第一篇：沙土鎮中心初級中學教師傳幫帶活動

沙土鎮中心初級中學教師傳幫帶活動

實 施 方 案

為了建設一支觀念新、素質高、能力強，具有現代教育素養和創新意識的教師隊伍，推動教育教學質量的全面提高，學校決定充分發揮我校已有骨干教師的帶頭示范作用，開展以老帶新為主要形式的互幫互學結對活動，加快對青年教師的培養，使青年教師盡快成長，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業務素養。

一、活動原則

通過“名師帶徒弟”、“老帶新”等形式，使結對教師相互學習、相互促進、共同提高。原則上參加工作不滿三年的教師及該學段學科未教滿一屆的教師都需結對。

二、活動要求

1、樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創設自主探索和專業引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師快速成長。

2、在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格，教學效率高，效果好。

3、具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力，能撰寫具有一定質量的教學論文或教學經驗交流材料，爭取在各級專業刊物中發表或交流。

4、具有積極的教學研究態度和較強的科研能力，能承擔相應的課題研究。

三、基本職責

（一）指導教師

1、指導教師做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；帶師能——掌握教學方法與技能；帶師德——為人師表，育人之道。

2、指導青年教師備課、講課，幫助修改教案，指導教法。

3、每學期聽青年教師4節課以上，評議優缺點，做好記錄小結。

4、向青年教師提供信息和平臺，推薦參加教學比武、重要學術活動及發表論文等。

5、每學期指導青年教師上一節匯報課。

6、每學期指導青年教師撰寫一篇質量較高的論文或經驗文章。

7、針對青年教師的弱項，有針對性的指導，促進青年教師教學基本功的提高。

（二）青年教師

1、尊重指導教師，謙虛謹慎，認真學習，努力提高。

2、虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改等方面的指導和檢查。

3、認真備課、上課，寫詳案，主動求教，及時反思。

4、每周聽一節指導課，一學期不少于15節，并做好聽課記錄。

5、做個有心人，認真積累各種資料，及時撰寫心得體會。

6、每學期撰寫一篇高質量的教學論文或經驗材料。

四、活動時間

2016年1月——2016年12月，活動期限為一年。

五、獎勵措施

1、對履職盡責的指導教師，成長進步較大的青年教師，期末給予表彰獎勵。

2、結對教師的活動情況將作為學科組考核的一項重要內容。

六、結對對象

趙世旻楊崇鋒 陳

勇

古開琴 劉家華吳憲

2016.03

第二篇：湘水鎮初級中學教師職業道德考核實施方案

湘水鎮初級中學教師職業道德考核實施方案

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神為指導，以《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》等為依據，主動適應公民道德建設和未成年人思想道德建設的需要，嚴格執行漢中市教育系統“十個嚴禁”、“十個不準”的要求，促使廣大教師進一步堅定社會主義信念，擁護黨的基本路線，熱愛教育事業，樹立育人為本的思想，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的情操引導和促進學生德、智、體、美全面發展。

二、組織機構及分工：

組長：張興宏

負責職業道德考核全盤工作。

副組長：馮白陵。

負責職業道德考核具體工作，召集會議，制動考核方案及職業道德考核細則，負責向上級匯報，準備資料和匯總資料。向全教師公布考核結果。

組員：彭坤林劉榮安文有興王漢軍譚安平、彭坤林協助馮白陵工作，劉榮安協助校長工作，文有興負責宣傳報道、攝像工作，王漢軍負責學生評議、家長評議工作，譚安平負責資料打印工作。

三、考核細則：

愛國守法。（15分）

基本要求：

（一）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁 1

護社會主義。

（二）全面貫徹黨的教育方針、政策，遵守法律、法規，依法履行教師權利和義務，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（三）對學生進行憲法所規定的基本原則教育和愛國主義、集體主義教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值。（本條款內可累計扣分，以下同）

