第一篇：縣少先隊基礎建設的調查與思考

少先隊是少年兒童自我教育的群眾組織，它是學校教育的重要組成部分，并在學校教育中發揮其獨特的教育功能，少先隊基礎建設則是充分發揮少先隊教育功能的重要保證。為進一步加強指導和管理，促進我縣少先隊基礎建設，使之走上正規化、科學化、制度化的軌道，2003年6月,團縣委與教育局聯合對全縣23所（4所中學，19所中心小學）學校的少先隊基礎建設情況進行了調查摸底，并著重抽查了4所學校的少先隊基礎建設情況。

一、情況分析

1、思想重視，地位落實。團縣委、縣教育局領導非常重視少先隊工作，經常召開會議研究少先隊工作，縣教育局還把少先隊工作列入學校素質教育綜合評估當中。基層學校把少先隊工作納入學校總體工作，在教育教學中給予統籌安排，做到有計劃有總結，并根據學校實際安排活動經費，保證少先隊活動順利開展。為進一步落實少先隊輔導員待遇，2002年團縣委、縣教育局、縣少工委聯合下發了云團聯（2002）27號文件《關于進一步加強**縣少先隊工作的意見》，規定大隊輔導員按副教導主任以上條件選拔管理和使用，并享受同等待遇；中學大隊輔導員一般兼任團委副書記并享受同等待遇。輔導員工作實績納入教師年度考核的依據。輔導員的培訓工作已納入教師繼續教育序列。目前，全縣已有32名校外輔導員，先后涌現了以省、市“優秀輔導員”、市“十佳少先隊輔導員”為代表的基層優秀少先隊工作者。

2、組織健全，制度明確。學校能按要求建制大、中、小隊，按隊章規定民主選舉隊干部，做到指責明確，并經常組織隊干部召開學習例會。適齡兒童入隊前做到“十知道”，入隊達到“三個一”，做到“三個會”，隊員人人參加升旗儀式。每學年召開一次輔導員工作會議，總結交流工作經驗；評比、表彰優秀輔導員、先進集體和個人。

3、活動多樣，內容豐富。通過活動來進行教育，是少先隊教育的一條重要原則，少先隊活動質量的高低直接影響少先隊教育質量的高低。各校依據實際，開展豐富多彩、富有童趣的大、中、小隊活動，充分發揮了少先隊活動的教育功能。

▲以“五愛、四有”為主要內容的主題教育扎實有效。全縣各級少先隊組織主動適應時代發展的要求，努力貼近新時期少年兒童成長的需要，不斷創新活動內容和載體，切實加強青少年的思想道德教育。各校少先隊組織以港澳回歸周年紀念，國慶日，少先隊建隊五十周年為契機，開展了“慶回歸周年”、“黨在我心中”、“城鄉手拉手，互助結真情”、“爭戴小公民章，做合格小公民”、“爭做美德少年”讀書教育活動等，積極開展國旗下的講話活動，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。內容豐富、形式多樣的主題隊會，也成為少年兒童道德教育的有效載體。

▲“手拉手”互助活動深入開展。各校少先隊組織，依據實際，開展了“手拉手情系災區小伙伴”、“情系貧困小伙伴”等活動。幾年來，[找材料 到大-秘-書-網-www.tmdps.cn-網上服務最好的文秘資料站點]全縣少先隊員為希望工程、災區共捐資10萬余元。此外，還開展了向敬老院、農村老人“送溫暖、獻愛心”活動，全縣少先隊員先后與100多位老人結成對子，定期為老人送柴、送鹽、送菜、送錢，幫老人們抬水、掃地、梳頭等。

▲體驗教育活動方興未艾。各校根據實際，廣泛組織少年兒童在學校、家庭、社區和大自然中參與各類體驗活動。豐富多彩、生動活潑的體驗活動，啟發了少先隊員的心智，實現了自我教育的目的。如縣實驗小學以中隊為單位開設“少年法庭”活動，這一活動既鍛煉了隊員的自我管理能力，又讓他們懂得了遵紀守法的重要性。云壇鄉小開展的“校園吉尼斯”讓學生獲得成功的體驗。**鎮沙溪小學開展的“快樂星期三”活動，讓學生體驗了活動的快樂、自主的快樂、學習的快樂。各校結合每年植樹節開展了“植樹、護樹，美化校園、家園”活動，讓隊員體驗環境保護的重要性，并積極參與環境保護活動，爭做“環保小衛士”。

各校大隊部還積極聘請校外法制輔導員，建立“警民共建”學校，積極開展軍事夏令營活動，軍事表演觀摩活動，學習消防、國防、安全等知識，讓隊員在實踐中體驗。

▲深入開展雛鷹爭章活動。各級少先隊組織積極探索，勇于創新，結合素質教育目標，不斷豐富雛鷹爭章內容，形成了多種行之有效的爭章新模式，如設立了愛國知識章、社會考察章、手工章、種植章、遠足章、國防章、小公民章等。全縣涌現了多名省、市、縣級“雛鷹獎章”隊員和省、市級“紅旗大隊”、“優秀中隊”。

