第一篇：了解社會,了解自我——2005年暑期社會實踐報告

2005年7月18日至8月26日，我在北京城建弘通物業管理公司金碼大廈項目部參加了社會實踐活動。實踐期間，在公司領導和同事的幫助、指導下，我積極參加物業管理的相關工作，注意把書本上學到的物業管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學到的物業管理理論，探求物業管理工作的本質和規律。另外，實踐期間我被借調到上級公司參與編寫《物業管理統一標準》一書，這更是我學習別人寶貴經驗和學習與人合作共事的難得機會。

一實踐經歷

金碼大廈位于全國高新技術產業基地——中關村的動力主軸線上，地處學院路與清華東路交匯的金角位置。它由全國百強企業—北京城建房地產麾下北京城建房地產開發公司開發建設，北京清華建筑設計研究院設計，北京城建弘通物業管理公司實行現代化物業管理的一座融科技、人文于一體的綜合商務辦公大廈。5A級的智能配套、完善的休閑設施、高品質的物業服務使金碼大廈成為區域內罕有的核心商務辦公平臺。

今年7月18日是我進行實踐的第一天。上午八點，我來到金碼項目部辦公室。辦公室徐主任熱情地接待了我，并安排我到綜合事務部工作：先在客戶服務中心工作一周，再到商務中心工作一周。接下來，綜合事務部楊助理就開始教我如何接待業主的報修和投訴以及簽發大廈大宗物品出入放行單。也許領導看我還沒什么經驗，所以先讓我做這些簡單的工作。這樣也好，剛開始工作，先從一些基礎的工作做起，以后逐步積累經驗。

我剛坐到辦公桌前，就有一個保安來報修，說五層東北角的監控器攝像頭壞了。于是，我就打電話叫工程部的人去修。沒多時，工程部杜工來了，我根據剛才報修的內容給他開了公共維修單，讓他拿著維修單去修攝像頭。過了不久，大廈某公司有個人拿著一張貨品放行單來找我，說他們有一臺電腦需要搬出大廈。核實之后，我在單子上簽了名，同意放行。

這一周里，我的工作都是類似于第一天的。但報修也不是經常發生的事，所以我就有很多空閑的時候。不過，我不會荒廢時間，桌上有一臺電腦，因此我可以趁空閑的時候，在公司的允許下，閱讀、學習里面存有的公司的一些規章制度和工作操作程序。

第二周，我來到商務中心上班。商務中心目前主要的工作是，為大廈各公司提供復印、傳真、文件打印、郵件接收、名片及標識牌制作、訂水服務（外包）、銷售電話卡、郵政速遞和預定火車票等有償服務。

7月26日，領導下發了我新任務：去上級公司——北京城建投資發展股份有限公司（以下簡稱股份公司）幫助編寫《物業管理統一標準》一書。我以為這是公司信任我，特意給我機會去學習和鍛煉，同時想到我在學校里也有過黨建的一些規章制度的編寫經驗，所以就答

應去了。考慮到編書不是一兩周能完成的事情，我就主動向領導申請延長實踐時間。

股份公司是以房地產為主業的大型專業品牌地產商，擁有北京城建房地產開發有限公司（國家一級資質）等6個控股子公司、2個股權托管公司、兩個直屬項目運營部、9個參股公司。2003年被國務院發展研究中心、清華大學和搜房研究院評為“中國房地產上市公司綜合實力10強企業”，位列第5名。金碼大廈項目是北京城建房地產開發有限公司所控股的北京城建弘通物業管理公司的一個項目。

