次扣5分。

（七）在教職工中撥弄是非，搞小宗派，影響團結的，或和其他教職工打架斗毆的，視其情節扣5－10分。

終身學習（15分）

基本要求：

（一）熱愛學習，崇尚科學，與時俱進，更新知識，做終身學習的帶頭人。

（二）潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

（三）積極參加各級各類研修活動，發展專業，成就事業，爭當名師。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

（一）不參與繼續教育學習，不接受新理念、新課程、新方法，因循守舊，教育教學觀念、方式、手段落后。（扣5－10分）

（二）學期內沒有科研任務，也不完成規定的教研任務。（扣3－5分）

（三）不積極參與課程改革，教學水平差，甚至不能勝任本職工作的，視其情節扣10－15分。

（四）沒有個人研修計劃和專業成長目標的扣3－5分。

四、考核方法：

學校師德考核領導小組負責從以下幾個方面進行綜合評分，總分為100分，由個人自評分，學生、家長評議分，教師評議分和考核小組評議分組成。各項分值所占比例分別為：自評20%；學生評議15%；家長評議15%；教師評議20%；

考核小組評議30%，計算教師的師德考核分。

教師職業道德考核根據最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為“優秀”；75－89分，定為“良好”；60－74分，定為“合格”；59分以下者，定為“不合格”。“優秀”等次原則上控制在被考核人數的10%以內，“不合格”等次原則上控制在被考核人數的5%以內。并對考核優秀的名單公示7天，考核不合格者，由學校指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出異議，再進行核實。

有下列情形之一者，其師德考核直接認定為“不合格”：

（1）侮辱、體罰或變相體罰學生，情節嚴重，在社會上造成惡劣影響的；向學生家長索要錢物等嚴重損害學校聲譽的；（2）參與賭博、盜竊、打架斗毆、封建迷信等活動，嚴重損害教師形象的；（3）參與“法輪功”等邪教組織的；（4）工作態度差，勞動紀律渙散，不服從學校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導和其他教職工，情節嚴重的；（5）無正當理由連續曠工時間超過5天或一年內累計曠工時間超過15天的；（6）受黨紀政紀或刑事處分的；（7）玩忽職守，造成較大責任事故的；（8）其它嚴重違反師德規范或違法亂紀的。

五、公布考核結果：

考核工作結束后一周向全體教師公布考核結果，并進行公示，考核不合格者，由學校指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出異議，在進行核實。

湘水鎮初級中學

二〇一三年十月十日

第二篇：呆鷹嶺鎮中學教師職業道德實施方案

呆鷹嶺鎮中學教師職業道德實施方案

一、指導思想

為深入學習貫徹黨的十六大精神，努力實踐“三個代表”重要思想，更好地適應教育改革與發展的要求，進一步增強我校廣大教職工教書育人，為人師表的自覺性，提高全體教職工的職業道德，現根據國務院關于“以德治教，依法治教”的決定和蒸湘區教育文化體育局頒布的《蒸湘區中小學教師職業道德十要十不準》的基本精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。

二、組織領導

為了確保《蒸湘區中小學教師職業道德十要十不準》順利進行，根據區教育文化體育局的安排，成立領導小組，組長周能云，副組長李小華，組員杜勛榮、鄧劍平、李代純、嚴軍、伍仕凌、邱邦桂、謝桂娥、彭興英、王輝、謝衛安、湯守玉。由辦公室負責日常工作。

三、具體要求

1、提高認識，加強領導

教師職業道德的好壞直接影響學校的聲譽，因此我校一定要加強領導，制定相應的貫徹落實計劃及措施。

2、廣泛宣傳營造氛圍

教師職業首先建設宣傳貴在堅持。每個教職工人手一冊《蒸湘區中小學教師職業道德十要十不準》，而且要深入學習并逐條背誦。利用周工作例會、墻報、櫥窗等宣傳陣地，大張旗鼓地開展宣傳教育活動。及時發現和挖掘本校內部先進師德典型并做好學習和宣傳工作，抓典型，樹模范，使他們起帶頭作用。

3、深入學習嚴格規范

廣大教職工要認真學習《蒸湘區中小學教師職業道德十要十不準》正確樹立“以德治教的意識，并以此為依據嚴格規范自身的言行。建立健全師德師風考核制度，要把《十要十不準》的落實作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。

4、突出重點務求實效

教師職業道德的根本問題在于增強廣大教師教書育人，為人師表的自覺性。我校在宣傳學習的基礎上，突出重點抓師德行為的落實。從今年起以后每年抓一、二項教師職業道德建設重點工作，以點帶面，力爭一年解決一、二個問題，使我校的師德師風上一個新臺階。（2005年根據區教育文化體育局的安排重點抓熱愛學生和為人師表兩項工作）。