▲課外活動形式多樣。各校根據實際，設立了電腦、理財、勞技、體育、武術、舞蹈、音樂等興趣小組，積極開展素質培訓。目前，全縣少先隊組織已建立了60余個興趣小組，這些活動的開展不僅培養了隊員的各種興趣愛好，而且提高了隊員的自身素質。

▲少先隊特色活動有聲有色。特色活動的開展有利于少先隊的發展，使少先隊活動豐富多彩，更能吸引隊員參加隊活動，更好地發揮少先隊組織的教育作用。如實驗小學組建了苗苗團，并創建了揚帆中隊、“七彩”中隊、愛心中隊等16個特色中隊。苗苗團是少先隊的預備隊，是為隊齡前兒童即未滿7周歲的兒童設立的組織，開展苗苗團活動對團員進行隊前教育，讓苗苗團員們了解隊的知識，為入隊做好準備，增強入隊的自豪感和榮譽感。

4、陣地建設不斷完善。全縣共建立了23個紅領巾廣播站，板報 24塊（每校均有一塊），展窗2

3個，鼓號隊22個，勞動基地14個。逐步建立和完善了紅領巾街、紅領巾小銀行、紅領巾園地、青少年科技教育基地、法制教育基地、德育教育基地等40多個少年兒童社會實踐陣地，使隊員們在各種陣地中不斷健康成長。

二、存在問題

由于諸多原因，近幾年我縣少先隊工作有所脫節，許多活動開展還不正常，工作還沒有落實到位，還存在許多問題，需今后不斷改進。

1、城鄉差別很大。城鎮學校的少先隊活動開展得有聲有色，而農村有些學校少先隊工作開展的很不正常，活動形式單調。中學的少先隊工作還不夠重視。

2、學校輔導員更換頻繁，導致學校少先隊工作脫節，影響了少先隊發展的整體性、有序性，影響了少先隊工作整體水平的提高。

3、輔導員的理論水平和自身素質有待進一步提高。

4、少先隊信息化建設步伐需進一步加快。

5、隊室和中隊隊角建設還需加強。少代會的召開還沒有正常化。

第二篇：少先隊基礎建設總結

少先隊基礎建設總結

一、完善少先隊基層組織建設和隊伍建設

（一）完善學校少先隊組織架構，建立科學的層級管理體系

1.思想重視，地位落實。學校把少先隊工作納入學校總體工作，在教育教學中給予統籌安排，做到有計劃有總結，并根據學校實際安排活動經費，保證少先隊活動順利開展。輔導員工作實績納入教師考核的依據。2.組織健全，制度明確。學校能按要求建制大、中、小隊，按隊章規定民主選舉隊干部，做到指責明確，并經常組織隊干部召開學習例會。適齡兒童入隊前做到“十知道”，入隊達到“三個一”，做到“三個會”，隊員人人參加升旗儀式。

（二）精干的輔導員隊伍，不斷提高少先隊工作效率

我校輔導員隊伍健全，配備率達100%。設立了學校少先隊總輔導員1名，中隊輔導員65人，校外輔導員2人。所有的中隊輔導員均參加學習班主任崗位培訓，都能認真按照《少先隊輔導員工作綱要（試行）》開展活動。同時聘請司法所干部、消防器材服務部的教官擔任校外輔導員。他們積極參與學校少先隊工作，經常來學校開展講座、輔導等活動。講座和輔導的內容包括：安全教育、法律教育等。

二、少先隊陣地建設異彩紛呈

（一）校內陣地

少先隊基礎設施基本達標，國旗隊隊員每周堅持訓練，成為少先隊常規工作其中的一部分。“小喜鵲”廣播站，設有“國學精品誦讀”欄目。學校校園里有一塊紅領巾櫥窗以及各中隊固定宣傳欄。我校少先隊活動室內設有呼號、作風、隊歌、入隊誓詞、隊史、隊報、隊刊、隊干部值日制度等，資料齊全。

（二）校外陣地

校外陣地是少先隊工作不可缺少的一部分。特別是我校在開展工作的過程中，更大地整合社會資源，挖掘更多的紅領巾教育陣地。如：文博館、林子里烈士陵園。

（三）創設形式多樣的小社團，讓隊活動百花齊放

根據少先隊組織所特有的教育功能，在學校大隊部的領導下，在健全和完善少先隊應具備的組織建設的基礎上，我校創新成立了一系列的少先隊基層組織建設小團體，打造少先隊活動的新亮點，讓全體隊員在不同的隊伍、在不同的崗位中體驗、學習、鍛煉，讓隊員們在體驗中快樂成長。我校常年開設了小乳燕合唱團、小蜜蜂手工室、小喜鵲廣播站等多個小社團。

