第一篇：課程作業、論文

課程作業、論文要求

A.《連鎖與超市經營》：作業、討論、調研及論文、課程案例收集40%、大論文40%

1）實訓：走訪參觀當地一家連鎖經營企業，利用互聯網了解其發展的歷史，并分析該企業的經營現狀，以及在經營過程中的經驗和教訓。據此完成一份不少于800字的調研報告。

要求：按照所給出的畢業論文格式寫（不需要寫英文摘要部分）、打印版； Ps：10月20號之前交

2課程論文：《試論連鎖經營企業的物流競爭力》40%

要求：按照所給出的畢業論文格式寫（包括英文摘要部分），不少于3000字、打印版、ps：第10周交

要求：兩人一小組制作ppt并進行報告，每組大概20到30分鐘的報告時間

B.《毛概》：按照之前給的模板、要求，以小組合作形式接著完成大二第一學期做過的那份社會調查。Ps：第8周交

C.《人力資源管理概論》：寫讀書心得體會。可選書籍：《活法》、《解讀中國經濟》、《馬云說》、《李開復自傳》……

要求：個人上交一份手寫版的讀書報告（心得、體會），再以小組形式制作一份ppt；

Ps：國慶后交

D．《質量管理》：

1.前言 2.公司簡介 3.產品介紹 4.戰略管理 制作ppt 5.競爭優勢 6.客戶群 7.質量管理 8.財報分析9.結論

第二篇：計量經濟學課程論文作業1

分析影響重慶市城鎮居民消費的因素

摘要：刺激消費、擴大內需是推動中國經濟增長的動力之一。本文在分析影響消費的主要因素的基礎上,選擇主要因素建立中國城鎮居民消費計量模型。通過EVIEWS軟件的實證分析，可以看出城鎮居民的消費性支出與其收入之間有著內在的聯系，同時居民的儲蓄對消費也有很大程度的影響。據此，并提出了相關促進重慶市居民消費水平提高的一些政策取向。

關鍵詞：居民消費；可支配收入；儲蓄

一、引言

改革開放以來，中國經濟建設取得了今世人矚目的成就，國內生產總值有了較大幅度的增長，城鄉居民收入不斷增加。隨著改革的深入, 特別是1998 年以來, 政府機構精簡, 行政事業單位縮編, 國有企業下崗職工增多,使人們感覺到收入的持久性受到了威脅, 與此同時, 實際消費支出負擔結構也發生了實實在在的變化, 未來的住房、醫療、子女教育費用將大部分由個人負擔, 而且, 住宅價格、醫療費價格、教育費用上漲速度之快超過多數家庭收入增長速度。消費市場疲軟,這種狀況已制約了中國經濟持續、快速、健康發展。要刺激消費、擴大內需,必須找出影響消費的關鍵因素,才能對癥下藥。重慶市作為中國最年輕的一個直轄市，重慶直轄和國家實施西部大開發戰略，有力地推動著重慶經濟發展和社會全面進步。一個地區的消費情況在很大程度上反映了這個地區的經濟發展水平，擴大城鎮居民的消費也不可避免的成為推動重慶經濟增長的一項重要手段。因此，通過對影響重慶市城鎮居民消費的因素的分析，作出相關政策建議，刺激消費促進重慶市的經濟增長。

二、文獻綜述

經濟學中關于消費理論的分析主要有絕對收入假說、相對收入假說和恒常收入假說。絕對收入假說理論的提出者是凱恩斯，他在《通論》中關于消費函數的論點主要有：消費支出取決于收入的絕對水平；平均消費傾向隨著收入的增加而減少，即收入越高，消費在收入中所占的比例越小；邊際消費傾向大于零而小于一"。凱恩斯談到的消費函數是截距型：C=f(y)=a+by，其中y表示收入，a表示自主消費，b表示引致消費。a是同收入無關的的必須的消費，b表示會隨著收入的增加而增加的消費，作為邊際消費傾向在通常情況下b的值小于1。這種建立在心理規律基礎之上的絕對收入假說是以偶然的觀察為判斷的依據，凱恩斯認為他的假說與理性的消費者行為是一致的。

詹姆斯·杜森貝里提出了相對收入假說，認為人的消費行為具有強烈的模仿性和追求更高生活水平的傾向，人們在消費方面總是力圖向別人看齊，收入在長期內是不斷增長的，消費與收入的基本關系是成比例的，即長期消費函數為c=b*y。杜森貝里認為，短期內消費與收入之間的關系是c=a+b*y，如果經濟在長期趨勢中穩定地持續增長，消費支出將按一個固定的比率穩定增長，即c=b*y。但由于在經濟增長的長期過程中，國民收入會隨經濟周期而相應地出現大起大落，人們對消費的態度也會變動，消費與收入的函數也會在長期、短期和穩定中變化。

米爾頓·弗里德曼在1957年出版的《消費函數理論》一書中提出了恒常收入假說，認為消費與收入的基本關系是恒常消費Cp取決于恒常收入Yp，二者之間存在著固定不變的比例關系：Cp=b*Yp。恒常收入假說不包含與長期相對應的短期消費函數，因為這一假說中恒常收入與恒常消費之間存在著固定不變的比例關系。但現實收入與消費同恒常收入與消費并不一致，存在著暫時收入與暫時消費，所以，可以從恒常收入消費函數推導出描述現實的消費與收入之間關系的周期的消費函數。即恒常收入假說也是提供了一種能把經驗的短期消費函數和經驗的長期消費函數協調起來的假說或理論。