我到股份公司后，公司客服部許部長就給我們編寫小組開了個會，主要是說明編寫《物業管理統一標準》一書的思路、要求等。這時，我才發現，我來這的工作不是打打字、排排版那么簡單，而是要我作為編寫小組的一名編輯去參與編寫。我有些緊張，因為我還是個學生，才工作一周，沒什么經驗，怎么可能參與編書呢？于是，我就把我的想法提了出來。他們并沒有因此而舍棄我，反而鼓勵我，說我年輕又學過一些理論知識，在編寫過程中也許能提出一些新的想法，而且還可以幫他們查找相關資料等。我想，既然他們這么說了，而且這確實也是一個很好的學習和鍛煉的機會，因此我就更要謙虛地向他們學習，也要盡可能地發揮自己打字、排版、查閱資料、寫作等方面的能力，全心投入到編寫工作中去。

剛開始，我們編寫小組先就《物業管理統一標準》一書的綱要和一些細節問題等內容進行研討。因為經驗不足，所以在研討過程中我主要負責記錄大家的討論情況，并根據大家討論的結果，做出一份編寫日程表，用來計劃和記錄我們每天的工作內容。

經過幾天充分的討論，我們開始查找資料并動筆編寫。我們按章把內容分配到各人，我負責編寫“物業接管驗收標準”等內容。因為我們編的這本書是想從開發商的角度來寫的，而我這章接管驗收的內容更是分清開發商與物業公司之間權利和義務的重要環節，所以有一定的難度，但我也欣然接受這一挑戰。我參考了股份公司下面各二級公司的一些工作標準、其他一些著名物業公司的成熟作業規程以及網絡上一些資料，進行編寫。對于這些資料中有矛盾的或其他不明白的地方，我就請教其他同事，他們都根據他們的經驗、知識，耐心地為我講解。

8月5日，我們第一次對已編內容進行匯總、討論。隨后我根據他們對我負責的那章內容提出的意見，進行了一些修改、補充，并加入了工作流程圖。當我這章內容基本完成的時候，領導對我的工作表示滿意，就讓我編寫“物業檔案管理” 和“緊急狀態處理預案”。和編寫“物業接管驗收標準”一樣，我參考了大量的資料并請教了經驗豐富的同事，進行編寫。

8月23日，我們這書已經基本成形。領導請來了第一太平戴維斯（中國）的王經理來擔任編寫顧問。第一太平戴維斯(中國)有限公司是世界頂級物業公司第一太平戴維斯集團下屬的一家在中國大陸主要從事物業代理和物業管理的綜合物業顧問服務公司。而王經理則憑借第一太平的系統化、標準化、專業化的成熟管理模式和他本人的豐富管理經驗，對我們的編寫工作提出了更為嚴格的要求，并為我們提供了寶貴的意見和看法。從中除了學習到很多

專業知識之外，我還深深感受到了王經理認真負責的工作態度和嚴謹的工作作風。

8月26日是我這次實踐的最后一天，因為我29日就要回校上課了。盡管我不能等到《物業管理統一標準》一書的最終完成，感到很遺憾，但令我感到欣慰的是，這書已經差不多完成了，相信其他同事能把它最終完成并出版到社會上供其他人學習、參考。

二實踐感悟

通過這次實踐，我對物業管理工作有了深層次的感性與理性的了解，對我自己的能力和需要提高之處也有了比較清楚的了解，有利于今后我的學習以及將來畢業后的工作。下面我就談幾點我感悟最深的地方：

（一）物業管理品牌化

物業管理在國內經過了二十多年的發展，如今已有了可觀的市場規模。一方面，物業管理行業已經步入大市場；另一方面，行業競爭更加激烈。隨著國有房管所的市場化，更多的物業公司不斷涌現，目前全國物業公司總數已超過兩萬家。物業公司只有加強對物業品牌的規范化管理，不斷進行學習和交流，取長補短，不斷地創新和提高，盡快樹立物業管理品牌，才能贏得客戶的認可，在激烈競爭中處于不敗之地。

股份公司編寫《物業管理統一標準》一書，是根據他們公司提出的“五個統一”品牌戰略之中的“統一物業管理標準”要求而做的。為此，他們還提煉出了公司的核心價值觀：“客戶是我們永遠的朋友”、“誠實是我們的靈魂”、“嚴守紀律是我們的傳統”、“陽光是我們的準則”，從而統一公司上下的思想，增強公司的凝聚力，成為實現百年城建地產夢想的強大內在動力。

