第一篇：教師考核實施方案

教師考核實施方案

南馬莊小學

為切實加強教師隊伍建設，充分調動我校教師工作的主動性和創造性，結合我校實際，特制定本方案。

一、考核范圍

學校在編在崗正式工作人員。

二、考核分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。

3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

三、考核內容及量化計分辦法

考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、教育教學過程20分、教育教學業績20分、安全25分、衛生15分。

（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

1、理論學習（4分）

①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

②無故缺席一次扣1分。

③早退、遲到一次扣0.5分。

④筆記不全者視情況扣0.5分——２分。

2、職業道德（６分）

依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

②因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

③教師穿著儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，在教室內坐課桌、玩手機、吃零食、干私活等不文明行為。

④有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。

⑤教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加１分。

⑥不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加0.5分以上。

（二）、出勤（10分）。

忠于職守，工作時能積極主動完成好任務。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

1、工作紀律（5分）

本人結婚婚假7天內不扣分，產假國家規定假期天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。

2、工作態度（5分）

①違反工作紀律，如課內時間閑談、玩手機、串班聊天等，發現一次扣0.5分。

②強調個人原因，不完成學校工作，應付差事，每次扣1分。

（三）教育教學過程（20分）。

1、教育教學常規工作

①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創計，進度不合理，扣1分。

②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結或報告，期末查無記錄，扣1分。

③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.5分。

④認真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目標的教學過程，有教學反思及板書設計。由教務處對每次檢查的教案評出abc三等級，每次a等級獎1分,b等級不獎不扣,c等級扣1分。

⑤無學生平時成績記錄(建立過程性評價記錄)、成長活動記錄不齊全，經檢查有一項扣0.5分。

⑥教務處的常規檢查送檢不及時，缺檢每次扣１分。

⑦教師每月聽課不少于4節，每少1節扣0.5分。

⑧教師自制教學用具一件，獎勵1分。

2、不參加學校組織的教師各項集體活動，比如教師朗誦、才藝展示等每缺一次扣1分，在活動中獲得榮譽的獎勵1分。

3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分。

（四）教育教學業績（20分）。

1、教育教學質量（15分）

(1)學校設立三級教學成績質量指標。

(2)教學成績以每月測評為參考，達到一級指標積分15分，二級指標13分，三級指標11分。

（3）在學校組織的每月中心活動中，獲獎班級班主任、科任教師各獎勵1分。

（五）安全方面（25）

1、值班或上課期間，遲到或早退，發現一次扣1分。

2、值班或上課期間，每缺崗一次扣5分。

3、值班或上課期間，確保學生在老師視線之內，不得讓學生放任自流，發現一次扣3分。

4、值班或上課期間，不得體罰和變相體罰學生，發現一次扣1分。

5、不得侮辱和謾罵學生，發現一次扣1分。

6、值班或上課期間，由于自己不負責任，造成學生重大事故的，本人承擔一切法律責任,安全記0分。

（六）衛生方面（15分）

1、班級和各活動室衛生及學生個人衛生，由班主任和任課教師共同承擔責任，得分班主任和任課教師分擔相同。

（1）教室衛生（9分）

班級和各活動室衛生包括室內外衛生和教室外走廊的衛生，每周檢查一次，分為abc三個等級。a級班級9分，b類班級7分，c類班級5分。

（2）學生個人衛生（3分）搞好班級學生的個人衛生（包括指甲、臉、脖子、衣服等），發現一人次扣0.5分。

（3）班級公共財物（3分）

保證班級公共財物不丟失、無損壞，如有丟失和損壞，除賠償外要酌情扣分。

五、考核結果和使用

1、考核結果等次分為優秀（90分以上），稱職（80——89分），基本稱職（60——79分）、不稱職（60分一下）。

2、績效考核結果作為教師崗位聘任、職務晉升、發放獎勵性績效工資、發放年終表彰獎勵獎金的重要依據。考核結果為不稱職的教師，當年不發獎勵性績效工資。

3、一學年內兩學期量化考核為80分以上學校優先予以續聘；60——80分者，學校與教師共同制定改進提高計劃，限期整改；60分以下列入淘汰范圍，末尾淘汰。

4、一學年內量化考核有一次在80分以下者，當年不得參與評模、評職及晉升

唐邱學區南馬莊學校 2017.9.1

第二篇：教師考核實施方案

教師考核工作實施方案

教師考核是學校管理工作的重要內容之一，是教師評職、晉升、獎懲、聘任、調資、辭退等的主要依據。為使考核工作更加客觀、公正，真正起到調動教職工工作積極性的作用。根據上級有關文件精神，結合考核的實際情況，特制定本校考核工作實施方案。

一、考核對象

本校在編在崗的全體教師

二、考核原則

1、師德為先，注重實績。

2、過程性評價與終結性評價相結合；

3、定量考核與定性考核相結合；

4、民主與集中相結合；

5、公開性與保密性相結合。

三、考核領導小組名單

組 長：王玉堂（校長）

副組長:王陽春 葉 兵 孫火庭

成 員:夏基陸 凌 凱 吳宇峰 楊先華 王玉祥 徐春紅

李幼清 張 勇 張國庭 杜宏奎 秦朝暉 王江平 王同喜

四、考核小組職責

1、制定考核實施方案。

2、組織、動員、實施本單位考核工作。

3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。

4、受理教師中對考核結果不服的復核申請

五、考核內容

考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實效。德：主要考核思想政治和職業道德表現等；

能：主要考核業務技術水平、教育教學能力的運用發揮，業務技術提高、知識更新等情況；

勤：主要考核工作態度、勤奮敬業精神、遵守紀律和學習貫徹相關教育法律法規等情況；

績：主要考核履行職責和完成工作任務等情況，取得的成績，同時要結合考核教師德育工作開展情況。

六、考核標準

考核以自評、民主評議與考核小組評議相結合，最后根據總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個等次，即優秀、良好、合格、不合格。

七、考核方法及程序：

1、組織動員。公布考核范圍、內容、程序及考核有關事項，發下《考核表》，學習“考核細則”。

2、被考核人按照考核內容和標準對崗位職責履行情況和本工作完成情況填寫《考核登記表》，并在表中相應的地方自我考核意見。

3、考核領導小組根據考核標準對所有被評人員進行評議打分，討論確定考核等次。

4、公示考核結果。學校考核領導小組將全體參加考核教職工考核結果在校內公示7天，被考核人對考核結果如有異議，從公示起七天向學校考核領導小組申請復核（也可向上級主管部門提出申訴），考核領導小組應認真調查研究，并在三天內提出復核意見。