三、理論分析

在現實生活中,影響消費的因素很多,如收入水平、商品價格水平、利率水平、收入分配狀況、消費者偏好、家庭財產狀況、消費信貸狀況、消費者年齡構成、制度、風俗習慣等等。但考慮到樣本數據的可收集性和重慶市經濟的實際情況,選擇了人均可支配收入、人均國內生產總值、人均人民幣儲蓄年末存款余額、商品零售價格指數作為影響消費的主要變量。GDP 是衡量一個國家經濟實力,也是世界銀行劃分高收入、中等收入、低收入國家的主要標志,一般來說,人均GDP 高的國家,表明該國經濟實力強, 人民消費水平高, 同時在中國,居民消費是在國內生產總值經過初次分配和再次分配后形成的, 由此選擇了人均GDP;儲蓄是指可支配收入中未被消費掉的部分, 兩者之間是此消彼長的關系, 過度儲蓄會直接減少市場上的有效需求,并在貨幣市場上產生收縮效應,使商品市場長期低迷,可見儲蓄和消費息息相關；根據日常觀察和統計研究都表明, 當前可支配收入水平是決定一個國家消費的核心因素 , 因此人均可支配收入的入選毫無疑問;商品的價格在很大程度上也是促成居民消費心理的因素。

四、模型的設計與數據來源

根據上述分析，選擇人均消費水平（Y）作為被解釋變量，人均國內生產總值（X1）、人均人民幣儲蓄年末存款余額（X2）、人均可支配收入（X3）、商品零售價格指數（X4）作為解釋變量。以重慶市1985年到2005年的來源于《重慶統計年鑒2006》的指標數據（見附表）為樣本，根據樣本數據作出被解釋變量（Y）和解釋變量X1、X2、X3、X4之間的 散點圖：

于是得到以下一般模型：

Y=aX1+bX2+cX3+dX4+Ut(其中Ut為隨機擾動項；a、b、c、d為待估參數。)

五、模型的求解、檢驗

利用EVIEWS軟件，用OLS進行初次回歸分析結果如下：

得方程如下：

Y = 0.1112*X14.6572*X4 + 541.1243（0.6032）（-2.4603）（6.1044）（-1.4088）（1.4547）R2=0.9981 F=2591.563 DW=1.6811(一)經濟意義的檢驗

從經濟意義上來說居民消費會隨著人均GDP和人均可支配收入的增加而增加,即與之呈正相關;同時會隨著商品價格和儲蓄的增加而減少,即與之呈負相關；截距項說明不受 其他因素影響而發生的必要消費。各參數值意義明確，除X4不符合凱恩斯經濟理論中邊際消費傾向在0與1之間的絕對收入假說外，其他三個指標大小和符號都符合實際，沒有明顯的錯誤。

（二）計量經濟的檢驗

1、多重共性檢驗

（1）通過經濟意義的檢驗和統計推斷的檢驗，可以認為解釋變量間存在多重共線性。建立相關系數表

相關系數表

從表中數據可以發現X1、X2、X3之間存在高度相關性。（2）找出最簡單的回歸形式

Y = 0.8785*X1 + 686.4273

Y = 0.9568*X2 + 1686.2959

Y = 0.8572*X3 + 136.8570

Y =-156.8597*X4 + 20532.8942

可見，居民消費受可支配收入的影響最大，與經驗相符，因此選Y = 0.8572*X3 + 136.8570 為初始的回歸模型。（3）逐步回歸

將其他解釋變量分別導入上述初始回歸模型，尋找最佳回歸方程。

第一步，在初始模型中引入X2，模型擬合優度提高，參數符號也合理，變量也通過了t檢驗；

第二步，再引入X1，擬合優度仍然很高，但X1的參數不能通過檢驗。

第三步，去掉X1，引入X4，雖然擬合優度略有提高，但X4的參數未能通過t檢驗。

第四步，去掉X2，引入X1，擬合優度仍然很高，但X4的參數還是不能通過t檢驗。

從第二、三、四步表明X1與X4是多余的變量。同樣還可以繼續驗證，如果用與X3高度相關的X1替代X3，則X1與X2、X4間的任意線形組合，對X4來說也一樣不能達到以X2、X3為解釋變量的回歸效果。因此，居民消費函數應以Y=f（X2、X3）為最優，擬合結果如下：

Y =-0.1135*X2 + 0.9507*X3 +11.2616

2、異方差性的檢驗 殘差圖形分析法

E2不隨xr的變化而變化，所以不存在異方差。

3、序列相關性的檢驗

自相關檢驗，設定模型為:lnYt=a+blnX1+clnX2+dlnX3+flnx4+u 判定時間序列是否存在自相關現象。

采用D-W檢驗，檢驗U的自相關性。由Eviews軟件分析得：

DW值為1.100418。在a=0.05下查表得Du =1.37 Dl=1.10。dw>dl,所以不存在自相關。

4、單位根檢驗及協整

Lny序列的ADF檢驗

由檢驗結果可知在5%的顯著性水平下，t檢驗統計量絕對值小于臨界值，表明lny序列是非平穩列。

Lnx1序列的ADF檢驗

由檢驗結果表明lnx1序列是非平穩列。

Lnx2序列的ADF檢驗

由檢驗結果表明lnx2序列是非平穩列。

Lnx3序列的ADF檢驗

由檢驗結果表明lnx3序列是非平穩列。

Lnx4序列的ADF檢驗

由檢驗結果表明lnx4序列是非平穩列。

為了得到lny、lnx1、lnx2、lnx3、lnx4的序列單整階數，用Eviews軟件做ADF檢驗，結果如下：

Lny調平穩

Lnx1調平穩

Lnx2調平衡

Lnx3調平穩

Lnx4調平穩

由上式調平衡結果可知在5%顯著性水平下單位根檢驗的臨界值大于t檢驗統計量的值，表明lny、lnx1、lnx2、lnx3、lnx4序列不存在單位根，是平衡序列。為了分析lny、lnx1、lnx2、lnx3、lnx4是否存在協整關系，對它們做回歸，然后檢驗回歸殘差的平平穩性，以lny為被解釋變量，其他為解釋變量，用ols回歸方法估計回歸模型，結果如下：

