第一篇：我應該怎樣工作

我應該怎樣工作

讀《你在為誰工作》有感

回想自己剛參加工作，拿到第一份工資時，是那么激動，是那樣釋懷，因為自己終于可以自食其力，用自己雙手創造了財富，實現了自己的價值。

工作了許多年，有了經歷，有了經驗，我應該怎樣工作呢？

首先要端正自己的工作態度。某種意義說這決定了人生的追求和命運，正如《你在為誰工作》所說，我們在為他人工作的同時，也是在為自己工作，人生離不開工作。工作是為了自己。

我們做任何事情，成敗的關鍵不在于客觀，而在于我們做事的態度。困難的確存在，有時還是一個很大的坎，關鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄，這便是一個態度問題。魯迅先生說過：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。只要我們以積極的態度面對困難，不為困難所嚇倒，一定就能夠戰勝困難，跨過這道坎，成為一名生活和工作中的勇士！

正如我們不能延長生命的長度，但我們可以增加生命的寬度，

第二篇：我的青春應該怎樣度過

扎根海港 揮灑一腔熱血

“我的青春我做主”，曾經目空一切的輕狂年代已離我們漸漸遠去，站在80尾巴上的我們已不再年少無知，歲月給我們遺留下的更多的是一份沉穩，一份責任的擔當。作為海港的一名團員青年，受濃厚企業文化的熏陶，我們前進的方向更比同齡人更明確——為港口事業奮力拼搏，生命不息、奮斗不止。

一、當好天大榮譽的捍衛者

邁入2012年，圍繞我們青島港的盛事連連，喜事不斷，一件件、一樁樁鼓舞人心、振奮人心，中央六部委聯合推樹我們青島港，全國“兩會”期間各路媒體重磅追擊，青島市委、市政府鼎力支持，讓我真正感受到當初來青島港來對了。作為一名海港的團員青年，我們就是要當好天大榮譽的忠誠衛士：一是要用生命去捍衛青島港來之不易的大好局面，用生命去呵護每一項榮譽，將自己的命運與港口緊密相連；二是要堅決捍衛常主席、總裁的堅強領導，一個信仰守到底、一個聲音喊到底、一個勁頭干到底，絕不言棄、永不動搖。

二、當好企業文化的傳承兵

歷史需要不斷學習，精神需要永續傳承。20多年來，青島港高舉一元化思想的大旗，用真理的力量啟迪人心，用人格的力量激勵人心，用情感的力量溫暖人心，用民主的力量凝聚人心，打造了獨具特色的港口企業文化，文化的力量，成為青島港基業長青、長盛不衰的勝利血脈。作為年青一代，我們沒有經歷港口艱苦卓絕的發展史，一入港就趕上了紅紅火火、跨越發展的大好時機，沒有吃過苦、沒有受過窮，但是我們不能拋掉這筆寶貴的財富，而是要義無反顧地去學習、去傳承、去領悟，把企業文化的精髓融化在血液中，鐫刻在內心中，使之薪火相傳，生生不息，永放光芒。

三、當好開疆擴土的先鋒兵

董家口72平方公里港區和50平方公里物流園區正等著我們去開發運營。我們團員青年作為港口的生力軍，就是要緊跟常主席、總裁發出的偉大號召，開疆擴土，沖鋒陷陣義不容辭。隨著集團第七屆科技大會的勝利召開，主席、總裁已向我們發出了沖鋒的號角，軍令如山倒，我們必須要執行好軍令，沖鋒在前，吃苦在前，粉身碎骨渾不怕，千難萬險志更堅。

立足當前、面向未來，我們的責任更重，標準必須要越高；關注更多，成績必須要越好；壓力更大，勁頭必須要越足，不僅要為自己的人生交上一份合格的答卷，更要通過我們的努力，去推動港口的發展，增添精神動力，為港口的大繁榮揮灑自己無悔的青春。

第三篇：應該怎樣宣傳(宣傳稿)

你們應該怎樣宣傳

各位居委會主任，領導：

你們的工作就是挨家挨戶的給有兒童的家長發放輪狀疫苗的接種告知書（告知書的右下角寫下你們的名字，方便到時候給你們算你們的報酬），五歲以下的寶寶均可以發放接種告知書，但是主要對象是2個月—3歲的寶寶，而且還要做這個輪狀病毒疫苗的推廣宣傳，因為只有你們宣傳的力度到位了才能達到最好的接種效果。你們到時候怎么樣去宣傳呢？你們必須給家長一個一個講，講接種輪狀病毒疫苗有什么好處，不接種有什么危害，給每個家長講解大概在5—10分鐘就可以了。發完告知書，讓家長簽個名字留個電話以便接種日早晨你們挨個通知，這也是至關重要的！

