第一篇：七年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：七年級(jí)思想品德第二單元內(nèi)容 【教學(xué)目的和要求】：

第二單元：做自立自強(qiáng)的人。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成自立的生活態(tài)度。養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

【教學(xué)方法】：歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

〖一〗 學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：

〖二〗 教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：

〖三〗 歸納本教該教材的知識(shí)（第一單元）要點(diǎn)，明確個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能級(jí)要求： 第三課《走向自立人生》 〖自立〗

1、什么是自立？（定/含義）P34 自立，就是自己的事情自己干。

2、自立的表現(xiàn)（P35）：自立的表現(xiàn)在生活的方方面面，即學(xué)習(xí)自立，生活自立，處理社會(huì)問(wèn)題自立。①獨(dú)立地科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題；②自主地科學(xué)地安排自己和學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；③自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。具體舉例：自己衣服自己洗；父母不在時(shí)，自己做飯；自己去超市、書店等。

3、為什么需要自立？（必要性/重要性/好處/意義）P36-38 ①家庭和學(xué)校生活是人生的起點(diǎn)，我們終究要離開家庭和學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。②自立的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程。自立可以讓我們不斷地完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí)。逐步地學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融入社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自力自強(qiáng)的人。

③如果不能自覺(jué)的鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立知識(shí)和精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)中立足。

4、依賴別人有什么壞處？或?yàn)槭裁床荒芤蕾嚕浚ㄎ：Γ㏄40 ⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

5、自立、自主二者的關(guān)系。（怎樣告別依賴）P41 自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起；多實(shí)踐多鍛煉。

6、怎樣培養(yǎng)自立能力？（怎樣才能自立）P39-45 ⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴；⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起；⑷還應(yīng)大膽地投身社會(huì)生活實(shí)踐，反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)。或答：（1）不能再有依賴。依賴思想（的危害）：⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想過(guò)不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

（2）學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，做事有主見。告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。自立自理的關(guān)鍵是告別依賴，獨(dú)立生活，明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。

（3）多實(shí)踐，多鍛煉。培養(yǎng)自立能力最基本的就是立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。培養(yǎng)自立能力的最好辦法是投身社會(huì)實(shí)踐，反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐。

7、做家務(wù)的好處有哪些？P36 答：（1）可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)。

（2）能提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力；

（3）增強(qiáng)自信心；（4）培養(yǎng)責(zé)任心。

（5）勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息。

8、未來(lái)社會(huì)，我們需要培養(yǎng)哪些方面的自立能力？P38

答：⑴展示自己，推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意、說(shuō)服他人的能力，⑶運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力（最重要）等等。

9、（P42）自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自主不僅是一種權(quán)力，更是一種能力。

10、（P39）自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。

第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》 〖自強(qiáng)〗

1、什么是自強(qiáng)？P47 自強(qiáng)，就是對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)圖強(qiáng)、積極進(jìn)取的一種精神。

2、（P47）自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的推動(dòng)作用。是我們民族幾千年熔鑄的民族精神。

3、自強(qiáng)（精神）的主要表現(xiàn)？P48 ⑴在困難面前不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；樂(lè)于助人等等。

4、為什么要自強(qiáng)（精神）（意義/重要性/必要性/作用）P47-48 ①自強(qiáng)，是進(jìn)取的動(dòng)力。自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。②是我們健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。③自強(qiáng)，是通向成功的階梯。一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說(shuō)明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。自強(qiáng)不息是我們的民族精神，使中華民族屹立于世界民族之林。

5、少年怎樣才能自強(qiáng)？（怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神/方法）P51-56 ①樹立理想，這是自強(qiáng)的航標(biāo)；（樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。）②戰(zhàn)勝自我，超越自我，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵。能夠戰(zhàn)勝自己（缺點(diǎn)和弱點(diǎn)）的人，必定能自強(qiáng)。③揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好，確定自己的前進(jìn)方向，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

6、如何理解自強(qiáng)要從少年始？（為什么）P47 “少壯不努力，老大徒傷悲。”，自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。初中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期。

7、（P50）自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。自棄的人最終將一事無(wú)成。

8、（P52）所有自強(qiáng)者共同特點(diǎn)是：為人生的理想執(zhí)著追求。

9、（P53）人最大的敵人是自己。自強(qiáng)要從少年始。自強(qiáng)要從戰(zhàn)勝自己開始。

10、愛(ài)迪生一天工作18個(gè)小時(shí)，他卻說(shuō)一生從未做過(guò)一天工作，為什么？（P55）答：因?yàn)閾P(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑，是取得成功的捷徑。根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定自己的前進(jìn)方向，既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又能發(fā)揮主動(dòng)性。愛(ài)迪生恰恰是根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣選擇了自己喜歡的工作，所以工作時(shí)間再長(zhǎng)他也不感到疲勞，而是樂(lè)在其中。

〖四〗課堂練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)相關(guān)的習(xí)題師生共同講析上述習(xí)題。

一、單項(xiàng)選擇題

1.2010年暑假期間，一群中學(xué)生進(jìn)行了一次騎自行車橫穿齊魯?shù)幕顒?dòng)。他們一路上野炊、露營(yíng)，歷時(shí)一周，完成了從濟(jì)南到青島的漫漫征程。你覺(jué)得他們這樣做（）

A.太冒險(xiǎn)了，缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)B.對(duì)磨煉意志、培養(yǎng)自立品質(zhì)有重要意義

C.好玩、刺激，但沒(méi)什么意義D.耽誤學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè) 答案：B 2.蘇明娟在“希望工程”的幫助下，順利地讀完了小學(xué)、中學(xué)，并于2002年秋季考入安徽大學(xué)。她在入學(xué)兩個(gè)月后就宣布：請(qǐng)求中止“希望工程”對(duì)自己的資助，因?yàn)樗呀?jīng)是一名大學(xué)生了，可以憑自己的能力支持自己完成學(xué)業(yè)。這說(shuō)明蘇明娟做到了（）

A.自己的事情自己做B.克服依賴，走向自立 C.自己的生活自己來(lái)安排D.遇到困難不向他人求助 答案：B 3.“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢!”這句話體現(xiàn)的精神是（）

A.自立自強(qiáng)B.積極進(jìn)取C.助人為樂(lè)D.任何事情都不求別人 答案：A 4.我們每個(gè)同學(xué)都有這樣的體會(huì)，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們?nèi)找鎻?qiáng)烈地希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這表明（）

A.我們的自立能力已經(jīng)很強(qiáng)B.我們?nèi)孕枰议L(zhǎng)和老師的幫助與指導(dǎo) C.我們還完全沒(méi)有自立能力D.我們正在經(jīng)歷告別依賴走向自立的時(shí)期 答案：D 5.現(xiàn)在，有個(gè)別同學(xué)在家里養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的習(xí)慣，甚至有的連學(xué)校里的值日都要家長(zhǎng)代勞。對(duì)此，你的看法是（）

A.這都怪家長(zhǎng)嬌慣孩子B.“嬌子如害子”，這樣下去不利于孩子的成長(zhǎng) C.“樹大自然直”，長(zhǎng)大了他們就會(huì)自立了D.孩子的依賴心理是天生的,后天不可能完全改掉 答案：B 6.王飛從小就喜歡田徑運(yùn)動(dòng)，上小學(xué)時(shí)就進(jìn)了校田徑隊(duì)，他非常欣賞短跑運(yùn)動(dòng)員劉易斯，也希望自己成為“飛人”，可是進(jìn)入中學(xué)后，他的短跑成績(jī)一直平平，都到了快要被校田徑隊(duì)淘汰的境遇，為此，王飛非常苦惱，在校操場(chǎng)上反復(fù)練習(xí)，可是短跑成績(jī)就是提高不了。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)自己雖然每天反復(fù)練習(xí)短跑也不覺(jué)得累，就跟田徑隊(duì)的教練商量改練長(zhǎng)跑，果然，王飛在長(zhǎng)跑方面還真有天賦，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)后，他就在全省田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得1 500米和3 000米兩項(xiàng)冠軍。王飛的經(jīng)歷說(shuō)明了（）

A.揚(yáng)長(zhǎng)避短，是自強(qiáng)者的捷徑B.王飛的缺點(diǎn)和短處是短跑

C.喜歡什么，就一定在這方面能取得成功D.目標(biāo)選定了，就永遠(yuǎn)不能改 答案：A 7.世界著名的盲聾作家、社會(huì)活動(dòng)家海倫·凱勒，從小生活在一個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有光明的世界里。在老師的幫助下，堅(jiān)強(qiáng)的海倫學(xué)會(huì)了說(shuō)話、讀書，通曉好幾個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，成為著名作家。另外她還積極投身于社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。這說(shuō)明（）

A.自立者才能走向自強(qiáng)之路B.自強(qiáng)者才能積極進(jìn)取，不斷超越自己 C.自強(qiáng)者才能努力完善自己，積極服務(wù)社會(huì)D.只有出生于苦難當(dāng)中，人才能學(xué)會(huì)自強(qiáng)

答案：C 8.當(dāng)代的“保爾”朱彥夫憑四肢全無(wú)的殘軀，以驚人的毅力頑強(qiáng)生活，不僅生活完全自理，還學(xué)會(huì)了讀書寫字，并寫出30萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《極限人生》。這一事例說(shuō)明（）

A.挫折對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是好事B.自強(qiáng)者不怕困難積極進(jìn)取 C.條件越艱苦，成功的可能性就越大D.殘疾人都是自強(qiáng)的人 答案：B 9.1914年冬，一個(gè)小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑腸轆轆的落難者，好心的人們拿出飯食給他們吃。大部分落難者狼吞虎咽，連一句感謝的話都沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)把食物送到一個(gè)年輕人面前時(shí)，這個(gè)年輕人卻不愿接受施舍。這個(gè)年輕人對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)：“您先給我找個(gè)活干，給您干了活，再吃您的飯。”20年后，這個(gè)年輕人成了赫赫有名的實(shí)業(yè)家。這個(gè)人就是著名的石油大王哈默。這個(gè)故事告訴我們的道理是（）

A.接受人家的施舍是錯(cuò)誤的B.人要有自強(qiáng)不息的精神 C.每個(gè)人都能做到自強(qiáng)不息D.自強(qiáng)就可以成功 答案：B 10.我國(guó)古語(yǔ)說(shuō)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)”。這些古語(yǔ)告訴我們的道理是?（） A.我們要有自強(qiáng)不息的精神B.自強(qiáng)的人都是君子 C.戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵D.自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面 答案：A 11.（2010江蘇南京）南京市江浦縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)小山村的一間破瓦房?jī)?nèi)，生活著一位失去父母的孤兒陳川。在這樣艱苦的境遇下，陳川以632分的優(yōu)異成績(jī)，成為江浦縣高考文科狀元，被北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院錄取。這說(shuō)明他（） A.德才兼?zhèn)涫巧鐣?huì)主義條件下衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)B.青年時(shí)代是成才的最佳時(shí)期

C.只有在逆境中才能出人才D.個(gè)人的勤奮努力是成才的關(guān)鍵 答案：D

12.王聰同學(xué)是七年級(jí)（5）班個(gè)頭最高的一個(gè)，在班級(jí)選拔參加學(xué)校組織的籃球賽時(shí)，很多同學(xué)都推薦他，他卻非常認(rèn)真地推托說(shuō)：“我不行，一點(diǎn)也不行。”這說(shuō)明他（）

A.非常謙虛B.過(guò)于自信C.缺乏自信D.不喜歡籃球 答案：C

二、理解與分析

13.劉潔在家是乖乖女，媽媽指東她絕不朝西；在老師眼里，她是好學(xué)生，老師說(shuō)一她絕不說(shuō)二。她從來(lái)沒(méi)有自己的想法，也沒(méi)有獨(dú)立做過(guò)一件事，事事都靠家長(zhǎng)、老師甚至同學(xué)給她做主。

請(qǐng)分析劉潔這種做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果。你能給她提供哪些幫助？

答案：劉潔同學(xué)這樣下去會(huì)導(dǎo)致她遇事沒(méi)有主見，不能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，無(wú)法在生活中做獨(dú)立自主的人。遇事沒(méi)有主見對(duì)自己成長(zhǎng)非常不利。以后應(yīng)該自覺(jué)在生活中鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)自己的自立品質(zhì)。她要想克服這一弱點(diǎn)首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自主是自立的前提，遇事沒(méi)有主見對(duì)自己成長(zhǎng)非常不利。然后應(yīng)該自覺(jué)在生活中鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)自己的自立品質(zhì)。她可以從一些小事做起，大膽作出決斷，通過(guò)反復(fù)鍛煉，逐步提高自己的自立能力。〖五〗布置作業(yè)：完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)的其余習(xí)題。【教后記】

