第一篇：溫州市第二期小學語文市級骨干教師研修班報名申請表

附件1：

溫州市第二期小學語文市級骨干教師研修班報名申請表

注：除全面先進外，其它獎勵、榮譽和成果均必須是2008年1月1日以后期間獲得。

附件2：

溫州市首屆、第二屆小學語文骨干教師名單

（不含首期研修班學員）

首屆小學語文市級骨干教師

邱曉君溫州市廣場路小學沈捷溫州市橋兒頭小學 張靜 楊蘇燕 董慧 周常云 徐淑琦 蔣樨 陳淑 陳彬梅 潘茜茜 陳曉華 王飛嫦 邱明強 戴曉萍 徐如如 繆美鳳 金燕燕 陳小龍 李麗飛 黃獻琴 宋丹芬 南偉紅 施菊琴 馬育明 張央 金雪芳 張菊芝 金曉芬 朱海容 林梅珍 陳嬌錦 黃孫燕 金婭慧 麻優優 陳彩女 周小麗 溫州市少年藝術學校溫州市瓦市小學溫州市城南集團學校溫州市滄河小學溫州市廣場路小學溫州市城南集團學校甌海區實驗小學甌海區瞿溪鎮第二小學龍灣區永昌鎮第一小學龍灣區沙城鎮第一小學龍灣區育英學校瑞安經濟開發區實驗學校瑞安市塘下鎮第一小學瑞安市鮑田中心小學瑞安市飛云鎮小學瑞安市湖嶺鎮小學瑞安市馬嶼鎮小學樂清市虹橋鎮第一小學樂清市白象鎮中心小學樂清市大荊鎮中心小學樂清市柳市鎮第一小學樂清市雁蕩鎮第一小學樂清市育英學校樂清市柳市鎮第一小學樂清市大荊中心小學樂清市樂成鎮第一小學永嘉縣永外實驗小學永嘉縣實驗小學永嘉縣城西小學永嘉縣橋頭鎮第二小學永嘉縣甌北鎮第二小學永嘉縣永外實驗小學永嘉縣城北小學平陽縣昆陽鎮第三小學平陽縣昆陽鎮第一小學潘亦茜 黃賽兒 林小操 陳海平林虹 程琢琦 董曉群 管映雪 林海煒 汪建華 王青云 何慶有 顏偉芬 池海英 戴雅麗 錢冰清 曾元靜 趙建英 楊小艷 魏 瑋 盧麗芬 干玲敏 何蓮琴 黃賽燕 張麗瑛 胡曉燕 鮑小珍 盛道新 徐旭珍 陳秀玲 單曉云 吳小芬 鄭偉 李上岳 胡翠萍 溫州市建設小學溫州市瓦市小學 溫州市蒲鞋市小學溫州市少年藝術學校 溫州市水心集團學校 溫州市火車站小學 甌海區實驗小學 龍灣區實驗小學 龍灣區黃山小學

龍灣區沙城鎮第三小學龍灣區龍水鎮第一小學瑞安市隆山小學 瑞安市集云學校瑞安市塘下鎮第一小學瑞安市第二實驗小學 瑞安市潘岱小學 瑞安市曹村鎮小學 樂清市虹橋鎮第一小學樂清市翁垟鎮第四小學樂清市實驗小學樂清市樂成鎮第七小學樂清市樂成鎮第七小學樂清市柳市鎮第七小學樂清市樂成鎮第一小學樂清市樂成鎮第五小學樂清市實驗小學

永嘉縣甌北鎮第二小學永嘉縣黃田小學永嘉縣實驗小學永嘉縣甌北鎮第三小學永嘉縣甌北鎮第四小學永嘉縣烏牛鎮中心小學永嘉縣甌北中心小學平陽縣昆陽鎮第二小學平陽縣水頭鎮第一小學

