第一篇：1.大學語文大綱

浙江省2009年普通高校“專升本”聯(lián)考科目考試大綱：

《大學語文與寫作》考試大綱

一、考核目標

主要考核學生的語文基礎知識和運用馬克思主義的立場、觀點和方法閱讀淺近文言文、一般語體文的能力以及寫作常用文體的能力。

二、考核內容

分基礎知識和寫作兩個部分。

（一）基礎知識

1．語言知識

（1）掌握文言文作品中的常見實詞、虛詞的詞類活用等語言現(xiàn)象，能夠解釋常用的文言詞語，能夠進行簡單的文言語句今譯。

（2）解釋現(xiàn)代語體文作品中的疑難詞語（不含科技術語）；準確地使用漢字，符合漢語語法規(guī)范，即不寫錯字、別字和其他不規(guī)范的文字，語句通順、語意表達清晰。

（3）掌握基本的實用文體即《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務文書及聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等事務文書的語言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求。

2．文學知識

（1）作家作品知識：掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況，如作家的時代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學主張、藝術成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內容、主要特色和在文學史上的地位等。

（2）了解文學史中出現(xiàn)的重要文學流派和文學現(xiàn)象。

（3）識記部分有重要影響的作品或作品中的名言警句。

3．閱讀賞析

能準確地分析一篇作品（文學作品及實用文體）的主題、結構、語言、材料和表現(xiàn)手法，并能結合不同文體的特點對作品進行賞析。

（1）了解作品的題材，理解并概括作品的主旨。

（2）正確劃分作品的段落層次，并概括其大意。

（3）理解并概括作品的主要創(chuàng)作特色，對各種文體常用的表現(xiàn)手法和表達技巧，能聯(lián)系作品作簡要分析。

（4）識別并理解作品中常見的修辭格，能聯(lián)系作品說明其修辭作用。

（5）分析作品的語言特點，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達意的作用。

（6）根據(jù)不同文體的寫作要求，結合文體知識對作品進行鑒賞。

（二）寫作

1．文學寫作。命題或給材料作文，文體為記敘文或議論文；作文的基本要求是：思想內容正確，中心明確，條理清楚，結構完整、文字通順、標點正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。字數(shù)不少于600字。

2．實用文體寫作。根據(jù)提供的材料或情境能選擇恰當?shù)奈姆N寫作主題鮮明集中、材料準確翔實、結構完整恰當、表達通順合理的實用文書。主要文種有公務文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務文書中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等。

三、考試方式與試卷結構

1．考試方式：閉卷、筆試。

2．試卷分數(shù)：滿分150分。

3．考試時間：150分鐘。

4．試卷內容比例：文學常識約30分，實用文體寫作基礎知識30分，古文作品約20分，作文約70分（其中實用文體寫作約40分，文學寫作約30分）。

5．題型比例：單項選擇題約20分，填空題約20分，閱讀分析題約40分，寫作題約70分（其中實用文體寫作約40分，文學寫作約30分）。

四、參考教材

1．《大學語文》（2007最新版）吳相洲主編高等教育出版社

2．《應用文寫作》（修訂版）徐中玉主編高等教育出版社

3．《現(xiàn)代應用寫作實訓》 徐秋兒主編浙江大學出版社

2008年全國成人高考專科起點《大學語文》試卷與2007年試題形式完全一致，試卷仍然遵照了2007年的大綱規(guī)定，分為四個部分。

第一部分是選擇題：

第1小題答案是D.主張文章應該有補于世以適用為本的作家是王安石。

第2小題答案是A.魯迅在《燈下漫筆》中提到的羅素是英國哲學家。

第3小題答案是D.李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）一詞最突出的語言技巧是疊字。第4小題答案是C.在《寶玉挨打》中，對寶玉說：早聽人一句話，也不至有今日！別說老太太、太太心疼，就是我們看著心里也——的人是寶釵。