第二篇：七年級(jí)思想品德下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

[七年級(jí)思想品德下冊(cè)復(fù)習(xí)教案（全書）]（1）復(fù)習(xí)課題：七年級(jí)下第一單元第一課:珍惜無(wú)價(jià)的自尊 復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 備課時(shí)間: 授課時(shí)間: 知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn);在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián),密不可分;懂得知恥是自尊的表現(xiàn);能力目標(biāo)：全面分析自已,評(píng)價(jià)自己民;學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在缺點(diǎn);掌握尊重他人的方法;情感目標(biāo)；不斷地嘗試、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)；在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中驗(yàn)被尊重；復(fù)習(xí)方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)撥，講練結(jié)合； 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習(xí)課：

（一）出示知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及情感目標(biāo)：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問(wèn)題： 1）本節(jié)課的知識(shí)體系（整體感知教材）2）老師出示重點(diǎn)掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過(guò)閱讀教材找到答案）重點(diǎn)掌握如下問(wèn)題： 1．自尊的含義？自尊的表現(xiàn)？自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，范文之教案:七年級(jí)思想品德下冊(cè)復(fù)習(xí)教案（全書）。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。2．為什么說(shuō)自尊是快樂(lè)的? 7P5(1)我們感悟生活的意義，首先要體驗(yàn)到自已是有價(jià)值的，為人所需要的，并且這種價(jià)值常常得到他人的認(rèn)可與欣賞。(2)一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當(dāng)然，如果別人能欣賞我們的長(zhǎng)處，而且不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺陷，那么這種被尊重則更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。(3)無(wú)論是自己對(duì)自己價(jià)值的肯定，還是他人對(duì)我們價(jià)值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂(lè)的。3．知恥是自尊的重要表現(xiàn)? 7P6 4．虛榮的含義7P8 虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產(chǎn)生這種心理的原因是自我認(rèn)識(shí)模糊，陷入虛榮的誤區(qū)，過(guò)分看重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。小結(jié)：自尊、知恥、虛榮、自卑 5．為什么說(shuō)尊重他人是自我的需要? 7P9(1)我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。(2)尊重他人，就是尊重自己。

6、尊重他人最基本的表現(xiàn)： 7．怎樣才能真正做到尊重他人? 7P15 首先，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事。

8、怎樣培養(yǎng)自尊的品格？P12 維護(hù)自己的人格；自尊者豁達(dá)，要寬容大度，適度自尊；善于尊重他人。討論：你是如何看待自已的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和不足的？在培養(yǎng)自尊的過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待？

（三）鞏固練習(xí)：

1、金無(wú)足赤，人無(wú)完人告訴我們什么道理？

2、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈說(shuō)明什么道理？

3、中學(xué)生小羽是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的人，在與同學(xué)相處的過(guò)程中，小羽總是顯出盛氣凌人的架勢(shì)，容不得別人對(duì)自己一丁點(diǎn)的批評(píng)，甚至聽不得與自己不一致的意見和建議。于是經(jīng)常看到的是他教訓(xùn)別人，或是為了一些小事與同學(xué)爭(zhēng)得面紅而赤，也使自己整天生活在不快樂(lè)之中，請(qǐng)針對(duì)小羽的情況，為他提出改進(jìn)的建議？

4、見中學(xué)生政治報(bào)1月11日課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確自尊的含義，知道了怎樣培養(yǎng)自尊和尊重他人。自尊、他尊及相互尊重的重要性。課后反思：（2）復(fù)習(xí)課題：七年級(jí)下第一單元

第二課: 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 備課時(shí)間: 授課時(shí)間: 復(fù)習(xí)目標(biāo)：懂得自信的含義和表現(xiàn)；了解自信與身負(fù)的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系；知道樹立和增強(qiáng)自信的方法能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)；能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)、不自卑，運(yùn)能正確的方法，增強(qiáng)自信心。情感目標(biāo)：在自我正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，樹立自信的生活態(tài)度；在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快以態(tài)；在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。復(fù)習(xí)方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習(xí)課：

（一）出示知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及情感目標(biāo)：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問(wèn)題： 1）本節(jié)課的知識(shí)體系（整體感知教材）2）老師出示重點(diǎn)掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過(guò)閱讀教材找到答案）重點(diǎn)掌握如下問(wèn)題： 1．自信的含義、表現(xiàn)、重要性是什么? 7P20 自信含義：是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)新追求 的目標(biāo)，是一種我能行的態(tài)度。表現(xiàn)：思想上相信“我能行”，行為上展示“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行” 自信的重要性：自信能使我們積極、主動(dòng)地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題，讓我們走向成功，還能使我們保持心情寧?kù)o，從容地享受生活的樂(lè)趣。2．什么是自負(fù)?什么是自卑?自負(fù)與自卑的主要區(qū)別是什么? 7P21(1)自負(fù)是缺乏對(duì)自己的客觀認(rèn)識(shí)，是夸張的自己或是自己幻想中的角色，在本質(zhì)上是其不自信或自信心不足的表現(xiàn)。(2)自卑所表現(xiàn)的是一種自我貶低，一種對(duì)自己的不信任，一種自己對(duì)自己的消極的心態(tài)。(3)二者的主要區(qū)別自負(fù) ①自視過(guò)高，瞧不起別人，以自我為中心，聽不進(jìn)別人的意見。②過(guò)度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心。③很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)。自卑 ①自己輕視自己，拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比較，進(jìn)而覺(jué)得自己毫無(wú)價(jià)值，低人一等。②把困難想像得過(guò)于嚴(yán)重，常處于孤僻、悲觀的狀態(tài)，易自暴自棄。③嚴(yán)重者會(huì)輕生。自負(fù)產(chǎn)生原因 ①夸大自己的長(zhǎng)處，這也是一種缺乏自知之明的表現(xiàn)。②自尊心特別強(qiáng)。為了保護(hù)自尊心，在遭遇挫折時(shí)產(chǎn)生兩種相反但其實(shí)相同的自我保護(hù)心理，一種是自卑，通過(guò)自我隔絕避免受損；一種是自負(fù)，通過(guò)自我放大獲得心理補(bǔ)償。自卑 ①自我認(rèn)識(shí)不足和過(guò)高的期望是最主要的原因。②性格過(guò)于內(nèi)向，多愁善感，膽小忸怩。③挫折的經(jīng)歷和不恰當(dāng)?shù)臍w因。④十足的完美主義者。3．自負(fù)與自信的主要區(qū)別是什么? 7P23 自負(fù)不同于自信。自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到。一個(gè)自信的人所追求的目標(biāo)是真實(shí)的，因而他不會(huì)同自己也不會(huì)同別人過(guò)不去。

4、為什么自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功？P23-24 自負(fù)的目標(biāo)是虛假的，自負(fù)可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招不能自拔挫折會(huì)即刻使他感到沮喪，頹廢，從而走向自卑。自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力，由此更強(qiáng)化自卑感。因此，不管是自負(fù)者還自卑者，都是以自我為中心，這種心態(tài)使他們遠(yuǎn)離成功。

5、自信者有哪些良好的心理品質(zhì)？7P24

6、為什么說(shuō)自信者容易成功呢? 7P25 因?yàn)樽孕耪邩?lè)觀、好奇與專注，有目標(biāo)，注重行動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。所以說(shuō)，自信者容易成功。

7、怎樣培養(yǎng)自信的品質(zhì)、唱響自信之歌？看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處，這是自信的基礎(chǔ)，要尋找“立體的我”；增強(qiáng)信心和實(shí)力；做自信的中國(guó)人。討論：

1、在眾口一詞的批評(píng)與反對(duì)意見面前，羅丹為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張? “羅丹塑像”的故事給我們什么啟示？（18頁(yè)）羅丹相信自己通過(guò)這樣的方式來(lái)表現(xiàn)巴爾扎克是正確的；相信自己的藝術(shù)主張必將會(huì)被人們所接受。羅丹是十分自信的，相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，讓我們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每一個(gè)成功者都應(yīng)該堅(jiān)信“我能行”。

2、這位歌唱家和跨欄冠軍的成功給我們什么啟示？（教材29頁(yè)）這位歌唱家和跨欄冠軍的成功給我們的啟示是：我們每個(gè)人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對(duì)自己有信心。當(dāng)然，信心要建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上。實(shí)力的增強(qiáng)將有助于我們提高自信。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也應(yīng)該不斷努力提高自己的實(shí)力，只有自己的實(shí)力提高了，我們才能更加自信地克服各種困難。

（3）復(fù)習(xí)課題：第二單元做自立自強(qiáng)餉人第三課 走向自立人生 復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 備課時(shí)間: 授課時(shí)間: 復(fù)習(xí)目標(biāo)：懂得自立的含義;了解自立和表現(xiàn);知道自立的方法能力目標(biāo)：初步形成管理自己學(xué)習(xí)和生活的能力,為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)情感目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度;在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義;培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,明確在法治社會(huì)里公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系.復(fù)習(xí)方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習(xí)課：

（一）出示知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及情感目標(biāo)：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問(wèn)題： 1）本節(jié)課的知識(shí)體系（整體感知教材）2）老師出示重點(diǎn)掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過(guò)閱讀教材找到答案）重點(diǎn)掌握如下問(wèn)題： 1．自立的含義是什么? 7P34 自立的含義就是自己的事情自己干。2．自立的表現(xiàn)有哪些? 7P34 3.為什么要培養(yǎng)自立?7P36 4．為什么要告別依賴（危害）? 7P40(1)依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展，是非常有害的。因?yàn)樗粌H會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。(2)只想過(guò)不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。5．獨(dú)立地生活與一個(gè)人告別依賴走向自立有什么關(guān)系? 7P41(1)告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。要獨(dú)立生活。就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。(2)我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能真正成為自立的人。6．自主的含義及其重要性是什么? 7P42(1)自主的含義

自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。(2)自主的重要性自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。遇事沒(méi)有主見．獨(dú)立也徒有虛名。很難設(shè)想，一個(gè)沒(méi)有主見的人．一個(gè)人云亦云的人，卻能夠承擔(dān)自己的責(zé)任，能夠在生活中自立。7．有了自立的意識(shí)后。怎樣培養(yǎng)自己的自立能力? 7P367P43(1)最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。(2)培養(yǎng)自立能力也要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐．才能逐步提高自立能力。

（4）復(fù)習(xí)課題：第二單元做自立自強(qiáng)餉人第四課 人生當(dāng)自強(qiáng) 復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 備課時(shí)間: 授課時(shí)間: 復(fù)習(xí)目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用；懂得自強(qiáng)要從少年開始能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年情感目標(biāo)：感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用；初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度；渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人，教案《七年級(jí)思想品德下冊(cè)復(fù)習(xí)教案（全書）》(http://www.tmdps.cn)。.復(fù)習(xí)方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習(xí)課：

（一）、出示知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及情感目標(biāo)：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問(wèn)題： 1）本節(jié)課的知識(shí)體系（整體感知教材）2）老師出示重點(diǎn)掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過(guò)閱讀教材找到答案）重點(diǎn)掌握如下問(wèn)題：１．什么是自強(qiáng)? 7P47 一個(gè)自尊、自信、自立的人，必定對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是自強(qiáng)。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有巨大的作用。２．自強(qiáng)精神的表現(xiàn)和作用有哪些? 7P48(1)自強(qiáng)精神的表現(xiàn)在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛(ài)，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。(2)自強(qiáng)的作用 ①自強(qiáng)是—個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。②自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，屢經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。３．為什么說(shuō)自強(qiáng)是通向成功的階梯? 7P50(1)一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。(2)無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說(shuō)明了自強(qiáng)的品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。所以說(shuō)，自強(qiáng)是通向成功的階梯。４．什么是自棄? 7P50 自棄是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。５．為什么說(shuō)最大的敵人不是別人而是自己? 7P53 ６、怎樣培養(yǎng)自己自強(qiáng)的品質(zhì)？首先要樹立堅(jiān)定的理想，做個(gè)有志者；其次戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵，要意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難；再次要揚(yáng)長(zhǎng)避短，確定前進(jìn)的方向，這是自強(qiáng)的捷徑。（5）復(fù)習(xí)課題：第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人第五課 讓挫折豐富我們的人生 復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 備課時(shí)間: 授課時(shí)間: 復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解挫折的含義,造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系;懂得挫折能夠磨煉意志;在挫折中增長(zhǎng)智慧,知道戰(zhàn)勝挫折的方法。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力；運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能情感目標(biāo)：用先進(jìn)來(lái)激勵(lì)自己，面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度，努力從挫折學(xué)習(xí)和探索智慧。.復(fù)習(xí)方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習(xí)課：