三、少先隊活動豐富多彩

我校少先隊充分利用社會資源，以體驗教育為基本途徑，大力推進主題活動的開展，在各類少先隊工作中有效實施主體教育，活動設計體現了主體性、趣味性、實踐性、科學性、人文性，內容豐富、形式靈活的社會實踐活動讓兒童尋找崗位、扮演角色，體驗生活、關注社會、關愛他人，增強自信心和社會責任感，使隊員在活動中體驗，在體驗中成長。

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四、少先隊活動不斷完善 少先隊工作是一項繁瑣、細致、耐心的工作。要想搞好少先隊工作確實不是件容易的事。盡管我們的輔導員老師都擔任著繁重的教育教學任務，但是大家都以高度的責任感和使命感擔負起了教育的重任，從思想上、學習上、生活上關心孩子，引領他們在少先隊組織中健康成長。但是，這也反映了這么一個情況：雖然我們做了很多工作，搞了很多活動，但是都沒有及時的宣傳出去，所以在以后的工作中，我校將克服這些問題，同時又不斷完善我校少先隊基層組織建設，加大推進少先隊工作力度，創品牌、創特色。

2016年12月

第三篇：丹東農村少先隊工作的調查與思考

丹東農村少先隊工作的調查與思考

團市委朱 江

按照團市委《深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》要求，圍繞“團的干部受教育、科學發展上水平、青年群眾得實惠”的總體目標，結合“走進青年”全團大調研活動，我帶領團市委學少部、工農部的3位同志利用一周時間對鳳城、寬甸等地的少先隊工作進行了調研。并從基層組織建設、輔導員隊伍建設、工作機制建設三個角度，研究思考了加強我市農村少先隊工作的方向和思路，為指導今后丹東農村少先隊工作發展提供了參考和依據。

本次調研采取問卷調查、召開座談、現場觀摩、個別走訪的方式進行。調研伊始，我們便制定了詳細的調研方案，并提出涉及20個具體問題的調研提綱，由團市委和縣區團委分頭展開調研。調研期間，分別召開不同范圍的座談會5次，走訪農村各界人士30余人，觀摩農村大、中、小隊活動3次。雖然時間緊、任務重，但是收集上來的資料內容豐富、數據比較準確，特別是與基層輔導員、村小教師的直接交流，對我們掌握一手材料，起草報告發揮了重要的作用。應該說，整個調研活動達到了預期的目的。

一、當前我市農村少先隊基本情況

1、少先隊組織建設現狀。丹東市共有三個農業縣（市）和1個農業區，所屬少先總隊66個，少先大隊500個，少先中隊3342個，少先隊員116851名。以上數字不難看出，農村少先隊員占全市少先隊員的絕大多數，少先隊基層組織也大部分分布在農村，農村少先隊工作在全市少先隊工作中舉足輕重。

2、少先隊輔導員隊伍現狀。全市農村現有專、兼職輔導員493名，其中專職輔導員443名，占輔導員總數的89.9％。輔導員隊伍年齡、學歷、能力參差不齊。很多總隊、大隊輔導員身兼班主任、會計、出納等 1

職務，有的身兼數職，他們很少有機會參加正規培訓。

3、少先隊活動開展現狀。“手拉手”、“雛鷹爭章”等少先隊常項活動在部分中心小學開展的較有聲色，但在村小卻是空白點。德育活動開展的比較豐富，而圍繞提高少先隊員動手實踐能力、社會交往能力、現代科學意識、創新精神等方面開展的活動則顯不足。

4、少先隊陣地建設現狀。全市農村少先隊組織現有各類校內外活動陣地共計440個。校內陣地以隊室、活動室、圖書室、紅領巾廣播站為主，校外陣地分布比較廣泛，烈士陵園、敬老院、種植大棚、街道社區、軍烈屬和五保戶家都可以看見少先隊組織的活動。

5、少先隊活動經費現狀。據調查統計，我市農村少先隊開展活動所需經費的80％由學校財會統一支出，基本由學校教學經費、隊刊訂閱的余款構成，其他20％則靠少先隊員回收垃圾、廢品等形式自己創收，活動經費數量視學校規模而定，少則不足200元，多則3000元以上。

二、農村少先隊工作的主要特征

從調研的情況看，隨著我市新農村建設步伐的不斷加快，與以往相比，當前農村少先隊工作呈現出以下四個鮮明的特征：

1、農村少先隊工作空間更為廣闊。農村擁有更多的自然資源，隨著農業產業化的快速發展，農民與農業的緊密聯系使農業滲透到農村生產生活的方方面面，農村少先隊員具有更多的接觸社會、接觸自然的機會。農村少先隊工作由學校延伸到社會，延伸到實踐，延伸到新農村建設的大舞臺，在農村這片廣闊天地大有作為，已經成為必然趨勢。

2、農村少先隊工作基礎得到進一步鞏固。隨著農村政治經濟改革力度的加大和“兩免一補”的實行與推進，農村生產穩步發展，各級黨委政府對農村教育的投入不斷加大，這些都為農村少先隊工作的發展提供了更加有力的支撐，創造了更為有力的環境。

