第一篇：課程考核作業

課程考核作業

找到與所講內容相關的原著(參見科技哲學研究生書目），寫一2500字左右的筆記、書評或論文。

一、筆記60-80分：

記下自己感興趣的原話，標明著作名稱、出版社、出版年、版次、作者、頁碼，等，至少1500字，感想或評論，至少300字。

二、書評70-90分：

對整本書的了解、理解和評論，引用原文要標明相關信息，可以參考別人或自己的觀點和方法。

三、論文（包括研究綜述和專題論文）80-100分：

對你所選書的主題有透徹的了解理解之外，要讀其他相關著作，考察這一主題的發生發展的歷史過程，形成自己的看法。

綜述應該提出已有研究的缺點和下一步研究的方向；論文則要有自己的研究，有論點有論證，在觀點、材料或方法上有所創新。

內蒙古師范大學科學技術史研究院

科學技術哲學基本書目

一、科學技術哲學通論

1．[德]恩格斯,《自然辯證法》[M], 北京：人民大學出版社, 1994

2.于光遠，《自然辯證法百科全書》[M]，北京：中國大百科全書出版社,1995

3.黃順基主編,《自然辯證法概論》[M]，北京：高等教育出版社,2004

4．劉大椿主編,《科學技術哲學導論》[M], 北京：人民大學出版社, 2000

5.黃順基等主編，《自然辯證法發展史》[M],北京：人民大學出版社, 1988

6.孫小禮等主編，《自然辯證法通論》三卷本[M]，北京：高等教育出版社, 1992、1993、1999

7．黃順基等主編，《科學技術哲學引論》[M],北京：人民大學出版社,1991

8．舒煒光主編，《自然辯證法原理》[M],長春：吉林人民出版社,1984

9．舒煒光等主編，《科學認識論》五卷本[M]，長春：吉林人民出版社, 1990（1-3）、1996（4-5）

10．龔育之主編，《關于自然科學發展的幾個問題》[M],上海：上海人民出版社,1978

11．中國自然辯證法研究會等編，《中國自然辯證法研究歷史與現狀》[M],北京：知識出版社,1983

12.著，自然辨證法在中國（新編增訂本），著，2005-06-01。

二、科學技術史

1．[英]W.C.丹皮爾，《科學史及其與哲學和宗教的關系》[M],北京：商務印書館,1975

2．[英]斯蒂芬·F·梅森，《自然科學史》[M],上海：上海人民出版社,1980

．潘永祥 李慎等著,《自然科學發展史綱要》[M],北京：首都師范大學出版社,1996

4．杜石然等，《中國科學技術史稿》（上、下）[M],北京：科學出版社 ,1985

5．[美]麥克萊倫，《世界史上的科學技術》[M]，上海：上海科技教育出版社，2003

6．[英]沃爾夫，《

十六、十七世紀科學、技術和哲學史》（上、下）[M],北京：商務印書館,1997

7．[英]沃爾夫，《十八世紀科學、技術和哲學》（上、下）[M]，北京：商務印書館，1997

8．[美]戴維·林德伯格，《西方科學的起源》[M]，北京：中國對外翻譯出版社公司，2001

9．中科院科學史所近現代科學史室，《二十世紀科學技術簡史》（第二版）[M]，北京：科學出版社，1999

10．[英]李約瑟，《中國科學技術史》多冊[M]，北京：科學出版社，（1975—1978年和1986年后中譯本各冊）

11．潘吉星編，《李約瑟文集》[M]，沈陽：遼寧科技出版社，1986

12．[英]貝爾納，《歷史上的科學》[M]，北京：科學出版社，1983

13．潘吉星編，《李約瑟集》[M]，天津：天津人民出版社，1998

14．吳國盛，《科學的歷程》[M]，北京：北京大學出版社，2002

15．劉純、王揚宗編,《中國科學與科學革命――李約瑟難題及其相關關問題研究論著選》

[M]，沈陽：遼寧教育出版社，2002

16．朱耀垠編，《科學與人生觀論戰及其回聲》[M]，上海：上海科技文獻出版社，1999

17．丁偉杰、陳崧，《中西體用之間》[M]，北京：中國社會科學出版社，1995

18．樊洪業等編，《科技救國之夢－任鴻雋文存》[M]，上海：上海科技文獻出版社

19．[波蘭]哥白尼，《天體運行論》[M]，武漢：武漢出版社，1992

20．[意]伽利略，《關于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》[M]，上海：上海人民出版社，1974