（一）出示知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及情感目標(biāo)：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問(wèn)題： 1）本節(jié)課的知識(shí)體系（整體感知教材）2）老師出示重點(diǎn)掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過(guò)閱讀教材找到答案）

1、挫折的含義是什么? 7P60 挫折是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。2．造成挫折的原因有哪些? 7P61(1)不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍。(2)由各種人為因素造成。(3)個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷 等因素帶來(lái)的限制。3．面對(duì)困難和挫折的三種不同態(tài)度?分別會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?P63(1)第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，其結(jié)果必然是一事無(wú)成。(2)第二種是意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人。他們?cè)诶щy面前也能拼一陣，但是，要么滿足于已有的成績(jī)，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅(jiān)持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。(3)第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。他們勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休。他們善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。

4、挫折的雙重作用（影響）是什么?P65（1）使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。，(2)有利于人們磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。5．怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”? P65 一般來(lái)說(shuō)，艱難的環(huán)境會(huì)令人意志消沉，喪失斗志。然而．在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力．．困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成”。6．戰(zhàn)勝挫折的有效方法有哪些?P67(1)要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立正確的人生目標(biāo)。(2)要正確地認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。(3)應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。(4)會(huì)自我疏導(dǎo)。點(diǎn)掌握如下問(wèn)題

（6）復(fù)習(xí)課題：第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人第六課 為堅(jiān)強(qiáng) 復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 備課時(shí)間: 授課時(shí)間: 復(fù)習(xí)目標(biāo)：知道堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)，自學(xué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性；知道堅(jiān)強(qiáng)的意志的作用；堅(jiān)定正確的人生方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就一番事業(yè)；知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志；明確目標(biāo)，人小事做起，善于管理自己，主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自 能力目標(biāo)：掌分析自己的意志品質(zhì)，運(yùn)用于培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己良好意志品質(zhì)。情感目標(biāo)：樹立磨練意志的信念，原意在艱苦的環(huán)境中磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志。復(fù)習(xí)方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習(xí)課：

（一）出示知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及情感目標(biāo)：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問(wèn)題： 1）本節(jié)課的知識(shí)體系（整體感知教材）2）老師出示重點(diǎn)掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過(guò)閱讀教材找到答案）1．意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)?P73(1)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。(2)能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。(3)在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對(duì)勝利和成功，不驕傲，不自滿。(4)能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2、為什么說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障?P75(1)堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。(2)走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。(3)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。(4)成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。所以說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。3．怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志?P80(1)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的目標(biāo)。(2)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起。(3)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己。，(4)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。4．如何理解“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話?P82(1)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”說(shuō)的是堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過(guò)艱難困苦和不幸的磨練。(2)自覺(jué)地、適當(dāng)?shù)卦谄D苦的生活環(huán)境中鍛煉自己，對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)是十分有益的。(3)適當(dāng)干一些體力勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一些“苦差事”，在保證安全的前提下進(jìn)行爬山和探險(xiǎn)等活動(dòng)，都有利于我們體驗(yàn)艱苦，增強(qiáng)意志力。

（7）復(fù)習(xí)課題：第四單元做知法守法用法的人 第七課感受法律的尊嚴(yán) 復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 備課時(shí)間: 授課時(shí)間: 復(fù)習(xí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范，知道違法行為的類別、犯罪的基本特征及刑罰的種類，了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重行為可能發(fā)展為違法犯罪。能力目標(biāo)：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力，逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力，初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。情感目標(biāo)：做知法、守法、愛(ài)法的人，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。.復(fù)習(xí)方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習(xí)課：

（一）、出示知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及情感目標(biāo)：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的程度：

（二）、學(xué)生讀書解決如下問(wèn)題： 1）本節(jié)課的知識(shí)體系（整體感知教材）2）老師出示重點(diǎn)掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過(guò)閱讀教材找到答案）1．什么是法律?P87 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。2．法律與道德、紀(jì)律有何不同?P87(1)法律比道德、紀(jì)律更為明確、具體。(2)法律比道德、紀(jì)律具有更為廣泛的普遍約束力。(3)法律比道德、紀(jì)律具有更大的強(qiáng)制性和更大的強(qiáng)制力，即國(guó)家強(qiáng)制性和國(guó)家強(qiáng)制力。3．法律有哪些主要特征?P87(1)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可。（2）法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。(3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。4．什么是違法行為?P93 凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。5．什么是行政違法行為? P93 行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。6．什么是民事違法行為? P93 民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。7．什么是刑事違法行為? P93 刑事違法行為就是違反刑法的行為。8．什么是犯罪?犯罪的三個(gè)基本特征是什么?P94(1)所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。(2)犯罪的三個(gè)基本特征：第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為，嚴(yán)重危害性是犯罪的最本質(zhì)特征；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志；第三。犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。9．刑罰的含義及其種類P95(1)刑罰刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。(2)種類 ①主刑：是對(duì)犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種。②附加刑：是補(bǔ)充主刑適應(yīng)的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種。10．制定《預(yù)防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?(1)目的：為了保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的。(2)作用：這部法律設(shè)專章規(guī)定對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界線。（8）復(fù)習(xí)課題：第四單元做知法守法用法的人 第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 備課時(shí)間: 授課時(shí)間: 復(fù)習(xí)目標(biāo)：知道我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，知道未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反《未成年人保護(hù)法》的現(xiàn)象和行為，能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己 情感目標(biāo)：樹立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心；體會(huì)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家給予九牛二虎之力深深、濃濃的愛(ài)。復(fù)習(xí)方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習(xí)課：

（一）出示知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及情感目標(biāo)：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問(wèn)題： 1．《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象是什么?P103 保護(hù)的對(duì)象是年齡未滿18周歲的我國(guó)公民。2．《未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人的保護(hù)做了哪些方面的規(guī)定? 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。3．什么是家庭保護(hù)?家庭保護(hù)有什么重要意義?P104(1)家庭保護(hù)要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。(2)家庭保護(hù)具有重要意義：能使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。4．什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)有什么意義? P104(1)學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。(2)未成年人有很長(zhǎng)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校的教職工對(duì)未成年人的培養(yǎng)教育負(fù)有重大的責(zé)任。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。5．什么是社會(huì)保護(hù)?社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些? P105(1)社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。(2)社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。6．什么是司法保護(hù)?司法保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些? P106(1)司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。(2)設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。7．怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益? P108(1)非訴訟手段，是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它通過(guò)向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題，或者通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益。(2)訴訟(“打官司”)，是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問(wèn)題，或者認(rèn)定只有通過(guò)訴訟途徑才能維護(hù)權(quán)益時(shí)，就用訴訟的手段。8．我國(guó)訴訟的種類及其含義P111 我國(guó)訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。(1)刑事訴訟，是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰罪犯的活動(dòng)。(2)民事訴訟，是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。(3)行政訴訟(俗稱“民告官”)，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政糾紛的重要途徑。9．民事違法行為主要包括哪些行為?民事制裁包括哪些內(nèi)容?(1)民事違法的行為 ①違約責(zé)任，即違反合同的民事責(zé)任。②侵權(quán)責(zé)任，即侵權(quán)的民事責(zé)任。③其他特殊侵權(quán)情況造成的民事責(zé)任。(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、修理，重作、更換、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉。100青少年如何同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)？P113 既要勇敢、又要機(jī)智。面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及進(jìn)撥打報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。

“110”

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) (第二單元)復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)下復(fù)習(xí)教案(第二單元)教學(xué)目標(biāo)：

1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。

3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。教學(xué)重點(diǎn)：

1.關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

2.理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第6課 黃河頌 新詩(shī)

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

巔diān 澎湃p?ng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育 2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)驚濤澎湃，／掀起萬(wàn)丈狂瀾；／濁流宛轉(zhuǎn)，／結(jié)成九曲連環(huán)。(2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單 1.啊，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出現(xiàn)在亞洲的原野；／它表現(xiàn)出我們民族的精神：／偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國(guó)文化，／從你這兒發(fā)源。

3．啊!黃河!／你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，／像一個(gè)巨人／出現(xiàn)在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／筑成我們民族的屏障。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單 《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海譜曲。

P.43 注釋 ① 選自組詩(shī)《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲 1.修辭：呼告（啊，朋友！）、反復(fù)（啊！黃河！）、比喻（搖籃、巨人、臂膀）2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)

第7課 最后一課 小說(shuō)

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

踱du?步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛f(shuō)ēn 2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。

(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)??

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《最后一課分是法國(guó)作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國(guó)人民愛(ài)國(guó)思想的小說(shuō)，故事的背景是 普法戰(zhàn)爭(zhēng)。

P47 注釋① 都德，法國(guó)作家 小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 1.線索：小弗郎士的所見所聞所感 2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境（第2-3段）、社會(huì)環(huán)境（普法戰(zhàn)爭(zhēng)）

3.第20段：比喻 把法語(yǔ)比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達(dá)反感、留念之情（P53）5.人物描寫方法：動(dòng)作（P54 第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理 6.主題：愛(ài)國(guó)主義

第8課 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民 散文

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉xia萬(wàn)里 2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。

(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)? 我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。

P56注釋① 李大釗，字守常，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人 1.比喻說(shuō)理（P57 練習(xí)二）2.“趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神 3.標(biāo)題：因果關(guān)系，不能調(diào)換位置

第9課 土地的誓言 散文

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

熾chì痛 嗥háo鳴 讕lán語(yǔ) 鎬gǎo頭 污穢huì 默契qì 2．解釋下列詞語(yǔ)。

(1)熾痛：熱烈而深切。(2)標(biāo)直：筆直。(3)讕語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。(4)亙古：遠(yuǎn)古。(5)污穢：骯臟的東西。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。

P59 注釋① 端木蕻良，原名曹漢文

◇字詞積累：P59 注釋②，P60注釋②—⑤

1.呼告：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！（P61）2.修辭：排比、反復(fù) 3.貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。（P59）“泛濫”表達(dá)激憤狂放的心情不可遏抑。

4.人稱變換：由第一段的“她”變成第二段的“你”，表達(dá)情感的變化；將“土地”比作“母親”，更加親切。

第10課 木蘭詩(shī) 樂(lè)府民歌

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音：

機(jī)杼zhù 可ka汗hán 鞍韉jiān 轡pai頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tu? 2．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)木蘭當(dāng)戶織 當(dāng)：對(duì)著。(2)惟聞女嘆息 惟：只。(3)愿為市鞍馬 市：買。(4)賞賜百千強(qiáng) 強(qiáng)：有余。(5)出郭相扶將 郭：外城。(6)著我舊時(shí)裳 著：穿。

(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。(9)萬(wàn)里赴戎機(jī) 戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。(10)旦辭爺娘去 旦：早晨。3．找出下列句中的通假字。對(duì)鏡帖花黃 帖通貼

二、重點(diǎn)句子 1．用原文填空。

(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。(4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“但”“聞”“濺濺”等詞語(yǔ)。(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“戎機(jī)”“度”等詞語(yǔ)。(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? 雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢? 點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“傍地走”“安”等詞語(yǔ)。(4)可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎。

可汗問(wèn)木蘭想要什么，木蘭回答不想做官。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“問(wèn)所欲”“不用”等詞語(yǔ)。

三、段背記知識(shí)清單

默寫“木蘭還鄉(xiāng)”一段。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。◇詞語(yǔ)解釋：P64 注釋1、3、5；P65 注釋3、4、5、11、13、15、19；P67 注釋1、6、10、12、14、15 ◇通假字：“帖”通“貼”，“火”通“伙” ◇修辭手法：頂針、互文、對(duì)偶、反復(fù)（P68 練習(xí)二、三）◇翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。P 74-75 背誦關(guān)于“黃河”詩(shī)歌

第四篇：七年級(jí)思想品德下冊(cè)中考復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)下冊(cè)

第一單元做自尊自信的人 考試要求：

1、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人的關(guān)系。

2、培養(yǎng)自尊、自信精神。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：珍惜無(wú)價(jià)自尊，唱響自信之歌 復(fù)習(xí)方法：討論法、歸納法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法 復(fù)習(xí)過(guò)程： 單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單技巧歸納 1．什么是自尊？

答：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2．在中學(xué)生身上，自尊的表現(xiàn)是什么？

答：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏得別人對(duì)自己的肯定。這些都是自尊的表現(xiàn)。

