第一篇：《豎笛演奏與教學》

《豎笛演奏與教學》作者：韓中健編著，南京師范大學出版社

前言

第一部分 豎笛概況

一、豎笛的歷史與發展

二、豎笛的種類與特點

三、豎笛各部位名稱圖示

四、豎笛的保養

五、豎笛的指法與指法表

六、外國著名豎笛演奏家介紹

第二部分 演奏法概論

一、豎笛演奏的姿勢

二、豎笛演奏的手型

三、豎笛演奏的口形

四、豎笛演奏的呼吸方法

五、豎笛演奏的運舌法

六、豎笛演奏的運指法

第三部分 基礎練習

一、左手五個音的練習

二、加入右手的四個音

三、高音區的練習

四、加入變化音的練習五、二、三聲部重奏曲

第四部分 技巧訓練

一、雙吐與三吐

二、氣顫音

三、指顫音

四、各調音階、琵音、三和弦等練習

五、半音音階

六、練習曲

第五部分 樂曲選練

一、中外名曲

(一)中國樂曲六首

(二)外國樂曲二十二首

二、獨奏曲、奏鳴曲、協奏曲

(一)中國樂曲

(二)外國樂曲

附錄 常見音樂術語

本書以高等師范音樂系科學生及中、小學音樂教師為讀者對象,主要包括以下幾個部分的內容:

一、豎笛概況;

二、豎笛演奏法概論;

三、基礎練習;

四、技巧訓練;

五、樂曲選練，《豎笛演奏與教學》。

在第一部分中,讀者可以了解到豎笛的歷史、豎笛的特點及外國著名豎笛演奏家介紹等相關知識。第二部分是關于豎笛演奏的理論。從演奏方法、演奏技巧的角度,對演奏姿勢及演奏中氣、指、舌的運用等作了詳盡的介紹和分析。第三部分從左手五個音的練習開始,按照由淺入深、循序漸進的原則,以指法訓練內容為主線,然后加入右手音的學習和高音區的練習,進而嗇帶有變化音的練習。同時,結合運氣、運舌和運指方面的內容進行訓練。第四部分的技巧訓練,著重在氣、指、舌三方面進行專門的練習。選編了有針對性的練習曲與樂曲,供讀者在學習時根據自己的實際情況選擇，教學反思《《豎笛演奏與教學》》。第五部分選編了部分豎笛的優秀作品,既可作綜合練習之用,又可供讀者瀏覽參閱。

《兒童豎笛啟蒙》

本教材適用于小學中、低年級及幼兒園使用。

簡介：許國屏，出身于音樂世家，9歲師從著名笛子演奏家陸春齡學生學習，現為中福會兒童藝術劇院許國屏多功能組合式民族管樂器教學實驗室主任，國家一級演奏家員，享受國務院專家特殊津貼、上海兒童音樂學會常務副會長。曾先后出版《直吹笛十八課》、《少年兒童笛子教程》、《兒童民族樂隊實用手冊》，其中《青少年學竹笛》被團中央列入希望書庫、許國屏發明的“多功能組合式民族管樂器”多次榮獲世界金獎、銀獎、文化部科技進步二等獎。《兒童豎笛啟蒙》系作者近二十年來深入幼兒園和小學，探索豎笛引進教室的科研成果。本教材適用于小學中、低年級及幼兒園使用。

兒童豎笛啟蒙 目錄：再版說明開頭的話

一、豎笛圖介

二、演奏姿勢

三、兒童豎笛練習曲九十條 “1、2、3”三個音的練習（1）“1”音練習（2）“2”音練習（3）兄弟倆（4）“3”音練習（5）豎笛是我的好朋友（6）小鼓咚咚響（7）好寶寶要睡覺 “6”音練習（8）“6”音練習曲（9）小夜曲（10）草原圓舞曲（11）吹起蘆笙跳起舞 “5”音練習曲（12）“5”音練習曲（13）灑水車來了（14）侗笛聲聲（15）小喇叭（16）鐘聲（17）小火車 “4”音練習（18）“4”音練習曲（19）過小橋（20）小圓舞曲（21）各族兒童心連心 “7”音練習（22）“7”音練習曲一（23）“7”音練習曲二（24）四季歌（25）小鳥飛回來了（26）我們的朋友遍天下 “5”音練習（27）“5”音練習曲（28）新年好（29）生日歌（30）下雨啦（31）小牧民（32）牧場上的家（33）歡樂頌（34）學吹小軍號……

四、快樂的小樂隊附：兒童打擊樂訓練

///抱歉,業余考級I don't know

第二篇：《豎笛演奏 青春舞曲》教案

豎笛演奏《青春舞曲》

教學目標：

1、在快樂的氣氛中學習，通過吹奏豎笛激發對音樂的學習興趣，以游戲的形式進行教學豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音樂源自于生活的道理，學會在生活中探索音樂,用音樂表現生活。

