第一篇：課程作業

1、設在我國境內的中外合資經營企業和中外合作經營企業均屬于中國法人，受中國法律的管轄和保護。

2、中外合資經營企業在合營期內，既不能減少，也不能增加其注冊資本。

3、中外合資經營企業與其他國內企業共同舉辦的企業不屬于中外合資經營企業。

4、外國債券與歐洲債券的區別在于債券的發行地與發行人所在國是否相同。

5、世界銀行貸款具有高度的援助性，貸款對象是人均GDP在410美元以下的國家。

6、政府貸款是一國政府以其信貸資金向另一國政府提供的優惠性貸款。

7、通常情況下，推遲軟幣債權收取的時間可以降低外匯風險帶來的損失。

8、較之于換算風險和交易風險，經營風險對跨國公司長期利益的影響要深遠的多。

9、凡用現金向中外合資經營企業投資的，應用人民幣繳納。

10、中外合資經營企業勞動爭議的解決，只能按照中國的勞動法處理。

答案：X、X、√、X、X、X、X、√、X、√

1、（）是投資主體將其擁有的貨幣或產業資本，經跨國流動形成實物資產、無形資產或金融資產，并通過跨國經營，以實現價值增值的經濟活動。

A、國際直接投資 B、國際投資C、國際間接投資D、國際兼并

2、內部化理論的思想淵源來自（）。

A、科斯定理B、產品壽命周期理論 C、相對優勢論D、壟斷優勢論

3、以證券承銷、經紀為業務主體，并可同時從事收購策劃、咨詢顧問、資金管理等金融業務的金融機構，在美國叫做（）。

A、證券公司 B、實業銀行 C、投資銀行D、有限制牌照銀行

4、政府貸款是期限長、利率低、優惠性貸款，貸款期限可長達（）。

A、10年 B、20年C、15年D、30年

5、（）是股份公司發給投資者用以證明投資者對公司資產擁有所有權的憑證。

A、債券B、股票 C、貸款憑證 D、混合貸款憑證

6、在美國發行和銷售的存托憑證通常用（）表示。

A、GDRs B、UDRs C、DARsD、ADRs7、BOT項目融資，通常有項目所在國政府或所屬機構為項目的建設和銷售提供（）為項目融資的基礎。

A、特許協議 B、股本金 C、設備支持 D、保險金

8、國際經濟活動中，由于未能預計的匯率變動，而對國際投資可能帶來的經濟損失稱為（）。

A、政治風險B、經營風險 C、匯率風險D、匯兌風險

9、中外合資經營企業合同規定分期繳納出資額的，合資各方第一期出資不得低于各自認繳出資額的（A、10%B、15%C、25%D、51%

10、在其他條件不變的情況下，進口商應選擇下列（）種貨幣計價。

A、有上浮趨勢的貨幣 B、有下浮趨勢的貨幣 C、幣值大幅度上下波動的貨幣

D、幣值基本不變的貨幣

11、目前，國際技術轉讓中（）應用最為普遍的一種計價方法是。

A、統包計價法 B、提成計價法 C、固定加提成結合的計價法 D、一次總算計價法

12、中外合資經營企業的外方投資者不能以下列哪一種（）作為出資方式。

A、專有技術B、租賃設備 C、原材料 D、商標權

13、設立中外合資經營企業，投資總額為2000萬美元，其注冊資本至少應達到（）萬美元。

A、666 B、800 C、1000D、140014、加拿大政府在瑞士債券市場上發行的以美元為面值的政府債券屬于（）。

A、揚基債券B、外國債券 C、歐洲債券 D、瑞士債券

答案：A、A、C、D、B、D、A、C、B、B、C、B、B、C

第二篇：微課程作業

通過學習本次課程，使我認識到在信息技術日益發達的今天，將微課程有效地應用在數學教學中是信息技術與課程整合的發展趨勢。學生可借助微課程進行有針對性的學習，在較短的時間內進行新知的學習或者對已學的知識進行鞏固和補漏，從而實現個性化教學，提高教學效果。但是將微課程應用于教學中時，也應考慮以下幾個方面的內容：一是并不是所有課程都可以通過拆分成許多微小的教學片斷的方式來進行教學；此外把完整的一部分知識組塊以微小模塊的形式展現，可能會影響知識間的銜接；二是微課程的制作與學習都需要一定的計算機技術的支持，并不是所有學生都具有通過網絡進行微課程學習的硬件設施等；三是目前國內微課程主要用于學生課后的個性化學習，微課程學習并不能替代教師的課堂的教學。