（一）每學期抄、撰寫5000字以上的政治理論學習筆記，每學期至少撰寫一篇以上心得體會或理論文章。政治理論學習筆記字數不足的扣2分。沒有學習心得或理論文章扣3分。

（二）無故不參加集體政治理論學習的，每次扣1分。

（三）違背職業道德和《教師法》等法律法規并造成后果的，視其情節扣5－15分。

愛崗敬業（15分）

基本要求：

（一）忠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

（二）認真履行教師崗位職責。（認真備課、上課、輔導、批改作業、組織考試考核、開展家訪活動）

（三）既教書又育人,不敷衍塞責、消極懈怠，不從事第二職業和有償家教。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除分值。

（一）敬業意識差，工作責任心不強。曠工一天扣5分,曠課一節扣1分。

（二）有事有病不履行請假手續，按曠工論處，請假超過規定天數的，每天扣5分。

（三）教師職責履行不到位，課堂教學不規范，完不成教學任務，學生反映較大的，視其情節扣2－5分。

（四）因搞第二職業影響工作的，每發生一次扣3分。關愛學生（20分）

基本要求：

（一）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，嚴慈相濟，做學生的良師益友，建立和諧的新型師生關系。

（二）保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、辱罵學生，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(三)關心未成年人的思想道德健康成長，批評和抵制有害于學生健康成長的行為。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值。

（一）排擠、歧視后進學生，每出現一人次扣1分。

（二）體罰或變相體罰學生、每出現一次的扣5分。

（三）品行不良、侮辱學生，造成影響的，視其情節每次扣5－10分。

（四）帶領學生參加有損于身心健康活動的，每次扣2分。

（五）對有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為制止不力，或在危急關頭處臵不當因此而造成不良影響的，視其情節輕重扣10－20分。

（六）因違規加重學生課業負擔造成后果的，每一次扣2分。

教書育人（20分）

基本要求：

（一）遵循教育規律，遵循人的生理、心理發展規律，牢固樹立以人為本的思想，全面實施素質教育。

（二）循循善誘，誨人不倦，因材施教，加強教學工作的思想性、針對性和前瞻性，并能根據不同學科，結合教學目標對學生進行思想政治教育。

（三）傳授文化知識、培養學生科學意識和動手能力，激發創新精神，促進學生全面發展。

（四）不以分數作為評價學生的唯一標準，尊重學生的主休地位，在教學過程中引導學生理解學習目的，端正學習態度，掌握學習方法，養成良好的學習習慣，為終身發展奠定基礎。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

（一）教書不講原則，育人態度差。視情節扣5－10分。

（二）不做深入細致、耐心的家訪工作，動輒與學生家長出現爭吵現象的，每次扣2分。

（三）因工作方式簡單、不當，造成學生出走或因其它失誤產生不良影響的，視其情節每人次扣5－10分。

（四）強迫學生訂購或指定學生購買各種教輔讀物、測試卷或收費補課等，每次扣5－10分。

為人師表（15分）

基本要求：

（一）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強思想政治和人格修養。

（二）模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做人誠信友善，自覺維護教師形象。

（三）嚴于律已，以身作則，作風正派，廉潔奉公，不利用職務之便暗示家長請客送禮謀私利，抵制社會不良風氣的影響。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

（一）在校園內行為不撿，語言粗俗，打扮怪異，進行具有賭博性質的各種活動，每次扣5－15分。

（二）在校園內播放、收看各種不健康影視制品或向學生推薦不健康書籍的，每出現一次扣5分。

（三）參加封建迷信活動的，每發現一次扣3分。

（四）暗示或慫恿學生考試舞弊，甚至發生集體舞弊行為的每人次扣10分。

（五）在課堂內接打電話一次扣1分，隨意停課、調課，每次扣3分

（六）不服從學校分配或臨時性指派的工作，每次扣5分。

（七）在教職工中撥弄是非，搞小宗派，影響團結的，或和其他教職工打架斗毆的，視其情節扣5－10分。

終身學習（15分）

基本要求：

（一）熱愛學習，崇尚科學，與時俱進，更新知識，做終身學習的帶頭人。

（二）潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

（三）積極參加各級各類研修活動，發展專業，成就事業，爭當名師。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

