第一篇：2012-13學年第二學期6月份宣黃董三校聯考七年級語文測試卷

2012—13學年第二學期6月份宣黃董三校聯考七年級語文測試卷

出卷：董各莊中學

第一部分：語言積累與運用（共30分）

1、下列加線字注音無誤的一項是（）（2分）

A.闊綽（chu?）彷徨（páng）羸弱（léi）孜孜不倦（zī）B.嫉妒(jì)妍麗（yán）嗔視（chēn）叱咤風云（zhà）C.顰蹙（cù）冗雜（rǒng）殷紅(yīn)養精蓄銳（xù）D.攛掇（cuān）沮喪（sāng）屏障（píng）秩序井然（zhì）

2、下列選項中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.人聲鼎沸荒草凄凄力挽狂瀾五彩斑斕

B.婦孺皆知鍥而不舍渾身解數掙脫羈絆

C.姍姍來遲迫不急待聊以自慰勇往直前

D.生意蔥蘢眼花瞭亂嘰嘰喳喳相得益彰

3、選詞填空。(（2分）)

（1）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎 _____ 到說不出的大。

A、伸展B、舒服C、舒暢D、舒展

（2）到晚飯時，外祖母也終于 _____ 了，并且說我應當不高興。

A、覺悟B、覺察C、感覺D、知覺

4、指出下列句子所運用的修辭方法。（2分）

（1）他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。（）

（2）強刺激的河北梆子，這不就是我們自己土生土長的“滾石樂” 嗎？（）

5、從下面成語中找出4個錯別字并改正。（2分）

低回婉轉默然回首意揚頓措驚心動魄

大澈大悟變換多姿息息相通高視闊步

錯別字 ：

改正：

6、下列敘述中正確的一項是（）（1分）

A.《社戲》選自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇小說。

B.《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音寫的長篇自傳體小說《城南舊事》。

C.《口技》選自清代張潮編選的筆記小說《虞初新志》。

D.《福樓拜家的星期天》是法國著名作家莫泊桑寫的一篇人物傳記。

7、下列選項中與上下文銜接最恰當的一組是（）（2分）

我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出；忽而笑頰粲然，表現出；忽而側身垂睫，表現出；忽而張目嗔視，表現出。

①叱咤風云的盛怒；②無限的哀愁；③低回婉轉的嬌羞；④無邊的喜樂

A.①②③④B.②④③①C.④①③②D.③④②①

8、請寫出下面的句子在不同語言環境中應重讀的詞。（3分）

我 叫 他 明 天 來。

（1）強調時間：_______(2)強調對象：_______(3)強調施動者：______

9、名著閱讀（每空0.5分，共3分）

《昆蟲記》的作者是。這是一部公認的文學經典：在作者筆下，像個，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；被咬傷的，也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”。

10、中國戲曲源遠流長，博大精深，全國現有三百六十多種劇種，可謂百花齊放、異彩紛呈，、在“戲劇大舞臺”的口語交際訓練中，我們學習了許多關于戲劇的小知識，回憶一下，完成下面問題：中國戲曲的角色分為生、、、丑四大行當。_______是中國戲曲之母；________稱為東方“歌劇”，也是中國的國粹；京劇臉譜富有特色，臉含有褒義，代表忠勇，金臉和銀臉是，代表神妖。(3分)

11、默寫（每空1分，共8分）

（1）《江南逢李龜年》中常被用來表達久別重逢，機會難得的句子是。

（2）此夜曲中聞折柳。

（3），各領風騷數百年。

（4）根據提示用課文原句填空。

我們先人不能解釋日月星辰運動變化，大江大河滔滔東流就用了“，。”來解釋。

第二部分：短文閱讀（30分）

（一）文言文（共16分）

閱讀《口技》，回答下列問題

①京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

②遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

③未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

④忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

⑤忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

12、解釋詞語（4分）

①京中有善口技者善：②滿坐寂然坐：．．

③中間力拉崩倒之聲中間：④奮袖出臂奮：．．．

13、翻譯下列句子（4分）

①少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

譯：。②于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

譯：。

14、語段中畫線的句子表現了什么情態？它是什么描寫？它在文中起什么作用？（3分）

15、結尾的“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”能否刪去？為什么（3分）

16、選文第④段表演者的表演內容是什么？（2分）

答：_____________________________________________________

（二）現代文閱讀（14分）

閱讀下列語段，回答問題。

生命的化妝

①我認識一位化妝師。她是真正懂得化妝，而又以化妝聞名的。

②對于這生活在與我完全不同領域的人，我增添了幾分好奇，因為在我的印象里，化妝再有學問，也只是在皮相上用功，實在不是有智慧的人所應追求的。

③因此，我忍不住問她：“你研究化妝這么多年，到底什么樣的人才算會化妝？化妝的最高 境界到底是什么？”