（二）物業管理重在服務

物業管理行業是一個服務型行業，其核心就是“服務”。物業管理企業應著重提高管理服務水平，只有明確了這一點,物業管理企業才能找準自己的位置。在金碼大廈實踐過程中，我看到了優質的服務：

1、保安服務。大廈的保安管理設大堂崗、巡邏崗、監控崗，崗與崗之間密切聯系，對大廈所轄區實行24小時的安全保衛并實行監控智能化管理。保安人員經過專業培訓，有著較強的工作責任心和服務意識，注重崗位形象、禮節禮貌等。

2、業主接待。業主來報修或投訴，物管人員都會熱情接待，耐心地聽他們反映情況，并及時、有效地為他們解決問題。過后，還以上門走訪或電話回訪等方式，來了解業主對物業公司服務的滿意度，與業主形成溝通。

3、保潔服務。每天，保潔人員都會認真負責地把大廈每個角落清潔干凈，為客戶提供一個干凈、舒適的工作環境。

4、商務服務。為不斷提高大廈物業管理企業的服務水平，滿足大廈業主與客戶的不同需求，大廈特在一層設置商務中心，為業主提供方便、快捷的多元化商務服務，充分體現“物業有價，服務無價”這一宗旨。

（三）建立科學的內部管理機制

完善企業的決策機制、用人機制、激勵與約束機制等機制的建設，完善治理結構和治理機制，切實提高企業對市場的靈敏應變力和執行力，能使企業適應瞬息萬變的市場，從而實現企業發展穩定持續的增長。

股份公司今年上半年還進行了員工重新聘任、層層聘任，實現了人員能進能出，能上能下，收入能增能減。股份公司還重視對人才的選撥：在春節之后，對股份公司和部分二級公司領導班子進行了調整、充實，提拔了一批德才兼備的優秀領導人員，為公司的發展壯大提供了人才保障。

在股份公司內，像弘通物業這樣的物業公司都是隸屬于各房地產公司的。這有礙于物業公司的健康發展，也不適應市場經濟發展的競爭要求。雖然股份公司一直都在努力地采取多種有效措施，使得下屬的各物業公司能在北京城建地產這一大品牌下得以生存和發展，但是隨著物業管理不斷專業化、社會化，物業公司不應再依附房地產公司，應形成自己獨立的品牌。

（四）打造團結向上的隊伍

無論是在金碼項目部還是在股份公司，我看到的都是團結一致的隊伍。因為他們有著相同的企業價值觀，相同的追求，他們彼此友好、互相幫助，在公司內形成一種很好的工作氛圍。這點我體會很深，他們的團結友好，使我在實踐工作中少了些緊張和拘束，多了些輕松和愉快。

（五）在校大學生應重視打好基礎

通過這次實踐，我深深體會到了理論與實踐緊密相結合的重要性。尤其是物業管理這個行業的實操性很強，所以我們大學生在學校內除了學好專業知識之外，還應該重視其他方面能力的培養并積累相關經驗，比如思想道德修養、人際交往能力、組織能力、電腦操作能力和寫作能力等。適當參加一些社團的活動和工作，有助于提高這些能力。因為只有具備這些能力，才能適合社會對物業管理人才的需求，就業時才會受到用人單位的青睞、重用。

三后記

實踐是我們大學生進入社會之前的一次大演習，是深入了解社會、了解自我的一種重要途徑。我們要做新時代的強者，要成為社會的精英，就要不斷磨練自我、提高自身能力和素質，完善自我。

這次實踐是我人生中一次難得的經歷，實踐中所得到的知識、經驗和培養的能力都將會是我一生中不可多得的寶貴財富。感謝金碼大廈項目部給了我這次學習和鍛煉的機會，感謝他們在工作中給予我的幫助和指導！

第二篇：了解自我

一、訓練題目：了解自我?

