第一篇：藝術(shù)活動：小樂器(演奏)

藝術(shù)活動：小樂器（演奏）活動目標(biāo):

1、初步感受大鼓、小鑼、碰玲三種樂器的音色、音高。

2、嘗試根據(jù)教師的指揮一拍一下有節(jié)奏地拍手與演奏。

3、喜歡演奏打擊樂器，初步養(yǎng)成按教師的指揮手勢演奏的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）大鼓、小鑼、碰鈴各若干。（2）音樂《小樂器》，播放器。活動過程：

1、游戲“聽音樂猜樂器”，引導(dǎo)幼兒初步感受與認(rèn)識三種樂器。

（1）用一個(gè)屏風(fēng)隔離或背對幼兒，分別演奏大鼓、小鑼、碰玲三種樂器，讓幼兒猜“什么樂器在唱歌”。

（2）出示三種樂器，逐個(gè)介紹三種樂器的名城以及持握、演奏的方法。

（3）教師示范演奏，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽各種樂器發(fā)出的音色與音高，并按節(jié)奏模仿樂器的聲響：“咚咚咚——”“叮叮?！薄?/p>

教師提問：三種樂器中誰的聲音最低，誰的聲音最高？

2、引導(dǎo)幼兒徒手模擬三種樂器的演奏方法。

（1）教師演奏三種樂器，幼兒邊聽邊聽邊用各種方式徒手模擬演奏。

（2）將幼兒分成三組，分別代表三種樂器。當(dāng)演唱到表現(xiàn)各自樂器響的象聲詞時(shí)，各組按節(jié)奏拍手。

3、幼兒持樂器演奏。

（1）演奏大鼓、小鑼、碰鈴三種樂器的幼兒，分別在唱到表現(xiàn)各自樂器響的象聲詞時(shí)按節(jié)奏演奏樂器。（2）幼兒交換演奏。活動延伸： 在音樂區(qū)繼續(xù)投放小樂器，引導(dǎo)幼兒練習(xí)演奏。

第二篇：小班藝術(shù)活動——制作小樂器

小班藝術(shù)活動——制作小樂器

活動目標(biāo)：

1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。

2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

棒棒彩、塑料瓶、紙盤、豆子、啤酒瓶蓋

活動形式：集體/小組

活動過程：

一、沙錘

教師將自己做好的沙錘給幼兒示范（塑料瓶里裝上大小不一的豆子，就做成了沙錘）。

師：小朋友們知道這個(gè)是什么嗎？（請幼兒思考，教師可以加以提示）師：你們聽聽聲音猜猜里面裝的是什么？（米、豆子、沙子……）師：這個(gè)呢叫做沙錘，我們搖一搖，它就會發(fā)出聲音，慢慢的搖是一種聲音，快快的搖又是一種聲音，今天老師就要教你們來做做這個(gè)小樂器。

將材料發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒將豆子塞進(jìn)塑料瓶里（注意不要塞的太多）。

引導(dǎo)幼兒將瓶蓋蓋好，在塑料瓶的表面隨意用棒棒彩裝飾出自己喜歡的花紋。

二、圓舞板

教師將自己做好的圓舞板模型給幼兒看，認(rèn)識圓舞板，并知道制作圓舞板的材料是哪些。

師（給幼兒看圓舞板的背面）：小朋友們看看這是什么？（紙盤）師（將紙盤翻過來）：現(xiàn)在看看紙盤上有什么東西？（啤酒瓶蓋子）師：那你們知道這個(gè)東西是什么嗎？這個(gè)叫圓舞板，也是一種小樂器。將紙盤發(fā)給幼兒，用棒棒彩給紙盤的背面涂上漂亮的顏色和花紋加以裝飾。