3．知恥與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）做人不能沒(méi)有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有自重，才有自尊。如果一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知道羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。

（2）在尋找自尊的過(guò)程中，如果我們被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值，對(duì)自己很失望，產(chǎn)生沉重的恥辱感，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常不利的。（3）一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。4．虛榮與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。（2）虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。認(rèn)識(shí)到虛榮與自尊是不同的，了解虛榮對(duì)自身成長(zhǎng)的危害，努力克服虛榮心。

5．尊重他人與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。（2）自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樗酪脍A得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。（3）尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要尊重的人。尊重他人，就是關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方，更要注意不做有損他人的事情。這樣，我們才能得到他人的尊重，與人共享自尊的快樂(lè)。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。（4）為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來(lái)更好地認(rèn)識(shí)自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，再轉(zhuǎn)達(dá)給他人。這樣，人人彼此尊重，互相接納，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。（5）在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要他人善意、妥帖與溫暖的提醒。同時(shí)，意識(shí)到自己的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)與誤區(qū)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，敞開心扉，虛心學(xué)習(xí)，大膽嘗試，不斷超越，增強(qiáng)自身實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。6．怎樣尊重他人？

答：首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。7．尊重他人的最基本的表現(xiàn)是什么？

答：對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。8．什么是“我能行”？ 答：“我能行”，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”。這種“我能行”的態(tài)度，就是自信。自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

9．自卑與自負(fù)的心態(tài)是怎樣的？

答：自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過(guò)高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。（3）自卑、自負(fù)都是以自己為中心，過(guò)多關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)或自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，結(jié)果都會(huì)使人遠(yuǎn)離成功。10．怎樣樹立自信心？ 答：（1）有了自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。（2）看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步（3）．發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)（4）．增強(qiáng)實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。（5）．我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，自信才有堅(jiān)如磐石的根基。11．個(gè)人自信心與民族自信心的關(guān)系是什么？

（1）我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值。（2）一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，絕不會(huì)做出有損國(guó)格的事情。

三、經(jīng)典分析真題

1.（07年，揚(yáng)州）詩(shī)句“天生我材必有用”勉勵(lì)我們要自信。那么自信的基礎(chǔ)是（B）A．樹立明確的目標(biāo)

B．發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

C．保持樂(lè)觀的心態(tài)

D．發(fā)現(xiàn)自己的不足

分析：A、C和題意無(wú)關(guān)，D和題意相反。故選B。

2.（07，臨沂市）下面的幾種行為依次對(duì)應(yīng)的心理品質(zhì)是（C）

在公共場(chǎng)所，我會(huì)約束自己的行為，注意自己的形象；主動(dòng)制定自己一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間

奧運(yùn)冠軍劉翔奪冠后激動(dòng)地說(shuō)：“亞洲有我，中國(guó)有我”；不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄 ①自信②自強(qiáng)③自立④自尊

A.①②③④③ B.④②③①③ C.④③①②① D.①③②④

分析：考查自信、自強(qiáng)、自立、自尊在生活中的表現(xiàn)。選C。

3.（2007年，太原）小明、志剛在觀看電影《哈利波特》時(shí)，高談闊論，無(wú)所顧忌，遭到指責(zé)，這說(shuō)明（A）

①尊重他人才能贏得他人的尊重②人們需要相互尊重③禮貌是文明的體現(xiàn)④公民享有言論, , 自由，任何人無(wú)權(quán)干涉

A．①②③

B．②③④邰

C．①③④邰

D．①②④

分析：言論自由不能不是絕對(duì)的自由，不能超越法律和道德的限制，不能干涉、影響他人的合法權(quán)利。排除④，故選A。

四、課堂練習(xí)

五、布置作業(yè)：?jiǎn)卧毩?xí)

六、教學(xué)反思： 第二單元做自立自強(qiáng)的人 考試要求：

1、培養(yǎng)自立、自強(qiáng)精神。

2、養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：人生需要自立，自強(qiáng)的意義和作用 復(fù)習(xí)方法：討論法、歸納法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法 復(fù)習(xí)過(guò)程： 單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單技巧歸納 1．什么是自立？

答：自立，就是自己的事情自己干。2．為什么人生需要自立？ 答：（1）我們終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。

（2）自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程。

（3）如果我們不能從現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)中立足。3．依賴思想的危害有哪些？

答：⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

4．什么是自主？

答：自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。5．自立與自主的關(guān)系是什么？

答：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。6．怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？

答：（1）立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。

（2）大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)。”

7．請(qǐng)你談?wù)劊喝绾巍案鎰e依賴，走向自立”？

答：⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴； ⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；

⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。8．什么是自強(qiáng)？自強(qiáng)的表現(xiàn)是什么? 答：自強(qiáng)，就是對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。自強(qiáng)的表現(xiàn)是：(1)在困難面前不低頭，不喪氣； ⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢； ⑶勇于開拓，積極進(jìn)取； ⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等。

9.什么是自棄？自棄的表現(xiàn)是什么？

答：自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。自棄的人的表現(xiàn)是：沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終將一事無(wú)成。10．少年怎樣才能自強(qiáng)？

答：⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

三、經(jīng)典分析真題

1.（2007年，南京市，單選第10題）下列關(guān)于自強(qiáng)的說(shuō)法正確的是（B）

A．自強(qiáng)就是對(duì)自身力量的確信

B．自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì) C．自強(qiáng)就是超越自負(fù)告別自卑

D．自強(qiáng)就是自己獨(dú)立完成所有的事

分析：考查自強(qiáng)的含義，表現(xiàn)。A是自信，C、D都是自強(qiáng)的不規(guī)范，完整地說(shuō)法。故選B。2.（2007年，太原市，單選第6題）“自己竟然像襁褓中的嬰兒，面對(duì)外面的世界無(wú)所適從。”這是一位剛剛踏入大學(xué)校門的學(xué)生，第一次獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)發(fā)出的感嘆。它啟示我們（B）A．要提高法律意識(shí)，避免上當(dāng)受騙

B．要培養(yǎng)自立精神，鍛煉自立能力 C．要加強(qiáng)交流合作，形成團(tuán)隊(duì)合力

D．要善于團(tuán)結(jié)他人，主動(dòng)尋求幫助 分析：A、C、D均和題意無(wú)關(guān)，抓住關(guān)鍵是“第一次獨(dú)立面對(duì)生活”，故選B。3．（2007年，福建省寧德市第22題）某校為幫助解決同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中的困惑，開設(shè)了校園信箱。請(qǐng)你幫忙回復(fù)幾封來(lái)信。來(lái)信三：“我是個(gè)獨(dú)生女，爸爸媽媽平時(shí)對(duì)我照顧的無(wú)微不至。最近，他們出差了，我什么事都不會(huì)做，不知如何是好--------。”你認(rèn)為她應(yīng)該（B）

A．跟著父母一起去出差

B．告別依賴，學(xué)會(huì)自立 C．不用著急，長(zhǎng)大了自然什么都會(huì)做

D．勸說(shuō)父母不要去出差

答案：B理由：依賴的危害性：⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。

⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

【2010年湖南株洲市中考真題】6．為了更好地學(xué)習(xí)，右圖漫畫中的男孩應(yīng)該

A．抓住一切時(shí)間努力學(xué)習(xí)

B．在父母的監(jiān)控下去學(xué)習(xí)

C．順其自然，得過(guò)且過(guò)

D．掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案： D 【2010年陜西省中考真題】 4．“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”走自強(qiáng)之路，就要【D】 ①樹立正確的人生日標(biāo)②勇于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn) ③不怕困難，積極進(jìn)取④只做大事，不做小事

A、①②④

B、②③④

c、①2④

D、①②③

【2010湖南省常德市中考真題】7．2010年3月17日，北京電視臺(tái)報(bào)道：一群穿著校服的初中生，在地鐵通道里“賣唱”，并且還打出兩個(gè)口號(hào)“我們是90后！”、“我們不是啃老族！”這些初中生的行為

①有助于培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神②表明他們獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)③有助于磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)④沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④答案：A

四、課堂練習(xí)

五、布置作業(yè)：?jiǎn)卧毩?xí)

六、教學(xué)反思：

第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人 中考要求： 認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒哀懼是情緒的四種基本類型。理解情緒對(duì)個(gè)人和生活的影響及作用。了解青少年（我們）的情緒易波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，逐步掌握調(diào)控情緒的一些有效方法，形成自我調(diào)適、自我調(diào)控的能力。懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。學(xué)會(huì)合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒。4 知道情趣源于興趣，情趣有高雅和庸俗之分。5 培養(yǎng)自己廣泛的興趣和好奇心，發(fā)展健康、豐富的情趣，陶冶情操，追求高雅的生活方式，全面健康地成長(zhǎng)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：挫折的影響，戰(zhàn)勝挫折的辦法

復(fù)習(xí)方法：?jiǎn)栴}式教學(xué)法、提問(wèn)式、啟發(fā)式、講解式 教具準(zhǔn)備： 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單 技巧歸納 1．什么是挫折？

答：挫折，就是所謂“釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。2．造成挫折的因素有哪些？

答：造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。3．對(duì)待挫折和困難的態(tài)度不同，結(jié)果一樣嗎？

答：對(duì)待挫折和困難的態(tài)度不同，結(jié)果就不同。面對(duì)挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，其結(jié)果必然是一事無(wú)成。⑵意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人。他們?cè)诶щy面前也能拼搏一陣，但是，要么滿足于已有的成績(jī)，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅(jiān)持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。他們勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休。他們善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而收獲成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。4．挫折的作用是什么（挫折的雙重性是指什么）？

答：⑴消極作用： 使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用：磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）5．應(yīng)對(duì)挫折的有效方法是什么（戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法是什么）？ 答：⑴樹立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會(huì)自我疏導(dǎo)合理宣泄法，移情法，目標(biāo)升華法。6．意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？ 答：⑴對(duì)自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻認(rèn)識(shí)。⑵能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。⑶在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（即：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。）7．堅(jiān)強(qiáng)意志的意義（作用）是什么？ 答：⑴堅(jiān)定正確的人生方向。⑵走出失敗的陰影。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑷成就一番事業(yè)。8．能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵是什么？ 答：有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。9．怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？

答：⑴必須樹立明確的目標(biāo)。⑵要從細(xì)微之處做起，從小來(lái)做起。⑶善于管理自己。⑷主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

三、中考視點(diǎn)

中考題常考對(duì)挫折和堅(jiān)強(qiáng)意志的認(rèn)識(shí)。通常以典型人物的曲折經(jīng)歷、名言格言為素材進(jìn)行考查。

四、熱點(diǎn)追蹤

2008年6月27日，“抗震救災(zāi)英雄少年”頒獎(jiǎng)晚會(huì)——《英雄少年》在中央電視臺(tái)舉行。林浩等20名“抗震救災(zāi)英雄少年”和馬小鳳等30名“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。“抗震救災(zāi)英雄少年”獲獎(jiǎng)人物身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

1.服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。英雄少年們不顧自身安危，奮力搶救老師和同學(xué)的舍己為人的精神就是奉獻(xiàn)的最好表現(xiàn)。

2.積極承擔(dān)責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。英雄少年們都具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，在災(zāi)難中勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，用行動(dòng)贏得了社會(huì)的贊賞。

3.珍愛(ài)生命。人最寶貴的是生命。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。英雄少年們?cè)谖ｋy之際不但沒(méi)有放棄生的希望，用膽量和智慧保護(hù)自己的生命，而且力所能及地幫助生命遭遇困境的他人。

4.挫而不折、積極進(jìn)取。人生難免有挫折，人們正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。面對(duì)突如其來(lái)的大災(zāi)難，英雄少年們挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去營(yíng)救被困的老師和同學(xué)。

5.意志堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)的意志是重要的心理品質(zhì)，是克服困難、獲得成功的必要條件。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，英雄少年們正是靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍受住巨大的痛苦和犧牲去幫助他人。

五、經(jīng)典分析真題

1.（2007年，福建寧德）“人生難免有挫折”，下列說(shuō)法不能表明這一觀點(diǎn)的是（D）A．自古英雄多磨難 B．人世間沒(méi)有不曲折的路 C．人生不如意十有八九 D．心想事成，萬(wàn)事如意 分析：注意題中關(guān)鍵詞是“不能表明”，為否定項(xiàng)選擇題。故選D。2.“如果生活只有風(fēng)和日麗而沒(méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”這說(shuō)明（A）

A．人生在世總不會(huì)一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人 B．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一春 C．挫折就是人生成長(zhǎng)的障礙 D．挫折不可怕，可怕的是不能正確對(duì)待挫折

