第一篇：教師年度考核工作實施方案

教師年度考核工作實施方案

教師年度考核是學校管理工作的重要內(nèi)容之一，是教師評職、晉升、獎懲、聘任、調(diào)資、辭退等的主要依據(jù)。為使年度考核工作更加客觀、公正，真正起到調(diào)動教職工工作積極性的作用。根據(jù)上級有關文件精神，結合年度考核的實際情況，特制定本校年度考核工作實施方案。

一、考核對象

本校在編在崗的全體教師

二、考核原則

1、師德為先，注重實績。

2、過程性評價與終結性評價相結合；

3、定量考核與定性考核相結合；

4、民主與集中相結合；

5、公開性與保密性相結合。

三、考核領導小組名單

組

長：王玉堂（校長）

副組長:王陽春 葉 兵 孫火庭

成員:夏基陸

凌 凱 吳宇峰 楊先華 王玉祥 徐春紅

李幼清

張 勇 張國庭 杜宏奎 秦朝暉 王江平

王同喜

四、考核小組職責

1、制定年度考核實施方案。

2、組織、動員、實施本單位年度考核工作。

3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。

4、受理教師中對考核結果不服的復核申請

五、考核內(nèi)容

考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實效。德：主要考核思想政治和職業(yè)道德表現(xiàn)等；

能：主要考核業(yè)務技術水平、教育教學能力的運用發(fā)揮，業(yè)務技術提高、知識更新等情況；

勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神、遵守紀律和學習貫徹相關教育法律法規(guī)等情況；

績：主要考核履行職責和完成工作任務等情況，取得的成績，同時要結合考核教師年度德育工作開展情況。

六、考核標準

年度考核以自評、民主評議與考核小組評議相結合，最后根據(jù)總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個等次，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

七、考核方法及程序：

1、組織動員。公布考核范圍、內(nèi)容、程序及考核有關事項，發(fā)下《年度考核表》，學習“考核細則”。

2、被考核人按照考核內(nèi)容和標準對崗位職責履行情況和本年度工作完成情況填寫《年度考核登記表》，并在表中相應的地方自我考核意見。

3、考核領導小組根據(jù)考核標準對所有被評人員進行評議打分，討論確定考核等次。

4、公示考核結果。學校考核領導小組將全體參加考核教職工考核結果在校內(nèi)公示7天，被考核人對考核結果如有異議，從公示起七天向學校考核領導小組申請復核（也可向上級主管部門提出申訴），考核領導小組應認真調(diào)查研究，并在三天內(nèi)提出復核意見。

5、由考核組先簽署考核意見后，個人再簽署考核意見，最后蓋上公章送教育局審核。

團風縣李四光中學

2010-12-28

第二篇：教師職業(yè)道德考核工作實施方案

教師職業(yè)道德考核工作實施方案

一、考核工作組織機構

組長：黃宏勛學校校長、黨總支副書記

副組長：王中全學校黨總支書記、副校長

湯文飛學校黨總支委員、副校長、初中支部書記溫宏偉學校黨總支委員、副校長、高中支部書記劉祥學校副校長

成員：李世渠學校黨總支組織委員

張哲明學校黨總支委員、黨政辦主任

張廷春學校黨總支委員、教務處主任

曹輝祥學校辦公室副主任、督查辦主任

王國祥學校德育體衛(wèi)處副主任（主持工作）、保衛(wèi)科科長楊誠學校招宣處副主任（主持工作）

廖隆科學校德育體衛(wèi)處副主任、代理校團委工作 領導小組下設辦公室，負責學校教師職業(yè)道德考核的日常工作。辦公室主任：曹輝祥（兼）

副主任：王國祥、廖隆科

成員：陳勇、何捷、何剛、劉家才、龍永紅、吳玉蘭

曹烈先、曹樹宇、蘇家喜

二、加強學習，提高認識

組織全體教師認真學習胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話。總書記在講話中說：全社會尊重教師，廣大教師更應該自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。胡總書記對全國廣大教師提幾點希望。一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育

者的真心關愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。廣大教師要忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今

時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自

己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。

三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。教師從事的是創(chuàng)造性工作。教師富有創(chuàng)新精

神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。廣大教師要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內(nèi)容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最

深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

由招宣處將四點希望張貼上墻，讓廣大教師入耳、入腦、入心，積極主動參與考核工作，以考核促規(guī)范，以考核促建設。

三、嚴格考核要求，認真組織實施

1、考核對象：學校全體在職教職工，特別是在職教師。

2、考核時間：每學年開展一次，每年的9月20日前將考核工作報告、教職工考核結

果報區(qū)教委政工科。

3、考核原則：中小學教師職業(yè)道德考核堅持以下原則：一是民主性原則，充分聽取學生、教師、家長、學校和社會等各方面意見。二是公正性原則，堅持公開公正，不偏聽偏信，不弄虛作假。三是教育與懲戒相結合原則，懲前毖后，治病救人，促進教師成長。

4、考核內(nèi)容：中小學教師職業(yè)道德考核評價的內(nèi)容主要包括依法執(zhí)教、廉潔從教、愛崗敬業(yè)、教書育人、嚴謹篤學、關愛學生、尊重家長、為人師表等八個方面。（詳見《重慶市中小學教師職業(yè)道德考核評價標準》）。

5、考核辦法：中小學教師職業(yè)道德考核評價實行100分制，采取自評、教師互評、學生評、校級考評等相結合的辦法進行。教師職業(yè)道德考核得分在90分及以上為優(yōu)秀，70—90分（不含90分）為良好，60—70分（不含70分）為合格，60分以下為不合格。學校根據(jù)自身實際，細化考核辦法和指標體系等，進一步增強考核評價工作的科學性和實效性。

6、結果運用：考核結果記入教師個人檔案，作為評優(yōu)評先、職務評聘、考核、晉級提薪、培訓學習、上報區(qū)教委評選師德建設先進個人表彰（3年一次）的重要依據(jù)。考核結果與專業(yè)技術人員考核和干部考核綜合運用，教師職業(yè)道德考核未達到優(yōu)秀的，考核不得評為優(yōu)秀等次，不得申評各類先

進；教師職業(yè)道德考核不合格的，考核只能確定為不稱職等次，兩年內(nèi)不得申報高一級教師職務，校長要對其進行誡勉談話，限期整改。

第三篇：教師考核實施方案

教師考核工作實施方案

教師考核是學校管理工作的重要內(nèi)容之一，是教師評職、晉升、獎懲、聘任、調(diào)資、辭退等的主要依據(jù)。為使考核工作更加客觀、公正，真正起到調(diào)動教職工工作積極性的作用。根據(jù)上級有關文件精神，結合考核的實際情況，特制定本校考核工作實施方案。