④對于這樣的問題，這位年華已逐漸老去的化妝師露出一個深深的微笑。她說：“化妝的最高境界可以用兩個字形容，就是‘自然’，_______的化妝術，是經過非常考究的化妝，讓人家看起來好像沒有化過妝一樣，并且這化出來的妝與主人的身份匹配，能自然表現那個人的個性與氣質。_______的化妝是把人突顯出來，讓她醒目，引起眾人的注意。_______的化妝是一站出來別人就發現她化了很濃的妝，而這層妝是為了掩蓋自己的缺點或年齡。______的一種化妝，是化過妝以后扭曲了自己的個性，又失去了五官的協調，例如小眼睛的人竟化了濃眉，大臉蛋的人竟化了白臉，闊嘴的人竟化了紅唇??”沒想到，化妝的最高境界竟是無妝，竟是自然，這可使我刮目相看了。

⑤化妝師看我聽得出神，繼續說：“這不就像你們寫文章一樣？拙劣的文章常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個性。好一點的文章是光芒四射，吸引人的視線，但別人知道你是在寫文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，讀的時候不覺得是在讀文章，而是在讀一個生命。”

⑥多么有智慧的人呀？可是，“到底做化妝的人只是在表皮上做功夫！”我感嘆地說。⑦“不對的，化妝師說，“化妝只是最末的一個枝節，它能改變的事實很少。深一層的化妝是改變體質，讓一個人改變生活方式。睡眠充足、注意運動與營養，這樣她的皮膚改善、精神充足、比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質，多讀書、多欣賞藝術、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良、關懷別人、自愛而有尊嚴，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用三句簡單的話來說明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”

⑧化妝師接著做了這樣的結論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎？三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎？”我為了這位女性化妝師的智慧而起立向她致敬，深為我最初對化妝師的觀點感到慚愧。

⑨告別了化妝師，回家的路上我走在夜黑的地方，有了這樣深刻的體悟：在這個世界一切的表相都 不是獨立自存的，一定有它深刻的內在意義，那么，改變表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要從內在里改革。

⑩可惜，在表相上用功的人往往不明白這個道理。”

17、這篇文章記敘了“我”拜訪化妝師的經過，以“我”對化妝師________的改變為線索貫穿全文。文中能表達這一變化過程的詞語有_______、________和_______。（2分）

18、內容是從“我”的一個問題以及一個錯誤認識引發出來的，這個問題是：；

錯誤認識是：。（2分）

19、請將“拙劣”、“次級”、“最壞”和“最高明”這四個詞準確地填在第④段四個橫線上。（分別填在下面橫線上，填在原文中不得分）

________________________________________（2分）

20、為什么說“寫文章的人也是化妝師”？（2分）

______________________________________________________________________

21、第⑦段中劃線句子不用“一流、二流、三流”，而采用“三流、二流、一流”的順序，其原因不正確的是（）（2分）

A.這是對此段前三種化妝層次的總結，故沿襲上文順序。

B.這是與第⑤段中寫文章的三種境界相照應的。

C.這是與第⑧段中化妝師對寫文章所做的結論的順序一致的。

D.這是與人們的思維習慣相一致的。

22、關于文章的主題思想，以下哪一句話最能體現？（2分）（）

A.化妝的最高境界是無妝，是自然。

B.一流的文章是生命的化妝。

C.我為這位女性化妝師的智慧而向她致敬。

D.改變表象最好的方法，不是在表象上下功夫，而要從內在里改革。

23、請就上題答案D的這句話，聯系實際寫出你己自的感想（不超出50字）。（2分）

第三部分：寫作（40分）

24、寫作：信息時代，新生事物層出不窮，每天都有值得我們學習的東西，請以“我終于學會了”為題寫一篇記敘文。

要求：?要有真情實感，要努力做到有新意，有創見；

?字數不少于400字

附答案：

1、A2、B3、CB4、比喻反問

5、默—驀 意—抑 澈—徹 換—幻

6、C7、B8、明天他 我9、略

10、略

11、略

12、略

13、略

14、表現聽眾聽了說書人以假亂真的表演后害怕的情態；它屬于側面描寫；通過對聽眾害怕的動作、神態描寫，來側面表現說書人說書技藝的高超。

15、不能刪去，結尾再次寫到道具的簡單，既呼應前文，又可起到側面表現說書人技藝高超的作用，他就是用那樣簡單的道具表演出了那樣復雜的聲音。

16、從失火到救火的情形。

17、認識（態度）；好奇；感嘆；慚愧（致敬）

18、什么樣的人才算會化妝？化妝的最高境界是什么？做化妝的人只是在皮相上下功夫。

19、最高明；次級；拙劣；最壞。20、寫文章是要影響和改變人，這也是一種“化妝”。

21、A22、D23、略

第二篇：2020-2021學年第二學期九校聯考三年級語文第四階段測試卷

學校:

班級：__________________

姓名:

考號：______________

……………………………………………（密

封

線

內

不

作

答)……………………………………………………………

2020-2021學年第二學期九校聯考三年級語文第四階段檢測卷

（滿分100分

完卷時間：70分鐘）

題次

卷面分

一

二

三

總分

得分

簽名

卷面分：3分

小朋友們，只要你的答題卡涂寫規范、端正、整潔，就能得3分。

一、積累與運用（38分）

1.看拼音寫詞語（10分）

fú

wù

fù

zé

劉叔叔的（）態度好，工作認真（），很快就登門把我們

lòu

shuǐ

lì

hai

míng

shēng

家（）很（）的空調維修好了，難怪他在家政公司的（）那么好！

★選擇題（單項選擇題，每小題2分，共14分）

2.下列詞語中，加點字的讀音都正確的一項是（）。

A.告誡（jiè）

嘮叨（láo）

B.脊背（jí）

差別（chā）

B.大概（kǎi）

警覺（jǐng）

D.官府（fǔ）

儲藏（cǔ）

3.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）。

A.輪船

光茫

B.功擊

膠卷

C.襯衫

爭取

D.模形

奇跡4.下列與“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”的構詞規律不同的是（）。

A.西瓜紅

B.香蕉黃

C.百合色

D.蘋果綠

5.下面句中“負”的意思是（）。

“親愛的顧客，我要對您負責。”

A.背

B.擔負

C.遭受

D.虧錢，拖欠

6.把“霞光照得小孩子的臉紅紅的”改為“被”字句，正確的是哪一項？（）。

A.小孩子的臉紅紅的被霞光照得。

B.霞光被小孩子的臉照得紅紅的。

C.小孩子的臉被霞光照得紅紅的。

D.小孩子的臉被紅紅的霞光照得。

7.把下面的句子改為轉述句，正確的一項是（）

老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

A.老婆婆說,唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！

B.老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！”

C.老婆婆說,管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！

D.老婆婆說,唉！管我狼哩，管我虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

8.下列能夠概括這段話的大意的選項是（）

“森林的早晨多么美妙啊！它散發出陣陣草木的清香。樹縫中間透進來的陽光，織成了無數條五顏六色的光帶。一只只小松鼠，從這棵樹跳到那棵樹，樹上的露水沙沙沙地落下來。枝頭上幾只黃鶯叫得那么脆，那么響亮。”

A.森林的早晨散發出清香。

B.森林的早晨景色不美麗。

C.森林的早晨小動物們十分活躍。

D.森林的早晨十分美妙。

★判斷題（正確的選“A”，錯誤的選“B”。）（5分）

9.《方帽子店》這篇課文讓我們明白了任何事情都是一成不變的。（）

10.《火燒云》這篇課文選自《呼蘭河傳》，作者是蕭紅。（）

11.《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事表明急性子的顧客應該找個急性子的裁縫，這樣最合適。（）

12.“雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。”這句話運用了比喻的修辭手法。（）

13.《漏》這篇課文中賊和老虎都被“漏”嚇壞了，“漏”其實是一個兇猛無比的怪物。（）

★填空題（9分）

14.不管遇到什么情況，我們都應該“______________________，水來土掩”，絕不能臨陣退縮做逃兵。

15.不要輕易相信別人說的話，要親自去驗證，正所謂“眼見為實，____________________”。

16.接著又來了一頭__________________，跟____________________一模一樣，____________________，也那樣蹲著，__________________地蹲著。可是一轉眼就變了，______________________。

17.人間四月芳菲盡，______________________。______________________，不知轉入此中來。

二、閱讀與欣賞（24分）

（一）閱讀《面包禮券》，完成18-22題。

18.該禮券可以使用的日期是（）

A.2021年12月30日

B.2021年12月31日

C.2022年12月30日

D.2022年12月31日

19.下列說法錯誤的是（）

A.禮券不參與任何促銷優惠

B.禮券限一次性使用，只能兌換自制品

C.使用本禮券時不再重復開具發票

D.禮券如有遺失、被盜，可以掛失及補發

20.王明不可以在哪里使用該禮券？（）

A.黎安小鎮店

B.匯景商場店

C.濱安花園店

D.錦繡翔安店

21.李艷在廈門市使用該券時遇到問題，需要幫助，她應該撥打哪個電話？（）

A.0592-××××168

B.0597-××××198

C.0596-××××777

D.0591-××××133

22.下列哪句宣傳語不適合用在這張面包券上？（）

A.美味時刻，生活向陽。

B.帶上美味去旅行。

C.遇見廈門，“鷺”過你心。

D.幸福味道，你我共享。

（二）閱讀《三棵銀杏樹》，完成23-28題。

三棵銀杏樹

葉圣陶

我家屋后有一片空地，十丈見方，前邊和右邊沿著河，左邊是人家的墻。三棵銀杏樹站在那里。一棵靠著右邊，把影子投到河里。兩棵在中央像兩個親密的朋友，手牽著手，肩并著肩。

三棵銀杏樹有多大的年紀了，沒有人知道。父親說，他小時候，樹就這么高這么大了，經過了三十年的歲月，似乎還是這么高這么大。

三棵樹的主干都很直，支干也是直的多，偶然有幾支屈曲得很古怪，像畫上畫的。每年冬天，赤裸的枝干上生出無數小粒。這些小粒漸漸長大，像一粒粒“花生米。

到了春天，綠葉從小粒里伸展出來。我們歡喜地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場所，我們在那里賽跑，唱歌，扮演戲劇。經過的船常常停泊在右邊那一棵的綠蔭下面，搖船的歇口氣吸一管煙，或者煮一鍋飯，這時候，一縷縷煙就裊裊地升起來了。