5、由考核組先簽署考核意見后，個人再簽署考核意見，最后蓋上公章送教育局審核。團風縣李四光中學 2010-12-28篇二：2013年教師考核實施方案

甘溝中學2013年教師考核

實 施 方 案

根據縣教育局的安排，經研究決定，現對我校2013專業技術人員考核實施方案安排如下：

一、成立考核領導小組 組 長：王彥瑚

成 員：孫 琳 南永峰 劉星洋 劉 進 王 洋

二、考核對象

全體公派教師，考核對象有如下情況應區別對待。

1、新分配工作使用期不滿一年的，進行考核只寫評語，不定等次。一年以上的寫出評語，確定等次。

2、對當年借調入人員，由原單位進行考核；借調出人員，仍由本校考核，但考核等次為合格。

3.調入本單位但不滿一年，由本單位單位考核。

三、考核依據

1、根據各考核組的考核細則。

2、各組在考核前，根據學校制度，首先制定考核的具體細則；其次按考查內容，有檢查，有記載，量化打分或評定等次，實事求是。

四、考核內容

思想測評、民主測評、出勤、工作量、工作業績、加分項等方面。

五、考核等次、比例及指標分配

考核等次分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中每類職務的優秀率占同類人員總數的15%，獲得市級以上黨委、政府表彰獎勵榮譽稱號的考核對象（以榮譽證原件

為準），直接確定為優秀，不占同職務所分指標。

六、考核過程

先填個人考核登記表，交個人工作總結1份學校存檔。其余內容由考核小組匯總完成，確定結果，并進行公示反饋給大家。

七、考核分組：

按照個人的工作性質及工作量分為四個組，每組由組長制定考核細則，細則必須符合多數教師的意志，由校委會通過后根據細則考核。各組考核優秀率必須符合教育局下達的，也包含初級，中級，高級的比率。校委會確定各組優秀率的比例。

第一組：（6人）組長 :王彥瑚

組員： 孫 琳 劉星洋 南永峰 劉 進 王 洋 第二組：（11人）組長：孫 琳

組員：柳 鼐 王 健 王 鑫 劉 棟 岳 剛 張 乾 趙維東 馬 瑞 張立雄 呂曉春

第三組（23人）： 組長：劉星洋 劉 進

組員：李晉芳 白郁婷 張曉英 楊雄吉 趙樹雄 田麗宏 王 謙 茆向陽 段曉麗 茍麗萍 張映強 李鵬 丁寶剛 路春芳 姚輝 王曉燕 張進宇 程曉東 陳雨春 李艷萍 柴芳明 王寶合 第四組：（13人）組長：南永峰 王 洋

組員：宋建強 王映甲 王耀信 茍志謙 焦少賢 裴慧文 倪永娥 張志宏 劉彩萍

邵國棟 姚勝軍李文軍 和景新 姬孝功

八、考核匯總 負責：劉星洋 人員：劉進 茍麗萍

九、考核紀律

1、考核具體工作由各組組長負責認真完成，做到公平、公正考核，得分有理、扣分有據，全面細致，不走過場。切忌違背原則，推卸責任。

2、考核全過程由各組組長負責，各組成員監督出現問題組內解釋。匯總結束后，先由校委會審核，然后公示。

3、由于本人工作疏漏或工作不扎實而造成一些工作失 誤或帶來負面影響者，必須由本人向當事人負責做出解釋。

十、考核時間

本考核從2013年月開始到2013年月日結束。

會寧縣甘溝中學 教師考核領導小組 2013年9月20日篇三：2012年教師考核工作方案

職業技術教育學校2014教師考核

工 作 方 案

為做好2012年教師考核工作，根據縣教育局【2014】193號文件精神，結合學校實際，制定本方案：

一、總體要求

事業單位工作人員考核工作，要深入貫徹落實科學發展觀，堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，在總結往年考核經驗的基礎上，進一步細化考核內容，量化考核標準，不斷改進和完善考核方法，注重績效考核與考核相結合，定性考核與定量考核相結合，增強考核的可操作性，真正做到對教職工工作實績進行科學、公正、準確的評價。

二、考核對象

學校在職在崗的75名（含借調人員）教職工。

三、考核辦法

（一）考核內容

根據職位（崗位）職責和所承擔的工作任務，以及年初制定的任務目標，全面考核德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作績效。

德，是指遵紀守法情況以及在思想政治素質、職業道德、社會公德、個人品德等方面的表現。能，是指履行崗位職責能力、專業技術技能以及管理水平、知識更新情況。勤，是指工作責任心、勤奮敬業精神和工作態度等方面的情況。績，是指履行崗位職責情況，完成工

作任務的數量、質量、效率，所產生的社會效益和服務對象的滿意度。廉，是指廉潔從業方面的表現。

（二）考核等次

學校教職工考核分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。考核實行百分制量化評價，按“德”25分、“能”20分、“勤”20分、“績”35分記分。綜合成績達85分及以上者方可定為優秀，70分及以上者方可定為稱職（合格），60分及以上70分以下為基本稱職（基本合格），60分以下為不稱職（不合格）。2012考核優秀等次占總人數的13％，按教育局下達的指標為8人次。學校研究決定，2012考核中，要確保教學第一線的專任教師占優秀等次人員的80%以上。

（三）考核標準

考核實行定量與定性相結合。考核等次的確定以量化總成績為依據，同時要符合以下標準要求：

1.確定優秀等次須具備下列條件

（1）思想政治素質高；

（2）精通業務，工作能力強；

（3）工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；

（4）工作實績突出；

（5）清正廉潔；

（6）師德考核為優秀等次。2.確定稱職（合格）等次須具備下列條件（1）思想政治素質較高；

（2）精通業務，工作能力較強；

（3）工作責任心強，工作積極，工作作風較好；（4）能夠完成本職工作；

（5）廉潔自律；

（6）師德考核為合格以上等次。3.具有下列情形之一的，應確定為基本稱職（基本合格）等次

（1）思想政治素質一般；

（2）履行職責的能力較弱；

（3）工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足，或發生不良行為被投訴查實一次；

（4）能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；

（5）能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。4.具有下列情形之一的，應確定為不稱職（不合格）等次