估計和回歸模型為: lny=-0.0681+0.069lnx1-0.069lnx2+1.012lnx3-0.039lnx4(-0.09445)(0.4004)（-0.8287）（4.3312）（-0.2281）R2=09975 DW=1.1004 檢驗回歸殘差的平穩性，DF檢驗結果：

從結果上看，殘差序列不存在單位位根，舊平穩序列，存在協整關系。把回歸式中誤差項e看作均衡誤差項。誤差修正模型為：

△InY=a+b△InX1+c△Inx2+d△InX3+f△Inx4+jE+z 分別得到Y、X1、X2、X3對數的差方序列

DY=InYt-InYt-1 DX1=InX1t-InX1t-1 DX2=InX2t-InX2t-1 DX3=InX3t-InX3t-1 DX1=InX4t-InX4t-1 以DY為被解釋變量DX1，、DX2、DX3、DX4、E為解釋變量，回歸結果如下： 利用Eviews軟件可：

得到誤差修正模型為： DG=-0.0306++0.3040df+3.8e+m（-1.1957）(6.0811)(0.0446)R2=0.7830 DW=1.9283 得到誤差項估計和系數為3.80。

六、政策建議

在上述模型建立與分析的基礎上,結合重慶市經濟實際,提出如下刺激消費、推動經濟增長的政策建議:(一)提高居民收入是關鍵

經濟理論和居民消費模型都表明,要刺激消費, 最重要的是提高居民收入水平, 從而增加人們對未來的信心。

10(二)建立健全社會保障制度

從企業保障制度向統一的社會保障制度的改革,目的是為居民建立更為安全、規范、覆蓋面更廣的保障制度,特別是個人帳戶與社會統籌相結合的社會保障資金管理辦法可以使居民更好地解除住房、醫療、養老、失業救濟等問題的后顧之憂。(三)擴大社會投資

在經濟不景氣、市場疲軟時,適度擴大投資, 不僅直接增加對投資品的需求, 而且有部分的固定資產投資將轉化為消費資金, 間接擴大對生活消費品的需求。(四)培育新的經濟增長點

重慶市目前新的經濟增長點主要是指住宅業、教育產業、信息通訊業、旅游業和高新技術產業、社區服務業等無污染、低能耗、低物耗、適合重慶市生存和發展的產業。(五)積極開拓農村市場

占人口70 %的農村居民所擁有的市場潛力是不言而喻的。城鄉居民的消費水平和消費構成的差距在很長一段時間里是根本無法消除的,這種消費差距就蘊育著巨大的市場空間。

（六）合理調整市場利率

市場利率的調整必須與心理預期相結合。中華民族一直崇尚節儉, 所以時間偏好率的值比較高, 導致以往的降息對刺激消費的作用并不大, 只有在降息的同時, 輔以其它的措施(如前所述), 調整居民的心理預期, 才會增加即期消費。

參考文獻：

[1] 李恩轅，商有光.計量經濟學.哈爾濱工業大學出版社.[2] 李春艷，張景富.影響中國城鎮居民消費的因素分析及對策.當代經濟研究.[3] 重慶統計年鑒2006.[4] 董銳, 黃漫宇.論收入分配結構調整對擴大消費的影響.商業時代.[5] 楊天宇.中國居民收入分配影響消費需求的實證研究.消費經濟.[6] 劉江麗, 趙峰.消費函數理論的新發展.教學與研究.[7] 張圣兵.凱恩斯的消費函數理論與中國的消費和就業機制.南京經濟學院學報.[8] 孫艷, 蔡杰.中國消費函數理論研究綜述.統計與決策.[9] 任天飛, 肖彥花.消費函數理論的發展及在中國的運用.湘潭大學社會科學學報.11 [10]百度網站 [11]中國知網 [12]維普咨詢

[13]中國期刊全文數據庫

附錄：

年份

人均消費支出

人均GDP 人均人民幣儲蓄年末存款余額 人均可支配收入 商品零售價格指數

1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 711.13 893.84 1043.86 1323.17 1382.66 1569.97 1754.2 1928.63 2397.08 3126.56 4051.53 4467.12 4919.63 4956.8 5376.69 5471.7 5724.9 6360.2 7118.06 7973.05 8623.29 551 611 673 840 965 1031 1166 1427 1870 2541 3395 3942 4485 4721 4866 5202 5706 6407 7280 8584 9727 92 124 156 176 235 316 415 523 668 956 1337 1656 1908 2368 2959 3511 4252 5122 6059 6964 8033 812.4 983.99 1108.71 1277.89 1448.98 1691.13 1891.9 2195.33 2780.62 3634.33 4375.43 5022.96 5302.05 5442.84 5828.43 6176.3 6572.3 7238.07 8093.67 9220.96 10243.99 110 104.2 110.5 123.3 116.5 100.1 106.1 109.8 116.3 126.5 116.3 106.1 101.7 94.5 96.5 95.5 99 98.9 99.5 101.4 98.7 13