3、農村少先隊體驗實踐活動更加活躍。我市農村學校的雛鷹爭章活動普及率很高，各個學校結合農村實際，普遍設臵了種植章、養殖章、科技章、環保等特色章。在活動中注意突出實踐這一環節，通過各種行

之有效的實踐活動，讓少先隊員自己動手、動腦，發揮他們的創造性，在親身體驗中長見識，增才干。比如，鳳城市鳳凰城區的少先隊員在“保護母親河”體驗活動的帶動下，進行環保宣傳、衛生清掃、維護花園綠地350余次，回收廢舊電池、報紙2000公斤，種植少年林、青年林、世紀林25處，在為農村精神文明建設作貢獻的過程中，少先隊員通過自身的體驗實踐，養成了文明生活的良好習慣。

4、農村少先隊組織的社會環境逐步優化。通過調查發現，在我市農村，無論是黨政干部、普通群眾、學生家長、他們都樂意為少先隊工作、為少年兒童盡一份力。這種思想上的關心和觀念上的認同，往往在一定條件下就能轉化為促進少先隊發展的力量，這能使少先隊組織植根于堅實的社會基礎之中。

三、工作中面臨的困難及原因

根據對我市農村少先隊現狀的調查與分析，我們認為目前我市農村少先隊工作主要存在以下四個方面的問題。

1、學校領導對少先隊工作的重要性缺乏認識。我市農村中許多學校的領導對少先隊工作重視程度不夠。往往更看重學生的學習成績，對少先隊工作往往是喊的響、做的少，缺乏對少先隊工作應有的認識。特別是對學校大隊輔導員的選拔和配備不重視，把素質高的骨干教師安排在教學一線，而讓一些能力不強、業務不精、年齡偏大的教師擔任少先隊輔導員，同時又讓輔導員承擔沉重的教學任務和許多繁雜的事務性工作，使這些輔導員不能全身心投入少先隊工作。

2、少先隊輔導員隊伍建設亟待加強。一是農村少先隊輔導員缺乏系統、正規的培訓，培訓次數少。調查顯示，我市農村大部分地區只有鄉鎮的總隊輔導員才有機會參加正規的輔導員培訓，而培訓次數每年也只限制在1—2次；二是農村輔導員隊伍年齡老化現象較為嚴重。調查顯示，目前我市農村少先隊輔導員平均年齡36周歲，年齡最大的54周歲。由于農村大部分年富力強的教師普遍被安排從事教學工作，許多大齡教師充斥輔導員隊伍，加之思想保守，工作熱情不高，直接導致開展的少先

隊活動缺乏新意、缺少特色；三是農村輔導員政治、經濟待遇得不到很好落實。經過走訪調查，部分農村少先隊輔導員反映了自己的身份編制沒有解決、級別待遇低的問題。這在一定程度上確實影響了輔導員的工作積極性、主動性和創造性。

3、村小少先隊活動陣地數量稀少。我市農村不同地區發展水平存在較大的差異，不同地區的少先隊陣地建設也存在很大的差別，鄉鎮中心小學活動陣地無論是數量還是質量都不是村小能夠比擬的。由于社會資源稀缺，教育資源有限，資源分布松散，我市大部分村小連獨立的隊室都沒有，校外活動陣地更是鳳毛麟角。尤其是少先隊員創新精神與實踐能力等綜合素質的培養更需要以一定的活動陣地為依托，這些都是農村少先隊員為什么看上去比較呆板，知識面窄、交往能力差的原因。

4、少先隊活動經費嚴重不足。目前我市農村少先隊搞活動需要的活動經費主要依靠學校的財政開支，換句話說，少先隊活動經費的數量是與學校的規模以及經濟條件掛鉤的。據調查，我市農村除幾個條件較好的鄉鎮中心小學外，大多數學校少先隊活動經費每年不足200元，甚至沒有活動經費，少先隊組織搞活動僅靠少先隊員回收垃圾、撿廢品等形式創收的少許經費。對于農村學校中的少先隊員來說，完成正常的課堂知識學習后，往往還要承擔沉重的家庭勞動負擔，自創經費的條件也沒有，少先隊活動開展不活躍，更談不上隊刊訂閱了。

四、新形勢下加強和改進農村少先隊工作的措施與辦法

針對目前我市農村少先隊工作存在的以上四個方面問題，我們相應提出了加強和改進新時期農村少先隊工作的措施與辦法，歸納起來分為四點。

1、提高對農村少先隊工作重要性的認識，加強對農村少先隊工作的調控和指導。要把農村少先隊工作當作少先隊工作的重中之重來抓，列入少先隊工作考核的重要內容；要通過深入農村調查研究，摸清農村少先隊工作的現狀，增強針對性；要注意發現、培養、推出一批過硬的農村少先隊工作典型，帶動面上工作的整體開展；要根據農村的實際情況，設計和推出一批體現農村特色的少先隊活動；要做好農村少先隊輔導員的配備、培訓、管理和待遇落實工作，為農村少先隊工作在新世紀發展提供保證。