21．[英]牛頓，《自然科學之數學原理》[M]，北京：北京大學出版社，2006

22．[英]達爾文，《物種起源》[M]，北京：商務印書館，1963

23．[美]格蘭特，《中世紀的物理科學思想》[M]，上海：復旦大學出版社，2000

24．[美]狄博思，《文藝復興時期的人與自然》[M]，上海：復旦大學出版社，2000

25．[美]斯特福爾，《近代科學的建構》[M]，上海：復旦大學出版社，2000

25．[美]漢金斯，《科學與啟蒙運動》[M]，上海：復旦大學出版社，2000

26．[美]利爾曼，《19世紀的生物學和人學》[M]，上海：復旦大學出版社，2000

27．[英]哈曼，《19世紀物理學概念的發展》[M]，上海：復旦大學出版社，2000

28．[英]拜納姆，《19世紀醫學科學史》[M]，上海：復旦大學出版社，2000

29．[美]艾倫，《20世紀的生命科學史》[M]，上海：復旦大學出版社，2000

30．[美]巴薩拉，《技術發展簡史》[M]，上海：復旦大學出版社，2000

31．[英]格雷厄姆，《俄羅斯和蘇聯科學簡史》[M]，上海：復旦大學出版社，2000

32．[美]布魯克，《科學與宗教》[M]，上海：復旦大學出版社，2000

33．[美]勞埃德，《早期希臘科學》[M]，上海：上海科技出版社，2005

34．[美]A·G·狄博斯，《科學與歷史》[M]，河北科學技術出版社，2000

35．[美]洛伊斯·N·瑪格納，《生命科學史》[M]，華中工學院出版社，1985

36．[美]威·弗·馬克，《物理學原著選讀》[M]，北京：商務印書館，1986

37．[美]威·弗·馬克，《技術史》七卷本[M]，上海：上海科技教育版，2004

38．[英]牛頓，《自然哲學之數學原理·宇宙體系》，武漢：武漢出版社，1992

39．[英]道爾頓，《化學哲學的新體系》，武漢：武漢出版社，1992

40．[法]笛卡爾，《幾何》，武漢：武漢出版社，1992

41．[英]麥克斯韋，《電磁通論》（上、下），武漢：武漢出版社，1994

42．[荷蘭]惠更斯，《論光》[M]，武漢：武漢出版社，1993

43．[英]波義耳，《懷疑的化學家》[M]，武漢：武漢出版社，1993

44．[法]拉瓦錫，《化學基礎論》[M]，武漢：武漢出版社，199

345．[英]哈維，《心血運動論》[M]，武漢：武漢出版社，1992

46．[法]傅立葉，《熱的解析理論》[M]，武漢：武漢出版社，1993

47．[古希臘]阿基米德，《阿基米德全集》[M]，西安：陜西科技出版社，1998

48．[古希臘]歐幾里德，《幾何原本》[M]，西安：陜西科技出版社，2003

49．[法]拉普拉斯，《宇宙體系論》[M]，上海：上海譯文出版社，1978

（目前國內已出版多種“物理學史”、“化學史”、“生物學史”等學科科學史以及大量科學家傳記）

三、科學思想史

1．吳國盛編，《科學思想史指南》[M]，成都：四川教育出版社，1994

2．[美]伯特，《近代物理科學的形而上學基礎》[M]，成都：四川教育出版社，1994

3．[英]懷特海，《科學與近代世界》[M]，北京：商務印書館，1959

4．[英]柯林武德，《自然的觀念》[M]，北京：華夏出版社，1999

5．[法]皮埃爾·迪昂，《物理學理論的目的和結構》[M]，北京：華夏出版社，1999

6．[英]卡爾·皮爾遜，《科學的規范》[M]，北京：華夏出版社，1999

7．[英]皮特·J·鮑勒，《進化思想史》[M]，江西教育出版社，1999

8．[美]J·B·科恩，《牛頓革命》[M]，江西教育出版社，1999

9．[美]I·B·科恩，《科學革命史》[M]，北京：科學出版社，1992

10.［法］亞歷山大·柯瓦雷，《從封閉世界到無限宇宙》[M]，北京：北京大學出版社，2003

11．[美]巴特菲爾德，《近代科學的起源》[M]，北京：華夏出版社，1988

12．劉兵，《克麗奧眼中的科學》[M]，濟南：山東教育出版社，1996

13．［法］Ａ·柯依列，《伽利略研究》[M]，南昌：江西教育出版社，2002

14．［法］亞歷山大·柯瓦雷，《牛頓研究》[M]，北京：北京大學出版社，2003

15.[美] C·C·吉科思俾，《<創世紀>與地質學》[M]，南昌：江西教育出版社，1999

16．[美]M·克萊因，《古今數學思想》（1—4）[M]，上海：上海科技教育出版社，1979

17．林德宏，《科學思想史》[M]，南京：江蘇科技出版社，1985

18．［美］托馬斯·庫恩，《哥白尼革命―西方思想發展中的行星天文學》[M]，北京：北京大學出版社，2003

19．［美］霍爾頓，《科學思想史論集》[M]，西家莊：河北教育出版社，1990

20．［美］薩頓，《科學歷史研究》［M］北京：科學出版社，1990

21．［美］薩頓，《科學的生命》［M］，北京：商務印書館，1987

22．［丹麥］赫爾奇·克拉夫，《科學史學導論》［M］，北京：北京大學出版社，2005

23．［美］約瑟夫·勞斯，《知識與權力——走向科學的政治哲學》［M］，北京：北京大學出版社，2004

24．［美］托馬斯·庫恩，《必要的張力》［M］，北京：北京大學出版社，2004

四、中國近現代科技與社會

1．[美]L·P·薩特米爾，《科研與革命—中國科技政策與社會變革》[M]，長沙：國防科技大學出版社，1989

2．董光璧，《中國近現代科學技術史論綱》[M]，長沙：湖南教育出版社，1993

3．董光璧編，《中國近現代科學技術史》[M]，長沙：湖南教育出版社，1995

4．[美]郭穎頤，《中國現代思想中的唯科學主義》[M]，南京：江蘇人民出版社，1990

5．樊洪業，《耶穌會士與中國科學》[M]，北京：人民大學出版社，1992

6．楊國榮，《科學的形上之維——中國近代科學主義的形成和衍化》[M]，上海：上海人民出版社，1999

7．熊月之，《西學東漸與晚清社會》[M]，上海：上海人民出版社，1994

8．陳衛編，《第一頁與胚胎—明清之際的中西文化比較》[M]，上海：上海人民出版社，1992

9．楊翠華、黃一農編，《近代中國科學史論集》[M]，臺北中研院近代史研究所等出版，1991

10．曹增編，《傳教士與中國科學》[M]，北京：宗教文化出版社，1999

11．張君勱等，《科學與人生觀》[M]，濟南：山東人民出版社1997

12．黃一農，《社會天文學史十講》[M]，上海：復旦大學出版社，2004

13．席澤宗，《科學史十論》[M]，上海：復旦大學出版社，2003

14．徐海松，《清初士人與西學》[M]，北京：東方出版社，2000

16．尚智從，《明末清這妝的格物窮理之學》[M]，成都：四川教育出版社，2003

17．[法]謝和耐，《中國文化與基督教的沖撞》[M]，沈陽：遼寧人民出版社，1989

18．崔祿春，《建國以來中國共產黨科技政策研究》[M]，北京：華夏出版社，2002

20．杜石然主編，《中國古代科學家傳記》[M]，北京：科學出版社，1993

21．杜石然等，《中國科學技術史》通史卷[M], 北京：科學出版社，22．杜石然等，《中國科學技術史稿》[M]，北京：科學出版社，198

5五、西方科學哲學

1．[美] 洛西，《科學哲學歷史導論》[M]，武漢：華中工學院出版社，1982

2．洪謙主編，《邏輯經驗主義》（上、下冊）[M]，北京：商務印書館，1989

［英］波普爾，《猜想與反駁》[M]，上海：上海譯文出版社，2005

４．[英] 波普爾，《科學發現的邏輯》[M]，北京：科學出版社，1986

５．[美] 庫恩，《科學革命的結構》[M]，上海：上海科技出版社，1980

６．[英] 拉卡托斯，《科學研究綱領方法論》[M]，上海：上海譯文出版社，1980

7.［澳］艾倫·查爾默斯，《科學是什么》[M]，石家莊：河北科技出版社（《科學究竟是什么》，北京：商務印書館，1982）

8．舒煒光等主編，《當代西方科學哲學述評》[M]，北京：人民大學出版社，1987

9．羅慧生，《西方科學哲學史綱》[M]，天津：天津人民出版社，1988

10．江天驥，《當代西方科學哲學》[M]，北京：中國社會科學出版社，1984

11．夏基松等，《歷史主義與科學哲學》[M]，北京：高等教育版

12．邱仁松等，《科學方法和科學動力學》[M]，北京：知識出版社，1984

13．[德] 賴欣巴哈，《科學哲學的興起》[M]，北京：商務印書館，1983

14．[英] 波普爾，《客觀知識》[M]，上海：上海譯文出版社，2005

15．[美] 費耶阿本德，《反對方法》[M]，上海：上海譯文出版社，1992

16．[美] 范·弗拉森，《科學的形象》[M]，上海：上海譯文出版社，2005

17．[英] 波普爾，《科學知識進化論》[M]，北京：三聯出版社，1987

（此外，中國翻譯各時期科學哲學代表人物的專著已有很多種。）

六、科學社會學

1．[美]默頓，《十七世紀英國的科學、技術與社會》[M]，北京：商務印書館，20002、[美]默頓，《科學社會學――理論與經驗研究》[M]，北京：商務印書館，20033、[美]默頓，《社會理論和社會結構》[M]，南京：鳳凰出版社會傳媒集團，20064、[美]默頓，《科學社會學散記》[M]，北京：商務印書館，20045、．[英]貝爾納，《科學的社會功能》[M]，北京：商務印書館，1982

