第一篇：軍樂演奏主持詞

軍樂演奏主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：

大家XX好！

參加今天演奏會的領(lǐng)導(dǎo)有：

下面，讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位佳賓在百忙之中參加今天的演奏現(xiàn)場表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！

天下大事分久必合，合久必分。多少次相逢的喜悅，多少個相聚的甜蜜，凝結(jié)了更多的離別憂傷。瑤琴知我意，弦斷不能聽，珠淚何綿綿，無以慰別情。下面請聽（欣賞）長笛合奏《送別》；

墨江潑綠水微波，萬花掩映江之沱，傾城看花奈花何，人人同唱櫻花歌。下面請聽薩克斯合奏《櫻花》；

時間定格，記憶濃縮。8月的中國以如火的熱情誠邀八方來客，廣納四海賓朋，仲夏的北京見證了天國奇跡，鑄造了榮耀巔峰。熊熊燃燒的奧運圣火雖然熄滅，但中國人民擁抱世界的熱情之火將永遠燃燒，《北京歡迎你》這首迎賓之曲將在世人的心中永遠唱響。下面請聽小號合奏《北京歡迎你》；

各位佳賓、各位朋友，當(dāng)您還沉浸在這首讓世人感動的曲目之中時，也一定會為看到了我們XXX軍樂團的成長與進步，是你們熱切的關(guān)注和鼎力支持，才使他們一步步走上了榮譽的殿堂。今天他們的表演讓我們感到欣慰、感到自豪，讓我們盡情地享受這歡樂的時刻吧！下面請聽單簧管合奏《歡樂頌》。

都說臺上三分鐘，臺下十年功。下面這些樂手的表演會讓你有更真切的感觸和感受。請欣賞《打擊樂小軍鼓基本功展示》；

俗話說，眾人拾柴火焰高，眾人劃漿開大船，眾人澆花花更艷。如果把我們XXX小學(xué)軍樂團，比作是船，有他們齊心協(xié)力，一定會到達成功的彼岸。如果把他們比作是花，有我們這些根的情系，他們一定會成為藝術(shù)百花園中的一朵奇葩，芬芳四溢。下面請聽軍樂合奏《劃船曲》和《美麗的鮮花在開放》。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位佳賓，再一次感謝你們的光臨。同時，也感謝XXX為我們XXX軍樂團成功演出提供了熱情周到的服務(wù)。

XXX小學(xué)軍樂團演奏會到此結(jié)束。

謝謝大家！

晚會開場主持詞：(幽谷蟬鳴、月落清池）

男：各位嘉賓，親愛的朋友們，大家晚上好。這里是《情在九月》征文朗誦晚會現(xiàn)場，我是今晚的在線主持，來自九月論壇活動版塊的----戰(zhàn)斗機，愿今晚我的勞動能給您送去周末的輕松與快樂。

女：各位女士們，先生們，大家晚上好。歡迎大家光臨紅茶坊，參加九月論壇的征文朗誦聯(lián)歡晚會。我是今晚的在線主持，來自九月論壇活動版塊的---丁香雨，愿今晚我的努力能給您留下溫馨的記憶。

男：秋高氣爽，云淡風(fēng)輕，雁兒聲聲喚我情。山林盡染，碧水潺潺，豐收的歌兒飄滿園。在這詞匯成熟喜悅的日子里，我們迎來了一場秋與風(fēng)的對話。情牽九月，文字為伴，我們便有了彼此情與情的鏈接，心與心的牽掛。

女：我不知道九月論壇緣何而起，但我懂得九月論壇因何而火熱，而興旺。正是有了那些熱愛九月、奉獻論壇的管理團隊的正確引領(lǐng)，才有了今天的無限繁華。

男：也許九月有過滄桑的過往，那是開壇鼻祖踏荊棘時的張惶，在歷經(jīng)幾年的奮斗后，在曾經(jīng)留下開拓者足跡的眾家友人的耕耘中，論壇才由小變大，由弱變強。才有了今天的枝繁葉茂、七彩霓裳。