（1）思想政治素質較差；

（2）業務素質和工作能力不能適應工作要求；

（3）工作責任心或工作作風差，或發生不良行為被投訴查實兩次或兩次以上；

（4）不能基本完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；

（5）存在不廉潔問題，且情形較為嚴重；

四、考核程序

（一）成立考核工作領導小組。成立以由校長吳平文，書記雷石才任組長，其他校級領導為副組長，教師代表為成員的考核工作領導小組。

（二）制定考核方案。根據教育局考核文件，結合學校實際，制定考核方案。

（三）按程序進行考核

1.被考核人個人總結、述職； 2.有意考核評優的教職工向學校考核工作領導小組提交書面申請書； 3.學校考核工作領導小組依據考核細則對教職工進行量化考核，并將考核結果張榜公示； 4.公示無異議后，匯總考核情況，并上報教育局。

（四）確定考核等次。考核委員會依據考核成績、考核標準和優秀等次比例確定考核等次。

（五）公示考核結果。對擬定為優秀等次的人員在本單位范圍內公示，公示期內（時間為3天）如有異議，可以向學校考核委員會反映，考核委員會要認真審核，客觀公正地提出處理意見。對事實不具體的匿名舉報不予受理；

（六）將考核結果通知被考核人并由本人簽署意見。

五、有關問題的處理意見

（一）學校派出支教、學習培訓以及執行其他任務的工作人員，由學校進行考核，主要根據支教、學習培訓以及執行其他任務的表現確定等次。有關情況由其掛職借調、學習培訓以及執行其他任務的所在單位提供。

（二）病假（因公負傷除外）、事假、非單位派出外出學習累計超過考核六個月的工作人員，不參加考核。

（三）未聘人員未聘時間累計超過考核六個月的工作人員，不參加考核。

（四）受處分人員的考核，按照下列規定辦理： 1.受警告處分的當年，參加考核并確定等次，但不得確定為優秀等次； 2.受記過、記大過處分期間，參加考核，只寫評語，不定等次。在解除處分的當年及以后，其考核不受原處分影響。

（六）涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加考核，不寫評語、不定等次。結案后未給予處分的，按照規定補寫評語、補定等次。

（七）對無正當理由不參加考核的事業單位工作人員，經教育后仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格等次。

（八）當年已經辦理退休手續的，不再進行考核，由單位根據其表現情況，一般確定為合格等次（不計算優秀比例）。

（九）在任職資格考試、職稱評聘過程中，弄虛作假、營私舞弊、受到通報批評的人員，其當年考核結果確定為“不合格”等次。

六、組織領導

考核工作是教師崗位管理的一項重要工作，是職務晉升、職稱評聘、教育培訓等方面的主要依據，必須切實加強領導。因此，學篇四：教師績效考核實施方案及細則

榆中縣路口小學

教師績效考核實施方案（附細則）

為適應教育教學改革發展的需要，進一步挖掘學校內部潛力，充分調動和發揮教職工積極性和創造性，提高教職工素質，優化教師隊伍，強化崗位責任制，結合我校實際，特制定我校教師績效考核實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學規律和教師職業特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發展，促進教育教學水平的全面提高，促進素質教育的全面實施。

二、基本原則

（一）尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重人才成長規律，堅持教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。充分體現教師工作的專業性、實踐性、長期性特點。

（二）以德為先，注重實績。堅持德才兼備，以德為先，把師德放在首位；注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

（三）激勵先進，促進發展。建立競爭激勵機制，鼓勵教師全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能力。

（四）客觀公正，簡便易行。堅持科學管理、程序規范，實事求是、民主公開，講求實效、力戒繁瑣。

三、實施對象：

實施對象：榆中縣路口小學全體教師。

四、績效考核內容

（一）教師績效考核內容

教師績效考核的內容主要根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成學校規定的教育教學任務情況進行全面考核，主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。1.對教師“德”的考核內容包括思想政治素養、師德表現等方面。重點考核教師履行《中小學教師職業道德規范》，遵守《蘭州市教師“五要”“十不準”》和學校規章制度的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教等情況。教師要自覺抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學職責，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。2.對教師“能”的考核內容包括教育能力、教學能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教師在日常管理和課堂教學中實施德育的能

力；教學能力主要考核教師鉆研教材、研究教法、設計和組織課堂教學、應用現代教育技術、提升課堂教學效能等方面的能力；教育教學科研能力主要考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫科研論文、總結提煉教育教學經驗等方面的能力。3.對教師“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規、出勤和學校兼職以及教師個人專業發展等方面的情況。教育教學工作量主要考核教師任課情況；教學常規主要考核教師“教學六認真”情況（認真備課，認真上課，認真作業，認真輔導，認真測試，認真反饋）和執行《巢湖市中小學教學工作基本要求》情況；出勤主要考核教師遵守學校作息制度的情況；學校兼職主要考核教師承擔學校其他教育教學管理工作及履行職責的情況；教師個人專業發展主要考核教師拓展專業知識、提高專業素養、參加教研活動和備課活動的表現以及繼續教育等方面的情況。4.對教師“績”的考核內容包括教育效果、教學效果、教研業績等方面的內容。教育效果主要考核教師所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣等方面的情況；教學效果主要考核教師完成教學任務、所教學生的學科成績、學科素質發展、綜合素質發展、創新能力發展、班級進步以及幫助學困生等方面的情況；教研業績主要考核教師教育教學研究與改革、課題研究成果、教學競賽、論文撰寫等方面的情況。5．班主任的工作是教師教育教學工作的重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風建設情況，對學生的教育引導和關愛、班

級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展、學生安全教育、家校聯系等方面的情況。

五、結果運用(一)績效考核結果是教師基礎性績效工資分配的重要依據。對認真履行崗位職責、完成學校規定的教育教學工作任務的，全額發放基礎性績效工資。對沒有履行崗位職責、沒有完成規定的教育教學任務、在師德方面存在問題或發生教學事故及其他違反學校教育教學要求的，視情減發基礎性績效工資。

（二）績效考核結果是教職工獎勵性績效工資分配的主要依據。獎勵性績效工資主要獎勵做出顯著業績和突出貢獻的教師，學校根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，適當拉開分配差距，堅決杜絕“大鍋飯”和平均主義。

有下列行為之一的，停發考核學期的獎勵性績效工資：（1）從事有償家教、私自外出兼課或校外辦班的；（2）體罰或變相體罰學生，情節嚴重，造成惡劣影響的；（3）向學生推銷教輔材料及其它商品的；（4）不服從學校分工，造成惡劣影響的；（5）索要或接受學生家長的禮金或其它財物等嚴重違反教師職業道德行為的；（6）年終考核為不合格等次的；（7）以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。