第5小題答案是B.小橋流水人家一句出自《天凈沙》（秋思）。

第6小題答案是C.由個別到一般的論證辦法是歸納法。

第7小題答案是C.下列作品中同屬敘事詩的一組是《漢樂府。陌上桑》、《詩經。氓》。第8小題答案是A.出自話劇《日出》的一組是陳白露、李石清、黃省三。

第9小題答案是A.作家同屬文學研究會的是沈雁冰、葉圣陶、謝冰心。

第10小題答案是D.《西廂記》、《牡丹亭》、《竇娥冤》的作者依次是湯顯祖、王實甫、關漢卿。

第11小題答案是B.日薄西山、禍起蕭墻、夙興夜寐三個成語依次出自《陳情表》、《季氏將伐顓臾》、《詩經。氓》。

第12小題答案是A.作品、作家、國別搭配錯誤的一項是歐。亨利——《麥琪的禮物》——英國。應該是美國作家。

第13小題答案是C.對魯迅《**》一文表述錯誤的是小說塑造了七斤這一新式農民的形象。應該是落后的農民形象。

第14小題答案是B.文學常識表述錯誤的一項是曹雪芹是我國偉大的浪漫主義作家。應該是現(xiàn)實主義作家。

第15小題答案是B.含有意動用法的是前后以君賤之也，食以草具。其中的賤字是意動。

第16小題答案是D.遙望見十里長亭，減了玉肌。使用的修辭手法是夸張；問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。使用的修辭手法是比喻；三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。使用的修辭手法是對偶；老有所終，壯有所用，幼有所長。使用的修辭手法是排比。第17小題答案是A.秋水時至，百川灌河。的灌字意思是流入、注入.第18小題答案是C.城陷而虜?shù)恼_翻譯是：城池被攻陷后，他被敵人俘虜。

第19小題答案是B.涂有餓殍而不知發(fā)。與邦分崩離析而不能守也。兩句中的而字，詞義相同。

第20小題答案是C.廣軍士皆恐，廣乃使其子敢往馳之。中是乃可以譯為于是.在20道選擇題中，主要考察了作家作品常識，作品中的主要觀點、思想、寫作特點，重點句子的翻譯和常見詞語的辨析，測試的范圍較為全面，難度適中。

在文言文閱讀中，第一道題選自《季氏將伐顓臾》，考察了修辭和雙重比喻以及論據(jù)的類型。第二題是辛棄疾的《水龍吟。登建康賞心亭》一詞的上片，主要考察了詩歌的抒情手法，作者的情感，以及詞語的喻義和修辭手法。第三題選自基本篇目以外，是寫子產從政后，善于使用優(yōu)秀精英，知人善用。

白話文閱讀中，第一道題選自錢鐘書的《論快樂》，主要觀點是永遠的快樂是不可能存在的，是荒謬不成立的。測試了段意（觀點）、論證辦法和修辭。第二道題選自契訶夫的《苦惱》，是小說最前邊的段落，在小說中起鋪墊的作用。第三道題選自基本篇目以外，是牛漢的《根》，全詩托物言志，以根來象征自己逆境中追求光明，名利下坦蕩面對，生活中默默奉獻的人生態(tài)度。

本年的作文題目是《我的2008》。規(guī)定寫一篇兼顧敘事、抒情和議論的短文，字數(shù)規(guī)定不得低于800字。2008年是多事之年，這一年有幾場大的天災，如：雪災、地震、洪水等；同時，人禍也不少，如：患手、足、口的孩子因為隱瞞不報，致使病情傳播，火車因為超速行駛，致使膠東鐵路列車出軌相撞，礦難、襲警、群體事件等等；當然2008年我們也成功的舉辦了世界矚目的奧運會，還有經濟風暴、人權問題、商品品質問題、臺灣問題、政體改革問題等等，這一年可寫的東西確實不少，學員只要根據(jù)一個地方入手下筆就可以了，這樣的作文容易寫，但是也容易寫散了。最好的作文是結合自己寫出有意思的一件事，并加入議論抒情。

從全卷看，2008年的考試，遵循考試大綱，知識全面，難度適宜。

第二篇：《大學語文》考試大綱

新余學院專升本《大學語文》考試大綱

《大學語文》是我校除中文專業(yè)之外開設的一門公共基礎課。為實現(xiàn)課程教學目標，確保課程考核的質量，充分體現(xiàn)考核標準和內容的科學性、規(guī)范性，特制定本考試大綱。

一、一、考試性質

普通高校專升本入學考試是為全省普通高等學校專科學生升入本科學習，按照擇優(yōu)錄取的原則而進行的具有選拔功能的考試。

二、指導思想

本學科是集工具性、基礎性、審美性、人文性、趣味性、綜合性于一體的課程，是以中國傳統(tǒng)文化為主體的文化與文學的主要載體之一，凝聚著深厚的人文精神與科學精神。本學科作為培養(yǎng)健全的大學生的合力因素之一，旨在通過教學，提高大學生的語文水平（閱讀、寫作、賞析），提升其人文精神、科學精神、審美能力和鑒賞能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認識世界的深度。