吳金紅平陽縣昆陽鎮第一小學黃文潔平陽縣昆陽鎮第一小學 黃少華平陽縣鰲江鎮實驗小學紀相釗平陽縣鰲江小學

黃凌云平陽縣昆陽鎮第二小學白素女平陽縣騰蛟鎮第一小學 肖云霖蒼南縣靈溪鎮第二小學尤廣國蒼南縣龍港鎮第八小學 黃海燕蒼南縣靈溪鎮第三小學林慧君蒼南縣第一實驗小學 梁鴦鴦蒼南縣宜山鎮第一小學楊奇志蒼南縣龍港鎮第八小學 高文蘇蒼南縣龍港鎮第一小學黃支龍蒼南縣第一實驗小學 陳易露蒼南縣靈溪鎮第二小學陳香桃蒼南縣靈溪鎮第六小學 董蘇玉蒼南縣括山小學李麗春蒼南縣靈溪鎮第二小學

雷雪蓉 吳春敏 朱勁松 蔡正沛 雷順雄 金婷婷 鐘建忠 劉榮英 包海濱 蔡曉秀 羅文煥 朱揚華 李燕 蒼南縣第一實驗小學蒼南縣龍港鎮第七小學蒼南縣第一實驗小學蒼南縣巴曹鎮第二小學蒼南縣莒溪小學文成縣大峃鎮小學文成縣樹人學校文成縣實驗小學文成縣珊溪鎮小學泰順縣實驗小學泰順縣實驗小學洞頭縣鹿西義校溫州市實驗小學

李海雁 黃勃斌 陳先其 金曉春 胡春秀 周月榮 吳愛萍 黃淑珍 張敏輝 王 芳章崢虹 潘照團 蒼南縣龍港鎮第一小學 蒼南縣錢庫鎮第二小學蒼南縣龍港鎮第四小學蒼南縣錢庫鎮第二小學

文成縣實驗小學 文成縣二源鄉學校 文成縣實驗小學文成縣玉壺鎮小學泰順縣羅陽鎮第二小學 泰順縣三魁鎮小學泰順縣彭溪鎮小學 溫州市實驗小學

第二屆小學語文市級骨干教師

馬嬌武鹿城區育英小學朱艷溫州市蒲鞋市小學 周雷艷鹿城區藤橋中心校陳蕾鹿城區聾啞學校 鄭 洛鹿城區蒲州育英學校胡甌琦溫州水心小學 張小環溫州市西城路小學林海帆溫州市建設小學 金盛瑤溫州市百里路小學朱旭琳溫州市建設小學 黃 影溫州市少年游泳學校余佳莉溫州市火車站小學 張濱雁溫州市廣場路小學史劍波甌海區育英學校

吳佳秋 林曉茜 黃建躍 孫小麗 涂桃紅 陳曉飛 李麗珍 李靈香 陳海華 鄧曉飛 吳偉君 張圣潔 王范娟 李海華 薛建華 陳珍珠 葉華媚 項衛飛 林金微 牟原喜 馬麗雙 黃正森 張穎喆 黃曉鷗 雷秀麗 鄭秋 翁呈燕 胡明超 葉雷蕊 胡素素 鄭安樂 潘瓊瑤 麻旭華 柯海芬 肖海哨 甌海區育英學校甌海區實驗小學甌海區實驗小學龍灣區龍水鎮第一小學龍灣區海城鎮第一小學龍灣區海濱鎮第一小學龍灣區上江小學瑞安市塘下鎮第三小學瑞安市實驗小學瑞安市馬嶼鎮小學瑞安市馬鞍山實驗小學瑞安市隆山小學瑞安市集云實驗學校瑞安市虹橋路小學瑞安市廣場實驗小學瑞安市飛云鎮小學瑞安市安陽實驗小學樂清市育英學校樂清市雁湖希望小學樂清市雁東九年一貫制學校樂清市翁垟鎮第二小學樂清市三山中心小學樂清市柳市鎮第一小學樂清市柳市鎮第三小學樂清市樂成鎮第七小學樂清市白石中心小學永嘉縣永外實驗小學永嘉縣少藝校永嘉縣橋頭鎮第中心永嘉縣甌北鎮第四小學永嘉縣甌北鎮第四小學永嘉縣大若巖中心小學永嘉縣大岙中心小學永嘉縣黃田小學平陽縣鰲江鎮第五小學潘春曉 林曉春 李靜芝 張顯燕 王潔瓊 章新若 黃海珍 陳榮 朱麗霞 許小芳 孟麗珍 項鳳翔 繆彬彬 何愛娟 黃笑蕾 蔡愛雪 王一平王玲華 臧琳璐 鐘瑋俏 王瓊賽 王優微 方孔全 葉樂芹 黃建迪 周秀湘 黃淑珍 趙笑益 陳躍慧 沙珠雙 余子靜 林愛雅 胡瑞瓊 吳曉燕 曾麗娜 甌海區新橋鎮第一小學 甌海區白象鵝湖小學 甌海南白象鎮第二小學 龍灣區嶼田小學