第三篇：毛概課程論文作業

（一）學習內容：毛澤東思想

（二）學習目標：

1、要完整準確地理解和掌握毛澤東思想的科學體系，不能只從個別詞句

來理解，而必須從整體上去獲得完整的理解。

2、把毛澤東晚年的錯誤思想與毛澤東思想的科學體系區別開來。

3.要在實踐中豐富和發展毛澤東思想。應當堅持全面的觀點并準確把握、評價大學生價值觀的原則，不能讓其變化脫離于社會主義主導價值觀念與發展方向。基于這樣的觀點，透過復雜的大學生價值觀現狀看當代大學生價值觀的本質和主流，我們可以得出基本結論：當代大學生的價值觀在對待國家利益、個人利益相結合的社會主義原則要求上，既有符合的一面，又有不符合的一面。當代大學生價值觀念的功利主義傾向，是社會意識形態的一種客觀反映。非功利價值觀與功利價值觀都是人類本質需求的兩個方面，這就要求我們既要借助功利價值的調節與杠桿作用，承認功利價值觀有其合理的、符合社會發展的、進步的一面；又要克服張揚功利價值觀所帶來的社會問題和不符合社會主義精神價值的一面，克服與社會主義集體主義主導價值觀相矛盾的一面。正因如此，決定了我們的大學生思想政治教育要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下，去把握和調控大學生價值觀的變化，使其變化與社會主義的原則和社會主導價值觀相一致。這是大學生價值觀教育的基本要求之一。

（三）學習內容：

1.毛澤東思想的形成

毛澤東思想是在中國共產黨領導的中國革命和建設實踐中逐步形成和發展的。這一過程大體上可分為開始萌芽、初步形成、走向成熟、繼續發展和曲折發展等多個時期。

中國共產黨創建和國民革命時期，毛澤東思想開始萌芽。土地革命戰爭前中期，毛澤東思想初步形成。

土地革命戰爭后期和抗日戰爭時期，毛澤東思想得到多方面發展而達到成熟。解放戰爭時期和由新民主主義向社會主義過渡時期，毛澤東思想繼續得到發展。社會主義建設時期，毛澤東思想也在曲折中得到發展。2.毛澤東思想發展的特點

毛澤東思想是馬克思列寧主義同中國實際相結合的產物。〈中國共產黨人在如何運用馬克思列寧主義普遍原理來解決中國革命實踐中的問題上，曾出現過兩種錯誤傾向：教條主義和經驗主義〉

毛澤東思想是在同錯誤思潮的斗爭中形成和發展的；

毛澤東思想形成和發展的過程就是馬克思主義中國化的過程；

所謂馬克思主義中國化，就是使馬克思主義和中國實際相結合，使馬克思主義具有中國的民族特點和民族形式，成為指導中國人民革命和建設的理論。

3.毛澤東思想的主要內容

關于新民主主義革命的理論:〈無產階級領導的、工農聯盟為基礎的、人民大眾的、反對帝國主義封建主義和官僚資本主義的、新民主主義革命的理論〉,主要包括:（1）將中國資產階級區分為買辦資產階級〈即大資產階級和官僚資產階級〉和民族資產階級兩部分，指出前者是革命的對象，后者是革命的動力。前者以不同的帝國主義集團為背景，后者具有兩面性。

(2)科學分析了中國農民階級及其各個階層，指出農民是中國革命的主力軍和無產階級最可靠的同盟軍，確立了工農聯盟的思想。

(3)指出無產階級及其政黨領導的武裝斗爭是中國革命的主要形式，土地革命是中國革命的主要內容，農村根據地是中國革命的戰略基地，以農村包圍城市、武裝奪取政權是奪取中國革命勝利的唯一正確道路。

(4)指出“統一戰線和武裝斗爭”，是戰勝敵人的兩個基本武器，加上中國共產黨的自身的建設，就成為中國革命的“三個主要的法寶”。

4.關于社會主義革命和建設的理論: 〈新民主主義革命勝利后，以毛澤東為代表的中國共產黨人，依據新民主主義革命勝利所造成的向社會主義過渡的經濟政治條件，從中國實際出發，形成了關于中國社會主義革命和建設的理論〉。

(1)創立了人民民主專政的理論，豐富和發展了馬克思列寧主義關于無產階級專政的國家學說。

(2)制定了從新民主主義到社會主義過渡時期的總路線，采取了社會主義工業化和社會主義改造同時并舉的方針，制定了逐步改造生產資料私有制的具體政策。

(3)提出了走中國自已的社會主義建設道路的思想，對中國特色的社會主義現代化建設道路進行了初步探索。

(4)創立了社會主義社會基本矛盾學說，為社會主義改革提供了理論依據，并對經濟體制改革提出了一些有價值的思想觀點。

(5)提出了區分和處理社會主義兩類不同性質矛盾的學說。

6、確立了社會主義現代化的宏偉目標和實現四個現代化的任務，提出了走中國工業化道路的思想，以及一整套“同時并舉”和“兩條腿走路”的經濟建設方針。

此外，毛澤東還提出了社會主義可能分為不發達和比較發達的兩個階段的設想，提出了“愛國一家”、“愛國不分先后”的思想與和平解放臺灣的倡儀。

關于革命軍隊的建設和軍事戰略的理論:在革命軍隊建設上，毛澤東規定了“全心全意為人民服務”是人民軍隊的唯一宗旨，規定了黨指揮槍的原則，制定了三大紀律、八項注意，強調實行政治、經濟、軍事三大民主，實行官兵一致、軍民一致、瓦解敵軍的原則；在軍事戰略上，毛澤東提出了以人民軍隊為主干，依靠廣大人民群眾，建立農村根據地，進行人民戰爭的思想。他還提出了一整套人民戰爭的戰略戰術，并總結出著名的“十大軍事原則” ；新中國成立后，他又提出必須加強國防，建設現代化革命武裝力量和發展現代化國防技術的重要指導思想。