一、考核對象

本校在編在崗的全體教師

二、考核原則

1、師德為先，注重實績。

2、過程性評價與終結性評價相結合；

3、定量考核與定性考核相結合；

4、民主與集中相結合；

5、公開性與保密性相結合。

三、考核領導小組名單

組 長：王玉堂（校長）

副組長:王陽春 葉 兵 孫火庭

成 員:夏基陸 凌 凱 吳宇峰 楊先華 王玉祥 徐春紅

李幼清 張 勇 張國庭 杜宏奎 秦朝暉 王江平 王同喜

四、考核小組職責

1、制定考核實施方案。

2、組織、動員、實施本單位考核工作。

3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。

4、受理教師中對考核結果不服的復核申請

五、考核內(nèi)容

考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實效。德：主要考核思想政治和職業(yè)道德表現(xiàn)等；

能：主要考核業(yè)務技術水平、教育教學能力的運用發(fā)揮，業(yè)務技術提高、知識更新等情況；

勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神、遵守紀律和學習貫徹相關教育法律法規(guī)等情況；

績：主要考核履行職責和完成工作任務等情況，取得的成績，同時要結合考核教師德育工作開展情況。

六、考核標準

考核以自評、民主評議與考核小組評議相結合，最后根據(jù)總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個等次，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

七、考核方法及程序：

1、組織動員。公布考核范圍、內(nèi)容、程序及考核有關事項，發(fā)下《考核表》，學習“考核細則”。

2、被考核人按照考核內(nèi)容和標準對崗位職責履行情況和本工作完成情況填寫《考核登記表》，并在表中相應的地方自我考核意見。

3、考核領導小組根據(jù)考核標準對所有被評人員進行評議打分，討論確定考核等次。

4、公示考核結果。學校考核領導小組將全體參加考核教職工考核結果在校內(nèi)公示7天，被考核人對考核結果如有異議，從公示起七天向學校考核領導小組申請復核（也可向上級主管部門提出申訴），考核領導小組應認真調(diào)查研究，并在三天內(nèi)提出復核意見。

5、由考核組先簽署考核意見后，個人再簽署考核意見，最后蓋上公章送教育局審核。團風縣李四光中學 2010-12-28篇二：2013年教師考核實施方案

甘溝中學2013年教師考核

實 施 方 案

根據(jù)縣教育局的安排，經(jīng)研究決定，現(xiàn)對我校2013專業(yè)技術人員考核實施方案安排如下：

一、成立考核領導小組 組 長：王彥瑚

成 員：孫 琳 南永峰 劉星洋 劉 進 王 洋

二、考核對象

全體公派教師，考核對象有如下情況應區(qū)別對待。

1、新分配工作使用期不滿一年的，進行考核只寫評語，不定等次。一年以上的寫出評語，確定等次。

2、對當年借調(diào)入人員，由原單位進行考核；借調(diào)出人員，仍由本校考核，但考核等次為合格。

3.調(diào)入本單位但不滿一年，由本單位單位考核。

三、考核依據(jù)

1、根據(jù)各考核組的考核細則。

2、各組在考核前，根據(jù)學校制度，首先制定考核的具體細則；其次按考查內(nèi)容，有檢查，有記載，量化打分或評定等次，實事求是。

四、考核內(nèi)容

思想測評、民主測評、出勤、工作量、工作業(yè)績、加分項等方面。

五、考核等次、比例及指標分配

考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中每類職務的優(yōu)秀率占同類人員總數(shù)的15%，獲得市級以上黨委、政府表彰獎勵榮譽稱號的考核對象（以榮譽證原件

為準），直接確定為優(yōu)秀，不占同職務所分指標。

六、考核過程

先填個人考核登記表，交個人工作總結1份學校存檔。其余內(nèi)容由考核小組匯總完成，確定結果，并進行公示反饋給大家。

七、考核分組：

按照個人的工作性質及工作量分為四個組，每組由組長制定考核細則，細則必須符合多數(shù)教師的意志，由校委會通過后根據(jù)細則考核。各組考核優(yōu)秀率必須符合教育局下達的，也包含初級，中級，高級的比率。校委會確定各組優(yōu)秀率的比例。

第一組：（6人）組長 :王彥瑚

組員： 孫 琳 劉星洋 南永峰 劉 進 王 洋 第二組：（11人）組長：孫 琳

組員：柳 鼐 王 健 王 鑫 劉 棟 岳 剛 張 乾 趙維東 馬 瑞 張立雄 呂曉春

第三組（23人）： 組長：劉星洋 劉 進

組員：李晉芳 白郁婷 張曉英 楊雄吉 趙樹雄 田麗宏 王 謙 茆向陽 段曉麗 茍麗萍 張映強 李鵬 丁寶剛 路春芳 姚輝 王曉燕 張進宇 程曉東 陳雨春 李艷萍 柴芳明 王寶合 第四組：（13人）組長：南永峰 王 洋

組員：宋建強 王映甲 王耀信 茍志謙 焦少賢 裴慧文 倪永娥 張志宏 劉彩萍

邵國棟 姚勝軍李文軍 和景新 姬孝功

八、考核匯總 負責：劉星洋 人員：劉進 茍麗萍

九、考核紀律

1、考核具體工作由各組組長負責認真完成，做到公平、公正考核，得分有理、扣分有據(jù)，全面細致，不走過場。切忌違背原則，推卸責任。

2、考核全過程由各組組長負責，各組成員監(jiān)督出現(xiàn)問題組內(nèi)解釋。匯總結束后，先由校委會審核，然后公示。

3、由于本人工作疏漏或工作不扎實而造成一些工作失 誤或帶來負面影響者，必須由本人向當事人負責做出解釋。

十、考核時間

本考核從2013年月開始到2013年月日結束。

會寧縣甘溝中學 教師考核領導小組 2013年9月20日篇三：2012年教師考核工作方案

職業(yè)技術教育學校2014教師考核

工 作 方 案

為做好2012年教師考核工作，根據(jù)縣教育局【2014】193號文件精神，結合學校實際，制定本方案：

一、總體要求

事業(yè)單位工作人員考核工作，要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，在總結往年考核經(jīng)驗的基礎上，進一步細化考核內(nèi)容，量化考核標準，不斷改進和完善考核方法，注重績效考核與考核相結合，定性考核與定量考核相結合，增強考核的可操作性，真正做到對教職工工作實績進行科學、公正、準確的評價。