教師協(xié)助幼兒，將紙盤對折，然后在紙盤的正面粘上兩個(gè)啤酒瓶蓋（注意兩個(gè)啤酒瓶蓋要粘的對稱）。

三、將沙錘和圓舞板放在娃娃家，活動結(jié)束。

活動評價(jià)： 學(xué)會了對稱折紙盤

學(xué)會在不同材質(zhì)的東西上畫畫。

部分幼兒在裝豆子時(shí)不是能很好的把握好量。

第三篇：“能演奏一種樂器”實(shí)施方案

阜寧師范附屬小學(xué)學(xué)生“八能”綜合素質(zhì)發(fā)展體系

之“能演奏一種樂器”實(shí)施方案 一、二年級：

（一）總體目標(biāo)： 一、二年級學(xué)生年齡小，牙齒、手指都還沒有完全發(fā)育好，因此，我們排除了口琴、豎笛這兩種樂器，安排了串鈴、三角鐵、雙響筒、響板、碰鈴、大手鼓、小手鼓等幾種常見的打擊樂器讓學(xué)生練習(xí)。通過練習(xí)、演奏幾種打擊樂器，了解各種打擊樂器的特點(diǎn)與功能，掌握各種打擊樂器的演奏方法和技巧。

（二）具體目標(biāo)：

1．認(rèn)識“無升降號調(diào)”（C大調(diào)）。2．認(rèn)識“高音譜號”。3．知道幾種打擊樂器的名稱。4．能掌握幾種打擊樂器的演奏方法。5．掌握2/

4、3/

4、4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。6．能用各種打擊樂器為歌曲伴奏。

（三）訓(xùn)練安排：

1.利用每節(jié)音樂課的15分鐘進(jìn)行訓(xùn)練。2.每月進(jìn)行一次階段檢測。

（四）活動安排：

1.每月一次的階段檢測由校分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長牽頭，組織學(xué)生進(jìn)行基本技能“比武”。

2.期末時(shí)，由學(xué)校組織進(jìn)行各班級打擊樂器合奏比賽。

三---六年級：

（一）總體目標(biāo)：

口琴對小學(xué)生牙齒的影響比較大，容易造成學(xué)生牙齒畸形。而豎笛的發(fā)音與口琴不同，對學(xué)生的牙齒沒有影響，加之豎笛價(jià)格便宜，容易大面積開展，所以我們?yōu)閷W(xué)生選擇了高音八孔豎笛。

（二）具體目標(biāo)：

1．認(rèn)識“無升降號調(diào)”（C大調(diào)）、一個(gè)升號調(diào)（G大調(diào)）、一個(gè)降號調(diào)（F大調(diào)）。

2．認(rèn)識“高音譜號”和“低音譜號”。3．了解豎笛的功能與構(gòu)造。

4．掌握c1----d2各音的演奏技巧。（三、四年級）5．掌握c1----e2各音的演奏技巧。（五、六年級）6．掌握2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。7．能演奏音域在c1----d2之間的簡單兒歌（三、四年級）。8．能演奏音域在c1----e2之間的教材歌曲（五、六年級）。9．能與他人配合進(jìn)行齊奏。

10．能參與年級與學(xué)校組織的各種活動和演出。

（三）訓(xùn)練安排：

1.每周利用一節(jié)音樂課進(jìn)行豎笛教學(xué)與訓(xùn)練。

2.布置學(xué)生每天在家利用10分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，輔導(dǎo)老師每雙周組織一次檢測。

（四）活動安排：

1.輔導(dǎo)老師每月組織一次學(xué)生“自我展示”，比比誰的進(jìn)度快。2.在“校園文化藝術(shù)節(jié)”期間組織、安排相關(guān)活動和比賽。考核方式：

1.學(xué)校成立考核小組，對各年級進(jìn)行考核。將達(dá)到目標(biāo)要求的年級認(rèn)定為合格，對不合格的年級進(jìn)行解析，找出具體原因并限期及時(shí)整改。

2.對合格年級中的各班級學(xué)生進(jìn)行抽測，被測學(xué)生的比例不少于40%；對不合格年級中的各班級學(xué)生逐一檢測，檢測結(jié)果與相關(guān)輔導(dǎo)老師的績效掛鉤。

其他事項(xiàng)：

1．《方案》實(shí)施前，分別利用一次教研活動和一次集體備課時(shí)間對音樂老師進(jìn)行打擊樂器和豎笛的培訓(xùn)。（豎笛：李才，打擊樂器：孫潔）

2．為一年級學(xué)生添置打擊樂器，三年級學(xué)生添置豎笛（賈暉）。3．校銅管樂隊(duì)本學(xué)期需學(xué)會《國歌》、《隊(duì)歌》、《出旗曲》、《退旗曲》，并能組織學(xué)生參加校園文化藝術(shù)節(jié)演出。

4．每屆校園文化藝術(shù)節(jié)期間將對各年級樂器演奏情況進(jìn)行考核。

2010年6月15日

第四篇：藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》(演奏)

藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》（演奏）活動目標(biāo)：

1、感受瑤族音樂的優(yōu)美和歡樂，一級瑤族古典的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、學(xué)會變看指揮邊運(yùn)用樂器演奏樂曲。

3、體驗(yàn)和教師、同伴合作演奏的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒已經(jīng)欣賞了瑤族服飾，瑤族舞蹈等圖片，初步懂得瑤族是我國少數(shù)民族之一。（2）幼兒已學(xué)習(xí)了瑤族語“門胞”（小伙）、“門煞”（姑娘）。

材料準(zhǔn)備：小鼓一面，小鈴若干，音樂《瑤族舞曲》 材料配套：數(shù)字資源《瑤族舞曲》（圖譜）活動過程：

1.以談話形式引入，激發(fā)幼兒興趣。

教師說瑤族語“門胞”“門煞”，引發(fā)幼兒會議，說說它們是什么意思，是哪個(gè)民族的語言。

2.視聽結(jié)合，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。

組織幼兒安靜傾聽《瑤族舞曲》，并說說自己對樂曲的感受。出事數(shù)字資源《瑤族舞曲》（圖譜），引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊再次欣賞樂曲。

3.組織幼兒玩聲勢游戲，用身體動作表現(xiàn)音樂。

啟發(fā)幼兒閱讀圖片，理解圖譜上“手掌”“腳丫”兩種圖形符號所表達(dá) 的意思，區(qū)分“小手掌”與“大手掌”所代表的不同含義。

引導(dǎo)幼兒集體跟隨音樂練習(xí)用拍手，多交的聲勢動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

組織分組游戲，啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用搖晃身體等動作語言與教師、同伴交流，學(xué)習(xí)交友感情地表現(xiàn)音樂，充分感受與教師，同伴共同玩節(jié)奏游戲的樂趣。引導(dǎo)幼兒在畫有8個(gè)“小手掌”的樂曲圖譜處，用“門胞”“門煞”語言節(jié)奏替代拍手動作玩節(jié)奏游戲，再次調(diào)動幼兒興趣。

4.師幼互動合作演奏。

播放音樂，教師拿小鼓互動合作演奏樂曲。

第五篇：藝術(shù)活動：《什么樂器在歌唱》

藝術(shù)活動：《什么樂器在歌唱》

活動目標(biāo)：

（1）認(rèn)識打擊樂器：手鈴、碰鐘、響板，探索并學(xué)會正確的打擊方法。

（2）喜歡演奏認(rèn)識的打擊樂器，體驗(yàn)用打擊樂器表達(dá)情感的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

（1）小型打擊樂器：手鈴、碰鐘、響板。（人手一個(gè)）（2）事前在表演區(qū)投放有關(guān)節(jié)奏樂器，供幼兒自由探索、擺弄。（3）一塊幕布、歌曲磁帶《什么樂器在歌唱》及其他節(jié)奏感較強(qiáng)的磁帶。

（4）生活中經(jīng)常播放歌曲《什么樂器在歌唱》，使幼兒逐步熟悉歌曲旋律，跟唱?；顒舆^程：

（1）教師在幕布后打擊樂器，請幼兒聽辨是什么樂器發(fā)出的聲音。

（2）教師邊敲手中的樂器，邊和幼兒一起演唱歌曲《什么樂器在歌唱》。

（3）根據(jù)幼兒的意愿，請他們輪流在幕布后打擊樂器，由教師和其他幼兒聽辨、大家一起演唱歌曲《什么樂器在歌唱》。

（4）每名幼兒都選擇自己喜歡的樂器看一看、敲一敲，自由探索，感受他們音色的不同并熟悉其名稱。鼓勵(lì)伙伴之間交換樂器，進(jìn)一步聽辨樂器的音色，并嘗試不同樂器的演奏方法。

教師提問：①手鈴、碰鐘、響板的聲音像什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并模仿，可引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些象聲詞）②你是怎樣敲的？（鼓勵(lì)幼兒演示自己的敲擊方法，可引導(dǎo)幼兒比較使用不同的敲擊方法樂器發(fā)出的聲音有什么不同、說說自己更喜歡聽什么聲音）（5）樂器演奏會：播放音樂，幼兒和教師一起隨音樂敲擊樂器，表達(dá)情感。