第一篇：教師職業道德考核工作實施方案

教師職業道德考核工作實施方案

一、考核工作組織機構

組長：黃宏勛學校校長、黨總支副書記

副組長：王中全學校黨總支書記、副校長

湯文飛學校黨總支委員、副校長、初中支部書記溫宏偉學校黨總支委員、副校長、高中支部書記劉祥學校副校長

成員：李世渠學校黨總支組織委員

張哲明學校黨總支委員、黨政辦主任

張廷春學校黨總支委員、教務處主任

曹輝祥學校辦公室副主任、督查辦主任

王國祥學校德育體衛處副主任（主持工作）、保衛科科長楊誠學校招宣處副主任（主持工作）

廖隆科學校德育體衛處副主任、代理校團委工作 領導小組下設辦公室，負責學校教師職業道德考核的日常工作。辦公室主任：曹輝祥（兼）

副主任：王國祥、廖隆科

成員：陳勇、何捷、何剛、劉家才、龍永紅、吳玉蘭

曹烈先、曹樹宇、蘇家喜

二、加強學習，提高認識

組織全體教師認真學習胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優秀教師代表座談會上的講話。總書記在講話中說：全社會尊重教師，廣大教師更應該自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。胡總書記對全國廣大教師提幾點希望。一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育

者的真心關愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。廣大教師要忠誠于人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模范。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。教師是知識的重要傳播者和創造者。在當今

時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自

己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。

三是希望廣大教師勇于創新、奮發進取。教師從事的是創造性工作。教師富有創新精

神，才能培養出創新人才。廣大教師要踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。

四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最

深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

由招宣處將四點希望張貼上墻，讓廣大教師入耳、入腦、入心，積極主動參與考核工作，以考核促規范，以考核促建設。

三、嚴格考核要求，認真組織實施

1、考核對象：學校全體在職教職工，特別是在職教師。

2、考核時間：每學年開展一次，每年的9月20日前將考核工作報告、教職工考核結

果報區教委政工科。

3、考核原則：中小學教師職業道德考核堅持以下原則：一是民主性原則，充分聽取學生、教師、家長、學校和社會等各方面意見。二是公正性原則，堅持公開公正，不偏聽偏信，不弄虛作假。三是教育與懲戒相結合原則，懲前毖后，治病救人，促進教師成長。

4、考核內容：中小學教師職業道德考核評價的內容主要包括依法執教、廉潔從教、愛崗敬業、教書育人、嚴謹篤學、關愛學生、尊重家長、為人師表等八個方面。（詳見《重慶市中小學教師職業道德考核評價標準》）。

5、考核辦法：中小學教師職業道德考核評價實行100分制，采取自評、教師互評、學生評、校級考評等相結合的辦法進行。教師職業道德考核得分在90分及以上為優秀，70—90分（不含90分）為良好，60—70分（不含70分）為合格，60分以下為不合格。學校根據自身實際，細化考核辦法和指標體系等，進一步增強考核評價工作的科學性和實效性。

6、結果運用：考核結果記入教師個人檔案，作為評優評先、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習、上報區教委評選師德建設先進個人表彰（3年一次）的重要依據。考核結果與專業技術人員年度考核和干部年度考核綜合運用，教師職業道德考核未達到優秀的，年度考核不得評為優秀等次，不得申評各類先

進；教師職業道德考核不合格的，年度考核只能確定為不稱職等次，兩年內不得申報高一級教師職務，校長要對其進行誡勉談話，限期整改。

第二篇：教師職業道德考核材料

教師職業道德考核材料

趙彩芝同志任現職以來，認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，學習江澤民“三個代表”的重要思想，主動參加政治學習，同黨中央保持一致性，擁護黨的路線、方針、政策。

熱愛祖國、熱愛教育事業。在教育教學中，始終貫徹以人為本的教育思想，把學生看成寶貴財富。認真轉化后進生，從未體罰和變相體罰學生，關心、愛護、幫助每一個學生，用微笑去面對學生。

任現職以來愛崗敬業，勤勤懇懇、任勞任怨、服從領導，團結同志，嚴格要求自己，遵守職業道德規范。對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能全面正確地分析和講授教材。連續幾年擔任小學語文、數學教學工作，利用學科特點，既傳授知識又滲透思想教育。實施新課改后又任課改年級的數學教師。掌握與所教學科相關的知識，并能夠融入到本學科教學。從不遲到，不早退，并且出全勤。她淡泊名利，從不收任何學生家長的禮物。

