第一篇：海洋地質(zhì)學(xué)思考題(09海科)

海洋地質(zhì)學(xué)思考題 第1 章 緒論*

1.什么是地球的圈層結(jié)構(gòu)？

2.海底有哪些特征地形？

3.什么是海洋地質(zhì)學(xué)？它的研究內(nèi)容涉及哪些方面？ 第2 章 海水的基本性質(zhì)及其起源

1.海水有哪3 種物理狀態(tài)？

2.海水的鹽度的表層分布和垂向分布各有何特點(diǎn)？

3.鹽度的日變化和年變化有何規(guī)律？

4.影響海水溫度表層分布差異的主要因素有哪些？

5.海水溫度在垂向上有何規(guī)律？

6.海水溫度的日變化和年變化有何特點(diǎn)？

7.什么是大洋暖池？

8.暖池形成有哪些原因？

9.海水密度的表層分布和垂向分布有何特征？

10.什么是水的聚集事件？

第3 章 海水的運(yùn)動(dòng)及其能源

1.什么是波浪？波浪的實(shí)質(zhì)是什么？

2.理解波浪的要素。

3.波浪的分類有哪些？

4.深水波的水質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)有何特征？

5.淺水波的水質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)有何特征？

6.試對(duì)比深水波和淺水波？

7.什么是波浪的折射、繞射與反射？

8.什么是潮汐？

9.理解潮汐的要素。

10.什么是潮汐的不等現(xiàn)象？

11.什么叫引潮力？

12.什么是海流？

13.海流有哪些特點(diǎn)？

14.海流有哪些分類？

第4 章 海洋沉積生物

1.什么是海洋生物生產(chǎn)力？

2.海洋沉積生物有哪些類型？

第5 章大洋地殼的構(gòu)造與巖石組成*

15.大洋地殼的巖石可分為哪3 層？

1.大陸漂移說的基本思想？

2.支持大陸漂移的主要證據(jù)有哪些？

3.海底擴(kuò)張說的基本思想？

4.海底擴(kuò)張說如何解釋新生大洋地殼的形成及其運(yùn)動(dòng)？

5.板塊構(gòu)造學(xué)說的基本思想？

6.什么是轉(zhuǎn)換斷層？它和平移斷層有什么區(qū)別？

7.板塊的邊界類型有哪些？各有什么特點(diǎn)？

8.板塊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制是什么？

第6 章 全球變化

1．海洋在全球變化中的作用有哪些方面？

2.全球變化的原因有哪些？

第7 章 海岸帶*

1.什么是沉積環(huán)境？

2.什么是沉積相？

3.海岸帶的定義及其分帶？

4.海岸帶的動(dòng)力因素有哪些？如何理解？

5.海岸帶的分類有哪些？

6.中立線的概念，影響中立線位置的因素有哪些？

7.什么是沉積物橫向運(yùn)移模式？

8.什么是均衡剖面？

9.什么是泥沙的橫向運(yùn)移和縱向運(yùn)移？

10.泥沙橫向運(yùn)移和縱向運(yùn)移形成的地貌有哪些？

11.濱岸沉積相的劃分？

12.海岸帶資源的利用與開發(fā)有哪些方面？

第8 章 海洋地球化學(xué)