6．[以色列]約瑟夫·本·戴維，《科學家在社會中的角色》[M]，成都：四川人民出版社，1988

7．[美]科爾，《科學界的社會分層》[M]，北京：華夏出版社，1989

8．[美]克蘭，《無形學院》[M]，北京：華夏出版社，1988

9．[美]加斯頓，《科學的社會運行》[M]，北京：光明日報版，1988

10．[美]巴伯，《科學與社會秩序》[M]，北京：三聯出版社，1991

11．[美]D·普賴斯，《小科學與大科學》[M]，新加坡：世界科學出版社，198212、[英]M·戈德史密斯等編，《科學的科學》[M] [M]，北京：科學出版社，198513、劉珺珺著，《科學社會學》[M]，上海：上海人民出版社，1990；上海科技教育出版社2009.13[美] 朱克曼，《科學界的精英》[M]，北京：商務印書館，1979

14．[美] R·K·默頓著，林聚任等譯，《社會研究與社會政策》[M]，北京：三聯出版社，2001

15．［美］R·K·默頓著，何凡興等譯，《論理論社會學》[M]，北京：華夏出版社，1990

16．［英］齊曼，《真科學――它是什么，它指什么》[M]，上海：上海科技教育出版社，200217、[英] 齊曼，《元科學導論》[M]，長沙：湖南人民出版社，1988

18．[英] 齊曼，《知識的力量——科學的社會范疇》[M]，上海：上海科技教育出版社，1985

19．［美］李克特，《科學是一種文化過程》[M]，北京：三聯出版社，1989、[美]M〃N〃小李克特：《科學概論——科學的自主性、歷史和比較的分析》，中國科學院政策研究室編印，1982年。

20．［美］哈丁，《科學的文化多元性――后殖民主義、女性主義和認識論》[M], 南昌：江西教育出版社，2002

21．［美］S·特拉維克，《物理與人理―對高能物理學家社區的人類學考察》[M]，上海：上海科技教育出版社，2002

22．［美］諾曼·列維特，《被困的普羅米修斯》[M]，南京：南京大學出版社，2004

23．[英]博蘭尼，《自由的邏輯》[M]，長春：吉林人民出版社，2002

24．[英]波蘭尼，《科學、信仰與社會》[M]，南京：南京大學出版社，2004．

25．[美]約瑟夫·阿伽西，《科學與文化》[M]，北京：人民大學出版社，200626、[英]博蘭尼，《個人知識》[M]，貴州：貴州人民出版社，2000

27．[美]杰伊·A·拉賓格爾，《一種文化？關于科學的對話》[M]，上海：上海科技教育出版社，2006

28[波]彼得·什托姆普卡，默頓學術思想評傳[M]。北京：北京大學出版社2009，29、[美]D·普賴斯，《巴比倫以來的科學》[M]，河北科技出版社2002.七、科學知識社會學

1．[英]大衛·布魯爾，《知識和社會意象》[M]，北京：東方出版社，2001

2．[英]巴里·巴恩斯，《科學知識與社會學理論》[M]，北京：東方出版社，2001

3．[英]巴里·巴恩斯，《局外人看科學》[M]，北京：東方出版社，2001

4．[英]邁克爾·馬爾凱，《科學與知識社會學》[M]，北京：東方出版社，2001

5．[英]邁克爾·馬爾凱，《科學社會學理論與方法》[M]，北京：商務印書館，20066、[英]邁克爾·馬爾凱著，林聚任等譯《詞語與世界》[Ｍ].北京：商務印書館，200７.7．[奧]卡林·諾爾塞蒂納，《制造知識：建構主義與科學的境性》[M]，北京：東方出版社，20018、［法］拉圖爾等著，《實驗室生活：科學事實的建構過程》[M]，北京：東方出版社，1990

9．［法］拉圖爾著，《科學在行動：怎樣在社會中跟隨科學家和工程師》[M]，北京：東方出版社，2005

10．[美] S·科爾，《科學的制造—在自然界與社會之間》[M]，上海：上海人民出版社，2001

11．［英］夏平，《真理的社會史―１７世紀英國的文明與科學》[M]，南昌：江西教育出版社，2002

12．[美]夏平，《科學革命——批判性的綜合》[M]，上海：上海科技教育出版社，2004

13．［美］巴里·巴恩斯等,《科學知識：一種社會學的分析》[M]，南京：南京大學出版社，200414、[美]希拉·賈撒諾夫等編，《科學技術論手冊》[M]，北京：北京理工大學，2004

15．[美] 皮克林 著，《實踐的沖撞—時間、力量與科學》[M]，南京：南京大學出版社，200516、[美]安德魯·皮克林，《作為實踐和文化的科學》[M]，北京：人民大學出版社，2006 17趙萬里編，《科學的社會建構》[M]，天津：天津人民出版社，2002。

18．蔡仲編，《后現代相對主義與反科學思潮》[M]，南京：南京大學出版社，200419、哈里·科林斯、特雷弗·平奇，《人人應知的科學》[M]，南京：江蘇人民出版社，199320、哈里·科林斯、特雷弗·平奇，《人人應知的技術》[M]，南京：江蘇人民出版社，1993

21.[美] 索卡爾，《“索卡爾事件”與科學大戰》[M]，南京：南京大學出版社，200222、［美］羅斯，《科學大戰》[M]，南昌：江西教育出版社，200223、[美]奧利卡·舍格斯特爾，《超越科學大戰——科學與社會關系中迷失了的話語》[M]，北京：人民大學出版社，200624、，（美）保羅.R·格羅斯, 諾曼·萊維特《高級迷信——學術左派及其關于科學的爭論》（第2版）由北京大學出版社2009年

25．［美］克瑞杰主編,《沙灘上的房子――后現代主義者的科學神化曝光》[M]，南京：南京大學出版社，200326、［美］史蒂文·溫伯格，《仰望蒼穹--科學反擊文化敵手》[M]，上海：上海科技教育出版社，200427、[美]羅杰·G·牛頓：《何為科學真理——月亮在無人看它時是否在那兒》，武際可譯，上海科技教育出版社，2001年。