銀杏樹的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問父親：“銀杏樹為什么不開花?”父親笑著說：“不開花哪兒來的果?待來春留心看吧。”今年春天，我看見了銀杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點兒淡黃的小花。

說起銀杏果，不由得想起“燙手啰，熱白果”的叫賣聲來。白果是銀杏果的種子，炒熟了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的一顆仁兒，雖然不甜，卻有一種特別的清香味，我們都喜歡吃。

秋風陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地。風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”等到黃葉落盡，三棵老樹又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的支干上偶爾有一兩只鷹停在那里，好久好久不動一動，襯著藍天，正像一幅古畫。

23.“三棵銀杏樹站在那里。”“那里”指哪里？（）。（2分）

A.“我”家屋后空地上

B.右邊人家的墻下

C.左邊的小河岸邊

D.空地前的河岸

24.關于三棵銀杏樹的描述，哪個說法不正確？（）。(2分）

A.冬天，枝干上生出無數小粒

B.春天，綠葉從小粒里伸展出來

C.夏天，開出白里帶點兒淡黃的花

D.秋天，熟透的白果掉落在地上

25.邊讀第4自然段邊想象，哪一項不是畫面的內容？（）。（2分）

A.三棵枝繁葉茂的銀杏樹

B.一群追逐嬉戲的小孩子

C.一個搖著船櫓的老船夫

D.一只冒著炊煙的小船

26.文章的描述順序，“小花”在哪個節點上？（）。（2分）

①樹齡

②樹干

③綠葉

④白果

⑤黃葉

A.①

②

B.②

③

C.③

④

D.④

⑤

27.想一想，三棵銀杏樹給“我們”帶來了哪些歡樂？（3分）

28.從文中找出一個優美生動的語句，抄下來，并寫出你的體會。

語句：

體會：

三、表達與交流（共35分,其中第29題5分，第30題30分）

29.10月11日上午，三（2）班的林朝陽同學在學校弄丟了一個紅色書包。請你幫他在當天寫一個尋物啟事。

30.在想象的世界里，什么都可能發生，一切都變得那么奇妙。講題目《不聽話的____________》補充完整（可以補充任何事物，比如“小橡皮”“玩具車”“筆記本”……），想象它（他/她）有怎樣神奇的經歷，寫一篇想象作文

學校:

班級：__________________

姓名:

考號：______________

……………………………………………（密

封

線

內

不

作

答)……………………………………………………………

2020-2021學年第二學期九校聯考三年級語文第四階段檢測卷參考答案

（滿分100分

完卷時間：70分鐘）

題次

卷面分

一

二

三

總分

得分

簽名

卷面分：3分

小朋友們，只要你的答題卡涂寫規范、端正、整潔，就能得3分。

一、積累與運用（38分）

1.看拼音寫詞語（10分）

fú

wù

fù

zé

劉叔叔的（服務）態度好，工作認真（負責），很快就登門把我們

lòu

shuǐ

lì

hai

míng

shēng

家（漏水）很（厲害）的空調維修好了，難怪他在家政公司的（名聲）那么好！

★選擇題（單項選擇題，每小題2分，共14分）

2.下列詞語中，加點字的讀音都正確的一項是（A）。

A.告誡（jiè）

嘮叨（láo）

B.脊背（jí）

差別（chā）

B.大概（kǎi）

警覺（jǐng）

D.官府（fǔ）

儲藏（cǔ）

3.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（C）。

A.輪船

光茫

B.功擊

膠卷

C.襯衫

爭取

D.模形

奇跡4.下列與“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”的構詞規律不同的是（C）。

A.西瓜紅

B.香蕉黃

C.百合色

D.蘋果綠

5.下面句中“負”的意思是（B）。

“親愛的顧客，我要對您負責。”

A.背

B.擔負

C.遭受

D.虧錢，拖欠

6.把“霞光照得小孩子的臉紅紅的”改為“被”字句，正確的是哪一項？（C）。

A.小孩子的臉紅紅的被霞光照得。

B.霞光被小孩子的臉照得紅紅的。

C.小孩子的臉被霞光照得紅紅的。

D.小孩子的臉被紅紅的霞光照得。

7.把下面的句子改為轉述句，正確的一項是（A）

老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

A.老婆婆說,唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！

B.老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！”

C.老婆婆說,管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！

D.老婆婆說,唉！管我狼哩，管我虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

8.下列能夠概括這段話的大意的選項是（D）

“森林的早晨多么美妙啊！它散發出陣陣草木的清香。樹縫中間透進來的陽光，織成了無數條五顏六色的光帶。一只只小松鼠，從這棵樹跳到那棵樹，樹上的露水沙沙沙地落下來。枝頭上幾只黃鶯叫得那么脆，那么響亮。”

A.森林的早晨散發出清香。

B.森林的早晨景色不美麗。

C.森林的早晨小動物們十分活躍。

D.森林的早晨十分美妙。

★判斷題（正確的選“A”，錯誤的選“B”。）（5分）

9.《方帽子店》這篇課文讓我們明白了任何事情都是一成不變的。

（B）

10.《火燒云》這篇課文選自《呼蘭河傳》，作者是蕭紅。

（A）

11.《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事表明急性子的顧客應該找個急性子的裁縫，這樣最合適。

