第一篇：一起學(xué)豎笛

萬善小學(xué)“3+N”課程豎笛小組 1

教案

第1課時

認(rèn)識豎笛

決心學(xué)習(xí)

一、為什么要學(xué)豎笛？

學(xué)豎笛的理由是：學(xué)豎笛是走向音樂殿堂的捷徑。

二、學(xué)豎笛有哪些好處？

學(xué)豎笛的好處不少。比如:吹豎笛可以增強我們的肺活量，讓我 們的身體更健康；學(xué)豎笛可以幫助我們識譜；學(xué)豎笛可以提高我們的記憶力和理解力，有助于學(xué)習(xí)成績的提高；豎笛是最好學(xué)，投資最少，最好攜帶的樂器。

三、學(xué)豎笛有什么缺點？

豎笛分六孔豎笛和八孔豎笛，小學(xué)生一般吹奏六孔豎笛。這種 豎笛的主要缺點是音域窄，調(diào)不多。這兩個缺點在以后學(xué)吹八孔豎笛或竹笛時都可以完全解決。（有了現(xiàn)在的基礎(chǔ)，以后學(xué)習(xí)就容易多了）

四、學(xué)豎笛用簡譜還是五線譜？

因為一般吹奏F調(diào)，所以用簡譜，非常簡單好學(xué)。

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第2課時

愛惜樂器

既然我們下決心要學(xué)習(xí)好豎笛的吹奏，豎笛就成了我們的知心 朋友。我們要如何來愛惜這個朋友呢？

一、豎笛必須專人專用，不能與人共享。這主要是出于衛(wèi)生方面的考慮。因為豎笛是要含在嘴里吹奏的。

二、豎笛是朋友，不是武器。切不可用豎笛互相追打，以免打傷別人或損壞豎笛。

三、吹奏豎笛的方法不當(dāng)或吹奏時間過久，豎笛內(nèi)會有少量口水，只要不影響發(fā)音，就不用管它或正確去除，切不可亂甩。

四、吹奏豎笛前須洗凈手和臉。以免在豎笛上留下污跡。做到了這一點，可以減少清洗次數(shù)。可謂小麻煩換來大輕松，何樂而不為呢？

五、豎笛要存放于干凈、安全、無日照、不潮濕的地方。

六、學(xué)習(xí)豎笛要做到勤學(xué)苦練，但也不要勉強自己，要抓住自己興趣高的時間練習(xí)，以達到事半功倍的效果。

第3課時

學(xué)習(xí)音階

音準(zhǔn)優(yōu)先

一、吹奏是的姿勢：

站坐均可。注意胸部自然挺直，肌肉放松，兩眼平視前方，身 體與樂器保持45度角為宜。呼吸時以鼻腔進出氣為主。

二、怎樣拿笛子？

拿豎笛時兩臂自然抬起，左手在上，右手在下，右手無名指按閉第一孔，中指按閉第二孔，食指按閉第三孔，左手無名指按閉第四孔，中指按閉第五孔，食指按閉第六孔。按孔時用手指 第一節(jié)的指肚把空按嚴(yán)實，不能漏氣，否則發(fā)音不準(zhǔn)。

三、吹奏方法

將吹奏方法編成口訣： 左手在上，右（手）在下，口含一至二公分，口要圓、氣要緩，檢查手指要摁嚴(yán)，一字一音用單吐，上有弧線氣要連，高音（口形）變扁氣要急，眼睛（視譜）走在時間前。

第4課時

法國民歌

品味快樂

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音階的吹奏方法很多，這樣我們就可以學(xué)習(xí)吹奏歌曲了。讓我們從一首法國民歌《閃爍的小星星》開始品味吹奏 豎笛的快樂吧！

吹奏這首歌曲時要注意以下三點：

一、輕輕吹奏，不要過分用力;

二、注意節(jié)奏穩(wěn)定，不能時快時慢；

三、在有換氣符號的地方按要求換氣。

閃爍的小星星

1=F

2／

4法國民歌

∨ 1 ∣5 5 ∣6 6∣5︱5 5 ︱4 4 ︱3 3 ∨ 5 ︱4 4 ︱3 3 ︱2︱4 4 ︱3 3 ︱2 2 3 ∣ ∨ ︱2-︱ ︱5 5 ︱︱1-︱5

∣

第5課時

坐上馬車

一路順風(fēng)

這一課我們要學(xué)習(xí)一首兒歌《時間像小馬車》祝愿同學(xué)們坐上時間這輛小馬車，一路順風(fēng)，到達成功的目的地。古人說：“騏驥一躍。不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”意思是說，千里馬奮力一跳。到不了十步遠，平常的馬堅持不懈，可以跑商上千里。只要同學(xué)們有這種駑馬精神，何愁學(xué)不好豎笛呢？

吹奏這首歌曲要注意以下四點：

一、吹奏八分音符是指法稍快，要全神貫注;

二、吹奏二分音符時氣息要足，節(jié)拍要夠;