不接種輪狀病毒疫苗會造成哪些嚴重的危害？

①感染輪狀病毒之后會導致寶寶嚴重腹瀉，發病期間嚴重的會導致脫水，甚至死亡。②感染輪狀病毒至今為止還沒有特效藥，寶寶患病之后只能靠打吊針，輸營養來慢慢調理，一般的感染患病過程在7—15天左右！

③嚴重的經濟負擔(一般感染輪狀病毒的治療費用少則在3000—5000，多則上萬！)④嚴重的精神負擔(生病期間家長和寶寶會造成嚴重的精神負擔—寶寶：食量減少，睡眠減少，苦惱增加，容易發怒，無精打采 / 家長：會心煩，著急，無助，疲倦，影響工作和生活，會感到心力交瘁。)

接種輪狀病毒疫苗之后有什么好處呢？

① 寶寶接種口服輪狀病毒活疫苗之后可以有效的刺激機體產生相應的抗體，讓寶寶免受輪狀病毒的危害，給寶寶一個健康的身體。

② 讓父母不再為寶寶感染輪狀病毒而憂心，讓父母能夠正常的生活，工作！

③輪狀病毒疫苗是經濟，有效型疫苗，只需要198元/支，如果寶寶感染輪狀病毒之后治療費用少則三五千，多則上萬！

六、勞務報酬

最后衛生院會根據每個社區來接種的寶寶人數分配你們的勞務報酬，你們有10元/支的勞務報酬。（你們要告訴家長憑告知書11月日到南城街道社區衛生服務中心接種，到時候衛生院會統計下你們宣傳之后的接種數量）這個你們可以算一筆賬如果你們每個社區500人，你們宣傳工作又做得非常到位，那么就能達到百分之七八十的接種率，你們的報酬就是四五千，所以這塊工作需要各位居委會主任辛苦兩三天，挨家挨戶的走一趟，到時候勞務費也是相當可觀的！

第四篇：后進生應該怎樣轉化

后進生應該怎樣轉化

河口鎮北大營完小

朱存林

后進生的教育一直是每位教師頭疼的事情。后進生的轉變，是教師們永恒的話題，也是實施素質教育中的一個重要環節。做好后進生的轉變工作，不但關系到學生的成長、發展，而且關系到一個良好班級的班風、學風的形成。優秀教師是后進生造就出來的，只有把“后進生”轉化了，變成了“優秀生”，這樣的教師才稱得上優秀教師。如果沒有后進生，個個都是優秀生，教師的優秀也就無法凸顯出來。所以，我要說：把優秀生教好的老師是“人”，把后進生教成優秀生的老師是“神”。那么，如何做好后進生的轉化工作呢？我認為應該這樣做：

一、轉變觀念，正確看待學生的差異

在提倡素質教育的今天，作為一個教師，要有這樣一個理念：沒有差生，只有差異。教師要樹立“沒有教不會的學生”的觀念。全國特級教師魏書生說過這樣一句話：“任何學生在心靈深處都有我的助手和導師”。這里的任何學生當然包括后進生。這給長期以來動輒給學生戴上“差生”帽子的教育是一次深刻的批判。因此在教師的心目中一定不能有差生的概念，一定要相信所有的學生都是有優點和缺點的，要公平、公正的對待他們，引導他們揚長避短。

二、給予關愛、理解和尊重

后進生是學習成績和思想品德暫時落后，仍有轉化為中等生的或優等生的可能。雖然這樣的轉化十分困難，但只要教師給與他們更多的愛，講究“愛”的藝術，用我們的愛去教育、感化他們，這樣的轉化一定可以實現。關愛后進生，更要學會理解后進生，只有這樣才能消除他們與老師之間心理上的鴻溝。后進生也渴望進步，希望得到老師的表揚與鼓勵，得到同學的尊重，父母的認可。作為教師要了解兒童的心理需求，充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用他們樂于接受的方式激發他們的上進心、自信心。尊重是教育的前提和基礎。教師只有尊重學生，才能贏得學生的尊重，這樣我們的教育才會卓有成效。

