第一篇：七年級下冊四單元課內知識復習檢測

七年級下冊四單元課內知識復習檢測

一、《社戲》

1.《社戲》的重點是關于社戲的部分，為什么要寫平橋村的樂事呢？

2.有人評價“蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。”這一句十分形象生動，請具體分析。

3.文中作者魯迅為什么能將“江南水鄉月夜圖”描繪得富有詩情畫意，極具特色？

4.揣摩下列詞語，回答問題。

（1）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。(“輕松”和“舒展”表現了我什么心情？)

（2）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（山為什么說“踴躍”？）

（3）回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（“回望”表現了“我”什么樣的心情？“罩”表現了怎樣的情形？）

5.“連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”的作用是什么？

6.“不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道??”，被人偷了豆，六一公公為什么還要感激？

7.本文對六一公公從哪些方面進行了描寫？小說刻畫這個人物在文中起什么作用？

8.課文結尾說：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！睂@個結尾應該怎樣理解？

二、《安塞腰鼓》

1.“百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，1是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿?！庇昧耸裁葱揶o手法？有什么作用？

2.“它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！”，過著貧困生活的農民，哪里來的那么強大的力量？

3.“耳畔是一聲渺遠的雞啼?！睘槭裁绰牭竭@樣的“雞啼”？

三、《竹影》 1.課文中說：“西洋畫像照相，中國畫像符號”，怎樣理解這兩句話？

2，課文中“中國畫大都如此”中的“大都”揭示了什么意蘊？

四、觀舞記

1.文章開頭用疑問句獨立成段，然后用四個假設句構成排比的段落，這樣寫有什么作用？

2.為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘記了觀眾，也忘記了自己”？

3.課文中說“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術”，怎樣理解這句話？

五、課內文言文

口技

林嗣環

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然屏障中撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

1、選出加點詞語解釋正確的一項（）（2分）：

A、會賓客大宴（聚會）B、婦撫兒乳（喂奶）．．C、中間力拉崩倒之聲（間斷）D、兩股戰戰（屁股）．．

2、選出和“于廳事之東北角”中的“于”的用法相同的一項是（）（2分）：A．駢死于槽櫪之間B、萬鐘于我何加焉C．受地于先王D．生于憂患

3、選出翻譯不正確的一項（）（2分）：

A、滿坐寂然，無敢嘩者（滿座賓客都非常安靜，沒有敢喧嘩的。）B、一時齊發，眾妙畢備（同時齊發，各種絕妙的表演全都準備了）C、賓客意少舒，稍稍正坐（賓客緊張的心情稍微松弛，稍微端正坐姿）D、凡所應有，無所不有（凡是應該具有的聲音，沒有一樣沒有的。）

4、選出下面說法不正確的一項（）（2分）A、“善”字貫穿全文，是概括全文題旨的關鍵字眼。B、“無不伸頸，側目，微笑，默嘆”，表現出聽眾專注傾聽的神態，深被口技表演所吸引。C、“意少舒，稍稍正坐”，襯托出口技表演完全控制了聽眾的情緒。

D、“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走”，寫出聽眾的反應隨著表演內容的變化而變化，表現出口技表演深深吸引和感染了聽眾，從正面表現出口技者再現生活的高超能力。5.翻譯下列句子。

（1）會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障。

（2）婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。

（3）中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作。

（4）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

（5）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

六、名著閱讀

1.下列關于名著內容的表述，錯誤的一項是（）。（3分）A．《伊索寓言》大部分是動物寓言，少部分以神或人為主人公，往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。B．《伊索寓言》中的《烏龜與老鷹》篇，通過烏龜非要學飛翔不可，結果摔死的悲劇，說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。C．《水滸傳》中，從最初占據水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位，直到朝廷招安，梁山寨主先后經歷了王倫、晁蓋、宋江三人。D．孫悟空從須菩提祖師處學得七十二般變化、筋斗云等神通，后從南海龍宮索取如意金箍棒作為兵器，又在太白金星的八卦爐中煉就火眼金睛，使自己神通廣大。

2.吳承恩《西游記》里的那只石猴，除了法名“孫悟空”外，還有其他幾個稱呼。請從下列稱呼中任選一個，依據原著簡述與該稱呼的由來相應的故事情節。（2分）．．．．．．美猴王弼馬溫齊天大圣

七、語言實際運用

1.下面是成都5月22日的天氣預報，電臺計劃播送時，在各條信息內加上一些體現人文關懷的內容。請你為電臺設計一段這樣的話，50字左右。（2分）

除夕到初六，家中成了麻將“賭窩”，江蘇南京初三學生小魏認為這嚴重影響了自己的學習，于是在小區門口貼出一副“夜夜麻將聲，怎能學習？天天想一中，你去考吧！”的諷刺對聯，希望父母能給他一個安靜的學習環境。結果對聯勸父的效果并不理想，其父親認為丟了臉，將對聯揭去，并將兒子的臉打腫。居民們一起指責老魏不該打兒子，有什么話好好說，有居民還報了警。（據2 月14 日《 南京晨報》）