在平時的教學中，對于部分在課上部分學生未把握好的重、難點習題、知識點等，就可以在課下制作相關的微課程視頻或PPT，把它們放在班級公共郵箱內，由學生自己自學復習，不僅容易解決相關問題，而且還提高了學生的自學能力。當數量增多之后，老師也可以幫助學生根據問題類型將微課程進行歸類總結，由學生課下反思復習，更容易發現學習數學的規律。既有利于學生有效利用課余時間，又提高了學生的自主性和自信心。

第三篇：企業文化課程作業

考核形式：小論文一篇及配套講解的PPT一份

要求：

1、分析某一具體企業的企業文化建設狀況（需涉及優勢與劣勢的比較分析、進一步完善措施）；或閱讀一部企業文化方面的著作，寫一份讀后感（需寫清楚書名、作者、文中主要的觀點、你認為的亮點及對你在企業文化建設思考方面的啟示）；或通過借助寓言、歷史故事來闡明某一企業文化建設方面的知識。以上三種內容任選一個完成，題目自擬。

2、論文正文字數至少3000字，并制作配套講解的PPT。

3、對于原創性的內容，在評定成績時將給予一定的加分。但若發現一些論文內容重復比例超過50%以上或明顯有從網上copy的跡象者，成績均按59分計！

4、論文應形成一個邏輯嚴密、論述準確、結構合理、內容充實的分析思路！

5、論文所含部分必須完整：中英文摘要、關鍵詞、正文、結論、參考文獻！

6、作業提交時間最遲為最后一次上課時間，即在12月17日晚上，提交時需交打印稿（同時發一份電子版及PPT到xdjiangxiaobing@qq.com）一份。注意一定要在論文首頁及PPT第一頁寫清班級、學號、姓名等信息！不清楚會直接影響成績的登記。

第四篇：武術課程作業

武術課程作業

武術的分類及特點

09301175 軟件0906班 張玲曼

武術的分類及特點

09301175

軟件0906班張玲曼

武術是中華民族的傳統體育和優秀文化遺產。過去根據地域可以把武術分為南派和北派；根據拳種的練習特點及技擊風格可以分為內家拳和外家拳；以名山、大川為界劃分為少林派、武當派、峨嵋派、南派、北派等；根據武術的技術可以分為長拳、短打；也有以姓氏劃分的。

首先按照地域劃分為南拳北腿，主要是根據流行于南方的拳術多手法,而流行于北方的拳術多腿法這一特點來區分的。南拳強調“內練心神意氣膽，外練手眼身腰馬”，尤重橋手、鋼爪、鐵胳膊，往往誘使對方先出招發腿，然后用橋手堵截、防化，上下逼封，肩撞肘擊，貼身近戰取勝。南拳流行最廣的有廣東的五大名拳，即洪家拳、劉家拳、蔡家拳、李家拳、莫家拳；福建的詠春拳、五祖拳、鶴拳和羅漢拳等；湖南、湖北、江西則流行鄔家拳。北腿的代表拳術有查拳、華拳、炮拳、少林拳。其共同的特點是以腿法取勝，其風格為舒展大方、大開大合，放長擊遠。

按照武術的技術，分為長拳與短打。這里所指的長拳是指與短打相對而言的，是指以少林拳為主的一類北方拳種，包括查拳、華拳、洪拳、炮拳、花拳、少林拳、六合拳、戳腳、翻子拳等。長拳的特點就是臂腿和身體各關節活動幅度大，以延長擊點，其動作舒展、節奏明顯，包括有躥蹦跳躍、閃展騰挪、起伏轉折的動作。短打是相對于長拳而言，所謂“短”，一是指出手較短，多用寸勁；二是指套路短小精悍。短拳的特點是：拳法密集，猛起硬落，一氣呵成。技擊上講究緊攻硬逼，近身則靠打，挨身則肘發。