1.海洋地球化學(xué)的概念？

2.了解海洋中的CO2 系統(tǒng)。

3.微量元素在海水中存在形式有哪三類？影響海水中微量元素分布的因素有哪些？如何理解？

4.海水中的有機(jī)物有哪些類型？

第9 章 三角洲*

1.什么是三角洲？

2.三角洲形成有哪3 個(gè)基本條件？

3.控制三角洲發(fā)育的因素有哪些，如何理解？

4.三角洲的縱剖面構(gòu)造是怎樣的？如何形成的？

5.三角洲的沉積相有哪些？特征如何？

6.按基本水動(dòng)力，三角洲可分為哪些類型？各自有何特點(diǎn)？

第10 章 大陸邊緣*

1.海底可分為哪幾級(jí)地貌單元？

2.什么是大陸邊緣？可分為哪些類型？具有何特征？

3.什么是大陸架、大陸坡和大陸隆？

4.陸架上有哪些典型的地形？

5.陸架淺海有哪3 種沉積物，各有什么特點(diǎn)？

6.根據(jù)現(xiàn)代水動(dòng)力，大陸架可分為哪些類型？

7.試述大陸架的成因？

8.大陸坡有哪些地形要素？

9.海底峽谷的成因有哪些？

10.了解大陸坡的分類。

11.陸坡有哪些沉積特征？

12.陸坡的成因有哪些？

13.根據(jù)構(gòu)造基礎(chǔ)差異，可分為哪幾種類型？

14.大陸隆的基本特征是什么（分類、沉積物特征等）？

第11 章 現(xiàn)代淺海碳酸鹽沉積與珊瑚礁

1.現(xiàn)代海洋中形成碳酸鹽沉積占優(yōu)勢(shì)的海域必須具備哪2 個(gè)基本條件？

2.碳酸鹽補(bǔ)償深度（CCD）

3.淺海碳酸鹽沉積的環(huán)境控制因素有哪些？如何理解？

4.碳酸鹽沉積的結(jié)構(gòu)組分有哪些？

5.珊瑚礁的定義？珊瑚礁有哪2 個(gè)特征？

6.珊瑚礁的分類？

7.珊瑚礁發(fā)育的環(huán)境因素有哪些？如何理解？

第12 章 大洋沉積作用和沉積物性質(zhì)*

1.大洋沉積物有哪幾種來源？

2.大洋沉積物的組分有哪幾種？

3.海洋風(fēng)化作用的概念是什么？

4.硅質(zhì)軟泥沉積的分布有何特點(diǎn)？

5.大洋沉積作用有哪幾種？

第二篇：海洋地質(zhì)學(xué)思考題1

海洋地質(zhì)學(xué)思考題

第1 章 緒論*

1.什么是地球的圈層結(jié)構(gòu)？

2.海底有哪些特征地形？

3.什么是海洋地質(zhì)學(xué)？它的研究內(nèi)容涉及哪些方面？第2 章 海水的基本性質(zhì)及其起源

1.海水有哪3 種物理狀態(tài)？

2.海水的鹽度的表層分布和垂向分布各有何特點(diǎn)？

3.鹽度的日變化和年變化有何規(guī)律？

4.影響海水溫度表層分布差異的主要因素有哪些？

5.海水溫度在垂向上有何規(guī)律？

6.海水溫度的日變化和年變化有何特點(diǎn)？

7.什么是大洋暖池？

8.暖池形成有哪些原因？

9.海水密度的表層分布和垂向分布有何特征？

10.什么是水的聚集事件？

第3 章 海水的運(yùn)動(dòng)及其能源

1.什么是波浪？波浪的實(shí)質(zhì)是什么？

2.理解波浪的要素。

3.波浪的分類有哪些？

4.深水波的水質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)有何特征？

5.淺水波的水質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)有何特征？

6.試對(duì)比深水波和淺水波？

7.什么是波浪的折射、繞射與反射？

8.什么是潮汐？

9.理解潮汐的要素。

10.什么是潮汐的不等現(xiàn)象？

11.什么叫引潮力？

12.什么是海流？

13.海流有哪些特點(diǎn)？

14.海流有哪些分類？

第4 章 海洋沉積生物

1.什么是海洋生物生產(chǎn)力？

2.海洋沉積生物有哪些類型？

第5 章大洋地殼的構(gòu)造與巖石組成*

15.大洋地殼的巖石可分為哪3 層？

1.大陸漂移說的基本思想？

2.支持大陸漂移的主要證據(jù)有哪些？

3.海底擴(kuò)張說的基本思想？

4.海底擴(kuò)張說如何解釋新生大洋地殼的形成及其運(yùn)動(dòng)？

5.板塊構(gòu)造學(xué)說的基本思想？

6.什么是轉(zhuǎn)換斷層？它和平移斷層有什么區(qū)別？

7.板塊的邊界類型有哪些？各有什么特點(diǎn)？

8.板塊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制是什么？

第6 章 全球變化

1．海洋在全球變化中的作用有哪些方面？

2.全球變化的原因有哪些？

第7 章 海岸帶*

1.什么是沉積環(huán)境？

2.什么是沉積相？

3.海岸帶的定義及其分帶？

4.海岸帶的動(dòng)力因素有哪些？如何理解？

5.海岸帶的分類有哪些？

6.中立線的概念，影響中立線位置的因素有哪些？

7.什么是沉積物橫向運(yùn)移模式？

8.什么是均衡剖面？

9.什么是泥沙的橫向運(yùn)移和縱向運(yùn)移？

10.泥沙橫向運(yùn)移和縱向運(yùn)移形成的地貌有哪些？

11.濱岸沉積相的劃分？

12.海岸帶資源的利用與開發(fā)有哪些方面？

第8 章 海洋地球化學(xué)

1.海洋地球化學(xué)的概念？

2.了解海洋中的CO2 系統(tǒng)。

3.微量元素在海水中存在形式有哪三類？影響海水中微量元素分布的因素有哪些？如何理

解？

4.海水中的有機(jī)物有哪些類型？

第9 章 三角洲*

1.什么是三角洲？

2.三角洲形成有哪3 個(gè)基本條件？

3.控制三角洲發(fā)育的因素有哪些，如何理解？

4.三角洲的縱剖面構(gòu)造是怎樣的？如何形成的？

5.三角洲的沉積相有哪些？特征如何？

6.按基本水動(dòng)力，三角洲可分為哪些類型？各自有何特點(diǎn)？第10 章 大陸邊緣*

1.海底可分為哪幾級(jí)地貌單元？

2.什么是大陸邊緣？可分為哪些類型？具有何特征？

3.什么是大陸架、大陸坡和大陸隆？

4.陸架上有哪些典型的地形？

5.陸架淺海有哪3 種沉積物，各有什么特點(diǎn)？

6.根據(jù)現(xiàn)代水動(dòng)力，大陸架可分為哪些類型？

7.試述大陸架的成因？

8.大陸坡有哪些地形要素？

9.海底峽谷的成因有哪些？

10.了解大陸坡的分類。

11.陸坡有哪些沉積特征？

12.陸坡的成因有哪些？

13.根據(jù)構(gòu)造基礎(chǔ)差異，可分為哪幾種類型？

14.大陸隆的基本特征是什么（分類、沉積物特征等）？第11 章 現(xiàn)代淺海碳酸鹽沉積與珊瑚礁

1.現(xiàn)代海洋中形成碳酸鹽沉積占優(yōu)勢(shì)的海域必須具備哪2 個(gè)基本條件？

2.碳酸鹽補(bǔ)償深度（CCD）

3.淺海碳酸鹽沉積的環(huán)境控制因素有哪些？如何理解？

4.碳酸鹽沉積的結(jié)構(gòu)組分有哪些？

5.珊瑚礁的定義？珊瑚礁有哪2 個(gè)特征？

6.珊瑚礁的分類？

7.珊瑚礁發(fā)育的環(huán)境因素有哪些？如何理解？

第12 章 大洋沉積作用和沉積物性質(zhì)*

1.大洋沉積物有哪幾種來源？

2.大洋沉積物的組分有哪幾種？

3.海洋風(fēng)化作用的概念是什么？

4.硅質(zhì)軟泥沉積的分布有何特點(diǎn)？

5.大洋沉積作用有哪幾種？

補(bǔ)充內(nèi)容 1——地殼的物質(zhì)組成*

1.元素、礦物、巖石的概念

2.理解礦物的顏色、光澤、條痕、解理、硬度等物理性質(zhì)巖石的形成原因分類有哪幾種，能列舉每類巖石中常見的幾種巖石（知道典型的巖石是何

種巖石）

巖石的形成原因分類有哪幾種，能列舉每類巖石中常見的幾種巖石（知道典型的巖石是何

種巖石）

補(bǔ)充內(nèi)容 2——地質(zhì)年代*

地質(zhì)年代的概念

地質(zhì)年代的劃分及其理解

第三篇：《海洋地質(zhì)學(xué)》課程教學(xué)改革研究

摘要： 在教授《海洋地質(zhì)學(xué)》時(shí)，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和手段進(jìn)行創(chuàng)新，將基本內(nèi)容和前沿問題相結(jié)合，采用互動(dòng)式教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 海洋地質(zhì)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐

海洋地質(zhì)學(xué)屬于海洋科學(xué)與地質(zhì)學(xué)的邊緣學(xué)科，也是我院海洋科學(xué)專業(yè)大二本科生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是該專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分。課程具有體系龐大、內(nèi)容繁多、理論性與實(shí)踐性并重的特點(diǎn)，其前修的專業(yè)課程較少，海洋地質(zhì)學(xué)課程既承擔(dān)著專業(yè)起步教育，又要為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和科研打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的任務(wù)，在整個(gè)專業(yè)課程體系中發(fā)揮著承前啟后的重要作用。因此，為提高課程教學(xué)質(zhì)量，必須調(diào)整在新形勢(shì)下海洋地質(zhì)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、考核辦法、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行改革，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強(qiáng)能力訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的課程教學(xué)目標(biāo)。

一、對(duì)海洋地質(zhì)課程內(nèi)容的改革與實(shí)踐

海洋地質(zhì)是一門古老而又年輕的課程。海洋地質(zhì)學(xué)成為一門成熟的獨(dú)立學(xué)科至今僅半個(gè)世紀(jì)，但已衍生出多個(gè)日益成熟的分支學(xué)科，最早出現(xiàn)的海洋沉積學(xué)，以研究現(xiàn)代海洋沉積物的特征、時(shí)空分布、形成和演變機(jī)制為內(nèi)容；經(jīng)典的海洋地貌學(xué)，以研究海底形態(tài)、空間分布及其成因?yàn)閮?nèi)容，以及最海底構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、海洋地球物理學(xué)、海洋地層學(xué)、海底礦產(chǎn)地質(zhì)學(xué)、海洋災(zāi)害地質(zhì)學(xué)和海洋工程地質(zhì)學(xué)等［１］。作為深海鉆探計(jì)劃和大洋鉆探計(jì)劃的產(chǎn)物，古海洋學(xué)迅速臻于成熟，以追索海洋發(fā)展變化史、海陸變遷、反演海洋成因和古環(huán)境的演化為內(nèi)容，是當(dāng)今全球變化研究的重要角色［１］。

基于這樣的課程特點(diǎn)，授課老師在講解時(shí)既要介紹海洋地質(zhì)的發(fā)展歷程．又要關(guān)注海洋科學(xué)最新的研究成果。這就要求我們必須具有靈活的教學(xué)思想，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)用教學(xué)，整合課程內(nèi)容。本課程教學(xué)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：一是通過本課程的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋技術(shù)專業(yè)的定位認(rèn)識(shí)。海洋技術(shù)專業(yè)是我院國家級(jí)特色專業(yè)，但該專業(yè)剛設(shè)置不久，課程設(shè)置與建設(shè)還有待完善，課程體系的邏輯關(guān)系還有待理順，因此學(xué)生往往對(duì)自己所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)不夠。海洋地質(zhì)課程的開設(shè)能夠使學(xué)生從低年級(jí)的迷茫中走出來，對(duì)自己的應(yīng)該掌握什么樣的專業(yè)知識(shí)、走上社會(huì)后自己的發(fā)展定位有較清晰的認(rèn)識(shí)。二是為學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)的海洋科學(xué)的知識(shí)體系。本課程的教學(xué)內(nèi)容主要涉及海洋地質(zhì)的內(nèi)容、方法和理論，以及野外工作的組織和實(shí)施，既介紹地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論和概念，又講授海洋科學(xué)的內(nèi)容、理論，以及最新的海洋地質(zhì)學(xué)科的前沿知識(shí)。這樣就使學(xué)生從不了解海洋地質(zhì)學(xué)到了解較多，再到掌握系統(tǒng)知識(shí)。三是培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、追求真理的精神。對(duì)于海洋地質(zhì)，除去教授方法之外，我們還要提倡追求真理的精神。只有對(duì)海洋之謎抱有孜孜不倦的探求之心，對(duì)海洋開發(fā)事業(yè)充滿熱愛，才能使海洋科學(xué)蓬勃發(fā)展、一往直前。

我院是培養(yǎng)海洋科學(xué)應(yīng)用型人才的工科院校，我們講授海洋地質(zhì)時(shí)要做到知識(shí)重點(diǎn)突出、內(nèi)容由淺入深、豐富易懂。以海洋地質(zhì)的內(nèi)容和方法為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)操作能力為宗旨，加強(qiáng)實(shí)用性教學(xué)。一方面使授課內(nèi)容井然有序，突出教學(xué)的實(shí)用性、系統(tǒng)性，另一方面適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，對(duì)有些章節(jié)進(jìn)行增刪，將講課、作業(yè)、實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)具有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)操作能力和創(chuàng)新能力人才。

二、對(duì)海洋地質(zhì)課程教學(xué)方法的改革與實(shí)踐

（一）采用多媒體輔助教學(xué)方式

多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，進(jìn)行多媒體教學(xué)，可使教學(xué)過程感性化、形象化［２］，［３］，不僅可以增大信息量，而且可以產(chǎn)生圖文并茂的效果。這對(duì)于海洋地質(zhì)學(xué)的教學(xué)尤為適用。教師在制作課件時(shí)，把搜集到的關(guān)于海洋形態(tài)、海洋現(xiàn)象、海洋地質(zhì)地貌、海洋調(diào)查、海洋生物、衛(wèi)星海洋遙感及自然地理、地質(zhì)學(xué)的圖片，結(jié)合課程的相關(guān)內(nèi)容，通過多媒體手段展示給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)由模糊轉(zhuǎn)變?yōu)榍逦沙ＷR(shí)性了解轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶I(yè)角度提出問題、思考問題和解決問題，不僅能使課堂生動(dòng)活潑，而且能使學(xué)生在輕松的氣氛中吸取知識(shí)。例如講解大洋鉆探中沉積物柱狀樣的采集，僅靠授課老師口頭描述是講解不清楚的，因?yàn)閷W(xué)生沒有接觸過采集儀器，也沒有親身參與過，對(duì)于如何使用鉆孔設(shè)備采集沉積物柱狀樣更是無從理解。通過flash課件，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了儀器，而且對(duì)使用方法及注意事項(xiàng)也有了深刻的印象，并且認(rèn)識(shí)到沉積物柱狀樣在全球變化研究中的重要作用，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。除此以外，我們?cè)谡n堂上還進(jìn)行簡單儀器的演示教學(xué)，例如抓斗式采泥器使用的講述。