28、[美]格雷特·邁爾斯：《書寫生物學——科學知識的社會建構文本》，孫雍君等譯，江西教育出版社，1999年。

29、[美]瓊·藤村：《創立科學——癌癥遺傳學社會史》，夏侯炳等譯，江西教育出版社，2001年。

30、[美]哈爾·赫爾曼：《真實地帶——十大科學爭論》，趙樂靜譯，上海科學技術出版社，2000年。

31、、[美]戴維·赫斯：《新時代科學——超自然及其捍衛者和揭露者與美國文化》，樂于道譯，江西教育出版社，1999年。

附：

一、西方哲學史名著

1．[德] 康德，《純粹理性批判》[M]，北京：商務印書館，1960

2．[德] 黑格爾，《小邏輯》[M]，北京：商務印書館，1980

3．[英] 羅素，《西方哲學史》[M]，北京：商務印書館，1963

4．[德] 康德，《未來形而上學導論》[M]，北京：商務印書館，（北京：人民大學出版社，2005）

5．[法] 盧梭，《社會契約論》[M]，北京：商務印書館，2003

6．[德] 康德，《歷史理性批判》[M]，北京：商務印書館，1990

7．[古希臘] 柏拉圖，《理想國》[M]，北京：商務印書館，1986

8．[法] 帕斯卡爾，《思想錄》[M]，北京：商務印書館，1985

二、馬哲名著選讀

1.[德]馬克思，《1844年經濟哲學手稿》

2.[德]馬克思，《關于費爾巴哈的提綱》

3.[德]馬克思、恩格斯，《德意志意識形態》，北京：人民大學出版社，1961

4.[德]恩格斯，《路德維希·費爾巴哈與德國古典哲學的終結》

5.[德]恩格斯，《反杜林論》哲學編，北京：人民大學出版社，1956

6.[德]恩格斯，《自然辯證法》，北京：人民大學出版社，1961

7.[德]馬克思，《政治經濟學批判》序言、導言，北京：人民大學出版社，1971

8.[德]馬克思《哲學的貧困》，解放社，1949

9.[德]馬克思、恩格斯《共產黨宣言》，北京：人民大學出版社，1961

10.[德]馬克思、恩格斯《神圣家族》，北京：人民大學出版社，1958

（共計冊，黑體字為精讀書目）

第二篇：信息檢索課程考核作業

信息檢索試卷

班級 英語1102班 姓名 邵昌娟 學號 1101901222 成績

一、名詞解釋（20=5*4）：

1、信息：信息不是物質本身，它是物質的一種基本屬性；它是自然界和人類社會中一切事物自身運動狀態以及它們之間的相互聯系與相互作用所發出的消息、音信、信號、指令、程序等當中所包含的內容；信息無時不有、無處不在，任何物質系統無事不與其他物質系統進行信息交流。

2、信息素養 ：它是人們獲取、組織、評價、交流及利用信息的一種能力；是人們從事信息活動全過程的一種綜合能力；還是一種品質包括人的知識、能力、觀念、情感、心理、道德觀念等各方面；更是一種精神，一種信息時代、知識經濟社會網絡環境下人們具備的精神，即良好的信息意識與觀念、較高的信息道德素質。

3、信息檢索 ：廣義的信息檢索指將信息按一定的方式組織和存儲起來，并根據信息用戶的需要找出有關信息的過程。狹義的信息檢索僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要信息的過程。

4、檢索語言：它是一種供標引和檢索用的、由表征信息內容和信息需求的詞匯、符號及其使用規則組成的標識系統。它是一種專門的人工語言，是因文獻信息的加工、存儲和檢索的共同需要而編制的。

5、搜索引擎：搜索引擎是指根據一定的策略、運用特定的計算機程序從互聯網上搜集信息，在對信息進行組織和處理后，為用戶提供檢索服務，將用戶檢索相關的信息展示給用戶的系統。

二、填空題（30=1*30）

1、按信息檢索的技術劃分，信息檢索有、（多媒體信息檢索）、超文本信息檢索、（超媒體信息檢索）、（文本信息檢索）。按信息檢索的手段劃分，可分為（計算機信息檢索）、（手工信息檢索）。

2、常用的邏輯運算符有：（and與 &&）、OR或+、（NOT！）。

3、三次文獻主要包括：（評述）、（進程報告）、（總結）綜述等。

4、文獻信息資源按載體分，可分為：（微縮型）、（印刷型）（聲像型）、機讀型、電子型等。

5、AND算符的作用是（通過對檢索詞之間的邏輯與運算，增強了查找的專指性，提高了查準率。），OR算符的作用是（使用邏輯或可使檢索命中結果的范圍擴大，達到了擴大檢索范圍的目的，提高查全率。）

6、我國專利法規定，發明專利權的期限為（20年）。

7、讀秀中文學術搜索有（全文檢索）、（圖書檢索）和多面檢索。全文檢索的優點有（信息量大）、（檢索功能強，更新及時）等。

8、百度搜索服務有（音樂）、（攝影）、（娛樂）、地圖、詞典等。

9、把十進制356轉換成十六進制（HEX）,可以在谷歌搜索欄中輸入（Integer.toHexString(int i)），查看人民幣（YUAN）和歐元（EURO）的匯率,可以在谷歌搜索欄中輸入（人民幣和歐元的匯率）。

10、（期刊）內容新穎，能及時反映最新研究成果和動態。信息量大，發行與流通面廣，便于獲取。按期連續出版，便于研究者長期跟蹤研究。（圖書）的內容全面系統，基礎理論性強，論點成熟可靠，但撰寫、編輯、出版所需要的時間較長，傳遞信息速度慢，內容相對陳舊。

11、信息的特征有（普遍性）、（客觀性）、（傳遞性）共享性、時效性等。

三、簡答題（20=5*4）

1、文獻信息檢索的基本原理。

信息檢索基本原理的核心是用戶信息需求與文獻信息集合的比較和選擇, 是兩者匹配的過程。一方面是用戶的信息需求, 一方面是組織有序的文獻信息集合，檢索就是從用戶特定的信息需求出發，對特定的信息集合采用一定的方法、技術手段，根據一定的線索與規則從中找出 相關的信息。匹配有其匹配標準，這里涉及到兩者一致性、相關度等問題，按一定的標準篩選出符合要求的信息。

2、信息檢索的途徑與步驟。

以文獻的外部特征為檢索途徑：題名途徑、責任者途徑、號碼途徑 以文獻的內部特征為檢索途徑： 分類途徑：

1、查閱工具中目次表，找到合適的類目；

2、在正文中找到相應的類目（或分類號）；

3、在該類目下逐條查閱文獻條目，找切題文獻；

4、根據文獻出處獲取原文。主題途徑：

1、分析課題，確定主題詞；

2、以任意一個詞為標目主題詞，查主題索引（按字順）；

3、根據索引中提供的文獻號到正文中找到對應的文獻條目；

4、根據文獻條目中提供的文獻出處獲取原文。分類主題特征

3、如何獲取原文。

中文科技期刊數據庫、萬方學位論文等和中國國家知識產權局專利數據庫提供圖片格式的原文文件；EBSCO、ELSEVIER等外文數據庫大多有論文原文。書生之家、超星等數字圖書館提供圖片格式的電子圖書。期刊、學位論文、電子圖書和專利直接點擊閱讀原文。圖書館收藏的紙本圖書需要借閱；國家科技圖書館的文獻可以付費從網上傳遞原文。如果沒有原文，可以根據期刊的年卷期號、圖書的書名到附近圖書館查閱。記錄文獻線索；掌握各種縮寫的還原；向著者索取；利用館藏目錄、公共查詢系統、聯合目錄；利用網上全文傳遞服務；檢索網上全文數據庫；利用網上出版社、雜志。

