第一篇：論網絡時代的歷史定位及其內涵

..論網絡時代的歷史定位及其內涵

祝文燕

(北京師范大學研究生工作處,北京 100875)

[摘要]在迄今的人類歷史發展歷程中,石器、蒸汽機、互聯網的發明創造,分別開啟了手工工具時代、機器時代和網絡時代;網絡時代的基本特征是“網絡化”,表現為網絡化的社會構型、網絡化的信息資源和網絡化的全球聯系,其核心是“網絡化成為人們的基本生存方式”。網絡化生存,產生于現實與虛擬的相互作用之中。現實與虛擬的互動生成人性、人的本質特征和人的具體生存樣態的動態機制。這一機制包含介入、選擇、融合、自解四個環節,由此將個體的生成和存在置于一個動態、開放的機制之中。

[關鍵詞]網絡時代;互聯網;時代劃分

網絡并不是一個新名詞,從工業革命后期開始,它就作為表征系統聯系、相互牽涉的概念被廣泛使用。然而,使之真正成為時尚流行、婦孺皆知的社會“高頻詞”卻是近十多年的事情。互聯網的興起和發展既拓展了“網絡”的內涵,又賦予其特定、專有的意義,以至于許多人將我們所處的這個不斷發展的時代指稱為“網絡時代”。

要給“網絡時代”一個明確的定義和內涵,使之令人信服的與弗·馬克盧普、彼德·德魯克的“知識經濟社會”、丹尼爾·貝爾的“后工業社會”、約翰·奈斯比特的“信息社會”、馬克·波斯特的“電子傳播時代”、尼葛洛龐帝的“數字化時代”,以及曼紐爾·卡斯特的“網絡社會”比肩而立,必須回答為什么要以“網絡”命名一個時代、網絡時代的歷史定位、網絡時代的內涵等幾個關鍵問題。

一、網絡的意義

雷·庫茲維爾把“熱力學”定理運用于宇宙演化的研究,指出:“時間的本質在于它總是以指數方式變化的———它或者是以幾何級數加速,或者是以幾何級數減速”,“由于時間的這種指數增長性質,某些事件的發展極為緩慢,需要極長一段時間;然而一進入突變期(拐點),事件就會以越來越迅猛的步伐突然發生”[ 1 ](P5),女,河南省固始縣人,北京師范大學研究生工作處,副研究員。

第二篇：論網絡時代的隱私權的法律保護

論網絡時代的隱私權的法律保護

肖蘭

摘要:隨著網絡時代的到來，人們已經和網路連接在一起，網絡在為我們的生活和工作帶來方便快捷的同時，也使我們的隱私面臨著前所未有的被竊取和被窺視的危險。網絡現階段發展的不完善性，使得網絡個人生活空間日益透明化，隱私保護狀況岌岌可危。在網絡信息社會，隱私權作為人們的一項基本權利，應當引起人們的重視，包括政府、互聯網服務提供商和廣大網民的重視，盡快在全社會形成一套保護網絡隱私權的法律法規及其執行機制，自我約束、自我保護機制，防止有人利用我國法律空缺在互聯網上進行侵害人們隱私權的活動。只有這樣，我國公民的人格才具有完整性、徹底性；只有人們的隱私權得到充分尊重和保護，使網絡發展成為信息交流的安全的工具，才能更好地實現整個社會人際關系的和諧。

關鍵詞：網絡隱私權 法律保護 保護模式

一、網絡隱私權法律保護的界定和價值

(一）網絡隱私權法律保護的界定

隱私一詞源于英文Privacy，其原意為“隱退、靜居、獨處而不受干擾”。隱私，又稱私人生活秘密或私生活秘密，是指私人生活安寧不受他人非法干擾，私人信息秘密不被他人非法搜集和公開等。

所謂的網絡隱私，應該是網絡上未明確聲明允許公開的所有有關個人的信息，具體來講主要包括如下內容：

1、公民的身份、健康狀況。

2、公民的信用和財產狀況。

3、郵箱地址。

4、公民注冊的賬戶和密碼。

5、網絡活動的蹤跡。如IP地址、瀏覽蹤跡、活動內容。

6、其他所有有關公民的網絡信息。

網絡隱私權并非一種完全新型的隱私權，這一概念是隨著互聯網的出現而產生的，可以說是傳統隱私權在網絡領域的延伸。目前為止，網絡隱私權尚沒有的明確的概念。一般認為，網絡隱私權是指在網絡交流過程中公民所享有的一種人格權，在這一權利作用下，私人生活安寧和私人信息依法受到保護，不被他人非法侵犯、知悉、搜集、利用或公開。

網絡隱私權的保護應是指利用各種方法和手段在互聯網中使公民的個人數據不受任何人的侵犯，非法使用和支配。如利用相關的法律法規進行保護，所有與互聯網相關的行業進行行業自律，網民在使用網絡的時候進行自我保護，等等。在此前提下，網絡隱私權的法律保護即是利用法律手段使公民的個人數據不受他人侵犯、非法使用和支配。如在法律法規中明確網路隱私權的內涵、外延、侵權形式、侵權責任等。