寬甸鎮中心小學黨支部書記談到少先隊工作時,他說：“我們學校少先隊工作是圍繞教育教學開展的，大隊輔導員雖然不屬領導指數，但必須是班子成員，為保證少先隊活動能夠正常開展，我們加強了與鎮政府的協調，每年都可以從鎮里爭取2000—3000元活動經費。”不難看出，正因為有了校領導的高度重視和積極爭取，寬甸鎮中心小學才會呈現出現在少先隊組織健全、工作得力的現狀。

2、努力建設一支年輕、高素質的農村少先隊輔導員隊伍。首先要建立一整套行之有效的輔導員選拔、配備、管理機制，積極鼓勵優秀青年人才充實到農村學校少先隊輔導員隊伍中來。真正把那些文化素質高，有活力、有朝氣、有能力，對少先隊工作有熱情的年輕教師選拔到少先隊輔導員的隊伍中來，加強對他們的管理，幫助他們解決身份編制、級別、待遇等問題。其次，要積極為農村學校輔導員參加各種培訓和進修創造條件。逐步把輔導員培訓列入學校工作計劃，鼓勵輔導員接受培訓教育，為培訓提供經費。最后，還要積極擴充農村校外輔導員隊伍。結合農村的實際特點，充分利用農村的人力資源，讓村里的種田能手、養殖大王、科技能人等充當少先隊校外輔導員，幫助少先隊組織開展活動、提供咨詢和服務。在利用校外輔導員作用方面，我們可以借鑒鳳城市翰墨小學的做法：他們聘請檢察院、法院的工作人員充當學校的校外輔導員，配合農村社會治安綜合治理，向少先隊員講授法律，對他們進行自護教育，在提高他們自我保護的意識的同時，又明確了他們應該遵守的法律法規，學校的法制教育開展很有聲色。

3、積極挖掘社會資源，把少年兒童帶入農村廣闊的社會生活中。要不斷挖掘、利用農村的地方資源、社會資源和教育資源，創辦多種形式的校外活動陣地。農村地域遼闊，自然資源豐富，很多地方都是農村少先隊開展活動的天然陣地，農村獨特的地理環境和風土人情也為少先隊

活動提供了豐富的教育契機，我們如果合理開發利用這些活動陣地，使之朝著管理規范化、教育職能多樣化的方向發展，就會為農村少先隊提供廣闊的校外教育舞臺。注重引導少先隊員走出自我，走出家庭，走出校園，走進社區，面向社會，借助已有的德育教育陣地、法制教育陣地、愛國主義教育陣地、“學雷鋒”活動教育陣地、雛鷹假日文明小隊進社區社會實踐教育陣地等校外活動陣地，全面展開少先隊活動，從根本改變農村少先隊員知識面窄、交往能力差的弱點，為農村少先隊員的健康成長創造條件。

4、積極整合各方資源，為農村少先隊工作提供經費保障。建議縣鎮兩級財政部門應設立專門的少先隊工作經費預算，從而保障少先隊工作和日常活動的開展。采取社會化運作的方式，動員社會上廣大的熱心青少年事業的企事業單位積極參與農村少先隊工作，為農村少先隊活動解決資金問題。開展的少先隊活動必須定位準確、重點突出、工作務實，避免活動的重復開展和經費浪費。在少先隊自創經費方面，有兩所學校的做法值得我們借鑒。如鳳城市東方紅小學創辦的“彩虹基金”，發動少先隊員利用假期收集空易拉罐16000余個，既大大緩解了城市污染，同時為少先隊創收了980元；鳳城市雞冠山鎮少先隊充分利用當地自然資源，發動少先隊員利用課余時間積攢毛桃核，創收1000多元，很大程度上解決了少先隊活動經費短缺的狀況。

通過調研我們深深體會到，加強丹東農村少先隊工作，不僅是貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，推進我市新農村建設的重要一環，對于深化教育改革，培養未來農村經濟發展和社會進步需要的高素質的人才和建設者，意義尤為重大。

第四篇：少先隊基礎建設示范學校

少先隊基礎建設工作匯報

鄭州市金水區中方園雙語學校

中方園雙語學校少先隊在學校領導的帶領下，堅持以愛國主義教育為核心內容，以素質教育為根本宗旨，以實踐教育為根本途徑，大力開展紅領巾快樂廣場活動，開展豐富多彩的體驗活動，強化少先隊自身建設，培養少年兒童的創新精神和實踐能力，收到了良好的教育效果。

一、品德教育不斷加強。

1、深化愛國主義教育。少先隊開展以愛祖國為主題的活動，通過板報、櫥窗、國旗下講話、“祖國在我心中”手抄報展評等各種形式，廣泛宣傳，引導少先隊員從小熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，樹立遠大理想，激勵勤奮學習，立志成才。

