第一篇：初級中學教師超編分流工作實施方案

初級中學教師超編分流工作實施方案

按照我校2014年秋學生人數(shù)，我校部分科目的教師超編，必須分流這些科目的部分教師到其他學校任教。經(jīng)中心校初步測算，我校大約需要分流18—20名教師到本鎮(zhèn)它校任教，具體各科分流人數(shù)將按我校各科余缺情況而定。經(jīng)浸潭一中行政領導、教代會成員的討論，并與中心校領導共同論證，制定本方案。按此方案算出各教師的得分后，對照各科余缺情況，由低分至高分的順序，確定本學科分流人員。不同科組的教師分數(shù)不橫向對比。

【一】分流對象：在編的超編學科教師（說明：學校行政領導由上級定編定崗聘任，故不列入本次分流范圍；）。

【二】分流原則：按學科余缺情況，公平公正分流。

【三】分流辦法：采用計分辦法，分學科計算分值，滿足學科需要后，按學科教師考核分的排位由低往高依次確定分流人員。

【四】分流考核細則：

說明：

1、總分100分，各部分的所占比例如下：分流考核小組評價占10%、出勤量化占20%、常規(guī)資料占20%、教學成績占50%。

2、扣分不枝連其它大項目，直至該大項（一、二、三、四）分數(shù)扣完為止。

一、分流教師考核小組評價（占總體10%）

此項由分流教師考核小組從德、能、勤、績幾方面對分流對象進行綜合評價打分，去最高最低后，取全體考核成員的平均分。

二、出勤量化（占總體20%）

1、病假每累計5天扣10分，事假每累計2天扣10分，每曠工1天扣20分；

2、遲到或早退累計每4次扣5分；

3、缺簽到或缺簽退每次扣1分，若有特殊情況未能簽退可不作扣分，如放學后與學生或家長談話導致錯過簽退時間、外出家訪未能趕回簽退等（以查看當時知照政教處領導的記錄為準）；

4、本項得分扣完為止，不計負分。

5、婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按《清新區(qū)中小學校人事工作管理若干意見》執(zhí)行。執(zhí)行上級有關規(guī)定的學歷進修、業(yè)務培訓、教研活動、學術交流、上級短時間抽（借）調(diào)等，憑相關佐證材料，不扣分；

6、考核依據(jù)為學校的考勤記錄。

三、常規(guī)資料（占總體20%）

常規(guī)資料進行學期量化，每學期每位教師的基礎分為100，各項資料分值分配如下：

項目 分值 100

備課 20

作業(yè) 20

測試

測試 分析 10

培優(yōu) 輔智 10

教學 反思 10

聽課 10

計劃

5總結或論文 5 說明：

1、各項檢查次數(shù)及質量參照期初公布的標準；

2、備課、作業(yè)、測試、測試分析、培優(yōu)輔智、教學反思、聽課每缺一次扣4分，直到該項分數(shù)扣完為止。

四、教學成績（占總體50%）

以近三年（2011—2012、2012—2013、2013—2014）6個學期的成績計算（每學期100分，共600分，三年總業(yè)績的分值折回100分制）。

1、以每個學期的期末考試成績?yōu)闇?，以教師個人所任班級的教學平均分項100分制來計算（以期末、期初人數(shù)各計算一次，各占50%），每個人所任科目平均分超級平均分1分就加2分，低1分就減2分。

2、如果同學期有跨科的，成績好的科目占60%，另一科占40%。

3、如果是學期接手的教師，以個人平均分與級的平均分的分差進步來給予加分，進步1分加2分。（例如接手前個人的平均分是50分，級的平均分是55分，低了5分。接手后平均分是45分，但級的平均分是46分，低了1分。說明比以前進步了4分。）

4、音樂、美術、信息老師的得分由分流教師考核小組成員打分，去掉最高分及最低分，取其余打分人員的平均分。

五、加分項目（注：所有項目的加分總分最高為10分）：

（一）教齡：以每年0.2分計算，該項加分最高上限為5分。

（二）學歷：初級中學教師以本科為達標學歷，學歷達標加1分，每向上一級學歷進修并取得學歷的加1分，該項加分最高上限為2分。

（三）榮譽：近三年所取得的由政府或教育行政部門授予的與教育教學相關的榮譽，獲國家、省、市、縣（區(qū))的分別相應加2分、1.5分、1分、0.5分。本項目所有獲獎級別、類別只計算最高一項得分，不累加。（以證書為證）