（三）績效考核結果也要作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

六、組織領導與監督好用嗎品牌面部按摩霜口碑什么淡斑祛斑好推薦面膜哪個好用 1． 成立績效考核領導小組，負責制定本校教師績效考核實施方案并組織實施績效考核工作，統籌協調績效考核各項工作。

組 長：曹林忠

成 員：賀國新

2．成立績效考核工作小組，負責全校教師績效考核工作。組 長：曹林忠 副組長：賀國新

成 員：徐漢林、侯權孝、王麗娟、袁瀟、陳紅剛

七、附：榆中縣路口小學教師績效考核實施細則篇五：教師績效考評實施方案

冊山中心小學

教師績效考評實施方案

為進一步深化教育人事制度改革，加強教師隊伍管理，增強教師的主人翁意識，充分調動教師教書育人的積極性，激發教師內在動力，促進教育教學質量的提高，依據《羅莊區義務教育學校績效考評指導意見（試行）》文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，堅持定性評價與定量評價相結合，通過建立健全科學規范的教師考評機制，充分發揮考評的規范、導向和激勵功能，真正體現多勞多得、優績優酬，進一步激勵廣大教干教師愛崗敬業、扎實工作，積極主動地完成各項目標任務，努力推進教育事業又好又快發展。

二、基本原則 1．尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。2．以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。3．激勵先進，促進發展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。4．客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考評內容

（一）專任教師的績效考評

專任教師是指具有教師資格、專門從事國家課程教學工作的人員，其績效考評參照《山東省義務教育學校教師考評指導意見（試行）》（魯教人字〔2009〕4號）執行，主要內容是教師履行教育法律法規規定的教師職責、完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，具體包括職業道德、專業能力、工作表現和教育效果四個方面： 1.職業道德（15分）：主要考評教師遵紀守法、愛崗敬業、關愛學生、團結協作等四個方面的內容。考評時，采取教師評、教干評、學生評、家長評幾

種評價形式再加定量加減方式計算師德分。具體賦分參看《冊山中心小學 教師綜合量化積分評估方案》師德評價標準。2.專業能力（20分）：主要考評教師實施教育教學的專業技能，包括教師引領學生發展的能力、把握和使用教材的能力、開發課程的能力、教學實踐研究和反思評價的能力、拓展學科專業知識的能力以及運用教育教學新理念的能力等內容。考評時，分解成三個方面賦分（教學效果15分，課堂教學3分，附加分2分），其中教學效果成績由工作表現中教育效果成績進行折算；課堂教學由課堂教學達標、每人一節優質課等成績折算；附加分由教師個人獲獎情況和輔導學生成績等組成，按照《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》教學評估相應內容進行賦分，折算分最高不能超過2分。3.工作表現（30分）：主要考評教師的出勤、工作量和教育教學實施三個方面的內容。考評時，可采取以定量評價為主，適當結合定性評價的方式進行。

（1）出勤（5分）：主要考評教師的出勤情況。對于病假、事假、曠工等，由學校根據《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》中出勤方面積分折算。

（2）工作量（10分）：學校結合本校教師實際承擔的工作來核算其個人工作量。音體美等專任教師所任學科課時數每周18節，且帶訓練隊為滿工作量1，全校總課時數（扣除藝體等專任教師任課時數）除以語數英等專任教師總數得到的平均課時數為標準工作量1（小數四舍五入，教師總數中要扣減教干的管理權重系數），多代或少代均計入個人工作量；如其在滿工作量的基礎上，還有承擔的其他工作則由學校根據具體情況予以額外賦分，但額外賦分最高不超過5分（教干管理工作不再額外賦分）。專任教師所任學科課時數未達到國家規定標準的，如其承擔了其他工作可由學校根據具體情況進行核算，但其個人工作量得分最高不超過10分；如其未承擔其他工作，則由學校酌情扣分。擔任班主任工作的，由學校按照《中小學班主任工作規定》執行。該項累計得分最高不超過15分。設跟班教師的可根據實際情況酌情計分，最高不超過2分。

（3）教育教學實施（15分）：主要考評教師結合所教學科特點在課堂教

學中實施德育的情況，關注學生差異發展的情況以及教學準備和教學實施情況，包括教師撰寫計劃、備課、課堂教學（考核的教學實施情況如：上課情況、上課效果、上課規范等）、作業設計和批改、輔導學生以及組織課外實踐活動等常規教學活動和參與教學管理等進行賦分。4.教育效果（35分）：主要考評教師完成崗位職責的實際成效，本項考評依據我校《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》中工作業績考評項進行賦分。

學校專任教師的考評結果分為稱職和不稱職。凡有下列情形之一的均確定為不稱職：一是職業道德考核不合格的；二是不能完成教育教學任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；四是品行不良，侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生，造成重大影響的；五是其他有礙完成教育教學任務等違規違紀行為的。

（二）教輔、后勤人員的績效考評

教輔、后勤人員主要從職業道德（15分）、專業能力（20分）、工作表現（30分）、教學服務（35分）等方面進行考評，考評時，可采取定性評價和定量評價相結合的方式進行。前勤教輔人員和后勤教輔人員各自單獨考評，教輔人員在定性評價時以教干評議和教師評議為主，后勤教輔人員考評中教干評議（中層以上教干），教師評議（全體后勤人員＋前勤全體班主任），前勤教輔人員考評中教干評議（前勤教干），教師評議（全體前勤教師）。教輔、后勤人員的考評結果分稱職和不稱職。有下列情形之一的，績效考核定為不稱職等次：一是職業道德考核不合格的；二是完不成工作任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序的；四是因工作不到位，造成安全事故的；五是無正當理由，不服從工作安排的。

（三）學校管理人員的績效考評

教干由學校結合各自實際參照專任教師考評辦法進行考評，但其稱職等次的一等比例不得超過學校教干總數的20%（采用四舍五入法）。

四、分配辦法

（一）總量核定 績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。其中，基礎性績效工資由區人社、財政、教育部門根據臨政辦發〔2009〕104號文件核定，占績效工資總量的70%；獎勵性績效工資由區人社、財政、教育部門根據臨政辦發〔2009〕104號文件核定全區義務教育學校獎勵性績效工資總量，占績效工資總量的30%。全區各義務教育學校獎勵性績效工資總量由區教體局按照現有教職工人數核算到各學校，然后再由學校按校長，專任教師（含學校其他教干），教輔、后勤人員三類核定獎勵性績效工資總量。1.校長的獎勵性績效工資總量單獨切塊劃歸區財政管理。由區教體局根據校長績效考評成績進行分配。2.學校教輔、后勤人員的獎勵性績效工資總量單獨切塊由學校根據考評成績進行分配。學校公布的中層教干暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的90%，學校公布的基層教干暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的87.5%。3.核定完校長以及教輔、后勤人員獎勵性績效工資總量后，剩余部分為學校專任教師（含學校其他教干）的獎勵性績效工資總量。