龍灣區天河鎮第一小學 龍灣區實驗小學 溫州市蒲州育英學校 瑞安市玉海鎮第一小學 瑞安市新華小學 瑞安市萬松學校 瑞安市外國語學校 瑞安市塘下鎮中心小學 瑞安市集云實驗學校 瑞安市東山特教學校 瑞安市第二實驗小學 瑞安市濱江小學 溫州市聾啞學校

樂清市樂成鎮第四小學 樂清市樂成鎮第七小學 樂清市樂成鎮第八小學 樂清市樂成鎮第八小學 樂清市樂成鎮第八小學 樂清市湖霧鎮中心小學 樂清市虹橋鎮第一小學樂清市虹橋鎮第九小學樂清市虹橋鎮第二小學永嘉縣橋頭鎮中心小學永嘉縣甌北鎮中心小學永嘉縣甌北鎮第一小學永嘉縣甌北鎮第四小學永嘉縣甌北鎮第二小學永嘉縣甌北鎮第二小學永嘉縣甌北鎮第二小學永嘉縣城西小學平陽縣昆陽鎮第一小學

施正娣平陽縣水頭鎮第一小學溫小歐平陽縣昆陽鎮第三小學 溫偉莉平陽縣水頭鎮第二小學陳蓉平陽縣昆陽鎮第二小學 楊繼鋒平陽縣昆陽鎮第一小學陳先松平陽縣鰲江鎮第一小學 徐海霞平陽縣蕭江鎮第二小學楊曉東平陽縣昆陽鎮第三小學 葉琴文平陽縣鄭樓鎮小學周雙影平陽縣昆陽鎮第二小學 蘭何平平陽縣新紀元學校林厚南平陽縣小學 楊盈盈蒼南縣宜山鎮第一小學丁珍蒼南縣橋墩小學 陳小春蒼南縣宜山鎮第三小學曾煥廣蒼南縣錢庫小學 林迎霞蒼南縣第一實驗小學方冬棉蒼南縣錢庫小學 吳小明 薛海燕 周 云 曾林虹 陳愛春 李少慧 黃體斌 周美茹 林瑞暢 呂黎萍 趙喜燕 胡秋珍 胡曙霞 周曉芳 周瑞芳 葉秀麗 洪志靖 林英姿 郭麗娟 許海琴 鄭純潔 林麗達 蒼南縣第二實驗小學蒼南縣少藝校蒼南縣少藝校蒼南縣少藝校蒼南縣龍港鎮第四小學蒼南縣莒溪小學蒼南縣石砰學校蒼南縣礬山鎮第二小學蒼南縣澄海小學蒼南縣巴曹鎮第二小學文成縣實驗小學文成縣實驗小學文成縣實驗小學文成縣第二實驗小學文成縣第二實驗小學泰順縣三魁鎮小學泰順縣三魁鎮小學泰順縣大安鄉校洞頭縣實驗小學溫州市實驗小學溫州市實驗小學溫州市籀園小學朱小青 郭汗青 李嬌嬌 胡芳芳 李愛粉 吳小紅 王少娥 陳細勤 張小燕 陳映群 朱一花 毛萊萊 陳黃燕 陳美琳 鄭慧翠 章海燕 吳永紅 董小娟 侯雪霞 范怡紅 張曉柳 趙銀麗 蒼南縣錢庫小學 蒼南縣馬站小學