二、考核對象

學校在職在崗的75名（含借調(diào)人員）教職工。

三、考核辦法

（一）考核內(nèi)容

根據(jù)職位（崗位）職責和所承擔的工作任務，以及年初制定的任務目標，全面考核德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作績效。

德，是指遵紀守法情況以及在思想政治素質、職業(yè)道德、社會公德、個人品德等方面的表現(xiàn)。能，是指履行崗位職責能力、專業(yè)技術技能以及管理水平、知識更新情況。勤，是指工作責任心、勤奮敬業(yè)精神和工作態(tài)度等方面的情況。績，是指履行崗位職責情況，完成工

作任務的數(shù)量、質量、效率，所產(chǎn)生的社會效益和服務對象的滿意度。廉，是指廉潔從業(yè)方面的表現(xiàn)。

（二）考核等次

學校教職工考核分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。考核實行百分制量化評價，按“德”25分、“能”20分、“勤”20分、“績”35分記分。綜合成績達85分及以上者方可定為優(yōu)秀，70分及以上者方可定為稱職（合格），60分及以上70分以下為基本稱職（基本合格），60分以下為不稱職（不合格）。2012考核優(yōu)秀等次占總人數(shù)的13％，按教育局下達的指標為8人次。學校研究決定，2012考核中，要確保教學第一線的專任教師占優(yōu)秀等次人員的80%以上。

（三）考核標準

考核實行定量與定性相結合。考核等次的確定以量化總成績?yōu)橐罁?jù)，同時要符合以下標準要求：

1.確定優(yōu)秀等次須具備下列條件

（1）思想政治素質高；

（2）精通業(yè)務，工作能力強；

（3）工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；

（4）工作實績突出；

（5）清正廉潔；

（6）師德考核為優(yōu)秀等次。2.確定稱職（合格）等次須具備下列條件（1）思想政治素質較高；

（2）精通業(yè)務，工作能力較強；

（3）工作責任心強，工作積極，工作作風較好；（4）能夠完成本職工作；

（5）廉潔自律；

（6）師德考核為合格以上等次。3.具有下列情形之一的，應確定為基本稱職（基本合格）等次

（1）思想政治素質一般；

（2）履行職責的能力較弱；

（3）工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足，或發(fā)生不良行為被投訴查實一次；

（4）能基本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；

（5）能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。4.具有下列情形之一的，應確定為不稱職（不合格）等次

（1）思想政治素質較差；

（2）業(yè)務素質和工作能力不能適應工作要求；

（3）工作責任心或工作作風差，或發(fā)生不良行為被投訴查實兩次或兩次以上；

（4）不能基本完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；

（5）存在不廉潔問題，且情形較為嚴重；

四、考核程序

（一）成立考核工作領導小組。成立以由校長吳平文，書記雷石才任組長，其他校級領導為副組長，教師代表為成員的考核工作領導小組。

（二）制定考核方案。根據(jù)教育局考核文件，結合學校實際，制定考核方案。

（三）按程序進行考核

1.被考核人個人總結、述職； 2.有意考核評優(yōu)的教職工向學校考核工作領導小組提交書面申請書； 3.學校考核工作領導小組依據(jù)考核細則對教職工進行量化考核，并將考核結果張榜公示； 4.公示無異議后，匯總考核情況，并上報教育局。

（四）確定考核等次。考核委員會依據(jù)考核成績、考核標準和優(yōu)秀等次比例確定考核等次。

（五）公示考核結果。對擬定為優(yōu)秀等次的人員在本單位范圍內(nèi)公示，公示期內(nèi)（時間為3天）如有異議，可以向學校考核委員會反映，考核委員會要認真審核，客觀公正地提出處理意見。對事實不具體的匿名舉報不予受理；

（六）將考核結果通知被考核人并由本人簽署意見。

五、有關問題的處理意見

（一）學校派出支教、學習培訓以及執(zhí)行其他任務的工作人員，由學校進行考核，主要根據(jù)支教、學習培訓以及執(zhí)行其他任務的表現(xiàn)確定等次。有關情況由其掛職借調(diào)、學習培訓以及執(zhí)行其他任務的所在單位提供。

（二）病假（因公負傷除外）、事假、非單位派出外出學習累計超過考核六個月的工作人員，不參加考核。

（三）未聘人員未聘時間累計超過考核六個月的工作人員，不參加考核。

（四）受處分人員的考核，按照下列規(guī)定辦理： 1.受警告處分的當年，參加考核并確定等次，但不得確定為優(yōu)秀等次； 2.受記過、記大過處分期間，參加考核，只寫評語，不定等次。在解除處分的當年及以后，其考核不受原處分影響。

（六）涉嫌違法違紀被立案調(diào)查尚未結案的，參加考核，不寫評語、不定等次。結案后未給予處分的，按照規(guī)定補寫評語、補定等次。

（七）對無正當理由不參加考核的事業(yè)單位工作人員，經(jīng)教育后仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格等次。

（八）當年已經(jīng)辦理退休手續(xù)的，不再進行考核，由單位根據(jù)其表現(xiàn)情況，一般確定為合格等次（不計算優(yōu)秀比例）。

（九）在任職資格考試、職稱評聘過程中，弄虛作假、營私舞弊、受到通報批評的人員，其當年考核結果確定為“不合格”等次。

六、組織領導

考核工作是教師崗位管理的一項重要工作，是職務晉升、職稱評聘、教育培訓等方面的主要依據(jù)，必須切實加強領導。因此，學篇四：教師績效考核實施方案及細則

榆中縣路口小學

教師績效考核實施方案（附細則）

為適應教育教學改革發(fā)展的需要，進一步挖掘學校內(nèi)部潛力，充分調(diào)動和發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性，提高教職工素質，優(yōu)化教師隊伍，強化崗位責任制，結合我校實際，特制定我校教師績效考核實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發(fā)展，促進教育教學水平的全面提高，促進素質教育的全面實施。

二、基本原則

（一）尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重人才成長規(guī)律，堅持教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。充分體現(xiàn)教師工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

（二）以德為先，注重實績。堅持德才兼?zhèn)洌缘聻橄龋褞煹路旁谑孜唬蛔⒅亟處熉男袓徫宦氊煹膶嶋H表現(xiàn)和貢獻。

（三）激勵先進，促進發(fā)展。建立競爭激勵機制，鼓勵教師全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能力。