按照技擊風格可以分為內家和外家。所謂內家、外家,主要是根據《寧波府志》中的“外家者,其法主于搏人，而跳踉奮躍則勇”；“內家者，其法主于御敵，非遇困危則不發”這一記載而區分的。后來，武術界則把少林等剛健有力、竄跳閃躲靈便的拳種統稱為外家拳，而把太極拳、形意拳、八極拳、八卦掌統稱為內家拳。太極拳強調“以心使身”，“用意識引導動作”；形意拳強調“心與意合，意與氣合，氣與力合”，“手與足合，肘與膝合，肩與胯合”。

新中國成立后,武術運動獲得了很大發展,在逐步挖掘、整理、繼承傳統武術的基礎上，產生了新編武術長拳運動,近幾年又經過研究試點，開展了武術攻防技術的搏斗運動,極大地豐富了武術運動的內容和形式,有效地開展了武術競賽活動,使武術運動走上了規范化、科學化的道路。因此，根據武術運動全面發展的需要，推動武術運動的規范化和科學化，產生了新的武術分類方法。

武術按其運動形式可分為：套路運動和搏斗運動兩大類。

（一）套路運動

套路運動是以技擊動作為素材，以攻守進退、動靜疾徐、剛柔虛實等矛盾運動的變化規律編成的整套練習形式。套路運動按練習形式又可分為單練，對練和集體演練三種類型。單練包括徒手的拳術與器械。對練包括徒手的對練，器械對練，徒手與器械對練。集體演練：分徒手的拳術，器械或徒手與器械。其動作包含著屈伸、回環、平衡、跳躍、翻騰、跌撲等，人體各部位幾乎都要參與運動。按其技術特點分為拳術、器械、對練、集體演練和格斗運動等五類。

1．拳術：徒手演練的套路運動稱為拳術。拳術中又包含許多不同的種類，稱為拳種。主要的拳種有長拳、太極拳、南拳、形意拳、八卦掌、八極拳、通背拳、劈卦拳、翻子拳、地躺拳、象形拳等等。

（1）長拳：是以手型、手法、步型、步法、腿法、平衡以及躥蹦跳躍、閃展騰挪、起伏轉折等動作與技術組成的拳術。其運動特點是：姿勢舒展、動作靈活、快速有力、節奏鮮明。是競技武術中的主要項目，傳統的長拳有查拳、華拳等。

（2）太極拳：是一種柔和、緩慢、連貫、圓活的拳術。它以掤、捋、擠、按、采、挒、肘、靠、進、退、顧、盼、定為基本運動方法（亦稱太極十三勢）。在國內外廣為流行，以健身修性為主，也是競賽項目。傳統的太極拳有陳、楊、吳、孫、武等式。

（3）南拳：是一種流行于我國南方各地拳術的總稱。拳種流派頗多，廣東有洪、劉、蔡、李、莫等家，福建有詠春、五祖等派。主要特點是：拳勢剛烈，步法穩固，多橋法，擅標手，常以發聲吐氣助發力、助拳勢。

（4）形意拳：以三體式為基本姿勢，以劈、崩、鉆、炮、橫五拳為基本拳法，并吸取了龍、虎、猴、馬、鼉、雞、鷂、燕、蛇、駘、鷹、熊等十二種動物的動作與形象組成的拳術。其運動特點是：整齊簡練，嚴密緊湊，發力沉著，樸實明快。

（5）八卦掌：是以擺扣步走轉為主，以推、托、帶、領、穿、搬、截、攔等掌法變換為內容的拳術。其運動特點是：沿圓走轉，勢勢相連，身靈步活，隨走隨變。

（6）通背拳：是以摔、拍、穿、劈、攢等五種基本掌法為主要內容，通過圈、攬、勾、劫、削、摩、撥、扇等八法的運用所組成的拳術。其運動特點是：出手為掌，點手成拳，甩膀抖腕，放長擊遠，發力冷彈脆快。

（7）象形拳：是以攻防動作結合模擬各種動物形態或人物形象所組成的拳術。常見的有螳螂拳、鷹爪拳、猴拳、蛇拳、醉拳等。其運動特點是：象形生動，取意體現攻防特點。

2.器械：器械套路種類繁多，分為短器械、長器械、雙器械、軟器械四類。短器械主要有刀、劍、匕首等；長器械主要有棍、槍、大刀等；雙器械主要有雙刀、雙劍、雙鉤、雙槍、雙鞭等；軟器械主要有三節棍、九節鞭、繩標、流星錘等。下面介紹四種主要的單練器械項目。