3、在學習中體驗合作、成功與快樂，感受學習音樂的樂趣。

教學重點、難點：

吐奏吹奏方法的掌握。

教學準備：

豎笛、鋼琴

教學過程 ：

一、情景設置

歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。

小使者：同學們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個小任務，什么任務呢？下面讓我們來觀看一個錄像片段，請大家在影片中找答案。

二、欣賞影片，導入新課。

師：同學們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務是什么了嗎？

師：原來，音樂小使者看見我們學校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學習吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務的具體內容是什么吧。

三、新課教學

以完成音樂小使者的任務為線索，進行豎笛教學。

1、任務一：學習各個音階。

（1）空笛練習每個音的指法。

（2）空笛練習每個音的吐奏。

（3）隨鋼琴走音階。

2、任務二：“猜一猜”游戲。

猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來。

3、任務三：學習吹奏樂曲《青春舞曲》。

4、任務四：用豎笛模仿生活中的聲音。

四、小結

同學們，在音樂之旅中我們學到了許多新的知識，就象今天的快樂農場，我們感受到了學習豎笛的樂趣。

第三篇：豎笛演奏《小麻雀》教學設計

豎笛演奏《小麻雀》教學設計

王繼林

鶴伴小學

二年級豎笛社團

教學內容：

豎笛演奏《小麻雀》

學情分析：

本節課讓學生了解吐音和連音的吹奏技巧，學會對歌曲的吐音和連音的準確把握，所以在設計本課時，我把它單拿出來加以練習，讓學生通過小組合奏、全班合奏等多種形式來表現歌曲，體現對老師的深切感情。教學目標：

1、了解吐音和連音的吹奏技巧，初步學會用豎笛吹奏歌曲《小麻雀》。

2、能夠應用豐富的形式進行歌曲的獨奏、合奏。

3、通過學習吹奏，讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，培養學生對老師的尊敬與愛戴之情。

教學重點：

能夠較為流利的吹奏歌曲《小麻雀》，從內心體會對老師的尊敬及愛戴之情。

教學難點：較為準確的用吐音和連音來吹奏曲目。

教學準備：

多媒體課件、豎笛、鋼琴。

教學流程：

一、組織教學，導入新課。

1、學生進入教室。

2、師生問好。

3、復習演奏歌曲小星星。

4、師：

同學們剛才聽到的笛子曲好聽嘛？今天讓我們學習用豎笛吹奏一首和小動物有關的歌曲《小麻雀》吧。（出示課題）

二、了解歌曲，初步體驗歌曲感情。

1、視頻欣賞歌曲 讓我們先來通過一段視頻來欣賞這首歌曲。在欣賞的時候請同學們聽邊思考：這首歌是寫給的誰呢？你從歌曲中想到了什么？感受到了什么？播放課件《小麻雀》，同學們欣賞。

學生各自發表意見。

2、介紹歌曲

《小麻雀》是一首兒童歌曲，它以優美抒情的旋律表達了學生小動物熱愛之情。

3、朗誦歌詞，體會歌曲的感情。

歌詞分為二段，你們能用深切的感情來朗誦這首歌的歌詞嘛？

要求：分三個小組每一個小組朗誦一段。前四句小組派一個 代表，啊??部分小組齊朗誦。配樂朗誦歌詞《小麻雀》

三、學唱歌曲《小麻雀》，感受情緒。

1、聆聽欣賞

同學們想不想唱這首歌曲呢？現在請同學們一邊看歌詞，一邊聆聽歌曲。

2、學習唱譜第一段。

（1）、出示課件《小麻雀》簡譜，教師教唱。

（2）、教師伴奏，學生用LU音哼唱。

（3）、教師伴奏，學生富有感情的演唱。

（4）、現在讓我們帶著對動物熱愛之情，再來深情地演唱一

遍。

四、學習吹奏技巧，用豎笛吹奏曲目。

同學們唱得真不錯，想用豎笛那美妙的聲音來演奏這首歌曲嘛？現在就讓我們用你手中的豎笛一起來學習如何吹奏這首優美的曲子吧。

1、出示歌曲簡譜，指出連線“⌒”它表示什么？我們在吹奏的時候

該怎么吹奏呢？斷音的地方又該怎么吹奏呢？學生觀察交流，匯報。

2、講解吐音技術和連音、斷音奏法。

吹奏豎笛時有兩種常用的吹奏方法：（板書）連音奏法和斷音奏 法（又叫非連音）。

① 斷音奏法：沒有連接的音符，是斷音要用“吐奏”來吹奏。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。