（B）

12.“雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。”這句話運用了比喻的修辭手法。

（A）

13.《漏》這篇課文中賊和老虎都被“漏”嚇壞了，“漏”其實是一個兇猛無比的怪物。

（B）

★填空題（9分）

14.不管遇到什么情況，我們都應該“__兵來將擋__________，水來土掩”，絕不能臨陣退縮做逃兵。

不要輕易相信別人說的話，要親自去驗證，正所謂“眼見為實，_____耳聽為虛_________”。

接著又來了一頭______大獅子_______，跟__廟門前的石頭獅子___一模一樣，___也那么大_______，也那樣蹲著，___很威武很鎮靜____地蹲著。可是一轉眼就變了，__再也找不著了_____。

人間四月芳菲盡，____山寺桃花始盛開__________________。_____長恨春歸無覓處_______，不知轉入此中來。

二、閱讀與欣賞（24分）

（一）閱讀《面包禮券》，完成18-22題。（10分）

18.該禮券可以使用的日期是（A）

A.2021年12月30日

B.2021年12月31日

C.2022年12月30日

D.2022年12月31日

19.下列說法錯誤的是（D）

A.禮券不參與任何促銷優惠

B.禮券限一次性使用，只能兌換自制品

C.使用本禮券時不再重復開具發票

D.禮券如有遺失、被盜，可以掛失及補發

20.王明不可以在哪里使用該禮券？（B）

A.黎安小鎮店

B.匯景商場店

C.濱安花園店

D.錦繡翔安店

21.李艷在廈門市使用該券時遇到問題，需要幫助，她應該撥打哪個電話？（A）

A.0592-××××168

B.0597-××××198

C.0596-××××777

D.0591-××××133

22.下列哪句宣傳語不適合用在這張面包券上？（C）

A.美味時刻，生活向陽。

B.帶上美味去旅行。

C.遇見廈門，“鷺”過你心。

D.幸福味道，你我共享。

（二）閱讀《三棵銀杏樹》，完成23-28題。（14分）

三棵銀杏樹

葉圣陶

我家屋后有一片空地，十丈見方，前邊和右邊沿著河，左邊是人家的墻。三棵銀杏樹站在那里。一棵靠著右邊，把影子投到河里。兩棵在中央像兩個親密的朋友，手牽著手，肩并著肩。

三棵銀杏樹有多大的年紀了，沒有人知道。父親說，他小時候，樹就這么高這么大了，經過了三十年的歲月，似乎還是這么高這么大。

三棵樹的主干都很直，支干也是直的多，偶然有幾支屈曲得很古怪，像畫上畫的。每年冬天，赤裸的枝干上生出無數小粒。這些小粒漸漸長大，像一粒粒“花生米。

到了春天，綠葉從小粒里伸展出來。我們歡喜地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場所，我們在那里賽跑，唱歌，扮演戲劇。經過的船常常停泊在右邊那一棵的綠蔭下面，搖船的歇口氣吸一管煙，或者煮一鍋飯，這時候，一縷縷煙就裊裊地升起來了。

銀杏樹的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問父親：“銀杏樹為什么不開花?”父親笑著說：“不開花哪兒來的果?待來春留心看吧。”今年春天，我看見了銀杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點兒淡黃的小花。

說起銀杏果，不由得想起“燙手啰，熱白果”的叫賣聲來。白果是銀杏果的種子，炒熟了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的一顆仁兒，雖然不甜，卻有一種特別的清香味，我們都喜歡吃。

秋風陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地。風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”等到黃葉落盡，三棵老樹又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的支干上偶爾有一兩只鷹停在那里，好久好久不動一動，襯著藍天，正像一幅古畫。

23.“三棵銀杏樹站在那里。”“那里”指哪里？（A）。（2分）

A.“我”家屋后空地上

B.右邊人家的墻下

C.左邊的小河岸邊

D.空地前的河岸

24.關于三棵銀杏樹的描述，哪個說法不正確？（C）。(2分）

A.冬天，枝干上生出無數小粒

B.春天，綠葉從小粒里伸展出來

C.夏天，開出白里帶點兒淡黃的花

D.秋天，熟透的白果掉落在地上

25.邊讀第4自然段邊想象，哪一項不是畫面的內容？（C）。（2分）

A.三棵枝繁葉茂的銀杏樹

B.一群追逐嬉戲的小孩子

C.一個搖著船櫓的老船夫D.一只冒著炊煙的小船

26.文章的描述順序，“小花”在哪個節點上？（C）。（2分）

①樹齡

②樹干

③綠葉

④白果

⑤黃葉

A.①

②

B.②

③

C.③

④

D.④

⑤

27.想一想，三棵銀杏樹給“我們”帶來了哪些歡樂？（3分）

讓“我們”感受到了春天的生機盎然和秋日的詩意，體驗到了生活之美，同時，也使我們回憶起那快樂而多姿多彩的童年。

28.從文中找出一個優美生動的語句，抄下來，并寫出你的體會。

語句：

風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”