蒼南縣龍港鎮第五小學 蒼南縣龍港鎮第四小學 蒼南縣龍港鎮第八小學 蒼南縣靈溪鎮第一小學 蒼南縣靈溪鎮第四小學 蒼南縣靈溪鎮第六小學 蒼南縣靈溪鎮第二小學 蒼南縣湖前小學 文成縣實驗小學 文成縣實驗小學 文成縣第二實驗小學 文成縣第二實驗小學 泰順縣育才小學 泰順縣育才小學 泰順縣雅陽鎮小學 泰順縣實驗小學 洞頭縣東屏小學 溫州市實驗小學 溫州市實驗小學 溫州市忠義外國語學

第二篇：第二期溫州市級小學數學骨干教師研修班學員名單

附件

第二期溫州市級小學數學骨干教師研修班學員名單

李曉秋 黃海燕 林鶴真 孫朝華 李造就 陳曉娟 李麗生 周云芬 戴小軍 董謙 陳雪茹 包曉霞 林笑男 柯慶疆 杜曉紅 黃劍慧 周湘如 黃淑琴 姜萍 王小蓮 張華 黃育林 韓海霞 方孔券 章如云 趙曉東 錢荷芳 郭慧芳 施德捧 葉勤 張麗孟 毛裕長 蔡賽景 張竹琴 蔣宗琰 董秀芬 鄭秋 張淑萍 白玲娥 陳樂丹 錢玉萍 王素珍 溫州市少藝校 鹿城區南浦小學

溫州市少年游泳學校 溫州市上陡門小學 溫州市廣場路小學 溫州市實驗小學 溫州市實驗小學

溫州市教師教育院附屬學校溫州市實驗小學

溫州市忠義外國語學校 溫州市百里路小學 溫州市城南小學 溫州市建設小學 溫州市蒲鞋市小學 溫州市廣場路小學 甌海區河莊小學

甌海區新橋鎮第一小學 甌海區新橋鎮第二小學 龍灣區第二小學 龍灣區上江小學

龍灣區永中鎮第二小學 龍灣區第二小學

瑞安市莘塍實驗小學 瑞安市仙降鎮小學 瑞安市外國語學校

瑞安市塘下鎮中心小學 瑞安市實驗小學

瑞安市馬鞍山實驗小學 瑞安市隆山小學

瑞安市集云實驗學校 瑞安市安陽鎮實驗小學 樂清市虹橋鎮第一小學 樂清市樂成鎮第一小學 樂清市樂成鎮第八小學 樂清市樂成鎮第八小學 樂清市芙蓉鎮第一小學 樂清市白石中心小學 樂清市樂鎮成第七小學 樂清市雁蕩鎮第五小學 樂清市實驗小學

樂清市蒲岐鎮第二小學 樂清市南塘鎮中心小學

趙雙玲 鄭小瓊 李明哲 沙淑麗 夏愛五 姚素溫 高孫珠 金金竹 全素娥 徐海素 徐步升 陳愛華 溫小映 周明抖 徐家瑞 鄭曉晴 林鎖 杜月賽 陳海陽 卓海鳥 吳慧芳 林美黃 呂存貴 陳啟差 方晶晶 陳中汝 林青松 曾小兵 陳少瓊 余作為 陳君明 林曉峰 盧卡佳 黃彩霞 陳乃雙 胡允社 翁志堅 譚珊榮 鄭海雁 王姿鳳 楊業