（二）工資分配

1.基礎性績效工資的分配

根據教職工的崗位和人社、財政、教育部門制定的標準按月發放。2.獎勵性績效工資的分配

專任教師（含學校教干）稱職等次的按15%、20%、30%、20%、15%的比例劃分為五個等級，按其獎勵性績效工資平均數的120%、110%、100%、90%、80%的比例進行分配；教輔、后勤人員稱職等次的按30%、40%、30%的比例劃分為三個等級，按其獎勵性績效工資平均數的110%、100%、90%的比例進行分配。考核不稱職的，不發放績效工資。

獎勵性績效工資每學期核算發放一次。

五、組織實施

（一）高度重視，加強領導。教師績效考評工作政策性強、涉及面廣，關系到廣大教職工的切身利益。學校高度重視，專門成立績效考評工作領導小組，根據區教體局指導意見要求，結合自身實際，制定我校具體的績效考評實施方

案，報區教體局批準并公布實施。

（二）健全制度，規范程序。學校將逐步建立健全教師績效考評制度，嚴格實施績效考評，并依據考評成績，分類分等核算、公示獎勵性績效工資數額，科學評價教職工的工作情況。

（三）注重引導，嚴格問責。各學校要深入細致地做好教職工的思想工作，積極引導廣大教職工正確對待績效考評，確保該項工作順利完成。要嚴肅工作紀律，對工作不負責任、考評失真失實、造成不良影響的，將嚴肅追究其責任。本意見考評范圍為按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式教職工（區教體局公布的視導員和年滿53周歲的女教師、58周歲的男教師以及由區教體局批準的借調人員不再納入績效考評范圍）。

本方案由校長室負責解釋。

第三篇：教師考核實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展觀為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下基本原則：（1）尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。（2）以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。（3）激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。（4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核主要指標和內容

考核主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。

勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。

績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。

考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

五、考核辦法

（一）考核分類

1、中心學校領導及初中校長（以教育局正式批復為準）由教育局和本校考核小組同時考核，其中正職校領導教育局考核占60%，副職校領導教育局考核占40%。

2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考核小組考核。

（二）量化考核

考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

（1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為學校考勤記載。

（2）工作量（30分）。量化出學校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、初中早晚自習學生輔導工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即為教職工工作量得分。計算公式：

教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

各學校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

（3）教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。

（4）教育教學業績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。

六、考核程序

1、平時績效考核要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次；

2、學期末將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作小組提出申訴。

3、學校將教師考核結果在本校內公示5個工作日以上。

七、考核結果的使用

1、學期末考核結果作為考核的重要依據，原則上獲優秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數不占比例。

全校績效工資浮動總額

全校教師績效考核得分總和

2、績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。為了此項工作穩定進行，我鄉教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發放。

教師浮動績效工資額= ×教師個人績效考核得分

八、考核工作的組織領導與監督

1、各中小學校結合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可執行。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一。考核小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

九、紀律要求

在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。

十、本方案由侯崗中心學校負責解釋。

第四篇：幼兒園教師教學工作考核實施方案

天一幼兒園教師教學工作考核實施方案

為了進一步規范教職工的教學工作，推動我園教師隊伍管理向制度化、規范化、科學化方向發展，我園結合實際，特制定以下方案：

一、考核指導思想

在考核過程中，要嚴格按照上級文件規定的辦法執行操作，并本著實事求是、公開公正、公平合理、考核準確、肯定成績的原則，使這真正起到調動廣大教職工工作積極性的作用，以達到獎勵先進、鞭策后進、增強教職工競爭意識之目的。

二、考核領導小組 組 長：田云枝（園長）副組長：于建霞（副園長）趙麗娟（副園長）蘇美蘭（保教主任）

三、量化考核標準：

（一）、師德修養（10分）

愛崗敬業，對幼教工作有較強的事業心、責任心、進取心和奉獻精神，并具有合作意識、團結意識。嚴格遵守教師職業道德。根據民主評議和園長評鑒的結果計分，滿分10分。有違規、違紀、搬弄是非搞不團結者該項不得分。

（二）、考勤情況（10分）

全勤者記滿分，每遲到、早退或集體活動、會議學習缺席一次扣0.5分，請假1天扣1分，曠工一天扣2分。

（三）、安全工作(10分)

1、本學期幼兒無任何安全事故發生（包括幼兒碰傷、摔傷、丟失等），該項計10分。

2、由于教師管理不到位，出現一次小安全事故，扣5分，情節嚴重的扣除全部分數。

3、本學期出現兩次安全事故，該項計0分。

4、若出現較嚴重的事故，除追究有關人員的責任外立即予以辭退。

（四）、常規工作（60分）

（一）計劃與備課（10分）

能按幼兒園要求，期初制定切實可行的教學計劃，期中提前設計科學合理的月計劃、周安排等，晨檢、點名及時，資料詳實；備課超周、項目齊全、使用價值高。賦分方法：檢查成績

（二）上交材料情況（10分）

工作態度端正，服從幼兒園安排，能夠認真做好本職工作，合理、及時的完成學期、月、周、日計劃、總結等各種記錄。

（三）課堂教學（10分）

各班教師每學期初要上一節研討課，全體人員參與聽、評課活動，在此基礎上，幼兒園每學期組織一次全園性的課堂教學競賽活動，按幼兒園教學活動評價表記分（本活動的落實要從下學期認真執行）。(四)教師基本功（10分）

鋼筆字、黑板字、簡筆畫、琴法的學期數量達到規定要求，并起到一定的練習效果。按檢查結果計分。

（五）教育效果（20分）

1、考試評價：以班為單位組織一次活動，教師為引導者，讓幼兒充分展示 一學期在幼兒園學到的知識，形式不限。根據評價表給分（根據幾次班級組織的集體開放活動作出評價）。

2、幼兒素質：在上級主管部門組織的各級各類活動中，輔導幼兒獲獎給輔導教師記分。一等獎按園、區、市分別記10、15、20，二、三等、優秀獎按相應級別一等依次減2記分，非同一項目或內容可累計加分。