體會：

這句話把“黃葉”比作“黃蝴蝶”，生動形象地寫出枯黃的銀杏樹葉被風吹起時，翩翩起舞的姿態，突出了銀杏樹落葉的美麗。

三、表達與交流（共35分）

29.10月11日上午，三（2）班的林朝陽同學在學校弄丟了一個紅色書包。請你幫他在當天寫一個尋物啟事。（5分）

尋物啟事

今天上午，我在學校弄丟了一個紅色書包，如果有同學看到了，請聯系我。萬分感謝！

三（2）班

林朝陽

10月11日

30.在想象的世界里，什么都可能發生，一切都變得那么奇妙。講題目《不聽話的____________》補充完整（可以補充任何事物，比如“小橡皮”“玩具車”“筆記本”……），想象它（他/她）有怎樣神奇的經歷，寫一篇想象作文。（30分）

第三篇：2017~2018學第二學期七年級語文期中測試卷

2017~2018學第二學期 **學校七年級語文期中測試卷

一、積累與運用。（5題，2分/題，共10分）

1、請選出下列加點字詞的拼音完全正確的一項（）

A、校．（jiào）補 澎湃．（bài）瘡．（chuāng）疤 鮮．（xiān）為人知 B、晌．（shǎng）午

詰．（jié）問 污穢．（huì）深惡．（wù）痛絕 C、迭．（dié）起 愧怍．（zuò）亙．（gèng）古 鍥．（qì）而不舍 D、揩．（kǎi）油 煩躁．（zào）祈．（qǐ）禱 氣沖斗．（dòu）牛

2、請選出下列加點成語中使用錯誤的一項（）

A、別看特朗普喊著要發動對中國的貿易戰，其實他只是在虛張聲勢．．．．，想訛詐中國，獲取更多的利益罷了。

B、深圳的盛夏即將到來，空調市場爭奪戰一觸即發．．．．

。C、血氣方剛．．．．的東江縱隊老英雄給彩田學校小學部同學講述了革命先烈的動人故事。D、安全無小事。每次同學們外出開展社會實踐，只有當最后一名同學都安全踏入校園，學校領導、老師才能松一口氣，如釋重負．．．．。

3、請選出下列句子中沒有語病的一項（）

A、良好的心理素質，是同學們能否在中考取得好成績的條件之一。

B、在勞技課上，讓我們學會了像烹飪、縫紉、陶藝、視頻處理等實用技術。C、隨著夏季的到來，天氣會越來越炎熱，大家要注意身體狀況，防止不要中暑。D、楊絳先生學貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽海內外。

4、下列句子順序排列正確的一項是（）

①這些回答都不壞。

②如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答。

③首先應該成為你自己。

④童年和少年是充滿美好理想的時期。

⑤不過，我認為比這一切都更重要的是：

⑥譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學家，曹雪芹那樣的文豪，等等。

A.②⑥①⑤③④ B.②①⑥⑤③④ C.④②⑥①⑤③ D.④⑤③②①⑥

5、請選出下列說法有誤的一項（）A.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是三國時北方的一首樂府民歌，其既展現木蘭的英雄氣概，又表現了她的兒女情懷。

B.《阿長與<山海經>》是一篇回憶性散文，選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》。

C.《最后一課》作者都德，法國小說家。代表作有長篇小說《小東西》、短篇小說集《星期一故事集》等。

D.作者楊絳通過《老王》一文回憶了老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段。貫穿全文的情感脈絡是作者對老王的同情、尊重、感激和愧怍。

二、古詩文能力考查

（一）古詩文默寫能力考查（10分）

6、根據要求默寫古詩文（1分/空，共10分）

①故園東望路漫漫。②楊花榆莢無才思。

③，彈琴復長嘯。④旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲。⑤誰家玉笛暗飛聲。，何人不起故園情。⑥，寒光照鐵衣。⑦當窗理云鬢。

⑧宣室求賢訪逐臣。⑨，一山放出一山攔。

（二）文言文閱讀能力考查（共3題，共10分）

（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂．．掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見．往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或．以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒．之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

7、解釋下列加點字詞。（0.5分/空，共2分）

①當涂．． ②見． ③或． ④卒．

8、翻譯下列句子。（2分/句，共4分）

①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！②即書詩四句，并自為其名。

9、從呂蒙和方仲永的不同選擇與不同結局，你得到了什么啟示？（4分）

三、現代文閱讀能力考查（23分）

（一）謝謝你，曾經允許我不愛（10分）

①周一早晨，我緊張而又興奮，因為我的競賽課就要開始了。這是一節級別很高的競賽課，有各校領導做評委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎杯。

②好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時間，萬萬不可拖堂，否則一票否決，與獎杯無緣。我感激地點點頭，拿著書正準備去教室，美術老師卻氣呼呼地闖了進來。他告訴我，市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。

③看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。

④我還沒來得及說什么，鈴聲響起來。我上的是一節口語交際課，題目是“我愛四季”。面對眾多陌生的面孔，學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮過。我微笑著啟發他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復蘇了，春天里高高飛起的風箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐后，唱歌似的說個不停。課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個勝利的手勢。