（一）不參與繼續教育學習，不接受新理念、新課程、新方法，因循守舊，教育教學觀念、方式、手段落后。（扣5－10分）

（二）學期內沒有科研任務，也不完成規定的教研任務。（扣3－5分）

（三）不積極參與課程改革，教學水平差，甚至不能勝任本職工作的，視其情節扣10－15分。

（四）沒有個人研修計劃和專業成長目標的扣3－5分。

四、考核方法：

學校師德考核領導小組負責從以下幾個方面進行綜合評分，總分為100分，由個人自評分，學生、家長評議分，教師評議分和考核小組評議分組成。各項分值所占比例分別為：自評20%；學生評議15%；家長評議15%；教師評議20%；

考核小組評議30%，計算教師的師德考核分。

教師職業道德考核根據最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為“優秀”；75－89分，定為“良好”；60－74分，定為“合格”；59分以下者，定為“不合格”。“優秀”等次原則上控制在被考核人數的10%以內，“不合格”等次原則上控制在被考核人數的5%以內。并對考核優秀的名單公示7天，考核不合格者，由學校指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出異議，再進行核實。

有下列情形之一者，其師德考核直接認定為“不合格”：

（1）侮辱、體罰或變相體罰學生，情節嚴重，在社會上造成惡劣影響的；向學生家長索要錢物等嚴重損害學校聲譽的；（2）參與賭博、盜竊、打架斗毆、封建迷信等活動，嚴重損害教師形象的；（3）參與“法輪功”等邪教組織的；（4）工作態度差，勞動紀律渙散，不服從學校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導和其他教職工，情節嚴重的；（5）無正當理由連續曠工時間超過5天或一年內累計曠工時間超過15天的；（6）受黨紀政紀或刑事處分的；（7）玩忽職守，造成較大責任事故的；（8）其它嚴重違反師德規范或違法亂紀的。

五、公布考核結果：

考核工作結束后一周向全體教師公布考核結果，并進行公示，考核不合格者，由學校指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出異議，在進行核實。

湘水鎮初級中學

二〇一三年十月十日

第三篇：沙土中心中學校長述職報告

沙土中心中學2012校長述職報告

沙土中心中學王新峰

根據教育局的安排，我作為中心中學校長，就學校一年來的工作，向大家簡要匯報，請局領導評議：

剛剛過去的一，學校在區教育局領導的關懷下，充分發揮我校教育資源優勢，緊緊依靠全體教職員工，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，深入實踐“三個代表”，以“十八大”精神為指引，全面推進素質教育，強化校務公開和民主管理，進一步改善辦學條件，學校工作均取得優異成績，下面我就2012學校的各項工作，總結如下：

一、領導班子自身建設

一年來，沙土中心中學全體領導，堅持以 “政治素質好，團結協作好，用人導向好，作風形象好，科學發展實績好”為標準，著重引導領導班子形成強烈的政治意識、學習意識、創新意識、務實意識、群眾意識、團結意識、廉潔意識。用先進的教育思想、管理理念、教學策略、科研成果、學校文化武裝頭腦，指導學校發展。建立“星級”五好領導班子層級評價體系，調動積極性，促進實效性。通過創建活動，為創辦名優學校提供堅強的思想、政治、組織保證。以自覺學習，加強團結，勤政務實，廉潔自律為準則，認真貫徹黨的教育方針,執行國家各項政策法規和上級文件指示精神。領導班子做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有過不推。生活上相互關心，思想上經常溝通，消除誤解，增進理解。最讓我感覺可貴的是，學校領導班子分工協作、職責明確、獨擋一面，領導班子中每一個成員，都把各自分管的工作，當促進學校發展的事業來做，從而能主動地、創造性地去設計和組織自己的分管工作，而我作為校長，身先士卒，率先垂范，對學校各方面工