三、深入了解，因勢利導

俄羅斯教育家烏申斯基說過：“教育家想從一切方面去教育人，那就必須從一切方面去了解人”。這充分說明了解學生是教育好學生的前提和基礎。教育和轉化后進生，首先要弄清造成落后的原因，了解他們的思想、智力、健康狀況、家庭背景、生活經歷，把握內在根源，以便找到轉變的突破口，做到因材施教、對癥下藥。同時后進生的表現也是多種多樣的，要針對每個學生不同的特點和表現，在幫助和引導的過程中，采取不同的方式、方法因地制宜、因勢利導。

四、認真分析、講究方法

對待后進生的教育，并不是一帆風順的。有時還會碰到比較棘手的問題。這就需要老師們認真分析，該及時處理的問題就必須趁熱打鐵，處理在一邊，不留后患；該“冷處理”問題的就急不得，要“冷處理”，急了反而出現過激行為。若出現一些突發事件，自己若一時拿不定主意，還可以與其他老師交流，“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，共同尋找解決的有效方法。對待不同的學生，不妨采取不同的方式方法，對于“吃軟不吃硬”后進生，要動之以情，曉之以理，導之以行；對于“軟硬不吃、油鹽不進”的后進生，最好與家長配合，力求得到家長的支持。總之，“方法總比困難多”，再怎么棘手的問題，只要多動腦筋，總會有解決的辦法的。

五、持之以恒，反復教育。

后進生的轉化并非一朝一夕之功，教師應有足夠的耐心，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，出現反復是一種正常現象，教師一定要有耐心、信心，持之以恒，以滿腔的熱情，遵循教育規律，反復抓，抓反復，時刻保持不斷進步的態勢，并對他們的點滴進步，要及時表揚，給予鼓勵。讓他們找回自立、自強、自信的同時，努力營造溫馨團結，建立互幫扶助的班集體，讓他們在集體中感到溫暖，激發他們的上進心，點燃他們希望的火花。

總之，對后進生的轉化，是一項長期、復雜、艱巨，而又細致的工作。教師要轉變觀念，不放棄、不拋棄，講究方式方法，找準切入口，持之以恒反復教育，要用愛心、細心和耐心，給他們尊重、理解與希望，讓他們感到溫暖，激發自信，使其精誠所至，金石為開，讓每一個學生都彰顯個性、彰顯精彩，都成為對社會有用的人。

第五篇：應該怎樣準備辯論賽

１。破題

滋味在辭海中的解釋有兩種。一是味道，二是比喻某種感受。對于解釋一，味道是事物本身存在的，但味道是由人主觀“決定”的。例如，蘋果的味道從分類應該上甜的，但是嘗一個蘋果，有些人感覺這是甜的，有些人感覺是酸的（即因人而異）。對于解釋二，感受本就是主觀的。綜上，對于滋味一詞，我認為

可以將其放到主觀的范疇。

愁是一種抽象概念，對愁的識，主要靠主觀因素（即因人而異），但某些事物在人眼中被普遍認為是

愁，即使被普遍認為是愁，亦不代表愁具有客觀性（客觀性是指不以人的意志為轉移）。

愁和滋味兩者都是具有濃厚的主觀色彩，將兩者結合，愁滋味是偏向主觀范疇的詞。

識在《現代漢語詞典》中有３個解釋。一是認得，辨別，知道（動詞）。二是所知道的道理。三是辨

別是非的能力。對于這個辯題，識只能作為動詞。

２。關于辯題的理解。

對于這個辯題，我一開始有以下兩種解釋。

一。少年本身有愁，但其本身心理素質好，便“不識愁滋味”。通俗理解便是不理會愁，但是在識字的解釋

上，識沒有理會的意思（識≠理會）。所以不能說成少年無視愁滋味。

二。少年無法辨別愁滋味。

一事物之所以能被辨別是因為這事物有其客觀的特征。例如男人之所以能被辨別出來，是由于其有男

性的特征

人們常說：我無法辨別某事物。這應該有兩方面的含義。

①某事物具有可辨性，但其特征過于模糊，因此無法辨別。例如泰國人妖。假如事先不知道這是泰國

人妖，大多數人都不能辨別他是男人。因為泰國人妖的男人特征過于模糊。

②某事物具有不可辨性，這些事物通常是抽象的，主觀的。例如男女生的曖昧關系，人們無法辨別他

們是愛情還是友情，因為曖昧是抽象的，無法辨別。

愁滋味本身就有濃厚的主觀色彩，其不存在客觀標準，因此具有不可辨別性。所以將“少年不識愁滋味”

解釋成少年無法辨別愁滋味，成立。