1、UserName+Password 當你用journalseek找到文章所在的數據庫之后，就可以用該數據庫的MM Login進行查詢。

2、使用文獻代理

3、EZ 知道了文章所在數據庫，又了解了哪所大學購買了該數據庫以及權限如何，用有效的EZ登入就可以了。

4、VPN 當知道了該數據庫所在大學之后，你可以選擇用EZ登入還可以選擇通過VPN，VPN的好處在于權限高，且不易失效。

5、E-Mail 作者直接索取

即使直接不能得到期刊原文，但是往往還是能查到作者的相關信息的，你可以發E-Mail向作者直接索取原文。

6、使用聯合參考咨詢網

聯合參考咨詢網這是一個提供免費文獻全文咨詢服務的網站，有找不到的文獻都可以通過它來獲取。

7、論壇求助

4、搜索引擎的工作原理。

①從Internet上抓取網頁。②建立索引數據庫。③在索引數據庫中搜索排序。④對搜索結果進行處理和排序。

5、一些網絡語言很引人注意，如“樓歪歪”，“樓脆脆”，你還知道有哪些類似的網絡語言。

“豆你玩”、“蒜你狠”、“潘一千”

四、綜述題（30=10+10+6+4）

1、分析課題：存在融資的模糊決策投資組合模型的研究及應用（Analysis and Application of the Investment Portfolio Model with Financing Based on Fuzzy Decision Theory）哪些詞可作為主要檢索詞，哪些可作為輔助檢索詞，確定并給出檢索式，選擇數據庫。并分別就所選擇的中文數據庫和西文數據庫保存兩個檢索結果，要求有題名和摘要。（8）。

主要檢索詞：融資、決策、投資 輔助檢索詞：研究、應用、模糊

存在融資的模糊決策投資組合模型的研究及應用檢索式：利用應用效果較好的均值-半偏差投資組合模型對存在融資情況的投資組合進行分析研究。將存在融資情況的均值-半偏差模型的收益和風險目標進行模糊化,并構造了使用較多且效果佳的線性隸屬度函數μ_(max)(x)和μ_(min)(x)。運用模糊決策理論引進變量μ將模糊環境下存在融資的雙目標模型轉化為線性的基于模糊決策存在融資的投資組合模型。本模型不僅簡化了模型的計算量,同時也將投資者的主觀投資意愿表示清楚。最后通過實例說明了模型的實用性和有效性。中文數據庫

題名：利用應用效果較好的均值對存在融資情況的投資組合進行分析研究 摘要：利用應用效果較好的均值not半偏差投資組合模型對存在融資情況的投資組合進行分析研究。將存在融資情況的均值not半偏差模型的收益和風險目標進行模糊化,并構造了使用較多且效果佳的線性隸屬度函數μ_(max)(x)和μ_(min)(x)。英文數據庫

題名：the Investment Portfolio Model with Financing Based on Fuzzy Decision Theory 摘要：Analysis and Application

2、查全率、查準率及檢索式如何調整檢索策略提高查全率，如何調整檢索策略提高查準率（8）。

如何調整檢索策略，提高查準率和查全率

1、當檢索結果不滿意——結果太多，應該縮小檢索以便提高查準率，可采用下列方法來調整檢索式：增設限制條件至特定欄位及年代，增加檢索名詞的準確性——查閱工具如詞表,字典, 分類表及字匯表。

增加檢索策略的準確性——增加增加限制概念、增加概念組面使用邏輯“與”和邏輯“非”;減少使用邏輯“或”，排除無關概念。在檢索結果中進行二次檢索；減少同義詞與同族相關詞。使用字段限定，將索詞限定在某個或某些字段范圍，或者指定輔助字段，限制結果的文獻類型、語種、出版國家。提高檢索提問式的專指度，增加或者換用下位詞或專指性較強的自由詞或者由字段級位置算符變為詞級位置算符。縮短檢索年限，或限定某些刊物。

2、當檢索結果不滿意——結果太少，應該擴大檢索以便提高查全率，可采取以下方法來調整檢索式：檢查檢索名詞的拼寫；增加檢索名詞的普遍性——查閱工具如詞表,字典, 分類表及字匯表；擴大檢索策略——減少使用邏輯“與”，丟掉一些次要的或者太專指的概念； 使用邏輯“或”連接同義詞及相關詞，或采用分類號檢索，增加網羅度。增加被檢索的數據庫——確定其他數據庫是否覆蓋你所要的主題。調整位置算符，由嚴變松；取消某些過嚴的限制符，如字段限制符、位置算符限制(或者改用限制程度較小的位置算符)。取消或放寬一些檢索限定；增加或修改檢索入口；模糊檢索。

3、①擴大檢索課題的目標，使用主要概念，排除次要概念。

②跨庫檢索，例如使用國家科技文獻圖書館NSTL；或者選擇綜合性檢索工具例如使用Google、《中文科技期刊數據庫》。

③逐步擴大檢索途徑的檢索范圍，例如使用《中文科技期刊數據庫》提高查準率的字段依次是K=關鍵詞/T=題名結合C=分類號→T=題名→K=關鍵詞→R=文摘→U=任意字段。

④取消限定條件，避免使用某些檢索途徑例如信息類型、語種、地理范圍、年代范圍。

⑤降低檢索詞的專指度，可以從詞表或檢出文獻中選一些上位詞或相關詞補充到檢索表達式中。

⑥外文單詞使用截詞檢索，可以采用前截斷、后截斷、前后截斷等截詞方法。

⑦逐步擴大算符的檢索范圍，提高查全率的算符依次是：位置算符with→nw→near→邏輯算符and→or。

3、就微博實名制談談你的看法（8）。

微博實名制是規范和促進微博持續快速發展的必然要求，我支持這項政策。一方面，微博是新生事物，它大大提高了信息的傳播速度，改變了人們的生活，賦予了普通群眾更多的話語權，有助于表達民意、匯集民智；但同時，微博在發展過程中也遇到了造謠生事、買事粉絲、人身攻擊、傳播色情信息等諸多問題，既影響了社會秩序、損害了公民合法權益，也不利于微博的健康發展。而其根源，則在于匿名制。實行實名制，可以規范微博言論環境，這恰恰是對網民言論自由最好的保護，也是世界各國的通行做法此外，實名制只是后臺注冊實名制，在發表微博時，網友仍然可以選擇匿名或昵稱發表，實際上不影響言論自由。因此，要堅決貫徹微博實名制。實名制是政府維穩的一種手段。目的是讓老百姓都脫光了站在“管理者”的面前好監管。而這些管理者可從來不會把自己暴漏在光天化日之下。