1、誰塑造了我?

2、我是誰

二、訓練目的?

1、探索自己的自我意識是如何形成的？了解自己的長處和不足，肯定自己是與眾不同的?

2、學習接納自己、欣賞自己，并增強改變自己的自覺性

三、具體操作

1、尋根，即追尋自己自我意識的發展歷程

? 自制第一個表格，包括如下內容：

? ①父母眼中的我：

? ②親戚、長輩眼中的我：

? ③老師眼中的我：

? ④同學朋友眼中的我：

? ⑤自己理想中的我：

? ⑥現實生活中的我。

? 現在請填寫上表，要盡量詳細、深刻。

2、我是一個獨特的人，一個與眾不同的人

? 自制第二個表格，包括以下內容：

? ①我的長處和來歷。把自己的長處一一列出，并寫明每一條長處是怎么來的，主要是受了誰的影響。

? ②我的欠缺及不足，它是怎么來的。把自己的不足之處一

一寫出，并寫明每一條不足是怎么來的，主要受了誰的影響。

3、承認自我、接納自我? 自制第三個表格，包括以下內容：

?①把自己的長處再次一一列出來，并說明這些長處對自己今后發展的好處；

?②把自己的不足也再次一一列出來，并說明這些不足對今后自己的發展造成什么樣的障礙和限制。

4、進一步認識自我、評價自我? 自制第四個表格，包括以下內容：

? ①身心的我。描述你喜歡自己身心的一面有哪些，再描述你不喜歡自己身心的一面有哪些

? 其中心理的自我描述是否深刻，要靠自我負責的態度才能有效。

? ②現實的我。描述現實生活中自己的表現和感受，以及從別人眼中所反映出來的你。

? ③理想中的我。全方位的描述你希望自己成為一個什么樣的人。

? ④描述“我是誰？”

第三篇：《了解自我,接納自我》說課稿

《了解自我接納自我》說課稿

大家好，我今天說課的題目是《了解自我 接納自我》，下面我將從教材、學情、教法和學法、教學過程等幾個方面來對本課進行說明。

一、說教材

（一）教材的地位和作用

《了解自我 接納自我》是人民教育出版社出版的《心理健康》中第二課第一節的內容。隨著自我意識的不斷增強,全面了解和認識自我,對于中職生來說不僅是一個渴望,也是一個難題.他們開始關注自己,但由于社會經驗太少,他們對自己的認識往往欠客觀性和完整性.（二）教學目標

依據新課程標準，學生實際情況，結合著中職學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、知識目標：

了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作用。

2、能力目標

懂得接納自我的重要性，提高有計劃、有目的地塑造自我的能力。

3、情感、態度、價值觀目標。

樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價。

（三）教學重點與難點

從本教材的結構和內容分析，確立了以下重點難點。

1、重點：如何認識自我2、難點：如何接納自我之所以確立這樣的重難點是因為，這一年齡段的學生很注重自己的形象和他人的評價。但由于自我認識水平的限制，自我認識往往存在偏差。因此，在引導學生正確認識評價自己的同時，也要引導學生學會悅納自己。所以我把“如何認識自我”“ 如何接納自我”確認為本課重難點。

二、說學情

我的學生是中職生，這一年齡段的學生正是“自我”概念形成時期，他們非常注重自己的“形象”，但是由于自我認識水平的限制，往往不能客觀地評價自己，在自我認識與評價方面往往容易出現偏差，他們往往是此一時彼一時，有時因為一件成功的事就無限擴大自己的能力，有時又因一時的失敗或困難而自卑甚至自暴自棄。

三、說學法

教學活動是教與學的雙邊相互促進的活動，現在教學不是使學生學到知識，而是教學生如何學會學習。因此，我將引導學生學會觀察問題，分析問題，解決問題，變學生由“學會”轉向“會學”再到“創造學”。