分析：B和題意相反；C夸大了挫折的負(fù)面影響；D講對(duì)待挫折的態(tài)度，題中是講人生不能沒(méi)有挫折，為易錯(cuò)選項(xiàng)，故選A。

3.（2007年，四川內(nèi)江）原國(guó)務(wù)院總理朱镕基就任前曾激動(dòng)地說(shuō)：“不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵，我都勇往直前，義無(wú)反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！”這句話給我們的啟示是（C）A．只要勇往直前就能戰(zhàn)勝一切困難 B．面對(duì)困難要不屑一顧

C．良好的生活態(tài)度，有利于人們提高戰(zhàn)勝挫折、困難的積極性和主動(dòng)性 D．磨礪意志是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程

分析：A、B明顯錯(cuò)誤，D和題意無(wú)關(guān)。故選C。

四、課堂練習(xí)

五、布置作業(yè)：?jiǎn)卧毩?xí)

六、教學(xué)反思：

第四單元做知法守法用法的人 考試要求

1、能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇。

2、自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”等不良誘惑

3、掌握自我保護(hù)的方法與技能

4、樹立自我保護(hù)意識(shí)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：法律的特征，加強(qiáng)自我防范

復(fù)習(xí)方法：?jiǎn)栴}式教學(xué)法、提問(wèn)式、啟發(fā)式、講解式 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單 技巧歸納

1．在生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有哪些？ 答：道德、紀(jì)律、規(guī)章、法律。2．法律的顯著特征是什么？

答：⑴由國(guó)家制定或認(rèn)可。⑵國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

3．法律的作用有哪些？ 答： ⑴規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護(hù)作用。

4．我國(guó)法律是什么性質(zhì)的法律？ 答：我國(guó)法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。5．什么是違法行為？

答：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。6．違法行為分為幾類？

答：違法行為可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。7．為什么行政違法行為、民事違法行為，是一般違法行為而刑事違法行為，則是犯罪行為？ 答：（1）行政違法行為和民事違法行為的情節(jié)比較輕微，相對(duì)刑事違法行為而言，對(duì)社會(huì)危害性小，稱它們?yōu)橐话氵`法行為。（2）刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。8．刑法的含義是什么？ 答：刑法是以國(guó)家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國(guó)刑法是保護(hù)國(guó)家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。9．什么是犯罪，犯罪具的三個(gè)基本特征是什么？

答：犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。犯罪的三個(gè)基本特征是：（1）具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。（2）一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。（3）應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。10．什么是刑罰？我國(guó)刑罰的種類有哪些？

答：刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。我國(guó)刑罰的種類：主刑和附加刑。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種；附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種。

11．怎樣做到防患于未然，遠(yuǎn)離違法犯罪？（1）重視道德修養(yǎng)，提高道德水平；（2）增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法；（3）學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制不良答：誘惑；（4）謹(jǐn)慎交友，樂(lè)交諍友、不交損友；（5）許多違法行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的，要避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然，遠(yuǎn)離違法犯罪。12．我國(guó)保護(hù)未成年人的專門法律有哪兩部？ 答：我國(guó)專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

13．在未成年人保護(hù)法中的四道防線是什么？ 答：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

學(xué)校保護(hù)的含義：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。社會(huì)保護(hù)的含義：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。司法保護(hù)的含義：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

14．我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是什么？能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)有哪些？ 答：維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是法律。

15．能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)有哪些？ 答：能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。16．維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑有哪些? 答：（1）非訴訟手段；（2）訴訟手段。

非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等方面反映問(wèn)題，尋求幫助以解決問(wèn)題；⑵通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益。

訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟 17．怎樣做到善于用法律保護(hù)自己？

答：我們的生活中，會(huì)受到許多方面的侵害，如被欺詐、被劫錢物等。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要想到我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是法律。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等法律服務(wù)機(jī)構(gòu)可以提供幫助。可采用非訴訟手段，如通過(guò)向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等方面反映情況，尋求幫助、解決問(wèn)題、保障權(quán)益。也要敢于打官司，訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

18．青少年怎樣做到敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)? 答：(1)我們自覺(jué)依法律己、依法做事、依法維權(quán)，既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。

(2)違法犯罪行為都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為,同違法犯罪作斗爭(zhēng),是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

(3)我們?cè)谂c違法犯罪分子斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。

三、中考視點(diǎn)

本部分內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，常以選擇題或案例分析題的形式出現(xiàn)，綜合考查學(xué)生對(duì)違法犯罪行為的危害的認(rèn)識(shí)，從而受到教育和警示，護(hù)的方法和技巧（即如何“智斗”）

四、熱點(diǎn)追蹤

修訂后的未成年人保護(hù)法五大亮點(diǎn)保護(hù)之盾更堅(jiān)固（多媒體顯示）

五、經(jīng)典分析真題

1.（2007年，四川省內(nèi)江市，單選第7題）犯罪是違法行為的一種，下列關(guān)于犯罪的基本特征說(shuō)法正確的是（D）

A．具有社會(huì)危害性，違反了法律，應(yīng)受到一定的處罰

B．具有很強(qiáng)的社會(huì)危害性，觸犯了民法，應(yīng)依法受刑罰處罰 C．具有一定的社會(huì)危害性，觸犯了行政許可法，應(yīng)依法受到制裁 D．具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯了刑法法律，應(yīng)依法受刑罰處罰 分析：考查犯罪的特征、含義。犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為，故選D。

2.（2005年重慶市）據(jù)調(diào)查，部分在校學(xué)生有過(guò)被不法分子敲詐、勒索的經(jīng)歷。假如遇到類似的情況，你應(yīng)該（B）

A．告訴老師和家長(zhǎng) B撥打“110”報(bào)警

C忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉 D以牙還牙，以暴制暴 分析：A答案可獲得來(lái)自學(xué)校和家庭的幫助，是合理的。B答案尋求司法工作者的保護(hù)，也是可型的C答案是變相地縱容違法犯罪，留下違法犯罪的隱患，不可行。D。答案是采用違法的手段來(lái)解決，自己也會(huì)受到法律的制裁。3．（2007年，昆明）小宇致小強(qiáng)的一封信 小強(qiáng)：

你好！你在少年犯管教所改造一年了，近來(lái)好嗎？

過(guò)去的你學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。八年級(jí)時(shí)，你結(jié)實(shí)了一幫社會(huì)上的新朋友，開始逃課，離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。后來(lái)，父母離異了，對(duì)你不聞不問(wèn)，使你情緒低落，上課無(wú)精打采。為了能有足夠的錢上網(wǎng)，你向低年級(jí)的同學(xué)敲詐勒索：在“朋友”的開導(dǎo)下，你經(jīng)常進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳；為了尋求更大的刺激，你開始吃“搖頭丸”--------你對(duì)老師的教育置若罔聞，越陷越深，居然為了籌集毒資而持刀搶劫！小強(qiáng)啊，你真糊涂！

法律是無(wú)情的，也是公正的，你為此付出了代價(jià)。希望你振作起來(lái)，好好改造，早日回到我們的身邊！

分析:本題有一定難度，關(guān)鍵是如何提煉信息建立和教材的聯(lián)系，題中每一個(gè)演變的原因，都對(duì)應(yīng)一個(gè)教材知識(shí)點(diǎn)。表達(dá)注意語(yǔ)言的書面化，忌說(shuō)口水話。（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析小強(qiáng)行為演變的原因。

答案：小強(qiáng)走上違法犯罪的道路是因?yàn)椋航挥巡簧鳎徽J(rèn)真學(xué)習(xí)；父母沒(méi)有旅行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)；網(wǎng)吧、舞廳的經(jīng)營(yíng)者違反了未成年人保護(hù)法所規(guī)定的“不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所不得允許未成年人進(jìn)入”的規(guī)定；小強(qiáng)自己經(jīng)不住不良誘惑，沾染了不良習(xí)氣；不知道不良行為和嚴(yán)重不良行為會(huì)發(fā)展為違法犯罪。

（2）從小強(qiáng)的行為演變過(guò)程中，我們應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？

答案：我們一定要重視自身的道德修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法；學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制不良誘惑；充分認(rèn)識(shí)到吸毒的危害性，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品；樂(lè)交諍友、不交損友；家庭、社會(huì)應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的職責(zé)。

四、課堂練習(xí)

五、布置作業(yè)：?jiǎn)卧毩?xí)

第五篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè)復(fù)習(xí)教案(第一二單元)

七年級(jí)思想品德上冊(cè)復(fù)習(xí)教案（第一二

單元）

【教學(xué)目的和要求】：

第一單元：自尊自信。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生在與自我、與同學(xué)老師、與學(xué)校生活的關(guān)系中，從心理、道德、法律三方面，建立和鞏固起正確的自我意識(shí)，增強(qiáng)自尊心和自信心，盡快適應(yīng)中學(xué)生活。

【教學(xué)方法】：歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。

【時(shí)安排】：1時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

〖一〗

學(xué)生堂迅速瀏覽本：

〖二〗

教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：

〖三〗歸納本教該教材的知識(shí)（第一單元）要點(diǎn)，明確個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能級(jí)要求。

第1

我是中學(xué)生了

考點(diǎn)聚焦：

．了解良好班風(fēng)的基本要求。

2．建立良好班風(fēng)的重要性。

3．積極參與良好班集體的建設(shè)。

4．為了盡快適應(yīng)新的環(huán)境，應(yīng)做好自我調(diào)整，做個(gè)陽(yáng)光少年。

看書思考:、怎樣才能成為好朋友？（相識(shí)的人成為好朋友的條）P4

2、一個(gè)人為什么需要好朋友？（朋友的作用）P4

3、什么是班風(fēng)？P4

4、良好班風(fēng)的作用是什么？P4、優(yōu)良班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？P

6、怎樣形成良好的班風(fēng)？P—P6

7、營(yíng)造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)是什么？為什么？P6

8、如何適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)學(xué)校新生活？P6P8

9、怎樣做好自我調(diào)整？P8—9

0、怎樣做一個(gè)陽(yáng)光少年？P9

拓展分析

．班風(fēng)是指班級(jí)穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范。是—個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。

2．良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。優(yōu)秀的班風(fēng)體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等多方面。

3．優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠班級(jí)中每一個(gè)人用行動(dòng)去創(chuàng)造、去維護(hù)。愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)。

4．為能盡快適應(yīng)新的環(huán)境，不僅需要有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要么生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整：做好角色的轉(zhuǎn)換；做好心理上的調(diào)整：主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏，做個(gè)陽(yáng)光少年。

例題分析：

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)．做好自我調(diào)整，應(yīng)該特別注意哪幾個(gè)方面?做—個(gè)陽(yáng)光少年實(shí)質(zhì)是什么？

點(diǎn)撥：這是對(duì)中學(xué)生適應(yīng)中學(xué)新的生活提出了新的要求，注意本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和歸納。

參考答案①做好角色轉(zhuǎn)換。②做好心理上的調(diào)整。③主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏。

整。④主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏。

做個(gè)陽(yáng)光少年．實(shí)質(zhì)上就是會(huì)在學(xué)習(xí)和生活個(gè)保持一種積極的心態(tài)。珍惜今天所擁有，給自己一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)希望，我們就會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣，我們就一定能擁有一個(gè)豐富多彩的中學(xué)時(shí)代。

第2

天生我材必有用

考點(diǎn)聚焦：

．了解自我評(píng)價(jià)的重要性。

2．初步掌握正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的科學(xué)方法，形成比較消晰的自我整體形象。

3．培養(yǎng)自信，克服自卑，充分認(rèn)識(shí)相發(fā)揮由身的潛能。

看書思考：

、如何正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？P13P14P1

2、怎樣真正認(rèn)識(shí)和確立自己的價(jià)值？P14

3、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法：P1

4、為什么要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？（正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的意義）P16、什么是自信?P17

6、為什么要擁有自信？（自信的作用或意義）P16—17

7、怎樣才能獲得自信？P17

8、自卑的含義以及自卑產(chǎn)生的原因：P18

9、怎樣克服自卑?P6

0、為什么說(shuō)勤奮是成功的基礎(chǔ)?P20

1、怎樣才能獲得成功?P16P17P20P21

2、自信與自滿自負(fù)的區(qū)別是什么?P20。

拓展分析：

．正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，是一個(gè)人心理成熟的標(biāo)念之一。正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不能高估自己，也不能低估自己。接受自己，誠(chéng)實(shí)地對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能真正地認(rèn)識(shí)和確立自己的價(jià)值。每個(gè)人都具有多方面的潛能，正確認(rèn)識(shí)自己，、努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能，才能使自己得到充分的發(fā)展。

2．正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。必須掌握科學(xué)的方法，常用的有自我觀察法、自我反省法、相互比較法、咨詢他人法、科學(xué)鑒定法練方法。全面地認(rèn)識(shí)自己，就能逐步形成清晰的自我形象。充分地認(rèn)識(shí)自己，相信由巴。超越自已，這是每一個(gè)成功者的基本素質(zhì)。

3．自信是一個(gè)人成長(zhǎng)與成才個(gè)可缺少的—種重要的心理品質(zhì)，是生活中獲得成功和快樂(lè)的重要因素。自信的心是在對(duì)自己的自我肯定和充分估計(jì)的基礎(chǔ)上相信自己力量的一種心現(xiàn)狀態(tài)。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)。自信也是多次成功的積累，一個(gè)人感受的成功體驗(yàn)越多，對(duì)自已就越充滿信心。當(dāng)個(gè)人對(duì)自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)議低時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。自卑感是一種消極的白我評(píng)價(jià)或自我意識(shí)，是個(gè)人認(rèn)為自已在某些方面不如他人而產(chǎn)生的消極情感。一個(gè)人要取得成功，首先要有自信，還要充分地發(fā)揮自已的潛能，勤奮踏實(shí)地工作。

例題分析：

有位同學(xué)不漂亮。但她熱心、活潑。同學(xué)們并不在意她的胖身材和小眼睛，反而因?yàn)樗目蓯?ài)而讓人喜歡，被同學(xué)作為優(yōu)點(diǎn)寫進(jìn)作文：“胖乎乎的圓臉、笑瞇瞇的眼睛，讓人覺(jué)得隨和可親。”你從中感悟到了什么?

