第一篇：學生工作論文

學生工作論文

4月22日下午，我校宣傳部在明德樓二樓會議室舉行學生工作論文集《創造 超越 和-諧》的發行儀式暨校園文化建設表彰會，學生工作論文。校黨委書記陳永明、黨委副書記范元昌及各學院負責學生工作的總支書記、副書記、宣傳部、學生處及團委的有關領導參加了會議。會議由范副書記主持。

會議有四項議程:第一項由宣傳部部長佟光星對2010年開展的“一院一品”校園文化建設活動及校內宣傳欄評比工作作總結，并對2011年的工作進行布置;第二項議程由校黨委書記陳永明向各學院贈送學生工作論文集;第三項議程是對“一院一品”校園文化建設優秀單位和“宣傳欄”建設優秀單位進行表彰，范文《學生工作論文》。佟部長宣讀了表彰決定，陳書記、范副書記和團委、學生處、宣傳部領導向受表彰單位頒發了獎狀和獎金。第四項議程由陳永明書記講話。陳書記首先對各學院進行鼓勵，對學校第一部學生論文集的發行表示祝賀，向為此書付出心血的全部人員給予鼓勵。其次，陳書記指出了校園文化建設對大學文化建設和人才培養的重要性，要在校園文化建設中不斷挖掘特色，以現有校園文化為基礎，開創充滿活力能反映時代發展的校園文化。

會議最后，范副書記在總結中指出，加強大學生思想政治建設十分重要，學生工作論文集為廣大老師提供了一個平臺，為提高學生工作水平集思廣義。最后對學校的宣傳工作，他強調了3點：加強大學生思想工作，針對大學生的特點，探索新的管理途徑，論文集全面地提高了學生的管理水平;宣傳欄的工作要加強其監督與管理;校園文化建設為校風和學風服務，為學生成長提供平臺。最后，發行儀式暨表彰會在熱烈的掌聲中結束。

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第二篇：學生工作論文

學生干部素質之我見

學生干部是學生中的優秀代表，是聯系老師和同學之間的橋梁和紐帶，優秀的學生干部可稱之為老師的“左膀右臂”，聯系本人上學時的學生干部經歷，我對學生干部應具備的基本素質和能力有以下幾點看法：

一、學生干部應具備的素質

1、刨除功利思想，全心全意為同學們服務

做學生干部，首先需要的就是奉獻精神。試問一下，你想加入學生會的動機是什么？你是出于何種目的才想加入學生會的？不清楚地回答這個問題，你就不具備做一名合格的學生干部的最基本的思想道德素質要求。

我們必須端正我們對學生干部的認識，學生干部并不是學生官，學生干部不應該也不能夠是身份的象征，不能拿以炫耀于人。自以為比別人高人一等，開口閉口滿嘴官腔，只知動輒對同學發號施令，指這指那，嚴重地脫離實際而不注重調查研究，脫離群眾而不關心同學們的切身利益，只是希望借借此機會為發展自己前途、提高自己名氣或想靠花言巧語去騙取老師、領導的信任的敲門磚、墊腳石，打著自己的小算盤只想在學生會里撈上一些東西、得到一些好處，所有這些官僚主義作風和官僚主義觀念及功利思想，我們都必須堅決予以擯棄。把官僚主義帶到工作中，結果必然是害了集體，最終也害了自己。

要明確地認識到，學生干部只是一名學生公仆，學生干部本身的職責，是要增進學校與學生的相互了解，從而達到相互理解和諒解，自始至終地代表著廣大同學的根本利益，維護他們的合法權益。而且，學生干部，還要求必須做到無私奉獻、不計報酬、任勞任怨、無怨無悔，這是作為學生干部最起碼應當具備的思想素質要求。俗話說得好：“當官不為民做主，不如回家賣紅薯。”同樣，作為學生干部，也必須做到為學生做主。不關心、不考慮、不維護同學們的利益，卻在為自己打小算盤的，那還叫什么學生干部呢？要有：“俯首甘為孺子牛”的精神，樹立作為學生公仆的意識，樹立全心全意地為同學服務的觀念，無論何時何地，始終把關心同學、服務同學、幫助同學放在第一位，時時處處做到自覺地維護同學們的合法利益，及時地反映他們的意見和要求。