樂清市柳市鎮第六小學 永嘉縣外國語實驗小學 永嘉縣少藝校

永嘉縣橋頭第二小學 永嘉縣甌北第二小學 永嘉縣城西小學

永嘉縣甌北鎮第三小學 永嘉縣仁溪小學 永嘉縣橋下中心

永嘉縣橋頭鎮第二小學平陽縣鰲江鎮實驗小學平陽縣鰲江鎮第七小學平陽鰲江鎮第十小學平陽縣水頭鎮第四小學平陽縣山門鎮小學

平陽縣昆陽鎮第二小學平陽縣昆陽鎮第二小學平陽縣鰲江鎮第一小學平陽縣鰲江實驗小學平陽縣小學平陽縣小學

平陽縣蕭江鎮第二小學 蒼南縣錢庫小學

蒼南縣龍港鎮第四小學 蒼南縣龍港鎮第八小學 蒼南縣宜山鎮一小學 蒼南縣實驗一小學 蒼南縣實驗一小學 蒼南縣實驗一小學 蒼南縣實驗二小學 蒼南縣少藝校

蒼南縣龍港鎮第八小學 蒼南縣靈溪鎮第三小學 蒼南縣礬山鎮第一小學 蒼南縣龍港鎮第八小學 文成縣實驗小學

文成縣第二實驗小學 泰順縣實驗小學 泰順縣實驗小學 泰順縣實驗小學 洞頭縣東屏小學

第三篇：市第二期高中歷史骨干教師研修班學員名單

附件：

市第二期高中歷史骨干教師研修班學員名單

蒲華 林夢痕 薛珍 吳連號 尤樂樂 吳海怡 鄭小勇 易婧 邵奇男 李小華 林佩丹 狄冬麗 陳再權 林時值 陳小菁 郭默克 陳好好 朱丹紅 盛旭仁 倪孟旭 王武斌

溫州中學

溫州二中黃龍校區 溫州市第七中學 溫州市第八中學 溫州市第十一中學 溫州市第二十一中學 溫州市第二十二中學 溫州市教師教育院附校溫州市第十五中學 甌海中學

甌海區任巖松中學 甌海區三溪中學 瑞安市二中 瑞安市四中 瑞安市五中 瑞安市八中 瑞安市十中 樂清市大荊中學 樂清市虹橋中學 樂清市第三中學 樂清市翁垟高級中學

欒鸞 馬雙財 王挺 胡仁杰 陳文忠 張劍 楊冬明 董希倪 張靜 葉其賓 吳玉好 張靜 王汝惠 陳德綢 陳慶佳 吳麗春 葉小海 劉英濤 董春引 胡家郁 葉素珍 永嘉中學 永嘉縣碧蓮中學 永嘉縣羅浮中學 永嘉第二高級中學 永嘉縣上塘中學平陽縣山門中學平陽縣鰲江中學平陽縣第三中學 蒼南縣仁英高級中學 蒼南縣靈溪中學 蒼南縣龍港高級中學 蒼南縣靈溪第二高級中學蒼南縣礬山高級中學 蒼南縣宜山高級中學 蒼南縣錢庫高級中學 文成中學 文成中學 泰順中學 泰順二中 泰順縣第七中學 洞頭縣第一中學

第四篇：北京大學PPP實戰研修班報名申請表

北京大學MFA音視頻畢業作品技術標準與格式規范

為進一步規范和加強我院MFA學員畢業作品的提交與管理，方便作品的評閱、保存與傳播，現制定MFA學員畢業音視頻作品統一的技術標準與文件格式。本標準參照中國教育電視臺播出節目及教育部國家級精品課程的技術規范，結合我院實際情況制定。