(l)、請給這則新聞擬一個標題。（可以從材料中找）(2 分）答：

(2)、有話好好說可以化干戈為玉帛。如果你是小魏，你覺得怎樣和父親說才能做到既不觸怒父親，又能實現自己的愿望？(2 分）我會這樣說：

6．聯合國教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節日，某校文學社決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題舉辦一次讀書周活動。請你隨我們到下列站點參加活動?！局黝}】請你為這次的讀書周活動寫一則宣傳標語。

【留言欄】(1)在讀書心得欄里小華寫下了“書籍是人類進步的階梯”的留言。請你也摘錄一則關于讀書的名言作為自己的座右銘。(1分)

【故事會】(2)小方組織了“講孔子、孟子故事”的活動。請你各寫一則與孔子和孟子有關的成語或故事參加這一活動。(2分)

孔子：。孟子：。

【辯論臺】(3)小剛主持了一場“網上閱讀”辯論會，正方反方辯詞如下，請你改正辯詞中的語病。(2分)

正方：“網上閱讀”利大于弊。中學生網上閱讀可以學到書本閱讀中學不到的知識，可以根據自己的情況自由地選擇閱讀內容，滿足我們對知識的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網上閱讀必將成為我們中學生的最佳閱讀方式。

反方：“網上閱讀”弊大于利。①網上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。②目前中學生熱衷于網上閱讀值得肯定。③網上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網癮的。因此，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”。

正方辯詞中有一個詞語使用不當，應把“”改為“”。反方辯詞中劃橫線句的第句(只填句子序號)不能證明反方觀點。

第二篇：七年級下冊七八單元復習

復習單

第七單元法律保護7.1特殊保護 1．社會生活的規范有哪些？

社會生活的規范有：道德、紀律、法律。

道德規范是在社會生活中逐漸形成的，它對于調整人與人之間以及個人與社會之間的相互關系起著重要作用。紀律是社會團體為維護團體利益，保證工作正常進行而制定的要求其成員共同遵守的規章制度。與道德、紀律等行為規范相比，法律是一種特殊的行為規范。

2．法律有哪三大特征？

① 法律由國家制定或認可。國家的立法機關依照一定的法律程序來制定或認可法律。（國家創制法律的兩種形式：國家制定或認可。）② 法律靠國家強制力（軍隊、警察、法庭、監獄等）保證實施，具有強制性。依靠國家強制力對觸犯法律的人予以制裁，是實施法律的必要措施和重要保證。只有以國家強制力作后盾，才能維護正常的社會程序，有效地解決社會成員之間因各種原因產生的糾紛，從而維護國家法律的尊嚴和社會的穩定。（法律最本質的特征）③ 法律對全體社會成員具有普遍約束力。也就是說，所有公民，不論職位高低、年齡大小，都必須無條件地遵守法律，無一例外。（注意：法律制裁、懲罰某個人時，如果強調他的身份和地位，主要是指法律對全體社會成員具有普遍的約束力這一特征，如果不說明他的地位和身份，主要是指法律是靠國家強制力保證實施的這一特征。）

3、什么是法律？（法律的含義）

法律是由國家制定或認可的，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規范。

4、制定專門保護未成年人的法律的必要性

答：①加強法制建設的需要。②保護未成年人的合法權益

5、這兩部法律頒布實施的意義：

答：①完善了社會主義法制，填補了社會主義法制建設的空白。②為保護未成年人的合法權益提供了法律依據。③未成年人保護法的頒布實施，標志著我國未成年人工作進入了新的階段。

6、為什么未成年人的健康成長需要法律的特殊保護？

○

1未成年人處于人生發展進程中的幼弱時期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保護的能力，是個人權益容易受到侵害的群體?！?/p>

2家庭、學校、社會都不同程度存在著侵犯未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的現象。○

3由于種種原因，未成年人犯罪已成為嚴重的社會問題，需要制定專門法律給予保護和預防。○

4保障未成年人的合法權益，不僅有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發達的需要。

7、我國專門保護未成年人的兩部法律：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。這兩部法律相輔相成，互相配套，為保障未成年人的健康成長提供了有力的法律武器。7.2處處保護

未成年人保護法明確規定了家庭、學校、社會、司法等方面對未成年人應負的責任。

1、家庭保護的重要性：①家庭是未成年人健康成長的搖籃。家庭保護是未成年人保護的基礎； ②使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害。③為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。