（四）論文：近三年來由教育行政部門（或其主管下的教研機構、教研學會）組織的論文評選，獲省級（含省級）以上一、二、三等獎分別加1.5、1、0.5分；市一、二等獎分別加1、0.5分；縣（區(qū)）一等獎加0.5分。所有論文獲獎級別、等次只計算最高一項得分，不累加。（以證書為準）

（五）輔導學生：近三年來學科競賽獲獎，獲省級（含省級）以上一、二、三等獎分別加1.5、1、0.5分；市一、二等獎分別加1、0.5分；縣（區(qū)）一等獎加0.5分。所有獲獎級別等次只計算最高一項得分，不累加。（以教育局各股室組織下發(fā)通知及證書為準，如遇相關部門無下發(fā)輔導教師證書的，可到教導處出具證明，部門主管領導核實簽名、蓋章為準。）

（六）其它各類比賽：近三年來參加教育行政部門（或其主管下的教研機構、教研學會）組織的個人各類比賽：獲省級（含省級）以上一、二、三等獎分別加1.5、1、0.5分；市一、二等獎分別加1、0.5分；縣(區(qū)）一等獎加0.5分。所有獲獎級別等次只計算最高一項得分，不累加。（以證書為準）

2014年X月XX日

附：

分流教師考核小組成員名單

組長：邱XX 副組長：鄧XX 梁XX

成員：雷XX 劉XX 黎XX 夏XX 黃XX 錢XX 溫XX 成XX 賴XX 白XX 黃XX 鄒XX 梁XX（另從教代會成員中投票選出3名代表參與考核）

第二篇：定崗分流工作實施方案

新田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位改革

人員定崗分流實施方案

為貫徹落實中央、省、市鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革精神，積極穩(wěn)妥地推進我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構事業(yè)單位改革和人員定崗分流工作，根據(jù)上級有關政策和新田縣機構改革方案及實施意見，特制定本方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗臶，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持干部“四化”方針，注重德才兼?zhèn)洌Ａ艄ぷ鞴歉?，?yōu)化人才結構，建設高素質的鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)干部隊伍。堅持以人為本、因地制宜、積極穩(wěn)妥的原則，注意處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，大力開發(fā)人才資源，通過多渠道、多形式分流安臵人員，使其各施所長、各得其所，更好地服務全縣農(nóng)村經(jīng)濟建設和社會發(fā)展。

二、基本原則

（一）推動改革、促進發(fā)展的原則；

（二）精簡高效、合理配臵的原則；

（三）公平公正、擇優(yōu)聘用的原則；

（四）因地制宜、逐步消化的原則；

（五）誰主管誰負責的原則。

三、定崗分流辦法

（一）定崗范圍。根據(jù)《新田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革方案的實施意見》，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性事業(yè)機構規(guī)范設臵為6個，即：即社會保障和社會救助事務中心、人口和計劃生育事務中心、文教體廣電事務中心、工交安監(jiān)藥監(jiān)事務中心、農(nóng)業(yè)綜合技術推廣事務中心、規(guī)劃建設環(huán)保事務中心。原在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立或縣直部門延伸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公益性事業(yè)機構一律不再保留，其公益性職能整合、歸并劃入規(guī)范設臵的鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位承擔，行政職能上收至鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或上級業(yè)務主管部門承擔。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)新設立的事業(yè)單位設臵崗位。

（二）競崗分流對象。這次定崗分流的對象為2003年鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位改革中核定的在編在崗和待崗人員。即：農(nóng)機、農(nóng)技、水管、鄉(xiāng)企、畜牧、林業(yè)、經(jīng)管、文化、計生9個站所，經(jīng)原勞動人事部門辦理了正式招工手續(xù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)人員。其中：

1、2003年鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位改革至今仍然在編在崗人員，按其原所在機構對應劃轉分別進入新設立的鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位，農(nóng)機、農(nóng)技、水管、鄉(xiāng)企、畜牧、林業(yè)、經(jīng)管劃轉到農(nóng)業(yè)綜合技術推廣事務中心；文化劃轉到文教體廣電事務中心；計生劃轉到人口和計劃生育事務中心。