一、節目時長

5—50分鐘，低于或超過時長需向管理老師遞交書面說明。

二、前期拍攝

（一）拍攝設備：應為不低于專業級的數字設備，推薦使用高清數字設備。

（二）錄音設備：使用專業話筒，保證同期聲和解說的錄音質量。

三、后期制作

（一）片頭、片尾、正片與字幕

1.片頭：在正式節目開始前，加載彩條10秒+藍底:20秒，無伴音。藍底上用白字表明作品相關信息，包括作品名稱、節目時長、制作機構、攝制時間、創作者等信息。時長，指從節目開始的第一幀至節目結束的最后一幀畫面，誤差不超過1秒。

2.片尾：節目結束+ 2秒無聲靜幀畫面+滾動字幕或黑場疊白色字幕，內容包括版權單位或播出機構、播出時間等信息。

3.正片：節目段落內禁止出現彩條或具他雜亂信號，節目片尾后不允許有其它節目信號。4.片中字幕：中文簡體，規范，不得出現錯別字等。5.片頭、片尾標準圖如下：

片頭標準圖（含內容）

片尾標準圖

（二）視頻信號

1.穩定性：全片圖像同步性能穩定，無失步現象，CTL同步控制 信號必須連續，圖像無抖動、閃爍，編輯點處圖像穩定，畫面清晰、層次分明。

2.信噪比：圖像信噪比不低于55dB，無明顯雜波。

3.色調：白平衡正確，無明顯偏色，鏡頭銜接處無明顯色差。4.視頻電平：視頻全訊號幅度為1Ⅴp-p，最大不超過1.1Ⅴ p-p。p其中，消隱電平為0V時，白電平幅度0.7Ⅴ-p，同步信號-0.3V，色同步信號幅度0.3V p-p(以消隱線上下對稱)，全片一致。

（三）音頻信號

1.聲道：解說音頻信號記錄于第1聲道，音樂、音效、同期聲記錄于第2聲道，兩個聲道無明顯比例失調。

2.電平指標：音量符合要求，指標值-2db ——-8db，應無明顯失真、放音過沖過弱，或時大時小，無明顯背景噪聲。

3.音頻信噪比不低于48db。

4.聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。5.伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現象。

四、音視頻文件交付

（一）交付載體

1.所有音、視頻文件刻錄在光盤上，并對刻錄光盤做封口處理。2.光盤盤面需注明：作品名稱、節目時長、創作者姓名、學號等信息。

3.文件名稱：畢業年月+姓名+學號。例如，擬于2014年6月畢業 的王強同學，作品文件名稱應為：201406王強.mp3或201406王強.mp4。

（二）音頻壓縮格式及技術參數

1．音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式的MP3格式。2．采樣率48KHz。

3．音頻碼流率128Kbps(恒定)。4．必須是雙聲道，必須做混音處理。

（三）視頻壓縮格式及技術參數

1.視頻壓縮采用H.264/AVC(MPEG-4 Part10)編碼、使用二次編碼的MP4格式。

2.視頻碼流率：動態碼流的最高碼率不高于2500 Kbps，最低碼率不得低于1024Kbps。

3.視頻分辨率

（1）前期采用標清4:3拍攝時，請設定為 720×576（2）前期采用高清16:9拍攝時，請設定為 1024×576 4.視頻畫幅寬高比

（1）分辨率設定為 720×576的，請選定 4:3（2）分辨率設定為 1024×576的，請選定 16:9 5.視頻幀率為25幀/秒 6.掃描方式采用逐行掃描

第五篇：小學語文骨干教師高級研修班學習總結

小學語文骨干教師高級研修班學習總結

小學語文骨干教師高級研修班學習總結1

秋風送爽，綠水環繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區的莘莘學子們，我們來自于全區的四面八方，而我，更是榮幸地成為“20xx年小學語文骨干教師高級研修班”中的一員。時光匆匆，留不住時間的腳步，將近一個月的培訓學習中，我每次認真地做好聽課筆記，回到住處每天堅持寫學習日記。回顧學習時光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。