四、說教法

依據新課程理念，教材內容，教學目標，學生實際，我主要確認以下教學方法：

1、自評法與他評法.幫助學生學會自我分析,學會全面認識自己.2、認知法：主要是依靠學生的感知、想象和思維等認識活動來達到教學目標。

3、討論法：集體討論可以集思廣益，溝通思想和感情，促進問題解決。

五、說教學過程

從“以人為本”的教育理念出發，按照學生的認知規律，讓學生在情境感受和討論中學習知識，幫助學生認識自己，接納自己。

1、導入新課：

我先讓學生猜謎語：“什么東西早上4條腿走路? 中午2條腿走路? 晚上3條腿走路？”我一開始就設謎語，把學生的學習積極性調動起來。(謎底是：人，箴言是：人，認識你自己)。

2、講授新課

讓學生看兩張圖片，說說對圖片中人物的認識，在拿出一張空白圖，讓學生思考如果圖中是自己，我們是什么樣的。

（1）學會全面認識自我為自我畫像。從而更直接的觀察自己。進而引出教學內容。

認識自我要從哪幾個方面入手？（五個方面）

認識自我的方法？（三個方面）

（2）樹立良好心態,接納自我導入,師導言:世界上人很多,但卻只有一個你,無論你的學習怎樣,長相如何,你都會因為是你而獨特.每個人都應該珍惜自己的與眾不同.自我比較，現實的我和理想的我又什么差別？

我愛我要怎么做

黃美廉的故事給我們的啟發，引出接納自我的方法

3、小結

4、課后任務（作業）

將“言”轉化為“行”.草擬《自我完善計劃》,指導行動.也為下一個課時“怎樣自我完善”的學習埋下鋪墊.教學反思：認識自我不容易，要高興地接受自己的一切，當然包括優勢和弱勢就更是不容易。但是不等于說，不容易我們就放棄它，相反，就更要求我們努力地去認識自己，看清自己，接受一切我們不滿意自己的部分，自然你就學會接納自己了。

接納自我》說課稿

富錦市職業技術學校

毛月光《了解自我

第四篇：全面地了解自我評價

以下就為大家提供一篇大學生要全面地去了解好自我評價的文章，看完之后，希望大家能夠有所體會，有所收獲。

什么是自我評價

自我評價是自我意識的一種形式，指一個人對自己的身心狀況、能力和特點，以及自己所處的地位、與他人及社會關系的認識和評價。

自我評價是人的自我概念的重要內容之一。其前提是自我意識，只有當人具有自我意識的能力，才能做出自我評價。自我評價的功能首先表現為自我功能，就是說，它對人的自我發展、自我完善、自我實現有著特殊的意義。自我評價也具有重要的社會功能，它極大地影響人與人之間的交往方式，也決定著一個人對待他人的態度，還影響對他人的評價。正確的自我評價的社會意義就在于它幫助人成為社會人，有健康人生觀和價值觀的人。要利用自我評價的正面價值來促進人的全面發展和社會發展，還要有效地克服自我評價的可能負面作用。

自我評價的意義

自我評價就是個體對自己生理和心理特征的自我判斷。它也是自我意識的重要組成部分。隨著個體自我意識的發展，人們的自我評價也相應地經歷著幾個不同的階段。

美國心理學家詹姆士認為，在生理的自我階段，個體的自我評價，主要表現為對自己的身體、衣著、家庭成員以及自己所有物的判斷，從而表現為自豪或自卑的自我情感。其個人的追求則表現為對身體的外表和物質欲望的滿足，或獲得家庭成員的關心和愛護等。

在社會的自我階段，自我評價主要表現為個體對自己在社會上的名譽、地位、親族、財產的估價，從而表現出自尊或自卑的自我體驗。其個人的追求則是引起他人的注目、重視，期望獲得他人的好感，其表現則是追求名譽、追求金錢、追求愛情，并懷有強烈的競爭心。