2、開展主題為“五主動、六自覺”的常規養成教育活動。行為形成習慣，習慣影響性格，性格決定命運，千積萬累不如養成一個好習慣。“五主動”是指學生在家里時，主動向家長和親人匯報學校生活；主動給長輩和客人端茶、盛飯；主動整理自己的房間及物品；主動控制看電視、玩游戲的時間；主動開口講英語。“六自覺”是指學生在校時，做到升旗儀式——自覺肅穆唱國歌；遇見客人——自覺問好講禮貌；水電公物——自覺愛護要節約；校園環境——自覺維護講衛生；與人交流——自覺講英語普通話；進入課室——自覺安靜勤讀書。

3、深入開展“文明、文雅、文靜”活動。少先大隊結合學校德育工作，積極倡導少先隊員爭做文明、文雅、文靜的好學生。“老師好”、“同學好”，文明禮貌用語處處可聞，拾金不昧現象層出不窮，餐廳說話、追逐打鬧人數

大為減少。全體少先隊員參與其中，樂在其中。

4、“遠離網吧，健康成長”初見成效。少先大隊組織策劃主題隊會活動，六（2）中隊向全校同學發出了“遠離網吧，健康成長”的倡議，通過開展宣誓、簽名活動，在少先隊員中進行了遠離網吧的宣傳教育活動。

5、德育教育活動基地發揮作用。校外200米處是學校的德育教育活動基地，隊員們經常到抗美援朝老戰士之家參觀學習，接受愛國主義、英雄主義教育。

二、安全教育常抓不懈

1、國旗下安全教育。國旗下講話主題有：安全是做好一切的保障，交通安全牢記心間等。教育學生背著書包上學時，要注意馬路的斑馬線，注意紅綠燈，防止交通事故的發生。

2、集體活動安全教育。大隊部充分利用集體活動時間對同學們進行安全教育，內容主要有：交通事故分析警示，熟記交通安全口號，如：

實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線 高高興興上學，平平安安回家 行人要走人行道

3、開展三個一活動。少先隊大隊部向全體師生發出倡議——開展三個一活動：開好一次安全教育班會，利用班隊課對學生進行形式多樣的安全宣傳教育活動；觀看一次安全警示片，組織全校師生觀看《交通安全教育》影片；組織一次自護教育，教會學生一些自救自護知識。

4、值班教師及時到位。周一至周五，每天早、中、下午都安排值周教師到校門口巡視，督促學生排隊離校，自覺遵守交通規則，培養良好的交通

意識。

通過一系列安全教育，學生的安全意識有了進一步地提高，形成了人人遵守交通法則，個個爭做交通小衛士的良好氛圍。

三、少先隊基礎建設得到加強。

1、陣地建設穩固發展。成立了新一屆大隊委員會，建立了隊室，成立了鼓號隊，布置了宣傳櫥窗，班班有中隊角、中隊旗、黑板報、好人好事登記本。宣傳陣地不斷加強。

2、檢查制度逐步完善。建立了以大隊輔導員、中隊輔導員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織網絡，明確分工和職責。少先隊充分發揮監督檢查職能作用，建立健全各項規章制度，成立文明禮儀隊，值周檢查、餐廳檢查、宿舍檢查，以及路隊、集體活動、買零食等都進行了有效管理，同時也大大提升了隊員的管理素質和管理能力。

3、加強對小干部的培養。建立大隊委、中隊長每周例會制度，加強對隊干部的教育和培訓。各中隊設立了更多類型的隊干部服務崗位，并加強了對他們的技能培訓。

4、抓好每周一次的班隊活動課。各中隊認真上好班隊活動課，組織和開展生動活潑的班隊活動，定期舉辦少先隊中隊主題活動。

5、每周一及重大節慶日都舉行升旗儀式。活動程序完整，隊禮規范，師生輪流參與國旗下講話。

四、少先隊活動日趨活躍

1、常規活動落實到位

每周一舉行的升旗儀式隆重規范。國旗下講話內容豐富，富有教育性和

時代感。引導隊員積極參加“雛鷹爭章”活動，活動中我們推出了“學習章”、“德育章”、“勞動章”、“藝術章”、“體育章”等，隊員們在活動中充分展示了他們的勤奮與智慧，體驗到了爭章過程的樂趣。

紅領巾快樂廣場活動生動有趣，我們做到了周周有活動，周周有比賽。籃球活動、足球活動、集體跳長繩、集體舞、跳短繩、踢毽子、游戲等同時展開，場面熱烈，隊員開心、家長滿意。

紅領巾廣播有聲有色。紅領巾廣播站從開播以來每周兩次向外廣播，校園新聞、你點我播、報刊集萃、星星火炬，經典誦讀等欄目，貼近同學生活，深受學生的喜愛。

鼓號隊活動成績凸現。學校鼓號隊頗具規模，現有正式隊員81人，鼓號嶄新，服裝整潔，承擔著學校各項大型活動的表演任務，在08年4月金水區中小學鼓號隊表演賽中榮獲團體銀獎。