作都嚴格要求，學校制度紀律我帶頭執行遵守，給廣大老師做好榜樣。領導成員能夠嚴格要求自己，廉潔自律。學校領導班子堅持和貫徹民主集中制原則，嚴格按規章制度辦事，學校大筆開支，一是向上級領導匯報請示，二是堅持領導集體研究。大型購物，基建排危，堅持多人在場，集體議價。嚴格按政策辦事，不亂收費，不亂訂資料。認真實施校務公開和財務公開，增加學校管理的透明度，經常在全體教職工會上通報和公開學校重大事項。制定方案制度，堅持教代會，校務會討論，廣泛聽取意見，決策不主觀，不武斷，作風民主，政令暢通，受到了教職工的好評。

二、安全工作

在安全方面我們深知，沒有一個安全穩定的環境，其它任何工作都無從談起，安全責任重于泰山。為此，沙土中學成立了安全工作領導小組，沙土中心中學與教育局簽定了安全工作責任狀，同時，學校也與每位班主任和科任教師簽定安全工作責任狀。本共安排兩次大型師生安全工作思想教育專題會、兩次中學安全工作大檢查，共排查出安全隱患2處，在學校財力十分困難的情況下，壓縮了日常辦公開支進行維修，及時采取措施到位，徹底消除了安全隱患。另外學校對道路交通，食品衛生，各種活動，衛生防疫等，從各方面把安全工作抓實抓細。一年來，沒有發生任何重大安全責任事故。我校自2007年至今連續六年獲得安全文明校園、治安綜合治理先進單位，亳州市文明校園等稱號，這一切都是大家共同努力的結果。

三、教師隊伍建設

一所學校是否辦得好，一要看這個學校辦學條件是否有較大改善，二要看學校教育教學質量是否有提高。我要求廣大教師要做人民滿意的教師、學校要辦人民滿意的教育。為此，我們十分重視教

師隊伍建設。通過各種會議、培訓活動、教研活動對教師進行形勢政策、教育觀念、教育理論的學習和教育，使教師隊伍愛崗敬業意識、紀律意識、師表意識、協作意識、奉獻精神不斷增強；積極開展各種形式的教工活動，讓老師們在艱苦的環境中、辛勤的工作之余去感受生活的輕松和美好；積極組織信息技術教育和遠程教育培訓，鼓勵教師學習電腦、積極參加“國培”和遠程學習，提高自身業務水平，能夠更新落后的教育理念、了解最實用的教育信息，全體教師都反映取得不錯的成績；在暑期全體教師都參加去進修學校舉辦的繼續教育學習，讓每位教師都能“充電”，我校從資金上給予保證，每位教師都能保質保量學習，為教育教學打下堅實的基礎。

四、德育工作

在信息高度發達的時期，學校德育面臨著許多新問題：網吧游戲廳問題，留守子女問題，學生受影視媒體影響下的校園不良行為和早戀問題，都是我們目前面臨的難題。面對這些難題，我校積極應對，開展了多種形式的教育活動。學生日常行為習慣的養成教育常抓不懈，通過聘請校外法制副校長，校外治安員，講法制課，寫法制征文對學生進行法制教育；通過每天的班主任進班講、召開座談會等多種形式對學生進行思想教育；通過中學生守則和日常行為規范、安全知識常識的考試、安全知識講座對學生進行行為規范和安全教育；通過留守學生檔案的建立、留守學生專題教育會、留守學生給家長的一封信等活動，加強了對留守學生的管理，讓留守學生得到更多的關愛。加強了門衛工作和對學生進出校門的監控，落實了學生在寢室期間和吃飯時間的監控，值周老師每星期五下午放學目送學生平安離校，我校一年來無任何違法犯罪事件發生。

五、教學水平明顯提升

我校在教研活動開展方面，對新課程改革工作落實到位，一年來，沙土中學共舉行了20多次課改觀摩課，并在觀摩后各教研組及時研討，大家暢所欲言，達到了取長補短共同提高的目的，同時還對個別值得探討的教學方法進行專題研討。另外，年級之間，學科之間的教師也都開展了相互聽課，切磋學習。要求校領導班子成員，在抓好學校日常管理工作的同時，也能深入課堂督促指導課改教學。據統計，本學年每位教師聽課達30節以上，校領導班子聽課達60節。