在專業理論水平上，掌握了教育學，心理學的基本理論知識，并能運用于指導教育教學和教學研究工作，掌握德育工作基本原理和方法，并指導思想政治教育工作。幾年來班主任工作成績顯著，任現職以來由于職業道德工作成績顯著，受到上級領導的好評。

城子小學

2011年4月15日

第三篇：教師考核工作實施方案

教師考核工作實施方案

教師考核是學校管理工作的重要內容之一，是教師評職、晉升、獎懲、聘任、調資、辭退等的主要依據。為使考核工作更加客觀、公正，真正起到調動教職工工作積極性的作用。根據上級有關文件精神，結合考核的實際情況，特制定本校考核工作實施方案。

一、考核對象

本校在編在崗的全體教師

二、考核原則

1、師德為先，注重實績。

2、過程性評價與終結性評價相結合；

3、定量考核與定性考核相結合；

4、民主與集中相結合；

5、公開性與保密性相結合。

三、考核領導小組名單

組

長：王玉堂（校長）

副組長:王陽春 葉 兵 孫火庭

成員:夏基陸

凌 凱 吳宇峰 楊先華 王玉祥 徐春紅

李幼清

張 勇 張國庭 杜宏奎 秦朝暉 王江平

王同喜

四、考核小組職責

1、制定考核實施方案。

2、組織、動員、實施本單位考核工作。

3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。

4、受理教師中對考核結果不服的復核申請

五、考核內容

考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實效。德：主要考核思想政治和職業道德表現等；

能：主要考核業務技術水平、教育教學能力的運用發揮，業務技術提高、知識更新等情況；

勤：主要考核工作態度、勤奮敬業精神、遵守紀律和學習貫徹相關教育法律法規等情況；

績：主要考核履行職責和完成工作任務等情況，取得的成績，同時要結合考核教師德育工作開展情況。

六、考核標準

考核以自評、民主評議與考核小組評議相結合，最后根據總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個等次，即優秀、良好、合格、不合格。

七、考核方法及程序：

1、組織動員。公布考核范圍、內容、程序及考核有關事項，發下《考核表》，學習“考核細則”。

2、被考核人按照考核內容和標準對崗位職責履行情況和本工作完成情況填寫《考核登記表》，并在表中相應的地方自我考核意見。

3、考核領導小組根據考核標準對所有被評人員進行評議打分，討論確定考核等次。

4、公示考核結果。學校考核領導小組將全體參加考核教職工考核結果在校內公示7天，被考核人對考核結果如有異議，從公示起七天向學校考核領導小組申請復核（也可向上級主管部門提出申訴），考核領導小組應認真調查研究，并在三天內提出復核意見。

5、由考核組先簽署考核意見后，個人再簽署考核意見，最后蓋上公章送教育局審核。

團風縣李四光中學

2010-12-28

第四篇：加強教師職業道德實施方案

加強教師職業道德實施方案

一、以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，以貫徹實施《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》為依據，以提高教師職業為目的，以素質教育為根本，以堅持學習新的教育理論，更新教育觀念為前提，以規范行為為重點，以強化落實為中心，以建設激勵和制約為保障，在教師中倡導“敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻”之教師基本道德規范，努力建設一支師德高尚、業務精良、樂于奉獻、勇于創新，于從事素質教育的教師隊伍。

二、建設一支師德高尚，適應全面推進素質教育要求的教師隊伍。

三、措施：

教師職業道德是對教師職業行為的基本要求，是教師在職業活動中必須遵循的道德規范和行為準則。加強師德建設形成良好的師德師風，即是以德治國，加強公民道德建設的重要內容，又是推進教育改革和發展的重要舉措，我們校采取的措施如下：

1、學校領導重視，加強對教師職業道德的領導。

學校把教師職業道德建設納入重要議事日程，把教師職業道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。做到制度落實，組織落實，責任落實。形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管和工作局面。

2、采取各種活動來實施。

采取集中學習，典型促進，自我塑造，檢查評比，心理診斷等方法。通過集中學習，專題討論，專題講座的形式，開展形式多樣的教育活動，提高教師的職業道德素養。同時加強師德骨干教師隊伍建設，采取積極扶持，重點培養的辦法，組建一批師德修養高，理論基礎好，有實踐經驗的骨干教師隊伍，充分調動和發揮他們在教師中模范帶動作用，并加強對這支骨干隊伍的教育和培養。

我校將把教師職業道德教育納入教師繼續教育和校本培訓中，有針對性對青年教師進行教育和培養，認真總結，廣泛宣傳職業道德建設工作成績顯著的單位，個人經驗及先進事跡組織報告會和演講活動。