女：在此請允許我代表論壇的管理團隊向傾情九月論壇的朋友們道一聲：你們辛苦了，謝謝你們的付出與努力，在這美麗的夜晚，向你們致以親切的問候和由衷地感謝。

男：歷時三個月的征文活動，得到了廣大壇員的熱心支持，我們收到了如雪般輕盈、如楓般熾熱的文字，篇篇寄情于九月，字字抒懷于論壇，讓我們感動。

女：透過文稿，我們看到了一個溫馨的港灣，正以其恬靜、寧謐的特點，擁抱每一顆勞頓的心在這里休憩、徜徉。

男：今晚征文朗誦晚會是活動的延續(xù)和高潮，它將把我們的文字轉(zhuǎn)化為語音，在這星光滿天的夜晚，盡情演繹溫婉與豪放；在這秋歌秋曲的季節(jié)，讓個性飛揚，激情釋放。讓我們蕩起雙漿，向詩興琴韻的心海，起航！

我宣布：《情在九月》大型征文朗誦晚會，現(xiàn)在開始----

每一樂章主持詞

第一樂章:旭日

女： 夜，邂逅一片寧靜，它不是在沉睡，而是在積淀一種力量，一種沖破黑暗的光明的力量。它在等待黎明前的曙光，等待一輪穿云破霧的海天旭日。

男：旭日，你跳躍的身軀里蘊藏著能量，你的胸膛里潛藏著火的顏色。你是大海里跳躍出的思想的種子，播種深邃，讓光明拔節(jié)。

女：九月論壇如一輪旭日，帶著光明，帶著熱情，帶著寧馨，帶著無數(shù)希望，在蒼茫的海天之間款款走來。

男：

九月論壇，露一樣晶瑩，簫一樣深沉。你有日的溫暖，春暉般撫沐萬物昌盛。有霞的色彩，點綴著萬花筒般迷離的大千世界。

第二樂章 ：激情

女：風(fēng)，穿過綽約的花叢，飄來縷縷馨香。當(dāng)馨香浸潤肺腑，心頭的騰脈便燃燒起團團激情。走過春的耕耘，秋的碩果便掛在浪漫的枝頭。

男：我們在追尋同一個不滅的夢想，那是面對高山仰止的敬慕，我們有著同一個不懈的求索，那是對九月論壇的攜手凝望與一起靜守。

女：只有走過風(fēng)雨荊棘，才可體會到彩虹的絢爛。如今的九月論壇，正涌動每一寸詩意，讓我們心潮澎湃，正沉淀一種力量，傳遞著一種讓我們昂揚向上的激情。

男： 那就讓我們靜靜地為她祈禱，為她祝福。愿九月論壇如一種標(biāo)志，永恒銘記在我們心中；似一種形象，巍峨于浩淼的網(wǎng)海，引領(lǐng)我們駐守創(chuàng)造，繪出明天的奇跡。

