第一篇：沙土鎮中心初級中學教育教學常規工作管理自查報告2017

沙土鎮中心初級中學 教育教學常規工作管理

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2017年6月

沙土鎮中心初級中學教育教學常規工作管理

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告

一年以來，我校教職工在上級教育行政部門的領導下，認真學習貫徹金沙縣教育局金教研【2014】10號文件精神和沙土鎮教育管理中心的相關要求，結合本校實際，切實把我校教育教學常規管理工作抓實、抓細、抓好，現將自查情況匯報如下：

一、嚴格執行課程計劃

期初，學校組織全體教師認真學習新課程標準，嚴格按國家規定開齊課程，開足課時，未經教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學生參加社會活動和商業性慶典活動。一開學，學校就制訂好教學計劃，每天按時上下課，保證學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間。為了利于學生的健康發展，學校規定休息日、節假日教師不能組織學生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執行規定，學校的教學秩序正常。

二、規范教學工作管理

為了加強學校的教學工作管理，學校按教育部頒發的課程標準、課程計劃、教學內容要求，開齊課程，開足課時，不任意增減，對教師的備課、上課、批改作業、聽課、評課、教研活動等都作了具體要求，進一步規范教學，并要求教師嚴格執行。

三、積極開展教研教改活動

學期初，各科組長對該科的教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節公開課。我校的教研活動開展得較好，各科教師互相聽課、評課，共同進步。

四、加強思想品德教育

我校把學生的思想品德教育放在首位。把學生的思想教育滲透在各種教學中，把《最新中學生日常行為規范》制牌懸掛在教室墻上，使學生隨時都可以用此來對照自己的行為，起到督促學生行為規范的作用。

五、加強學校、社會、家庭的橫向聯系

加強學校、社會、家庭的聯系，創造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學生上法制教育課，讓學生增強法制意識。2017年3月，我校聘請法制副校長到校給學生進行法制教育專題講座。并要求各班班主任積極主動地進行家訪。把學校的各項規章制度和對學生的各種教育跟家長聯系，學校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學生以求達成共識。

六、開展多種教育活動

我校非常注重社團活動和學科活動的開展，期初就要求各班依照學校的工作計劃，積極開展好本期要舉行的活動。

社團活動：足球社團活動，在2017年5月金沙縣中學生校園足球聯賽高坪賽區比賽中，我校足球隊取得了第二名的好成績；音樂社團活動；籃球社團活動；美術社團活動；書法社團活動；英語社團活動，這些社團活動的開展，極大的豐富了學生的課外活動，使學生的德智體美得到全面發展。

學科活動：語文組每個學期都要舉行“國學經典誦讀”、硬筆書法、現場作文比賽；數學組舉行演算和數學競賽；英語組舉行的英語書寫比賽和“英語之星”比賽。我校每學年都春季學期都舉行藝術節、秋季學期舉行運動會。這些活動豐富了學生的課余生活，提高了學生的學習興趣，有利于學校教學的提高。

七、落實教學工作檢查

每個月組織學校行政值日對各科任教師執行教學常規情況進行嚴格細致的檢查，檢查主要是對教師的計劃總結、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業批改情況、家訪情況等方面進行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學材料。在本年度檢查中發現，各科任教師均按要求完成有關的教學常規工作，現從如下五方面作簡單總結：

1、計劃總結

各教師都制定有切實可行的教學計劃；班主任、畢業班教師均制訂有班主任計劃、復習指導計劃；各教師每學期期終都寫有工作總結。其中語文科的陳勇老師和物理科的付德均老師的教學計劃對于學情分析合理，體現人文關懷，充分考慮學困生的學習障礙，制定有較好的針對性措施。

2、備課上課

絕大部分老師所寫教案目標明確，符合課標要求，符合學生實際情況；知識傳授準確、能在課堂教學中滲透情感、愛國和法制教育，做到突出重點、突破難點；課堂互動比較充分，能充分突出學生的主體學習地位；教學環節安排合理緊湊、教學程序清晰、教學方法多元化、教學過程詳細、板書設計精當；學生對課堂教學滿意度很高。教案課時寫得較好的老師有：陳勇、付德均、王丹、陳義國、杜泳佳、楊生茂、廖瑤瑤。