2、2003年鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位改革在編不在崗、在崗不在編和待崗人員參加競崗分流。競崗分流采取演講測評、實踐操作與考核相結合的辦法確定聘用和分流人員。

四、方法步驟

（一）摸清底子、核定身份。由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織專人對現(xiàn)有站所事業(yè)人員進行調(diào)查摸底，通過查閱檔案資料弄清人員編制、進人方式、年齡結構、在編在崗和待崗等情況，分類匯總，造冊公示。

（二）定編設崗、制定方案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革方案、新三定方案明確的機構職能性質和編制情況設臵競聘崗位，制定定崗分流方案，報縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革領導小組辦公室審定。

（三）組織競聘，擇優(yōu)聘用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取演講測評、實踐操作等辦法，按成績擇優(yōu)確定擬聘用人選，經(jīng)考察公示后報縣編制、人事部門備案，辦理入編聘用手續(xù)。其程序是：①本人申請；②組織競聘；③考察；④公示；⑤聘用。

四、分流安置。

（一）依法辦理退休（職）和養(yǎng)老保險。

1、依法辦理退休（職）。參照《公務員法》的有關規(guī)定，凡已達到關于國家規(guī)定的退休年齡者，要及時辦理退休手續(xù)；工作年限滿三十年，或距國家規(guī)定的退休年齡不足五年，且工作年限滿二十年，經(jīng)本人自愿提出申請的，經(jīng)主管部門批準，可以辦理提前退休手續(xù)；凡長期臥病不能堅持正常工作的，或因工（公）傷致殘，完全喪失勞動能力的，按有關政策規(guī)定辦理病退手續(xù)。

2、養(yǎng)老保險。①達到退休年齡和已退休職工未交養(yǎng)老

保險金的按新辦發(fā)[2003]35號文件補交后，予以辦理退休手續(xù)，享受聘用人員退休待遇。②未聘人員參照聘用人員的養(yǎng)老保險金計繳辦法，辦理好養(yǎng)老保險手續(xù)。

（二）流動調(diào)劑安臵。

1、超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員可以參加缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位的競聘上崗。

2、鼓勵未聘人員到企業(yè)上崗，對到企業(yè)上崗的，給予三年過渡期，全額發(fā)放三年基本工資及津補貼；

3、下派到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職，根據(jù)工作需要，未聘人員到社區(qū)、村任職，其工齡連續(xù)計算，達到退休年齡予以退休。

4、縣直新組建單位、需充實力量的單位新進人員時拿出部分指標面向落聘人員公開招聘。

（三）鼓勵進修學習。鼓勵未聘人員進修學習，提高文化素質和業(yè)務水平。學習期間，連續(xù)計算工齡，正常調(diào)資計入本人檔案工資，待遇由單位自行確定。學習結束后可回單位參加競聘上崗，同等條件下優(yōu)先聘用。

（四）鼓勵自謀出路。引導和支持未聘人員自謀職業(yè)，創(chuàng)辦經(jīng)濟實體，財政、稅收、金融等部門對其興辦經(jīng)濟實體提供相關優(yōu)惠政策。對本人申請、經(jīng)單位批準解除人事關系、自謀出路的人員，其待遇根據(jù)國辦發(fā)?2002?35號文件精神給予補償。

（五）允許內(nèi)部待聘。各單位應為未聘人員提供不少于兩次的擇業(yè)機會，對確實難以上崗的原有正式工作人員，可

給予不超過3年的待聘期。待聘期間，計算工齡，正常調(diào)資計入本人檔案工資，發(fā)放生活費。原單位出現(xiàn)編制空缺時，可參加競聘，同等條件下優(yōu)先聘用。待聘期滿符合退休條件的，按規(guī)定辦理退休手續(xù)。待聘期滿未達到退休條件且仍未上崗的，進入人才市場自主擇業(yè)，其待遇按第四條對待。

五、工作要求

（一）加強組織領導。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員定崗分流工作在縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革領導小組的領導下，由縣組織、人社、編制等部門負責協(xié)調(diào)指導，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)具體負責組織實施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要實行黨委書記負總責，建立領導班子和工作班子，扎實推進，確保在2012年3月底前全面完成定崗分流工作。