第三樂章：騰飛

女 ：在九月論壇逗留的日子，我樸素的翅膀涂抹著詩經(jīng)的薄紗羽韻，她輕靈地載我飛過古風(fēng)。摘下片片彩云，剪成心靈的詩歌，舞動魂的倩影。

男：我在飛翔，以白鴿的神韻，小鳥的自由和雄鷹的高度。站在九月的天空，把心中的愛戀傳到水之湄，山之陽，海之濱，讓所有的聲音回蕩同一個音符----騰飛！

女：江海的波瀾折射出騰飛的旋律，她搏擊的英姿，凝結(jié)著一種意韻，翱翔于成熟的九月上空，拔動每一個熱愛九月論壇的人們的心弦。

男：飛吧，九月論壇，像一縷晨曦喚醒黎明，像一樁美夢無人驚擾，像一襲春色撫柳依依，像一川煙雨浸潤我們的心田。

尾聲---主持詞

女：九月，風(fēng)光旖旎，景色秀麗.九月，菊孕秋語,詩情畫意。誰言翠華一去寂無蹤？卻道是暗香悠悠紅茶坊.晚涼天凈月華盈。

男：今夜的詩，今夜的情，今夜的詩情飛滿天，今夜的你，今夜的我，今夜的你我難成眠。

女 ：忘不掉聲聲誦讀情意綿，不掉九月墨香讓我們忘返留連，忘不掉情在九月星瀚璀璨夜闌珊。

男：這一夜時間短暫，這一季，情意綿綿。面對篇篇飽含深情的朗讀，我們隔著屏幕讀懂了張張笑臉。

女：親愛的朋友，言萬語凝聚成這最后一句話：朋友一生一起走！在九月的旅途上，讓我們手牽手，肩并肩。

男：用心靈去尋找，用真情去擁抱，擁抱一個清爽如秋、溫暖如春的九月，珍惜收藏我們生命中最燦爛和美好的一段時光。

女： 讓我們記住這一夜，讓我們記住這一刻，記住我們一起度過的分分秒秒。

晚會到此已接近尾聲，再一次感謝朋友們的光臨，感謝朋友們的精彩演繹，感謝朋友們的參與。

男：朋友們，晚安！

第二篇：六一古箏演奏主持詞

六一古箏演奏主持詞

尊敬的各位來賓、各位家長、親愛的同學(xué)們： 大家上午好。

這里是由呂萍-箏愛樂坊主辦，慶六一古箏演出現(xiàn)場。歡迎大家的到來。

甲：今天我們的心像怒放的花朵，乙：蕩起一片歡樂的海洋！

甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢想。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

甲：六月是一支歌，是一支幸福的歌。

乙：我們邁著喜悅的步子走進六月，走進我們自己節(jié)日

合：“六一”兒童節(jié)！

甲：盡管我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。

乙：盡管我們只是一顆星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。甲：讓我們滿懷感激之情說一聲——

合：謝謝你們，爸爸媽媽！謝謝你們，辛勤的老師！

合：呂萍-箏愛樂坊主辦，慶六一古箏演出現(xiàn)在開始。1《步步高》 合奏 演奏者：李天好 高錦寧 曹雨欣 甲：接下來就讓我們一起來聆聽一首經(jīng)典的古箏樂曲拉開演出的序幕，請欣賞古箏合奏 《步步高》。乙：《步步高》是廣東音樂名家呂文成的代表作，是一首頗有特色的廣東民樂《步步高》曲如其名。

甲：沒錯《步步高》曲如其名，旋律輕快激昂，層層遞增，節(jié)奏明快，音浪疊起疊落，富有動力，給人以奮發(fā)上進的積極意義。合奏《步步高》。掌聲有請演奏者：李天好 高錦寧 曹雨欣 2《擠牛奶》 演奏者：馮雅涵 李若彤 張菅華澤

謝謝幾位同學(xué)的精彩演奏。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。內(nèi)蒙古草原水草肥美，牛羊成群，瞧，蒙古同胞們在忙著做什么呢，請聽由馮雅涵 李若彤 張菅華澤帶來的古箏齊奏《擠牛奶》 3《霜雪千年》 演奏者： 李天好

《擠牛奶》旋律活潑，富有生氣，充滿著蒙古民族的生活氣息，接下來的曲子曲調(diào)優(yōu)美，流暢請聽由李天好 為大家演奏的《霜雪千年》。4《撥蘿卜》 演奏者： 查雨彤 石彧寧

謝謝李天好的精彩演奏，下面有請兩位小可愛，為大家?guī)硪磺栋翁}卜》。他們是本次演奏會唯一男女組合。掌聲有請 查雨彤 石彧寧

5《小星星》 演奏者： 劉純可 李曉榮 李睿涵

聽完歡快的拔蘿卜，再讓我們聆聽一首優(yōu)美的曲調(diào)《小星星》，有請演奏者： 劉純可 李曉榮 李睿涵 6《勞動最光榮》 演奏者：賈宇哪 趙悅楊

謝謝三位小朋友的演奏。接下來請欣賞古箏演奏曲《勞動最光榮》，此曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。掌聲有請演奏者：賈宇哪 趙悅楊 7《云水禪心》 演奏者： 高錦寧

幽山靜水是人間美景，徜徉其間，賞飄游自在白云，聽叮咚作響山泉，一顆塵俗的世心也會變得超然物外，放下凡我，去做莊子筆下的逍遙游，去做林逋詩中的隱逸者，下面請聽古箏獨奏《云水禪心》，讓我們一起住在這人間的桃花源！

8《洞庭新歌》 演奏者： 葉城宇 李嘉悅等

謝謝高錦寧同學(xué)的演奏。讓我們再來欣賞一曲別有韻味的《洞庭新歌，》共同走進那美麗富饒的洞庭魚米鄉(xiāng)。掌聲有請 葉城宇 李嘉悅等

9《涼涼》 獨奏 趙海羽

非常有韻味的洞庭新歌。接下來讓我們聆聽一曲《涼涼》掌聲有請演奏者： 趙海羽

10《雪山春嘵》 演奏者： 李欣宇 何欣陽

謝謝周文婷同學(xué)的精彩演奏。雪山春曉描繪了西藏高原的美麗春色，以及藏族人民載歌載舞的熱鬧場面，表達了人們對雪山、雅魯藏布江的崇敬和熱愛。下面，請欣賞演奏曲《雪山春曉》，有請演奏者李欣宇 何欣陽。