（五）、教研能力（10分）

1、理論學習（5分）

平時注重學習各種教育教學理論，業務水平、科研能力不斷提高。理論學習筆記不少于10次。政治學習10次。

2、聽評課（5分）

平時注意課堂教學的探索與交流，積極參與聽、評課活動。聽評課節數每學期不少于10節。

（六）、業績成果

1、榮譽

獲園級以上榮譽者，分別按園、區、市、省計4、5、6分。

2、競賽

在上級主管部門組織的各類競賽活動中，獲一等獎者按園、區、市，分別計4、5、6分，二、三等、優秀獎按相應級別一等依次減1計分

3、教學論文

在教學的同時，積極撰寫教育教學論文，在各級教育主管部門組織的評選活動中，獲一等獎者，按區、市、省、國級分別計3、4、5、6分，二、三、優秀獎依次減1計分，在正式報刊上發表的論文，按相應級別一等計分。

第五篇：教師崗位目標責任制考核實施方案

羅溝小學

教師崗位目標責任制考核實施方案

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，不斷深化基礎教育管理體制改革，以辦人民滿意的教育為宗旨，逐步提高學校管理水平。使學校管理工作實現科學化、規范化、制度化、人文化、精細化。通過全面、恰當、準確的工作評估，充分調動廣大教師的工作積極性，增強自身的道德修養和業務素質，全面提高教育教學質量，依據學區中心校教師崗位目標責任制考核實施方案結合本校實際特制訂此考核方案。

二、考核對象： 全體教師

三、考核項目（1000分）

（一）師德表現（70分）

（二）專業素質（80分）

（三）教學工作（450分）

（四）教學實績（400分）

（五）執行常規工作制度

（六）突出成績加分

（七）責任事故減分

（八）其它

四、考核程序及方法

1、學校對教師常規工作進行層層檢查督促，重視平時工作及工作過程，實行平時考核，月公布結果制度，學校對各村小及教師的工作采取平時隨機檢查和普遍檢查相結合的辦法。學校考核、各村小考核各占一定比例，即：教師的綜合成績，羅溝小學考核占70%，各村小考核占30%（如果各村小考核不符合實際、拉不開檔次取消其考核成績以三義永小學考核成績為準）。

2、要嚴格掌握考核標準，本著客觀、公正、準確、實事求是的原則評價教師工作，對教師的考核成績，每學期末上報一次。學校在確定考核結果前，首先要核實小考核情況，如出現與實際不符或本校教師的考核成績分不開檔次及各校之間掌握不平衡現象，羅溝小學將取消該校考核成績，按羅溝小學考核成績計算，并追究有關責任人的責任。

3、教師師德考核、專業素質考核、教學實績考核每學年一次，教學工作考核每學期至少一次，抽查隨機進行。

五、具體內容及評分標準

（一）師德考核（70分，具體內容見《師德考核表》）師德考核由學校領導、教師之間、學生、社會、師德評價員按比例分別打分，每學年考核一次。對非教學人員的師德考核由所分管業務工作涉及到的全體教職工、學生家長代表學校領導子成員參加評價。

參加師德考核的學生指小學三年級以上學生。三年級以下教職工的師德考核由學校領導班子成員、教職工、家長代表參加。

學校要對考核中反映出來的問題進行梳理、分析，并視情況向本人反饋，提出改進要求，對在師德考核中師德表現差、問題比較突出的個別教師學校領導進行誡免談話，黃牌警告，責令限期改進。對體罰學生、向學生傳銷商品、亂收費及其他有悖師德行為者，一經查實，必須嚴肅處理，實行一票否決，視為當年師德考核不合格。

（二）專業素質考核（80分）

以文體教育局或學區組織的教師專業素質考核成績為準，按比例折合記分。

（三）教學工作（450分）：

1、備課（100分）

（1）授課類型：有新授課、復習課、實驗課、試卷講評課、單元回授課、聽說訓練和作文指導課等，每少一項減1分。（2）項目填寫：各科教案都要有備課時間、課題、授課時間、授課類型、教學目標、重點難點、教具學具、板書設計，課后回顧等。每課時教案項目應填卻未填，每少一處減1分。

（3）教學過程：各學校考試學科教案，應體現教法、學法、師生雙邊活動，教學環節齊全，教案適用。每少一項每次減2分。每項與要求不符減1分，教案不適用每課時減2分。

1—6年級考察學科教案（專兼職教師除外）應有授課時間，體現所授知識內容，根據學科特點，教案體現必要的教學過程、練習、作業。無授課時間每課時減0.5分，教學過程沒體現所授知識內容每課減3分。教案應有必要的練習或作業而沒有的每課時減2分。

（4）備課數量：各科教案應備節數用周課時數乘以周數。每少一節減2分。

（5）提前備課：教師應提前3天（或3課時）寫好教案，屆時進行溫習與補充。達不到要求每次減1分。

（6）書寫保管：各科教案，第一本教案首頁要有教學計劃、進度計劃。要求教案字跡工整、保管好。無教學計劃、進度計劃各減1分，字跡潦草、保管差的減2——4分。

（7）領導簽批：每周送領導（規模學校的教研組長，村小校長、幼兒園長）簽批一次，每少一周簽批減1分。

（8）任教多個學科的教師的教案減分累計計分。（9）單項減分減完為止，不負分。

2、作業（100分）

（1）批閱質量：全批全改、認真細致、批語有指導性，等級與實際相符，無錯判現象，批閱后有改錯。無等級或等級與實際不相符每次減2分，錯批誤判或漏批、漏判每處減5分，作文必須有中肯恰當的評語，無評語每次減3分，評語不恰當每次減1分，文科作業出現未批的錯別字每個減0.5分，無批閱日期每次減1分。（2）作業數量：應完成作業量等于周作業次數乘以周數（各科作業量要求見《教學常規》）。每少一次小練筆減2分，每少一次作業減2分，每少一篇作文減4分。