三、考試內容及要求

（一）基礎知識

1、語言知識

（1）文言實詞（特別注意在現(xiàn)代漢語中仍然具有生命力的文言實詞，掌握文言文作品中詞類活用、一詞多義、通假字、古今字等語言現(xiàn)象）

（2）文言虛詞（重點是：之、其、于、者、所、于、而、以、乃、焉）（3）文言句式（重點是：判斷句、被動句、倒序句）（4）簡單的文言今譯（5）現(xiàn)代漢語常用詞語及成語

（6）掌握文言文、現(xiàn)代文中常見的修辭手法。

2、文學知識

（1）作家作品知識。如：如作家的時代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學主張、藝術成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內容、主要特色和在文學史上的地位等。

（2）文體知識。

A、應用文體知識（參照其他教材）掌握基本的實用文體的語言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務文書及條據(jù)、簡歷、聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等事務文書。

B、文學（文章）文體知識

古代散文的特殊文體分類：語錄體、紀傳體、論說體（政論、史論）、書信體、游記體、寓言體、碑銘體。

古代詩歌的文體分類：

古體詩——四言詩、五言古詩、七言古詩、雜言詩、楚辭；樂府詩、歌行詩。近體詩——五言律詩、七言律詩、五言絕句.七言絕句；詞和散曲。

現(xiàn)代文學文體的主要類別：散文、詩歌、小說、戲劇。

一般文章的文體分類：記敘文、說明文、議論文。

（3）名言名句（以古詩為主）

（二）基礎能力

1．閱讀能力

（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解并概括段落大意及作品的主旨。（2）能準確地分析一篇作品（文學及實用文）的材料、表現(xiàn)手法和表達技巧，能聯(lián)系作品說明常見辭格的修辭作用。

（3）能結合不同文體的特點，分析作品語言的特色，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達意的作用。

2、寫作能力

（1）文學寫作

基本要求：思想內容正確、中心明確，條理清楚、結構完整，文字通順、標點正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。除詩歌外文體不限，字數(shù)不少于600字。

(2)實用文體寫作

具體要求：能根據(jù)提供的材料或情境選擇恰當?shù)奈姆N寫作，主題鮮明集中、材料準確翔實、結構完整恰當、表達通順合理、合乎文體規(guī)范。主要文種包括公務文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務文書中的條據(jù)、簡歷、聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等。

四、考試篇目

《序二篇》《我學國文的經驗》《梵·高的墳塋》《一只特立獨行的豬》《我的四個假想敵》《復仇》《天才夢》《葉圣陶先生二三事》《野窠圍的夜》《李鴻章辦外交》《國立西南聯(lián)合大學紀念碑碑文》《專家與通人》《蘭亭集序》《與元九書》《莊子·秋水》（節(jié)選）《楚辭·漁父》《別賦》（節(jié)選）《史記·刺客列傳》（節(jié)選）《世說新語·任誕》（節(jié)選）《論語·先進》（節(jié)選）《禮記·大學》（節(jié)選）《蕭紅墓畔口占》《什么能從我們身上脫落》《詩經·秦風·蒹葭》《古詩十九首·西北有高樓》《長恨歌》《無題二首》(其一)《絕句二首》《燕歌行》《蝶戀花（“檻菊愁煙蘭泣露”）《踏莎行》《臨江仙》《金縷曲》（贈梁汾）《蝶戀花》（“百尺朱樓臨大道”）《我有一個夢想》

五、考試方式與試卷結構

1．考試方式：閉卷、筆試。2．試卷分數(shù)：滿分100分。3．考試時間：120分鐘。4．試卷內容比例：

語言知識約20分，文學知識約15分，實用文知識約5分，閱讀約20分，寫作約40分（其中實用文寫作約10分，文學寫作約30分）。

5．題型比例：

選擇題15分，填空題10分，文言文翻譯10分，閱讀分析鑒賞題25分，寫作題40分。

六、教材

高等教育出版社《大學語文》(陳洪主編)，2009年5月第2版，普通高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材，ISBN978-7-04-026497-5

第三篇：《大學語文》考試大綱

新余學院2014年“專升本”《大學語文》考試大綱

普通高校“專升本”入學考試是為全省普通高等學校專科學生升入本科學習，按照擇優(yōu)錄取的原則而進行的具有選拔功能的考試。本學科是集工具性、基礎性、審美性、人文性、趣味性、綜合性于一體的課程，是以中國傳統(tǒng)文化為主體的文化與文學的主要載體之一，凝聚著深厚的人文精神與科學精神。本學科作為培養(yǎng)健全的大學生的合力因素之一，旨在通過教學，提高大學生的語文水平（閱讀、寫作、賞析），提升其人文精神、科學精神、審美能力和鑒賞能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認識世界的深度。