（二）播放錄像資料，開展相關(guān)知識(shí)講座。

在課程的教學(xué)過程中，我們利用集中時(shí)間來播放有關(guān)影像，在講授到重要章節(jié)時(shí)會(huì)安排一些有關(guān)海洋科學(xué)的錄像資料。如在講授完前言后，我們播放了有關(guān)大洋鉆探的發(fā)展歷史的影像資料，此前的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生比較容易掌握和記憶，并激發(fā)了他們對(duì)本課程的探求興趣，而影像的播放更是起到了提高效率的作用。影像的內(nèi)容應(yīng)豐富，例如泰坦尼克號(hào)探秘、深海探測(cè)、大洋鉆探等。通過觀看影像，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，感到課程的知識(shí)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用緊密相關(guān)。除了在課堂的教學(xué)外，我們還組織學(xué)生成立海洋科技活動(dòng)小組，由專家老師不定期做一些講座，向?qū)W生講授海洋調(diào)查方面的知識(shí)并回答他們的提問，展開討論，等等。南京大學(xué)、中國科學(xué)院海洋研究所、廈門大學(xué)等科研院所的專家們?yōu)槲覀冏隽宋锢砗Ｑ蟆⒑Ｑ蟮刭|(zhì)、海洋古生物專業(yè)的調(diào)查研究等講座，講座內(nèi)容豐富，又通俗易懂，以學(xué)生喜聞樂見的形式展現(xiàn)，向?qū)W生提供了更多的課外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（三）合理選用教學(xué)方法，實(shí)施拓展教學(xué)。

海洋地質(zhì)學(xué)課程體系繁多，不同的教學(xué)內(nèi)容，其授課方法有所不同。教學(xué)過程中，將此龐大內(nèi)容體系組織成為三大主題，即海洋地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動(dòng)及其相關(guān)結(jié)果，海洋沉積動(dòng)力及其地貌演變，以及海洋地球化學(xué)過程與其相關(guān)資源。同一主題知識(shí)具有許多共同特征，學(xué)習(xí)、理解和掌握都較有規(guī)律。授課時(shí)主要講授知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后選擇其中一個(gè)內(nèi)容作為典型，結(jié)合幻燈、圖片、模型、標(biāo)本進(jìn)行詳細(xì)分析講解，而其他知識(shí)僅進(jìn)行對(duì)比講解，指出其共性和異性。這樣不僅增加了單位課時(shí)的知識(shí)容量，而且使學(xué)生掌握了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。具體講授內(nèi)容量，可視課時(shí)數(shù)量、學(xué)生接受能力等靈活調(diào)整，既可精深、引申和拓展，又可提綱挈領(lǐng)地講授，而不影響整體知識(shí)結(jié)構(gòu)［４］。

（四）課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

實(shí)踐教學(xué)既可鞏固課堂知識(shí)，加深對(duì)海洋地質(zhì)學(xué)的認(rèn)識(shí)，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力，是進(jìn)行創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)不可替代的環(huán)節(jié)。基礎(chǔ)教學(xué)是海洋地質(zhì)學(xué)課程的主要任務(wù)，根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度分別開展課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，其進(jìn)度與課程理論教學(xué)同步進(jìn)行。例如參觀海洋地質(zhì)標(biāo)本、化石標(biāo)本、海洋生物標(biāo)本，在海洋科學(xué)導(dǎo)論課程的教學(xué)過程當(dāng)中，參觀標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室已成為教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。地質(zhì)標(biāo)本和化石標(biāo)本向?qū)W生展示了地層的演化和變遷，生物標(biāo)本給學(xué)生展示了多姿多彩的海洋生物世界。通過實(shí)物標(biāo)本的視覺和觸覺效果，學(xué)生對(duì)海洋這一知之甚少的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過采集和積累大量礦物、巖石、古生物等標(biāo)本，加強(qiáng)室內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要有通過觀察，認(rèn)識(shí)常見造巖礦物的形態(tài)、條紋、光學(xué)、力學(xué)等特征；學(xué)習(xí)根據(jù)造巖礦物的形態(tài)和物理特性，用肉眼鑒定常見造巖礦物的技能和描述礦物的方法；觀察火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖等標(biāo)本，分析其典型結(jié)構(gòu)、構(gòu)造特征；了解三大類巖石間的形成環(huán)境及其轉(zhuǎn)化關(guān)系；參觀地質(zhì)模型、圖片陳列展，了解巖石的形成環(huán)境及其轉(zhuǎn)化關(guān)系。為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果，除采用布置課前預(yù)習(xí)、課前提問等方式，我們?cè)趯W(xué)生觀察描述過程中加大巡視和輔導(dǎo)力度，從學(xué)生報(bào)告進(jìn)展、姿勢(shì)、表情等方面發(fā)現(xiàn)其存在的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，有效保證了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量。