(二）網絡隱私權法律保護的價值 1．網絡隱私權的侵權形式

（1）黑客對個人數據的竊取。黑客行為不但是對網絡用戶個人數據的侵犯，也對儲存在政府或私人機構數據庫中的個人數據構成威脅。（2）不法分子利用電子郵件保密性和安全性相對較低的弊端竊取個人資料1）注冊為某一網站的網民、網上購物或是在BBS上發表自己的看法時填寫的個人基本情況，以及一般性地瀏覽網站被網站的cookies記下的相關信息很可能被一些不道德的公司和個人利用以牟取暴利。（3）未經他人授權、許可，擅自通過個人主頁、博客、播客、聊天室等暴露、公布、傳播他人隱私（5)大量的網站通過合法的手段要求用戶填寫注冊表格或者是隱蔽的技術手段搜集到網絡用戶的個人信息，由于缺少強有力的外部監督，網站可能不當使用個人信息(如共享、出租或轉售）從而泄露用戶的個人資料。

2．網絡隱私權面臨的挑戰與威脅

因特網是計算機技術和通信技術發展的產物，具有強大的數據搜集、處理和存儲功能，給人類帶來了諸多便利，但網絡現階段發展的不完善性，使得人們的生活日益透明化，隱私保護狀況令人堪憂。比如，通過網絡可以跟蹤、記錄和存儲每個上網者在網絡上的各種活動：借助上網記錄，可以了解一個人的上網習慣和興趣愛好。每個網民都可以方便地成為信息的主動傳播者，網民的個人隱私信息很容易遭受非法收集、儲存、篡改和利用。在網絡已經深入滲透到社會生活方方面面的今天只要接觸網絡，就會發現，侵害隱私的行為已經不再像往昔那樣只影響到那些有名的公眾人物，即使只是普通公民，也會面臨著相同的困境。

3．網絡隱私權法律保護的價值

對于網民而言，網絡隱私權法律保護包含兩個方面的價值：一是用戶依法享有保持個人的生活安寧的權利，保護個人信息秘密不被他人非法侵擾、知悉、搜集、利用和公開的權利；二是用戶能夠自由決定個人生活和個人信息的狀況和范圍，并能夠對其進行利用，即個人對于自己的隱私有控制支配的權利。由于現行網絡技術的缺陷以及法律保護的不完善，對于網絡隱私的侵權行為無法及時有效的扼制，給人們的日常生活帶來極大不便，更加侵犯了人民的合法權益。

由此可知，對于社會而言，網絡隱私權法律保護有利于公民合法權益的保護，有利于社會的安定團結，更加有利于為英特網和與之有關的產業創造良好的發展環境。

二、國外保護網絡隱私權立法概略

1．歐盟的立法規制模式

與美國相比，歐盟更注重通過立法來保護個人資料的安全。198O年由經濟合作與發展組織頒布的《保護隱私及跨國交流個人資料準則》，可以說是協調歐洲個人資料保護方面法律的第一次嘗試。該準則為保護隱私確立了10條基本原則，以后世界上大多數隱私保護的立法都從中受益，美國和加拿大也是該準則的簽約國。1984年，經濟合作與發展組織還向其成員國發布了一份《關于保護隱私與個人數據之跨國界流動指南》。該指南規定了成員國有關隱私權國內立法的一項最低要求，這一要求體現在所謂的“個人參與原則”中，即應采取措施保障個人能夠知道關于自己資料的存在及其內容，并在必要時要求訂正。1999年初歐盟委員會通過《INTERNET上個人隱私權保護的一般原則》，尋求個人權利的保護、網上信息交換的保密性與數據自由流動之間的平衡。此外，歐盟還制定了一系列關于網絡隱私保護的指令性文件：1995年通過了《關于個人資料的運行和自由流動的保護指令》，1997年《關于個人資料向第三國傳遞的第一個指令——評估充分性的可能方式》，1999年《關于在信息高速公路上收集和傳送個人資料的保護指令》。歐盟通過上述一系列規章指令，構建起了一套相應的立法保護框架。

2．美國的行業自律模式

對于網絡上個人數據及隱私權的保護，美國傾向于行業自律。其自律模式所采取的重要手段有：（1）建設性的行業指引：如美國在線隱私聯盟于1998年6月公布了它的在線隱私指引，要求其成員同意采納和執行其隱私權方針，但它并不監督成員的遵守情況，其目的僅僅是指引和倡導；（2）網絡隱私認證計劃：要求被許可張貼隱私認證標志的網站必須遵守其行為規則。這種認證標志便于被消費者識別，具有商業信譽的意義。（3）技術保護模式：通過保護信息的軟件提醒消費者哪些信息會被收集，由消費者自行決定是否“進入”或“退出”該網站。（4）安全港模式：如2000年6月美國與歐盟簽署的個人數據保護協議，被稱為“安全港”協議。該協議要求美國商家負責捍衛收集到的歐洲消費者的個人信息，美國互聯網公司應通告歐洲網民他們的個人數據將怎樣被使用，并最終得到網民的同意才能使用。商家只要遵守有關要求，就可以免責，否則被視為從事商業欺詐行為。