改革教育教學行為方式的評價模式，培養新型綜合素質人才。不在簡單的以分數來評價，綜合給每位學生一公正評價，堅持“多把尺子就多一個人才”的評價標準，教育全面發展的學生。學校依據新課程標準的要求，制定了《沙土中心中學教師教育教學行為評價方案》和《沙土中心中學學生綜合素質能力評價標準》，讓每位教師根據自己學科特點，積極深入探討適合自己教育教學和學生個性的教學方法，創造性實施新課改，針對教學中出現的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，確定研究課題，逐步提高學校教師的教研能力和教學水平，穩步推進新課程的教學改革。教學成效顯著，其中語文學科馬洪濤老師在區級語文賽課中取得一等獎的好成績，閆萬峰老師多篇論文獲得省市級大獎，崔銀雪同志的思想政治，馬洪濤和閆萬峰研究的微課題，都獲得譙城區教育局的批準。在2012中考中，沙土中心中學取得了較好的成績，其中車景秋老師歷史考試成績在全區中考排名第三，本我校升入高一級學校人數達120人，其中省市示范高中85人。

六、學校的建設和發展

在這本里，特色學校基礎設施建設基本完成，學校面貌煥然一新，宿舍樓、教學樓、學生食堂、理化實驗室、學校大門，修繕一下新的操場，美麗的花園，休息的長亭，都是學校靚麗的風景

線。校園環境和教師的工作、生活環境，學生的學習生活條件有了天翻地覆的變化。我希望能通過兩三年時間，把學校的每一個角落，都塑造成一個景點，把學校的每一間房屋，都打扮成具有濃郁的育人性、藝術性和文化氣息場所。真正把沙土中心中學建設成有品位、有層次的和諧美麗校園。

展望未來我們會強化措施，使教學重量再上新臺階；進一步綠化美化校園，深化特色學校建設，申請建設現代化操場一個、教學樓一座、綜合樓一座，把我校建成學生的樂園，教師的家園；在普法工作上再創佳績，鑄就平安和諧校園。

本人由于水平有限，在政治業務和教學業務上還要再下大力氣，努力學習，爭取在政治業務和教學實踐都有更大的提升。一些規章制度沒有達到人人都滿意，還有待完善。

總之，2012年，是極不平凡的一年。在這一年里，我校全體教職工積極工作努力進取，創造了沙土中心中學歷史上新的輝煌業績。這一年，也是我們適應農村基礎教育巨大變革，在迷茫中苦苦探索，在困境里孜孜以求，經歷改革的巨大陣痛而永不言棄，最終看到前途看到方向而努力奮起的一年。回首這一年，所有的苦累與艱辛，矛盾與困惑，都有全體教職工不懈的努力，希望今后我們能繼續保持了沙土中心中學井然有序、昂揚向上的發展態勢！

我的述職完畢，謝謝！

沙土中心中學

2013-1

沙土中心中學2012

校長述職報告

沙土中心中學

王新峰

2013-1

第四篇：中心小學教師傳幫帶總結

新教師＂傳幫帶＂工作總結

在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、認真備課，虛心請教

在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，認真學習其他老師先進的教學方法。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質量

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據學生實際情況對癥下藥．在老教師的輔導下，慢慢克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

三、以老帶新，促進教師隊伍的成長

為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，新老教師共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。新老教師間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。

經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力．

第五篇：初級中學教師述職報告

初級中學教師述職報告

我xx年畢業于xx學院機電教育專業，本科學歷。畢業后在xx市羅村鎮第二初級中學任教至今，于xx年10月取得中學物理二級教師資格。現申報中學物理一級教師資格。下面我就個人在任職期間的思想、工作表現進行述職。