11《執(zhí)子于歸》 演奏者： 曹雨欣

謝謝兩位同學(xué)的演奏，接下來請欣賞有曹雨欣獨奏《執(zhí)子于歸》 12《大魚》 演奏者： 高佳銳

<步步高>旋律輕快激昂，層層遞增，節(jié)奏明快，音浪疊起疊落，富有動力，給人以奮發(fā)上進的積極意義。接下來，有請高佳銳為我們帶來一曲悠遠綿長的旋律《大魚》，掌聲有請。

13《春到拉薩》 齊奏 演奏者：徐章藝 李蕊馨 趙馨雅 吳佩萱 謝謝高佳銳的演奏。接下來這曲材于藏族民歌《金色的太陽》主旋律的古箏曲《春到拉薩》描繪了拉薩春天的優(yōu)美景象，抒發(fā)了作者對拉薩春天景色的贊美之情和對西藏人民的熱愛之情。請欣賞齊奏《春到拉薩》掌聲有請演奏者徐章藝 李蕊馨 趙馨雅 吳佩萱 14《清明雨上》 演奏者：許含語

幾位同學(xué)流暢的演奏仿佛把我們帶到了風(fēng)景秀美的雪域高原，感謝同學(xué)的演奏。《清明雨上》是許嵩作詞作曲并演唱的一首中國風(fēng)歌曲，從這首《清明雨上》，可以窺見作者對詩詞古文嫻熟的駕馭能力。這首復(fù)古歌曲的曲調(diào)委婉、深沉，透出一股復(fù)古情感。歌曲后來被多種樂器改編成獨奏曲，其中古箏版本是能比較完美體現(xiàn)原作意境的成功之作。下面就有請許含語為我們演奏《清明雨上》，掌聲有請。15《梁祝》 獨奏 王欣悅

回憶中總會有太多的經(jīng)典，梁山伯與祝英臺的故事，想必大家都知道，正是由于這個千古傳奇的愛情故事，留給大家一曲《梁祝》掌聲有請演奏者 王欣悅 獨奏《梁祝》

16《思美人》 演奏者： 陳宇沛楠

謝謝王欣悅的精彩演奏，接下來，有請陳宇沛楠為我們演奏一曲唯美古風(fēng)《思美人》，掌聲有請。

17《遠走高飛》 演奏者：李姿誼 張心瑜 張心玥

謝謝陳宇沛楠的演奏。夢想猶如一束光照亮前行的路，踏過千山萬水，我們奮勇向前，擁抱更加美好的明天，讓我們一起聆聽一首最近火爆網(wǎng)絡(luò)的《遠走高飛》，請欣賞古箏版的《遠走高飛》，讓你感受不一樣的魅力。演奏者李姿誼 張心瑜 張心玥 掌聲有請！

甲：在這屬于我們的節(jié)日里，幸福和快樂洋溢在每一個孩子的笑臉上。今天演出的同學(xué)都是來自呂萍-箏愛樂坊的學(xué)生們，在此我代表同學(xué)們向老師說一句“謝謝您，為我們呈現(xiàn)出如此美輪美奐的精彩表演！乙：呂萍老師畢業(yè)于中央民族大學(xué)音樂學(xué)院古箏專業(yè)，現(xiàn)任音樂家學(xué)會、民族管弦樂學(xué)會會員，民族管弦樂學(xué)會古箏分會副會長，考級考官。先后師從海木蘭副教授，民大音樂學(xué)院民樂張珊教授，深得其真?zhèn)鳎葑嗉妓嚲俊?/p>

甲：是的，呂老師從事古箏教學(xué)工作近三十年，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀古箏人才，大批學(xué)生在全國、省、市、縣的比賽中獲獎，可謂是碩果累累。結(jié)束語