2、家庭保護的基本內容：①家長要履行對未成年人的監護職責和撫養義務②尊重、教育和引導未成年人

3、法律對家長在家庭保護中的禁止性要求：

①不得虐待、遺棄未成年人，不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人。②不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。③不得允許或者迫使未成年人結婚和訂婚等。

4、學校保護重要性：學校作為對未成年人實施教育的機構，對未成年人的培養教育負有重大的責任。學校保護在整個未成年人的保護中舉足輕重，是我國對未成年人保護的重要方面。

5、學校保護基本內容：①全面貫徹國家的教育方針，保證未成年人全面發展；

②尊重未成年人的人格尊嚴；③尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年學生；

④保護未成年人在學?；顒又腥松戆踩徒】档取?/p>

6、社會保護含義：指在社會生活環境中對未成年人實施的保護。

7、社會保護重要性：①社會環境對未成年人的成長與發展產生潛移默化的影響；②為了創建一個和諧、美好、健康的社會環境，使未成年人健康成長。

8、社會保護基本內容：①保護未成年人身體安全與健康。例如，兒童食品、玩具、用具和游戲設施不得有害于兒童的安全和健康；任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。②保護未成年人的思想與心靈健康。如建立和完善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，特別是公共圖書館、各級青少年活動中心或少年宮等，應對未成年學生優惠開放；社會各個方面應開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動等。

9、司法保護含義：指公安機關、人民檢察院、人民法院等國家執法機關通過依法履行職責，對未成年人所實施的保護措施。

10、司法保護重要性：司法保護是未成年人合法權益的重要保障，為了使未成年人的合法權益不受侵犯，司法保護是必不可少的。

11、司法保護基本內容：①審理未成年人刑事案件實行的特殊制度。②對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。③依法保護未成年人的繼承權、受撫養權等。7.3自我保護

1、為什么要增強自我保護意識和能力？

答：①自我保護能力，是一個人生存所需要的重要能力。②樹立自我保護意識，掌握自我保護本領，是健康成長所必需的。正值青春期的未成年學生，容易受到的侵害包括：溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙；性侵害及其他合法權益的侵害等。③由于未成年人閱歷不夠豐富，心里不夠成熟，體質也不夠強健，自我保護的意識和能力比較薄弱，更容易受到傷害和侵害。因此我們要找出自身在自我保護方面存在的弱點，需要增強自我保護的意識和能力。

2、中學生怎樣加強自我保護？或怎樣增強自我保護意識和能力？

○

1樹立安全意識，學會保護身心健康?！?學習法律知識，懂得依法維權?！?遵守法律，善于同違法犯罪行為作斗爭?！?/p>

4學會及時報警和尋求法律幫助。3．日常生活中自我保護的方法和技巧：

（1）在家庭生活中要注意以下方面的自我保護：① 防火。② 防水。③ 防氣。④ 防盜。

（2）在公共場所的自我保護主要有以下方面：

① 嚴格遵守交通規則。② 在體育活動中注意安全，做好準備活動。③發現險情，要量力而行。④ 預防精神污染，避免受毒害。⑤ 善于識別騙子的騙術，避免受騙上當。

4．當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是：及時尋求法律幫助，通過合法途徑維護自身的權益。5．根據合法權益受到不同侵害的情況，未成年人獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：①訴訟途徑；② 非訴訟途徑；③ 法律服務和法律援助等。

6．訴訟途徑即是打官司，可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。不同的案件適用不同的訴訟程序。人民法院是我國的審判機關，打官司要到法院。

7．非訴訟途徑主要指：投訴、調解、裁決、仲裁、復議、申訴等。

8．法律服務的主要機構是律師事務所、法律服務所，它們從不同的方面給人以法律幫助。打官司遇到困難時，還可以獲得國家的法律援助。

8.1勿為小惡

復習單

1、違法行為：凡是不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

2、違法行為分為兩類：一般違法、犯罪

3、一般違法行為：對社會危害性不大，情節輕微，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規的，是一般違反行為。

4、犯罪①含義：違法情節嚴重，對社會危害性很大、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。也稱為嚴重違法行為。

②特征：①、嚴重社會危害性（本質特征、首要特征）。②、刑事違法性。③、應受刑罰當罰性 三個基本特征是相互聯系、不可分割的，它們共同構成了區分罪與非罪的原則界限。

5、一般違法與犯罪的區別

違法行為可分為一般違法與犯罪，二者的區別在于：它們違反的法律不同、對社會的危害程度不同、應受到的懲罰不同。違法行為可分為一般違法和犯罪，二者在所違反的法律、對社會的危害、應該受到的懲罰等方面有著嚴格的界限。對社會危害性不大，情節輕微，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規的，是一般違法行為。犯罪則是違反刑法的嚴重違法行為，要受到刑罰處罰。