（五）更新教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)與前沿結(jié)合

隨著科技的發(fā)展，新研究成果不斷涌現(xiàn)，海洋地質(zhì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將基礎(chǔ)知識(shí)與新發(fā)展的學(xué)科知識(shí)及實(shí)踐應(yīng)用成果有機(jī)融合。目前的研究重點(diǎn)和趨勢(shì)集中于三方面：（1）海洋的起源、發(fā)育和演化。主要包括板塊構(gòu)造理論、古氣候與古海洋學(xué)研究和大洋發(fā)展史等。（2）海洋資源研究。研究油氣資源、深海底礦產(chǎn)資源和近海礦產(chǎn)資源等海底自然資源的成因、分布特征和開發(fā)。（3）全球變化與海洋環(huán)境的研究。研究海洋對(duì)氣候的影響和制約，通過對(duì)海表和深部變化及與陸地相互關(guān)系的研究，了解全球氣候變化的歷史和聯(lián)系，以及極地地區(qū)的海陸變化對(duì)整個(gè)全球變化的影響，并提出相應(yīng)的措施［５］。上述內(nèi)容在教學(xué)中應(yīng)給予一定的重視和體現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容需與學(xué)科發(fā)展同步，將最新科技成果引入教學(xué)中。此種教學(xué)內(nèi)容改革一方面注重課程基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練和地質(zhì)功底的培養(yǎng)，另一方面及時(shí)將最新科研成果和教改教研成果引入教學(xué)，使學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段就了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)向和學(xué)科研究的科學(xué)意義和應(yīng)用前景。

三、結(jié)語

海洋地質(zhì)學(xué)是一門系統(tǒng)性專業(yè)性很強(qiáng)的課程，各章節(jié)相互關(guān)聯(lián)，其教學(xué)內(nèi)容、體系、方法及手段等方面的調(diào)整和改革，需要隨教改的深入不斷地進(jìn)行更新完善，例如：進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段上有所創(chuàng)新；根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度、廣度和深度，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的要求；教學(xué)的內(nèi)容除了基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)該和實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系。通過多種教學(xué)手段，把大量的信息深入淺出、簡單明了和直觀生動(dòng)地傳授給學(xué)生，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，等等，這樣才能始終保持可持續(xù)高水平的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］呂炳全.海洋地質(zhì)學(xué)概論［m］.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2008.［2］楊惠元.試論課堂教學(xué)研究［j］.語言教學(xué)與研究，2004，（3）.［3］董春來，焦明連，周立，湯均博，蔣廷臣.“大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革的實(shí)踐［j］.測(cè)繪工程，2006，（6）.［4］王永紅.“海岸動(dòng)力地貌”課程中的互動(dòng)式教學(xué)和人文教育［j］.中國地質(zhì)教育，2010，（1）.［5］溫孝勝.海洋地質(zhì)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來展望［j］.海洋通報(bào)，2000，vol4，（19）.本文由淮海工學(xué)院自然科學(xué)類校內(nèi)課題（z2011001）、淮海工學(xué)院引進(jìn)人才科研啟動(dòng)項(xiàng)目（kq09041）、污染控制與資源化研究國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金開放課題（pcrrf11024）共同資助。

第四篇：2014考研“題海”戰(zhàn)術(shù)后注重思考

2014考研“題海”戰(zhàn)術(shù)后注重思考

導(dǎo)語：2014考研“題海”戰(zhàn)術(shù)后注重思考。十月開始進(jìn)入復(fù)習(xí)鞏固階段，也是提高階段的尾端，也就是說，如果考生順利完成了提高階段的復(fù)習(xí)，將為沖刺階段提供足夠空間，反之則可能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)程。

強(qiáng)化提升階段，重點(diǎn)是整體把握各個(gè)考點(diǎn)，以做題為主。在這一時(shí)期，很多考生每天一道題目一道題目的接著做，一段時(shí)間下來，題目做了不少，還是摸不到方向，正確率還是一如既往的低。考研 教育網(wǎng)

強(qiáng)化提升階段練習(xí)是必須的，但不可以一味的為了做題而做題。建議考生，在做每一道題目之后都認(rèn)真總結(jié)題目考察的知識(shí)點(diǎn)及解題方法，對(duì)了的題要知道它主要考什么，還有沒有其他的問法和拓展；錯(cuò)了的就更要深入研究，到底錯(cuò)在什么地方，是知識(shí)上的模糊，思路上不夠靈活，還是求解的過程中不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。要注意將做題中暴露出來的漏洞進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，并且對(duì)方法、技巧方面的問題進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)與歸納，避免今后在同樣的題目上犯同樣的錯(cuò)誤。對(duì)于做過的每一道題目都要這樣對(duì)待，長期堅(jiān)持一定能牢固的掌握大綱要求的知識(shí)點(diǎn)，做題的正確率也會(huì)穩(wěn)步的提高。在這個(gè)時(shí)期，需要掌握知識(shí)的橫向及縱向聯(lián)系以及跨科目的蛛網(wǎng)式的知識(shí)交錯(cuò)，得花大量精力來理清這些聯(lián)系，以達(dá)到百變不亂的程度，這仍然依賴于基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握程度。另外，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)做題技巧也會(huì)起很大的促進(jìn)作用。

尤其對(duì)數(shù)學(xué)，更要靠練，練的目的是查到自己的薄弱環(huán)節(jié)，所以一定對(duì)做過的題目多分析，尤其是做錯(cuò)的題目，自己做錯(cuò)的原因是什么要明確，概念不清的再返回教材看看，解題思路不明確的要記住并拿一些類似的題目重復(fù)練習(xí)。真題部分，一定要認(rèn)真的研究，不能說走馬觀花的過一遍就完事，這樣是達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果的，真題的每一道題目都要清楚考察的知識(shí)點(diǎn)，解題思路是什么，自己不能獨(dú)立完成的題目要總結(jié)問題在哪里，回到教材或全書上或聽過的課程中再把類似的內(nèi)容強(qiáng)化一下，另外，真題至少研究兩遍，一遍按章節(jié)復(fù)習(xí)，一遍做套題訓(xùn)練。數(shù)二不需要考概率論，時(shí)間相對(duì)數(shù)一和數(shù)三考生來說，要充裕一些。但是高等數(shù)學(xué)所占的比值高了，達(dá)到78%，這就需要同學(xué)們對(duì)高數(shù)要引起足夠重視。對(duì)比新舊考綱，幾乎沒有變化。考查的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識(shí)，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)再進(jìn)行強(qiáng)化沖刺學(xué)習(xí)。

第五篇：三門海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展思考

三門海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展思考

發(fā)布時(shí)間：2011-10-22信息來源：三門新聞網(wǎng)