（四）客觀公正，簡便易行。堅持科學管理、程序規(guī)范，實事求是、民主公開，講求實效、力戒繁瑣。

三、實施對象：

實施對象：榆中縣路口小學全體教師。

四、績效考核內(nèi)容

（一）教師績效考核內(nèi)容

教師績效考核的內(nèi)容主要根據(jù)《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成學校規(guī)定的教育教學任務情況進行全面考核，主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。1.對教師“德”的考核內(nèi)容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。重點考核教師履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《蘭州市教師“五要”“十不準”》和學校規(guī)章制度的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教等情況。教師要自覺抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學職責，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。2.對教師“能”的考核內(nèi)容包括教育能力、教學能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教師在日常管理和課堂教學中實施德育的能

力；教學能力主要考核教師鉆研教材、研究教法、設計和組織課堂教學、應用現(xiàn)代教育技術、提升課堂教學效能等方面的能力；教育教學科研能力主要考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫科研論文、總結提煉教育教學經(jīng)驗等方面的能力。3.對教師“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學工作量、教學常規(guī)、出勤和學校兼職以及教師個人專業(yè)發(fā)展等方面的情況。教育教學工作量主要考核教師任課情況；教學常規(guī)主要考核教師“教學六認真”情況（認真?zhèn)湔n，認真上課，認真作業(yè)，認真輔導，認真測試，認真反饋）和執(zhí)行《巢湖市中小學教學工作基本要求》情況；出勤主要考核教師遵守學校作息制度的情況；學校兼職主要考核教師承擔學校其他教育教學管理工作及履行職責的情況；教師個人專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)、參加教研活動和備課活動的表現(xiàn)以及繼續(xù)教育等方面的情況。4.對教師“績”的考核內(nèi)容包括教育效果、教學效果、教研業(yè)績等方面的內(nèi)容。教育效果主要考核教師所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣等方面的情況；教學效果主要考核教師完成教學任務、所教學生的學科成績、學科素質發(fā)展、綜合素質發(fā)展、創(chuàng)新能力發(fā)展、班級進步以及幫助學困生等方面的情況；教研業(yè)績主要考核教師教育教學研究與改革、課題研究成果、教學競賽、論文撰寫等方面的情況。5．班主任的工作是教師教育教學工作的重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風建設情況，對學生的教育引導和關愛、班

級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展、學生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。

五、結果運用(一)績效考核結果是教師基礎性績效工資分配的重要依據(jù)。對認真履行崗位職責、完成學校規(guī)定的教育教學工作任務的，全額發(fā)放基礎性績效工資。對沒有履行崗位職責、沒有完成規(guī)定的教育教學任務、在師德方面存在問題或發(fā)生教學事故及其他違反學校教育教學要求的，視情減發(fā)基礎性績效工資。

（二）績效考核結果是教職工獎勵性績效工資分配的主要依據(jù)。獎勵性績效工資主要獎勵做出顯著業(yè)績和突出貢獻的教師，學校根據(jù)績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，適當拉開分配差距，堅決杜絕“大鍋飯”和平均主義。

有下列行為之一的，停發(fā)考核學期的獎勵性績效工資：（1）從事有償家教、私自外出兼課或校外辦班的；（2）體罰或變相體罰學生，情節(jié)嚴重，造成惡劣影響的；（3）向學生推銷教輔材料及其它商品的；（4）不服從學校分工，造成惡劣影響的；（5）索要或接受學生家長的禮金或其它財物等嚴重違反教師職業(yè)道德行為的；（6）年終考核為不合格等次的；（7）以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。

（三）績效考核結果也要作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。

六、組織領導與監(jiān)督好用嗎品牌面部按摩霜口碑什么淡斑祛斑好推薦面膜哪個好用 1． 成立績效考核領導小組，負責制定本校教師績效考核實施方案并組織實施績效考核工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)績效考核各項工作。

組 長：曹林忠

成 員：賀國新

2．成立績效考核工作小組，負責全校教師績效考核工作。組 長：曹林忠 副組長：賀國新

成 員：徐漢林、侯權孝、王麗娟、袁瀟、陳紅剛

七、附：榆中縣路口小學教師績效考核實施細則篇五：教師績效考評實施方案

冊山中心小學

教師績效考評實施方案

為進一步深化教育人事制度改革，加強教師隊伍管理，增強教師的主人翁意識，充分調(diào)動教師教書育人的積極性，激發(fā)教師內(nèi)在動力，促進教育教學質量的提高，依據(jù)《羅莊區(qū)義務教育學校績效考評指導意見（試行）》文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持定性評價與定量評價相結合，通過建立健全科學規(guī)范的教師考評機制，充分發(fā)揮考評的規(guī)范、導向和激勵功能，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，進一步激勵廣大教干教師愛崗敬業(yè)、扎實工作，積極主動地完成各項目標任務，努力推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、基本原則 1．尊重規(guī)律，以人為本的原則。尊重教育教學規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。2．以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。3．激勵先進，促進發(fā)展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。4．客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考評內(nèi)容

（一）專任教師的績效考評

專任教師是指具有教師資格、專門從事國家課程教學工作的人員，其績效考評參照《山東省義務教育學校教師考評指導意見（試行）》（魯教人字〔2009〕4號）執(zhí)行，主要內(nèi)容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責、完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，具體包括職業(yè)道德、專業(yè)能力、工作表現(xiàn)和教育效果四個方面： 1.職業(yè)道德（15分）：主要考評教師遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、團結協(xié)作等四個方面的內(nèi)容。考評時，采取教師評、教干評、學生評、家長評幾

種評價形式再加定量加減方式計算師德分。具體賦分參看《冊山中心小學 教師綜合量化積分評估方案》師德評價標準。2.專業(yè)能力（20分）：主要考評教師實施教育教學的專業(yè)技能，包括教師引領學生發(fā)展的能力、把握和使用教材的能力、開發(fā)課程的能力、教學實踐研究和反思評價的能力、拓展學科專業(yè)知識的能力以及運用教育教學新理念的能力等內(nèi)容。考評時，分解成三個方面賦分（教學效果15分，課堂教學3分，附加分2分），其中教學效果成績由工作表現(xiàn)中教育效果成績進行折算；課堂教學由課堂教學達標、每人一節(jié)優(yōu)質課等成績折算；附加分由教師個人獲獎情況和輔導學生成績等組成，按照《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》教學評估相應內(nèi)容進行賦分，折算分最高不能超過2分。3.工作表現(xiàn)（30分）：主要考評教師的出勤、工作量和教育教學實施三個方面的內(nèi)容。考評時，可采取以定量評價為主，適當結合定性評價的方式進行。