6、犯罪的基本特征：

嚴重社會危害性（最本質特征）、刑事違法性（犯罪的法律標志）、應受刑罰當罰性（犯罪的必然后果）是犯罪的三個基本特征。它們是相互聯系、不可分割的，它們共同構成了區分罪與非罪的原則界限。

7、不良行為是怎樣發展成為違法犯罪的？不良行為和違法犯罪的關系

有的同學說:大錯不要犯，犯了要坐牢，犯點小錯無所謂。這種說法是錯誤的。俗話說:“千里之堤，潰于蟻穴?！币粋€人走上違法犯罪道路，往往有一個演變的過程。開始是沾染上了壞思想壞習氣；有了不良行為不加以改正，任其發展，便會去干一些違法的事；若再不回頭，就會越走越遠，直到滑向犯罪的泥潭。因此，我們要以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。

9、我們中學生怎樣才能避免違法犯罪的發生呢？（青少年如何防患于未然？）○

1，知道法律規定的禁止行為，不做違反法律的事情。○2防患于未然，自覺糾正不良行為。○

3熱情幫助有不良行為的同學。④ 自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣

10、究竟什么樣的違法行為就達到犯罪的程度呢？

一個人的行為是否是犯罪，首先看這種行為是否具有嚴重的社會危害性，其次要看這種行為是否違反了刑事法律；最后，還要看這種行為是否應受刑罰處罰。

11、未成年人不得有的不良行為是什么？

在《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中，規定家長和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆，辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或者變相賭博；收聽、觀看色情、淫穢的音像制品、讀物等；進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；其他嚴重違背社會公德的不良行為。

8.2嚴守法律

1、為什么要對犯罪分子給予刑事制裁？

答：因為任何犯罪行為都對社會、對他人造成危害。對犯罪分子加以懲處。①可以及時制止他們繼續犯罪，保護人民的生命財產安全和社會的穩定。②可以遏制其他犯罪行為，對社會上的不法分子起到儆戒和震懾作用，使他們懸崖勒馬，防止犯罪行為的發生。

2．我國刑罰的種類分為哪兩大類？分別包括哪些內容？ 我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。

主刑也叫基本刑，是對犯罪分子適用的主要刑罰。主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑。主刑的特點是：主刑只能獨立運用，不能相互附加并用。

附加刑是補充主刑適用的刑罰。附加刑包括：罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。附加刑的特點

是：附加刑既可作為主刑的附加刑適用，又可獨立適用。

3、刑事責任的年齡規定

有同學說：“年紀小的人，即使犯罪也不會被判刑。”這是對我國刑法有關刑事責任年齡的誤解。我國刑法對刑事責任的年齡作了明確規定：○1已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任；○2已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任；○3已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰；○4不滿十四周歲的人，不負刑事責任。對于不滿十六周歲的人犯罪不予刑事處罰的，責令其家長或監護人加以管教，必要時，可由政府收容教養。4．法律的功能是什么？

法律的功能是維護社會的安全和秩序。5．如何學會運用法律同違法犯罪行為作斗爭？

法律的功能是維護社會的安全和秩序。我國的刑法等法律、法規是保護國家和人民利益，懲治犯罪的有力武器。我們必須學會運用法律同一切違法犯罪行為作斗爭。

（1）當遇到不法侵害時，我們要運用自己的智慧，采用靈活的方法，沉著對付。

（2）當公安、司法人員向我們調查有關案情時，應該主動協助調查，實事求是地提供有關情況并敢于指證不法分子的犯罪行為等。

（3）當自己的親友受到不法侵害而又不敢斗爭時，應該對他們講清危害，勸其及時報案；保護罪犯作案現場，保留證物等。

（4）只有人人敢于同違法犯罪行為作斗爭，壞人壞事才會減少，社會的正氣才能得到弘揚。

8.3拒絕誘惑 1．在我們身邊有哪些誘惑？

金錢的誘惑、網絡游戲的誘惑、煙酒的誘惑、黃賭毒的誘惑、邪教的誘惑等等。

2．不良誘惑有什么危害性？

不良誘惑都不同程度地吸引著我們。有些誘惑直接危害青少年的身心健康，甚至引發違法犯罪行為的產生。黃賭毒和邪教對未成年人的危害尤甚。

3．在各種不良誘惑中，黃賭毒和邪教對未成年人的危害尤甚。

“黃”對未成年人的危害：未成年人由于缺乏辨別能力和自我控制能力，在涉“黃”后，輕者會想入非非，精神委靡，無心向學；重者會誘發性犯罪及與之聯系的暴力犯罪和經濟犯罪，對青少年危害極大。