5.關于政策和策略的思想：

政策和策略是黨的生命，是革命政黨一切實際行動的出發點和歸宿，必須根據政治形勢、階級關系和實際情況及其變化來制定黨的政策，把原則性和靈活性結合起來。無產階級及其政黨要實現自已對同盟者的領導，必須具備兩個條件 : 一是率領被領導者向著共同的敵人作堅決斗爭并取得勝利，二是對被領導者給予物質利益，至少不損害其利益，同時給予教育。

關于思想政治工作和文化工作理論 : 一定的文化〈當作觀念形態的文化〉，是一定社會的政治和經濟的反映，又給予偉大影響和作用于一定社會的政治和經濟。基于這一基本觀點，毛澤東提出過許多具有長遠指導意義的重要思想。如 : 關于思想政治工作是經濟工作和其它一切工作的生命線，要實行政治和經濟的統一、政治和技術的統一、又紅又專的方針;關于發展民族的科學的大眾的文化，實行百花齊放、推陳出新、古為今用、洋為中用的方針;關于知識分子在革命和建設中具有重大作用，知識分子要同工農相結合的方針。

6.關于黨的建設的學說 : 著重強調了從思想上建設黨，經常注意以無產階級思想改造和克服各種非無產階級思想;概括了理論和實踐相結合，和人民群眾緊密聯系在一起，以及自我批評的作風，并把這三大作風作為我黨區別于其他任何政黨的顯著標志;提出了“團結—批評—團結”、“懲前毖后、治病救人”等正確處理黨內矛盾的方針;創造了“整風”這種進行思想教育的形式。新中國成立后，毛澤東又多次提出要繼續保持謙虛謹、戒驕戒躁、艱苦奮斗的作風，警惕資產階級思想的侵蝕，反對官僚主義

（四）學習重點：毛澤東思想的形成發展和內容

（五）學習疑難以及處理方法：毛澤東思想的內容比較難以理解.處理方法，在課下問問老師，同學們之間的交流討論，到圖書館借閱書籍，同時上網上查找資料。

（六）學習方式及其交流方式：課堂老師講解，課下完成課余作業，同學之間討論完成。

（七）學習方法：

一、要準確把握課程的性質、任務和基本

二、要堅持以科學的理論為指導思想《概論》課程具有強烈的政治性和思想性的特征。我們在學習《概論》的過程中，一定要有嚴肅認真的態度，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本立場和觀點，堅持把堅定正確的社會主義政治方向放在首位。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學世界觀和方法論，也是學習《概論》課的基本方法。

三、要切實貫徹理論聯系實際的基本原則。《概論》課還具有鮮明的理論性和知識性的特征。理論聯系實際不僅是學風問題，而且是學習本課程必須遵循的基本方法和根本要求。

四、要將書本知識學習和社會實踐活動結合起來。《概論》課還具有較強的現實性或實踐性的特征。學習《概論》課，不但要重視理論知識的學習，重視理論聯系實際，而且還要重視社會實踐活動。

五、要堅持社會教育與自我修養相結合的原則。《概論》課是一門思想政治教育課，其目的在于幫助大學生理解和掌握中國革命和建設有中國特色社會主義的基本理論、基本路線和總的方針政策，確立科學社會主義信仰和建設有中國特色社會主義的共同理想，立志為全面建設小康社會、實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。因此，一方面我們需要接受社會教育，如家庭教育、學校教育、日常報刊雜志影視作品方面的宣傳教育和思想政治教育、社會實踐教育等。另一方面，更要注重自我學習和自我教育。社會教育、理論知識學習和他人的幫助，只有通過自我學習和自我教育，相互促進，融為一體，內化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動指南。也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，理想信念才能不斷得到鞏固和加強。

六、要勤于思考，經常討論多做練習。在學習《概論》課的過程中，要勤于思考，經常討論，就是要求同學們在學習過程中，對不懂的問題，對社會上各種各樣的問題要多動腦筋思考，多想想為什么；通過相互間經常討論，可以取長補短，弄清是非，達到共同提高的目的。

（八）學習資源書目推薦：1.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論。2.毛澤東思想文集

（九）學習評估：在其中學到了毛澤東思想的活的靈魂是毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法，它有三個方面

第一：實事求是是毛澤東思想的精髓: 實事求是的第一項內容是一切從實際出發;第二項內容就是理論聯系實際;第三項內容就是堅持馬克思主義的科學實踐觀，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準。

群眾路線是中國共產黨的根本路線 : 一切為了群眾，一切依靠群眾，這是群眾路線的核心內容。包括 :

1、一切為了人民群眾，全心全意為人民服務，自覺地為人民謀利益，一切從人民的利益出發而不是從個人或小團體的利益出發。

2、一切向人民負責，把向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性當作一切工作的出發點。

3、相信群眾能夠自已解放自已，根據群眾的需要和覺悟，團結、教育、引導廣大人民群眾為實現自已的利益而奮斗，而不是少數人發號施令或包辦代替。

4、虛心向人民群眾學習。

“從群眾中來，到群眾中去”，是群眾路線的又一重要內容，也是中國共產黨最基本的領導方法和工作方法。在貫徹群眾路線的過程中，必須實行領導與群眾相合，一般號召與個別指導相結合，民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。

毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論

實踐課程作業之

學習

方

案

學院：體育學院學號：姓名：劉亞專業：體育教育

0906114158

第四篇：科研論文撰寫課程作業(二)

科研論文撰寫作業(二)

流動人口子女在公辦學校融入

——在云南省昆明市X中學初中的調查研究

學院:教育管理

專業:教育管理2008級

學號：08420101009

姓名： 李超超

2011年1月

流動人口子女在公辦學校融入

——在云南省昆明市X中學初中的調查研究

一、問題的提出

流動人口是我國經濟社會轉型時期必然出現的特殊群體。尤其是進入20世紀90年代以后,我國的流動人口在規模不斷增長的同時,結構也發生了重大變化,最為顯著的結構變化之一就是流動人口的“家庭化”過程,由此便衍生了流動人口子女教育問題。因此關注和解決流動人口子女教育問題不僅是加快現代化進程的客觀要求,也是促進義務教育均衡發展,不斷提高義務教育質量與水平的現實需要。