點(diǎn)撥：這是生活中常見的事例，是關(guān)于審美角度的問(wèn)題。世界上十全十美的事物是不存在的，渴求世界的完美而不接受它的暇疵是不符合自然規(guī)律的。這道題告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，塑造一個(gè)自信的“我”。

參考答案：學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不要過(guò)分關(guān)注自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì)，增強(qiáng)自信心，找到自信的“支點(diǎn)”。正視不足，變?nèi)鯙閺?qiáng)，努力克服自卑心理，可以樹立真正的自信。

第3

知恥近乎勇

考點(diǎn)聚焦：

．了解自尊與自傲、虛榮的不同。懂得自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是個(gè)華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。

2．提高辨別是非、善惡、榮辱的能力，努力培養(yǎng)個(gè)人的知恥之心。

看書思考：

、什么是羞恥之心?P23

2、為什么要有羞恥之心？（羞恥之心的作用意義）P24—26

3、什么是羞恥感?P2對(duì)待羞恥感的正確方式是什么?P2

4、如何培養(yǎng)羞恥之心？P26、自尊心的含義是什么?P27

6、為什么要自尊?P27P28

7、自尊與虛榮和自傲的區(qū)別：P29

8、怎樣維護(hù)自尊?P30

9、如何理解”勿忘國(guó)恥”?P30

拓展分析

．自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條。一個(gè)人有了自尊，就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會(huì)光明磊落。自尊與虛榮不同，自尊是對(duì)自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。自尊與自傲不同，自尊的人沒(méi)有傲氣，但有正氣；自傲的人白視清高，目中無(wú)人。

2、羞恥心是自覺(jué)抵制不良誘惑的一種精神力量。一個(gè)人有了羞恥心，在受到他人或社會(huì)的批評(píng)和指責(zé)時(shí)，就會(huì)感到羞恥，從而改過(guò)白新，自覺(jué)地按照社會(huì)要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。羞恥感是一種強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，它能催人奮進(jìn)，也可能使人喪失對(duì)自已的信心。知恥就是在內(nèi)心建立起辨別善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)。這是一個(gè)人形成良好品德素質(zhì)的重型條。學(xué)會(huì)做人，就要由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進(jìn)步。自尊知恥可以轉(zhuǎn)化為一種精神力量，可以轉(zhuǎn)化成為民族的凝聚力，“勿忘國(guó)恥”可以激勵(lì)中國(guó)人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)。

例題分析

一位中國(guó)科學(xué)家在家里辦了個(gè)Part。日本朋友的妻子看見了科學(xué)家的太大，便夸獎(jiǎng)?wù)f：“先生，您的太太真是溫柔，真像我們?nèi)毡镜呐恕！笨茖W(xué)家的太大聽見后，便對(duì)女土說(shuō)：“太太說(shuō)得有道理：因?yàn)槿毡疚幕旧砭陀谥袊?guó)，一樣也是正常的。”

科學(xué)家的太大為什么這樣對(duì)日本女士說(shuō)?

點(diǎn)撥：自尊是人格之本，每個(gè)人都希望得到別人的尊重與欣賞，也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無(wú)論是誰(shuí)，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要，在日常生活中，我們應(yīng)該懂得尊重他人。

參考答案：因?yàn)槟莻€(gè)日本女士的話是對(duì)中國(guó)女性的歧視和侮辱，沒(méi)有維護(hù)中國(guó)人的自尊。科學(xué)家的太大的話，針鋒相對(duì)，而又禮貌地維護(hù)了中國(guó)人的尊嚴(yán)。

第4

人格不可辱

考點(diǎn)聚焦

．知道姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)是人格的重要組要組成部分。

2．了解法律對(duì)姓名權(quán)的有關(guān)規(guī)定。

看書思考:、姓名權(quán)的含義：P32

2、為什么要維護(hù)姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán)?P32

3、如何對(duì)待給別人起綽號(hào)問(wèn)題？P33

4、如何珍惜名譽(yù)？P34—3、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及內(nèi)容：P36

6、法律如何保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)？P36

7、當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？P36

8、如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？P37—38

9、如何理解顧客是上帝?P37

2、你是如何理解”誠(chéng)信”的?P3

拓展分析

．我們每個(gè)人都有自己的姓名，姓名的決定和使用是公民的一項(xiàng)重要的權(quán)利。每個(gè)人都應(yīng)珍惜自己的名譽(yù)，同時(shí)也要尊重和維護(hù)他人的名譽(yù)，這是一個(gè)人良好修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

姓名權(quán)是公民人格尊嚴(yán)的重要內(nèi)容。我國(guó)法律規(guī)定。公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和按照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干沙、盜用、假冒。夫妻雙方都有各自用自已姓名的權(quán)利。子女可以隨父姓。也可以隨母姓。

2、一個(gè)人要求別人尊重自已的名譽(yù)。首先自己要珍惜和尊重自己的名譽(yù)，還要學(xué)會(huì)尊重他人的名譽(yù)。

例題分析

重慶云陽(yáng)縣某校八年級(jí)學(xué)生潘某面部長(zhǎng)有黑色胎記，為此長(zhǎng)期受到冷嘲熱諷，同學(xué)們先后為他取了11個(gè)綽號(hào)：“潘麻子”“黑熊貓”“青面獸”“黑狗”??這些綽號(hào)無(wú)休止地折磨著這個(gè)不幸的少年。終于，當(dāng)一名男同學(xué)當(dāng)面叫他的綽號(hào)“黑熊貓”時(shí)。他掏出匕首猛刺過(guò)去，將其刺成重傷。

你如何看待材料中給別人取綽號(hào)的行為?

如何才能避免類似的悲劇重演?請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?

點(diǎn)撥：此題從現(xiàn)象入手，設(shè)置了一個(gè)情景，讓學(xué)生結(jié)合教材分析，按照是什么、為什么及怎么做這個(gè)思路來(lái)思考，由具體事情再到抽象的認(rèn)識(shí)，最后達(dá)到知行統(tǒng)一。

參考答案：給別人起綽號(hào)，要以尊重他人，不侵犯他人的人格尊嚴(yán)為前提。材料中的同學(xué)給潘某起的一些侮辱性綽號(hào)。既是不尊重他人、不文明、不道德的行為，又侵犯了潘某名譽(yù)權(quán)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

同學(xué)之間要互相尊重；青少年要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，要認(rèn)真學(xué)法、自覺(jué)守法；當(dāng)自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)用法律武器維，護(hù)自己的合法權(quán)益等等。

〖四〗例題講析：

某紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生憐憫之情。他把一元錢丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他又忽然覺(jué)得這樣做不妥，連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘記取鉛筆了，希望不要介意。最后他說(shuō)：“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標(biāo)價(jià)。”

幾個(gè)月后的一個(gè)社交場(chǎng)合上，一位穿著整齊的推銷商迎上這位紐約商人，并自我介紹：“你可能已經(jīng)忘記我了，我也不知道你的名字，但我永遠(yuǎn)忘不了你，你就是那個(gè)重新給了我自尊的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來(lái)告訴我，我是一個(gè)商人為止。”

（1）紐約商人為什么又回來(lái)取走幾支鉛筆？

（2）賣鉛筆的人為什么后來(lái)會(huì)經(jīng)商獲得成功？

（3）我們從中悟出了什么道理？

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：七年級(jí)思想品德第二單元內(nèi)容

【教學(xué)目的和要求】：

第二單元：善于交往。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)交往的前提和基本品質(zhì)——平等待人和相互尊重開始，到交往的其他品質(zhì)——友善與寬容，再到班集體中處理好男女生的交往和集體的團(tuán)結(jié)，最后擴(kuò)展到尊重不同的文化和習(xí)俗，和外國(guó)人友好交往等知識(shí)的了解。從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系中，從心理和品德兩個(gè)方面，去探求、學(xué)習(xí)和實(shí)踐交往的品德與技巧。

【教學(xué)方法】：歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。

【時(shí)安排】：2時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

〖一〗學(xué)生堂迅速瀏覽本：

〖二〗教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：

〖三〗歸納本教該教材的知識(shí)（第二單元）要點(diǎn)，明確個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能級(jí)要求：

第 敬人者

人恒敬之

考點(diǎn)聚焦

．知道受人尊重的奧秘，了解人與人平等的基本內(nèi)涵。

2．學(xué)會(huì)正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象，懂得如何去尊重他人、平等待人。

看書思考：

、受人尊重的奧秘：P44

2、相互尊重的意義?P44

3、如何理解“人與人之間是平等的”？P46

4、什么是人格?P46、什么是人格上平等?P46什么是法律上的平等?P46

6、尊重別人的前提是什么？P46

7、家境清貧就低人一等嗎?為什么?P49

8、我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待人與人之間的智力的差異P49

0、父母職務(wù)工作的不同說(shuō)明了什么?P49

1、為什么我們不能凌弱欺生?P49怎樣對(duì)待弱小者和陌生人？P49

2、學(xué)會(huì)平等尊重他人需要我們?cè)趺醋?P46

P49

P49

P0

P0

3、我們?cè)鯓诱_對(duì)待家境貧富,智力差異,父母職務(wù)不同等等這些人與人之間的差異?P49

拓展分析

．知道受人尊重的奧秘。掌握人與人之間是平等的道理。

受人尊重的奧秘：一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要答重別人。只有尊重他人。才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。

要做到尊重他人：我們要容重別人，必須首先認(rèn)識(shí)到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

人與人之間平等的含義：人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說(shuō)，就是一個(gè)人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說(shuō)任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰(shuí)都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。人與人之間在法律地位上是平等的，是說(shuō)作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。

2．懂得平等薛重他人的道理，知道平等尊重他人要從點(diǎn)滴做起。

要學(xué)會(huì)平等尊重他人。①我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)及地位的不同來(lái)論人，絕對(duì)不能把這些差異作為我們另眼看人、個(gè)尊重他人的理由。②我們要平等尊重他人。還必須做到欺弱凌生。③我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

我們正確對(duì)待家境貧富、智力差異、父母職務(wù)及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異。家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實(shí)踐因素。一個(gè)智力平平的人，經(jīng)過(guò)自己的努力，同樣能取得一定的成績(jī)。即使智力低下的人，也不是一無(wú)是處，在他們身上也有許多閃光點(diǎn)。父母的職務(wù)及工作不盡相同，這只是由社會(huì)分工的不同造成的，并沒(méi)有高低貴賤之分。

我們要正確對(duì)待弱小和陌生的人。人群中總會(huì)有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對(duì)他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們。在日常生活中，我們總要與不相識(shí)的人交往。對(duì)熟悉的人要尊重，對(duì)不熟悉的人同樣也要尊重。

例題分析

請(qǐng)你就“怎樣才能真正做到平等地尊重他人”發(fā)表白己的見解。

點(diǎn)撥：這個(gè)題目是關(guān)于尊重他人的系列題目，旨在通過(guò)學(xué)生填寫表格，達(dá)到幫助學(xué)生確立必須尊重他人和學(xué)會(huì)尊重他人的目的。