甲：美妙的音符在指尖上跳蕩，歡快的時光悄悄流淌。

乙：感謝親愛的爸爸媽媽，是您，給了我們走進音樂殿堂的機會;甲：感謝親愛的老師，是您，教會我們奏響華美的樂章。

乙：在以后的歲月里，我們飛舞的手指，將在二十一弦上編織出更加多彩的夢幻世界!合：今天的演出到此結(jié)束，祝大家幸福快樂!再見！

第三篇：軍樂小學(xué)教研計劃

彭州市軍樂小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動計劃

（2013-2014）學(xué)上期

教研員：

為了更好地落實我們數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計劃如下：

一、工作目標(biāo)：

針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點，制定以下目標(biāo)：

1、制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化，使每次教研活動有記錄有總結(jié)。

2、盡量在教研活動中為每位老師創(chuàng)造機會，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、學(xué)習(xí)相關(guān)理論、撰寫教學(xué)案例及教學(xué)論文，提高教研能力。

4、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新、實踐的學(xué)習(xí)精神，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、主要措施

1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改的情況檢查。

4、加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

2）改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐，自主探究、合作交流。

5、定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學(xué)習(xí)，互相促進，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

6、扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1）根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2）每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3）根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學(xué)期聽課、評課達到15節(jié)以上。）促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

4）鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。

5）本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法。

6）數(shù)學(xué)競賽。以班級為單位開展數(shù)學(xué)知識競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學(xué)活動。

7）開展豐富多彩的學(xué)生數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各項能力。

口算、筆算能力測試； “數(shù)學(xué)與生活”主題活動。

三、活動制度：

1、教師必須按規(guī)定時間準(zhǔn)時參加本組組織的活動，不得遲到和早退。

2、對于安排的各項任務(wù)，要認(rèn)真對待，高質(zhì)量完成。.教研組內(nèi)的每個成員要勇于探索，不斷創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，做到吃透教材，用活教材，寫好教案，用教案。

四．教研活動具體安排： 教研室小學(xué)數(shù)學(xué)活動安排：

教研活動主題：讓生活走進數(shù)學(xué)課堂，探求有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。大組活動安排：

第1周：教研活動，傳達教研組長會議精神，制定教研組工作計劃。第2周：傳達本學(xué)期數(shù)學(xué)教研計劃，落實各項活動安排。第3周：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)研討教材教法

第5周：青年教師常規(guī)研討課；名師骨干結(jié)對子

第7周：學(xué)習(xí)并交流“對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)”。第9周：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計比賽 第11周：期中檢測及質(zhì)量分析。第13周：觀摩錄像課，并組織進行評課。第15周：名師骨干優(yōu)質(zhì)課表演