2、專題活動豐富多彩

我們以節日、紀念日及學校德育工作不同時期的主題為契機，開展生動活潑的少先隊活動。如：

慶教師節活動。教師節當天早上，少先隊禮儀隊提前到崗，夾道歡迎教師的到來，為老師們獻花，祝賀老師節日快樂。各班開展簡樸而有意義的“三個一”慶祝活動。

（1）舉行一次《我愛您—親愛的老師》為主題的中隊活動。

（2）出一期慶祝教師節的專題黑板報。

（3）

一、二年級學生跟老師說一句悄悄話表示祝福；

三、四年級學生寫一句最想對老師說的話；

五、六年級學生寫一首小詩或一篇文章來表達對老

師的祝福。

隊前教育活動。一年級小同學入隊前都要進行隊前教育，大隊輔導員深入淺出地講解少先隊的標志，包括：少先隊的紅領巾；少先隊的敬禮；少先隊的隊旗；少先隊的呼號；少先隊的樂曲和少先隊的隊會儀式。帶領小同學一起學唱《中國少年先鋒隊隊歌》，指導并示范少先隊的敬禮：右手五指并緊，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。

建隊日慶祝活動。建隊日當天，新少先隊員入隊儀式，中隊輔導員授旗儀式，紅領巾快樂廣場啟動儀式等慶祝活動接連不斷，對于少先隊們來說，這是今生中幸福、難忘的一刻。

開好秋季運動會。運動會上最亮麗的風景線是運動員入場式。每個班級都拿出了自己的看家本領，花束、花環、毽子、紅纓槍等都成了同學們精致的道具。運動會上另一道亮麗的風景線是通訊報道。各班同學你追我趕，奮筆疾書，為運動員加油，為同學們鼓氣，成為競技場上第二條戰線。

學雷鋒活動。大隊部有序組織宣傳活動、慰問活動、“一幫一”活動，“雷鋒在我心中”征文、主題班隊會、“獻愛心”捐贈等一系列活動。

六·一慶祝活動。一年一度的六·一兒童節是學校工作中的一件大事，也是少先隊的一項重要工作，我們周密策劃，精心組織，六一期間活動精彩紛呈。

傳統教育活動。今年是抗美援朝戰爭59周年，少先隊以最隆重的儀式迎來抗美援朝老戰士，請他們講述當年的戰斗故事，同時，少先隊在“抗美援朝老戰士之家”建立了我校德育教育活動基地。多種形式對學生進行革命傳統教育，取得了良好教育實效。

感恩系列活動。開展以感恩教育為主題的系列教育活動。感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊人開始，對給予自己關心和幫助過的人抱有感激之心。教育的目的就是要讓學生知恩圖報，使“滴水之恩當涌泉相報”更加深入人心。

三月：感恩系列教育之一：感恩媽媽 四月：感恩系列教育之二：感恩先烈 五月：感恩系列教育之三：感恩他人 六月：感恩系列教育之四：感恩社會 九月份：感恩系列教育之一：感恩老師 十月份：感恩系列教育之二：感恩祖國 十一月份：感恩系列教育之三：感恩父母 十二月份：感恩系列教育之四：感恩社會

此外，我們還組織開展社會實踐系列活動，體育節、藝術節、科技節活動，讀書讀報征文活動，講故事、趣味比賽等活動，全時段、全方位對少先隊員進行生動有效的教育。

一分耕耘，一分收獲。我校將通過全員動員，全員參與，人人愛校如家，個個爭做模范，促使學校的各項工作再上一個新臺階。

中方園雙語學校大隊部

2009-4-14

第五篇：大連市少先隊基礎建設考核

大連市少先隊基礎建設考核量化評分標準

一、組織建設（２0分）

1、結合當地實際，圍繞貫徹落實中央8號文件精神和團中央等八部委《關于進一步加強少先隊工作的意見》、省少工委《關于加強新時期輔導員隊伍建設的意見》，對本級未落實的政策聯合相關部門逐條解決（3分）；

2、建立健全少工委工作機構，有專人專職負責少先隊工作（2分）

3、依據“五有”、“十率”的基本要求，健全組織機構（２分）

４、團教組織共同研究本地區少先隊輔導員工作一次，開展評選表彰工作一次，開展推薦優秀輔導員作為學校后備干部發對象一次，召開少先隊輔導員工作交流會議一次（2分）

５、少先隊建隊率達１００％，中隊委員會、班級委員會組建齊全（２分）； ６、有掛牌的一定規模的體驗教育基地、雛鷹爭章基地、社區少先隊活動陣地、校外教育陣地等（每個1分，滿分4分）