二、考試范圍及要求

（一）基礎知識

1、語言知識

（1）文言實詞（特別注意在現(xiàn)代漢語中仍然具有生命力的文言實詞，掌握文言文作品中詞類活用、一詞多義、通假字、古今字等語言現(xiàn)象）

（2）文言虛詞（重點是：之、其、于、者、所、于、而、以、乃、焉）（3）文言句式（重點是：判斷句、被動句、倒序句）（4）簡單的文言今譯

（5）現(xiàn)代漢語常用詞語及成語

（6）掌握文言文、現(xiàn)代文中常見的修辭手法。

2、文學知識

（1）作家作品知識。如：如作家的時代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學主張、藝術成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內容、主要特色和在文學史上的地位等。

（2）文體知識。

A、應用文體知識（參照其他教材）

掌握基本的實用文體的語言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務文書及條據(jù)、簡歷、聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等事務文書。

B、文學（文章）文體知識

古代散文的特殊文體分類：語錄體、紀傳體、論說體（政論、史論）、書信體、游記體、寓言體、碑銘體。

古代詩歌的文體分類：

古體詩——四言詩、五言古詩、七言古詩、雜言詩、楚辭；樂府詩、歌行詩。近體詩——五言律詩、七言律詩、五言絕句.七言絕句；詞和散曲。

現(xiàn)代文學文體的主要類別：散文、詩歌、小說、戲劇。

一般文章的文體分類：記敘文、說明文、議論文。

（3）名言名句（以古詩為主）

（二）基礎能力 1．閱讀能力

（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解并概括段落大意及作品的主旨。

（2）能準確地分析一篇作品（文學及實用文）的材料、表現(xiàn)手法和表達技巧，能聯(lián)系作品說明常見辭格的修辭作用。

（3）能結合不同文體的特點，分析作品語言的特色，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達意的作用。

2、寫作能力（1）文學寫作

基本要求：思想內容正確、中心明確，條理清楚、結構完整，文字通順、標點正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。除詩歌外文體不限，字數(shù)不少于800字。

(2)實用文體寫作

具體要求：能根據(jù)提供的材料或情境選擇恰當?shù)奈姆N寫作，主題鮮明集中、材料準確翔實、結構完整恰當、表達通順合理、合乎文體規(guī)范。主要文種包括公務文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務文書中的條據(jù)、簡歷、聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等。

考試篇目

《長沮桀溺耦而耕章》《垓下之圍》《原過》《雅舍》《孟子·有為神農之言者許行》《莊子與惠子游于濠梁之上》《張中臣傳后序》《原君》《烏篷船》《〈白蛇傳〉與〈紅樓夢〉》《論交談藝術》《終南山》《燕歌行》《把酒問月》《水龍吟》（似花還是非花）《踏莎行》（霧失樓臺）《神女峰》《詩經·蒹葭》《無題》（昨夜星辰昨夜風）《醉花陰》（薄霧濃云愁永晝）《高祖還鄉(xiāng)》《雨巷》《黃英》《哦，香雪》《游園》《長亭送別》《雷雨》《雨衣》《學問之趣味》《自學成才要有文史知識》

三、參考書目

《新編大學語文教程》，陳果安、彭在欽、李明主編，中南大學出版社，2008年9月第2版

第四篇：大學語文考試大綱

大學語文考試大綱

一.課程介紹

《大學語文》是為提高學生語文知識和寫作能力而設置的一門綜合性文化基礎課，是為培養(yǎng)學生的人文精神，加強學生的綜合素質的素質教育課程。學好《大學語文》能增強人文精神的培養(yǎng)；領略美的人格力量；有助于突破思維定勢，獲得啟發(fā)，利于創(chuàng)新；優(yōu)秀文學作品的精彩描寫提供了美感、愉悅和享受，既能陶情養(yǎng)性，也能提高鑒賞力和寫作水平。

二.考核目標

大學語文的考核目標是學生對精講文學作品的閱讀、理解、欣賞和表達能力。大學語文課程的考核方式為閉卷考試。筆試試題60%從課文后以及授課教師布置的思考與練習題、課程建設項目中的題庫中抽取，古代與現(xiàn)當代作品的比例、詩詞文的比例要適當搭配，識記的內容、佳句賞析、簡答、寫作、論述等題型要適當搭配。最后成績評定將期末考試與平時練習、課堂提問成績以及在開拓性學習中的實際表現(xiàn)等按適當比例綜合。