在心理的自我階段，自我評價主要表現為個體對自己智慧、能力、道德水準的優越感。其自我追求則表現為在政治上、宗教上、道德上、良心上的進取和智慧上的提高。

自我評價的標準

1、對自己的能力或效能的感受；

2、對自己的德行或價值的感受。一般情況下，這兩個標準是通過反映評價、社會比較、自我歸因和角色扮演等具體評價手段來實現的。

自我評價的功能和作用

自我評價是一種重要的評價形式。它屬于人的自我概念的重要內容之一。迄今為止，自我評價問題已經成為哲學、心理學、社會心理學、教育學、文化學、價值學等多個學科關注的熱點話題。自我評價不僅具有獨特的自我功能，促進自我發展、自我完善、自我實現，而且具有重要的社會功能，極大地影響人與人之間的交往方式。以多學科的研究成果基礎，綜合地探討自我評價的功能和作用具有重要的理論和現實意義。由于自我評價的功能發揮是以正確地認識自我為前提的，為了充分它的功能和作用，還必須探討正確地評價自我的途徑和方法。

注意事項：

第一，自我意識的概念應該大于自我評價，因為自我意識既包含對自我的描述（如我高興），又包含對自我的評價（如我數學好）。

第二，自我意識僅僅是自我評價發生的前提之一，而不是惟一的和充分的條件。除了自我意識之外，自我評價的發生還離不開現實的需要。自我評價屬于意向性活動形式之一。沒有現實的需要，就沒有評價的動力。沒有評價的動力，自我評價的機制就不會發動起來。自我評價這種特殊的認識形式，無論在個體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現實需要有密切聯系的。與此同時，自我評價還需要人的內省能力。自省能力是兒童形成自我概念的基礎，因而也是自我評價形成的前提。這樣，自我意識、自省能力、現實需要三者共同構成自我評價發生的前提條件。

第三，自我評價是多學科研究的對象，它已經被哲學、心理學、社會心理學、社會學、教育學、文化學、人學、價值科學等都許多學科所關注。筆者曾經提出價值科學的概念，主張從多學科角度對自我評價做交叉邊緣學科研究。自我評價作為人對自己的評價，既可表現為個體對自己的評價，也可表現為團隊對自己的評價（集體性評價）。作為評價，主體的態度必然對評價本身有影響，因此它應該屬于價值科學的研究對象范圍。但是，哲學偏重于概念分析；心理學更多地側重于對個體差異性的研究（盡管今天的心理學有重視文化環境多因素的傾向，但個體差異仍然是它的主要關注點）；社會心理學則更關注群體；社會學側重社會對個體的影響或者社會結構本身；教育學更關心自我評價在教育過程中的運用；如此等等。這些分學科的研究，似乎都不能全面展示自我評價的本質和過程。因此，進行交叉學科研究更符合自我評價這一研究對象的特殊性。跟人的態度相關聯的交叉學科研究應當屬于價值科學的大范疇。

自我評價問題之所以成為哲學、心理學、教育學等多個學科關注的熱點話題，這跟自我評價的重要功能有關。當然，自我評價的功能不僅僅是心理上的，也具有社會的意義。應當全面認識自我評價的功能和作用。

第五篇：走入農村了解農民（學生社會實踐報告）

走入農村了解農民（學生社會實踐報告）

在學院的組織下，我們級管理系、化妝系和表演系來到了延慶縣沈家營鎮后呂莊進行了從月日至月日為期八天的社會實踐。學院組織的這次下鄉活動，主要是為了讓我們這些長期生活在城市中的孩子們體驗一下農村生活，同時針對農村的經濟狀況和電影市場進行調查。通過各方面的調查和研究，對當今中國農村的經濟狀況、文化水平、電影市場及農民的觀影方面都有了一些了解。