（二）加強思想政治工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部要深入到分流人員中去，積極做好思想政治工作，使其心情舒暢地走上新的崗位。要注重解決分流人員在擇業(yè)中的實際困難，減輕他們的失落感和心理壓力，保證分流工作的順利進行。

（三）嚴肅紀律。鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位改革工作事關鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員的切身利益，各主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要嚴格組織人事工作紀律，嚴格執(zhí)行政策，嚴格按程序辦事。對在實施工作中違反政策、不按程序辦事、無理取鬧的，要視其情節(jié)，給予相應的組織處理和紀律處分。

2、內(nèi)部待聘。

第三篇：關于鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位超編人員分流工作實施意見的通知

關于鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位超編人員分流工作實施意見的通知

各縣（區(qū)）委組織部、縣（區(qū)）人力資源和社會保障局，市直有關部門：

為了加強基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作力量，解決普通高校畢業(yè)生就業(yè)問題，自2005年以來，市政府每年制定出臺高校畢業(yè)生就業(yè)工作意見，連續(xù)7年為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招考安置高校畢業(yè)生12084人，雖然有效緩解了大學生的就業(yè)困難，但也造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位超編4350人的實際；部分人員專業(yè)不對口，人浮于事，人才資源浪費的現(xiàn)象比較突出。為了合理配置人力資源，優(yōu)化人員結構，消化富余人員，減輕鄉(xiāng)鎮(zhèn)超編壓力，充分調(diào)動基層干部工作積極性，營造從基層選拔人才的用人導向，及時為急需人員的單位補充力量，經(jīng)市政府常務會議討論同意，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位超編人員有計劃地進行分流?，F(xiàn)提出如下意見：

一、目標任務

利用三年時間，通過多種途徑、多種形式分流后，至2015年，力爭全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位現(xiàn)有超編人員降至50%以下。通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位超編人員分流，使全市機關事業(yè)單位人員結構進一步優(yōu)化，人才價值進一步體現(xiàn)，實現(xiàn)“事事有人干，人人有事干”，逐步建立科學規(guī)范、快捷高效的鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)管理體制。

分流對象為全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街辦）事業(yè)單位各類超編人員，以近年來通過省、市統(tǒng)一組織招考安置且已經(jīng)轉正定級的高校畢業(yè)生為主。

二、分流措施

對鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位超編人員進行分流，工作任務十分艱巨，各縣（區(qū)）、市直有關部門要采取切實有效措施，確保分流目標任務的落實。

（一）健全從基層選人用人機制。市直、縣（區(qū)）直事業(yè)單位制定補充工作人員方案時，應重點從鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級機關事業(yè)單位中擇優(yōu)遴選和公開招聘工作人員，組織、人社部門在審核補充人員方案和組織實施過程中，要充分體現(xiàn)優(yōu)先從鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位選人用人的導向。

（二）為“一區(qū)四園”及其管委會補充工作人員。慶陽經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)和長慶橋工業(yè)園區(qū)、驛馬工業(yè)園區(qū)、西川工業(yè)園區(qū)、西峰民俗文化產(chǎn)業(yè)園及其管委會，是市委、市政府貫徹落實黨的十八大和省第十二次黨代會精神建立的經(jīng)濟發(fā)展主戰(zhàn)場，也是我市推動經(jīng)濟轉型跨越發(fā)展的重要載體，目前需要一批懂經(jīng)濟、會管理的人才，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展提供服務。根據(jù)這些單位提出的增人方案和選用意見，由市、縣（區(qū)）人社局審查并辦理有關手續(xù)。

（三）向新成立的國有企業(yè)單位分流。近期，我市相繼成立了慶陽市能源化工集團、慶陽市水務集團、慶陽市交通集團等國有企業(yè)單位，這些單位所需工作人員，重點從近年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)招考安置的能源化工、農(nóng)業(yè)水利、城市規(guī)劃、金融、財會、工商管理等高校畢業(yè)生中擇優(yōu)選用。具體由集團公司制定方案并考察提出人員選用意見，市、縣（區(qū)）人社部門審查并辦理有關手續(xù)。