三.各章考核要點

詩經《黍離》

1．了解《詩經》在中國文學史上的地位和影響；

2.從《黍離》看《詩經》的藝術特點；

3.認識中國文學創(chuàng)作傳統(tǒng)中“黍離”之悲的淵源。

【重點、難點】《詩經》是古代第一部詩歌總集，奠定中國詩歌發(fā)展史的起點，現(xiàn)實主義詩歌之源。《黍離》為亂離之作。

楚辭《湘夫人》

1.識記本詩是根據(jù)楚地祭祀水神樂歌改編而成的。

2.認知本詩的抒情主人公是湘君，表現(xiàn)他對愛情幸福的執(zhí)著追求。

3.試梳理詩中湘君的心理活動流程。

4.認知詩中描寫布置新房時所用的鋪陳手法。

【重點、難點】理解本詩期約不遇的悲劇情景滲透著屈原遭流放時的憂傷心情和對理想的向往；認知詩中的多種抒情方法；辨識詩中景物描寫的融情人景和因情造景。

司馬遷《管晏列傳》

1.了解司馬遷和《史記》；

2.了解管仲與晏嬰的事跡；

3.分析《管晏列傳》的文學表現(xiàn)手法。

【重點、難點】理解作品中司馬遷個人思想與情感的投射；理解渴望被知、期待遇合這一古往今來人們生命歷程中經常面臨的課題。

李斯《諫逐客書》

1.認知本文中心論點；

2.分析本文第二段以秦國四位君主功業(yè)為事實論據(jù)的論證過程，理解論據(jù)與中心論點的關系；

3.分析本文第三段以秦王重物輕人的事實為論據(jù)的論證過程，理解論據(jù)與中心論點的關系；

【重點、難點】理解本文正反對比的論證方法，并能結合課文有關段落作簡要分析說明；識別文中運用鋪陳的部分，以及排比、對偶的運用，分別說明其表達作用；學習議論文的寫作。

西洲曲

1．體會詩中女子對遠方情人真摯而自然的思念之情；

2．理解詩歌用景物烘托內心活動，用細節(jié)描寫刻畫相思之情；

3．認知并體會詩歌四句一換韻，音韻流美，情調纏綿悱惻，以及采用頂針、諧音、雙關等修辭手法，表現(xiàn)出的一種回環(huán)往復、聲情搖曳的效果。

【重點、難點】領悟全詩寓不變于變化之中，在不斷變換的時間和空間中，少女對戀人始終如一的執(zhí)著愛戀；體會南朝民歌纏綿委婉的表達方式；理解詩歌用景物烘托內心活動，用細節(jié)描寫刻畫相思之情。