“賭”的危害：賭博容易使人滋長不勞而獲的思想，敗壞社會風氣。有的未成年人染上賭博惡習后，嚴重影響學習，扭曲了人際關系，甚至一步步走上詐騙、偷竊是、搶劫的犯罪道路。

毒品的危害：吸食注射毒品，嚴重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發刑事犯罪，危害社會治安；危及國家和民族。我國法律明確規定：吸毒違法，販毒有罪。

邪教的本質是反科學、反人類、反社會。它們宣揚歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，制造事端。大量事實證明：邪教是威脅人民生命財產安全和社會安定的毒瘤，必須堅決鏟除。

4、抵制不良誘惑的方法？

答：對不良誘惑，用科學的觀點，堅強的意志，正確的方法，擺脫其干擾，避免上當受害。

抵制不良誘惑的方法主要有：①避開誘因法。②培養良好的興趣愛好法。③專時專用法。④聯想后果法。⑤請人監督法。

第三篇：七年級思想品德下冊第三、四單元復習要點

七年級思想品德下冊第三、四單元復習提要1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、什么是挫折？p60-61 造成挫折的原因p61-62 為什么說挫折是人生的一部分？p62 面對困難和挫折，大致有哪三種人？p63 挫折會產生哪些影響（積極、消極）？p65 如何理解“艱難困苦，玉汝于成”？p65 戰勝挫折有哪些有效方法？（我們應如何戰勝挫折？）p67-69 意志堅強的人有哪些表現？（意志堅強的表現）p73 意志堅強有哪些作用？p75-77 我們應如何磨礪堅強意志？p80-82 為什么說社會生活離不開規則？p86 我們生活中的規則主要有哪些？（法律、道德、紀律等）法律有哪三個最為顯著的特征？p87 法律規范人們的行為p89 法律具有保護作用p90 什么是違法行為？p93 違法可分為哪幾種？p93 為什么說民事違法行為與行政違法行為是一般違法行為？p93 什么是刑法？作用？p94 什么是犯罪？p94 犯罪具有哪三個基本特征？p94-95 什么是刑罰？種類？p95 道德水平高低與違法犯罪有什么關系？p97 我們怎樣做一個合格的現代公民？p99 國家制定了哪兩部專門保護未成年人的法律？p103 國家為什么要制定專門保護未成年人的法律？p103 在未成年人保護法中，對未成年人作了哪幾方面的保護？p104 什么是家庭保護？作用？重要性？p104 什么是學校保護？p104 什么是社會保護？有哪些具體要求？p105-106 什么是司法保護？p106 什么是訴訟？類型？p111 什么是刑事訴訟？p111民事訴訟？p111行政訴訟？112 依法律己有什么重要性？p113 為什么青少年同違法犯罪作斗爭要講究智斗？p113 青少年同違法犯罪作斗爭有哪些好方法？p113

第四篇：(2016年)七年級語文下冊第四單元階段檢測卷(四)!

第四單元階段檢測卷

（四）(100分,90分鐘)

一、積累運用(20分)1．下列加點字的注音有誤的一項是()（3分）A．儒家(rú)契約(qì)恍惚(huǎng)修潤(rùn)．．．． B．拖沓(tà)驛路(yì)曾孫(zēng)攆走(niǎn)．．．． C．譬如(pìi)寨子(zhài)商酌(zhu? 陡峭(qiào)．．．． D．累贅（lèi）露宿(sù)恩惠(huì)簡陋(l?u)．．． 2．下列詞語書寫無誤的一項是()(3分)A．瑤族 紅潤 朦朧 陪償 B．包攬 循環 妥帖 躬行 C．迷芒 相襯 監督 卸卻 D．修葺 幕色 生疏 感慨 3．下列句子中加點詞語使用恰當的一項是()（3分）

A．在困難面前，我們如果能夠從容樂觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰勝困難。

B．離開了忙碌的工作崗位，媽媽這回不但沒顯露出失落，反而表現出如釋重負的感覺。C．郭老師對待學生和藹可親，不論遇到誰，都先付之一笑，這讓她擁有了良好的師生關系。

D．向書本學習，向老師學習，向同學學習，我們要的就是這種誨人不倦的精神。4．下列句子沒有語病的一項是()(3分)A．《義務教育法》依法保障適齡兒童接受義務教育的權利。