三、國內保護網絡隱私權立法的不足與危害

1.國內保護網絡隱私權立法的不足

我國在上世紀的70年代末、80年代初，才將隱私權和與之相關的一系列權利逐步開始規定在我國的憲法和其它的法律部門里。現在我國民法作為最基本的保護公民各項人身權力的法律，沒有將隱私權作為公民的一項獨立的人格權加以保護，而只是簡單的規定了與公民的隱私權有關的肖像權、名譽權。而事實上，隱私權、肖像權和名譽權同屬于人身權中不同性質的權利。《民法通則》在人身權一節中規定公民享有姓名權、名稱權、肖像權、名譽權、榮譽權，婚姻自主權等若干權利，間接的將隱私權作為保護對象。由此可見，在司法實踐中往往將隱私權作為一種依附于名譽權并一名譽權為載體的權利，對隱私權實行一種間接保護。保護方式散見于一些相關法律對名譽權保護的規定中，最著名的的是最高人民法院《關于貫徹執行中華人民共和國民法通則若干問題的意見》第140條的規定：“以書面、口頭形式宣揚他人隱私，或捏造事實公然丑化他人人格，以及用侮辱，誹謗等方式損害他人名譽，造成一定影響的，應當認定為侵害公民名譽權行為：”根據《刑法》第252條規定：隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件，侵犯公民通信自由權利，情節嚴重的，處一年一下有期徒刑或者拘役。這些條款同樣間接地保護了公民的隱私權。網絡隱私權是隱私權在網絡領域中的延伸，在我國沒有確立隱私權的獨立法律地位情況下，關于網絡隱私權的保護只出現在相關的部門規章中，如1997年12月8日國務院信息化領導小組審定通過的《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定實施辦法》第18條規定“不得在網絡上散發惡意信息，冒用他人名義信息，侵犯他人隱私”1997年12月30日公安部發布施行的《計算機信息網絡國際聯網安全管理保護辦法》第七條規定：“用戶的通信自由和通信秘密受法律保護。任何單位和個人不得違反法律規定。利用國際聯網侵犯用戶的通信自由和通信秘密。”2000年10月8日信息產業部第四次部務會議通過的《互聯網電子公告服務管理辦法》第12條規定：“電子公告服務提供者應當對上網用戶的個人信息保密，未經上網用戶同意不得向他人泄露，但法律另有規定的除外。”自2002年11月15日起施行的《互聯網上網服務營業場所管理條例》第15條規定:“互聯網上網服務營業場所經營單位和上網消費者不得進行下列危害信息網絡安全的活動：

（一）故意制作或者傳播計算機病毒以及其他破壞性程序的；

（二）非法侵入計算機信息系統或者破壞計算機信息系統功能、數據和應用程序的；

（三）進行法律、行政法規禁止的其他活動的。”由于這些規定太籠統，都只在有限的情況下才保護個人隱私，處罰手段也相當脆弱，根本無法適應我國快速發展的對網絡隱私權保護的迫切需要。

2．國內保護網絡隱私權立法的危害

（1）影響正常的生活。通常情況下，互聯網上的信息幾秒鐘就能傳遍世界大的許可將他人的詳細聯系方式放在網上，供大家搜索。被侵犯的當事人每天都會收到無數的騷擾電話和騷擾信息或者是無良商家發送的垃圾信息，給當事人的生活帶來了不便，也給當事人的精神狀況造成了相當大的困擾。（2）侵害人格尊嚴和名譽。在互聯網上經常有人上傳利用拍攝、偷拍、一些淫穢照片、私生活的照片及視頻，給當事人帶來巨大的心理壓力，輕則讓當事人失去以往寧靜的生活狀態，重則會導致當事人就業、個人事業、精神狀態等方面的障礙。如“艷照門”事件和“海南師大女生宿舍照片”事件等，通過互聯網得到大肆流傳，給當事人自身，社會，尤其是青少年造成很大的負面影響。（3）侵害財產權，消費者在網上通訊、注冊、購物過程中，會將一些個人重要資料存儲在網站上，這些重要的個人資料的安全性令人堪憂。如利用網上虛擬銀行套取私人銀行賬號信息或用“木馬”程序盜取網上銀行賬號密碼，而從銀行中提款的案件時有發生。

四、網絡隱私權保護的立法建議

（一）確立以法律保護為主，行業自律為輔的網絡隱私權保護制度

從國外有關網絡隱私權保護的立法趨勢來看，主要是美國的行業自律、政策引導模式和歐盟的立法模式。在我們國家，網絡是一個新事物，鑒于網絡的虛擬性，單純的立法難以對時刻在變化的網絡進行有效的調控，還可能會束縛網絡經濟的發展。單純的行業自律則難以有效的執行和保障公民的權益。鑒于我國的法治體制和一貫的法律傳統，應采用立法保護為主，行業自律和政策引導為輔的網絡隱私保護模式。首先，應在法律法規中明確網絡隱私權的內涵、外延、侵權形式、侵權責任、賠償規則，明確網絡隱私權保護的立法原則等。其次，由于我國的互聯網技術還處于發展初期，有必要行業自律組織制定出保護用戶隱私權的行業規范，以此作為最低的法定標準。兩種模式相結合，既兼顧了網絡經營者和用戶的利益，也兼顧了國家和個人的利益。

（二）制定一部保護網絡隱私權的專門的法律 1.明確網絡隱私權法的基本原則

（1）公共利益優先原則。當隱私涉及共同利益、公共需求、政治利益時，法律就要偏向公共利益。（2）嚴格保護人格尊嚴原則。法律應以人格尊嚴為隱私權保護的價值基礎，這樣的導向性有利于公民建立良好的權利意識。（3）數據資料的安全和完整原則。人們應當通過合法的途徑收集數據資料，收集和持有的數據內容必須是準確的，而不是虛假錯誤的，數據收集人必須盡一切努力來防止數據的錯誤；另外，數據資料持有人必須采取安全措施，防止個人數據未經許可而被擴散、更改、透露或銷毀。國家也對計算機網絡信息應加強管理、控制。