（1）出勤（5分）：主要考評教師的出勤情況。對于病假、事假、曠工等，由學校根據(jù)《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》中出勤方面積分折算。

（2）工作量（10分）：學校結合本校教師實際承擔的工作來核算其個人工作量。音體美等專任教師所任學科課時數(shù)每周18節(jié)，且?guī)в柧氷牉闈M工作量1，全校總課時數(shù)（扣除藝體等專任教師任課時數(shù)）除以語數(shù)英等專任教師總數(shù)得到的平均課時數(shù)為標準工作量1（小數(shù)四舍五入，教師總數(shù)中要扣減教干的管理權重系數(shù)），多代或少代均計入個人工作量；如其在滿工作量的基礎上，還有承擔的其他工作則由學校根據(jù)具體情況予以額外賦分，但額外賦分最高不超過5分（教干管理工作不再額外賦分）。專任教師所任學科課時數(shù)未達到國家規(guī)定標準的，如其承擔了其他工作可由學校根據(jù)具體情況進行核算，但其個人工作量得分最高不超過10分；如其未承擔其他工作，則由學校酌情扣分。擔任班主任工作的，由學校按照《中小學班主任工作規(guī)定》執(zhí)行。該項累計得分最高不超過15分。設跟班教師的可根據(jù)實際情況酌情計分，最高不超過2分。

（3）教育教學實施（15分）：主要考評教師結合所教學科特點在課堂教

學中實施德育的情況，關注學生差異發(fā)展的情況以及教學準備和教學實施情況，包括教師撰寫計劃、備課、課堂教學（考核的教學實施情況如：上課情況、上課效果、上課規(guī)范等）、作業(yè)設計和批改、輔導學生以及組織課外實踐活動等常規(guī)教學活動和參與教學管理等進行賦分。4.教育效果（35分）：主要考評教師完成崗位職責的實際成效，本項考評依據(jù)我校《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》中工作業(yè)績考評項進行賦分。

學校專任教師的考評結果分為稱職和不稱職。凡有下列情形之一的均確定為不稱職：一是職業(yè)道德考核不合格的；二是不能完成教育教學任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；四是品行不良，侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生，造成重大影響的；五是其他有礙完成教育教學任務等違規(guī)違紀行為的。

（二）教輔、后勤人員的績效考評

教輔、后勤人員主要從職業(yè)道德（15分）、專業(yè)能力（20分）、工作表現(xiàn)（30分）、教學服務（35分）等方面進行考評，考評時，可采取定性評價和定量評價相結合的方式進行。前勤教輔人員和后勤教輔人員各自單獨考評，教輔人員在定性評價時以教干評議和教師評議為主，后勤教輔人員考評中教干評議（中層以上教干），教師評議（全體后勤人員＋前勤全體班主任），前勤教輔人員考評中教干評議（前勤教干），教師評議（全體前勤教師）。教輔、后勤人員的考評結果分稱職和不稱職。有下列情形之一的，績效考核定為不稱職等次：一是職業(yè)道德考核不合格的；二是完不成工作任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序的；四是因工作不到位，造成安全事故的；五是無正當理由，不服從工作安排的。

（三）學校管理人員的績效考評

教干由學校結合各自實際參照專任教師考評辦法進行考評，但其稱職等次的一等比例不得超過學校教干總數(shù)的20%（采用四舍五入法）。

四、分配辦法

（一）總量核定 績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。其中，基礎性績效工資由區(qū)人社、財政、教育部門根據(jù)臨政辦發(fā)〔2009〕104號文件核定，占績效工資總量的70%；獎勵性績效工資由區(qū)人社、財政、教育部門根據(jù)臨政辦發(fā)〔2009〕104號文件核定全區(qū)義務教育學校獎勵性績效工資總量，占績效工資總量的30%。全區(qū)各義務教育學校獎勵性績效工資總量由區(qū)教體局按照現(xiàn)有教職工人數(shù)核算到各學校，然后再由學校按校長，專任教師（含學校其他教干），教輔、后勤人員三類核定獎勵性績效工資總量。1.校長的獎勵性績效工資總量單獨切塊劃歸區(qū)財政管理。由區(qū)教體局根據(jù)校長績效考評成績進行分配。2.學校教輔、后勤人員的獎勵性績效工資總量單獨切塊由學校根據(jù)考評成績進行分配。學校公布的中層教干暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的90%，學校公布的基層教干暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的87.5%。3.核定完校長以及教輔、后勤人員獎勵性績效工資總量后，剩余部分為學校專任教師（含學校其他教干）的獎勵性績效工資總量。

（二）工資分配

1.基礎性績效工資的分配

根據(jù)教職工的崗位和人社、財政、教育部門制定的標準按月發(fā)放。2.獎勵性績效工資的分配

專任教師（含學校教干）稱職等次的按15%、20%、30%、20%、15%的比例劃分為五個等級，按其獎勵性績效工資平均數(shù)的120%、110%、100%、90%、80%的比例進行分配；教輔、后勤人員稱職等次的按30%、40%、30%的比例劃分為三個等級，按其獎勵性績效工資平均數(shù)的110%、100%、90%的比例進行分配。考核不稱職的，不發(fā)放績效工資。

獎勵性績效工資每學期核算發(fā)放一次。

五、組織實施

（一）高度重視，加強領導。教師績效考評工作政策性強、涉及面廣，關系到廣大教職工的切身利益。學校高度重視，專門成立績效考評工作領導小組，根據(jù)區(qū)教體局指導意見要求，結合自身實際，制定我校具體的績效考評實施方

案，報區(qū)教體局批準并公布實施。

（二）健全制度，規(guī)范程序。學校將逐步建立健全教師績效考評制度，嚴格實施績效考評，并依據(jù)考評成績，分類分等核算、公示獎勵性績效工資數(shù)額，科學評價教職工的工作情況。

（三）注重引導，嚴格問責。各學校要深入細致地做好教職工的思想工作，積極引導廣大教職工正確對待績效考評，確保該項工作順利完成。要嚴肅工作紀律，對工作不負責任、考評失真失實、造成不良影響的，將嚴肅追究其責任。本意見考評范圍為按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式教職工（區(qū)教體局公布的視導員和年滿53周歲的女教師、58周歲的男教師以及由區(qū)教體局批準的借調(diào)人員不再納入績效考評范圍）。