B．這本《昆蟲記》的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的。C．這種網絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規模。D．史鐵生的《秋天的懷念》寫得感人肺腑，所以這是作者的親身經歷。5．下列有關課文的說法有誤的一項是()（3分）A．《葉圣陶先生二三事》通過對葉圣陶先生言行的記敘，贊美了他待人厚、律己嚴的高尚品德。B．《驛路梨花》通過人們建造和照料小茅屋的故事，贊美了助人為樂的雷鋒精神。C．梁啟超在《最苦與最樂》一文中，論述了人生苦樂與責任的關系，告訴我們負責任是人生最大的快樂，盡責任是人生最大的痛苦。D．《陋室銘》的作者是唐代文學家劉禹錫，《愛蓮說》的作者是北宋哲學家周敦頤，兩文都運用了托物言志的寫法。

6．八年級(1)班的同學們正在進行“蓮文化的魅力”語文綜合性學習，請你參與進來。（5分）

(1)【配蓮畫】詩詞組的同學們搜集到兩幅有關“蓮”的詩意畫（見下圖）。請你按照畫面分別寫出相關詩句來。（2分）

甲：

乙：(2)【猜蓮謎】謎語組的同學們搜集到了有關“蓮”的兩個謎語，請你猜一猜。（1分）

①小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。謎底： ②池里一只碗，大雨落不滿，小雨紛紛下，珍珠一串串。謎底：(3)【品蓮詩】下面兩首詩都歌頌了蓮花的品格和精神。請用飽含深情的語言抒寫出這種品格和精神，表達對蓮花的贊美之情。（2分）

開花濁水中，抱性一何潔！朱檻月明時，清香為誰發？（蘇轍《和文與可菡萏軒》）

沖出污泥頂驕陽，風吹雨打亦何妨？縱然奪得玉容去，留卻蓮子溢奇香。（朱誠《詠荷》）

二、閱讀理解(40分)

（一）閱讀下面的文言文，完成7～10題。（14分）

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（選自劉禹錫《陋室銘》）

【乙】吾室之內，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”

（選自陸游《渭南文集》，有改動）

【注】①櫝（dú）：木柜，木匣，這里指書櫥。②覿(dí)：相見。7．解釋下列句中加點的詞語。（4分）(1)有仙則名()．(2)無案牘之勞形()．(3)或棲于櫝()．(4)妻子不覿()．． 8．用現代漢話翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

(1)孔子云：何陋之有？

(2)則輒自笑日：“此非吾所謂巢者邪！”

9．【甲】文中“孔子云：何陋之有？”在文中起什么作用？（2分）

10．用原文句子填空。（4分）

【甲】【乙】兩文中的主人都熱愛自己的居室。陋室的主人自評：__ __，__ __。書巢主人的朋友評價：?！炯住俊疽摇績晌木邮业闹魅硕记槿じ哐?，與朋友談笑風生，這個意思可以用【甲】文中的“，”來表達。

（二）閱讀下面的課文選段，完成11～14題。（13分）

①凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。前些年，一次聽呂叔 2 湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調話。可是他寫文章堅決用普通話。他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我幫他修潤。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。干萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠?，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復。我當然表示同意，并且說：“您看 怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應該做主的是我，不是他。

②文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。他晚年的時候已經不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。

③還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中說到鄉居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到，很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現象，像葉圣陶先生這樣的人竟 越來越少了。

11．選段主要記敘了葉圣陶先生的哪些事例？（3分）

12．第①段中記敘呂叔湘后來寫文章“文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事”，有什么作用？（3分）

13．第②段中，葉圣陶先生不顧客人攔阻，遠送告別并感謝客人，表現了葉圣陶先生怎樣的特點？（3分）

14．第③段中作者說“我看了信，也很悲傷”，如何理解作者的悲傷？（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成15～19題。（13分）

假如人生沒有磨難

賀銘華

①到過農村的人常發現這樣一種農事現象：農民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經驗的老農告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩根須，夯實基礎。根扎得穩，苗才長得壯。

②一個人又何嘗不是如此呢？生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經受種種 3 磨礪，不遭受些許苦難，這種環境能培養出棟梁之材嗎？顯然不能！其實，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物！

③假如人生沒有磨難，人類就不會進化，社會也不會向前發展。人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強者。假如當初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態，真的那樣，人類也許現在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍！

④假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變為貓咪，將雄獅變為綿羊，將雄鷹變為麻雀，將龍種變為跳蚤??古語說“富貴不過三代”，又說“從來紈绔少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。

⑤假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優秀品質。膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向??

⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難。

⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產生了對于環境的種種“適應性”，誘發了人的種種潛智潛能。環境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進。

⑧磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關于磨難，司馬遷曾深有感慨地說：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》?！贝苏婺饲Ч帕佳?，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會有這些文化精品出現了！

⑨有人說過，人的臉型就是一個“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想想人的一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌??