一、學習內容豐富多彩、理論與實際相結合。

教授們給我們授課的內容有閱讀、作文、綜合實踐、教師的成長等教育教學研究、論文寫作研究、教育教學研究等。

有著豐富教學經驗的桂林市七星去教育局蔣才華副局長為我們講授的《建立與新課程相適的學習方式和教學方法》讓我至今還歷歷在目，當我們的學員提出“改變學生的學習方式上束手束腳的，難以開展不起來”時，蔣局長給我們說了一句意味深長的話，他說“怕老虎就不養豬了嗎？”讓我們明白，教改工作并不那么平坦和順利，我們作為一線骨干老師，擔負的使命更為艱巨；蔣局長叫我們在教學上不要過分地注重學生的考試成績，他說，考試成績并不就是學生的實際能力的成績，在新課程理論引領下，我們在長期的教學上要學會“不打吊馬樁，不放欄柵羊”，要讓學生朝著自己的個性發展下去；廣西師范大學教授王枬講的《教師成長與教師發展》，讓我們認識到只有不斷自我提升的，這樣才能使我們的課堂教學更豐富多彩，才能使我們在教學這個職業上快速地成長；桂林區教研室、特級教師彭紅老師為我們講《面向生活的小學語文教學》，讓我們明白，教學不要忽視生活，要我們面向孩子的生活世界，讓學生在課堂上還原兒童的本分；廣西師范大學教授陳玉秋教授的《語文課程改革呼喚經典文化的回歸》，讓我們走進歷代書法大家和歷代帝黃的書法世界里，感受國學的魅力；年過七旬的黃麟生老老師為我們妙趣橫生地講《小學作文教學的理論和實踐》，在他的教學里，我們又當了一回小學生，學會了換位思考……

在實訓基地聽四位導師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導師的課讓我們更好地把握了低中高年級各年段的教學特點。導師們在教學上采用了多種的學習方式，激烈的競賽式學習，調動了學生的學習興趣，教學收到了很好的效果。

廖黎鶯老師對一年級學生的課堂組織教學，讓我們深深明白“磨刀布誤砍柴工”的道理；三年級的王微老師夯實的教學基本功更令我們贊嘆不已；五年級的高婉琳激情地閱讀教學讓我們置身其中；六年級蘇力勤老師的作文教學，讓我們明白作文離不開生活實踐……

在民主小學的一個多星期的實訓中，我們感受到老師們扎實的教學基本功，以及，學生在這樣優秀的老師指引下全面素質得到了很好的提升。

二、收獲

1、教育教學觀念得到進一步更新。

通過這次培訓，使我以對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。

2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，提高了學科專業水平和能力。

本次的專題講座和專題研討，滲透著導師們對當前小學語文教學的深刻思考和獨特見解，對于提高我們學科理論的水平和學科專業水平起到了極大的作用，特別是實訓基地的導師王微老師嚴謹治學及深厚的文化底蘊讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學語文教育的理論和基礎知識進行了一次全面性的梳理，使我在字理教學、閱讀教學、等方面的認識有了一定的提高。本次學習的查缺補漏，讓我知道的自己往后的學習方向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊迫性。

3、學習到一些優秀的課堂教學方法及教學反思能力。

民主路小學教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進了老師的教學評價能力和教學反思能力，也使自身學到教學方法與技能。

培訓給予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在學校，我將用培訓所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實踐聯系起來。大膽嘗試參與式教學，及時記錄課堂感悟，認真總結教學經驗，繼續學習有關新課改方面的知識，做一個新課改的.浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們，老師的角色徹底換位！我茅塞頓開，渾身注入了新血液。回去，我將用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引導學生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭！

本次的學習，令我難忘，催我反思，促我上進，導師們深厚的文化底蘊將是我在今后的教學教改中的學習動力，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我將迎風破浪，義無反顧，為開拼教育事業貢獻自己的微薄之力。