本方案由校長室負責解釋。

第四篇：教師考核實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發(fā)展觀為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和老師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下基本原則：（1）尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。（2）以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。（3）激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。（4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業(yè)技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核主要指標和內(nèi)容

考核主要指標以教師完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

德，是指政治、思想和道德品質表現(xiàn)。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業(yè)道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

能，是指履行教師職責的業(yè)務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創(chuàng)新能力等。

勤，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。

績，是指完成教育教學工作的數(shù)量、質量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展等。

考核內(nèi)容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

五、考核辦法

（一）考核分類

1、中心學校領導及初中校長（以教育局正式批復為準）由教育局和本校考核小組同時考核，其中正職校領導教育局考核占60%，副職校領導教育局考核占40%。

2、專任教師、學校其他專業(yè)技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考核小組考核。

（二）量化考核

考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業(yè)績30分。

（1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按有關規(guī)定執(zhí)行。考核依據(jù)為學校考勤記載。

（2）工作量（30分）。量化出學校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、初中早晚自習學生輔導工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數(shù)即為教職工工作量得分。計算公式：

教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

各學校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

（3）教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規(guī)過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。

（4）教育教學業(yè)績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核，由學校依據(jù)崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。

六、考核程序

1、平時績效考核要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次；

2、學期末將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作小組提出申訴。

3、學校將教師考核結果在本校內(nèi)公示5個工作日以上。

七、考核結果的使用

1、學期末考核結果作為考核的重要依據(jù)，原則上獲優(yōu)秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數(shù)在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現(xiàn)重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數(shù)不占比例。

全校績效工資浮動總額

全校教師績效考核得分總和

2、績效考核結果作為績效工資分配的主要依據(jù)。為了此項工作穩(wěn)定進行，我鄉(xiāng)教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發(fā)放。

教師浮動績效工資額= ×教師個人績效考核得分

八、考核工作的組織領導與監(jiān)督

1、各中小學校結合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經(jīng)過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可執(zhí)行。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質詢。考核量化分數(shù)揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規(guī)定的時限內(nèi)提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執(zhí)行規(guī)定，認真做好復核、申訴的答復工作。

3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一。考核小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經(jīng)教職工大會或教代會通過的方式產(chǎn)生。

九、紀律要求

在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。

十、本方案由侯崗中心學校負責解釋。

第五篇：2013教師績效工資考核工作實施方案

中壩小學關于2013教師績效工資考核工作

實 施 方 案

為進一步深化教育人事制度改革，全面落實義務教育學校績效工資制度，促進教育事業(yè)科學發(fā)展，我校根據(jù)《大方縣教育系統(tǒng)干部職工績效考核實施方案意見》（方教字【2012】74號文件），結合我校工作的實際情況和有關規(guī)章制度，特制定我校績效工資考核工作實施方案：

一、考核對象：中壩小學在編在崗人員。

二、組織機構：學校成立績效工資考核工作領導小組。

組 長：李忠高 副組長：劉磊 楊華

成 員：吳儒宣 胡芳 吳如凱 陳洪 李羿興 游珊

郭娟 周艷 王志發(fā) 黃勇

三、基本原則

1、堅持績效考核及分配公開、公平、公正的原則。

2、堅持不平均發(fā)放的原則。堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，向學校中層干部、班主任及在一線作出突出成績的教育教學人員傾斜，與崗位、任務、業(yè)績、責任緊密結合，主要考核德、能、績、廉，為重點考核內(nèi)容。

3、實行動態(tài)管理原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據(jù)，實行動態(tài)管理。其中班主任以學期為單位進行考核（春季學期考核一次，秋季學期考核一次），科任教師及其他考核以為單位進行考核（其中科任教師的績以春季學期的統(tǒng)考成績?yōu)闇剩溆喑Ｒ?guī)工作考核分春、秋學期考核）。

四、績效工資的分配方法：

1、班主任津貼：

按考核結果的等次進行分配。

2、任課教師獎勵性績效工資：

將績效工資總額減去校長津貼、中層干部、工青婦及班主任等津貼，剩下津貼按考核結果從高到低按五個檔次進行分配，其中一、二、三、四檔教師的比例分別占在編在職教師人數(shù)的15%、25%、35%和15%，且每兩個相鄰檔次之間的月金額差距保持在30元左右，在編不在崗的為第五檔，月金額與第四檔差距為50元。

五、具體考核細則：

考核分別對中層干部、班主任和科任教師進行考核。

（一）中層干部考核

1、績效工資的來源：在全校績效工資中提取，中層干部個人所得津貼不能高于同等級班主任的津貼。

2相關考核細則。

（1）、遵守師德規(guī)范，工作認真主動，熱心為一線教師和學生服務。（2）、配合校長工作，服從學校工作安排（包括臨時性工作安排），團結協(xié)作，有奉獻精神。

（3）、計劃有落實，檢查有反饋：學期初能根據(jù)學校工作計劃，結合自己分管工作實際，制訂切實有效的工作計劃，在計劃落實過程中，做到有檢查，有總結，有反饋；期末認真寫好工作總結。

（4）、民主意識強，辦事講實效，能主動廣泛聽取廣大教職工的意見，及時采納合理建議,辦事講求效益,不拖拉,不借故推脫。

（5）、以身作則，責任意識強，敢說敢做敢擔。

（6）、工作有創(chuàng)新，成績有突破，樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的意識。認真將自己負責、分管的工作落實到位。

（7）、積極參加學校舉行的各類活動，不得無故缺席。（8）、準時參加各種會議。

（9）、帶頭做好行政值周工作和節(jié)假日值班活動,重大事件及時報告和處理,做好每天行政值日記載。

（二）班主任工作的考核

每位班主任每學期的基礎分為100分，全校分為兩個年級段（即1至6年級和7至9年級）進行考核。

1、常規(guī)檢查（此項基礎分為30分，考核時以學校分管領導和每周的值周記錄為依據(jù)，在期末進行該項的積分累計）。

（1）開學初，學生名冊及相關上報資料要及時認真填寫，按時上交，不按時上交扣1分，不完成扣3分。由分管領導提供記載依據(jù)進行減分。

（2）班主任要每期至少召開一次家長會，布置安全工作等。召開時在學校教務處記錄備案，一次沒開的扣2分。

（3）參加校級集會、活動，該班因紀律差被公開點名批評者，一次扣1分。

（4）班紀、班風類，班上發(fā)生違紀違規(guī)行為一次扣1分，出現(xiàn)好人好事一次加1分。

（5）班主任要積極的配合學校各職能部門完成上級及學校安排與班 級有關的事項，對于不配合和不完成者，一次性扣2分。

2、班級管理。（此項基礎分為50分）

班級常規(guī)管理要有相應的制度，并與學校的各項規(guī)章制度相一致。

（1）在有少先隊員的班級，班主任要嚴格要求每一位少先隊員在校期間要佩戴紅領巾，并保持整潔。對于二至六年級的班級，在校級集會、活動或上級領導到校檢查工作中，緣于全班無一少先隊員戴紅領巾而被點名批評者，每次扣2分。