參考答案：必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活個(gè)養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。總之。平等尊重他人，要從自我做起，從點(diǎn)滴做起。

第6

授人玫瑰

手留余香

考點(diǎn)聚焦

．理解和體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的含義，學(xué)會(huì)換位思考。

2、懂得愛(ài)不僅是一種內(nèi)心的感動(dòng)，更是一種行動(dòng)，并懂得愛(ài)是有原則的。

看書思考：、“己所不欲，勿施于人”的意思和包含的道理：P4

2、努力做到“己所不欲，勿施于人”的意義：P4

3、做到“己所不欲，勿施于人”的關(guān)鍵：P4

4、愛(ài)心的表現(xiàn)形式有哪些？P6、愛(ài)心的內(nèi)涵是什么？如何形成的？P7如何理解愛(ài)?P9

6、如何理解“授人玫瑰，手留余香”這句話？P8

拓展分析

．理解“己所不欲，勿施于人”，懂得將心比心，推己及人。

至理名言“己所不欲，勿施于人”包含著深刻道理。基本意思是說(shuō)自己不喜歡的事情，沒(méi)有權(quán)利強(qiáng)加給別人。這是一種推己及人的過(guò)程，它告訴我們每個(gè)人都要設(shè)身處地地為他人考慮，怎樣對(duì)待自己，就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。

努力做到“己所不欲，勿施于人”的意義。努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會(huì)大大減少，人與人的關(guān)系就會(huì)多一份和諧與溫馨。

要做到“己所不欲，勿施于人”關(guān)鍵在于我們?cè)趯?duì)待他人時(shí)要做到“將心比心，推己及人”。原因是因?yàn)樵谏钪校l(shuí)都不愿意干自己不愛(ài)干的事情，更不喜歡讓他人來(lái)強(qiáng)迫自己做不愛(ài)做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。如此，將心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。

2．懂得用實(shí)際行動(dòng)為他人獻(xiàn)愛(ài)心。體會(huì)“獻(xiàn)出愛(ài)心”的余香。

愛(ài)心的表現(xiàn)形式有：愛(ài)心有時(shí)是驚天動(dòng)地的，但更多的時(shí)候則在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意之中。一次得力的救助，一次善意的批評(píng)，一句關(guān)切的問(wèn)候，一次適時(shí)的看望，一個(gè)及時(shí)的電話，一個(gè)親切的微笑，一次碰撞后的謙讓，一次跌倒后的攙扶，這些都是愛(ài)心的體現(xiàn)。

愛(ài)心是一份情感，一種責(zé)任。它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。

理解“授人玫瑰，手留余香”這句話。在我們的人生道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的難題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問(wèn)題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問(wèn)題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓?lè)和幸福，那么，我們就會(huì)得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路。所以我們說(shuō)“授人玫瑰，手留余香。”

例題分析

秋云是武漢市的一位殘疾姑娘，小時(shí)候一次不幸的事故使她幾乎雙目失明，但她克服各種困難，創(chuàng)立了武漢第一部由個(gè)人創(chuàng)辦的社會(huì)服務(wù)電話——傾心熱線。熱線開辦僅幾個(gè)月，就有上萬(wàn)個(gè)電話，兩千多封來(lái)信。秋云說(shuō)：“今后我也許會(huì)雙目失明，但既然現(xiàn)在還有一只眼睛，我就會(huì)用它微弱的光給困難的人送去光明。”

材料中秋云所說(shuō)的一番話是什么意思?

秋云的故事給了你什么啟爾?

點(diǎn)撥：此題設(shè)計(jì)主要是依據(jù)社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，能夠結(jié)合自己的實(shí)際作出合理的回答。解題時(shí)，要注意啟示類的回答方法。

參考答案：盡自己的所能去幫助別人，關(guān)愛(ài)別人。每個(gè)人都可以也應(yīng)該關(guān)愛(ài)幫助別人，這樣的人格是高尚的，人生是有意義的。因此，在我們的人生道路上，要理解“授人玫瑰，手留余香”這句話。雖然我們都會(huì)遇到各種各樣的難題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問(wèn)題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問(wèn)題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓?lè)和幸福，那么，我們就會(huì)得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。在前進(jìn)的道路上，我們撥開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路。

第7

讓人三尺又何妨

考點(diǎn)聚焦

．了解寬容友善的重要性。

2．學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容友愛(ài)的心態(tài)與人和諧相處。

看書思考：

、人為何要有寬闊的胸懷？（P63）

如何理解“宰相肚里能撐船”？P64

3、為什么要寬容那些曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人?P6

4、寬容忍讓就是軟弱無(wú)能嗎?為什么?P66、老師嚴(yán)格要求和批評(píng)學(xué)生就是不寬容嗎?為什么?

6、消費(fèi)者依法享有哪些權(quán)利?P67

7、寬容友善就要容忍那些侵犯我們合法權(quán)益的行為嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做?P67

8、我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)寬容友善的人?

拓展分析

．懂得寬容的重要性。

原因：①俗話說(shuō)：“量小失眾友，度大集群朋”。人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；才能解人之難，“取人之長(zhǎng)，諒人之短”，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近。縱覽古今，凡在事業(yè)上有所建樹的人，無(wú)不襟懷坦蕩，度量恢宏。而心胸狹小者，于人于己都沒(méi)有好處。②當(dāng)別人不小心妨礙了你的時(shí)候，當(dāng)朋友誤解了你，使你感到委屈時(shí)如果你為此爭(zhēng)吵、懷恨乃至報(bào)復(fù)，那么只會(huì)加深矛盾和痛苦，甚至?xí)?dǎo)致難以預(yù)料的后果。③實(shí)踐證明，在隔閡誤會(huì)面前。寬容能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使你忘記不快．而不會(huì)為往事耿耿于懷，寬容能使你用自己身心的溫暖去融化寒冷的堅(jiān)冰：寬容也能使你理智地去填平感情上的洼地，對(duì)美好的明天充滿信心。寬容是—種美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)。④寬容友善造就了中華民族和諧友愛(ài)、寬宏大度的民族性格。“唯寬可以容人，唯厚可以載物”。寬容友善是一種可貴的精神境界．你在寬容別人的同時(shí)，也會(huì)贏得別人對(duì)你的尊敬。

要求：我們應(yīng)該做一個(gè)寬容友善的人。

2．把握寬容不等于軟弱、寬容與嚴(yán)格兩者的一致性，知道寬容與維權(quán)的聯(lián)系，做一個(gè)寬容友善的人。

寬容與軟弱。寬容不是理虧的表現(xiàn)，更不是軟弱無(wú)能。

寬容與嚴(yán)格。寬容不是縱容，寬存與嚴(yán)格兩者是一致的。個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開老師和家長(zhǎng)的教育。老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和教育，是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，是為了我們的健康成長(zhǎng)。我們要正確對(duì)待老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和教育。

寬容與維權(quán)。人生活在社會(huì)生活中，寬容友善是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。但寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，正是對(duì)社會(huì)、對(duì)他人最大的友善。

例題分析

穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失，常常一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕的歉語(yǔ)，帶來(lái)包涵誠(chéng)解，這是寬容；在人的一生中，常常因一小事，一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”，也寓理于此。

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一衣服。”

老禪師寬容了他的弟子。他知道。寬容是一種無(wú)聲的教育。

在日常生活中，當(dāng)你的“對(duì)于”出于內(nèi)心的丑惡．在你背后說(shuō)壞話時(shí)，此時(shí)你想伺機(jī)報(bào)復(fù)。還是寬容?當(dāng)你親密無(wú)間的朋友，無(wú)意或有意做了令你傷心的事情，此時(shí)你想從此分手，還是寬容?

讀充這船，你冷靜地想一想，一定會(huì)做出正確的選擇吧!

在平時(shí)的學(xué)校生活和家庭生活中你經(jīng)常會(huì)遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做呢?

當(dāng)同學(xué)錯(cuò)怪了你，未向你道歉時(shí)：

當(dāng)同學(xué)無(wú)意中弄臟了你的衣服時(shí)：

當(dāng)父母在氣頭上對(duì)你說(shuō)了氣話時(shí)：

當(dāng)老師在全班面前錯(cuò)誤地批評(píng)嚴(yán)你時(shí)：

參考答案：提示：寬容應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事他起。本題只要圍繞寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們?nèi)巳藨?yīng)當(dāng)有健康的心理，寬闊的氣量。學(xué)會(huì)諒解別人，不在小是小非上斤斤計(jì)較，只有這樣才能使人際關(guān)系和諧，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)等方面作答即可。

第8

相逢在花季

考點(diǎn)聚焦

學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往

看書思考：

、男女之間差異的主要表現(xiàn)有哪些？P70

2、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)有何意義：P70

3、如何樹立健康向上的青春形象？P72

4、男女之間為什么要交往？（男女交往的必然性和重要性）P73、初中生應(yīng)該用怎樣恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往？P74—7

拓展分析

．了解性別特點(diǎn)，樹立青春形象。

男女之間差異的主要表現(xiàn)，男女之間由于生理、心理、成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)角色的不同，在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面都有較大的差異。

正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)的意義。正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)，有利于個(gè)性的完善和發(fā)展，對(duì)于人的全面成長(zhǎng)具有重要的意義。

男女同學(xué)應(yīng)樹立健康向上的青春形象。應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，樹立健康向上的青春形象。

2、知道異性交往的重要性和必要性，掌握異性交往的正確方式。

男女同學(xué)之間需要交往。異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會(huì)原本就是男女兩性的集合體。如果沒(méi)有異性交往就抹殺了人類社會(huì)的七彩陽(yáng)光。對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。

男女同學(xué)之間交往應(yīng)有恰當(dāng)?shù)姆绞健５谝弧⒙渎浯蠓剑莆辗执纭Ｄ型瑢W(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛(ài)。第二，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動(dòng)把危險(xiǎn)和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。第三，我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過(guò)開展十富多彩的集體活動(dòng)，親近自然，了解社會(huì)，感悟生活，共同走過(guò)美好的花季。

例題分析

小麗和王東都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的學(xué)生。一次偶然的機(jī)會(huì)，他們相互認(rèn)識(shí)了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種各樣的名義找小麗逛街或去玩。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，小麗和王東的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓恢挥X(jué)中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們倆仍然不為所動(dòng)。

你對(duì)這事有的看法?

如果你是老師，面對(duì)這樣階情況，會(huì)如何處理?

如果你是王東或小麗，你會(huì)怎樣去做?

點(diǎn)撥：該題是實(shí)踐活動(dòng)考查的一個(gè)有益探索，題目要求從不同角度寫出具體做法。關(guān)鍵是讀懂材料，弄清試題要求，從而能正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

參考答案：步入青春期的少男少女，伴隨著性意識(shí)的覺(jué)醒，會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛(ài)慕和愿意接近的心理與行為，這都屬于正常現(xiàn)象。但應(yīng)注意：友情姓“友”，是朋友之間的友好往來(lái)。男女同學(xué)之間的交往如果處理不當(dāng)，會(huì)影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。因此，我認(rèn)為他們的做法是不對(duì)的，應(yīng)聽從老師的教導(dǎo)。

我會(huì)繼續(xù)開導(dǎo)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：①愛(ài)情和友情是有區(qū)別的，對(duì)某個(gè)男孩或女孩產(chǎn)生好感并不等于書上說(shuō)的愛(ài)情。將朦朧的好感當(dāng)做愛(ài)情的萌發(fā)，現(xiàn)在就匆忙地與某個(gè)特定異性建立深厚的私人關(guān)系是非常危險(xiǎn)的。②青春期更是非常短暫的。你應(yīng)利用好這人生的黃金時(shí)期，立下大志，抓緊時(shí)間努力學(xué)刁，增強(qiáng)體魄、為一生的發(fā)展莫定良好的基礎(chǔ)。

接受老師意見．不應(yīng)耽誤自己的前程，正確處理好男女同學(xué)關(guān)系，建立健康的友誼，在身體發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時(shí)期，把充沛的精力用到學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干上。

第9

眾人劃槳開大船

考點(diǎn)聚焦

．理解個(gè)人與集體的關(guān)系。

2．懂得如何充分發(fā)揮集體的力量。

看書思考：、“神州五號(hào)”飛船發(fā)射成功的原因：P80第一段

2、個(gè)人與集體的關(guān)系：P80

3、中華民族屹立于世界而不衰的原因：P81

4、怎樣發(fā)揮集體的力量？P82—83、集體中各成員的共同行動(dòng)是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？P83