四、實施步驟

為使《十要十不準》落到實處，根據蒸湘區教育文化體育局的統一安排，將分為“學習教育，對照檢查，整改提高，總結表彰“四個階段進行。

1、學習教育階段：從3月20日開始，到4月20日結束，采取相對集中學習和自學與交流的方式進行。重點學習江澤民同志《關于教育

問題的談話》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《蒸湘區中小學教師職業道德考核定等評分細則》、《蒸湘區教職工末位淘汰考核》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德十要十不準》等，同時通過座談會、討論會，經驗交流會等形式把學習教育進一步推向深入，使廣大教職工充分認識教師職業道德建設工作的重要意義。學校統一規定每周星期五下午放學后為集中教育、學習與討論時間，以確保學習質量。

2、對照檢查階段：這一階段主要是在認真學習提高認識的基礎上找出問題，4月20日開始到5月20日結束。

（1）要求每個教師通過自查自糾，對照檢查，寫出一份自查材料

交學校。

（2）通過問卷調查，廣泛聽取學生及家長意見。

（3）學校根據教職工的師德師風情況進行綜合分析，總結近幾年

抓教師職業道德建設的主要成績，經驗和目前存在的問題，將材料上報區教育文化體育局人事股。

3、整改提高階段：在對照檢查找出問題的基礎上，有針對性地采取措施，整改提高，5月20日開始，7月30日結束。

（1）提出我校關于進一步加強教師職業道德建設工作意見。

（2）制定出我校的教師職業道德規范和教師職業道德考核獎勵

辦法。

（3）堅持邊整改邊總結存在的一些突出問題提出整改意見，加強

督查，對師生及社會反映比較強烈的問題要得到明顯的改變，使我校的師德師風建設明顯好轉。同時做好的教師職業道德考核定等工作。

4、總結表彰階段：表彰獎勵先進典型樹立榜樣，這段工作9月10日前完成。

呆鷹嶺中學

2005年4月14日

第三篇：洞河鎮初級中學教師聘任競聘考核細則

洞河鎮初級中學教師聘任競聘考核細則

根據洞河鎮中心校〔2013〕10號文件精神，為推動我鎮人事制度的改革，在學校建立起競爭機制、激勵機制和約束機制，調動全校教職員工的積極性、從而大面積提高教育教學質量。結合我校的實際，制定本考聘細則。

一、競聘演講。（20分）考核領導小組打分。

1、內容：15分。

介紹自己的基本情況，個人工作業績，使用普通話；競聘此崗位的理由；切合實際闡述今后工作的努力方向；競爭崗位后得表態。

2、技巧：5分。

語言表達清楚準確，流暢自然；結構把握重點突出，層次清楚；敘述過程邏輯性強，說服力強；表情豐富，感情充沛，舉止得體自然大方。

二、教學常規。

1、備課（教案）：考核小組成員打分，10分。

具體要求：

必須充分體現出一堂課的教學內容、教學目標（三維目標）、教學重難點、教學方法、學習方法、教學準備、教學過程、板書設計、作業內容等。其中教學過程是教案的主體，要設計好具體的活動環節和步驟，做到項目齊全，思路清晰，書寫認真工整。重點體現出學生的學習活動及老師的指導措施、能引導學生學習的關鍵問題等

2、授課：時間為20分鐘，30分。

具體要求：

（1）、體現新課改，緊扣教材與大綱的教學目的；（2）、有承上啟下，引人入勝的新課導入；（3）、有準確無誤的知識傳授和適中的教學安排；（4）、教學重點突出，難點擊破，體現素質教育，培養學生運用能力；（5）、講練結合，較好的板書設計；（6）、抑揚頓挫的教學語言和舉止，有精煉概括的課堂小結

三、測試。（專業知識測試和教育心理學測試一次進行）。

1、專業知識測試：中心校組織試卷，30分。

以教師申報的崗位進行專業知識測試。統考科目以中考模擬試題為主，所有科目折合100分后再計入最終的考核分。

2、教育心理學測試：10分。

總共兩道題，針對教育案例和教學中的實際問題開放性的答題。

3、體音美測試分理論知識和實際操作兩項各占20分。

四、附加分：

1、教齡加分：每年加0.1分。

2、各類榮譽加分（以榮譽證為依據）：

教學能手、優秀教師、優秀班主任以及參加各類比賽獲獎榮譽等，市級加10分；縣級加5分；鎮級、校級加1分。（類別不同，累計相加，同類別的榮譽，只加最高榮譽。）

3、近兩年的教學成績加分：即2012年和2013年第二學期統考成績。

按照全縣均分排名：第一名至第二十名分別加5分、4.5分、4分…﹣4分、﹣4.5分、﹣5分。

4、競聘崗位與所學專業一致加1分，本科加1分。

5、積極參加省市縣級培訓的教師分別加3分、2分、1分。

第四篇：西山中學教師職業道德考核評價制度

西山中學教師職業道德考核評價制度

為進一步加強中小學教師職業道德建設，激勵廣大教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據有關教育法律法規、結合學校實際制定本評價辦法。