《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》指出：“要重視解決流動人口子女接受義務教育的問題，以流入地區政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，采取多種形式。依法保障流動人口子女接受義務教育的權利。”《昆明市流動人口管理條例》正式向社會公布。新條例實施后，流動人口子女的學齡前教育和9年義務教育被納入暫住地教育部門統一規劃、管理。根據新《條例》，今后流動人口子女的學齡前教育和九年義務教育，由縣（市、區）教育行政部門按屬地管理的原則進行統籌安排。比以往必須“多證齊全”的入學條件更為寬松，流動人口只要有《居住證》就可以讓子女享受學齡前教育和九年義務教育。

作者的工作單位屬于公辦學校，位于昆明市螺絲灣旁，有很多從浙江、福建等地到昆明做生意的流動人口子女以及從云南、四川、貴州等偏遠地區進城務工人員的子女，這些孩子或通過上級主管部門的統一安排，或通過參加學校的自主招生考試，有很大一部分在作者的工作單位就讀。

二、概念界定

1、流動人口子女

流動人口子女指年齡6一14周歲(或7-15周歲)隨父母或其他監護人從農村流入城市，暫時居住半年以上(一學期大約有半年時間)有學習能力的流動兒童少年。一般而言，流動人口子女從不同的地區，不同的學校來到城市求學，他們具有如下三方面特征:流動性強，年齡跨度大，知識掌握水平和能力參差不齊。據國家統計局有關資料顯示，2003年農村外出務工的勞動力已達1.14億，占農村勞動力的23%，其中舉家在外務工的勞動力2430萬人，隨同父母進入城市的6至14歲義務教育階段適齡兒童約有643萬人。

2、公辦學校

公辦學校，即公立學校，指完全由國家出資舉辦的學校，學校的產權和經營權都屬于國家，其資源配置機制主要由政府主導。

3、學校融入

一般而言，融入是指不同個體之間、不同群體之間或不同文化載體之間互相配合、互相適應的過程，以此構筑良性互動群體為目標。流動人口子女的學校融入是指在學校積極創設條件下，民工子女作為外來群體進入城市公辦學校后，能符合學校行為規

范、適應學校的教育教學方式、被學校教師和城市學生所接納，最終實現城鄉學生相互適應、彼此接納、共生共存、共同進步的雙贏。具體而言，在公平的價值理念下，使民工子女在學習、生活等方面能與城市教師、學生相融合，促進其身心全面和諧發展。

三、研究現狀(國外國內)

依據期刊資料搜索平臺，了解到最早論及流動人口子女教育問題的文字是1995年1月21日記者李建平發表在《中國教育報》上的文章《流動的孩子哪上學——流動人口子女教育探討》。相關研究在宏觀層面上研究主要涉及教育不公平問題，教育質量問題和教育經費問題等。在梳理己有研究文獻過程中，論文主要也從流動人口子女教育上進行歸納與分析，主要涉及到以下幾個方面:

1、流動人口子女的入學問題研究，是否平等地享有入學機會。

2、流動人口子女的家庭教育問題研究。

3、流動人口子女人際關系研究，人際關系主要包括師生關系和同伴關系兩個大方面。關于民工子女的師生關系和同伴關系，已有研究主要是以心理學為主導，而純粹意義上教育實證調查較少。

目前對流動人口子女學校教育的關注主要集中在入學問題上。在眾多研究中，如有研究者認為由于流動人口身份的特殊性，經濟收入較少、社會地位比較低，經常遭受他人的歧視，而這種歧視進一步嫁到了子女身上，流動人口子女城市生活猶如動蕩的浮萍，缺乏穩定性和安全感，而接受城市教育又面臨著許多限制和障礙，造成了當前流動人口子女城市融入問題亟待解決。換言

之，倘若流動人口子女難以融入城市就會對社會產生不滿甚至敵視態度，導致犯罪率上升一，對社會和諧與穩定構成威脅。同時，有研究者認為教育在促進流動人口子女對城市社會的認同與城市群體的融合起著關鍵的基礎作用，而流動人口子女城市融入是一項系統的工程，必須拓展教育視野，構建家庭、學校、社會全方位的教育體系。

當前我國正在構建社會主義和諧社會，誠然和諧教育是建設和諧社會的基礎工程。和諧的教育應當體現在為個體各盡所能、各得其所創造良好的條件，提供公平的機會;體現在為不同社會階層和利益群體之間流動拓寬渠道，尋求溝通的新途徑。和諧的學校教育應當重視全體學生的素質提高，不應當僅重視一部分學生的發展而忽視另一部分學生的發展。和諧的學校教育應當是公平、民主的教育。做好流動人口工子女的教育問題，是社會和諧發展的重要體現。因此，進一步推進基礎教育公平均衡發展，特別是關注流動人口子女的學校融入問題，幫助他們今后的發展；同時對于學校的發展也具有重要意義，也是構建和諧社會的需要。為流動人口人員子女營造良好的教育環境,培養其健全的人格,對于提高我國人口質量,應對新世紀的挑戰具有重大的現實意義。

四、研究過程（數據搜集）

采用文本分析方法對民工子女教育問題相關背景進行梳理，包括民工子女教育問題的前期研究、民工子女就讀學校現狀和在校教育狀況等，并結合教育公平理論來探討民工子女學校融入問

