第一篇：淺談煤炭企業人才的開發和利用

文章標題：淺談煤炭企業人才的開發和利用

淺談煤炭企業人才的開發和利用

人才流向的基本規律是傾向于社會地位高、收入豐厚、工作環境好的單位和部門。對這些條件，目前煤炭企業大多不具備，各類人才缺乏的問題已顯現出來。這種狀況如不盡快改變，就會直接影響今后的發展。對此，必須從戰略的高度上去認識，并采取有效措施加以解決。

從

目前情況看，煤礦在今后一段時間里將有很大發展。“走出去創業”、異地辦礦，對人才的需求量很大，故而人才的重要作用也會逐步提升。筆者建議從以下幾個方面解決好人才問題。

第一，要解決人才資源的問題。一是制定優惠政策，增強對人才的吸引力。對高學歷的給優惠政策，對學歷相對低但有一技之長，企業又急需的人才，應接納使用，并給予一定的優惠政策。二是根據實際需要，企業自培人才。管理類人才要培養，技能型人才也要培養。對所需的專業人才，可采取外委培訓，聯合辦學，自行集中辦班，鼓勵職工自學等形式，但要專業對口，所學能夠有所用。培訓方式可采取脫產、半脫產、業余等，費用、待遇、使用可制定統一的規定。三是就地選拔。對在職職工，不講學歷，不論在哪個崗位，只要是具有一定的專業特長，又是企業需要的，都可以選擇使用。要把各類人才放到他最善長的崗位上。做到人盡其用。

第二，要重視留住人才。吸納人才、選拔人才、使用人才固然重要，留住人才也同樣重要。煤炭企業吸引人才能力差，留住人才也是件很難的事。現在正處在社會大變革的時期，人們的價值觀念發生了很大變化，“只講奉獻，不講索取”已不是價值取向主流，“貢獻與回報對等”正得到社會的公認并開始受到推崇。德國西門子公司在激烈的市場中保持長盛不衰的奧秘，其中最重要一條就是公司上下十分重視人力資源的管理和開發。煤炭企業應借鑒現代先進企業留住人才的經驗和做法，更新人才觀念，采取科學的方法，為企業現有人才施展才能搭建平臺。

第三，要把人才問題作為一門學問來研究。在一切管理中，最難的是對人的管理。它是一門很深的學問，涉及到方法、手段、技巧、藝術。企業應把這門學問與市場、生產、經營一道去學習，去研究。企業在做這門學問時，不但要學習必要的理論知識，還要善于吸取這方面的經驗和教訓；不但要掌握其基本規律，而且要創造性地解決一些實際問題；不但能把人才吸引到自己的周圍，更要重視使人才發揮應有的作用，為煤炭企業發展提供強有力的智力支持。

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第二篇：淺談煤炭企業人才隊伍建設

淺談煤炭企業人才隊伍建設

當前我國社會主義市場經濟體制已經日趨完善,知識經濟的特點越來越顯現,從表面看,企業之間的競爭是規模、產品、質量和效益等要素的較量,但是,實質上還是人與人之間的較量,確切的說是企業人才隊伍建設與質量的競爭,要謀求企業穩定、快速、持續發展,即實現又好又快科學發展,就必須強化企業人才隊伍建設,培養和造就一支適合本企業發展需要的具有創新意識的人才隊伍。煤炭基建企業由于其特殊性,人才隊伍狀況令人擔憂,尤其是高素質的、能夠穩定持續為企業服務的年輕科技人才缺乏,這在相當程度上制約著煤炭基建企業的發展,企業持續健康發展的動力不強。

一、要大力加強思想政治工作，不斷提高專業技術人員的思想道德素質加強對專業技術人員的教育，是各級組織的一項長期任務，要經常性地開展思想道德教育和政治理論學習，才

會收到良好的效果。

（一）結合專業技術人員思想實際，加強思想教育。堅持以鄧小平理論和“三個代表”等重要思想武裝專業技術人員的頭腦，教育和引導他們加強政治理論學習，提高自身修養，樹立堅定的政治信念、正確的政治觀點、飽滿的政治熱情和優良的政治品質，形成勤奮求實、艱苦奮斗的工作作風，做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的職工，做有益于人民，有益于