1978年，十一屆三中全會(huì)的勝利召開，給廣褒無垠的中華大地吹來了和煦的春風(fēng)，迅速地開啟了波瀾壯闊的改革開放新時(shí)代，開始了中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中的“黃金歲月”。

三十年光陰荏冉，三十年滄海桑田，三十年改革開放，三十年今非昔比，我們敢冒敢闖敢為人先的干部、群眾，沐浴著改革開放的強(qiáng)勁春風(fēng)，創(chuàng)造了名聞遐邇的巨大成就，衣、食、住、醫(yī)、行等各方面發(fā)生了日新月異的變化！三十年來，改革開放的成果惠及了中華大地的角角落落。

為紀(jì)念改革開放三十周年，本版將推出“我見證，我分享，改革開放30年”欄目。對(duì)于這一偉大歷史進(jìn)程，作為參與者、創(chuàng)造者、見證者和受益者的您，應(yīng)該是感受最真、情意最切、體會(huì)最深的。因此，請(qǐng)您拿起筆，與我們一道，回顧和總結(jié)這段值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子。

海洋經(jīng)濟(jì)是指開發(fā)利用和保護(hù)海洋的各類產(chǎn)業(yè)活動(dòng)及與之相關(guān)聯(lián)活動(dòng)的總和，簡單地說就是海洋產(chǎn)業(yè)及關(guān)聯(lián)活動(dòng)。海洋產(chǎn)業(yè)包括海洋漁業(yè)、海洋油氣業(yè)等22個(gè)產(chǎn)業(yè)，其相關(guān)產(chǎn)業(yè)包括海洋農(nóng)林業(yè)、海洋設(shè)備制造業(yè)等6個(gè)產(chǎn)業(yè)。

我縣海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步相對(duì)較晚，所形成的門類并不多，主要有海洋漁業(yè)、海洋鹽業(yè)、海洋船舶工業(yè)、海洋電力業(yè)、海洋交通運(yùn)輸業(yè)、濱海旅游業(yè)這6類。本文從綜述我縣海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀入手，展望海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展未來，分析制約海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要瓶頸，并提出政府應(yīng)盡快著手的幾件工作。

一、三門海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

我縣海洋經(jīng)濟(jì)主要集中在海洋產(chǎn)業(yè)上，可按海洋一產(chǎn)、海洋二產(chǎn)、海洋三產(chǎn)來闡述。

1、我縣海洋一產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r

作為浙東的一個(gè)沿海縣，我縣具有較長的海洋捕撈歷史，田灣和下萬山島一帶曾是著名的大黃魚捕撈區(qū)。然而隨著近海漁業(yè)資源的枯竭，我縣捕撈業(yè)已日益式微，目前捕撈船只主要在舟山嵊泗等浙北近海作業(yè)。我縣海水增養(yǎng)起步于上世紀(jì)80年代，發(fā)展于90年代，在21世紀(jì)初達(dá)到頂峰，近年養(yǎng)殖面積和產(chǎn)量已開始下滑。2007年，圍塘養(yǎng)殖面積約7.2萬畝，灘涂養(yǎng)殖面積約

7.9萬畝，水產(chǎn)品總產(chǎn)量17.8萬噸，實(shí)現(xiàn)漁業(yè)總產(chǎn)值17.36億元，增加值6.25億元。

2、我縣海洋二產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r

我縣海洋二產(chǎn)主要是海洋鹽業(yè)、海洋船舶工業(yè)、海洋電力業(yè)。

三門鹽場(chǎng)原是我省最大的國營鹽場(chǎng)，擁有11750畝鹽田，鹽業(yè)稅收曾占據(jù)我縣財(cái)政的半壁江山。由于鹽田質(zhì)量下降、勞動(dòng)力成本上升等多方面原因，萬畝鹽田已于2004年廢轉(zhuǎn)。

我縣船舶制造業(yè)起步于上世紀(jì)七、八十年代，發(fā)展于21世紀(jì)，目前已有浙江皓友造船有限公司、浙江金茂船舶修造有限公司等6家船廠投產(chǎn)（含部分投產(chǎn)），另外還有浙江勤豐船業(yè)有限公司、三門成州船業(yè)有限公司等22家船廠在建（其中年底前能投產(chǎn)的還有10多家）。28家船廠全部達(dá)產(chǎn)后，年造船能力可達(dá)到400萬至480萬載重噸，年造船完工量可達(dá)到200萬至250萬載重噸，年產(chǎn)值120億元至150億元，年創(chuàng)稅3億元至5億元（2011年前后）。

三門（健跳）核電一期于2004年7月經(jīng)國家發(fā)改委批準(zhǔn)立項(xiàng)，投資規(guī)模在350億元左右，現(xiàn)已累計(jì)投入40億元左右（其中建安工程近10億元）；二期、三期的前期工作也在有條不紊地推進(jìn)。一期工程計(jì)劃于2009年3月份正式動(dòng)工（澆鑄第一罐核島混凝土），第一臺(tái)機(jī)組將于2013年下半年試運(yùn)行。健跳一、二、三期核電總裝機(jī)容量為750萬千瓦，建成達(dá)產(chǎn)后（2020年前后），能為我縣增加地方財(cái)政收入3億元以上。牛山火電項(xiàng)目，國家發(fā)改委已出具項(xiàng)目服務(wù)聯(lián)系單，一、二期工程裝機(jī)總?cè)萘繛?×100萬千瓦。擴(kuò)塘山核電，規(guī)劃裝機(jī)容量4×100萬千瓦，作為我國確定的13個(gè)新核電備選廠址之一，已列入國家《核電發(fā)展專題規(guī)劃（2005-2020年）》。臨港石化項(xiàng)目，臺(tái)州三門120萬噸/重油制烯烴項(xiàng)目經(jīng)縣四套班子會(huì)議討論同意引入，省發(fā)改委以浙發(fā)改辦外資函〔2007〕28號(hào)出具了項(xiàng)目服務(wù)聯(lián)系單，縣建設(shè)局已出具預(yù)選址意見，縣國土局也出具了初審意見，縣政府以三政辦發(fā)〔2008〕1號(hào)文下發(fā)了三門縣后坑涂圍墾工程實(shí)施方案，并成立了圍墾指揮部。