2.明確網絡隱私權的范圍

在網絡環境下，個人隱私以數據形式表現，但并非所有的個人數據都是隱私，都應受保護。網絡隱私應包括以下幾個方面：（1）通訊秘密，體現在網絡上，主要是網絡用戶在申請網上開戶、個人主頁、免費郵箱以及其他服務時，網絡提供商要求用戶登記的姓名、性別、年齡、婚姻狀況、家庭住址、身份證號碼、工作單位、住宅電話及手機號碼等身份識別信息。（2）生活情報，如身體缺陷、健康狀況、生活經歷、財產、收入狀況、受教育情況、病史、婚戀、社會關系、宗教信仰、政治傾向、心理特征等。（3）財產狀況和信用資料，包括個人收入、信用卡、電子消費卡、上網卡、上網帳號及密碼、網上交易帳號及密碼、網上炒股帳號及密碼、QQ號及密碼、網絡游戲帳號及密碼等。（4）其他網絡個人信息，如電子郵箱地址、上網瀏覽的 IP地址、上網活動蹤跡及活動內容等信息。

3.明確網絡隱私權主體的權利和義務

隱私權主體對于有關本人的信息，應享有使用權、知情權、修改權、公開權、控制權（即他人搜索、使用信息必須經本人的同意）、獲取權（即獲取他人擁有的有關本人信息的權利）和請求司法救濟權等等。

隱私權主體應履行的義務有獲取他人隱私必須通過合法的途徑（即取得他人信息需經他人同意或者信息是他人公開的信息），不得隨意發表、散布或者篡改他人的隱私，對本人不愿公開的信息進行加密處理等等。

4.規范網絡隱私權侵權行為的構成要件 按照法律，隱私權是人格權，同樣網絡隱私權也是一種人格權。性質是絕對權，任何人相對于他人網絡中的隱私權，都是義務人，都互有不得侵害的義務。違反這樣的義務，侵害權利人網上隱私的，就構成侵權行為。侵犯網絡隱私權行為的構成要件應包括：

1、未經合法授權。主要包括未經法律授權、用戶授權和超越授權范圍，2、該項隱私權屬個人真實信息。如非個人真實信息，而是編造或虛構的“隱私”，則為侵犯名譽權或者其它人身權。

3、主觀上存在故意或過失。掌握或知悉了他人的網絡隱私，就有義務和責任予以保密，若由于自己的疏忽或輕信可以避免而未采取有效的保護措施，泄露了個人隱私的，也構成侵權。

4、造成了損害后果。包括物質和精神的損害，可以說所有侵犯他人網絡隱私權的行為均可造成個人精神損害。

5、侵權行為與損害后果間存在因果關系。總之，為了防止侵權行為的發展，法律必須對網絡行為加以規范。

5.明確網絡隱私權主體的權利和義務

隱私權主體對于有關本人的信息，應享有使用權、知情權、修改權、公開權、控制權（即他人搜索、使用信息必須經本人的同意)、獲取權（即獲取他人擁有的有關本人信息的權力)和請求司法救濟權等等。

隱私權主體應履行的義務有獲取他人隱私必須通過合法的途徑（即取得他人信息需經他人同意或者信息是他人公開的信息），不得隨意發表、散步或者篡改他人的隱私，對于本人不愿公開的信息進行加密處理等到。

6.抗辯權的規定

如果隱私權人侵犯了相對方的合法權益，相對方為維護自己的權益，在不得已的情況下侵犯了隱私權人隱私的，則應賦予相對方一定的抗辯權。隱私權侵犯抗辯權應具備以下條件

1、隱私權人先行侵犯他人權益；

2、他人侵犯隱私權人隱私系以救濟該他人已被侵犯的權益為目的；

3、該他人別無其他救濟途徑；

4、侵犯隱私權不得超過維護該他人權益的必要限度。為此，筆者主張對網絡隱私權的保護也應確立一個

（三）完善民法、刑法的有關規定

首先，對隱私權的保護應改用直接保護方式，使隱私權的保護在法律上有明確的依據。筆者認為，應在《憲法》中明確個人隱私權是公民的一項基本、獨立的人身權；在《民法通則》或將來的民法法典中將隱私權作為一項獨立的人格權。近來，備受關注的新中國第一部民法典草案中引人注目的亮點之一就是明確規定了隱私權并單列為一章，該草案第七章第25條和26條規定：“自然人享有隱私權。隱私的范圍包括私人信息、私人活動和私人空間。禁止以窺視、竊聽、刺探、披露等方式侵害他人的隱私。”明確規定隱私權為一項獨立的人格權，有利于完善對公民人身權利的保護，對進一步完善我國的民事法律制度，保護公民的合法權益都具有深遠的影響。

其次，注意對侵害程度的確定，明確侵害網絡隱私權的不同程度，并依據不同的侵害程度制定相應的懲罰措施。如他人侵犯了當事人的網絡隱私權僅對當事人的名譽產生了影響，情節輕微的，可適用民法的有關規定，如停止侵害、賠禮道歉，并可要求賠償損失；又如他人侵害了當事人的網絡隱私權致使當事人身體受到傷害的，情節嚴重的，可適用刑法有關拘役、管制、有期徒刑、無期徒刑等規定進行懲罰。責任原則，使當事人能夠正當行使權利。(四)加強網絡隱私國際權保護的合作