社會的人。

（二）針對煤礦生產經營的特點和實際，加強專業技術人員的職業道德和社會公德教育。努力倡導健康文明的生活方式，淡泊名利，無私奉獻。堅決抵制拜金主義、享樂主義思潮的影響，把自己的前途和命運同企業的興衰成敗緊緊地聯系起來，使專業技術人員把人生價值定位與社會相結合，在創造社會價值中實現自我價值。正確對待個人利益和集體利益的關系，與企業同呼吸、共命運，為礦區的發展多做貢獻。

（三）開展寓教于樂、形式多樣的政治文化體育活動，提高專業技術人員的文化素養和道德情操。鼓勵并要求他們積極參加礦上舉辦的政治理論學習、專題講座、課題研討、文體競賽、演講比賽等各種活動，堅持用先進的理論、偉大的事業、崇高的精神、良好的作風來激勵和凝聚知識分子，鼓勵他們施展才華，幫助他們走向成熟，推動大批專業技術人才不斷脫

穎而出。

二、要認真落實知識分子政策，不斷提高專業技術人員的物質文化生活水平。提高企業競爭力關鍵在人才，而用人的根本是留住人才。因此，要進一步落實好國家有關政策，積極創

造條件，努力滿足和不斷提高專業技術人員的物質文化和精神生活水平。

（一）完善分配制度。公平合理的分配制度是調動職工積極性，穩定了職工隊伍的一項重要保證措施。因此，要堅持按勞分配原則，充分發揮分配這一經濟杠桿的作用，鼓勵人才更好地發揮作用。通過工資制度的深化改革，建立待遇與工效掛鉤的制度，尤其對于有重大貢獻的專業技術人才，要敢于重獎，或者采取“靈活工資制度”。要加大科技貢獻獎勵的幅度，通過對科研成果效果的審定，準確判定科研成果的價值。通過完善分配機制，建立起具有企

業特色的人才成長發展的激勵機制。

（二）結合企業思想政治工作中心，根據青年人的心理特征和思想狀況，進行有針對性的教育，關心他們的成長和生活。努力創造條件，滿足他們健康向上的精神需求，引導和糾正思想上的偏差。進行經常性的走訪交流，及時掌握他們的思想動態以及工作、生活、婚姻及家庭情況，幫助他們解決生活上的一些實際問題。對于為企業做出突出貢獻的技術骨干和先進知識分子，要實行物質獎勵與精神鼓勵相結合的激勵辦法，通過增進情感來吸納和穩定人

才。

（三）針對專業技術人員在思想上、政治上迫切要求進步的特點，把黨組織發展的工作重點放在專業技術人員中間。尤其是對生產一二線崗位上的專業技術人員，要確定對象，重點

培養，源源不斷地把符合黨員條件的先進專業技術人員吸收到黨員隊伍中來，為黨輸送新鮮

血液，為專業技術人員開辟政治前途。

三、加快人才機制體制創新，營造良好的人才成長環境。煤礦企業要加強人才隊伍建設，使用好、培養好人才資源，就要加快人才機制體制創新，努力營造各類人才成長的良好環境。

（一）要改進完善人才工作管理體制。人才的培養決不能停留在口頭上、會議上及形式上，必須在責任落實、過程培養和作用發揮上落實各項措施，按照人才規律建設好人才隊伍。

（二）是創新人才的培養開發、評價發現、選拔任用和激勵保障機制。人才的培養開發要以提高思想道德素質和創新能力為核心，注重在實踐中發現、培養、造就人才。人才的評價發現要以品德、能力和業績為導向，注重靠實踐和貢獻評價人才。人才的選拔任用要堅持以德為先，德才兼備，科學合理使用人才，促進人崗相適、用當其時、人盡其才。人才的激勵保障要堅持精神激勵和物質獎勵相結合，保證人才在“工資分配、組織發展、選拔任用”三方