還記得上學時老師說過的一句話：“沒有全心全意地為同學們服務的意識和熱情而只想在學生會里撈到一些東西的，即使工作能力再強，我們也不要。”我認為，我們學生會或班級在招聘學生干部時，應當始終不渝地繼承和堅持這一原則，保持學生干部隊伍的純潔和健康，保障這個團體的戰斗力。

所以，我認為作為一名學生干部，首先就要有一個明確的、端正的認識。正確的思想認識和工作態度至關重要，沒有這個清醒的認識，不根除頭腦中的毒瘤，缺乏全心全意為同學們服務的工作熱情，是談不上任何工作的。

2、創新意識。

美國獨立戰爭后有這樣一句名言：“要么創新，要么死亡”。所以沒有創新，沒有開拓意識，就意味著在競爭中死亡。哈佛大學前校長普西認為：一個人是否具有

創造力，是一流人才與三流人才的分水嶺。江澤民同志也指出：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發展的不竭動力。而中國兩千年的傳統文化背景，使中國人具有一種人格特色，而這種人格特色中，缺少創新。諾貝爾獎的得失也證明了此觀點。據報道，一個國家每隔四十年到五十年，就會出一個諾貝爾獎獲得者，俄羅斯實現了，日本、印度也實現了，只有中國至今還沒有一個中國國籍的華人獲獎，而他們到了國外，卻獲得了諾貝爾獎，這在很大程度上是因為文化背景的不同，中國傳統文化背景下的我們缺少創新意識。人格包括進取、創造、協調三方面內涵，如果三者具備，則人格完整。而中國的儒家思想造就的人格特征也使創造性受到限制。儒家文化中，理、仁、中庸之道等在其中起了重要作用。在這種文化影響下，中國人的人格缺乏創造性，注重協調。因此我們學生干部在注意協調的同時應加強創造性。

3、提高知識水平，加強業務學習

當前大學生平均成績下滑的現象是不容忽視的，由于學生干部有大量的工作時間，所以，難免會影響學習時間，合理安排學習內容，科學支配時間，是保障學習質量的有效途徑。學生班干部不應因工作而放松了學習，也不應因學習耽誤了工作，學生的首要任務是認真學習，汲取科學文化知識，學生干部只有不斷提高學習成績，才有資格稱為學生干部，才能在校園中掀起努力學習的良好風氣。

對于一名學生干部，自己的工作內容以及自己所在單位的工作內容，要十分熟悉，才能更全面更高效的完成工作任務，在開展學校各類活動的時候，要有合理分配人員、物質以及時間的能力，這樣才可以保證工作起來有條不紊；在開展各項活動之前，要深思熟慮，全面了解情況，有備無患方能得來應手；要有果斷處理突發事情的能力，才不至于使工作處于被動，甚至停滯。所以，要在學生干部群體中多開展座談研究活動，匯報思想，交流工作經驗，互相學習溝通，以團結、務創、高效的工作作風展現在廣大同學和老師面前。

4、樹立全局觀念，著眼大局

作為一名學生干部，一定要樹立全局觀念，著眼大局，工作中要服從上級的安排和指導。無可否認，無論是在哪一個崗位，都要熱愛自己的崗位，做好自己的本職工作，但也要注重各部門之間的協調，同事之間要互相配合、互相幫助，像一部機器，每一個零部件都在發揮著它不可忽視的作用，但是，只有當這些零部件相協調相一致了，這部機器才會運轉得更快更好。試問，一個沒有全局觀念，沒有向心力，沒有凝聚力的團體，它的戰斗力能有多強呢？它的基礎必然是建立在流沙之上的，是經不起風刮水流的。因此，在工作中，我們一定要服從大局的需要，各個部門之間要互相協調、互相幫助。只有這樣，才能使我們這個團體戰無不勝、攻無不克，具有強大的戰斗力。

二、學生干部應具備的能力

1．行動能力。

行動能力是幾種能力的根本，是學生干部應具備的基本能力。

①組織策劃能力。學生干部在其本職工作內因地制宜的開展活動。該活動首先應進行策劃，該策劃應周密、細致。在成功策劃之后，考驗學生干部的便是組織活

動的能力，組織者應當具有自己獨到的工作作風并為同學所接受和支持，能夠迅速處理組織活動進程中出現的各種問題，并使活動收獲良好的效果。

②執行能力。學生干部扮演的是服務人的角色。上服務于學校（院），下服務于班級同學，對同學講組織能力，而對學院則講執行能力。學生干部對學院的決定應當不遺余力的執行，并做好反饋工作。