（1）劍術：以刺、點、撩、掛、截、穿、崩、挑等劍法，配合步型、步法、平衡、跳躍等動作構成的套路。其運動特點是：輕靈灑脫，身法矯健，剛柔相兼，富有韻律。

（2）刀術：以纏頭、裹腦和劈、砍、斬、撩、扎等基本刀法配合步型、步法、跳躍等動作構成的套路。其運動特點是：快速勇猛，激烈奔騰，緊密纏身，雄健剽悍。

（3）槍術：以攔、拿、扎槍為主，兼有崩、點、劈、穿、挑等槍法，配合步型、步法、身法等構成的套路。其運動特點是：走勢開展，力貫槍尖，上下翻飛，變幻莫測。

（4）棍術：以劈、掃、掄、戳、撩、挑等棍法配合步型、步法、跳躍等構成的套路。其運動特點是：勇敢潑辣，橫打一片，密集如雨，稍把并用。

3．對練：兩個人或兩個人以上，按照預定的動作程序進行的攻防格斗套路。（1）徒手對練：是運用踢、打、摔、拿等技擊方法，按照進攻、防守、還擊的運動規律編成的拳術對練套路。常見的有對打拳、對擒拿、南拳對練、形意拳對練等。（2）器械對練：是以器械的劈、砍、擊、刺、格、擋、架、截等攻防技擊方法組成的對練套路。主要有短器械對練、長器械對練、長與短對練、單與雙對練、單與軟對練、雙與軟對練等諸多形式。常見的有單刀進槍、三節棍進棍、雙匕首進槍、雙打棍、對刺劍、對劈刀等。

（3）徒手與器械對練：是一方徒手，另一方持器械，雙方進行攻防對練的套路。常見的有空手奪刀、空手奪棍、空手進雙槍等。

4、集體項目：

凡六人或六人以上徒手或器械的集體演練，皆為集體項目。如集體基本功、集體拳、集體劍、集體大刀等。演練時為了動作整齊，可配音樂.5、對抗性運動：

對抗性運動是武術中試驗開展的項目。它是兩人互為對手，按照一定的規則，運用武術的攻防技術，進行實戰性的博斗比賽。如散手、推手、短兵、長兵等。

（二）搏斗運動

搏斗運動是兩人在一定條件下，按照一定的規則進行斗智較力的對抗練習形式。包括散打、太極推手和短兵三項。目前在全國廣為開展的有散打、太極推手。

1．散打：是兩人按照一定的規則，使用踢、打、摔等技術方法制勝對方的競技項目。

2．太極推手：是兩人按照一定的規則，使用掤、捋、擠、按、采、挒、肘、靠等手法，雙方沾連黏隨，通過肌肉感覺來判斷對方的用勁，然后借勁發力將對方推出界外或使之倒地以決勝負的競技項目。

3．短兵：是兩人手持一種用藤、皮、棉制作的短棒似的器械，在16市尺直徑的圓形場地內，按照一定的規則使用劈、砍、刺、崩、點、斬等方法以決勝負的競技項目。

最后功能分類法把中國武術分為學校武術、競技武術和健身武術三大類。

（一）學校武術

目前在大、中、小學開展的教學內容有長拳類的少年拳、青年拳、刀術、劍術、槍術、棍術還有太極拳、劍、攻防格斗技術以及各種健身功法等。另外，軍事院校、公安學校、警校以擒拿格斗、散打為重點的套路和攻防格斗技術。我們可將這一部分武術稱為學校武術。

（二）競技武術

特別是針對武術中流行最廣、最具代表性的長拳、南拳、太極拳劍以及長拳類的刀、劍、槍、棍等項目進行改造使之成為能夠進行比賽的競賽項目，（三）健身武術

健身武術是指除學校武術、競技武術以外的流行于廣大民間的那些源流有序、拳理明晰、風格獨特、自成體系的傳統武術。這些傳統武術的各拳種包括拳術、器械、練功方法、對練以及攻防實戰技術（也包括以健身為目的的新編健身套路）。