3、作業輔導

各教師課內外作業量適中，符合學生年齡特點，作業批改處理恰當；對學生輔導方式多樣，能做到集體、個別輔導相結合，好、差生輔導相結合。在作業輔導工作中做得較好的老師有：趙世旻、陳勇、張星、廖瑤瑤、梅松香、王麗、付德均等，其中梅松香老師布置的作業難易適當，教師批改與學生批改相結合，且有具體的鼓勵性語言；陳勇老師對學生的作文批改詳細，且有詳細的批改記錄。

4、學習評價

各教師在教學實踐當中積極改革評價內容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學生成績，每次檢測后都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質量分析。在學習評價工作中做得比較好的有廖瑤瑤、吳憲、楊德才、陳勇、付德均、夏穎等老師。

5、聽課評課

各教師積極參與各項教學研究活動，每位教師每學期在科組活動中說課一次以上，每學期上公開課一次以上，每位教師每期聽課15節以上，并積極參與評課活動。

查中也發現存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學常規工作不夠重視；有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學實際；有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過于簡單等現象作好記載并要求改正。

總之，一年以來，我校教師在教育教學常規管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續做好、做實教育教學常規管理工作中的每一個細節，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。

沙土鎮中心初級中學 2017年6月2日

第二篇：教育教學常規管理自查報告

西北留小學教育教學常規管理自查報告

質量是學校的第一生命線，課堂是學校實施課程的主陣地，提高課堂教學實效，把教育教學管理扎實于平實，落實于常規。在縣教育局和學區的正確領導下，我校認真貫徹上級的文件精神，以深化新課程改革為核心，根據深澤縣教育教學常規工作考核細則，大力加強教育教學常規管理，我校對我校的教育教學常規工作進行自查自糾，現將自查情況匯報如下：

經學校自查，學校從主要以下幾個方面進行了有效的常規管理：

一、隊伍建設

1、領導班子思想信念堅定，團結和諧，分工明細，責任到人各司其職，能夠按計劃完成各項工作。各學期有計劃總結。能夠按要求參加校長任職、提高等各項培訓，不斷加強自身業務學習。堅持民主監督制，定期召開班子會，財務開支、人事調整、評模評先等重大事宜上會研究，公開透明，有記錄。

2、學校有師德建設實施方案并認真抓好落實。學校沒有亂收費，亂辦班，體罰學生等違反師德現象的事情發生。教師們每學期都參加師德征文等活動。學校出勤制度嚴格，有請銷假制度，學校沒有在編不在崗現象。

3、學校能按要求做好國家，省市級送培和縣級教師培訓工作，每位教師培訓回來后都在學校進行交流，把先進的教育教學經驗分享給每一位教師。繼續教育工作按質按量完成。校本教研培訓間周舉行。

4、學校有名師培訓計劃，每年都有骨干教師參加培訓，在學校上示范課。

5、績效考核機制健全，程序規范，能做到公平、公正、公開。效果良好。

二、教學科研

1、學校常規管理規范，各項記錄健全。有校本教研計劃，總結。間周教研，集體備課，共同聽評課，所有老師都能在教研活動中有所提高。

2、學校有教學常規管理實施細則和分學期的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期教學計劃。

3、鼓勵教師們參加課題研究，發表各類論文。

三、基礎教育

1、嚴格按國家教育部門頒發的課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。

學校每學期均根據市區級教育局頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監督，廣泛聽取意見。

本學期開學，我校認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科，對所有學科作同一要求。對有些師資力量薄弱的學科如勞技、體育、科學等也根據每位教師的特長加以安排，并不因為無專職教師而形同虛設。科任教師抓學生在教室內外的比例，科學等學科一定要讓學生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學生在教室里留得住，組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的教學。學校根據前期的對學生需求的了解，教師的特點，社會的資源等因素開設了校本課程：根據我校情況對我校的校本課程安排了美術活動小組、手工活動小組、器樂活動小組。

2、學校普法機構健全，有計劃，有活動。學校還邀請鄉派出所張警官給孩子們普及法律知識，效果良好。學校有科學民主的管理機制，章程緊扣學校的現狀。重視校園文化建設，學校有文化長廊，利用展牌向孩子們宣傳文明禮儀，德育等的知識，發揮了環境育人的優勢。學校綠化合理，美觀，讓孩子們在花園般的環境中愉快的學習。學校學生都是本村孩子，不分重點班。學校有收費公示欄。公示欄設置醒目，簡潔。