③積極能動性。學生干部應是一個行為主體，而非“石磨”，推一下則動一下。除了執行任務，什么事也不做，只能事一種工具，而優秀的學生干部應當具有積極能動的品質，積極建言，為各項活動發展獻策，發揮主觀能動作用。

④合作能力。團隊精神是現代團體“作戰”的保證。因此，對于一個團體，隊員合作的能力對團隊的影響深遠。每一次活動的組織完成，不能靠單個學生干部的力量，其他學生干部應當鼎力相助，積極合作。

⑤臨時處斷能力。在緊急情況下，來不及請示時，學生干部對突發事件應當保持高度清醒，明確自己的立場，從大局出發。之后及時向領導報告說明情況。

2．學習能力。

包括學習先進管理經驗、學習先進的組織方式、學習科學文化知識等。學生干部不能因為自己是學生干部便蠻橫至極，應當及時給自己的頭腦充電，保持自己的先進性。

然而，學生干部的素質和能力并不見得明顯的界線，學生干部應當從努力提升自我能力的角度出發，不斷完善自己。青年學生肩負著更加艱巨的歷史重任。學生干部必須從我做起，從現在做起，用“三個代表”重要思想武裝頭腦，努力成長為先進生產力的創造者和推動者，先進文化的生產者和傳播者，最廣大人民利益的維護者和實現者。

化學工程系林英濤

第三篇：學生工作論文推薦

學生工作論文

4月22日下午，我校宣傳部在明德樓二樓會議室舉行學生工作論文集《創造 超越 和-諧》的發行儀式暨校園文化建設表彰會，學生工作論文。校黨委書記陳永明、黨委副書記范元昌及各學院負責學生工作的總支書記、副書記、宣傳部、學生處及團委的有關領導參加了會議。會議由范副書記主持。

會議有四項議程:第一項由宣傳部部長佟光星對201x年開展的“一院一品”校園文化建設活動及校內宣傳欄評比工作作總結，并對201x年的工作進行布置;第二項議程由校黨委書記陳永明向各學院贈送學生工作論文集;第三項議程是對“一院一品”校園文化建設優秀單位和“宣傳欄”建設優秀單位進行表彰。佟部長宣讀了表彰決定，陳書記、范副書記和團委、學生處、宣傳部領導向受表彰單位頒發了獎狀和獎金。第四項議程由陳永明書記講話。陳書記首先對各學院進行鼓勵，對學校第一部學生論文集的發行表示祝賀，向為此書付出心血的全部人員給予鼓勵。其次，陳書記指出了校園文化建設對大學文化建設和人才培養的重要性，要在校園文化建設中不斷挖掘特色，以現有校園文化為基礎，開創充滿活力能反映時代發展的校園文化。

會議最后，范副書記在總結中指出，加強大學生思想政治建設十分重要，學生工作論文集為廣大老師提供了一個平臺，為提高學生工作水平集思廣義。最后對學校的宣傳工作，他強調了3點：加強大學生思想工作，針對大學生的特點，探索新的管理途徑，論文集全面地提高了學生的管理水平;宣傳欄的工作要加強其監督與管理;校園文化建設為校風和學風服務，為學生成長提供平臺。最后，發行儀式暨表彰會在熱烈的掌聲中結束。

第四篇：學生資助工作論文

輔導員不僅是基層資助工作的實施者、資助政策的傳播者，更是貧困學生心靈的保護者、“獎優”的激勵者。在資助工作中，輔導員如何才能更好地發揮作用呢？

1、深入領會國家的資助政策，全面落實資助政策

新的資助政策體系實行“政策導向明確、多元混合資助”的基本原則。一是在資助力度上，輔導員需要按照國家的政策要求，落實以幫助貧困學生為主的資助政策體系。二是在政策導向上，在幫助貧困學生享受教育機會的同時，還要激勵他們追求卓越。三是在資助方式上，根據不同學生的不同特點，對貧困學生采取獎、貸、助、補、減等多種方式進行資助，充分發揮政策的整體效應。四是在工作的落實上，形成以黨總支副書記為辦公室主任，負責資助工作的輔導員為副主任，年級輔導員和院系資助助理為組成成員的資助工作辦公室的組織結構。