3、建立和完善教師職業道德建設的考核機制。

建立和完善我校的教師職業道德建設的考核制度，考核辦法，制定考核細則，采取教師自評、互評，學生、學生家長參評，領導小組總評的方式進行，加大考核的可靠性和準確性。考核要同教師的評優選優，職務評聘，晉升工資，教師資格認定掛鉤，對違反教師職業道德的教師實行“一票否決”。要建立完善的通報制度，對師德建設工作中出現的問題和有關人員要嚴肅查處，并通報。

4、依法規范教師職業道德行為

學校要依法管理，教師要依法執教。我校組織教師定期學習《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，依法履行自己的教育教學行為。建立和完善教師崗位責任制。實行教師面向社會、面向家長做出恪守職業道德的公開承諾制。嚴肅規范違反職業道德的人和事，對情節嚴重的要依據有關法律法規解聘有關教師職務，取消教師資格，調離教師崗位，并視情節由司法部門究刑事責任。建立保護學生合法權益的申訴制度，對于學生的申訴，學校的教育行政部門要認真調查，依據有關政策法規處理。

5、完善教師職業道德建設的表彰獎勵制度。

建立完善表彰制度，大力宣傳表彰道德高尚和師德建設成績顯著的個人。對在教師職業道德工作中做出優異成績的各類人員在評優、評職、晉級、進修等方面予以優先，對在師德建設中有重大貢獻的個人予以獎勵。

6、建立有效的教師職業道德建設監督機制。

我校實行領導全面負責的監督機制，發揮學生、學生家長、社會各界人士全面參與監督作用。

7、注重教師職業道德建設工作的研究。

我校把教師職業道德建設工作納入教育科研總體規劃，在師德研究建設、師德隊伍建設、基地建設隊伍培訓、科研管理、經費投入、課題立項、科研人員待遇等方面，加強領導，強化管理，努力促進師德建設科學成果的轉化。

第五篇：寧德八中教師職業道德考核實施方案

寧德八中教師職業道德考核實施方案

為進一步完善教師評價機制，全面提高師德素養，營造良好的師德師風建設氛圍。根據上級有關文件精神，結合我校實際，制訂《寧德八中教師職業道德考核實施方案》。

一、指導思想

以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以規范教師職業道德行為和全面提高教師素質為目的，積極貫徹落實《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》，引導教師樹立先進的教育理念和崇高的職業理想，增強教書育人、以身立教的社會使命感，進一步提高職業道德水平，樹立新時期人民教師的良好形象。

二、考核原則

1、堅持民主性原則。學校要廣泛而充分地聽取學生、教師本人、其他教職工、學校、家長和社會等各方面意見。

2、堅持公正性原則。嚴格考核程序，全面、客觀、公正地評價教師，不偏聽偏信，不弄虛作假，考核過程及結果必須透明、公開。對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度。

3、堅持教育與獎懲相結合原則。以教育為主，鼓勵教師自省、自重、自律、自強。要充分發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師踐行師德規范。

4、堅持循序漸進、逐步完善原則。結合本校實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式與方法，力求使考核工作科學合理、切實可行。

三、考核方法、步驟

（一）成立學校師德考核小組，負責師德考核工作的組織和實施。考核小組成員由學校領導、相關科室負責人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產生，人數不少于考核小組成員的50%。

（二）組織評議

根據區教育局文件精神，結合學校實際，每學期考核一次。學校采用領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、平時考核與學期綜合考核相結合的方法。

具體考核程序為：

1、個人自評。組織教師做好個人總結，并根據《寧德八中教師職業道德考核評議表

（一）》（自評表），實事求是地進行自我評價。

2、學生或家長評議。以班級為單位，采取問卷調查等方式進行。班主任在本班評議，任課教師由考核小組抽取所任教班級進行評議。學生或學生家長，按照《寧德八中教師職業道德考核評議表

（二）》（學生和家長評議表），對相關教師進行評議。

3、教師互相評議。視學校規模按全校教師或年級組織教師按照《寧德八中教師職業道德考核評議表

（三）》（教師互評表），進行無記名測評。

4、學校評議。學校考核小組按照《寧德八中教師職業道德考核評議表

（四）》（考核小組評議表），結合平時對教師的職業道德表現的督查、反饋和如實記錄，期末對照評議表，進行逐項考核評議。

5、綜合評分。由學校考核小組負責從以上四個方面進行綜合評議，評定的總分為100分，各自所占的比例是：自評分占20%；學生或學生家長評議分占20%；同行教師評議分占30%；考核小組評議分占30%。