4、.學習了《文獻檢索》課，你認為需要在自身的信息素質培養方面做些什么？聯系自己的實際，論述在現代社會環境下，學習和掌握信息檢索技術，對于讀書治學和創新能力培養的意義與作用（6）。

1與時俱進，跟蹤學術最新動態 2節省科研時間，提高工作效率 3避免重復研究 4搞科技創新更要檢索文獻 5挖掘分析文獻制定高明的市場謀略

在現代社會環境下，環境互聯網技術迅猛發展,實現了全球資源共享。在網絡環境下,人類的生活方式和思維方式都將發生重大變化。數字化環境和信息網絡技術影響并改變著人類傳統的學習方式,面對浩瀚的信息海洋,人們應該充分借助于先進的技術去查尋并汲取有用的知識。信息檢索技術，為人類的學習構建了一個新型的平臺,為現代教育的發展提供了一個重要的引擎,為個人的發展提供了一個高效的工具。根據自身實際，由于知識劇增，學科來愈多，愈分愈細，任何一個學生都不可能在學校里學完工作所需要的全部知識。我認為，在學校里，最重要的是培養學生獲取知識的能力。信息檢索與利用課是對發揮學生智能、培養學生獨立獲取知識的能力很有幫助的一門課程。學生通過這門課程的學習，一方面可以掌握情報檢索的知識和方法，學生不僅能找到所需要的資料，而且掌握了解決問題的方法，從而有助于弄清知識的來龍去脈，鍛煉和培養分析問題和解決問題的能力；另一方面，學習信息檢索與利用課，對形成學生合理的知識結構和增強學生的情報意識都很有好處，這有利于今后在實際工作中取得較好的成果，情報檢索技術具有很強的實踐性和綜合性，是獲取其他有用信息、形成合理知識結構的一種重要手段。

第三篇：概論課程形成性考核作業-2012

思政與馬克思主義學院《概論》課程形成性考核作業

學院生命科學學院 生物科學姓名徐偉杰學號班

題目及要求：１.簡述工農武裝割據思想的內容及其相互關系。

２.鄧小平關于社會主義本質的概括有什么重大意義？

（層次清楚，論述全面，5號字體，要點用黑體，A4紙打印）

１.答：

內容：

“武裝斗爭，土地革命，根據地建設”。是指在中國共產黨領導下，以武裝斗爭為主要斗爭方式、以土地革命為中心內容、以根據地為戰略陣地的思想，三者密切結合，是紅色政權建設的總概念。

相互關系：

（1）土地革命是這一 思想的中心內容。進行土地革命，消滅封建土地所有制，廣大農民的革命積極性才能充分地調動起來，紅軍和革命戰爭才能得到廣大農民的支持。

（2）武裝斗爭是工農武裝割據的主要斗爭形式。建立革命武裝，才能保衛根據地和土地革命的成果。沒有紅軍戰爭的勝利，根據地就不能得到發展壯大，土地革命也沒有保障。

（3）建立相對鞏固的根據地，是進行土地革命和武裝斗爭的戰略依托。沒有根據地的武裝斗爭，就會成為流寇主義，土地革命也無法深入開展。

以上三者密切聯系，缺一不可。“工農武裝割據”思想，實際上是回答如何走農村包圍城市、武裝奪取政權道路的問題，是毛澤東等人對中國革命的重大貢獻

2.答：

鄧小平關于社會主義本質的概括具有重大理論意義和實踐意義。主要表現在：

（1）強調了社會主義的首要任務是解放和發展生產力。進一步明確了社會主義的發展動力和發展途徑；

（2）突出了社會主義的根本原則是以公有制為主體和共同富裕。進一步明確了社會主義與資本主義的本質區別；

（3）突破了長期以來形成的把計劃經濟當作社會主義本質特征的傳統觀念。進一步明確了計劃經濟和市場經濟的關系，澄清了長期以來將計劃經濟附加在社會主義的本質規定中的錯誤認識。

鄧小平對社會主義本質的概括，體現了社會主義社會生產力和生產關系的具體的歷史的統一，體現了社會主義的根本目的和實現目的的手段和途徑的具體的歷史的統一，深化了對科學社會主義的認識，對于我們堅持改革，建設有中國特色的社會主義，具有重大的理論意義和實踐意義。

得分簽名

第四篇：鄧小平理論課程形成性考核作業

鄧小平理論課程形成性考核作業1（1——3章）

一、多項選擇題

1、BCD2、ABC3、BCD4、ABC5、ABCD6、ABCD7、BD8、ACD9、ABD10、AB11、CD12、ABCD13、ABCD14、ABCD15、ABC16、ABCD17、ABC18、BC19、AB20、CD

二、簡答題：

1、為什么說科學發展觀的核心是以人為本？（教材11頁）

2、簡述馬克思主義中國化過程的二次飛躍及第二次飛躍的意義？（教材13——14）答題要點：（1）是哪二次飛躍

（2）第二次飛躍的意義。可從以下三個方面說（中國特色社會主義道路的界定；

黨的理論創新；繼續推進改革開放偉大事業的根本保證。）

3、為什么在搞清楚社會主義的問題上也要解放思想？

答：因為不解放思想，就不可能搞清楚什么是社會主義和怎樣建設社會主義的問題。這主要是由于：第一，在我們的觀念中，存在著把科學社會主義理論教條化的傾向，造成了對社會主義的錯誤理解；第二，在我們的實踐中，受錯誤觀念的影響，照抄照搬前蘇聯模式，沒有使社會主義的優越性充分體現出來。因而，在這樣的情況下要推進改革、建設有中國特色的社會主義必須首先解放思想，大膽突破傳統模式的束縛，糾正對社會主義理解上的偏差，搞清楚什么是社會主義

4、如何理解“把計劃經濟當作社會主義本質特征”的傳統觀念是錯誤的？

答：鄧小平指出：計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區別。計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。這種關于計劃和市場都是資源配置手段的識，使長期以來人們將計劃經濟附加在社會主義本質規定中的誤解得以澄清，從根本上說明“把市場經濟當做資本主義本質特征”的傳統觀念是錯誤的。由

此也使我們更加清楚地看到了中國經濟發展與世界經濟發展的一般特點，明確了我國經濟體制改革的目標，這是對“什么是社會主義”認識上的一個重大突破，是對科學社會主義學說的重要發展。

三、論述題：

1、.聯系實際說明，為什么科學發展觀是我國發展中國特色社會主義必須長期堅持的重大戰略思想？（教材9頁，12頁）

答：科學發展觀是我國發展中國特色社會主義必須長期堅持的重大戰略思想，主要從兩個方面看：

（1）科學發展觀是在認真總結我國以往的發展經驗、深入分析我國發展階段性特征的基礎上提出的。改革開放30年，我國人民的生活總體上已經實現小康，但這是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。特別是隨著經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化，我國經