三、休止符的地方換口氣，要有明顯停頓；

四、吹奏長句是注意氣息的調(diào)節(jié)和分配。

《時間像小馬車》歌譜見下頁。

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第6課時 丹麥風(fēng)情 輕松體會

《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它表現(xiàn)了丹麥農(nóng)民在豐收時的 一片喜悅之情。結(jié)尾的歌詞為“人人都高興，到處歌舞歡，唱著歌兒編成一個豐收的大花環(huán).”整首歌曲都像這樣為我們描繪了一幅歡歡喜喜的豐收圖。所以我們在吹奏時一定要做到“歡喜、跳躍地”吹奏，這是基本要求。另外，還要注意以下三點：

一、吹奏高音時氣息要足，音要標(biāo)準(zhǔn)；

二、附點音符音要準(zhǔn)確，注意吐音的運用‘

三、十六分音符一定要交待清楚，不能模糊。

《豐收之歌》歌譜見下頁。

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第7課時 氣足力強 掀起怒濤

《德聶泊爾》是一首烏克蘭民歌，題目意思是：河掀起怒濤。從這個題目曲調(diào)的內(nèi)容來看，這首歌是非常不好吹奏的，其實不然，這首曲子指法變換慢，可以不慌不忙的慢慢吹奏，但必須注意以下四點：

一、吹奏時節(jié)奏緩慢，絕不能搶拍

二、氣息要始終充足，用丹田之氣，可換氣

三、高低音必須準(zhǔn)確，對比體現(xiàn)才能表達主題。

四、頭腦中要想像一條掀起的怒濤的大河形象。

第8課時 俄羅斯好 民歌美妙

俄羅斯族是一個優(yōu)秀的民族，她生長的土壤孕育了無數(shù)的文學(xué)大師，民歌更是美妙動聽，傳唱世界。這一課我們就要學(xué)習(xí)一首俄羅民歌《三套車》。這是一首長唱不衰的世界名曲，從它的歌詞就可以看出這是一首憂郁之歌，從它的旋律可以聽出它是一首優(yōu)美的歌。這首歌并不太復(fù)雜，同學(xué)們一定要認(rèn)真吹號它。

吹奏這首歌曲要注意以下兩點：

一、吹奏時悠緩抒情，憂郁優(yōu)美，按要求換氣。

二、注意弱起拍，附點、高音、反復(fù)、連音等地方。《三套車》簡譜見下頁。

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第二篇：《學(xué)吹豎笛》教案

學(xué)吹豎笛

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確的分辨出幾種不同的音并可以吹出來。

2、合作完成一種旋律。

教學(xué)重點與難點：

準(zhǔn)確的吹出不同的音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、笛子。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生問好！

二、導(dǎo)入：

1、介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識豎笛。

2、認(rèn)識豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。

3、了解豎笛的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。

4、吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。

5、練習(xí)小曲。

6、師：接下來，同學(xué)們合作完成下面的旋律，要注意吹走的姿勢和指法。

7、隨意說音，讓學(xué)生吹奏。

8、下課，師生再見！

第三篇：《學(xué)吹豎笛》教學(xué)案例

小 學(xué) 音 樂 教 學(xué) 案 例

《學(xué)吹豎笛》教學(xué)

猴橋鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂教師：馬連湘

《學(xué)吹豎笛》教學(xué)案例

猴橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬連湘

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生通過節(jié)奏訓(xùn)練，最終學(xué)會準(zhǔn)備吹奏歌曲《金孔雀輕輕跳》。2．加強學(xué)生個性與自信心的培養(yǎng)。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確理解節(jié)奏，并準(zhǔn)確拍唱節(jié)奏節(jié)拍，再通過節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會歌曲《金孔雀輕輕跳》的吹奏。

教學(xué)難點：節(jié)奏拍打的準(zhǔn)確，歌曲吹奏的流暢。教具及電化教學(xué)手段： 奇美豎笛。教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們都知道，對于六孔豎笛而言，基本音階：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，當(dāng)我們學(xué)會了基本音階的指法以及高低音的吹奏之后，對于演奏一首曲子來說，我們只要熟知曲譜的節(jié)奏、節(jié)拍，就可以完成曲譜的演奏。因此，我們得知，當(dāng)我們學(xué)會了豎笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲時，最重要的是對曲譜節(jié)奏的掌握。這節(jié)課，我們就先針對我們當(dāng)前所學(xué)的歌曲進行節(jié)奏訓(xùn)練。二．基礎(chǔ)知識回顧

全音符

寫法

：X——— 二分

音符

寫法

：X— 四分

音符

寫法

：X 八分

音符

寫法

：X| 十六分音符

寫法

：X|| 三：試一試，我能行。（小學(xué)階段常見節(jié)奏訓(xùn)練）1.XX|跟X 2.X。X|跟X|X。3.XX|跟XXXX|| 4.X|。X|跟X|X。

組織學(xué)生以個人為單位對第一題進行回顧學(xué)習(xí)，在黑板上作答，學(xué)生作答完畢以后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧基礎(chǔ)知識。再組織學(xué)生以興趣小組為單位，對第二、三題進行團體合作回答。