張若虛《春江花月夜》

1.體會這首詩中復雜交織的種種感慨，領悟其中蘊含的人生哲理；

2.理解這首詩以月光統(tǒng)攝群像，詩情畫意哲理交相融合的藝術特色；

3.認知并體會這首詩語言優(yōu)美自然、聲韻流暢的特點。

【重點、難點】古代詩人的“月亮”情結；這首詩預示的盛唐詩歌氣象。

李白《登金陵鳳凰臺》

１．體會李白詩歌的浪漫主義特征；

２．分析李白《登金陵鳳凰臺》詩的主旨。

3.分析李白詩歌的藝術特征。

【重點、難點】李白詩歌的奔放與他對理想不懈的追求，體現(xiàn)了盛唐詩歌的精神。

杜甫《哀江頭》

１．了解杜甫的現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法；

２．體會《哀江頭》以“哀”為詩眼，抒發(fā)了詩人的哀傷之情并集中體現(xiàn)了杜甫詩“沉郁頓挫”的特點。

【重點、難點】理解作為詩圣的杜甫。進行李白杜甫詩歌風格的比較。

長恨歌

1．理解帝妃愛情悲劇的特殊意義。

2．了解作品主題思想復雜的情況

【重點、難點】：文學藝術作品創(chuàng)作規(guī)律：人物性格的發(fā)展左右了作家的創(chuàng)作。

八聲甘州·對瀟瀟暮雨灑江天

１．了解柳永在詞史上的貢獻和地位；

２．分析本詞上片寫景的特色；

３．體會詞作下片如何抒發(fā)思歸之情的。

【重點、難點】羈旅行役作品的佳作產生的背景和詩人本身的原因。

蘇軾詞《臨江仙·夜飲東坡》

１．了解蘇軾在中國文學史上的地位及對詞史的貢獻；

２．了解蘇軾的政治遭遇與黃州期間文學創(chuàng)作的關系；

３．分析這首詞所表現(xiàn)出來的蘇軾的人生態(tài)度和胸懷。

【重點、難點】詩人的曠達情懷與作品的豪放灑脫之間的關鍵是對待人生的態(tài)度。

辛棄疾《摸魚兒·匆匆春又歸去》

１．體會辛棄疾婉約詞的特點；

２．注意分析本詞的用典藝術。

【重點、難點】以豪放詞人著稱的詞人以這樣的婉約作品示人，注意分析其寫作動機與手法。

湯顯祖《牡丹亭·游園》

1．傳奇劇的體制特點及與雜劇、南戲的區(qū)別；

2．對《游園》語言特點的分析；

3．把握湯顯祖的“至情”論；

4．理解《牡丹亭》“以情反理”的主題；

5．分析杜麗娘形象；

6．《游園》片斷對杜麗娘個性發(fā)展所起的重要作用。

【重點、難點】通過對《游園》中杜麗娘心理流程的精確分析了解古代女子對待愛情的態(tài)度；了解昆腔新聲。

蒲松齡《聊齋志異·小翠》

1.了解作品的寫作背景；了解作品主人公愛情故事的社會背景；

2.理解作品人物愛情悲劇的典型意義。

【重點、難點】：女性反抗封建社會和家庭、爭取獨立人格的艱巨性。

曹雪芹《紅樓夢·癡情女情重愈斟情》

１．了解《紅樓夢》的作者及其作品在中國文學史上的影響；

２．體會寶黛愛情悲劇的典型意義。

【重點、難點】體會特殊時代青年男女愛情的悲劇意蘊。

魯迅《在酒樓上》

1.通過《在酒樓上》了解魯迅的思想；

2.體會那個時代知識分子的追求和苦悶；

【重點、難點】注意魯迅對知識分子命運及其出路的關注與思考，體會他思考的深刻和獨到。

王小波《一只特立獨行的豬》

1.了解王小波生活的時代及其寫作背景；

2.體會《一只特立獨行的豬》表達的主題；

【重點、難點】體會作品對于蠻橫無理的強權霸道和安命順從的懦弱的批判；學習雜文的寫作。

四.考試題型結構

大學語文試卷庫共二十套試卷，題型結構大部分相同，也有一些老師的題型結構有一些變化，總的說來，有如下題型結構：

1.單項選擇題：此類題共10小題，每小題1分，共10分，在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后列表中。錯選、多選或未選均無分；

2.判斷題：對的打√，錯的打×。每題1分，共10分；

3.簡答題：針對問題答出要點即可，不一定要求展開論述；

4.填空題：按照題目要求填寫，是需要識記的內容，但無需死記硬背；

5.分析題：分析所給材料，回答問題；

6.搭配題：按照題目要求，連結相關項；

7.改寫題：用現(xiàn)代白話將古典詩詞改寫成現(xiàn)代散文，；

8.賞析題：賞析一篇或者一段精彩的原作；

9.開放題：論述自己對課程的看法等等；

10.寫作題：結合所學精講篇目，抒發(fā)情感或闡發(fā)議論。

五.注意事項

（一）關于考試目標。

“大學語文”測試旨在考核學生實現(xiàn)《教學大綱》中五大功能（“梳理”與“激活”舊知識的功能，人文精神與道德情操熏陶的功能、改善思維品格的功能，建構文學史知識體系的功能、增強自學能力的功能，考核其閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力的實際水平。考試以考核新學知識為主，也涉及中學已學知識；考試以考核精講篇目為主，也涉及相關的書外內容；考試以考作品理解、賞析為主，也兼及文學史的知識體系，考試應考核課文中“思考與練習”及“教學參考資料”中的小題庫。

（二）關于文學史知識。

考核文學史的基本知識：文體知識、流派知識、專用名詞、文學現(xiàn)象、藝術修辭術語等等；考核重要文學流派、文學現(xiàn)象的生的社會經濟及文學原因，它的主要表現(xiàn)形式、主要成就及不足，在文學史上的地位；考核重要的學術爭鳴的攻辯雙方的主要觀點并談談自己的認識；考核重要文學階段的概述，能大致了解這段文學史的基本特點。

考核代表性大作家在文學史上的貢獻，從思想性、藝術性上把握該作家的主要特色。要能夠將在文學史上齊名或生活年代相近、創(chuàng)作風格相近的作家進行藝術比較。如蘇（東坡）辛（棄疾）雖則齊名，卻風格相去頗遠，應能分析他們的異同。