三、德育與藝體

1、德育機構健全，人員配備齊全，分工明確。德育工作安排科學合理，有計劃，有總結，有措施。每學期開展德育經驗交流會，各班都利用班會時間召開德育班會。利用一些重大的節日對孩子們進行愛國教育，組織德育實踐活動。積極參加省、市、縣組織的各項活動，扎實開展文明禮儀養成教育。注重孩子們的心理教育，讓孩子們在學校不但學知識，而且學會怎樣做人。學校還成立了家校委員會，使學校能密切和家長的聯系，為了培養優秀人才而共同努力。

2、藝體衛生組織機構健全，有計劃，有活動，有總結。各科都有專用教室，教室內制度健全，干凈衛生。能按要求每年對學生體檢。學校還有舞蹈隊，美術小組，足球隊等各種活動小組，讓孩子們在學習之余有充分的娛樂時間。

四、技術裝備完善

學校有100M以上的校園網，教師能利用現代教育手段進行常規教學。各室都有專職管理人員，各項規章制度設施齊全。能按要求開全，開齊實驗課。圖書室全天開放，線上線下閱讀量豐富，每學期都開展豐富多彩的讀書活動。微機使用率高。

五、校園環境

校園環境規劃合理，整潔衛生，校園硬化標準高，綠化面廣。

六、財務管理

財務公開。

七、主要問題：

1.部分學科教學水平不高。

2.部分教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。

3.在課堂教學中，教學思想還是比較陳舊。

八、今后努力的方向：

1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業務理論學習。抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。學習新課程標準理念，領會精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。二是抓好教學反思。使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

2、嚴格教學常規，重視管理創新。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。①完善教學管理制度。繼續修訂、完善各項教學制度，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。

總之，教學常規管理是學校管理的基礎工程。學校要實現科學有效的常規管理，一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創造性的備課、上課、批改作業。根據本校教學實際出發，在常規教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵。總之，要用有創造性的管理機制保證教學常規活動的生命活力。

2018-01-09

第三篇：教育教學常規管理自查報告（范文）

羊街鎮第二小學教育教學常規管理自查報告

（2012—2013學第一學期）

根據畢節市市關于教育教學常規管理及威寧縣教育局關于教學管理的通知的相關要求，結全畢節地區中小學教育教學常規管理評價量化表對我校的常規管理進行了深刻而又全面的自我量化，具體情況如下：

一、教育教學成效

（一）辦學思想

我校始終以鄧小平理論為指導，用科學發展觀統領全局，認真貫徹執行黨的教育方針，始終把學生的全面發展放在一切工作的首位，自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”。因此在這項上我們自評為5分（滿分）

（二）課程設置與計劃總結

在課程設置上，我校嚴格按照上級部門的要求開齊課程，開足課程。每個學期期初有計劃，期末有總結。從學校到教師從未有一個老師未交或遲交。

（三）教學過程管理

在教學過程管理上，我校嚴格按照上級部門的相關要求開展集體備課，但由于時間的原因，我們的集體備課學校的要求只是期初進行。但在具體的教學中很多同年級的老師也不同程度的進行集體交流與集體備課。每位教師都力爭自已上的那節課有特色，有創新，有效果。在教師的課堂教學中，學校制定了一系列課堂檢查制度，嚴格要求每位師的課堂中要注重德育、法制教育、“五心”教育等學生思想教育的有機滲透。作業布置與批改、學生的個別輔導、檢測與評價，我校成立語文、數學、綜合三個教研組，教師的個人業務（如作業、教案、單測等）由教研組負責周抽查，學校教務處月普查。并在每次檢查上都有對教師單項業務的定性評價，同時納入期末考核。課外活動可以說是我們學校的亮點，自2010年成為鄉村青少宮活動試點學校以來，我校就學生的音、體、美等多個方面開展豐富的課外活動。可以說讓家長和學生倍加喜歡。所以這一大項我們的自評也是不錯的。

（四）課改及教學科研活動

我校一直都把教育教學改革放在學校發展的重要位置，我們深知，學校要發展，教育教學是關鍵。要讓教育教學質量真的有特色。那一定要在教育教學思想理念的改革上下功夫。我校成立三個教研組，以教研組牽頭，每兩個周開展一次有針對性的教研活動。對這兩周以來的新發現，新理念進行全組以至全校交流學習，力爭教育教學思想理念的全新轉變。另外，學校還不定期的開展優質課、示范課，讓老師的教育思想真正的統一上來。對那些教育教學經驗稍遜的老師進行幫帶并取得很好的效果。在教師專業發展方面，我校有比較合理的中長期教師專發展計劃并認真嚴格落實。