第17周：交流案例反思，并上交參評比賽 第19周：交流：如何用好教材教輔教學(xué)設(shè)備

201３-8-28

第四篇：用演奏造句

【注音】： yan zou

演奏解釋

【意思】：用樂器表演。

演奏造句：

1、樂隊演奏一些選曲。

2、就在那時，樂隊開始演奏。

3、他幾乎能演奏每一件樂器。

4、他開始演奏一首那支樂隊的曲目。

5、所有這些都來自于小提琴和大提琴的演奏。

6、我從不曾和像他一樣的人在一起演奏過。

7、我喜歡她的演奏。

8、我們聽到這樣的高音，大家都來聽聽看然后告訴我這是什么樂器演奏出來的。

9、每個音樂家必須集中精力演奏他或她自己的部分，同時還要與樂隊保持合拍和同步。

10、我們聽到這幾個音，然后是另外的樂器這樣，然后演奏那個。

11、但他的工作一直是有爭議的，一些作曲家和管弦樂隊拒絕演奏他的作品。

12、實際上，正是你的演奏給予我一個意味深長的秋天。

13、但愿我能再為你演奏一曲《黃昏時分》。

14、人們可以在洞里聽到有音樂演奏。

15、當(dāng)他結(jié)束了演奏，安靜地離開的時候，沒有一個人注意到。

16、當(dāng)他獲得一只支口琴，在幾小時之內(nèi)就可以學(xué)會演奏。

17、一想到這，貝多芬的小調(diào)樂章就開始在她腦海里演奏起來，悠長而又可怕的顫音，像是輕輕擂出的鼓點——————。

18、在外面受雇于婚禮或者宴會來演奏。

19、在這一輪里，阿波羅要求以頭頂?shù)匮葑唷?/p>

20、他們在后院的草坪上支起椅子，然后坐在那里一起演奏。

21、我們得到與當(dāng)?shù)匾魳芳乙娒娴臋C會，并聽了他們的演奏。

22、我只想到﹐如果我可以如演奏樂器般的寫小說﹐那會是多麼美好的事。

23、這樣兩個溝槽可以同時演奏，通過使用兩個針頭。

24、我自己以前在明尼蘇達州參加過競賽，知道別的任何音樂都會干擾你的注意力，除了你自己將要演奏的曲子。

25、把我們的生活譯成和演奏成一首流動的原聲音樂，只是這無意識大腦真實潛力的一個小例子。

26、他們是優(yōu)異的音樂家，盡管有批評的聲音仍然指向他們演奏中情感的深度。

第五篇：《木琴演奏》教案

木琴演奏教案

教學(xué)目標(biāo)

流程圖

條件分支語句 教學(xué)重難點 教學(xué)準(zhǔn)備

音樂素材、教學(xué)課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上課前老師播放一段優(yōu)美的音樂。

設(shè)計意圖：欣賞音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律中進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。師：同學(xué)們從這一段美妙的音樂中你能體會到它的聲音是怎樣？給人一種什么感覺？你能用幾個詞來說一說嗎？ 學(xué)生舉手說一說。

師：那你們知道這短美妙、清脆而又活潑音樂聲音是由什么樂器的演奏的嗎？ 學(xué)生回答。

師：剛才同學(xué)們聆聽的這一段優(yōu)美的音樂是奧地利著名的作曲家舒伯特創(chuàng)作的《小夜曲》。它是由一種古老的樂器——木琴，演奏的。木琴是一種產(chǎn)生于14世紀(jì)樂器。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會一下木琴樂器發(fā)聲的特點，了解木琴的基本嘗試。增強學(xué)生的音樂知識和素養(yǎng)。

師：你們想不想來彈奏一下木琴？ 學(xué)生回答。

師：今天就讓我們來用Scratch軟件來實現(xiàn)——木琴演奏。

二、傳授新課

師：今天我們要用Scratch軟件自己來制作一個木琴，并進行演奏，今天要來比賽誰演奏的最棒，演奏最棒的同學(xué)還有小禮品哦。

師：在制作木琴之前，先讓我們來欣賞兩張木琴的圖片 教師PPT 出示兩張木琴的圖片： 專業(yè)演奏木琴：

兒童演奏木琴：

師：木琴的琴鍵是由一個個長方形的小方框組合而成的，每一個小方框可以發(fā)出不同的音調(diào)。下面蘇老師就來給同學(xué)們用Scratch軟件做的木琴給同學(xué)們演奏一首《我是一個粉刷匠》。教師出示軟件并彈奏。

師：同學(xué)們，你們也想不想自己來動手做一個木琴程序。學(xué)生回答。

師：下面就讓我們一起動手來設(shè)計這個小木琴程序吧。任務(wù)一：繪制木琴的8個琴鍵和1根琴棒

1、打開繪制角色工具，在繪圖窗口中畫出一個琴鍵。

2、調(diào)整琴鍵的大小和位置，并復(fù)制7個一樣的琴鍵，按木琴的顏色編輯其他7個不同顏色的琴鍵，排放整齊。

3、繪制一根琴棒。任務(wù)二：程序設(shè)計

1、選擇角色1，編寫腳本。問題1： 師：在編寫腳本前，老師想讓同學(xué)們來猜一猜今天我們要完成的木琴彈奏會用到哪一組控件指令？

學(xué)生回答：聲音指令

師：再請同學(xué)們自己試一試，我們將會用到哪幾條指令呢？你知道他們的功能是什么嗎？ 學(xué)生自己摸索不同指令的作用，并感受它們的功能。

設(shè)計意圖：是讓學(xué)生自己進行探索，思考相關(guān)指令的功能和用法，而不是由老師直接傳授，灌輸知識。

師：有沒有哪位同學(xué)已經(jīng)找出來了？我們今天會用到哪幾條聲音類指令呢？

學(xué)生回答：等等。

師：好的 根據(jù)同學(xué)們的回答，老師先將你們覺得能夠使用得到的指令添加到腳本區(qū)中。問題2：同學(xué)們你們知道演奏一首曲子它是由最基本的什么組成的呢？