我市今后成立的市屬國有控股企業(yè)單位也可按以上辦法和原則從鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位工作人員中擇優(yōu)選用。

（四）加強社區(qū)工作力量。目前，社區(qū)各項社會服務工作量大面廣，工作力量薄弱、人才短缺的矛盾日益凸顯。為了加強社區(qū)工作力量，提高服務水平，各縣（區(qū)）根據(jù)工作需要從基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招考安置的高校畢業(yè)生中選調(diào)一批專業(yè)相近、責任心強、工作認真的人員充實社區(qū)工作力量。

（五）加強村組社保工作力量。我市城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險已經(jīng)實現(xiàn)制度全覆蓋，每年需要經(jīng)辦人員上門為140多萬居民辦理參保繳費手續(xù)，社?；鹗绽U工作任務十分繁重，社會保險管理部門力量薄弱且無法實施有效監(jiān)管，基金安全風險大，隱患多，亟需進一步加強工作力量。為此，各縣（區(qū)）要按照編制標準，一次性調(diào)整配齊社保經(jīng)辦機構工作人員，并逐人簽訂工作責任書。這類人員主要從事社保政策宣傳、社?；鹫骼U、參保情況調(diào)查統(tǒng)計、勞務輸轉信息發(fā)布、人員培訓等工作，不承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他工作任務。

第四篇：湘水鎮(zhèn)初級中學教師職業(yè)道德考核實施方案

湘水鎮(zhèn)初級中學教師職業(yè)道德考核實施方案

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神為指導，以《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等為依據(jù)，主動適應公民道德建設和未成年人思想道德建設的需要，嚴格執(zhí)行漢中市教育系統(tǒng)“十個嚴禁”、“十個不準”的要求，促使廣大教師進一步堅定社會主義信念，擁護黨的基本路線，熱愛教育事業(yè)，樹立育人為本的思想，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的情操引導和促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。

二、組織機構及分工：

組長：張興宏

負責職業(yè)道德考核全盤工作。

副組長：馮白陵。

負責職業(yè)道德考核具體工作，召集會議，制動考核方案及職業(yè)道德考核細則，負責向上級匯報，準備資料和匯總資料。向全教師公布考核結果。

組員：彭坤林劉榮安文有興王漢軍譚安平、彭坤林協(xié)助馮白陵工作，劉榮安協(xié)助校長工作，文有興負責宣傳報道、攝像工作，王漢軍負責學生評議、家長評議工作，譚安平負責資料打印工作。

三、考核細則：

愛國守法。（15分）

基本要求：

（一）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁 1

護社會主義。

（二）全面貫徹黨的教育方針、政策，遵守法律、法規(guī)，依法履行教師權利和義務，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（三）對學生進行憲法所規(guī)定的基本原則教育和愛國主義、集體主義教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規(guī)定扣除該項分值。（本條款內(nèi)可累計扣分，以下同）

（一）每學期抄、撰寫5000字以上的政治理論學習筆記，每學期至少撰寫一篇以上心得體會或理論文章。政治理論學習筆記字數(shù)不足的扣2分。沒有學習心得或理論文章扣3分。

（二）無故不參加集體政治理論學習的，每次扣1分。

（三）違背職業(yè)道德和《教師法》等法律法規(guī)并造成后果的，視其情節(jié)扣5－15分。

愛崗敬業(yè)（15分）

基本要求：

（一）忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

（二）認真履行教師崗位職責。（認真?zhèn)湔n、上課、輔導、批改作業(yè)、組織考試考核、開展家訪活動）

（三）既教書又育人,不敷衍塞責、消極懈怠，不從事第二職業(yè)和有償家教。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規(guī)定扣除分值。

（一）敬業(yè)意識差，工作責任心不強。曠工一天扣5分,曠課一節(jié)扣1分。

（二）有事有病不履行請假手續(xù)，按曠工論處，請假超過規(guī)定天數(shù)的，每天扣5分。

（三）教師職責履行不到位，課堂教學不規(guī)范，完不成教學任務，學生反映較大的，視其情節(jié)扣2－5分。

（四）因搞第二職業(yè)影響工作的，每發(fā)生一次扣3分。關愛學生（20分）

基本要求：

（一）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，嚴慈相濟，做學生的良師益友，建立和諧的新型師生關系。