７、有市級“少先隊工作示范校”、“少先隊特色協會”每項至少２個；（3分）８、少先隊組織在社區活動積極，形式多樣（2分）

二、輔導員隊伍建設（２５分）

1、輔導員隊伍健全。500名隊員以上的小學，中學初

一、初二兩個年級有6個以上教學班的要配備一名專職輔導員，不足此數的學校須配兼職大隊輔導員達100%，中隊輔導員配備率100%（2分）；

２、少先隊輔導員是否符合任職條件，少先隊輔導員實施四級定級制度：即見習少先隊輔導員——副主任級少先隊輔導員——主任級少先隊輔導員——副校級少先隊輔導員（4分）；

３、每年至少參加一期市級以上培訓，填寫培訓登記表報同級教育部門備案并獲得《少先隊輔導員專業培訓證書》（3分）；

４、2004年至今接受省、市、區（縣）三級培訓的城市少先隊專兼職輔導員和少先隊工作者達100％，農村達80%以上（3分）；

５、團教部門加大對少先隊工作的投入，團組織每年從團費中撥出15%至20%用 1

于少先隊工作和活動（3分）；

６、少先隊大隊輔導員實行聘任制，按中層干部管理權限聘任（２分）；

７、優先推薦優秀少先隊輔導員入黨，作為團隊組織、教育部門的后備力量；學校定期聽取少先隊工作的匯報，并將少先隊工作納入學校重要議事日程；輔導員的工作量（包括校內、外、節假日）折核成相應的教學工作量（3分）；

８、教育行政部門表彰優秀教師，共青團組織表彰先進個人，少先隊輔導員占有一定的比例；少先隊輔導員從事少先隊工作的能力和成績，在少先隊工作方面取得的優秀論文、優秀中隊會等研究成果，享有與中小學教師在教學方面取得的研究成果同級待遇，作為素質考核、評先選優的重要依據（２分）；

９．有一支少先隊志愿輔導員隊伍，每個學校至少有一名志愿輔導員（3分）。

三、少先隊重點工作和品牌活動（35分）

1、大力開展少年兒童創新教育活動。宣傳自主創新典型，激發少年兒童創新激情；鼓勵少年兒童勇于創新，營造良好氛圍；開展科技創新活動，提高兒年兒童創新能力。（4分）

２、扎實推進道德實踐活動。結合建黨８５年周年，引導少年兒童開展“黨在我心中”體驗教育活動。結合“十一五”規則的美好藍圖，深入開展“民族精神代代傳”主題教育，充分發揮少先隊在未成年人思想道德教育中的重要作用。以小雷鋒行動為重點，開展“三有三為”道德實踐活動，積極探索，選樹典型引導少年兒童心中有祖國，心中有集體，心中有他人。（4分）

３、實施《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，把少先隊的各項工作落實到基層。至少有５所實施《綱要》的典型。（５分）堅持開展“雛鷹爭章”活動，積極探索將“雛鷹獎章”納入綜合實踐課程或校本課程，每所學校得1分。（滿分5分）。

4、深入開展 “手拉手”活動。廣泛開展城市少年兒童、進城務工農民子女、農村留守少年兒童之間各種結對組合的“手拉手”活動，利用假期開展各種主題教育。（2分）繼續開展和１００個好習慣手拉手活動，培養少年兒童健康向上的精神風貌。（2分）在“關愛老前輩 心系紅領巾”——紅領巾與“五老”手拉手結對互助活動中，大隊、中隊、小隊結對率達預定的70%以上；開展了形式多樣的結對互助“七

個一”活動（2分）；

5、設計豐富多彩的活動，為少先隊工作營造氛圍。至少組建１支紅領巾小記者采訪團，經常開展認知、宣傳、振興大連的采訪活動，按時上報足夠數量的照片和采訪報告（２分）；

6、加大隊前教育，使廣大少年兒童掌握“十五個知道”，會用正確的姿勢敬禮，能說2-3個少先隊活動常識；（2分），大力開展我愛紅領巾教育活動，用好《我愛紅領巾》教育讀本，少先隊員和輔導員光榮感和責任感教育活動成效顯著（3分）；

7、堅持開展“少年兒童平安行動”。積極開展自護教育活動，舉辦自護夏令營、自護技能演練、國防知識競賽等活動，每年不少于2次。（2分）

8、深化節約資源“四個一”活動。引導少年兒童增強節約意識，養成節約習慣，每年開展環保節約活動不少于2次。（2分）

四、日常工作（20分）

1、積極參與市少工委組織的各項活動，對市少工委要求開展的重點活動，少先隊員和輔導員參與面要達到80%以上（5分）；按時參加會議，上報材料及時、認真，每拖延一次扣１分。（滿分5分）

2、開展理論研究工作，推動少先隊工作理論創新發展。每年至少深入基層一次進行少先隊工作調研活動，總結工作規律，發現問題，提出深化意見，并至少形成調研報告１篇以上（滿分5分）

３、對少先隊工作及時指導，發現好的作法及時總結。定期向市少工委反饋工作信息,每月上報一次本級少先隊工作和活動情況(5分）；

五、加分項目

1、承擔市級大型活動、調研、現場會、試點工作等給予加分（２分）；

2、積極上報有價值的工作經驗材料，在《大連青年》、《少年大世界》等市級刊物發表論文或經驗介紹每篇加1分，在省級刊物發表每篇加2分，全國級刊物每篇加3分。（滿分10分）

３、根據獲獎等次或表彰數量，受全國集體或個人表彰的，加３分；受全省集體或個人表彰的，加２分。受市集體或個人表彰的，加１分。