一、考核內容

中小學教師職業道德考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等。

二、考核方法和程序

教師職業道德考核與考核和績效考核結合進行。

1、教師進行師德述評。以年級組或學科組為單位，組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。

2、組織實施考核評議。學校考核組采用多種評價方法，組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。學生評議和家長評議：以班級為單位，采取問卷調查等方式進行。考核組隨機抽取一定數量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。

3、確定考核等次。考核組根據學生、家長、教師評議結果，結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考核等次。

5、反饋考核評議意見。考核組向每一位教師反饋考核評議意見，使之明確差距，反思問題，改正缺點。

6、公示考核評議結果。教師考核等次要在本校（中心校）公示5個工作日。公示無異議的教師，按績效考核等次兌現績效工資。考核結果存入教師師德檔案。

三、考核等級

1、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。優秀率掌握在參加考核教師總數的15－20％。

2、凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:

(1)擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的；

(2)體罰或變相體罰學生的;

(3)在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；

(4)向學生或家長索要錢、物、有價證券的;

(5)散布非法言論，或誘導學生參加宗教活動，或參與賭博、封建迷信和邪教活動的;

(6)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

(7)其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。

四、考核結果的使用

1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2、師德考核優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

3、師德考核不合格的教師，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德考核仍不合格的教師應調離教學崗位，情節嚴重的給予政紀處分。

五、加強對師德考核工作的組織領導

考核工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

2011年9月15日 西山中學

第五篇：玉斗中學教師職業道德考核意見

玉斗中學教師職業道德考核意見

（試行）

第一章總則

第一條為了加強師德建設，科學評價教師的師德表現，并為其考核、獎懲、職稱評聘等提供依據，特制定本考核意見。

第二條師德考核要堅持客觀公正、公平、公開的原則，嚴格按照程序進行考核。

第二章考核范圍與考核機構

第三條師德考核的范圍是所有的在崗在編專任教師

第四條師德考核工作，由各部門負責人負責組織實

施。

第五條師德考核以教研組為單位進行。

第六條學校建立師德考核領導小組，負責組織開展本單位的師德考核工作。同時，應成立師德考核監督小組，督促本單位師德考核工作的開展。

第七條各單位師德考核領導小組，由單位主要領導任組長，分管領導任副組長，其他班子成員、中層干部代表、工團負責人及一線教師代表為成員。教師代表數不得少于成員總數的20%。教師代表應民主推薦產生。師德考核監督小組，還應邀請家長代表參加。

第三章考核與評價

第八條師德考核與考核同步進行。學校要認真收集教師的出勤記錄、學習筆記，及時做好有關教師職業道德考核過程性材料的歸檔工作，提供實事求是的評價材料。

第九條考核中要嚴格按照《玉斗中學教師職業道德考評表》評價。其中以下五種情形為師德評價“一票否決”項目。

1.工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生中出現的問題，不聞不問，一推了之的；

2.歧視侮辱學生、體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；

3.帶家庭寄讀生，搞職業化家教，搞有償補課和在校內外組織有償輔導班，嚴重影響正常教育教學工作的；

4.從事第二職業，經商辦企業，參與盈利性經營活動，參與各類傳銷活動，影響極壞的；

5.其他嚴重損壞教師形象和聲譽的行為。

第十條考核實行領導與群眾評議相結合，平時與定期相結合，定量與定性相結合，自評與他評相結合。可采用的具體方法：

1.自評法：即由教師本人對照評價標準自我總結和評價。

2.觀察法：通過平常的觀察記載，對教師進行評價。

3.問卷法：通過在學生、家長、教師中進行問卷調查，對教師進行評價。

4.接洽法：通過召開家長座談會或個別談話等形式了解被評價教師的師德情況。

第十一條師德考核領導小組主要負責對被考核人的等級評定，等級的評定應在考核項目逐條評定等級的基礎上確定。考核分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職等四個等次。

考核項目等級均在稱職及以上且優秀率80%及以上的，考核結果為“優秀”；等級均在基本稱職及以上且稱職率80%及以上的，結果為“稱職”；等級稱職率60%至80%的，結果為“基本稱職”；等級稱職率低于60%的，結果為“不稱職”。

第十二條師德考核結果，記入教師個人檔案。第十三條同等條件下師德考核為優秀的，在評優評先、職務評聘中要優先考慮。參與縣級以上（含縣級）優秀教師、先進德育工作者、優秀班主任等綜合表彰的評選，本學年師德考核必須為優秀。考核優秀的，師德考核必須為優秀。

師德考核不合格者，考核則為不合格，且在本學年及下一學年中不得參加評優評先、職務晉升等。對師德考核不合格的教師進行約談和誡免談話，經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理。對有嚴重失德行為，影響惡劣者撤消教師資格并予以解聘。對觸犯刑律，構成犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。

第十五條本考核意見自2007-2008學年開始實行。第十六條本考核意見由校辦負責解釋。