濟社會發展呈現出八大階段性特征，這是社會主義初級階段基本國情在新世紀、新階段的具體表現。它表明，我國已進入發展的關鍵時期、改革的攻堅時期和社會矛盾的凸顯時期，必須科學分析全面參與經濟全球化的新機遇和新挑戰，全面認識新形勢的新任務，深刻把握我國發展面臨的新課題和新矛盾，更加自覺地走科學發展的道路。

（2）科學發展觀是發展中國特色社會主義必須長期堅持的重大戰略思想。因為：科學發展觀從中國特色社會主義事業本布局出發，著眼于建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，要求我們全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，進一步完善了中

國特色社會主義的發展道路、發展模式、發展戰略，對于發展中國特色社會主義具有長遠的指導意義，因而是我們發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

2、怎樣理解發展是硬道理，發展是黨執政興國的第一要務？（教材24、26頁）

答：發展是硬道理，發展是黨執政興國的第一要務。因為：

（1）發展是硬道理。只有推動生產不斷發展，才能鞏固和發展社會主義制度，體現社會主義制度的優越性；才能解決好我國現階段的主要矛盾；才能保證社會主義政治文明建設和精神文明建設的順利發展；才能接受時代挑戰，盡快縮短同發達國家在經濟發展程度上的差距，提高自身的國際地位。

（2）能否解決好發展問題，直接關系人心向背、事業興衰。黨要承擔起推動中國社會進步的歷史責任，必須始終緊緊抓住發展這個執政興國的第一要務，把堅持黨的先進性和發揮社會主義制度的優越性，落實到發展先進生產力、發展先進文化、實現最廣大人民的根本利益上來，推動社會全面進步，促進伯全面發展。

3、如何正確堅持四項基本原則與堅持改革開放的關系？（教材40—37—40頁）

答：（1）堅持四項基本原則和堅持改革開放是內在于黨的基本路線的兩個相互制約、相互依存的基本點；四項基本原則是立國之本，規定我國社會發展的正確方向，主要解決什么是社會主義以及如何堅持社會主義的問題；改革開放是強國之路，是我國進行社會主義現代化建設的直接動力，主要解決怎樣建設社會主義以及如何推動社會主義發展的問題。

（2）堅持黨的基本路線不動搖，必須把改革開放和四項基本原則統一起來，改革開放要在四項基本原則的指導下進行，四項基本原則要在改革開放中獲得新的時代內容。四項基本原則和改革開放統一的基礎，就是建設中國特色社會主義的偉大實踐，它們都必須服從、服務于經濟建設這個中心，其目的是更好地解放生產力，發展生產力。

鄧小平理論課程形成性考核作業2（4——6章）

一、多項選擇題

1、ABCD2、ABCD3、ABCD4、ABC5、ABD6、BD7、ABCD8、ABC9、AB10、ABCD11、ACD12、ABCD13、ABCD14、ABCD15、ABC16、AC17、ABCD18、ABCD19、ABC20、AB

二、簡答題：

1、簡述社會主義新農村的意義？（教材50頁）

2、為什么說非公有制是我國社會主義市場經濟的重要組成部分？（從非公有制經濟作用這方面說。教材62——63頁）

3、為什么在社會主義初級階段，承認和允許人們在收入方面存在差別？（教材66頁）

4、什么是民族區域自治？我國為什么要實行民族區域自治制度？（教材75頁）

二、論述題

1、為什么要建設資源節約型、環境友好型的社會？（教材52頁）

答：（1）黨的十六屆五中全會提出了要建設資源節約型、環境友好型社會的任務。建設資源節約型、環境友好型社會，必須建設生態文明。這是十七大報告第一次明確提出的目標。

（2）堅持節約資源和保護環境的基本國策，關系人民群眾切身利益和中華民族生存發展。必須把建設資源節約型、環境友好型社會放在工業化、現代化發展戰略的突出位置。

（3）建設資源節約型、環境友好型社會，是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的戰略部署，是統籌人與自然和諧發展的必然要求，是促進可持續發展的重大舉措，是加快轉變經濟發展方式，緩解資源約束和環境壓力，提高經濟增長的質量和效益，實現節約發展、清潔發展、安全發展的重要任務。

（4）建設資源節約型、環境友好型社會，必須處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生

態環境保護之間的關系，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。

2、如何正確處理一部分人先富起來與共同富裕的關系？（教材66——67頁）

答：（１）實現共同富裕是社會主義的目標和社會主義本質的最重要體現。

（２）改革開放初期，鄧小平提出了一個大政策，就是允許和鼓勵一部分人先富起來。在社會主義初級階段，承認和允許人們在收入方面存在差別，并且在一定時期內收入差距的擴大，有其客觀必然性：這是貫徹按勞分配原則的必解結果；這是實行多種所有制形式和多種分配方式的必然結果；這是發展社會主義市場經濟的必然結果；這是我國各地自然條件和歷史條件不同造成的必然結果。

（３）允許和鼓勵一部分地區、一部分人先富起來，并不意味著社會成員之間的收入差距愈大愈好，要防止產生兩極分化。

（４）為充分調動人們的積極性，加快生產力的發展，我們黨提出了效率優先、兼顧公平的原則。為解決在經濟發展進程中收入分配差距的不斷擴大的問題，黨的十六大提出，初次分配注重效率，再分配注重公平。針對收入分配領域存在的矛盾比較突出的問題，黨的十七大進一步提出，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加重注公平。（５）規范收入分配秩序，就是要通過完善分配政策，使社會主義初級階段不可避免存在的收入差距保持在合法和適度的范圍內。為此必須：取締非法收入；整頓不合理收入；調節過高收入。通過深化分配制度改革，促進共同富裕。

3、試述黨的十七大報告對如何堅持和完善基層群眾自治制度所作出的強調。（教材77頁）答：對如何堅持和完善基層群眾自治制度，黨的十七大報告著重強調了以下幾點：

（１）健全基層黨組織領導的充滿活力的基層群眾自治機制，擴大基層群眾自治范圍，完善民主管理制度，把城鄉社區建設成為管理有序、服務完善、文明祥和的社會生活共同體。（２）全心全意依靠工人階級，完善以職工代表大會為基本形式的企事業單位民主管理制度，推進廠務公開，支持職工參與管理，維護職工合法權益。

（３）深化鄉鎮機構改革，加強基層政權建設，完善政務公開、村務公開等制度，實現政府行政管理與基層群眾自治有效銜接和良性互動。

（４）發揮社會組織在擴大群眾參與、反映群眾訴求方面和積極作用，增強社會自治功能。

鄧小平理論課程形成性考核作業3（7——10章）

一、多項選擇題

1、ABCD2、ABCD3、ABCD4、ABCD5、ABCD6、ABD7、ABC8、CD9、BCD10、ABCD11、ABC12、ACD13、ABCD14、ACD15、ABCD16、ABCD17、ABCD18、BCD19、ABCD20、ABC

二、簡答題：

1、如何培育和弘揚民族精神和時代精神？（教材95——96頁，要綜合起來）

答：大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是發展先進文化的主題，是建設和諧文化的強大精神動力。為此我們應該：