⑤只要一個簡單的小結，這節課就可以漂亮地結束了，而我似乎已感受到那只獎杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？”幾乎所有的人都轉過頭，看著這個奇怪的學生。安銳惶恐至極，一下子變得結結巴巴，他的臉憋得通紅。⑥教研組長皺著眉，對我指指墻上的時鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節完美的課，而不允許一個學生把話說完，那么從此以后，他還會以信賴的目光溫暖我嗎？

⑦這時，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。

⑧“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血。”

⑨平日里的許多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時，他會一個人在那里奮力地滾雪球，然后推進樹籬中去。

⑩安銳舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內障，什么都看不見了；左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養活了我們全家。”

?“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？”他看著我，眼睛里是不安的期待。

?我哽咽著微微點點頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學生們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安銳笑．了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人陶醉。

?十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能從容地去愛。現在，我熱愛生命的每一天，因為在8歲半那年，我遇見了世上最好的愛。

10、通讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內容。（2分）

11、從修辭角度賞析文中第④段畫線句 “學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮過”。（3分）

12、結合上下文說一說第?段“安銳笑．了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人陶醉。”一句中加點詞語“笑”的含義。（2分）

13、結合選文的內容，請你談一談文中的“我”能否得到獎杯？為什么？（3分）

（二）花籽（13分）

林清玄

①三年前我退役，背著袋子要北上的時候，爸爸取出一罐小瓶子，里面是他親手培養出來的花籽。他小心翼翼地交給我說：“你到臺北后，如果有一個花園，就把它種了。”我便帶著這個小瓶子和一袋故鄉的泥土上臺北。

②我很想馬上把它種了。

③可是上臺北后，一直過著租賃的日子。住在小小的公寓中，難得找到一撮土地，更不要說一個花園了。那罐父親的花籽便無依地躺在我的袋中，隨著我東飄西蕩。每次搬家看見那些花籽，就想起每日清晨在花園中工作的父親，什么時候才能找到一個花園呢？我總是想。

④最近，我找到一個有花園的房子，又因為工作忙碌，就把花籽擺在鞋柜子里。有一天，我拉開鞋柜看到那一罐花籽和那一袋泥土，就把它們撒在家前的花園里。

⑤那時候已經是嚴冬了，花籽又擺了三年，到底會不會活呢？我寫信告訴爸爸，爸爸回信說：“只要有土地，花籽就可以活。”他又附寄來一包肥料。

⑥我每天照料著那一片撒了花籽的土地，澆水、施肥，在凜冽的寒風中，我總是擔心著，也許它就會埋在土地里斷喪了生機吧！

⑦在冬天來臨的第二個月，有一天我開窗的時候，突然發現了一群花籽吐了新芽。那些芽

在濃郁的花園里，嫩綠到叫我吃驚。是什么力量，讓那一罐從南臺灣帶來的花籽，在北地的寒風中也能吐露亮麗的新芽呢？

⑧花籽吐芽的那幾日，我常興奮得無法睡去，總惦念著那些脆弱的花芽。那是什么樣的花呢？我問爸爸，他說：“等它開了花，你就知道了。”

⑨那個小小花圃中的芽長得出乎意料的快，我幾乎可以體知它成長的速度。每天清晨，我都發現它長大了，然后我便像每天面對一個謎題，猜想著那是什么花，猜想著父親送我這些花是什么用意。我急于知道那個謎題，就更加體貼那些花。

⑩慢慢地，花長大了，我才知道那是一些茼蒿菜。茼蒿菜是一種賤菜，在鄉下，它最容易生長，價錢最便宜，而父親竟把它像禮物一樣送給我，那樣珍貴。

?我舍不得吃那一畝茼蒿，每天還是依時澆水看顧。茼蒿長大了，我從來沒有看過那么好看的茼蒿。在市場上，茼蒿總是零亂的、萎縮的；在土地上，茼蒿則是那么美麗而充滿生機。

?差不多一個月的時間，茼蒿就在寒冷的冬天里開了花。那花，是鮮新的黃色，在綠色的枝梗上顯得格外溫暖。我想，這么平凡的茼蒿花竟是從遠地移種來的，幾番波折，幾番流轉，但是它的生命深深地蘊藏著，一旦有了土地，它不但從瓶中醒轉，還能在冷風中綻放美麗的花朵。

?茼蒿花謝了，在花間結出許多細小的黑色的花籽，它看起來那么小，卻又是那么堅韌。我把種子收藏在父親當年贈我的瓶中，并挖了一舀泥土——是家鄉的泥土和客居地的泥土混成的泥土。