（五）教學科研成果及辦學成效

近兩年來，我校的鞏固率、合格率、優分率、提高率一直都是一個可喜的數字，并呈上升趨勢。近三年來縣級上以獎勵近二十個之多。

二、不足與改進

雖然我校在教育教學方面取得了一定成效，但仍然還存在一些不足需要改進，具體如下：

1.我校在校本培訓上還有很大的空間可以發展，老師們還有很大的潛力可挖。

2.教師中的集體備課力度還不夠，這也是下期我們要大力改進的地方。

3.課程改革方面，我們要給足老師們的發展空間，并大力鼓勵有創新，敢創新；有理念，敢實踐的老師。充分發揮老師對教育教學的潛藏力量。

4.我們一定要努力提高教師的教育教學水平，力爭教育教學質量再上一個新臺階。

總之，我校在教育教學常規方面雖有顯著成績，但有很多方面我們依然需要改進。我們一定會盡最大的努力，把羊街二小辦成一個有特色、有創新、有質量，讓領導放心，讓家長信服、讓學生喜歡的農村小學。

羊街鎮第二小學

2012年11月19日

第四篇：教育教學常規管理自查報告

教育教學的常規管理是一個系統工程，需要持之以恒，從細節著手，規范各個環節，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強學校的教學常規管理工作，取得了一定的成效，現小結如下：

一、教學常規管理

1、我校嚴格按照“調整后的基礎教育課程改革義務教育階段課程設置及課時安排”的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師的能力、特長，適當的安排任教科目。每學期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。并要求教師在開學一周內上交切實可行的教學計劃，在計劃中要詳細分析學生的上學期成績和后進生的情況，并附有后進生轉化計劃。

2、學校制定了《鹿木鄉學校教學常規基本要求》。對備課、上課、作業批改、教學質量檢測和評價做了明確的規定。要求教師備課必須對照學科課程標準，深入鉆研教材，精心設計教案，從學生實際出發，既備書又備人。每學期組織2次的教學常規檢查，檢查由教導處組織，各教研組長參與，對檢查的結果做了詳細的評價，并且在檢查后向每位教師做具體的反饋。

3、每學期學校組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過后，由各教研組組織對各年級各科成績進行具體的分析，并填好成績分析表，注明班級中存在的問題和改進的具體措施。

4、學校統一征訂了各年級綜合實踐的相關教材，各年級制定好了學期活動計劃，能定時的開展實踐活動。充分利用學校的勞動基地，分批組織學生學習番薯、毛豆等常見農作物的播種技巧。

二、教科研管理

學校建立了教師專業培訓制度，教師積極參加繼續教育。教研制度健全，各教研組每學期開學兩周內制定好教研計劃，并能按照計劃開展活動，活動后材料能及時歸檔，并能做到活動有主題、有記錄。各教研組根據教研活動中發現的問題，確定相關的課題，能積極的開展教科研活動。本學期我校共有6項課題獲得瑞安市立項，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍。《鹿木鄉學校教師聽評課制度》詳細規定了教師聽評課的相關要求，學校統一發放評課稿，聽課后能做到有具體的評課記錄。

三、德體衛藝管理

重視德育制度建設和德育隊伍建設，建立了各類安全活動應急預案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會制度。堅持以活動為載體，將德育貫徹于活動之中，舉行了給類文化活動節，豐富了學生的校園文化生活。同時注重對學生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學生心理咨詢室，已選派5位教師參加心理輔導員培訓。

四、檔案管理

近年來學校加強教育、教學、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動的相關材料定期做好歸檔，并建立統一的歸檔方案，附有檔案目錄。學校要求每班都要建立學生成長記錄冊，由班主任具體負責，每學期期末進行成長檔案歸擋。本學期我校還利用了學校的服務器建立了電子檔案，各類活動的照片、相關材料能分類有序的上傳到服務器。

五、學校特色

我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動，近一年來我校陸續開展了“首屆藝術節”、“首屆科技節”、“首屆體育節”“首屆讀書節”等活動。學生參與的積極性非常高，并且建立相關制度，保證各種活動每年能持續的開展，形成良好的校園文化氛圍。