⑩因此，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道“陽光總在風雨后”“吹盡狂沙始到金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧！早些來吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！

（選自<時文選粹》第九輯）15．本文的中心論點是什么？（2分）

16．請按照“提出問題——分析問題——解決問題”的結構，用“II將文章劃分為三個部分。（2分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 17．第①段在文中有什么作用？（3分）

18．文章第④段中畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

19．第（函段說“磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請你舉一個事例加以論證。（不能以文中出現的人物為例）（3分）

三、寫作(40分)20．閱讀下面的材料，根據要求作文。

愛是人生永恒的主題，人與人之間需要信任，需要關愛。我們得到社會的關愛、集體的溫暖、父母的疼愛、老師的培育??我們也應該主動去關心社會、關愛他人。

請結合自己的生活經歷，以《與愛同行》為題，寫一篇600字左右的文章。

參考答案 1．D解析：“累”應讀lei 2.B解析：A項，“陪”應為“賠”；C項，“芒”應為“茫”；D項，“幕”應為“暮”。3.B解析：A項，“心安理得”指自信事情做得合理，心里很坦然，形容對已經完成的事情的一種心理活動，用在此處不合語境。C項，“付之一笑”指一笑了之，表示毫不介意，形容不值得理會，常用于不以為然的事情。D項，“誨人不倦”指教育人極有耐心，從不厭倦，不能用于向別人學習。

4.A解析：B項，句式雜糅，刪除“的失主”或“丟失的”；C項，“加快”與“規模”搭配不當，刪除“和規模”；D項，邏輯混亂，強加因果。5.C解析：《最苦與最樂》一文告訴我們，負責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。

6．(1)魚戲蓮葉間。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(2)①蓮花②荷葉

(3)示例：蓮花雖然出于淤泥，卻能保持自身的潔凈；任憑風吹雨打，依然獨頂驕陽，散發奇香。蓮花不愧為花中君子。

7．(1)出名(2)使??勞累(3)有的（書）(4)妻子和兒女 8．(1)孔子說：有什么簡陋的呢？(2)于是就自己笑自己說：“這不就是我所說的書窩嗎！” 9．運用反問句進一步強調了“陋室不陋”，既與前文“斯是陋室，惟吾德馨”相照應，又突出了文章的主旨。

10.斯是陋室惟吾德馨信乎其似巢也談笑有鴻儒往來無白丁 【參考譯文】

【乙】我的屋子里，有的書放在書櫥里，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭，環顧四周，沒有不是書的。我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷、憂愁、憤怒、哀嘆，不曾不與書在一起。客人不來拜訪，與妻子兒女不相見，而刮風、下雨、打雷、落冰雹等（天氣）變化也不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像積著的枯樹枝，有時到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說：“這不就是我所說的書窩嗎！”于是邀請客人走近觀看，客人開始不能夠進入，進屋以后又不能出來，于是（客人）也大笑著說：“這確實像書窩！”

11.①葉圣陶先生修改文章。②葉圣陶先生送客。③葉圣陶先生回復信件。12.從側面表現出葉圣陶先生工作的細致認真及對別人的深刻影響。

13.表現了葉圣陶先生熱情好客，禮數周到，待人厚道。

14.葉圣陶先生的回信，體現出葉圣陶先生對別人的仁愛、寬厚之心。作者之所以悲傷，是因為社會上像葉圣陶先生這樣的人越來越少了，這更突顯出葉圣陶先生仁厚品德的可貴，表達了作者對葉圣陶先生品德的贊美。15.磨難是人生最好的禮物?。ㄒ馑紝纯桑?6.①②}l③④⑤⑥⑦⑧⑨I}⑩

17.引出論點；是對論點的一個有力證明；激發讀者的閱讀興趣。18.比喻論證。把“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害，從反面有力地證明了論點。

19.示例一：舉世聞名的貝多芬遭遇雙耳失聰，但他能戰勝人生中的磨難，最終完成了諸多世界著名的音樂作品。

示例二：奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。20．【寫作提示】本題中，“愛”是題眼?！皭邸北憩F為關心人、理解人、樂于助人等，我們可以從生活中精選一兩件事，演繹愛的表現和意義。如母子間、師生間、朋友間、鄰里間，以及陌生人之間，都存在著關愛?？蛇x擇其中一種能體現人與人之間相互關心、幫助、愛護的事件，作為闡釋“愛”的主題的材料。選材要小而精，以小中見大為好。