（2）升旗、集會、活動等，要做到快、靜、齊，若班上有50%以上學生遲到，則一次扣0.5分；有吵鬧說話聲，經(jīng)兩次警告后仍不停止的班級，一次扣0.5分。

（3）班上學生有越墻翻窗現(xiàn)象，一旦被發(fā)現(xiàn)，一人次扣0.1分。

（4）有學生辱罵領導、教師、職工的班級，一人次扣1分。

（5）在校內(nèi)亂丟果皮紙屑、踐踏草坪、損壞花草樹木、亂涂亂畫、說臟話、粗話等，一人次扣0.2分。

（6）板報評比。

各班級要按學校的要求出好黑板報，做到配合學校活動，圖文并茂，寓知識性、趣味性、可讀性于一體。未做扣2分，未按時或者敷衍了事者扣0.2分。（若臨時要求評比，對于做得好的班級則按臨時的評比辦法給予加分）

（7）團隊、少先隊活動。

各班主任要配合少先隊大隊部、團支部搞好新隊員、新團員的發(fā)展工作，并按少先隊、團支部的要求開好主題班會，要求要有準備、教室有布 置，主題要突出。未做或未按時做扣1分。檢查時以班主任的活動記錄（圖片、文字）為依據(jù)。

（8）清潔衛(wèi)生。

組織和督促學生搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，做好一掃三保（下午徹底清掃，早晨、課間、中午保潔），要求做到桌椅整潔、地面干凈、工具擺放整齊和課桌箱內(nèi)無垃圾等。該項檢查由值周領導及值日教師進行檢查，酌情扣分。（此項的獎勵、懲罰和加分辦法參照本校的《2013年清潔衛(wèi)生評比管理制度》執(zhí)行）

（9）出勤。

要求學生按時上學、放學，按時參加學校組織的各項活動，不無故遲到、缺席。若因班主任管理不善，本班有學生逃課在校外進網(wǎng)吧、打臺球、玩水果機等，一旦被發(fā)現(xiàn)或舉報查實后，每人次扣0.2分，扣完為止。

（10）公物愛護。

此項的獎懲和加減分辦法，按《中壩小學財產(chǎn)管理制度》執(zhí)行。

（11）生源管理（控輟保學），各班學生數(shù)以秋季學期開學初上報人數(shù)為準。一學期以來，無學生流失的班級，則在該學期期末給予班主任加1分；以秋季學期開學初上報人數(shù)為準，若有學生轉入（增加）1人給該班主任加0.2分；轉出學生1人（有就讀證明）扣該班主任0.01分；無就讀證明（完成家訪動員工作并有家訪勸返記錄的，且家訪勸返記錄要核實準確，附電話號碼）扣該班主任0.1分；無就讀證明，無家訪勸返記錄的扣該班主任1分。

（注:本校內(nèi)學生轉班不加減分）

3、獲獎加分。

班級在各類活動比賽中獲獎、輔導學生獲獎，具體加分如下：

（1）參加學校舉行的集體活動，根據(jù)活動實施方案的獎勵條件執(zhí)行（教研組組織的各類競賽不加分）；

（2）指導學生參加鄉(xiāng)級集體活動獲獎，一等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分；輔導個別學生參加鄉(xiāng)級的各類比賽獲獎，一等獎加1.5分、二等獎加1分、三等獎加0.5分；

（3）指導學生參加縣級以上（包括縣級）集體活動獲獎，一等獎加5分、二等獎加4分、三等獎加3分；輔導個別學生參加縣級以上（包括縣級）的各類比賽獲獎，一等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分；

注：根據(jù)以上有關條款，考核領導小組對應的對每位班主任進行考核，然后分別累計每位考核對象每學期的最后得分，按各年級段每位班主任的最后得分從高到低依次劃分考核等次。考核等次分別為優(yōu)、良、合格三個等次，其中優(yōu)秀等次控制在15%以內(nèi)，良好控制在25%以內(nèi)，合格60%。

（三）科任教師的考核

具體考核內(nèi)容為德、能、績、廉。

A、德（15分）

盡職盡責、愛崗敬業(yè)，虛心執(zhí)教、嚴謹治學、為人師表；熱愛教育事業(yè)、熱愛學校，能積極主動地干好本職工作；關心學生，師生關系融洽，上級領導、社會、家長反映良好，能體貼、理解領導困難；服從學校工作分配，執(zhí)行學校決議，遇事能從大局出發(fā)，關心學校，團結同志，（并以學生、家長對老師的評價分為準）。考核項目及標準：

1、背后搞小動作，給學校出難題，敗壞學校聲譽，給學校工作帶來一定困難，既說不出一定道理，又不服從領導，每次扣1—5分，并取消當年選優(yōu)評模資格。

2、體罰學生造成一定影響，經(jīng)濟損失個人負責，并每次扣1分。

3、故意損壞學校公物，除照價賠償外，按價值1元扣0.02分，依次累計。

4、上課期間擅自離崗，閑談，發(fā)現(xiàn)一次扣0.3分。

5、醉酒上課，每次扣1分，聚眾鬧事或賭博經(jīng)公安機關處理的，每次扣5分。

B、能（25分）

知識水平高，組織能力強，教學基本功扎實，治學態(tài)度嚴謹，嚴格按照學校教學常規(guī)要求進行上課 ；教學工作滿量，積極從事學校分配的工作，且完成較好即視為滿工作量； 服從組織、忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作；崗位專業(yè)知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創(chuàng)新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構、能掌握運用現(xiàn)代化教學手段進行教學；具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學生思想政治工作；有對學校、班級、學科工作組織、管理、協(xié)調(diào)能力；具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力；公開課、競賽課、優(yōu)質課、觀摩課等能按上級或學校的規(guī)定完成。