（一）經濟狀況及主要生產方式沈家營鎮是延慶縣一個中等經濟狀況的鎮，共有二十二個村，總人口數約一萬二千多人，共有二萬八千多畝土地，后呂莊村是所屬沈家營鎮一個相對富裕的村，有一百八十多戶，五百多人。居住在這里的村民主要以種植玉米和養家畜為主，左右的村民外打工。鎮內村民的人均年收入在四千五百元左右。

（二）改革開放前后的農村沈家營鎮長期干旱少雨，極不利于作物的生長，在過去的很長一段時間，人民處于辛辛苦苦忙一年，到頭來溫飽問題卻解決不了的狀態。在文化大革命時期，人民公社規定農民必須種植水稻，而水稻在這種氣候條件下成活都是問題，就更不能高產。鎮里的經濟和生產的發展都受到了巨大影響，人民則處于更加貧因的環境中。改革開放的春風吹遍了大江南北，原創：www.tmdps.cn沈家營鎮的農民們通過自身的努力和國家政策的扶持，科學種田逐步解決了溫飽問題。現在沈家營鎮后呂莊村家家都能吃飽飯，但卻存在著貧富的差距，近年農作物銷售市場尤其玉米供大于求，所以在出售時相當廉價，使得農民在豐產的喜悅之后卻不能有很高的收入，農民的生活水平還很低，這樣也大大地挫傷了農民生產的積極性，造成大量勞動力的外流，留在家中種地的往往是一些中年人。民以食為天，如果大家都出外工作而無人在家種田，這種后果是難以想象的，所以應鼓勵農民種田，并提供一些政策扶植。但在采訪中也發現，農村人有一種很強的習慣性，缺少創新精神，有些農民已經認識到玉米種植產量的供大于求，卻不愿在條件允許的情況下改種其它作物。農民不敢創新不愿嘗試還有一個更重要的原因是缺少科學理論的指導，而一些科教片在農村放映時無人看的最主要原因是遠離農民生活和超出大多數農民的文化水平，他們看不懂。這就要求我們廣大的電影工作者，走入農村，了解農民的生活，知道農民真正需要什么，從而通過電影這一重要媒介使農民走上富裕的道路。

（三）農民的文化水平及觀影的方向“文盲”這個在城市中已不多見的詞，在農村卻很常用，因為確實還有許多不認字或識字很少的人就生活在廣大農民中，這是一個無意的發現，在我們和老鄉合影留念之后，他們很高興我們能把洗好的照片寄給他們，卻苦于不知如何留下地址，這也許是個別現象，但這不得不引起我們的深思，農民之所以生活水平提高緩慢與其文化水平太低是否有關，原創：www.tmdps.cn也使我們不得不關心起青少年的教育事業。我們去了后呂莊村小學，那里的校舍由于是部隊與村政府合建的還可以，但設備卻相當簡陋，在冬天，學生們只能在冰冷的教室里上課，教師的待遇也很差，由于學校里的老師一般都是鎮里的，所以其吃飯問題的解決是哪個老師沒事哪個老師做，使得有時下課了，累了，餓了，卻沒飯吃。

為此，我們全班同學捐款為學校買了一些教學用品和文具，希望能用自己微薄的力量，讓孩子們能獲取更多的知識，為農村的發展貢獻自己的力量。

通過調查顯示，農民們愛看一些貼近生活的農村題材的電視劇如《劉老根兒》《康家大院新媳婦》等，中青年人對一些綜藝節目也比較感興趣。

（四）農村的電影市場狀況

農村的電影市場相當蕭條，在延慶縣只有一家電影院，而其上座率相當低，電影院的主管和我們講：“現在是放一場賠一場，要沒有政府的支持早倒閉了。”

農村電影市場蕭條與其生活水平不高有相當密切的關系，農民有點收入都想買點物質生活品，而忽視了精神生活，其次是電視的普及使許多農民在不出家門的條件下就可以看電影就更不愿到影院去，再次是農村盜版現象也相當嚴重，農民們可以花少于電影票的價錢買盜版在家中看，第四，影院的宣傳