又有互聯網是一個“開放性”的世界，因此規范網絡秩序的相關法律必然會遇到國際協調的問題。正如美國隱私權的觀念是建立在自由基礎之上的，而歐洲是建立在人格尊嚴基礎之上的，因此如果隱私權和言論自由發生沖突，美國強調隱私權和言論自由間沖突的平衡，而英法等歐洲國家則強調對隱私權的保護。鑒于以上矛盾于以上矛盾，我們應意識到網絡隱私權立法保護體系的構建是需要國際協調的。許多與英特網有關的法律只有通過地區性或者是全球性的合作才能有比較好的效果。所以，一方面我國的立法需要給我國以及外國公民以完善的隱私權保護，另一方面我們也需要其他國家的法律與機構來保護我國公民的隱私權。因此必須加強國際合作，加強與電子商務合作伙伴的對話，并提出我們認可的網上隱私權保護的標準。

網絡隱私權的保護是一項系統工程．不僅需要相關的法律法規進行保護，而且需要所有與互聯網相關的行業進行行業自律，更需要網民在使用網絡的時候進行自我保護。可以說，網民的自我保護是網絡隱私權保護的第一重要環節。網民進行保護網絡隱私權的方式有很多：

1、將個人信息與互聯網隔離。

2、傳輸涉及個人信息的文件時，使用加密技術。

3、不要輕易在網絡上留下個人信息。

4、在計算機系統中安裝防火墻。

5、利用軟件，反制Cookie和徹底刪除檔案文件。

與發達國家相比，我國在保護網絡隱私權方面還存在相當大的差距，如果不盡快提高網絡隱私權的保護意識和保護水平，我們將在網絡業的發展上處于十分被動的局面。因此加強和完善對隱私權的保護是時代發展要求和必然結果。作為隱私權的重要領域，必須給予網絡隱私權以足夠重視和和關注，應在享用互聯網技術實現巨大公共利益的同時，實現對個人隱私充分的保護。而又能如何建立公正高效的網絡隱私權保護制度，是當下擺在我們面前的一項重要課題，本文即是對此進行的初步探討，期待能拋磚引玉，吸引更多的人來關注網絡隱私權這一重要權利。隨著中國不斷改進網絡信息保護制度的努力，相信中國的網民能在不久的將來擁抱更加美好的明天。

參考文獻: [1]陳楚庭.論網絡隱私權的法律保護[J];太原城市職業技術學院學報;2011年07期 [2]陳力.我國網絡隱私權法律保護存在的問題及對策[J].開封大學學報,2008,22(2):15-16.[3]劉杰.論我國網絡隱私權的法律應用與保護[J].現代商貿工業，2008（8）：322.[4]陸剛,丁超.網絡隱私權的法律保護[J].合作經濟與科技,2008-5,(344):116-117.[5]鄭榮偉.網絡隱私權的法律保護[J].中共長春市委黨校學報.2008-6,(3):78.[6]朱理．網絡隱私權的保障與沖突[J]．網絡法律評論，2001，（1）．

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第三篇：論網絡時代大學生心理健康教育

論網絡時代大學生心理健康教育

（一）摘要:網絡時代大學生心理健康教育工作,既面臨著工作時空的拓寬、教育資源的豐富、預警功能的增強、工作效率的提高的機遇,也面臨著大學生成長環境復雜化、教育者調控能力虛弱化、大學生心理問題多樣化的挑戰。做好網絡時代大學生心理健康教育工作,要做到明確任務、建設陣地、加強研究、優化隊伍。隨著信息技術革命的發展,互聯網以其受眾廣、時效強、功能多、容量大、交互式等多種特點,形成了不可抗拒的影響力,迅速進入社會各個領域。調查顯示,目前,我國網民隊伍正在加速增長。據中國互聯網中心公布的數據,中國上網用戶在半年內就翻了一番,截止到2001年6月,全國上網人數接近3000萬,上網計算機達到了900萬臺。而網民中學生又是主體,占21%。有關統計表明,大學生中90%以上的掌握了互聯網技術。上網已成為大學生從事科研、獲取知識、了解時事、交流感情、查詢信息、休閑娛樂的重要途徑,成為學習生活的不可或缺的重要組成部分。對大學生來說,“網絡化生存”、“網絡人生”已成為最好的生活寫照。互聯網的廣泛使用,促進了經濟、科技、政治、文化以及人類自身生存狀態的變革,引發了人類的社會行為模式、社會結構形態和社會規范體系的變化,給高校大學生心理健康教育工作帶來了新的機遇與新的挑戰。

一、網絡時代大學生心理健康教育工作面臨的新機遇

互聯網技術,有如18世紀的蒸汽機技術、19世紀的電氣技術,是一項影響深遠的技術革命,給高校大學生心理健康教育工作帶來了千載難逢的新機遇。具體說來,這種新機遇主要體現在以下幾個方面:

1.拓展了工作時空。互聯網具有超越時空的特征,在這自由開放、高速運轉的網絡世界里,大學生心理健康教育工作者能以先進的電子技術手段,向學生實時地傳播心理健康知識,引導學生樹立正確的心理健康理念,參與心理健康論壇,接受心理輔導。這突破了耳提面授的線性一元形態的傳統教育模式受時間、地點、場合影響的限制,極大地拓展了心理健康教育工作的時空,能使教育工作無處不在,無時不有,增強了工作的即時性、廣域性、滲透性。

2.豐富了教育資源。互聯網把全球數萬個計算機網絡、數千萬臺主機連接起來,有著信息海量的特征,且網上一切資源皆為我之資源。其中高實時性與無窮儲量的心理健康知識與心理輔導信息,為大學生心理健康教育工作提供了取之不盡、用之不竭的教育資源。大學生通過網絡可以隨時讀到心理學大師的名著,可以與素不相識的心理學大師進行心理健康對話,可以聆聽遠隔云涯的心理健康教育專家的心理健康講座,可以搜索、查詢任何需要的心理健康知識與信息。這極大地提高了心理健康教育工作的輻射力、吸引力、感染力。

3.增強了預警功能。由于網絡世界的開放性、虛擬性,大學生參與其間,只是一個數字符號,因此,其人前的面具被摘除,真實的內心得以坦露,現實生活中的種種抑郁與苦悶在這里可以盡情傾訴,種種扭曲與病態心理可以盡情展現。他們在網絡的點擊中尋求心理的釋放與依賴。心理健康教育工作者,對此進行認真分析研究,可以把握當前大學生的整體心理健康水平,掌握他們的心理動態,了解其特殊群體及特殊時段的心理健康狀況,以及個別同學的心理健康問題,以便及時開展教育工作,提高工作的靈敏性、針對性、準確性。

4.提高了工作效率。網絡世界具有便捷性、新奇性,大學生心理健康教育工作者利用網絡開展教育工作,將會極大地提高工作效率。因為在網上開展心理健康教育工作有如下特點:其一是受傳平等。網上虛擬社會,人與人之間沒有社會角色地位的區別,受者與傳者地位平等,雙向互動,這非常符合大學生獲取知識、接受教育的心理特征。其二是主動接受。大學生在網上接受教育,有主觀心理需求,是主動尋求,而不是被動灌輸。其三是共振效應。傳統的心理健康教育活動往往產生“劇場效應”,在場受感染,離場即忘卻。而網絡世界是人以群分,各種心理健康問題的專題討論使受眾因共同的興趣走到了一塊,他們共同探討,智慧的火花形成了心靈的共振,實現了雙向超越。其四是方式新奇。網絡利用超文本檢索方式,多媒體集成技術,將文字、圖片、聲響、動畫有機融合,充分調動了人的視聽功能,能給人留下深刻印象。網絡心理健康教育,通過組織一些思想性高、教育性強、趣味性好、適應性廣的信息資源,將心理健康教育工作從平面走向立體,從單色走向多彩,增強了工作的科學性、生動性、實效性。

第四篇：定位文言取向 厚實文本內涵

定位文言取向 厚實文本內涵 ——例談《出師表》的拓展教學

一、引入背景，鋪設情感基調

《出師表》的重點應落在“報先帝和忠陛下”的情感脈絡上。可根據課文內容設置一系列問題讓學生預習原文，在自學原文的基礎上，讓學生們通過理清脈絡、分析人物性格的變化來理解諸葛亮這一藝術形象的典型意義，并了解作者在安排情節、塑造人物方面所采用的方法等等，從而完成對原文的理解，為進一步理解文本作鋪墊。有了這樣的基礎后，在課前，教師可引入與文本相關的背景作為拓展的內容：

章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”建興元年，封亮武鄉侯，開府治事。頃之，又領益州牧。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結和親，遂為與國。

三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發，上疏《出師表》。

上面的引文是諸葛亮寫《出師表》的背景。知道了背景，就為學生走進文本奠定了情感基調。

二、感知比較，把握內在脈絡

在學生初步感知文本的基礎上，教師引入《三國演義》第九十一回“祭瀘水漢相班師，伐中原武侯上表”。讓學生整體感知上表的前前后后，體會《三國演義》的語言風格和敘事特點。

三、捕捉信息，挖掘歷史典故

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也……諸葛亮在這篇表文的開頭就提到“益州疲弊”，但還要出師北伐，這看起來相互矛盾，其實不然。這正是諸葛亮的戰略思想和伐魏前所做的準備工作。諸葛亮的戰略思想始終是聯吳抗曹。他在初見劉備時就提出了兩條進軍路線：一條是從荊州出兵進攻宛、洛；一條是從益州進攻秦川。這個“鉗形形勢”的設想本來是可行的。后來形勢發生了變化，吳國在猇亭戰役中奪走了荊州全部地區，益州的豪強和南方的夷族統治者也趁機發動了叛亂。這時，魏已牢固地控制了全國的中心地區即黃河流域，在政治、經濟、軍事等方面占有明顯的優勢；吳控制了長江中下游，經濟力量也比較雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，處于不利地位。所謂“益州疲弊”，就是指這種局面。出師北伐，正體現了諸葛亮知其不可為而為之的悲劇人生。

在諸葛亮自敘身世的片段中，又涉及到幾個歷史故事——

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都……

這里包含了諸葛亮隱居隆中、三顧茅廬、襄陽兵敗、白帝城托孤、南征孟獲等歷史典故。為了便于學生理解，教師適當引入《三國演義》中相關的故事情節，并將《隆中對》與《出師表》在情節上比較，尤其是諸葛亮的戰略方針在具體實施中是如何貫徹的，從中找到相互的印證點。