（1）集體需要它的成員之間的團(tuán)結(jié)與合作

（2）每個(gè)成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能發(fā)揮所長(zhǎng)，為集體做貢獻(xiàn)。

6、中華民族發(fā)展的歷程給與我們的啟示P83最后一段

（中國(guó)人民英勇斗爭(zhēng)的歷史說(shuō)明了什么？）P83最后一段

7、為什么要團(tuán)結(jié)一致？P83最后一段

8、我們?cè)鯓硬拍苓_(dá)到理想彼岸？P83最后一段

拓展分析

．知道個(gè)人離不開集體，懂得團(tuán)結(jié)就是力量*

個(gè)人與集體的關(guān)系。①個(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土②因?yàn)橹挥腥谌氲綀F(tuán)結(jié)的集體之中，才能享受快樂(lè)；只有生活在團(tuán)結(jié)的集體之中才能獲得成功；只有在集體中，個(gè)人才能茁壯成長(zhǎng)、煥發(fā)生機(jī)。集體催人奮進(jìn)，激勵(lì)人們不斷自我完善，鼓舞人們樂(lè)觀自信。

結(jié)合中華民族發(fā)展的歷史說(shuō)明我們要團(tuán)結(jié)一致。

①我們中華民族在五千多年發(fā)展的歷史長(zhǎng)河，隊(duì)員歷經(jīng)磨難和挫折，但依然沒(méi)有垮掉，就是因?yàn)橹腥A民族在大災(zāi)大難面前有空前的凝聚力，能團(tuán)結(jié)一致，轉(zhuǎn)危為安。②縱觀古今，從中國(guó)人民反帝反封建不屈不撓的斗爭(zhēng)到新中國(guó)的成立，從為祖國(guó)統(tǒng)一和繁榮到實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，團(tuán)結(jié)所具有的凝聚力、感染力、向心力發(fā)揮著無(wú)比巨大的作用。③實(shí)踐證明，只要我們團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，就能戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，順利到達(dá)理想的彼岸。

2．理解個(gè)人與集體的關(guān)系。知道怎樣發(fā)揮集體的力量。

發(fā)揮集體的力量，必須要有共同的目標(biāo)，否則，就是一盤散沙，形成不了合力。在日常的學(xué)習(xí)生活中，如果班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，為了共同的目標(biāo)去努力，就能取得較好的成績(jī)。

發(fā)揮集體的力量，必須有共同的行動(dòng)。人心齊，泰山移。集體需要它的成員之間的團(tuán)結(jié)與合作，每個(gè)成員都應(yīng)該各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，為集體作貢獻(xiàn)。

例題分析

歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》中有這樣一段歌詞：“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量!這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)??”歌曲《眾人劃槳開大船》有這樣的歌詞“一雙筷子輕輕被折斷，一把筷子牢牢抱成團(tuán)??”

“一雙筷子輕輕被折斷，一把筷子牢牢抱成團(tuán)”說(shuō)明了什么道理?

點(diǎn)撥：這句歌詞大家很熟悉，只要我們?cè)趯?shí)際生活中認(rèn)真感悟，就不難體會(huì)其中的道理。解答時(shí)只要簡(jiǎn)潔明了地說(shuō)明包含的道理就行了，應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)的思想品德知識(shí)來(lái)說(shuō)明道理。

參考答案：團(tuán)結(jié)就是力量，集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來(lái)，完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)。

為什么“團(tuán)結(jié)就是力量”?

點(diǎn)撥：解答本小題時(shí)，可以換一個(gè)角度來(lái)思考，將題目換成“團(tuán)結(jié)可以產(chǎn)生什么力量?團(tuán)結(jié)有什么重要作用？”或者按照“分析原因”類試題的一般解題格式來(lái)作答：第一，現(xiàn)實(shí)原因；第二，理論原因；第三，現(xiàn)實(shí)意義。

參考答案：①現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有每個(gè)同學(xué)的努力，一個(gè)班級(jí)不可能成為先進(jìn)班集體；沒(méi)有員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，企業(yè)的效益就難以提高；綠茵場(chǎng)上，沒(méi)有隊(duì)員的互相配合，即使擁有好多個(gè)人技術(shù)精湛的球員，也難以有球隊(duì)的勝利??凡是不團(tuán)結(jié)的集體，是不可能取得成功的。②任何一個(gè)集體，只有在思想上高度統(tǒng)一、在行動(dòng)上目標(biāo)一致、在情感上共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難。③一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體有利于克服前進(jìn)道路中的各種困難。增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。發(fā)揮群體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

這段材料，對(duì)你今后的工作和學(xué)習(xí)有什么啟示?

點(diǎn)撥：解答時(shí)按照“啟示類”試題的一般解題格式來(lái)作答：第一，明白的道理；第二，談解決問(wèn)題的措施或我們的做法。通過(guò)材料中的歌詞我們應(yīng)該明白：要認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系。很明顯，本題主要是要解答怎樣處理個(gè)人和集體的關(guān)系。

參考答案：①我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系；②集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力，所以我們要把集體利益和個(gè)人利益緊密結(jié)合起來(lái)，既要以集體利益為重，又要等重和維護(hù)個(gè)人利益。當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺(jué)服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益。我們必須反對(duì)那些為追求個(gè)人利益或小團(tuán)體利益而損害集體利益的思想和行為，決不做損害集體榮譽(yù)和利益的事。以自己的實(shí)際行動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，當(dāng)集體榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，敢于積極維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。

第10

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

考點(diǎn)聚焦：、了解文化習(xí)俗的多樣性和豐富性

2、學(xué)會(huì)尊重其他民族和文化，促進(jìn)同世界各國(guó)人民的友好交往。

看書思考：

、民俗的含義及其形成：P87信息點(diǎn)擊

2、各國(guó)、各民族的風(fēng)俗各異，涉及到哪些方面？P87

3、舉例說(shuō)明不同民族、國(guó)家的人在日常生活中對(duì)事情處理上的不同：P88

4、不同民族和國(guó)家處理解決問(wèn)題時(shí)態(tài)度和方法不同的原因：P89、在交往中必須重視不同民族和國(guó)家生活習(xí)俗和文化背景差異的重要性?P90第一段

6、世界文化和文明多樣性和豐富性形成的原因：P90中間一段

7、如何對(duì)待世界文化和文明的差異？P90最后一段

8、我們與各國(guó)人民交往要掌握哪些交往禮儀和禮節(jié)?P91

9、在現(xiàn)代社交場(chǎng)合最常見的禮節(jié)是什么?P91

0、握手的方法和禮節(jié)：P91

1、青少年如何對(duì)待新奇和時(shí)尚的東西？P93

2、為什么我們要和世界各國(guó)人民友好往來(lái)?P92

3、在對(duì)外開放中我們應(yīng)該如何與不同國(guó)家與民族的人們交往？P93

拓展分析：、了解豐富多彩的民族風(fēng)情，正確對(duì)待不同國(guó)家和民族的文化差異。

世界各國(guó)、各民族的民俗風(fēng)情各異，涉及到的方面包括：衣食住行、婚喪嫁娶、節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂(lè)愛(ài)好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。

在日常生活中有許多事情，中國(guó)人與西方人的處理方法和態(tài)度是不盡相同的，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

在接受禮物時(shí)，中國(guó)人是先推辭再接受，接受后感謝但不當(dāng)場(chǎng)打開。而西方人則先感謝，接受后立即當(dāng)場(chǎng)打開，對(duì)禮物夸贊一番。

世界各國(guó)的人處理、解決問(wèn)題的態(tài)度和方法不同的原因是不同民族和國(guó)家由于生活習(xí)俗和文化背景的差異，造成了處理解決問(wèn)題時(shí)的態(tài)度和方法的不同。我們要了解或尊重不同國(guó)家、民族的風(fēng)俗習(xí)慣，并且在交往中引起重視。

2．了解世界各國(guó)、各民族的文化習(xí)俗具有獨(dú)特性，懂得不同國(guó)家、民族人民的交往要求。

世界文化和文明的多樣性和豐富性的形成。世界各國(guó)、各民族的文化習(xí)俗都具有獨(dú)特性，正是這種文化習(xí)俗的獨(dú)特性，才構(gòu)成了世界文化和文明的多樣性和豐富性。

我們應(yīng)正確對(duì)待文化和文明的差異性。①要以開放和包容的心態(tài)平等相待。即不要只認(rèn)可本國(guó)本民族的文化，并把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對(duì)別國(guó)別民族的文化一概排斥，一無(wú)所知。

②只要我們互相尊重，互相學(xué)習(xí)，就能和諧相處在同一片藍(lán)天下。

我們與各國(guó)人民交往要掌握交往禮儀。必須掌握文明社會(huì)普遍認(rèn)可和適用的基本禮儀和禮分。例如握手是最常見的禮節(jié)，我們要掌握這種禮節(jié)，在方法和禮儀上應(yīng)注意的事項(xiàng)。

我們應(yīng)正確對(duì)待來(lái)自各國(guó)各民族的新奇與時(shí)尚的東西。我們不能不加分析地簡(jiǎn)單模仿、全盤照搬。對(duì)外來(lái)文化中的有毒有害的東西，我們應(yīng)堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制。

我們青少年應(yīng)該為促進(jìn)中國(guó)與世界的友好交往作貢獻(xiàn)。我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認(rèn)識(shí)尊重不同民族和國(guó)家的文化習(xí)俗，以平等的態(tài)度，包容的心態(tài)和開放的胸襟，促進(jìn)世界各園人民的友好交往，讓世界手拉手，共同迎接美好的明天。

例題分析

一天下午，我在西雅圖的超市里買了東西，結(jié)完賬后總計(jì)19．29美元。為了消化身上的零錢、我數(shù)了29美分的硬幣，連同一張20美元的紙鈔遞給售貨員。按照中國(guó)人的思考邏輯，接下來(lái)她只要找我1美元就可以結(jié)束交易了吧。可惜事實(shí)并非如此，只見那個(gè)年輕的金發(fā)女收款員一楞，臉上露出困惑的神情。剎那間，我發(fā)現(xiàn)她又不自覺(jué)地犯了美式文化中著名的“找錢定律”毛病。

金發(fā)女孩遲疑地接過(guò)20元錢，29美分硬幣先放在一邊。她打開收銀機(jī)，數(shù)了71美分的零錢，再混上那堆29美分硬幣，如釋重負(fù)地露出微笑，就把這樣的一把零錢捧在手上遞回給我，分文不少，總計(jì)l美元。

你覺(jué)得美國(guó)人當(dāng)真是這么笨嗎?為什么?

針對(duì)上述的故事，請(qǐng)你談?wù)勎幕?xí)慣方圓的差異對(duì)我們的交往會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?

點(diǎn)撥：這是一道考查學(xué)生東西方文化習(xí)俗差異在哪里的習(xí)題。只有懂得了每一種文化習(xí)俗都有它存在的合理性與合法性，我們才能真正做到尊重不同的文化與習(xí)俗，進(jìn)而才能以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。造成不同民族、國(guó)家的人民在處理、解決問(wèn)題時(shí)態(tài)度和方法不同的原因是由于生活習(xí)俗和文化背景的差異。我們既要承認(rèn)它們的各不相同，又要從不同的文化習(xí)俗與背景中認(rèn)識(shí)它們各自的合理性和合法性，參考答案：不是，僅僅是因?yàn)闁|西方的思維方式不一樣，西方人一般都是直線型的思維方式。不同民族和國(guó)家由于生活習(xí)俗和文化背景的差異，會(huì)造成處理、解決問(wèn)題時(shí)態(tài)度和方法的不同。提示：如果不了解或不尊重不同國(guó)家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣，往往容易造成交往的困難和障礙，甚至導(dǎo)致誤解。因此必須引起我們的重視。

2、請(qǐng)你談?wù)剨W運(yùn)火炬圖片展的感受。

答：①文化具有多樣性和豐富性。（2）感受到中華文化的博大精深。（3）各種文化應(yīng)平等交流相互尊重。（4）應(yīng)提高文化的認(rèn)同感。（）中華文化應(yīng)在繼承中創(chuàng)新。

〖四〗例題講析：小靜性格內(nèi)向，生性害羞，一和男生說(shuō)話就很緊張結(jié)結(jié)巴巴，臉脹得通紅，渾身不自在。她干脆就不同他們來(lái)往。

（1）你認(rèn)為小靜的做法可取嗎？為什么？

（2）就怎樣用恰當(dāng)?shù)姆绞胶湍猩煌?qǐng)你為小靜提幾個(gè)建議。