3、師帶領重點練習。師唱唱名，生無聲按指。師慢速范奏，生模仿。

4、互幫互助，自由練習歌曲，教師輔導。

5、生跟師一起吹奏全曲。

6、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

7、請有把握的同學站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

8、唱吹結合：一組唱，一組吹。比一比，哪一組吹得最棒？

五、全課小結：

《小麻雀》教學設計

王繼林

教學內容：

學生演唱歌曲《小麻雀》

學情分析：

本節課讓學生了解歌曲歌詞內容，學會對歌曲的演唱。讓學生通過小組合唱、全班合唱等多種形式來表現歌曲，體現對小麻雀的關切感情。

教學目標：

1、動腦為歌曲編創歌詞、動作；

2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點；

3、自選打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點、難點：

1、重點：（1）學會歌曲《小麻雀》，并能邊唱邊演；

（2）自選打擊樂器為歌曲伴奏；

（3）動腦為歌曲編創歌詞、動作。

2、難點：準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優、缺點。

教具準備：

鋼琴、電腦、課件、打擊樂器。

教學過程：

一、情境導入

1、請同學們聽音樂，和著音樂的節拍，按照老師說的內容進行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。

2、談話：

請同學們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學一學它的叫聲。

二、寓教于樂

1、老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。

2、請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調皮的、懂禮貌的小麻雀等）

3、請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。

4、請同學們為歌謠編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

5、教唱。自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節拍。（可以多請幾位同學來示范，每位同學可以選擇不同的打擊樂器）

6、請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。（拍手讀）說玩后，大家一起拍著手讀一遍，節奏自編，但要同歌謠的基本節拍相同。

7、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

三、創造表現

讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？

1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來聽一遍歌曲。

2、老師范唱，請大家為老師打節拍，注意歌曲三拍子的感覺。

3、放電腦課件中的音樂范唱，請同學們聽一聽小朋友是怎樣唱 的，并用打擊樂器為其伴奏。

4、老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5、老師講解一下演唱中的難點和應該注意的地方，再一起將難點地方唱一唱。

6、點擊課件伴奏音樂，請大家跟伴奏音樂唱一唱。

7、邊唱邊打節拍，注意三拍子菂貂規律。

8、把自己剛才創編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。

9、自選打擊樂器為歌曲伴奏，注意節拍。

10、一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。

四、完美結課： “今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續努力，學會更多好聽的歌曲。”

《小麻雀》教學反思

在教《小麻雀》一課時，學生學會歌曲之后，我是這樣引導孩子創編歌詞，書上的原創歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。”

在引導學生創編歌詞前，我請大家先想一想小麻雀的特點是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請大家說一說：“你最熟悉的小動物是什么？”學生只說出小動物的名字很容易，有說小狗的，有說小貓咪的，有說小雞的......我告訴他們：最好對齊歌曲的節奏，能不能把“小狗”變成三個字，馬上有學生回答：“小花狗”、“小黃狗”，接著，我請四人小組為在一起，說一說每個小朋友想把哪一種小動物編進歌中，選一種一起來創編。每個孩子都要發言，誰說得好就采納誰的意見。編好了再連起來說一說，然后聽老師放伴奏音樂，各組小組長領著組員再練唱幾遍。最后請幾個組分別上臺表演一下自己組新編的歌詞。

通過對《小麻雀》原創歌曲的分析，學生懂得了怎樣編歌詞，每個孩子都積極參與進四人小組進行有效的創編活動。這個過程讓學生明白：編創歌詞每個人都能做到，當你做不到的時候，可以從小組同伴那里得到互助，通過訓練，逐漸地提高自己的創造能力。在編創中，兼顧到節奏、語言、自然常識的準確，達到了音樂與文學的融合，提高了思維能力。

第四篇：豎笛教學設計

執教教師：黑河市第二中學

全錦麗 課題：流行的笛聲

教學目標：

1、通過音階訓練使學生能夠順利的吹出每個音。

2、通過復習上節課學習《雪絨花》，讓學生再次感受二聲部。

3、進一步了解豎笛的構造、掌握基本呼吸方法，能順利吹出高音。

3、通過學生喜歡的流行歌曲《菊花臺》練習高音。教學重點：

讓學生能在高音區和低音區的自然轉換訓練。教學難點：

能夠順利的吹出低音區的每個音，完成樂曲訓練。教具準備：

八孔豎笛一支 多媒體課件

鋼琴

電子琴 教學過程：

一、組織教學：

師生問好，檢查豎笛，交待上課時豎笛應該怎樣放置，老師用橫過笛的方式讓大家安靜。

二、課前小知識

師：我們學豎笛已經有四節課了，額有哪位同學知道八孔豎笛起源于哪 ？豎笛教學又是怎樣進入我們的教學課堂呢？

1、出示幻燈片，介紹豎笛教學的來源。

2、簡介八孔豎笛的分類

塑料豎笛和高檔木笛（出示幻燈片）

師：觀察自己的豎笛，請你說出它可以分為幾個部分，每個部分都叫什么名字？師：我們學習的豎笛是高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，可分為笛頭、笛身、笛尾三個部分（觀看幻燈片）它的音色柔和甜美和任意轉調，富有歌唱性，可以獨奏、重奏和合奏。（觀看教師演奏）