第五篇：語文四-八單元復習檢測答案

三年級語文下冊4-8單元綜合測試題

姓名：＿＿＿＿＿＿成績：＿＿＿＿＿＿

第一部分 積累運用（45分）

一、看拼音寫詞語。（10分）（注意有沒有缺筆畫或者寫得不規范的。）

xùnsù

1、運動員（迅速）沖向終點，最終小明獲得了第一名。

zhuāng jia2、（莊稼）需要陽光的照射。

fán zhí

3、老鼠的（繁殖）能力很強。

sh?u4、沒有太陽，就沒有風雪雨露，沒有草木鳥（獸）也沒用瓜果

shū

（蔬）菜。

zhan5、我在一座山里的?。ㄦ偅┥?，看見了一個年僅十一二歲的擺 tān(攤)兒的小孩。

二、比一比，再組詞。（10分）（組詞對了即可，不必要苛求和答案一致）

悔（后悔）睜（眼睜睜）裁（裁縫）攏（合攏）辯（辯解）誨（教誨）掙（掙錢）截（截斷）擾（打擾）辨（辨別）

三、我會選擇正確讀音劃“──”。（5分）（注意一定要是橫線，看

題目，我用紅色代替正確的答案）

1．養羊人把羊圈（quān juàn）修好了。

2．盡（jìn jǐn）管沒有把事情做到最好，但是，他已經盡（jìn jǐn）力了。

3．媽媽把空調（tiáo diào）開了。

4．果園里的樹很多已經結（jiē ji?）果了。

四、我會按要求寫詞語。（9分）

1．（異）口（同）聲、（大）驚（?。┕?、（南）轅（北）轍

2．（源）（源）不斷、（津）（津）有味、（栩）（栩）如生

3．無（邊、緣、影）無（際、故、綜）、人（山、來）人（海、往）、誠（心）誠（意）

五、選擇合適的詞語填空。（4分）

目不轉睛聚集會神橫七豎八亂七八糟

無論??都??不是??而是??

盡管??還??雖然??但??

1．桌上（橫七豎八）地放著幾本書。

2．我（目不轉睛）地望著桌子上的花。

3．（無論）走到哪里，我（都）不能忘記我的父母。

4．這本書（不是）我買的，（而是）媽媽送的。

六、我會認真讀要求，然后按照要求寫句子。（10分）

1．我會寫表達友情的詩句：（課本120頁讀讀背背）（2分）

2．寫出兩句描寫月亮的古詩：（課本95頁詩句，注意不要有錯別字）（2分）3．歇后語（2分）：（課本137頁讀讀背背）

韓信點兵──（）

包公斷案──（）

我還會寫兩句課外積累的歇后語（2分）4．本學期學過的神話故事有：（女媧補天）和（夸父追日）

課下我還讀過的神話故事有：（精衛填海）和（后羿射日、女媧造人、嫦娥奔月、牛郎織女 等）

（2分）

5．本學期學過的寓言故事：＿南轅北轍＿和＿亡羊補牢（1分）

6．課外我還讀過的寓言故事有：＿葉公好龍＿和掩耳盜鈴、守株待兔、自相矛盾 等＿＿＿＿＿（1分）

七、指出下列各句所采用的說明方法，只填序號。（4分）

A列數字B作比較C 打比方D舉例子

1.太陽會發光，會發熱，是個大火球。（打比方）

2.130萬個地球才能抵得上一個太陽。（作比較）

3.太陽離我們有1.5億公里遠。（列數字）

4.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（舉例子）

第二部分 閱讀感悟（25分）

（一）課內閱讀。（7分）

地球上的（）和（），都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是（），到處是（），沒有（）、（）、（）、（），沒有（）、（）、（）、（），自然也不會有（）。一句話，沒有（），就沒有（）。

1.按原文填空。（5分，每三個為1分）（課本91頁最后一段）

2.文章中哪句話寫出了我們和太陽的關系？請用————畫出來。（最后一句）（2分）

（二）課外閱讀。（14分）

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？” 流浪漢說：“我少年時代玩坡璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假若再給我一青春，我就一定從學起，做個勤奮好學的人！”“好吧”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩

上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給她一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！?/p>

時光老人很生氣。從此，他給每個人的時間都是一樣，誰也別想多得一分鐘！

1．在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（注意是從文中找）（4分）

后悔（懊悔）央求（哀求）假若（假如）依然（仍然）

2．在短文中找出適當的詞語填空。（4分）

（嗚嗚）地哭著哭得（可憐）

（試探）地問（冷笑）著說

3．仿寫詞語。苦苦哀求（AABC式，課本119頁我的發現有范例）（）．（）、（）（3分）

4．讀了本文，你有什么感受呢？（說出自己的感想，有道理即可）（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三部分口語交際（5分）

你聽說過機器人嗎？通過讀書，你了解了什么機器人，請你寫出來。（果園機器人）

如果讓你發明一種機器人他會長什么樣子？有什么本領呢？（寫清楚樣子和本領）

———————————————————————— ———————————————————————— ———————————————————————— 第四部分習作（20分）

題目：假如我是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：先把題目補充完整，展開合理想象，把故事寫完整，語句通順。