3、我縣海洋三產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r

我縣海洋三產(chǎn)包括海洋運(yùn)輸業(yè)和海島旅游業(yè)。海洋運(yùn)輸業(yè)盡管起步較早但發(fā)展緩慢，目前我縣共有三家經(jīng)航運(yùn)部門批準(zhǔn)成立的航運(yùn)企業(yè)，分別是：三門海運(yùn)公司、三門宏達(dá)船務(wù)有限公司、臺(tái)州市運(yùn)盛船務(wù)有限公司。共擁有水路運(yùn)力13.94萬載重噸，管理人員35人，年創(chuàng)稅收700萬元左右，是一個(gè)正在逐步興起的朝陽行業(yè)。

我縣海島旅游業(yè)于近年起步，主要是蛇蟠島旅游（五子島旅游項(xiàng)目盡管已立項(xiàng)但還沒有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展）。2007年，實(shí)現(xiàn)海島旅游總收入253萬元，相較2005年增長217%。這是一個(gè)發(fā)展前景十分廣闊的行業(yè)，預(yù)計(jì)2020年后，將成為拉動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要力量之一。

二、三門海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望

我縣山多地少，根據(jù)《三門縣域總體規(guī)劃》，縣境內(nèi)城鎮(zhèn)發(fā)展空間條件較好的地區(qū)只有252平方公里，其中包含134平方公里的基本農(nóng)田和12平方公里的集鎮(zhèn)建設(shè)區(qū)，真正可供縣域城鎮(zhèn)開發(fā)建設(shè)的土地大約只有67平方公里，城市發(fā)展的優(yōu)勢(shì)空間主要為海游東部地區(qū)（晏站涂和花鼓漫島）以及健跳和沿赤區(qū)域，也就是我們說的“三港三城”區(qū)塊。對(duì)我縣而言，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)既是趨勢(shì)所向，也是必然選擇。但是因?yàn)椤度T縣海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》尚未編制，許多內(nèi)容還停留在構(gòu)思或者展望階段。現(xiàn)就這些構(gòu)思內(nèi)容解述如下：

1、三門優(yōu)勢(shì)在沿海

審視世界各國的重化歷程，所有重化企業(yè)無一不是圍港而設(shè)的。我縣擁有長達(dá)315公里的大陸岸線和島嶼岸線，其中大陸岸線165公里。大陸岸線中，可建萬噸以上碼頭的大陸岸線（即10米以上深水）有貓頭山嘴北側(cè)、洋市涂高灣山嘴岸段、牛山涂黃矛欄嘴至南嘴頭岸段；可供萬噸以上船舶下水并有后方腹地支撐的（即可供船舶制造區(qū)塊）有六敖北邊涂、健跳港兩岸、沿赤牛尾塘嘴至賴嶼涂、夾礁塘赤頭山至蓋頭山、擴(kuò)塘山稱鉤灣涂等區(qū)塊。

我縣灘涂資源非常豐富，列入2020年前省圍墾規(guī)劃的圍墾面積就有8.45萬畝（其中2012年前圍墾的面積有2.83萬畝）。在國家實(shí)行日益從緊用地管理政策的今天，掌控有這么大數(shù)量的可供圍墾的灘涂資源，無疑就是掌控了發(fā)展的先機(jī)，贏得了發(fā)展的“權(quán)力”。

2、三門養(yǎng)殖將減少

相對(duì)一般陸域資源開發(fā)而言，港岸資源開發(fā)的經(jīng)濟(jì)外部性往往更大也更寬泛。根據(jù)省環(huán)規(guī)院的環(huán)評(píng)資料，健跳三期核電溫排水帶來的四度升溫水域?yàn)?.45平方公里，半月潮一度升溫區(qū)域波及面積達(dá)145平方公里，這意味著一度升溫范圍西北波及到六敖花鼓漫島，東西影響到氵里浦石塘灣。如果牛山火電和擴(kuò)塘山核電先后陸續(xù)上馬的話，勢(shì)必會(huì)對(duì)我縣海水增養(yǎng)尤其是對(duì)貝類增養(yǎng)造成或多或少的影響。以重化為主要標(biāo)志的沿海地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，與人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的期望具有逆向性。盡管三門目前還有“兩個(gè)七萬多畝”的海水養(yǎng)殖面積，三門青蟹也已創(chuàng)出了一定的市場(chǎng)美譽(yù)度，但海水養(yǎng)殖面積及增養(yǎng)量肯定會(huì)隨著臨港工業(yè)的興起和發(fā)展而減少。

3、三門未來在海洋

我縣目前的工業(yè)用地大數(shù)為2萬畝，2020年的工業(yè)用地大數(shù)將隨著未利用地的拓展而達(dá)到3萬畝。屆時(shí)，核電、火電等中央省屬企業(yè)將為我們貢獻(xiàn)每年7億元以上的地方財(cái)政收入；船舶、機(jī)電、橡膠等縣屬企業(yè)也將再貢獻(xiàn)7億元以上的地方財(cái)政收入，三門地方財(cái)政收入將達(dá)到30億元以上的規(guī)模。我縣將通過這十多年的跳躍式發(fā)展，步入工業(yè)化中后期。

三、我縣海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的幾大瓶頸

《浙江省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)，要積極發(fā)展臨港重化工業(yè)，建設(shè)大乙烯、對(duì)二甲苯、精對(duì)苯二甲酸等大型石化以及板材類優(yōu)質(zhì)鋼冶煉和深加工項(xiàng)目，積極發(fā)展大型船舶和特色船舶修造產(chǎn)業(yè)。相關(guān)專項(xiàng)規(guī)劃和戰(zhàn)略研究進(jìn)一步明確，浙江要積極而有重點(diǎn)發(fā)展新型濱海臨港重化工業(yè)。就我縣而言，應(yīng)重點(diǎn)布局發(fā)展的臨港產(chǎn)業(yè)就是電力、船舶、石化、港口。然而，要實(shí)施這樣龐大的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，我們將遭遇規(guī)劃、交通、氛圍等多方面的制約。