（二）保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、辱罵學生，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(三)關心未成年人的思想道德健康成長，批評和抵制有害于學生健康成長的行為。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規(guī)定扣除該項分值。

（一）排擠、歧視后進學生，每出現(xiàn)一人次扣1分。

（二）體罰或變相體罰學生、每出現(xiàn)一次的扣5分。

（三）品行不良、侮辱學生，造成影響的，視其情節(jié)每次扣5－10分。

（四）帶領學生參加有損于身心健康活動的，每次扣2分。

（五）對有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為制止不力，或在危急關頭處臵不當因此而造成不良影響的，視其情節(jié)輕重扣10－20分。

（六）因違規(guī)加重學生課業(yè)負擔造成后果的，每一次扣2分。

教書育人（20分）

基本要求：

（一）遵循教育規(guī)律，遵循人的生理、心理發(fā)展規(guī)律，牢固樹立以人為本的思想，全面實施素質教育。

（二）循循善誘，誨人不倦，因材施教，加強教學工作的思想性、針對性和前瞻性，并能根據(jù)不同學科，結合教學目標對學生進行思想政治教育。

（三）傳授文化知識、培養(yǎng)學生科學意識和動手能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

（四）不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，尊重學生的主休地位，在教學過程中引導學生理解學習目的，端正學習態(tài)度，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身發(fā)展奠定基礎。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規(guī)定扣除該項分值：

（一）教書不講原則，育人態(tài)度差。視情節(jié)扣5－10分。

（二）不做深入細致、耐心的家訪工作，動輒與學生家長出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象的，每次扣2分。

（三）因工作方式簡單、不當，造成學生出走或因其它失誤產(chǎn)生不良影響的，視其情節(jié)每人次扣5－10分。

（四）強迫學生訂購或指定學生購買各種教輔讀物、測試卷或收費補課等，每次扣5－10分。

為人師表（15分）

基本要求：

（一）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強思想政治和人格修養(yǎng)。

（二）模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做人誠信友善，自覺維護教師形象。

（三）嚴于律已，以身作則，作風正派，廉潔奉公，不利用職務之便暗示家長請客送禮謀私利，抵制社會不良風氣的影響。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規(guī)定扣除該項分值：

（一）在校園內(nèi)行為不撿，語言粗俗，打扮怪異，進行具有賭博性質的各種活動，每次扣5－15分。

（二）在校園內(nèi)播放、收看各種不健康影視制品或向學生推薦不健康書籍的，每出現(xiàn)一次扣5分。

（三）參加封建迷信活動的，每發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

（四）暗示或慫恿學生考試舞弊，甚至發(fā)生集體舞弊行為的每人次扣10分。

（五）在課堂內(nèi)接打電話一次扣1分，隨意停課、調(diào)課，每次扣3分

（六）不服從學校分配或臨時性指派的工作，每次扣5分。

（七）在教職工中撥弄是非，搞小宗派，影響團結的，或和其他教職工打架斗毆的，視其情節(jié)扣5－10分。

終身學習（15分）

基本要求：

（一）熱愛學習，崇尚科學，與時俱進，更新知識，做終身學習的帶頭人。

（二）潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

（三）積極參加各級各類研修活動，發(fā)展專業(yè)，成就事業(yè)，爭當名師。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規(guī)定扣除該項分值：

（一）不參與繼續(xù)教育學習，不接受新理念、新課程、新方法，因循守舊，教育教學觀念、方式、手段落后。（扣5－10分）

（二）學期內(nèi)沒有科研任務，也不完成規(guī)定的教研任務。（扣3－5分）

（三）不積極參與課程改革，教學水平差，甚至不能勝任本職工作的，視其情節(jié)扣10－15分。

（四）沒有個人研修計劃和專業(yè)成長目標的扣3－5分。

四、考核方法：

學校師德考核領導小組負責從以下幾個方面進行綜合評分，總分為100分，由個人自評分，學生、家長評議分，教師評議分和考核小組評議分組成。各項分值所占比例分別為：自評20%；學生評議15%；家長評議15%；教師評議20%；