四．歌曲吹奏。方法：

1．先組織學(xué)生傾聽老師吹奏歌曲，注意自己吹不準(zhǔn)的地方，聯(lián)系剛剛進行的針對歌曲節(jié)奏的訓(xùn)練和老師吹奏的感覺，進行自由練習(xí)吹奏。

2．學(xué)生自由練習(xí)的同時，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方，提高學(xué)習(xí)效率。

五．課堂反饋。

1．組織學(xué)生通過“擊鼓傳花”的游戲方式，進行個人吹奏課堂反饋，教師陳對學(xué)生的反饋情況，在給予適當(dāng)表揚的同時，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方。

2．組織學(xué)生集體演奏歌曲2遍，教師打節(jié)拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識。

六．課堂回顧練習(xí)。

下課前幾分鐘，在學(xué)生反饋結(jié)束后，讓學(xué)生自由回顧練習(xí)本課學(xué)習(xí)的知識、技能，保證教學(xué)效果。

七．下課。

第四篇：《學(xué)吹豎笛》教案03

學(xué)吹豎笛

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。2.學(xué)會do、re、mi、fa 四個音的奏法及其六個音以內(nèi)的練習(xí)曲。

3.以游戲的形式進行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會與他人合作。

教學(xué)重點：

掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會1、2、3、4四音及以內(nèi)的練習(xí)曲。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動聽的音色。

教學(xué)方法：

示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師簡單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛的家》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.教師介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。

2.教師簡介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。（德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔。）3.師簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理。

師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4．學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢：（1）持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）（2）演奏姿勢：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3）運氣：

氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。5．單音“5”的學(xué)習(xí)

（1）教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進行交流變換節(jié)奏來吹奏。（2）待學(xué)生掌握后進行火車接龍游戲。6．“

6、7”的學(xué)習(xí)

（1）教師用鋼琴彈奏“6”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。（學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。）（2）用同樣的方法尋找“7”音。

（通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動了學(xué)生的主動性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)鞏固）(4)學(xué)生試奏小樂曲《我愛我的幼兒園》。

三、師生討論小結(jié)：

全體起立共同演奏一首今天學(xué)習(xí)的小樂曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。

第五篇：學(xué)吹豎笛《土撥鼠》教學(xué)反思

學(xué)吹豎笛《土撥鼠》教學(xué)反思

學(xué)吹豎笛《土撥鼠》教學(xué)反思

從上學(xué)期開始，我校開展了小樂器進課堂活動。鼓勵孩子們?nèi)巳藢W(xué)習(xí)一種小樂器，為孩子的從小熱愛藝術(shù)、熱愛生活奠定基礎(chǔ)。通過上這節(jié)學(xué)吹豎笛《土撥鼠》我有以下反思。

《土撥鼠》是人音版五年級下冊第三單元的一首豎笛吹奏曲，學(xué)習(xí)豎笛一個多學(xué)期的孩子們對豎笛這件簡單的小樂器有著濃厚的興趣。通過長時間的練習(xí)孩子們和我一起在慢慢試探、摸索、模仿中。雖然現(xiàn)在吹的樂曲還比較簡單但是我們依然樂此不疲。

在本節(jié)課當(dāng)中孩子們拿起豎笛，用長音、斷音來練習(xí)C大調(diào)音階。因為在去年學(xué)習(xí)時我們吹的是F大調(diào)的音階，對于C大調(diào)來說，孩子們正在學(xué)習(xí)中，所以對難一點的指法掌握還不是很熟練。所以學(xué)生通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，對樂句進行自學(xué)并進行展示，教師及時的指導(dǎo)和糾正。最后，在小組匯報的時候，孩子們竟然能順利的吹奏下來，雖然有些同學(xué)還不是那么嫻熟，音色還不是那么純正，可在我耳里，這就是天籟之音。聽著耳邊豎笛特有的音色吹奏的簡單小樂曲，看著孩子們在自我發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的方法下點滴進步，我滿心歡喜。在我的鼓勵表揚下，孩子們也高興地演奏著，那投入的神情，使音樂教室仿佛也變成了維也納的金色大廳。

雖然學(xué)生學(xué)習(xí)效果比較好，但是做為引導(dǎo)者，我有以下幾個不足：

1、范奏不夠。由于學(xué)生在前面這段學(xué)習(xí)時間里指法比較熟練，所以我放松了示范，應(yīng)該節(jié)節(jié)有范奏，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)作用。

2、范唱應(yīng)帶上伴奏，時刻糾正學(xué)生的音準(zhǔn)問題。

總之，小樂器進課堂，既提高了孩子們對音樂課的興趣，又培養(yǎng)了孩子們自學(xué)、組織能力，讓課堂更加實用，讓孩子們能扎扎實實的學(xué)習(xí)到知識。孩子們有了“動”起來的機會，動口、動手、動腦，這是其他學(xué)科無法取代的，EEPO學(xué)習(xí)方式一改往日呆板的課堂面貌，更加增強了音樂教學(xué)的吸引力，提高了學(xué)生們的整體音樂素質(zhì)，為校園的文體發(fā)展再譜新曲！