評價標準：

1、任小學課程的老師，若任2個主科（即：任兩個班的語文、或兩個班的數(shù)學）給該科任教師加2分。

2、學校臨時安排的工作任務，不按時完成的，一次扣0.5。

3、備課。

（1）以教務處規(guī)定的各科教案課時數(shù)為準，根據(jù)教務處和各教研組的檢查記載進行加減分，語、數(shù)、外每少1課時扣0.05分，其它學科每少一課時扣0.1分。

（2）若任教科目（指主科）不只一科的教師，可以選一科主科的備課時數(shù)作為檢查；若所上科目全為副科的教師，任選一科的備課時數(shù)作為檢查。

4、作業(yè)、試卷的批改。

以教務處的安排為準，若不按要求完成的，小學部每少一次0.1分。初中部每少一次扣0.2分。（注：上兩個主科的教師，作業(yè)、試卷的批改數(shù)量只要求達到所任科目的一科的批改數(shù)。）

5、不按時按要求交各種計劃、總結以及臨時性安排的各類心得體會、表冊等，一次減0.5分。

6、因管理不嚴，造成圖書、儀器、設備丟失或非正常損壞的，除照價賠償外，按其價格每20元扣0.1分。

7、組織學生做好兩操、升國旗（測驗考試除外，兩操由上節(jié)課任課教師負責，如果上一節(jié)課的教師沒有組織好學生做兩操或升國旗，出現(xiàn)安全事故由該科任教師負責，對學校開展的工作造成極大的混亂，則由值周領導作好記錄，每次扣該教師0.5分）。眼保健操（體育課、室外活動除外）；課間操、升國旗（操場上有積水除外）要做到快（集合快）、靜（安靜）、齊（隊列整齊動作標準），且退場井然有序。

8、課堂上學生紀律差，教師無法維持課堂正常秩序的能力，造成學生逃課，學生或家長多次到上級主管部門或學校行政辦公室反應，一次扣0.5分。

9、有關遠程教育工作的加減分，按《中壩小學遠程教育工作管理制度》執(zhí)行，考核依據(jù)由學校遠教管理員記載和提供。

10、因上課教師管理不善，發(fā)生學生群體事件，每人次扣該科任教師1分。

11、職校招生，初中畢業(yè)班班主任每人任務數(shù)9名（其中縣內(nèi)8名，縣外1名），多完成1名縣內(nèi)加2分，縣外加1分，少完成1名縣內(nèi)扣2分，縣外減1分；畢業(yè)班科任教師每人2名，不限縣內(nèi)縣外，其他教師1名，不限縣內(nèi)縣外，多完成1名加1.5分，少完成1名減1.5分。

C、績（50分)

一、輔導學生參加各種競賽活動獲獎

鄉(xiāng)級：一等獎加2分，二等獎加1.5分，三等獎加1分； 縣級：一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。地區(qū)級以上：一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分。

二、模范、論文（指考核期間內(nèi)由上級教育主管部門組織參加比賽獲獎）

國家級：加4分；省級：加3分；地區(qū)級：加2分；縣級：加1分； 鄉(xiāng)級：加0.5分。

三、參加各級公開課加分。

1、凡參加由有關教育部門組織的公開課的教師，都給予一定的加分，若獲獎者，再另外酌情加分。

鄉(xiāng)級公開課，每次加1分；縣級公開課，每次加2分；地區(qū)級以上公開課，每次加4分。

四、在考核期間內(nèi)獲各級黨委、政府、教育、人事部門表彰人員，國家級加4分，省級加3分，市級加2分，縣級加1分，鄉(xiāng)級加0.5分。

五、教學成績

1、小學部：

小學統(tǒng)考分別按語、數(shù)均分與全鄉(xiāng)同級語、數(shù)均分相比，（1）高鄉(xiāng)均分0至5分每分加0.2分、5分以上至10分每分加0.3分、10分以上至15分每分加0.4分、15分以上至20分每分加0.5分、20分以上每分加0.6分；

（2）低鄉(xiāng)均分1至5分，每分減0.2分、5分以上至10分每分減0.3分、10分以上至15分每分減0.4分、15分以上至20分每分減0.5分、20分以上每分減0.6分；

（3）保前三名的：第一名加3分、第二名加2分、第三名加1分;后三名的：倒數(shù)第一減3分、倒數(shù)第二減2分、倒數(shù)第三減1分；

（4）名次上升：10名以外一檔加0.3分、10—7名的一檔加0.4分、7—4名一檔加0.5分、4—1名的，每檔加0.6分；

（5）名次下降：10名以外，一檔減0.6分，10—7名的一檔減0.510 分、7—4名的一檔減0.4分、4—1名的一檔減0.3分。

（注：以上加減分不封頂，若不夠減的，以負分計入總分）

2、初中部：

（1）、畢業(yè)班錄取率考核

以秋季學期開學初班級報名人數(shù)為準，按本班有8%的學生考分超過當年大方一中錄取分數(shù)線為保底，每超一人次獎勵1500元（不含8%以內(nèi)的人數(shù)）；達不到8%或8%以下的，按每少一人次（四舍五入）罰500元計算，且該班的班主任不能參與當年的評優(yōu)選先。

獎金或罰金的計算公式：班級所得獎金（被罰罰金）÷當年中考所有科目的總分（若文科綜合不計入總分，則不參與計算）×當年中考各科總分=各科目任課教師所得獎金（被罰罰金）。

（2）、教學成績考核

各級各科考試均分與全校同級同科總均分相比。①、高（校）均分

0至5分，每分加0.2分；5分以上至10分，每分加0.3分；10分以上至15分，加0.4分；15分以上至20分，加0.5分；20分以上，每分加0.6分。

②、低（校）均分

0至5分，每分減0.2分；5分以上至10分，每分減0.3分；10分以上至15分，每分減0.4分；15分以上至20分，每分減0.5分；20分以上，每分減0.6分。

D、廉（10分）

一、模范遵守社會公德，衣著整潔得體，舉止文明禮貌，語言規(guī)范健康，在公共場合和學生面前不說臟話粗話，不參與封建迷信和邪教活動，不參與賭博活動。（6分）

二、誠實守信，遵守學術道德，不因各種考核、評選、評比活動說謊話造假、作弊，不采用不正當手段競爭，搬弄是非，搞好教職工團結。（4分）

本實施方案的解釋權為中壩小學校委會。其它未盡事宜，按當時的要求執(zhí)行。

牛場鄉(xiāng)中壩小學 二0一三年十一月四日