3、吹奏請注意事項：應該注意衛生，可準備干凈的手帕，吹后進行擦洗，提醒學生不要交換使用，以防“病從口入”。

4、持笛方法（出示幻燈片）

5、演奏姿勢

師：分坐姿、站姿兩種，不論哪種姿勢，身體都要放松自然端正，豎笛于身體的夾角要保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂，手指，手腕放松，用第一關節的指腹接音孔，指控與音孔平行，開放音孔時手指不易過高，進行按指練習，讓演奏姿勢好的學生做示范。雙唇放松而有控制的含住吹口。

三、課堂練習

1、音階訓練：吹全音符的長音，音階上行下行，強調氣息微弱吹奏低音。教師帶學生一個音一個音的吹奏C大調的從1—高音2的練習，用鋼琴帶學生訓練音階。

2、復習歌曲《雪絨花》的演奏（出示兩個聲部），帶第一個聲部和第二個聲部分別練習，然后兩個聲部合起來共同演奏，讓同學們再次感受二聲部的訓練。

3、分別用鋼琴和電子琴帶學生二個聲部的演奏《雪絨花》。注意中間的換氣記號。

四、高音區的訓練：

師：剛剛我們通過演奏《雪絨花》，感受了聲部的訓練，今天老師帶大家去進一步的學習豎笛的演奏技巧，我們來練習吹奏高音，一直以來我們的音階訓練都是從1－高音2的練習，那么今天我們學習高音3往上的音。同學們看大屏： 氣流強弱不同，也能獲得不同的音高，如開同一個孔，氣流強獲得的音高則高，氣流弱則獲得的音則低，所以同學要練習好氣息的控制。根據音高吹氣，力量恰當，使發音即輕松又充分，音色圓潤明亮，全閉音孔必須緩吹，猶如在近距離吹支蠟燭。

下面我們來學習一首流行歌曲《菊花臺》，這首歌曲是F大調的，由于沒有變化音，根據我們所學的知識，老師將它寫成C大調記譜的形式，同學們就可以演奏出來，不過樂曲中有幾處是高音區的音符，同學們要注意氣息的運用，才能吹出音的準確性，老師給大家演奏一段聽一下。（出示歌譜）

菊花臺

四、課堂小結：

豎笛做為我們音樂的伙伴，已經成為我們掌握學習音樂的助手，希望同學們能因為學習它更加喜愛音樂，了解音樂的內涵，走進音樂的世界。

第五篇：豎笛教學課

豎笛教學課

教學目標：

1.學生熟悉了解八孔豎笛的構造，回顧演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。2.、復習鞏固“1、2、3、4、5” 五個音的奏法及其五個音以內的練習曲。3.以游戲的形式進行教學，使學生在“玩”中感受學習豎笛的樂趣，并學會與他人合作。

教學重點：復習鞏固豎笛“緩吹”的方法及“1、2、3、4、5”五音及以內的練習曲。

教學難點：引導學生吹出干凈動聽的音色。教具準備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學流程：

一、創設情景，導入新課。

教師播放經典豎笛曲《森林狂想曲》，激發學生學習豎笛的興趣。

二、新課教學：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、復習鞏固八孔豎笛的姿勢及演奏技巧：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導學生練習)(2)演奏姿勢：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應注意用指肚按空，以使孔關閉嚴密。手指呈自然弧形，切忌癟指。(3)運氣：

氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導學生做“按指”“緩吹”練習。（4）單音“1、2、3、4、5”的復習鞏固（1）出示“1、2、3、4、5”五個音的豎笛圖示（2）師隨機指，生隨機吹奏這五個音

（3）師將“1、2、3、4、5”這幾個音隨機組合，生練習吹奏（4）師將生分成五個音，生看師的指揮進行吹奏游戲。

（5）師抽測個別學生的掌握情況，生仔細聆聽，辨別吹奏中的不足。

三、樂曲練習

1、集體演奏《乃呦乃》

2、指導演奏中的不足

3、將生分成五個音，合作吹奏《劃船歌》

4、抽個別學生吹奏《劃船歌》

5、指導演奏中的不足

6、集體演奏《劃船歌》

四、課堂小結：

全體起立共同演奏今天復習的樂曲，教師肯定學生在課堂上的出色表現，鼓勵學生將笛聲帶回家送給親戚朋友。-