面的優先。

（三）是營造良好的人才成長環境。煤礦企業作為艱苦行業，要圍繞“以事業留人才、以待遇留人才、以感情留人才”的目標，堅持以人為本，努力營造尊重人才、培養人才、善用人才的良好氛圍。要給人才提供建功立業，施展才華的平臺；教育培訓，技術創新的平臺；建言獻策，暢所欲言的平臺；政治溫暖，精神需求的平臺。通過壓擔子、定目標，給任務、供

平臺等方式，促進人才快速健康成長。

總之,人才是立企之本,強企之基。煤炭基建企業在特殊的條件和環境下要全面提升企業核心競爭力,在國家目前調整產業結構,實現產業升級的大環境下,要實現又好又快發展,就必須高度重視并切實提升人才隊伍建設和管理水平,不斷創新工作方法,堅持用科學發展、與時俱進的眼光認真對待人才隊伍建設,持續激發企業人才科技創新和自我提升的積極性和主動性,為他們在企業中成功和社會進步中實現價值搭建廣闊的平臺,企業才會有蓬勃發展的生機和活

力,才能夠在市場經濟乃至知識經濟的大潮中乘風破浪。

第三篇：材料的開發和利用

教學目標：

1．知識與技能 知道超導材料是一種電阻為零的材料，知道超導材料具有導磁材料的開發和利用

懸浮特性，了解納米材料的有關知識

2．過程與方法 了解新材料的特性及應用前景．

3．情感、態度與價值觀 了解我國新材料研究的新成果，增強民族自豪感．重 點：了解新材料的特性及應用前景．

難 點：知道超導材料是一種電阻為零的材料，知道超導材料具有超導磁懸浮的特性，了解納米材料的有關知識．

教學準備：多媒體

教學過程：

導課：（實用、新穎、簡潔）

雖然社會的發展給我們帶來了豐富的物品，但是為了制造物美價廉、性能更好的物品，人們正不斷研究性能更好、更容易制造的新材料。引入課題講授：

一、出示教學目標或問題

一、超導材料

1、超導材料是一種電阻為零的材料。讓學生看課本P160頁第一、二段后回答：什么現象叫超導現象？什么材料叫超導材料？

強調： ①只有當溫度在某一低溫(稱轉變溫度或臨界溫度)以下才具有超導性。②不同材料的轉變溫度不同，如汞(4.15K)、鎢(0.012K)、鋅(0.75K)等。現在的一些高溫超導材料，由一般導體轉變為超導體的溫度已達到100K以上。我國研制的超導材料的轉變溫度已達到134K。

2、讓學生看課本P160頁第三至七段，提

出問題。師生共同作答：

超導磁懸浮現象是一個超導體與一個永磁體(或電磁鐵)疊放時，由于電磁感應現象，超導體中產生的感應電流激發很強的磁場與永磁

二、研討、交流

(1)超導現象

有些材料當溫度降低到某一溫度時，材料的電阻突然變為零的現象叫超導現象．能夠發生超導現象的材料叫超導材料。

筆記老師強調說明的問題。

（2）1933年邁斯納和奧森菲爾德發現了超導磁懸浮現象，如圖19—29。提出問題，如：超導磁懸浮現象是怎么回事？

超導材料有哪些應用？

答案 A、D 理由：輸電導線、電磁鐵的線圈選用超導材料，可減少導線因發熱而損失的電能

看課本P160頁第八段至P161頁內容，知道什么是納米材料？納米材料的特性及應用？[

當材料的微粒大小達到納米級(10-9m)，就是這種材料的微粒由幾個分子組成時，材料的性能會發生顯著變化，如顏

色、導電性、導熱性、硬度、磁性等會產生很大的變化。由納米材料組成的物質也就有了許多一般物質沒有的特性。

觀看投影，進一步了解納米材料的應用。

答案 D

三、教師重點講、講重點，提問設疑

四、當堂檢測

作業

第四篇：如何利用和開發學生資源

如何開發和利用學生資源？

隨著新一輪課程改革的不斷深入，我們越來越關注每位學生的發展，要求教學從單純注重傳授知識轉變為體現引導學生學會學習、學會生存、學會做人。針對我們教師在教學資源的利用過程中存在的問題，結合教學實際，談談如何開發利用學生資源的途徑。