（3）作業本保管及格式：作業本要整潔、保存完好、作業格式規范。作業本保存差減1—3分，作業格式不規范減1—3分。

（4）學生改錯，要有改錯環節，教師要有作業批改筆錄。學生不及時改錯（或在原題上改）每處次減1分。無批改筆錄減5分。

3、課堂教學（100分）

（1）隨機檢查：在平時工作中，學區中心校全體成員及各校校長、主任對教師課堂教學進行隨時檢查和指導，并且評定分數。

（2）課堂教學評估：結合課堂教學優化工程的實施學區中心校組織評委每學年考評一次，量化評分。

（3）有下列情況之一的減分：

①上課鈴響后教師不能及時進入課堂或提前脫離課堂，視情節每人每次減2—5分。

②無故不上課，空堂者每人次扣除10—20分。③課堂教學無故落進度的視情節減分。

④每位教師必須積極進行課堂教學改革，改進教學方法，提高課堂教學效率，否則酌情減分。

⑤上實驗課必須填好實驗報告單，課后將報告單及時交給實驗員保管。未填寫實驗報告單每次減2分，未將報告單交給實驗員每次減1分。

4、教學研究（20分）：

（1）各校或每位教師每學年必須有明確的教學研究專題或課題，要有實施計劃（要寫明項目、研究步驟、實施措施及要達到的效果）。經過努力要取得一定效果，每位教師學年末撰寫出具有一定份量的論文或經驗總結。無計劃、論文及總結每項減5分。（2）無故不參加教研活動，每次減2分。對活動不積極參與，對分配的活動任務不認真完成的每次減2分。

（3）各學校每學期教師相互聽課至少兩次以上。每學期每位教師聽課不少于20節，每少一節減2分，聽課時間過于集中，每次減4分。如發現抄襲或杜撰聽課記錄，除按零分計算外，每人次懲罰5—10分。對于課堂教學記錄不詳，無評價及改進意見的每節減1分。

5、輔導及考試（20分）

（1）按輔導要求，每少上一節輔導課減2分。

（2）各校各科單元測試卷要及時測試，無單元測試任務的應由任課教師每月組織一次自命題月考（檢查單元卷、月考卷、記分冊、考試成績分析表、單元測試或月考后的回授課教案、補測資料等），每少一次單元測試、月考減10分，考卷未全評或未評的每次減5—10分，評卷不及時每次減5分，應進行回授而未上回授課或未做成績分析的每次減5分。

（3）學區中心校及各校組織的各種考試（含月考），教師是否按要求認真履行職責，監考、評卷、登統達不到要求每人次減1—5分。

6、班主任工作（30分）

（1）教室布臵、檔案材料：每學期按要求布臵好教室，布臵不及時，達不到要求減1—5分。學生檔案材料填寫不及時每次減1分（8分）。

（2）班會：每周一次班會（主題班會每學期不少于10次），（班會次數=學期周數—校會和利用班會時間開展活動次數）。每少開一次班會減2分，每少一次主題班會減4分（5分）。

（3）收費：認真執行收費政策和規定，每學期開學一個月后進行收費情況檢查。不按時繳納各種費用的，每次減10—20分（6分，本項可負分）。

（4）物品管理：要求物品使用及管理無損壞丟失現象。輕微損壞 減2—3分，嚴重損壞減4—5分，出現丟失現象此項不得分（5分）。

（5）學額鞏固：每流失一名學生，寄宿制學校的班級扣除班主任10分、科任教師5分，非寄宿制學校的班級扣除班主任20分、科任教師10分（按班主任本班流失學生數計算，科任教師按任教班級流失學生人數的平均數計算。本項10分，可負分）。

（6）各項活動：積極參加學校組織的各項活動，按取得名次記分（8分）。

（7）班級評比：根據每周評比結果學年末累計，本單位按名次記分（30分）。

7、校務分工（40分，無校務分擔任務不考核評比此項工作，即擔任班主任工作，又有校務工作每項按20分計算）

（1）各校務分擔人員要建立健全各項檢查記錄，對各班級每周至少抽查一次以上（紀律、衛生、舍務、學生會、音體活動），每少一次減1分。

（2）理、化、生、自然專兼職實驗員、圖書管理員、信息技術課教師必須要管理好儀器室、實驗室、圖書室及微機室。室內衛生清潔、物品擺放整齊。不衛生、物品擺放不整齊每次責任人減2—5分。

（3）實驗員、圖書管理員及音體教師要認真執行《實驗室管理規則》、《儀器室管理規則》、《教學儀器借用制度》、《圖書管理及借閱制度》、《微機室管理規則》等一系列規章制度。達不到要求每項減5分。

（4）音、體、美及負責團隊活動的教師，要組織好學校的各項活動，組織好升旗儀式，上好早、間操，達不到要求的每人次減2分。

（5）后勤人員要認真執行《財務管理辦法》、《收費管理制度》及《物品管理制度》。達不到要求每項減5—10分。

（6）各學校校務公開要每季度公開一次，重大事情隨時公開。檔案管理：每學期末整理一次檔案。達不到要求每次減5分。

（7）教師值周：根據值周教師職責，分等級評分。（8）各校務分工人員工作負責到位，具體要求按《山灣子學區中心校校務分擔教師職責》及有關制度進行考評，達不到要求，每項減1—2分。

8、教師的工作量（40分）

根據教師的周課時數，所教學生數、校務分擔情況（含班主任），計算出平均工作量，超工作量加分，工作量不足減分。課時，學生人數、校務分擔三項所占的比為5：3：2.，課時數取全學區同級科課時總數除以教師數所得的平均數作為標準工作量；學生數取全學區學生總人數除以任課教師數所得的平均數作為標準人數（工作量）；校務分擔其系數為：班主任

1、少先隊0.5、共青團0.5、衛生0.6、紀律0.6、學生會0.5、舍務0.5、圖書0.6、儀器0.6、報帳員0.6、課外活動0.6。工作量計算公式為（實際任課時數：標準課時數×50%+學生實際人數：標準學生數×30%+校務分擔人數×20%）×40

（四）教學實績（400分）

（1）學區中心校統考、學區之間聯考和中考按在籍生同級科目的平均分、及格率、優秀率三個項目的各次記分：初中同級科三個項目的比是4：3：

3、小學1—6年級同級科三個項目的比是4：4：2，幼兒園教師直接按總分排名，小學及幼兒園教師名列第一的得滿分400分，每降低一個百分點減4分。.（2）任教兩個學科（含兩科）以上教學的教師，計算成績時，如果周課時數相當于一個工作量，根據課時數每個學科按一個工作量的幾分之一計算。再進行總分折合。