考核小組評議30%，計算教師的師德考核分。

教師職業(yè)道德考核根據(jù)最終得分確定等次?？己丝偡衷?0分以上者，定為“優(yōu)秀”；75－89分，定為“良好”；60－74分，定為“合格”；59分以下者，定為“不合格”?！皟?yōu)秀”等次原則上控制在被考核人數(shù)的10%以內(nèi)，“不合格”等次原則上控制在被考核人數(shù)的5%以內(nèi)。并對考核優(yōu)秀的名單公示7天，考核不合格者，由學校指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出異議，再進行核實。

有下列情形之一者，其師德考核直接認定為“不合格”：

（1）侮辱、體罰或變相體罰學生，情節(jié)嚴重，在社會上造成惡劣影響的；向學生家長索要錢物等嚴重損害學校聲譽的；（2）參與賭博、盜竊、打架斗毆、封建迷信等活動，嚴重損害教師形象的；（3）參與“法輪功”等邪教組織的；（4）工作態(tài)度差，勞動紀律渙散，不服從學校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導和其他教職工，情節(jié)嚴重的；（5）無正當理由連續(xù)曠工時間超過5天或一年內(nèi)累計曠工時間超過15天的；（6）受黨紀政紀或刑事處分的；（7）玩忽職守，造成較大責任事故的；（8）其它嚴重違反師德規(guī)范或違法亂紀的。

五、公布考核結果：

考核工作結束后一周向全體教師公布考核結果，并進行公示，考核不合格者，由學校指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出異議，在進行核實。

湘水鎮(zhèn)初級中學

二〇一三年十月十日

第五篇：四十里鎮(zhèn)中心校超編學校教師支教分流的2013

四十里堡鎮(zhèn)中心校

超編學校教師支教分流的實施方案

為進一步加強教師隊伍建設，提高邊遠、薄弱學校師資水平，調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結構，實現(xiàn)教師資源優(yōu)化配置，促進全鎮(zhèn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》和《教育部關于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》，就超編學校教師到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資力量薄弱學校支教、分流工作制定以下實施意見。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領。從我鎮(zhèn)基礎教育的實際出發(fā)，充分發(fā)揮我鎮(zhèn)優(yōu)質教育資源優(yōu)勢，采取有效辦法支援薄弱學校教育，全面提升教師隊伍的整體素質和促進教育教學質量的提高，改變小學師資力量薄弱的現(xiàn)狀，促進我鎮(zhèn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設社會主義新農(nóng)村做出貢獻。

二、支教、分流辦法

1、支教、分流人數(shù)

依據(jù)縣教育局核定的編制數(shù)，多出的教師人數(shù)即為該學校當支教、分流教師派出計劃數(shù)。

2、支教、分流依據(jù)

以2012至2013學教職工德、勤、能、績等千分考核成績?yōu)橐罁?jù)，本著公開、公平、公正的原則，由學校班子根據(jù)支教、分流任務對超編學科教師進行分流(請產(chǎn)假、病假等人員滿半年的按一年成績計算)。

3、支教、分流時間及崗位確定原則

原則上派出教師支教時間不少于兩年。中心校按照缺編學校缺編學科、職數(shù)，結合學科需要，根據(jù)教師主動遞交支教申請時間的先后、支教教師千分考核成績的高低，選派支教教師到支教學校（中心幼兒園根據(jù)分流女教師情況而定）。主動遞交支教申請時間早者優(yōu)先選崗，考核成績好，想去偏遠學校支教的可自行調(diào)劑，報中心校批準，考核分數(shù)較低，不去偏遠學校的不享受本方案中的有關優(yōu)惠政策規(guī)定。

4、學校中層干部同教師一樣分流，分流后如表現(xiàn)優(yōu)秀成績突出，回原單位后同等條件可優(yōu)先提拔。

5、停薪留職人員、外出借調(diào)等人員如返回單位上班，全部去缺編學校。

三、派送程序

1、教師本人申請。

2、學校選派推薦。

3、推薦人選報中心校審批備案。

4、中心校派送到崗

四、支教、交流教師的任務

1、支教、分流的教師在支教學校應同該校其他教師一樣，自覺遵守學校各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，服從學校工作安排和日常管理，積極參加學校的校本研訓活動，主動承擔集體備課、上示范課，舉辦講座等教師的培養(yǎng)培訓工作，盡職盡責圓滿完成學校安排的教育教學任務。