計算公式為：教師職業道德考核分=個人自評分×20%+學生或學生家長評議分×20%+同行教師評議分×30%+考核小組評議分×30%。

6、確定等次。學校考核小組根據學生（家長）評議和教師評議情況，結合教師平時的師德表現，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。兩學期師德考核總得分除以2為教師個人本學年師德考核得分。根據學年考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優秀；70—90分，定為良好；60—70分，定為合格；60分以下者，定為不合格。原則上 “不合格”等次控制在被考核人數的5%以內。

7、核實公示。考核小組對于評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，務必慎重對待，決不搞遷就、照顧。考核擬定等次在本校范圍內公示，公示一周無異議后確定教師師德考核等次，并予以公布。學校考核小

組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見。教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學校考核小組申請復核或向學校主管部門申訴，學校應予以核實并作出最終評定。

8、備案存檔。學校將教師職業道德考核結果為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章和考核小組組長簽字（注明具體時間）后，連同《寧德八中教師職業道德考核評議表

（一）》（自評表）、《寧德八中教師職業道德考核評議表

（二）》（學生和家長評議表）、《寧德八中教師職業道德考核評議表

（三）》（同行互評表）、《寧德八中教師職業道德考核評議表

（四）》（考核小組評議表）、《寧德八中教師職業道德考核評議匯總表》、寧德八中教師職業道德考核表以及考核總結材料報學校存檔；同時將考核小組成員名單、考核結果及教師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業道德考核工作原始檔案。

四、考核等次

（一）考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。

（二）凡有下列情況之一的，師德考核等次定為不合格：

1、遲到、曠工、早退、私自調課、私自請人代課、課堂不作為或失職等導致學生安全事故或其它責任事故的；

2、歧視、侮辱、猥褻、體罰或變相體罰學生，影響惡劣或產生嚴重后果的；

3、對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；

4、在各類檢查中，無正當理由不配合學校工作或瀆職、推諉，致使學校名譽、利益受損，造成影響的；

5、無正當理由，拒不承擔班主任工作的或拒不接受學校安排的正當工作任務；

6、在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的；

7、組織、慫恿學生考試舞弊的；

8、以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

9、擅自停課，造成影響或后果的；

10、工作不負責任，擅離職守或管理不善，造成師生安全事故或其它責任事故的；

11、在學校散布宗教、反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的；

12、組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的；

13、自己或唆使他人散布謠言、誹謗同事或學生進行人身攻擊，造成嚴重后果的；

14、無理取鬧，尋釁滋事，制造事端或毆打同事的；

15、利用職權，對同事、學生排擠、報復、栽贓陷害并導致后果的；

16、向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物的；

17、嚴重失職或不作為，造成班級混亂、學生成績大面積下降或一學期輟學10人以上（含10人）等；

18、學校、同事、學生、群眾危急時刻，漠視不作為，致使嚴重后果的；

19、泄露學校機密，致使不良影響或嚴重后果的；

20、以盈利或其它為目的，向學生亂收費、亂罰款、推銷或代購教輔資料和其他商品的；

21、向外校推介本地或本校畢業班生源，致使本校生源流失的；

22、因違法違紀行為受到紀律處分的；

23、其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的。

（三）凡有下列情況之一的，當年師德考核不能評為優秀。

1、私自把學生趕出教室或擅自剝奪學生上課的權利，造成一定的影響；

2、在課堂上吸煙或酒后上課的；

3、工作時間打牌、炒股、玩游戲、QQ聊天的；

4、故意做家長工作，讓學困生不參加考試者；

6、學期事假累計10天以上（含10天）；

7、學期遲到累計5次以上（含5次）或早退累計3次以上（含3次）；

8、學期曠工一次。

五、獎懲措施

1、教師職業道德考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核30%的權重計入教師績效考核結果。

2、教師職業道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

3、師德考核等次優秀的，績效考核才可評為優秀等次。對職業道德考核優秀的教師，在職務評審、崗位聘任、表彰獎勵時，適當加分或同等條件下優先考慮。培訓學習時在同等情況下優先考慮。

4、對職業道德考核不合格的教師實行“一票否決”。師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；綜合考核不得評為合格等次。師德考核不合格者，當年不得晉升、聘任職務和崗位等級，不得評先評優，不得派出進修學習，并按有關規定扣發績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予撤消教師資格、解聘。

本方案由學校師德考核小組負責解釋。

附件一：關于成立2009-2010學年寧德八中教師職業道德考核小組的通知 附件二：寧德八中教師職業道德考核評議內容

附件三：寧德八中教師職業道德考核評價標準（試行）

寧德市第八中學

2010年6月2日