2、做好貧困認定，準確把握學生層次結構，實現公平資助

為了體現學校的育人功能，結合學校的實際情況，可以將學生分成“家庭經濟不困難學生和家庭經濟困難學生”兩大類，再將兩大類細分為十個小類。首先，結合具體的貧困學生的情況，制定一個綜合的貧困學生認定標準；其次，成立以年級為單位的認定小組，以輔導員為組長、班主任為副組長，兩名學生干部、三名普通同學、一名女生代表為組員的認定評議小組，根據每一個學生的具體情況進行綜合審議；然后，由負責資助工作的輔導員為組長、各年級輔導員為組員的院系認定小組進行院系認定工作。最后，結果公示無誤后交資助中心。

3、“物質資助”與“精神資助”相結合，培養感恩之心

貧困學生作為學校的弱勢群體，內心是非常渴望溫暖的。針對學生個體，可以單獨談心，分析他的長處和優勢，肯定他的優點，鼓勵他去參加活動、多做工作，磨練自己，鍛煉膽量，提升素質。針對學生群體，可以采取多種形式“資助”。第一，可以舉辦“自強不息、卓越人生”的報告會，用身邊奮發圖強的優秀學子的感人事跡激勵他們，幫他們樹立強烈的社會責任感和積極向上的奮發精神。第二，可以在院系設置不同的、以勤代補的崗位，有意識地鍛煉他們參與社會工作，增加人際交往，結識朋友，提高綜合能力。第三，開展義務支教、回報社會的活動，帶領他們走出學校、走進社會、體驗生活，幫助那些更需要幫助的人們。

4、“資助”與“獎優”相結合，構建和諧班級，營造良好校園風氣

負責資助工作的輔導員要善于把“經濟資助”與“獎勵優秀”相結合。經濟上的幫助能夠使貧困學生減輕經濟壓力，解決一定時間內的后顧之憂，使貧困學生能安心學習，同時借助國家獎學金對優秀學生的獎勵建立激勵機制，形成良好的學習氛圍和公平競爭的學習、培養機制，使越來越多的同學關心國家資助政策，關心自己的個人素質以及班級整體的協調發展。建立個人與個人之間、班級與班級之間、院系與院系之間的良性競爭機制，營造良好的校園學習風氣，培養學生對班級、對院系、對學校的集體榮譽感。

第五篇：學生工作研討會論文選題參考

一、黨的建設

1、開展高校黨員先進性教育活動的成功經驗與主要做法；

2、加強高校黨組織執政能力建設的實踐與思考；

3、新形勢下，高校基層黨支部建議的積極探索與主要經驗；

4、提高我院黨建工作的凝聚力和戰斗力探討

5、高校積極發展青年大學生入黨問題探討當前民辦高校黨建工作存在的主要問題與對策。

二、思想政治教育工作

1、現代民辦二級學院學生思想政治工作探討；

2、試論高校學生管理與思想政治工作的關系；

3、以互聯網為載體，創新高校學生思想政治工作；

4、如何增強高校學生形勢教育的有效性；

5、高校學生思想政治工作如何做到“三貼近”。

6、以科學發展觀指導高校學生思想政治教育創新研究

7、我院思想政治教育進網絡工作建設與管理的探索

8、創新民辦高校思想政治工作機制

9、我院思想政治教育進網絡、進公寓、進社團工作的途徑、方法

10、以校園文化建設為重要載體和有效途徑加強和改進我院學生思想政治工作的做法和經驗

11、開展大學生心理健康教育與心理咨詢工作

12、我院學生工作干部素質與隊伍建設

13、加強學風建設

14、我院學生工作管理體制創新

15、我院貧困生調查分析

16、我院學生思想狀況調查分析

17、我院學生婚戀觀調查分析

18、我院學生擇業就業觀念調查分析

19、我院大學生價值取向的調查與分析

20、我院大學生創業狀況調查

21、我院學生上網心態問題調查分析

22、發揮學生社團建設與管理、指導作用的理論與實踐

23、構建和完善學生工作目標管理及評價體系的理論與實踐

24、和諧校園建設與大學生思想政治教育

25、民辦二級學院班級管理建設

26、民辦院校德育工作

三、道德建設

1、加強學生職業道德建設，提升學生職業素質；

2、遵循青年成長成才規律，加強青年思想道德建設。

3、高校宣傳思想工作“三貼近”

4、誠信教育與新時期大學生思想道德建設

四、自選題目