第五篇：《應用心理學》課程作業

《應用心理學》課程作業

我析我心

--大學生活帶給我的改變

學院：管理學院

班級：09信管1班

姓名：黃瑋

學號：091083110

5我析我心

--大學生活帶給我的改變

“得之坦然，失之淡然，爭之必然，順其自然”是我老師說過的一句話，也是我的前進的道路上的指向標。

得之坦然

古人說過“不以物喜”，我應該用平常心去對待所發生的一切事情。優異的學習成績、長輩的贊賞、各種活動的獎項??這都是我通過的努力才取得的。我付出了，才有了回報。取得成就了，我也應該坦然面對。成功不代表永恒，它只是我人生路上的一個小小的站臺，前進的道路還在等著我去探索。

失之淡然

有得必有失。當我在為得到的幸福而快樂時，我也在失去被我忽略的某些事情。當我擁有了成熟，我可能會失去了童真；當我擁有了家庭，我也許會會失去單身的瀟灑；當我擁有了事業，我可能會失去閑暇時候去干“蠢事”的快樂??我會淡然面對這一切。失去，只是為了更好的發展自己，讓自己能夠更好的對身邊的人，對公司，對社會做出更多的有意義的事情。

爭之必然

社會在發展，我們也在進步。所以，我要保持一顆上進的心。一顆上進的心，讓我能夠與時俱進；一顆上進的心，讓我能夠從大眾面前展現出自己的才華；一顆上進的心，讓我能夠向前人看齊，努力為超敢他們而奮斗。

順其自然

爭取過了，是得到還是失去？一切順其自然。付出了，能夠得到，那么我的努力沒有白費。付出了，沒有取得自己想要的成就，只能說明自己的努力還不夠，應該更加的努力。順其自然，保持一顆平常心。

四年的求學生涯使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，成績已成為過去，未來屬于自己。人生的道路還很長、很長，雖然我現在離那個境界還很遠，我希望能

繼續努力，不斷提高和完善自己，勤奮工作，坦然處世。

為人積極樂觀、有耐心,碰到挫折不屈服，能夠靜下心來，以積極樂觀的心態，耐心地想辦法解決；待人誠懇有禮貌,適應能力強，可以很快地適應新的工作環境。

做事情有主見，敢于承擔責任。

對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地進步自己的工作能力。

不管是碩果累累，還是收獲甚小，大學三年已經過去了，總體來說是一定有收獲的。只有在學習方面給自己做了充分的鑒定才可更明確今后的學習方向。

在這里我似乎看到了我以后要走的路，真正擁有了自己的理想報復，并且知道了走路的方法和實現理想所需要的東西。我對自己有了信心，而書就是我信心的源泉和支柱。不讀書真的不知道世界還有那么多事情值得我們去做去學習。許多成功人士的成功經歷更給了我無窮的啟示和力量。所有人的成功都是從慘痛的失敗中經歷過來的，從一點一滴的小事組成了偉大的事業。所以面對任何一件大事小事，成功或失敗，我都會用評鏛訫去面對，任何事的發生必有其原因，必有其結果，必有其收獲。我自己的一句話叫：現在成功的越多將來成功的越多，現在失敗的越多將來成功的更多。也就是堅強的意志和韌性是從失敗和痛苦的經歷中磨礪出來的。

學習方面我始終嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到

某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢！

回首在大學幾年來的學習生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執著探求，百般鍛煉，正逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為以后的工作打下堅實的基礎。并且我相信：用心做事一定能實現我的人生價值！

日子一晃而過，兩年的大學生活就這樣結束了。自在本學校就讀以來，我一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習中，以其最大的努力爭取換回最多的收獲。雖然一路走來經歷了許多的挫折，可收獲的知識，讓我在精神上得到了更為廣闊的豁達。讓我意識到面對今后的社會竟爭我認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。在以后的學習中，我要更加的努力。

在生活上，我養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己嚴謹的處事原則，與同學們相處和睦;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在河南大學第七屆“真我風采”形象設計大賽中以“水墨組合”的形式獲得了優秀獎，我的優點是樸素節儉、性格開朗，嚴以律待人、性格堅毅。我認為在大學是一個不斷自我完善的過程，一個人最大的敵人不是別人，而是自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。

我熱愛學習，除了在專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。此外，我還特別注重體育運動，一個人的身體素質是以后為之奮斗的基礎。我要堅持鍛煉，提高自己的體力和身體素質，為以后打下良好的身體基礎。

作為一名大三的學生，我明白自己的缺點與優勢，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我相信在我今后的努力下，我會不斷地用知識充實自己，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。我相信我一定可以的。