小學語文骨干教師高級研修班學習總結2

今年5月12日至22日我很榮幸地參加“廣西首屆小學語文骨干教師高級研修班”的學習活動，十天的時間非常有限，但這次活動給我的收獲卻是無限的。

這次活動內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有為期2天的全區閱讀教學觀摩活動，有名師的教學展示，有學員圍繞專題進行的聽、評課。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的參與。因此，這十天來的學習，帶給我的心靈的震撼、理念的革新。專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

一、怎樣使教學更有效。

沈大安老師的《讓閱讀教學更有效》讓我明白什么是有效教學，他舉的一個真實例子使我陷入深深的思索中，他說有一個小學生因病段考后沒多久就因病一直在家休息，結果期未時他語文還是考了80多分，這說明什么呢？也許有人會說這是智力因素的作用，但僅僅是這個原因嗎？那么非智力因素呢？導致我們進行“無效教學”的原因有三：

（一）、沒有明確“我們要到哪里去”（目標）以往我們的教學總是制定一個宏偉的目標，比如很多課都是把“有感情地朗讀全文”作為教學目標，在教學中受制于此目標，教師“急、趕”結果不但不能達到有感情地朗讀全文，連課文都讀不通、讀不透。于是多數情況下教師便在教學手段及教學技術方面去挖，結果卻是越挖越迷茫，有點走進死胡同的感覺。沈大安老師那句“把目標精細，環節粗放，不是奮教案，要關注學生，教什么比怎么教更重要。”讓我釋然，讓我知道癥結所在。

（二）、沒有處理好“怎樣到哪里去”（過程與方法）。在教學中我們是直奔主題還是細細體驗？很多教師都知道要細細體驗，但在實際教學中，我們往往缺少那種從從容容教學的風范，沒有考慮到學生看某一問題時的真實狀態，過多地進行文本的講解，結果是教師講得慷慨激昂，直到下課學生都沒有進入狀態，沒有學生積極主動的參與，這種過程虛同擺設。沈老師的“慢慢讀、細細想，我們會發現很多……”無疑是為閱讀教學指明了方向。

（三）、沒有檢查“我們有沒有到那里”作為教師，我們不得不反思，我們在語文教學中都教給了學生什么，我們的教學是有效的嗎？上完每一節課，你對教學效果滿意嗎？如果不滿意，你問過為什么嗎？阻礙我們到達目標的原因何在？

二、進行科學的課堂觀察的幾種方法。

柳州市教科所的廖先祥老師指導我們進行課堂觀察的幾種方法。以我本人來說，在這之前我聽別人的一節課雖然很認真地聽，但我什么都抓，筆在筆記本上飛得不亦樂乎，但很多即時產生的思想火花卻仍沒來得及記下。廖老師說得沒錯，聽課影響到教師的成長速度。不會聽課，所以學不到別人的經驗，多么努力地去學，進步仍是微乎其微。我記得當時廖老師問，進入現場，你看什么？是呀，聽別人的一節課主要是看什么呢？如果什么都看我們只有一雙眼，忙得過來嗎？聽課還真是一門高深學問，沒有科學的方法確實行不通。廖老師向我們介紹了幾種省時高效的課堂觀察方法，有圖形記錄法、劃號記錄法、描述記錄法等。

三、課堂示范，催我反思。

每一次的課堂展示都是那么可貴！金老師的一節游戲識字課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的深厚的文化底蘊及對學生的那種寬容博大的愛。一節課從始至終都洋溢著濃濃的文化氣息，把學生喜愛的游戲運用于課堂教學且達到一種無痕的境界，讓學生浸潤其中而又不知不覺，這不正是我們所追求的嗎？金老師向我們提供了在一節課里把知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度相互滲透，融為一體的很好的課例。聆聽了名師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長我深知自己離骨干教師還有非常大的差距，在今后工作中，我別無選擇，唯一能做的就是學習、學習，不斷的學習。