六、存在的問題

1、個別教師參與學校各類活動的積極性不高。

2、學生好沒有養成良好的衛生習慣和高效的學習習慣。

3、學校制定了績效考核制度的討論稿，但還有待加強和完善。

第五篇：教育教學常規自查報告

澤州縣晉廟鋪鎮攔車中心小學

教學常規工作自查報告

為進一步貫徹落實國家規范學校課程設置的文件精神，進一步規范我校小學教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入開展，全面提高教學教 研質量。

一、主要成績：

（一）學校管理工作常規

重視課程計劃管理。做到嚴格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展不偏向。嚴格教學環節管理。①落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環節（計劃、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。②加強檢查。重視對教學環節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況；學校領導經常深入課堂聽課，教師聽課節數達到要求。

（二）教科研工作常規

教研氛圍漸為濃厚。結合自己實際，制訂可操作性強、具有特色的校本教研制度。每學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規的教研活動；切實有效地開展促進教師專業成長的活動。積極探索課程改革背景下校本課程開發與管理的途徑，著手進行校本課程開發，開發并實施了“晉南屏翰”這一校本課程，取得良好成效。

活動開展漸趨正常。組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、示范課等活動，一類區5所學校教研活動形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經驗交流，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。

評價機制初步形成。能積極探索對師生發展的評價，評價機制初步形成。建立教師成長記錄檔案，學生成長記錄袋，對學生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。

（三）教師教學工作常規

計劃制訂。學校所有教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，大部分的教學計劃具備了規定的項目，措施也較為具體，有效規范了教學計劃的擬訂與撰寫。

課前備課。檢查中發現，大部分教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認真，導學案二次備課寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數較足。大部分教師逐步重視教學反思，能按要求認真進行，不僅中青年教師寫教后記，老教師也能認真撰寫，對進行教學反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。

作業批改。很多教師能根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業；絕大多數教師作業批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。課業輔導。很多教師都重視培優扶差工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，并把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導。大多數教師在差生轉化方面一直都較為重視，輔導差生工作到位，效果也較好，培優扶差工作得到了有效的加強。

考試考核。教師都能認真做好平時的單元檢測，形成良好的習慣。同時，教師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關規定，近幾年的期末檢測和評卷都沒有出現明顯的作弊行為。老師對試卷的評改較為認真，有批也有改，重視語言激勵，個別老師連部分考試作文都附上了批語。對考試、檢測后的簡單質量分析，我校教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質量分析也逐步引起了重視。

二、存在問題：

1、規章制度仍需進一步完善和落實。①學校的校本教研制度還需進一步完善。雖能積極探索對師生發展的評價，評價機制初步形成。但還很不成熟，可操作性不強。

2、教師校本業務培訓工作有待加強。本學期未能認真結合本校實際，組織學習有針對性的業務理論集中學習；教師專業成長記錄未能做到持之以恒，且參差不齊。

3、部分教師落實教學常規工作不到位。主要表現在：①教學計劃和備課方面。部分教師教學計劃不規范，備課教案項目不全，課時數不足，有偷工減料行為；教案基本步驟不明晰，重知識羅列，輕教法設計和學法指導；以抄代備的現象仍然普遍存在；體育、音樂、美術、自然、思品、社會等綜合科目的計劃、備課教案較少，或是編寫過于簡單；有部分教師把寫教后記看作是一種負擔，敷洐了事；②課堂教學方面。一是有些教師教學行為不很規范，不堅持用普通話上課，坐著上課，個別教師教育學生欠耐心，有諷刺、挖苦學生現象；二是部分教師不思改革，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低；③作業布置與批改方面。部分教師的作業設計流于形式；有的教師批改作業粗枝大葉，批語過于成人化、公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性；有部分教師對作業錯漏的補救不到位；④課業輔導方面。部分教師培優扶差工作計劃不周，措施不力，方法不靈，差生面大。

三、努力方向：

1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習《基礎教育改革綱要》（試行），學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學期讀1本教育專著，并做好讀書筆記5000字以上，以進一步提高業務素養。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

2、嚴格教學常規，重視管理創新。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。①完善教學管理制度。繼續修訂、要結合自己學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學過程管理。要認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規檢查，全學期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。③創新集體備課。一定要認真抓好集體備課工作，不求花樣，務求實效。每單元確定一個中心發言人，通過研討，集大家智慧，設計出比較完善的教學設計，并輸入電腦，在此基礎上，教師再根據自己班級實際，設計出富有個性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負擔，讓他們更有時間研究教學，從根本上擺脫教案與課堂教學相脫節的現象。