一、學生資源的內涵。學生資源是指在課堂教學中來源于學生的，包括學生已有的知識、生活經驗、情感、動作等，通過師生互動而生成的、有利于教學的資源。學生資源具有生成性、動態性、待開發性、多樣性、人為命定性、難以復制性等特點。

二、開發利用學生資源的依據。

（一）主體依據。學生是學習的主體。在教學過程中，學習活動的主體能否積極主動的參與教學，在很大程度上，取決于教師是否讓學生成為學習活動的主人，是否利用學生這種教學資源。

（二）理論依據。建構主義認為：學生不是空著腦袋走進課堂的，他們在日常生活中和以往的學習中已經形成了有關的知識經驗。所以教學不能無視學生的這些經驗，要根據各種教學資源，進行重新組合和構建。

三、在教學中開發利用學生資源。

（一）開發利用學生個體資源。

1、開發利用學生的生活經驗。學生的生活經驗是無形的教學資源。學生的許多經歷可以被老師在課堂上當作資源來利用。課本知識只有與學生的經歷結合起來并最終內化為學生的經驗才有價值。

2、學生的興趣是一種資源，教學必須與學生的興趣結合起來。學生是學習的動力資源。學生有學習的天性，而這種天性的表現，就是學習對他們原本是有興趣的。一旦他們體察到了興趣所在，就會推動我們的教學。

3、學生的個性差異是一種資源。學生之間的差異是可以被教師在課堂上利用的，是可供學生共享的，更可以讓學生在差異中豐富和拓展自己，使我們的教學能錦上添花。

4、學生的錯誤是一種資源，教師要善于利用。學生的錯誤是一種鮮活的教學資源。教師應從典型錯誤入手，讓學生把自己這樣思考的理由說出來從而讓大家發現其思維的障礙點，教師加以及時的點撥，并引導學生積極總結思維過程，從而使學生高質量地參與到教學活動中來。

（二）學生群體性資源的運用。

1、兩人小組的資源。教師在課堂教學過程中，可以把學生分成同桌的兩人小組，簡單的提問、討論、動手操作等都可以利用同桌兩個學生的資源，以達到教學目標。

2、多人小組的資源。學生講課、做課件、演課本劇、進行社會調查、比較復雜的提問、討論等，都可以利用學生自由組合的或就近幾桌的多人小組。

3、班集體的資源。依靠教師一個人和幾個學生變為依靠全體學生，把所有的同學都被發動起來，大家一起認識事物。

4、學生家庭資源的運用。有的學生家長本身就具有較高的素質、良好的道德品質，可能是某個領域的專家，能夠指導自己的孩子、也能夠指導學生的學習活動。

第五篇：文物開發和利用經驗交流材料

××省××市××區是文物大區，文物資源十分豐富，尤其是以*南古民居為代表的地面文物，以其分布廣、品位高、特色顯而受中外游客的青睞。該區享有“××古建長廊之美譽”，明代古民居數以百計，清代古民居數以千計。其中全國重點文物保護單位4處（羅東舒祠、潛口民宅、老屋閣及綠繞亭、呈坎村古建筑群），省保單位3處，市保單位2處，區保單位4處，另外，還有呈坎村、唐模村兩處歷史文化保護區。為此，××區文化部門積極做好古建筑維修、保護工作，深入發掘文物景點的文化內涵，大力發展具有地方特色的文物景區旅游和民俗風情旅游，在文物的開發和利用上取得卓有成效的成績：