任職以來，我能做到堅決執行黨的教育路線、方針、政策及教育指導思想，忠誠黨和人民的教育事業。自覺參加政治形勢和思想理論學習，不斷提高思想認識。遵紀守法，自覺抵制不良風氣。熱愛學校、熱愛集體，安心教學，自覺服從學校的工作分配，工作盡職盡責，任勞任怨。善于團結協作，有全局觀念，勇于承擔公開課、試驗課，自覺克服工作中的困難，完成教育教學工作效果好。

認真學習和鉆研素質教育的思想理論，長期訂閱《班主任之友》、《中學語文教學參考》、《語文天地》、《語文月刋》等刋物，吸取別人的教育教學經驗，彌補不足，并適當應用到教育教學實踐中，效果良好。積極參加繼續教育，任教五年來，除參加崗前培訓和到各地聽課、聽講座外，還參加了由佛山教育學院組織的《鄧--理論概述》、《語文課堂教學優化研究》、《現代教學論與教學改革》、《中國語文教育發展史》和《計算機全員培訓》等培訓課程，不斷提高科學文化和教育理論水平，加強專業知識學習，對本專業、本學科的新知識、新理論、新方法，能主動學習并及時掌握，努力提高自身的崗位工作能力。在教學工作中，我注重因材施教和激發學生的學習熱情。主要抓住了以下幾點：

第一，我熟識語文教學大綱的要求，并用大綱的要求指導自己的教學工作。《語文教學大綱》指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文學科是一門基礎學科，對于學生學好其他學科、今后工作和繼續學習，對于弘揚民族優秀文化和吸收人類的進步文化，提高國民素質，都具有重要意義。中學語文教學的目的在于在小學語文教學的基礎上，進一步指導學生正確地理解和運用祖國語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣。因此，在教學過程中，我注重教材的思想性，注重學生的基本能力培養，創設時間和空間培養學生的讀寫能力，提供大量閱讀材料，加大學生的閱讀量，除了能開拓學生的視野外，還可以培養學生健康高尚的審美情趣和愛國主義精神。另外，我還根據語文學科的特點和教學內容的不同性質來訓練學生的創造性思維，除了使學生初步具備辨別是非、善惡、美丑的能力外，還使學生產生了努力發掘自身潛力的濃厚興趣。這對學生發展健康個性、逐步形成健全人格都有相當大的影響。

第二，深入鉆研教材，認真組織課堂教學。

在組織課堂教學之前，我堅持首先深入理解課文教學內容，并結合學生實際，備好每一節課。在備課的過程中，我能結合教材內容特點和課文的訓練重點設計每一課時的重點、難點和解決方法，并切合學生的接受能力設計堂上訓練內容，讓學生能對所學知識進行及時鞏固。在課堂教學過程中，注重“教”、“學”、“練”的有機結合，并注重激發學生的興趣和創新熱情，堅持把學生放在主體位置，充分合理地利用課堂45分鐘。另外，在課堂教學中，我不斷改進教學方法，針對不同的教學內容運用不同的教學手段；針對不同品性的學生能采用不同的教學方式，目的是提高課堂教學的效率，向四xx分鐘要質量。第三，合理設計課后作業，恰當地為學生減輕負擔，培養學生學語文的興趣。

興趣是最好的老師。興趣也可以轉化或動力，轉化成自信。但大量的寫作訓練、基礎訓練和閱讀訓練常把學生壓得喘不過氣來，以至學生因為壓力過大而對語文失去興趣和信心，寫作時常出現抓筆望字的尷尬情況。為此，我雖然在教學中側重于閱讀、寫作、聽話及說話能力的訓練，但我能注重揣摩學生的心理和學習情緒，鼓勵學生去寫周記，自己喜歡寫什么就寫什么，目的是練就通順的語句和工整的字體。在批改周記的過程中，評語與談心相結合，以表揚鼓勵為主，并用婉轉的話語進行點拔不足之處，目的是增強學生動手的自信心，培養學生的寫作興趣。通過由淺入深、由易到難、由片段到全篇的寫作訓練，學生的寫作水平每學年都有不同程度的提高，有多位學生還在鎮舉辦的“地球日”征文、環保征文和限時作文比賽中獲獎。