四、適度延伸，擴大閱讀外延

針對《出師表》，我選取了《后出師表》的有關內容作拓展，以便對《出師表》和諸葛亮有一個更為完整的了解：

先帝慮漢、賊不兩立，王業不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐賊，才弱敵強也。然不伐賊，王業亦亡。惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寢不安席，食不甘味；思惟北征，宜先入南：故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。——臣非不自惜也：顧王業不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意。而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務于東，兵法“乘勞”：此進趨之時也……臣鞠躬盡瘁，死而后已；至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。

五、專題賞讀，客觀評價史實

教師可引導學生課外搜集資料，以“千秋諸葛我評說”為題寫一篇賞讀文章。為便于學生評論，教師可以引入一些別人的評論作示范，引導學生掌握賞讀的方法。例如：

評曰：諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權制，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精練，物理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟？

——陳壽《三國志·諸葛亮傳》傳末評語

“度嘗讀舊史，詳求往哲，或秉事君之節，無開國之才；得立身之道，無治人之術。四者備矣，兼而行之，則蜀丞相諸葛公其人也。”認為諸葛亮是“節、才、道、術”四者兼備的人物。

——唐代名相裴度《蜀丞相諸葛武侯祠堂碑銘》

一是忠君不貳：“攝一國之政，事凡庸之君，專權而不失禮，行君事而國人不疑。”二是以法治國，民心悅服：“行法嚴而國人悅服，用民盡其力而下不怨。”三是“治戎為長”，部隊紀律性強：“及其兵出入如賓，行不寇，芻蕘者不獵(芻蕘者不獵，意為從事割草、打柴的人不驚慌害怕，照常勞動。獵，止也。)，如在國中。其用兵也，止如山，進退如風。兵出之日，天下震動，而人心不憂。”——裴松之《三國志注》引《袁子》

第五篇：論網絡時代大學生自律意識的培養

論網絡時代大學生自律意識的培養

摘要：網絡對大學生的影響越來越深刻。具有自律能力的大學生通過網絡汲取科學文化知識、開拓視野，而沒有自律能力的大學生則深受網絡不良信息的毒害，影響健康的學習生活。如何正確的把握網絡對大學生的影響，自律意識的培養至關重要。

關鍵詞：網絡；自律；大學生；自律意識

大學生正處于心身發育從不成熟向成熟的重要轉折時期,這個時期具有明顯的特征，即成人感增強,但自控力及自律能力較弱。在面對網絡這個具有強大吸引力的工具,多數學生都會愛不釋手,不少學生在懷著好奇心和求知欲進入神奇的網絡世界的同時,對目標的選擇無所適從。對一些網絡不良信息也缺少足夠的辨別能力，吸收不良信息導致引發各種各樣的心理問題的產生。

特別是在當前網絡時代，抓牢大學生自律能力的培養，對大學生人格和能力的塑造，具有重要的意義。隨著網絡對每個人的影響越來越深，高校的教育也面臨著許多新情況,如網絡經濟發展迅猛、網絡文化影響深遠、網絡道德規范多元等,學生的自律意識的培養顯得尤為重要。

自律的含義

從字面上進行理解，自，即為“自己”，律，即為“法則、規章、紀律”。那么“自律”就是“遵循法度，自加約束”的意思。有此可見，自律的必要條件是遵循現有的規則，從而讓自我約束的力量更為強烈。馬克思說過，“道德的基礎是人類精神的自律”。而康德認為，真正品德的產生是根源于不受外界的約束的人們意志的自愿，是可以通過自主規范來約束自己，所以道德的最高境界是“自律”。因此，可以這樣理解，自律是人類道德的基礎，是人類賴以發展的規則的具體表現。是個人與外界環境進行吻合發展、前進的動力。自律道德的根本功能是內在制裁,它要求自我約束、自我選擇、自我規劃、自我評價并要求建立良好的內心法庭,對自己的言行進行自我裁決。

自律意識缺乏的危害

眾所周知，制定規則的出發點在于為人們各種各樣的活動更加和諧順利的進行。而自我約束在里面則起到了輔助的作用。在當前背景下，自律意識的缺乏的危害，可以概括為以下幾點。

1、侵蝕著大學生本該平靜的讀書心態。

早在2005年，《中國青年報》就做過調查，在收回的1000份有效問卷中，有近30％的人每天上網，其中接近10％的大學生每天上網超過3小時。40％的男生、20％的女生選擇了玩游戲；60％的男生、70％的女生選擇了聊天。調查還表明，有10％的大學生每天除上課外，讀書時間不超過半小時，讀書4小時以上的占了不到13％。

進入大學校園，學生的學習壓力一下小了很多，課余時間也很多，自律能力差的大學生，往往無事可干時很容易選擇網絡來打發時間。在另一方面，由于日益加劇的就業壓力，自律能力強的大學生會通過自身努力去面對壓力，相反，自律能力差的大學生則會選擇上網以排解郁悶。