（三）關于作品賞析。

作品賞析分為名句賞析和全篇賞析，析兼考其出于何人何篇，以考核其對于須背誦篇目的記憶熟練程度。

考核名篇賞析，散文、戲劇、小說只可考核其一小段，不可大而無當分析全篇。詩詞只應考小令、律詩、絕句等；考核賞析的篇目應以已教篇目為主。

（四）關于與文學有關的語言文字知識。

主要通過學生對作品的理解考核學生的相關知識。

（五）關于寫作部分：

應當聯(lián)系所學篇目和當今實際寫小論文、讀后感，或情景作文，可以不限體裁，也不限文言與白話，應當允許極少數(shù)文學修養(yǎng)特征的學生用文言文寫散文、律詩、詞、對聯(lián)等。作文考核應注重平時的練習，平時成績應記入全學期成績。考卷上的命題作文應限字數(shù)，白話散文500——800字，文言150——250，詩詞聯(lián)不限。

作文命題應貼近現(xiàn)實生活，但必須杜絕從網上照搬或移花接木。

（六）關于開放題。

鼓勵學生從教材、老師教學中挑錯，提改進意見，也要實事求是。提得中肯，言有可采者加分，加至滿分或優(yōu)秀為止。對學生過于情緒化、過偏激、過于違反社會公德及政治準則的錯誤觀點，應積極引導、批評教育。

（七）關于評分和用卷：

大學語文考試按百分制計算。

考卷一律出A、B卷，由教務處考試中心決定用A或B卷。

（八）其他注意事項：

“大學語文”命題應有一定的人文氣息，不可太枯燥、太機械；

應當有可供學生自主選擇、自由發(fā)揮的題目。

國際文化交流學院公共語文教學部

2010年7月制定

第五篇：大學語文復習大綱

Envy男用香水大學語文復習大綱（僅供參考）

1.宣州謝脁樓餞別校書叔云

作者簡介：李白 字太白 號青蓮居士

正文：棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟

名詞解釋：

建安風骨：指東漢末建安年間以曹操、曹丕、曹植父子三人及建安七子為代表的剛健遒勁詩文風格。

以文為詩：由杜甫開創(chuàng)，以先秦兩漢的古文的筆法和形式進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中將散文的章法、筆法、字法引入詩歌。忽視平仄、音律，有意打破常規(guī)，不拘泥于格式。