(1)繼承優秀民族文化，發揚優良文化傳統。因為民族文化是民族精神的母體和載體，民族精神則是民族文化的精髓和靈魂。

(2)以開放的眼光和博大的胸懷吸收和借鑒世界優秀文化，為民族精神注入新內容

(3)要在全社會樹立共同的理想信念和精神支柱。

2、怎樣建設和諧文化，鞏固社會和諧的思想道德基礎？（教材110頁，第2小節，四個方面）

3、為什么說堅持一個中國的原則是發展兩岸關系和實現和平統一的基礎？（教材120頁，3條）

4、簡述堅持黨的領導與改善黨的領導之間的關系？（教材135頁，最后一節）

三、論述題

1、.如何理解社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本？（教材93——97頁）

答：“馬克思主義的指導思想，中國特色社會主義的共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀”，構成社會主義核心價值體系的基本內容。社會主義核心價值體系對和諧文化建設起著統攝和支配作用，是建設和諧文化的根本。（１）馬克思主義的指導思想，是和諧文化的靈魂。

（２）中國特色社會主義的共同理想，是和諧文化的核心。

（３）以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是和諧文化建設的強大精神動力。

（４）社會主義榮辱觀，是和諧文化建設的基礎工程。

2、試述社會主義和諧社會同全面建設小康社會是有機統一的？（教材第八章）

答：社會主義和諧社會同全面建設小康社會是有機統一的。即構建社會主義和諧社會，既是全面建設小康社會的重要內容，也是全面建設小康社會的重要條件，是以小康社會為基礎的更為全面的目標模式。

(1)建設社會主義和諧社會是全面建設小康社會的重要內容，是我們黨對全面建設小康社會的認識的深化。原來作為小康社會的一個重要目標，現在是提升為比全面建設小康社會的要求更高、時間更長、任務更重的一個長期奮斗目標。全面建設小康社會，是20世紀頭20年，也就是我國社會主義初級階段的一個較近的階段性目標，建設社會主義和諧社會是在整個社會主義建設過程中都要努力堅持的目標。

(2)建設社會主義和諧社會是實現全面建設小康社會目標的重要條件。只要讓社會更加和諧，解決好當前我國進入社會主義新階段的經濟和社會中出現的突出問題，才能為實現全面建設小康社會的宏偉目標創造條件。

(3)建設社會主義和諧社會是實現全面建設小康社會奮斗目標的重要途徑。建設社會主義和諧社會實際上是為中國特色的社會主義營造和提供一種良性運行和協調發展的社會機制，這是達到全面建設小康社會奮斗目標的重要途徑。

3.為什么說執政能力建設是黨執政后的一項根本建設？（教材142頁）

答：（1）重視黨的執政能力建設這個問題，是由要長期保持我們黨的執政地位并不斷完成黨的歷史使命而提出的。

（2）新中國成立以后，共產黨就成了在全國執政的黨。黨在執政的50多年時間里，總的來說工作是努力的，成績是顯著的，得到了各族人民的信任和擁護。但由于種種原因也有過失誤，黨在執政的過程中也出現過挫折。

（3）在新的歷史條件下，我們面臨著復雜的國際國內形勢，承擔著十分艱巨的領導任務。如何能夠長期保持黨的執政地位并且領導人民按照預定的目標取得成功，還是一個很大的課題。

（4）黨在執政之后的所有實踐活躍，都是圍繞著執政來展開的，執政能力建設是黨的一項基本建設，它貫穿于黨的建設的各個方面。

鄧小平理論課程形成性考核作業4（1——10章）

一、多項選擇題

1、CD2、ABD3、ABCD4、AC5、AB6、BCD7、ABC8、ABCD9、ABC10、AB11、ABCD12、ABC13、ABCD14、ABC15、ABC16、BCD17、ABCD18、BCD19、BC20、ABC

二、簡答題：

1、簡述科學發展觀的根本方法是統籌兼顧？（教材11頁，第3小節）

2、簡述我國社會主義初級階段的基本特征。（教材32頁）

3、社會主義市場經濟體制所具有的社會主義制度特征，主要表現在哪些方面？（教材58頁，第二節）

4、為什么說社會主義文化建設是社會主義現代化的重要保證？（教材87頁，3條）

三、論述題：

1、建設創新型國家的關鍵、核心和基礎是什么？（教材49頁）

2、試述社會公平和社會正義是和諧社會的核心價值。（第八章綜合性）

答題要點：

共同富裕是社會主義的本質要求，公平和正義是社會主義和諧社會的核心價值。

（1）維護公平和正義，涉及最廣大人民的根本利益，符合社會主義的本質要求。

（2）維護公平和正義是我們黨執政為公、執政為民的必然要求。

（3）維護公平和正義是社會主義制度的本質要求，與不公平、不合理的資本主義社會對照，社會主義就是公平與正義的社會。

3、為什么說中國要搞現代化必須堅持中國共產黨的領導？（教材132——134頁）答：(1)只有堅持黨的領導，才能保證中國現代化的社會主義方向。

(2)只有堅持黨的領導，才能找到符合中國社會主義現代化規律的正確道路。

(3)只有堅持黨的領導，才能制定合乎中國社會主義現代化所需要的路線、方針和政策。

(4)只有堅持黨的領導，才能形成中國社會主義現代化的建設大軍。

(5)實踐證明，中國共產黨是一支具有極大的凝聚力和向心力的核心力量。只有在中國共產黨的領導下，中國人民才能形成統一的意志、統一的行動，才能鑄成一個堅強的整體。只要我們黨的領導是正確的，那就不僅能夠把全黨的力量，而且能夠把全國人民的力量集合起來，中國的社會主義現代化建設的宏偉目標就一定能實現。

第五篇：“供應鏈管理”課程作業與考核要求

“供應鏈管理”課程作業與考核要求

每位學生獨立提三個問題（30分）、閱讀三篇相關論文（30分）、撰寫一篇相關論文（40分）。具體要求如下：

1．問題以書面形式提出，在規定的時間上交老師。老師會分類匯總同學的問題，并在恰當時間給予解答。問題必須有深度、有創意。老師將根據所提問題的深度、難度和創意給成績，滿分30分。三個問題的提出時間分別是第1周（第一次上課）、第9周和第15周。第1個問題是希望同學們在上課前對本們課程的學習內容、相關背景以及對本門課程的期盼等有一定的思考。經思考提出問題。其他問題會在課堂上講。

2．閱讀論文，由同學各自在中國期刊網核心期刊中挑選。每篇論文閱讀后要寫出不少于500字的讀后感。內容包括讀后的收獲，該論文在研究方法、理論或觀點等方面存在的不足與缺陷等。并在課堂匯報交流。老師根據同學的讀后感地分析深度給予判分，滿分30分。閱讀3篇論文的完成時間分別是第5周、第8周、第12周。

3．撰寫論文要求不少于7000字。完成時間第19周（作為期末考試試卷存檔）。論文要求有創意并按照標準的論文格式（含論文的基本要素）完成。