這說明，網絡這個新聞傳播媒介的快速發展，已經成為現代人生活、工作不可或缺的組成部分。特別是大學生，他們寧愿通過網絡來打發時間而不是通過讀書來充實自己。誠然，網絡閱讀也可以作為大學生利用網絡這個媒介進行的打發時間的一個內容，但是不管從什么渠道獲取知識，都是替代不了讀書。讀書可以幫助人系統地獲取知識，可以在閱讀中思考。這是它獨有的魅力。

2、西方思想滲透和不良文化侵蝕。

根據有關統計，互聯網在語言使用上，英語的內容約占90%，法語的內容占5%，其他國家的內容占5％；在信息的流量上，美國等西方發達國家占95%以上，我國則不足1%。此外，在信息技術和軟件投資上，美國等西方發達國家平均每年投入高達6000億美元。這就意味著西方發達國家基本壟斷了互聯網上的大多數信息資源，繼而形成了以少數發達國家的語言、思想和文化為核心的全球傳播體系。再加上因為網絡是一個沒有國界和地域的全新媒體，具有全球性和開放性特點。因此，這也為國內外敵對勢力有了可乘之機。西方國家充分利用其掌握的信息傳播的控制力和影響力，顛倒是非、散布流言、惡意攻擊，進行煽動性政治宣傳。也給正確的輿論導向

造成了相當大的沖擊，同時也給思想政治工作設置了一定障礙。

缺乏自律的大學生，就會受其慫恿，偏聽其言。不利于他們接受和樹立優秀的傳統文化觀念、正確的民族意識和愛國主義思想。

3、違法和不道德行為。由于網絡具有的隱蔽性和虛擬性，網民以“隱性人”的身份在網上自由操縱，他們擺脫了現實社會諸多人倫、道德等約束，極易放縱自己的行為，忘卻社會責任，喪失道德感。目前青少年網上犯罪呈上升趨勢。據統計，目前計算機犯罪大約只有1%被發現，侵犯知識產權、惡意制造計算機病毒、黑客入侵和網絡詐騙等案件逐年上升，而偷看他人私人郵件、查閱黃色圖片和文字、發布不可健康信息等不道德行為也成為網絡公害。

培養自律意識的指導思路與具體設想

馬克思主義唯物辯證法內外因辯證原理告訴我們：事物運動發展的源泉是事物的內部矛盾不斷作用的結果，內因是事物的內部矛盾，是事物變化的根據，外因是變化的條件，是第二位的原因，它通過內因起作用，但事物的變化發展是內外因共同作用的結果。

它也告訴我們：價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎。事實也證明：大學生網絡自律意識的形成就是在外界多力（學校、家庭、社會和朋友）刺激強化條件（法制教育，道德教育，社會實踐和優良環境）下正確網絡價值取向發展的過程（他律內化為自律）。

順此思路，培養大學生網絡自律意識首先由學校擔當起重任，大學生遠離家庭異地求學，學校對其負有大部分思想教育的重任。其次，家庭，父母雖然不在其身側，但是責任依舊。再次，朋友，對其思想行為發生影響巨大，只是朋友的思想行為未必正確成熟，無力擔起過多的責任。最后，社會，大環境下的主流價值觀對大學生正確思想的形成作用顯著。

在明確各方責任后，做好大學生培養網絡自律意識教育措施將對于大學生網絡價值取向正確發展起著重要作用。

1、加強大學生網絡法制教育, 強化網絡責任意識

大學生被法律確定了他們的成人地位,具備了承擔刑事、民事以及校紀校規

等法律責任的能力。學校應該積極開展網絡法制教育講座，文明上網宣傳活動以及對校園內BBS論壇管理，讓大學生明白必須對網絡言論負責任，杜絕地域和人身攻擊。

2、通過實踐教育, 提高判斷力

鑒于大學生缺少社會實踐，在吸收網絡信息了解社會的同時，也被不良言論誤導乃至侵蝕的現象。學校、家庭、朋友和社會應該鼓勵大學生在課余和假期參加社會實踐團體活動或者個人活動，親身了解社會現狀和事件真相，提升自己判斷力。同時，校園時政熱點專題講座、家庭的教育和朋友間的討論也都有助于大學生了解更多真相，形成自己的判斷力，不被不良分子用謊言蒙蔽和利用。

3、引導大學生正確網上交友和購物

即時通訊軟件、網絡購物和社交網站相繼在大學生群體中流行表現出大學生熱衷于網上交友與購物。但是網上交友不慎人身被侵害的新聞屢見不鮮，或者是網絡購物被不法商家侵權。教育大學生交友慎重和購物謹慎是很必要的。可以通過網絡向大學生介紹網上交友注意事項提高大學生自我保護意識，同時也介紹網絡購物注意事項提升其維權意識。

4、宣傳網絡應用新風尚

學校聯合體育局舉辦電子競技比賽，互聯網創業成功人士在線與大學生互動，開放網絡學習資源，鼓勵建設學生間共享學習心得的論壇等等，積極發揮網絡對大學生積極作用，引導學生正確應用網絡，提升自我和實現自我的新風尚。

當各方做好以上四點大學生網絡自律意識將基本形成！

結束語

大學生學習和生活離不開網絡，通過自我正確認識和利用網絡能發揮出網絡的積極作用，規避副作用。而自律意識的培養離不開學校、家庭、朋友和社會的幫助，因此，這不再是大學生本人的事情，是各方的義務。在急速變化的網絡時代，只有各方聯動幫助大學生培養自律意識，才能更好避免大學生迷失網絡誤入歧途的后果。