江南四大名樓：黃鶴樓、岳陽樓、謝脁樓、滕王閣。

2.蒹葭

詩經六義：風：民間歌謠，十五國風景。

雅：宮廷歌曲，文人雅士所作。

賦：鋪陳

比：比喻

正文：

蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。

溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未浠。

所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。

溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

3.鵲橋仙

作者簡介：秦觀，字太虛，一字少游，號淮海居士

正文：纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。柔

情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮！

4．飲酒（其五）

作者簡介：陶淵明，字元亮，一說名潛，字淵明，號靖節(jié)先生

正文：

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辯已忘言。

5.雨霖鈴

作者簡介：柳永，原名柳三變，字耆卿。

正文：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看

淚眼竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

自古多情傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此

去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與和人說？

意象：1.寒蟬：離別，悲涼

2.長亭：分別

3.雨：愁思

4.舟：分別

5.秋：悲秋

6酒：苦悶，無法排遣

7.柳：同“留”，留客，惜別

6.聲聲慢

作者簡介：李清照 號易安居士

正文：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！

雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著

窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？

意象：1.淡酒：無法消愁

2.晚風：徒增無奈，愁苦無依

3.過雁：觸景傷情，游子思鄉(xiāng)懷親的羈旅之情，物是人非。

4.黃花：倍感孤獨

5.雨：愁緒無邊

6.梧桐：寂寞難耐，凄涼悲傷。

7.赤壁賦

作者簡介：蘇軾 字子瞻 號東坡居士

閱讀文章，課后注釋。了解詞類活用現(xiàn)象，及句式活用。

蘇試情感變化及變化的原因？

樂--------------悲--------------樂

人生幻滅：烏臺詩案，對朝庭做官的仕途理想破滅---從絕望中站起來

注意注釋后的通假字

8.過秦論

作者簡介：賈誼 賈誼，洛陽人，西漢著名政治家，文學家。

注意注釋后的通假字

閱讀文章，課后注釋。了解詞類活用現(xiàn)象，及句式活用。

秦滅亡的原因：仁義不施，攻守之勢異也。

9.看蒙娜麗莎看

作者簡介：熊秉明

看者如何成為被看者？1.這必須是一幅好畫，作者通過寫安格爾，提香，林布蘭特的畫

襯托《蒙娜麗莎》是互動觀強的好畫

2.必須是一個好的鑒賞者。

3.必須是一個好的鑒賞環(huán)境。

10．我與地壇

作者簡介：史鐵生主要作品有中短篇小說集《我的遙遠的清平灣》、《禮拜日》、《舞臺效果》、《命若琴弦》，長篇小說《務虛筆記》。

11．北方

作者簡介：艾青 原名蔣海澄 主要作品有《大堰河》、《北方》、《向太陽》、《火把》、《歸來的歌》

12．斷魂槍

作者簡介：老舍 原名舒慶春 字舍予 筆名老舍長篇代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》，中篇代表作有《月牙兒》，短篇代表作《斷魂槍》。話劇代表作《茶館》。背景：1.中國20世紀30年代，殖民主義，帝國主義橫行

2.西方文明涌入，復古派和西化派對立

3.知識分子兩難選擇。要反抗西方侵略，又要學習西方先進文化

4.導火線《中國本位的文化建設宣言》發(fā)表

5.作者的生平經歷 出生在北京，了解民族文化，同時又有留學旅居的經歷。

13．菉竹山房

作者簡介：吳組緗 原名祖襄。

“蝴蝶夢”：二姑姑與聰明年少的門生的姻緣起于二姑姑巧手繡出的姿態(tài)各異的蝴蝶。姑爹最喜歡的房間也用刺繡的蝴蝶裝飾著。蝴蝶是中國人很喜歡的具有浪漫色彩的意象。《菉竹山房》中的蝴蝶意象也是作為男女結合的象征性意象出現(xiàn)的，不僅如此，它還借助了梁祝等人的愛情悲歌影射了二姑姑悲劇戀情的預設性和先驗性，對該故事的結局起到了框范作用。

被扭曲的夢，變態(tài)的蝴蝶。把自己蛻化為弱小的動物之友，偷窺新婚夫婦。

14．麥琪的禮物

作者簡介：歐 亨利。美國著名的短篇小說家。代表作《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后的藤葉》。

三大短篇小說家：俄 契訶夫法莫泊桑美歐 亨利

15．結合《藥》談談對魯迅的認識

小通過對茶館主人華老栓夫婦為兒子小栓買人血饅頭治病的故事，揭露了封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓革命，愚弄人民的罪行，頌揚了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，惋惜的指出了辛亥革命未能貼近群眾的局限性。作品以華老栓夫婦給兒子治病為明線，以革命者夏瑜被反動派殺害為暗線，兩線交織，結構故事。魯迅棄醫(yī)從文，用文學樣式，從思想、文化等層面刻畫現(xiàn)實生活中的人物形象，揭示“人”的歷史發(fā)展軌跡，啟發(fā)、引導人們認識自身處境，反思國民性與民族危亡的關聯(lián)，以求國民人格與民族精神趨向完善。

16王國維說的古之成大事者，必要經三境：㈠晏殊的：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。寫出開始的迷茫，無助

㈡柳永的：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。寫出在既定的道路上堅定不移地追求目標。

㈢辛棄疾的：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。寫出必有所成，豁然開朗。

17辛棄疾，字幼安，號稼軒

18大李杜：李白，杜甫

小李杜：李商隱，杜牧

詩歌總集：詩經，共青305篇

詞的別稱：詩余或曲詞

詞起源于唐朝，盛于寧朝，詞牌名代表詞的格式，詞分為三類：小令，中調，長調（也稱為慢詞）。

派別分為：㈠豪放派：①北宋：蘇軾②南宋：辛棄疾㈡婉約派①北宋：柳永②南宋：李清照

賦起源于漢朝，又稱漢賦，代表人物：司馬相如。-----南北朝的駢賦，特點對仗，華麗。-----唐朝的律賦，用于科舉考試。

19文言句式活用

判斷句的基本格式：。。者。。也

被動句：“為”，“于”，”見“

倒裝句：介詞結構后置，賓語前置，主謂倒裝，定語后置。

省略句：賓語省略，介詞省略。

省略句：

20．詞家三李：李清照、李煜、李白

21.濟南二安：李清照、辛棄疾

22.書法宋四家：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。

23.李煜，字重光，初名從嘉。號鐘隱、蓮峰居士

24．比喻的類型：明喻、暗喻、借喻、引喻、倒喻、修飾喻、同位喻、反喻、較喻、博喻、互喻、曲喻