（3）學前及幼兒園教師的教學成績，根據兒童測試情況確定結果，具體方法見《山灣子學區學前及幼兒教師考核細則》

（4）非教學人員，教學實績項要根據履行工作職責、完成工作任務情況確定成績。

（五）執行常規工作制度（本項考核達到要求不給分，達不到要 求減分）

1、出勤：

（1）作息時間遲到、早退三次記曠工一次，曠工一日扣20分。各種集會，有關活動，不經批準不參加者每人次扣除10—20分。

（2）病、事假：認真執行請銷假制度，教師有病、有事必須履行手續。事假每天減5分，病假每天減2分，每學年病事假超過15天，本不得評獎、評模。

2、工作計劃：

⑴各學校要有本校的近期工作目標和遠景規劃，“目標”和“規劃”要實事求是，切合學校實際，有相應的工作措施。

⑵各學校每學期的教育工作計劃、教學工作計劃、教研活動計劃及相應的月行事歷，開學一周內報一貫制學校。

⑶教師的教學工作計劃、教學進度計劃、班主任工作計劃（含后進生轉化計劃）、校務分擔工作計劃及有關計劃在開學一周前報學校。

上述計劃每少一種，單位或責任人減5分，書寫簡單達不到要求每項減2分。

3、工作檢查及落實：

各校根據工作計劃和職責范圍，平時對各項工作進行層層督促檢查、嚴格落實。各校對教師的課堂教學、作業批留等項工作每月至少檢查一次；對校務分工人員的工作每周至少抽查一次；對值周教師的工作每周評價一次；對校務日志、班務日志每月審閱一次。校務分工人員或學生會對各班學生的學習、思想品德、紀律、衛生、出勤各方面等，進行日日檢查，周周評比。學校對于固定資產，公共物品每學期至少清點一次。各項工作的檢查與抽查，要做好檢查記錄，做到督促有力度、處理和解決問題及時。達不到要求，單位或責任人每項每次減2分。

4、各項活動及要求： 學校進行全校性教學研究活動（觀摩課、示范課、專題研究課等）每學期4次以上；教師業務培訓專題講座每學期至少一次：全校優質課評選、優秀教案展評、師生藝術類作品展評每學年一次，各村小學組織的教研活動每學期至少8次以上，規模學校教研組組織的教研活動每周一次。各學校每學年組歌詠比賽或其他形式的文藝活動、體操比賽、拔河比賽各一次。對學生開展的思想品德教育專題活動及第二課堂活動根據各校的實際情況開展。教師的業務學習每學期自學20次以上，政治學習10次以上，統一學習由各校根據本校情況確定。要求有學習筆記，內容充實具體，有學習日期。以上活動由各校及責任人認真組織，各部門積極配合，講求實際，真正開展活動，要起到活動的真正作用。要建立健全活動記錄，做到活動前有安排，活動后有總結。達不到上述要求，單位或責任人每人每次減2分。

5、各種表冊與記錄：

各學校建立：會議記錄（含校會記錄）、學校工作檢查記錄、思想品德教育專題記錄、升旗儀式講話記錄（含材料）、教師獎勵情況登記、教師學習培訓記錄、校務日志、教師考勤簿、安全檢查記錄、學校固定資產臺賬、明細賬（含圖書、儀器、各種設施）。校務分工人員建立：團隊活動記錄、班級評比檢查有關材料及表冊，衛生、舍務、紀律檢查記錄，文體活動記錄，二課活動記錄，保管入庫往來登記賬，板報宣傳刊登材料檔案，校務公開檔案，財會專用賬。班主任建立：班主任手冊，主題班會記錄，點名冊，后進生轉化記錄，班務日志。各任課教師建立會議記錄簿，記分冊。教研組建立教研組手冊。實驗室、儀器室、微機室、活動室各種表冊的建立要達到要求。以上表冊及記錄按要求記錄或登記，力求發揮表冊、記錄的真正效果。表冊或記錄每少一種，單位或責任人減5分。不及時記錄、不能發揮作用減2—10分。

6、各項工作總結： 年末，各學校要寫出教育工作總結、教學工作總結、教研活動總結。教師校務分工工作總結（德育、財會、團隊、紀律、衛生舍務等），教師教學工作總結，教研組教研工作總結，有實驗課題任務的專題總結。要在假前倒數第二周寫好逐級上報。每少一種單位或責任人減5分，上報不及時減2分。

（六）突出成績加分

1、承擔縣級以上教科研課題，并取得一定成果的分別加5、10、15分。

2、校級以上評優課優勝者分別加：5、10、15、20、25分。

3、參加縣級以上論文評選獲獎或刊登的分別加2、4、6、8分。

4、參加縣級優秀教案評選獲一、二、三等獎分別加6、4、2分。

5、獲鄉級及以上榮譽稱號的分別加5、10、15、20、25分。

6、防止事故發生有功者加20分。

7、獲同一榮譽稱號的按較高級別加分，不累計加分。

（七）責任事故減分：

1、違反文體教育局向社會服務承諾行為減10—15分。

2、負有責任事故的減20—50分。

3、違法亂紀受處分者減20分。

六、考核檔次及獎懲方法

1、根據總成績確定教師和教育干部工作，實績突出、實績良好、實績一般、實績較差四個等次。初中、小學、學前及幼兒園教師分別按考核各名次及比例計算確定考核等次，等次比例為1.5：4：3：1.5。實績突出的教師予以獎勵，獎金200.00—400.00元，實績較差的予以懲罰，罰金100.00—200.00元。

教育干部考核等次的確定，根據其履行崗位職責情況和所負責學校或所分管工作的成績，經學校領導班子和教師代表評議后確定等次上報學區批準。全學區按等次比例為1：4：4：1.對實績突出的教育 干部予以獎勵，獎金200.00—300.00元。

2、教學成果獎：中學成績按學科名列全縣鄉鎮中學（圍場鎮中除外）前三名的予以獎勵。第一名獎金400.00元，第二名獎金300.00元，第三名獎金200.00元；小學六年級全縣統考，按學科計算，相鄰學區（新撥、山灣子兩個學區）名列第一名的任課教師獎200.00元，、第二名獎勵150.00元。

3、學校在向上級推薦受獎人員時，優先推薦實績突出教師和教育干部。實績一般和實績較差的教師和教育干部不得評獎評模。

4、連續兩年考核成績為實績較差的教師，如果在鄉寄宿制小學（含鄉中心幼兒園）工作的，要寫出工作調動申請，學校上報學區中心校將按管理程序調整其工作，如果在村小工作的，將對其進行誡免談話，黃牌警告責令其限期改進工作，對于村小學連續兩年考核成績在學區倒數第一名的，小學校長要自動寫出辭職申請，學校上報學區免去其小學校長職務。

七、其它

出現下列情況之一的實行“一票否決”

1、工作弄虛作假，欺上瞞下的。

2、在單位鬧不團結，搬弄是非，拉關系、搞宗派，不維護工作大局影響較壞的。

3、出現較為嚴重的違法違紀行為及向社會公開承諾行為的。出現上述問題的教師無論考核檔次如何，一律被確定為實績較差，同時本不得評獎、評模。