題的重要性。采用實地觀察法、問卷調查法、深度訪談法、個案研究法等研究方法充分地呈現民工子女在入學后難以融入學校的問題。

從民工子女入讀公辦學校后的學習情況、生活狀況等方面綜合考察民工子女的學校方面的困境，同時多方面分析流動人口子女學校融入現象的成因（再生產理論）。

五、研究發現（數據分析）

（一）、流動人口子女學校融入的現狀

1、流動人口子女的家庭背景

2、流動人口子女與學校管理(制度教學內容)

3、流動人口子女與教師的關系

4、流動人口子女與城市居民子女的關系

5、流動人口子女之間的關系

6、流動人口子女的自我認同

（二）、流動人口子女學校融入的特點:根據調查研究總結

（三）、流動人口子女學校融入問題的成因分析

1、誰的公辦學校。

2、弱勢群體的社會支持。國家、地方政府對流動人口子女的相關政策；公辦學校的條件，學校對流動人口子女的相關政策；教學內容、教師意愿、同伴支持等

3、流動人口子女的自我認同:流動人口子女的文化資本

六、結論（討論）

第五篇：最新軍事理論課程論文選修作業

河北工業大學

課 程 論 文

課 程 名 稱 軍事高技術對現代戰爭的影響 考 查 學 期 2015/2016學年 第1學期 考 查 方 式 課程論文 班 級

姓 名 學 號

成 績 指 導 教 師 單 海

軍事高技術對現代戰爭的影響

Aaaa 摘要 軍事高技術的發展程度在很大程度上影響著戰爭的進程乃至影響戰爭的最后勝負。軍事高技術的發展及其應用，對于國防建設和軍隊建設，特別是對于武器裝備的更新換代、作戰樣式以及軍事戰略指導方針等，都產生了重大影響。高技術戰爭已經作為現代戰爭的基本樣式登上了舞臺，其主要特征是: 武器裝備戰術技術性能高；戰爭立體化水平高； 電子對抗激烈程度高；指揮控制自動化程度高； 作戰保障復雜，戰爭消耗高以及最重要的現代戰爭戰略思想的變化。這其中的最重要的元素就是軍事高技術的發展程度。所以大力發展現代軍事高技術是贏得現代戰爭的關鍵。

恩格斯指出: 在馬克思看來，科學是一種歷史上起推動作用的、革命的力量。國防建設和軍隊建設，主要是受國防資源、人口、科技水平、經濟狀況以及地理位置等幾個因素制約，而科學技術特別是高技術水平是諸因素中最主要的因素。正因為如此，高技術的發展及其在軍事領域的廣泛應用,使軍事領域發生了根本性的變化，高技術戰爭作為現代戰爭的基本樣式登上了舞臺。成為制勝現代戰爭的關鍵。本文將主要探討軍事高技術對現代戰爭的影響。

軍事高技術使得現代戰爭的進行方式和軍事戰略思想發生了根本性的變化，從而影響了戰爭天平的傾斜。

現在偵察和監視技術在戰爭的開始階段就已經開始了戰爭主動權的爭奪。現代偵察和監視技術是一個航天、航空、地（水）面偵察一體化，白天、黑夜全天候，陸、海、空戰場全方位的現代偵察系統。在太空，各種偵察和監視衛星可以晝夜不停地進行偵察和監視。例如：電子偵察衛星可以探測和搜索無線電信號和雷達信號，用于測定雷達位置、信號特征，竊聽和記錄敵軍事通信信號，確定電臺位置等；在空中，各種有人駕駛飛機、無人駕駛遙控飛機、氣球和飛艇構成了現代航空偵察系統。有人駕駛偵察機可以發揮人的主觀能動性，靈活選擇偵察地區和目標。例如，美國SR一71 偵察機，最大時速可達3700 千米，目前還沒有比它更快的戰斗機；TR一3A 戰術偵察機裝有側視雷達，它沿國境線飛行時，可拍攝到對方國土50 多千米縱深的目標。在地面，由裝甲偵察車、戰場偵察雷達、戰場偵察傳感器、地面監聽站等構成地面偵察系統。裝甲偵察車加裝了激光指示儀、熱像儀、微光電視等先進裝備。戰場偵察雷達具有探測距離遠、測量精度高等特點。戰場偵察傳感器能對地面目標運動引起的電、磁、聲、地面震動和紅外

輻射等物理量的變化進行探測。

現代隱形和偽裝技術對于有效的保存自己發揮了巨大的作用。目前，除了用新技術改進傳統的天然偽裝、迷彩偽裝、植物偽裝、人工遮障偽裝、煙幕偽裝、假目標偽裝、燈火與音響偽裝外，一些新型的性能更加優越的偽裝技術和器材出現在戰場上，如超級植物毯、高技術迷彩、高技術涂料、新型多功能偽裝遮障、新型氣溶膠發生劑、智能蒙皮等。隱形技術是指通過消除或降低武器裝備等目標的信號特征，使其難以被發現、識別、跟蹤和攻擊的新興軍事技術。目前發展出的主要有雷達隱形技術、紅外隱形技術、電子隱形技術、可見光隱形技術和聲波隱形技術。雷達隱形技術主要通過改進外形結構設計、使用雷達吸波和透波材料、抑制兵器自身的電磁輻射和應用多重反射技術等措施，使隱形兵器對雷達波的有效反射截面得到大幅度下降。紅外隱形技術是通過降低紅外輻射強度、改變紅外輻射特征和實施紅外干擾等手段消除目標與背景之間的熱輻射差距從而達到隱形。電子隱形技術主要是通過減少軍事目標上的無線電設備的電磁輻射等辦法來降低被偵察到的概率。可見光隱形技術是通過減少控制目標發動機噴口的火焰和煙跡信號、控制目標照明、燈光控制使目標與背景之間的亮度、色度和運動反差特征，從而降低被探測的概率。聲學隱形技術主要是通過降低軍事設備在運動中的噪聲來達到隱形，如對于潛水艇可以通過增加旋槳葉數，以減小對周圍介質的擾動噪聲。此外，目前還發展起了一種等離子隱形技術。