2、一年后，第一批返回原單位的教師，原則上返回支教人員的1/2，但教學成績必須在全鎮(zhèn)同年級同學科前1/2人員以上，如連續(xù)兩年教學成績都在全鎮(zhèn)后1/2人員以下，該教師不再回原單位，留任小學任教，不再享受本方案第五部分（支教、分流規(guī)定）中的有關優(yōu)惠規(guī)定。

3、村小、完小因特殊情況需學校之間交流的人員不享受本方案中的有關規(guī)定。

五、支教、分流規(guī)定

1、支教交流人員在工作期間，其編制、人事、工資關系仍保留在原單位，教師職務任職年限連續(xù)計算。

2、支教教師工作期間由支教學校負責管理，鎮(zhèn)中心校負責期滿考核。

3、支教交流教師考核由中心校根據(jù)支教交流教師人數(shù)，按千分考核成績30%確定優(yōu)秀人數(shù)，但進入優(yōu)秀的教師成績必須達到全鎮(zhèn)同年級同科教師成績前二分之一（去中心幼兒園教師除外）。

4、注重在一線發(fā)現(xiàn)和使用干部。支教交流人員表現(xiàn)優(yōu)秀，成績突出，帶動作用明顯的，同等條件下可優(yōu)先提拔任用。

5、、支教、分流教師經(jīng)考核一年不合格者，由組織對其進行談話，批評教育。連續(xù)兩年考核不合格者，將其專業(yè)技術職務低聘一級。

6、支教、交流教師連續(xù)兩年考核優(yōu)秀的授予鎮(zhèn)級或鎮(zhèn)級以上“優(yōu)秀教師”稱號，在職稱評聘時同等條件優(yōu)先。

7、實行教師教學成績加分制度。一中教師去老官莊、張莊支教每學期教學成績加5分，去西崖、焦家莊教學成績加4分，去馬莊教學成績加3分，去呂 官莊教學成績加2分；二中教師去老官莊、張莊支教教學成績加5分，去西崖教學成績加4分，去焦家莊加2分；二中教師去二小、小薛莊不加分；一中去一小、歐家莊、中心幼兒園、金場、不加分。其它情況視距離遠近相應加分。

8、支教原則上是兩年，一年后按支教教師總數(shù)的1/2回原單位，后1/2教師如兩年成績都在全鎮(zhèn)前1/2者回原單位，都在后1/2者，以后將留任小學，該實施方案中的優(yōu)惠政策不再享受。如果符合返回原單位條件而自愿繼續(xù)留任小學者，第三年按新分流支教人員對待。

9、按千分考核未列入支教分流而主動支教的教師一年教學成績在同年級同學科前三分之二者，可優(yōu)先回原單位。授予鎮(zhèn)級或鎮(zhèn)級以上“優(yōu)秀教師”稱號，在職稱評聘時同等條件優(yōu)先。

10、支教回原單位教師，回原單位工作一年后，如該單位超編還需分流，則還同其他教師一樣參加分流工作。如再次被確定為支教教師，該教師直接分流到小學任教，不能再申請回原單位。

11、支教分流人員公布后，兩天內(nèi)不報到者，按照《關于進一步加強學校、教職工評價考核改革試行工作的意見》（沂教字【2013】）33號文件“評價考核結果使用，與績效工資掛鉤第3條”及《四十里堡鎮(zhèn)人民政府關于教職工考勤的有關規(guī)定》執(zhí)行。

六、加強領導，確保教師支教、分流工作扎實有效

各超編學校要充分認識教師支教、分流工作的重大意義，要結合對教師聘任工作，制定實施具體工作方案，搞好宣傳發(fā)動、廣泛動員，確保完成支教、分流任務。對完不成支教、分流任務的學校以及未推選出交流到薄弱學校支教教師的學校及校長，在千分考核中分別扣50分、10分，同時上報鎮(zhèn)黨委政府及教體局，申請?zhí)幚硪庖?。?zhèn)中心校成立以郭會成校長同志為組長的領導小組。負責這項工作的領導、督查及考核。各超編學校也要成立相應的領導機構，加強對這項工作的領導，建立起教師支教、分流的長效機制，確保此項工作落到實處。

二0一三年八月十八日