1、規(guī)劃的制約

《海洋功能區(qū)劃》與《近岸海域環(huán)境功能區(qū)劃》在健跳港（內(nèi)港）的功能布設(shè)上有沖突；《港口岸線利用規(guī)劃》與《臺(tái)州港健跳港區(qū)控制性規(guī)劃》在健跳七市塘的功能布設(shè)有待銜接；《港口岸線利用規(guī)劃》與《海洋功能區(qū)劃》在夾礁塘的功能布設(shè)上有沖突；《港口岸線利用規(guī)劃》與《近岸海域環(huán)境功能區(qū)劃》在多數(shù)岸線的功能布設(shè)上沖突（健跳港內(nèi)港和海游港除外）；《電力設(shè)施布局規(guī)劃》與《港口岸線利用規(guī)劃》的銜接也不夠緊密。

2、交通制約

甬臺(tái)溫高速從我縣擦邊而過，加上有嶺楓線的銜接，為我縣靠近城關(guān)地區(qū)的群眾出行提供了很大的便利，但港南人員出行依然不方便。目前，群眾最迫切的希望就是浦壩大橋和甬臺(tái)溫高速復(fù)線的早日開工和盡快建成（相比之下浦壩大橋更緊迫）。另外，74省道城區(qū)過境段、鐵路場(chǎng)站至健跳的鐵路支線等，都有待加快建設(shè)。

3、軟環(huán)境制約

具體表現(xiàn)在：一是服務(wù)意識(shí)有待提高。少數(shù)機(jī)關(guān)和部分工作人員服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，工作責(zé)任心淡薄，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)較差，為基層、為投資者排憂解難的能力較弱；行政審批改革不徹底，服務(wù)效率仍然不高，有些執(zhí)法部門過分注重部門利益，缺乏全局觀。二是企業(yè)準(zhǔn)入限制較多。正常的審批涉及到發(fā)改、經(jīng)貿(mào)、公安、財(cái)政、國土、城建等十幾個(gè)部門且費(fèi)目龐雜。創(chuàng)業(yè)初期的成本高昂，制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。三是融資渠道比較單一。目前，我縣創(chuàng)業(yè)者所需的資金來源渠道基本上就是靠個(gè)人原始積累、親朋好友資助、銀行貸款三種渠道。由于個(gè)人原始積累、親朋好友資助非常有限，創(chuàng)業(yè)者更多的是依賴銀行貸款。但是銀行實(shí)行的是財(cái)產(chǎn)抵押貸款制度，創(chuàng)業(yè)者沒有有效財(cái)產(chǎn)抵押，貸款比較困難。近年來，國家實(shí)施宏觀調(diào)控政策，縮緊銀根，進(jìn)一步加大了企業(yè)貸款的困難。四是各類人才緊缺。由于區(qū)位優(yōu)勢(shì)不突出，人才引進(jìn)難、留住難、流動(dòng)大，因此，我縣職業(yè)經(jīng)理等中高級(jí)管理人才奇缺，高級(jí)工程師、技術(shù)骨干工人無法滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。在各種人才奇缺的同時(shí)，近幾年來，我縣的橡膠、工藝品、服裝等勞動(dòng)密集型行業(yè)普工短缺，這在一定程度上影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)。人才教育、培訓(xùn)以及素質(zhì)再提高工作滯后，影響了人才素質(zhì)的后期發(fā)展和使用質(zhì)量。

四、政府應(yīng)盡快著手的幾件工作

一是加強(qiáng)規(guī)劃銜接，盡快開展規(guī)劃調(diào)整修編工作。規(guī)劃是政府在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下全面履行職能、優(yōu)化資源配置、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要依據(jù)和手段。為加強(qiáng)規(guī)劃綜合協(xié)調(diào)，切實(shí)增強(qiáng)規(guī)劃的科學(xué)性、有效性和可操作性，應(yīng)盡快出臺(tái)由縣長主持、相關(guān)成員單位參加的政府規(guī)劃協(xié)調(diào)會(huì)議制度，規(guī)劃協(xié)調(diào)會(huì)議下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)縣政府規(guī)劃協(xié)調(diào)會(huì)議的會(huì)前初審協(xié)調(diào)和一般專項(xiàng)規(guī)劃的審議協(xié)調(diào)工作。當(dāng)務(wù)之急是調(diào)整《海洋功能區(qū)劃》和《近岸海域環(huán)境功能區(qū)劃》，使《三門港口岸線利用規(guī)劃》可以落地；同時(shí)，要盡快組織編制《三門縣海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》。

二是加強(qiáng)研究，盡快著手沿海農(nóng)戶轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)的前期工作。港岸及灘涂資源從一產(chǎn)向二、三產(chǎn)轉(zhuǎn)換，是三門城市化、工業(yè)化的必經(jīng)之路。然而失海、失土農(nóng)戶的轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)是一項(xiàng)長期的工作，必須未雨綢繆，從長計(jì)議，早做打算。如一些重大項(xiàng)目涉及到的補(bǔ)償、群眾安置等工作，都需要有專業(yè)人員參與，進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃。在加快發(fā)展臨港工業(yè)的同時(shí)，妥善做好農(nóng)戶的安置工作，年輕的如何轉(zhuǎn)崗，年紀(jì)大的如何領(lǐng)養(yǎng)老金，政府對(duì)此應(yīng)有通盤考慮。

三是從嚴(yán)把關(guān)，實(shí)現(xiàn)從招商到選商的有效轉(zhuǎn)變。我縣土地畝產(chǎn)較低，這和我們當(dāng)初所引進(jìn)的企業(yè)質(zhì)量有關(guān)。時(shí)過境遷，隨著我縣基礎(chǔ)設(shè)施的改善和國家用地政策的日益從緊，我縣的土地日漸成為緊俏商品，選商的時(shí)機(jī)也已成熟，可以多引進(jìn)和安排一些帶動(dòng)性強(qiáng)的整體性產(chǎn)業(yè)。