古建筑保護成績喜人。古建筑是徽文化的重要載體,也是開展文化旅游活動的主要場所。該區古建筑門類豐富，數量眾多，如古牌坊、古祠堂、古民居、古村落，但經過幾百年風雨的侵襲，古村落的風貌已遭明顯破壞，正從這個意義上該區把古建筑保護工作當作重中之重之事來抓。建區以來，在區委、區政府和上級文物部門的大力支持下，采取原地保護和易地拆遷集中保護相結合的方法，籌集古民居搶救保護資金1000余萬元，搶救維修古建筑50余處，建筑面積近XX0平方米。使該區最有代表性的古民居建筑精品恢復原貌，得以妥善保護。

——在潛口，按照“原拆原建、修舊如舊”的文物保護原則，以易地拆遷集中復原的保護方法，搬遷了13處明代建筑至潛口紫霞山峰，被譽為古民居文物保護的“潛口模式”。1998年，經國家文物局批準繼續在潛口民宅觀音山建設清園，集中保護十幢清代古建筑。1999年底潛口民宅清代古建筑群搬遷工程動工建設，該工程總投資500萬元，占地20余畝。潛口民宅將以山莊的形式再現××跨明、清五百余年的古建筑藝術風采。

——在呈坎，重點維修了國保單位羅東舒祠、長春社，征購維修了“兩羅”宅，三層明居燕翼堂，搶修了羅光榮宅，形成具有廣泛影響的重點征購，原地維修，成片保護的“呈坎模式”。其中羅東舒祠二期修復工程及長春社修復工程還得到美國安思遠等友人的贊助，在海內外產生一定影響。“呈坎古建筑群”于1998年被列為全國重點文物保護單位。

——在西溪南，爭取了美國安思遠等友人的贊助，維修了國保單位綠繞亭和老屋閣前、中進，復原了老屋閣后進。

——在巖寺，多種渠道籌集資金，修復了巖寺新四軍軍部址。

做大做強文物旅游文章。建區以來，區文物部門著力做大做強文物旅游文章，依靠以古建筑載體為代表的豐富文物資源，調整文物保護思路，由靜態保護拓展到動態保護，加大了文物資源的保護和開發開放力度，使文物資源的潛在優勢轉化為旅游經濟優勢。區政府因勢利導，并相繼推出以文物旅游為特色的“巖寺新四軍軍部—唐模景區—呈坎景區—潛口民宅”黃金旅游線。潛口民宅先后接待了三十多個國家和地區游客50多萬人次，1994年黃山市文物古跡首游式在潛口民宅開幕。先后舉辦了《古建筑構件展》、《古錢幣展》、《新安書畫展》、《古建筑白蟻防治研究展》、《毛澤東誕辰100周年大型圖片展》等專題展覽，還組織了××民俗婚禮表演活動。中央電視臺、安徽電視臺等國內外新聞單位先后在此拍攝制作電影、電視劇50多部，被譽為“天然影視基地”。

××區文化部門以“二次創業”的精神，大力推進文物旅游景點宣傳促銷和開放利用工作，派員到市各大旅行社、賓館進行聯系，發放宣傳材料，突出個性化、特色化宣傳；赴各大城市進行宣傳促銷，并組織浙江、南京等地的旅行社來踩線定路。在黃山大門附近和近一些主要路段設置大幅宣傳畫，宣傳文物景區、景點。同潛口老年協會合作、常年為游客表演豐富多彩的民俗節目，增加了景點的吸引力。該民俗節目被中國新聞網采用，并被美國、新加坡、日本、港澳臺等多家報刊選用。此外，還加大對景區導游人員素質培訓，提高導游水平，該區文化部門正積極在文物景點開辟游客休息場所，加快對景點的配套設施建設力度，如加快清園工程建設，爭取早日完工與明園自然連接，實現對外開放。

如今，××區充分利用文物資源和人文景觀為旅游服務，做大做強文化旅游文章，為促進旅游經濟跳躍式發展作貢獻。