精確制導武器在現代戰爭中能夠精確的殺傷敵方高價值目標，加快己方贏得戰爭的進程。精確制導武器是指用智能型的制導設備控制下發揮作用的武器。其特點是直接命中概率高，具有自主制導能力，作戰效能好。目前主要有制導導彈、制導炮彈、制導魚雷和制導地雷等。精確制導武器的使用使傳統的海、陸、空三維戰場擴展到外太空和電磁領域。戰斗也不再是地面線式戰場上進行，呈“流動” 狀態。戰場范圍、縱深加大。傳統的作戰樣式發生了改變，可以實現超視距、多目標的精確打擊，提高了全天候、全天時作戰能力。

電子戰的使用改變了傳統的作戰樣式，豐富了作戰手段，提高了作戰能力，同時也加大了防御和反偵察難度。電子戰是指在戰爭中敵對雙方為爭奪電磁頻譜的使用權和控制權而采取的對抗或作戰行動，也稱電子對抗。電子戰的主要形式有通信電子戰、雷達電子戰、光電電子戰、計算機電子戰和C4I 電子戰等。無線電通信電子戰，是敵對雙方利用普通的無線電通信設備及專門的通信對抗設

備，在無線電通信領域內進行的電磁斗爭。目的在于截獲敵方無線電通信情報、阻礙或削弱敵方無線電通信，保障己方無線電通信設備能正常工作。雷達電子戰，就是交戰雙方為保障己方雷達有效工作，并極力破壞對方雷達正常效能的發揮而進行的雷達偵察與反偵察、干擾與反干擾、摧毀與反摧毀的斗爭。光電電子戰是利用光電設備或器材，通過光波傳輸的作用，截獲、識別敵方正在工作的光電輻射源信息，并繼而采取各種手段削弱以至破壞其光電設備的效能，同時保證己方光電設備正常發揮作用。計算機電子戰，是指利用各種手段和措施對敵方計算機系統的缺陷進行攻擊，或竊取其情報資料，或對其進行破壞、擾亂、欺騙，并保證己方計算機設備系統的有效工作。C4I 電子戰，是敵對雙方利用計算機網絡對敵方的計算機指揮控制系統進行的進攻和防御的斗爭形式。

而高技術在軍事指揮自動化方面的應用則能夠將前面介紹的各種軍事高技術應用有機融合在一起，發揮“1+1>2”的作用。對制勝現代戰爭至關重要。戰爭離不開指揮。一部戰爭史從某種意義上來說就是一部指揮手段不斷改進的歷史。隨著科學技術的飛速發展，人類開始跨入信息社會，軍隊由機械化邁向智能化、網絡化、信息化，指揮自動化系統便應運而生。軍隊指揮自動化技術是綜合運用現代科學技術和設備，把指揮、控制、通信、計算機與情報、監視、偵察等緊密地聯系在一起，形成一個多功能的統一系統。最常見的是C4ISR 系統。如果把打擊力量放進去的話就是C4ISRK。指揮自動化系統有戰略C4ISR 系統和戰術C4ISR系統之分，但近年來發生的幾次高技術局部戰爭使戰略和戰役的界限逐漸模糊了。處理情報是指對原始情報進行分類、研究、分析和綜合。為了加快情報處理的速度，指揮自動化系統中的情報處理系統往往是通過電子計算機自動處理完成。

最為重要的是高技術的應用影響了現代戰爭的軍事思想的變革。第二次世界大戰中，美國成功地爆炸了世界上第一顆原子彈，戰后不久美國便提出了軍事上的遏制戰略，企圖以原子彈作為一種訛詐的手段,控制西歐和日本，向亞、非、拉地區擴張，以稱霸世界。幾年后，前蘇聯原子彈、氫彈的爆炸成功，使之改變了戰略方針，強調軍事上的積極進攻。核壟斷的格局被打破后，美國針對兩國高技術發展的不平衡狀況，又提出大規模報復戰略，強調第二次打擊的力量。當美蘇兩國的高技術差距逐漸縮小、基本處于均勢的情況下，美國又提出“在核威懾條件下，側重打常規戰爭”的戰略。隨著高技術的迅猛發展，美國又制訂了“ 星球大戰” 計劃為主體的“高邊疆”戰略，主要目的在于建立一道能夠保護美國

及其盟國不受核彈襲擊的防御屏障，這一計劃包括監視、目標搜索和跟蹤、定向能武器、系統分析與作戰管理以及支援計劃等項目，旨在綜合運用各種高技術武器，建立大縱深、多層次的反導系統。隨著“ 高邊疆” 戰略的確定，美國的軍事戰略研究正在孕育著第五次調整浪潮，以對過去整個世界戰略力量對比、美軍的戰略理論、戰略思想提出重新論證，重新評價，從而確定新戰略防御思想、空間戰略思想。根據高技術兵器在軍隊中的裝備,美軍在戰役上還不斷發展完善空地一體作戰理論，重視進攻性常規戰略，準備在多條戰線上打贏戰爭。歷史經驗證明，先進的軍事戰略思想往往在戰爭的一開始就已經定下了戰爭的勝負的基調。

高技術不僅僅影響了現代戰爭的進行方式而且最主要的是影響了現代軍事戰略思想。所以高技術的軍事應用程度是現代戰爭的決定性因素。

參考文獻：

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