?或者有一天，我仍要帶這花籽和這泥土到別地去流浪；或者有一天，這帶自故鄉根種的花籽，然后在異鄉土地結成的花籽，會長在另外的土地上。

?人也是一個平凡的茼蒿的花籽，不管氣候如何，不管哪里是落腳的地方，只要有生機沉埋心中，即使在陌生的土地上，它也會吐芽、開花，并且結出新的花籽。

（林清玄《靈性深處開蓮花》，有改動）

14、以“花籽”為線索，將文章的主要內容補充完整。（2分）

贈送花籽——（）——結出花籽——（）

15、解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

（1）那罐父親的花籽便無依地躺在我的袋中，隨著我東飄西蕩。（2）那些芽在濃密的花園里，嫩綠到叫我吃驚。

16、說說第⑤自然段畫線句有哪些作用？從內容和結構兩個方面進行回答。（4分）

17、請聯系全文，簡要說說“父親送我這些花”到底“是什么用意”？（3分）

四、名著閱讀考查（2小題，共4分）

祥子一肚子的怨氣，無處發泄；遇到這種戲弄，真想和A瞪眼。可是他知道，A一向對他不錯，而且A對誰都是那么直爽，他不應當得罪A。既然不肯得罪A，再一想，就爽性和A訴訴委屈吧。自己素來不大愛說話，可是今天似乎有千言萬語在心中憋悶著，非說說不痛快。這么一想，他覺得A不是戲弄他，而是坦白的愛護他。他把酒盅接過來，喝干。一股辣氣慢慢的，準確的，有力的，往下走，他伸長了脖子，挺直了胸，打了兩個不十分便利的嗝兒。

18、《駱駝祥子》的作者是。（1分）

19、選段中的“A”是（人物），請根據你的了解，說說A是一個怎樣的人？（3分）

五、寫作能力考查（43分，其中書寫分3分）

20、半命題作文： 給我力量

（1）請將標題補充完整（提示：可以填“母愛”、“友誼”、“挫折”、“書籍”、“知識”、“音樂”等等），寫一篇600字以上的文章。除詩歌外，文體不限；立意要積極、正面。

（2）文章不得出現真實的校名、班級和人名。

第四篇：2013-2014學第二學期 七年級語文期末測試卷

2013-2014學第二學期 七年級語文期中測試卷

滿分：120分 時間：100分鐘

一、積累與運用（26分）

1．填空。（12分）

(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！，相信吧，快樂的日子將會來臨。（普希金《假如生活欺騙了你》）（1分）

(2)《竹里館》中意境優美高雅，傳達出詩人寧靜淡泊心情的是：。（2分）

(3)萬里赴戎機，關山度若飛。。（《木蘭詩》）（2分）

(4)《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到笛聲，不覺思念自己的家鄉和親人的兩句是：。（2分）（5）馬上相逢無紙筆。（岑參《逢入京使》）（1分）（6）《約客》中常被用來形容江南梅雨季節的清新幽靜的可愛景色的詩句是：。（2分）

（7）《木蘭詩》選自 代郭茂倩編的《 》，是南北朝時期的一首民歌。它與《孔雀東南飛》一起被譽為“樂府雙璧”。2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

(1)對于廣大的關東原野，我心里懷著chì tòng（）的熱愛。(2)忽然教堂的鐘敲了十二下。qí dǎo（）的鐘聲也響了。(3)有一位長期以來xiǎn wéi rén zhī（）的科學家：鄧稼先。

(4)仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越qiè ér bù shě（）。

3、下列對病句的修改不正確的一項是()（2分）A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多優秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）

C．由于長江流域連續干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響。（刪除“給”）

D．有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）

4．從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（50字左右）（3分）

張望 點綴 不知不覺 鶯歌燕舞 萬紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡

5、班級開展“黃河之旅”綜合性學習活動，請你參與，（5分）

【古之黃河】面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。請再寫出一聯與黃河有關的古詩句。（1分）

【近之黃河】閱讀下面材料，說說你對材料中的“黃河”的理解。（2分）

材料一 1948年，解放戰爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……”

材料二 現代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發揚滋長！”

【今之黃河】2011年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關干部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與這一活動，請你擬寫一則宣傳語。（2分）

二、名著閱讀（3分）

6、《童年》是以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別是《 》 《 》。

三、閱讀（41分）

閱讀下面文段，完成第6—19題。

（一）《孫權勸學》（10分）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

7．下列各組句子中，加黑詞語意思相同的一項是()（2分）

A．蒙辭以軍中多務／不辭而別 B．孤豈欲卿治經為博士邪／苦心孤詣 C．但當涉獵，見往事耳／不求有功但求無過 D．及魯肅過尋陽／過猶不及 8．把文中加黑的句子翻譯成現代漢語。（2分）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

9．孫權勸呂蒙讀書是因為呂蒙“______，但起初呂蒙以

“”為由加以推辭。（用原文詞句回答）（2分）10．下列對選文內容的理解，不正確的一項是()（2分）A．本文極簡略且剪裁精當，以精練的文筆突出人物的風采 B．本文選自《三國志》，是根據先前的史書改寫的。

C．魯肅最后與呂蒙主動結交，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服，表明魯肅敬才愛才。D．本文直接寫了呂蒙的學有所成，表現了孫權的善勸。

11、你認為呂蒙是一個怎樣的人？結合上文內容，簡要說說。（2）

（二）閱讀《聞一多先生的說和做》選段，回答10—14題。（共8分）⑴“人家說了再做，我是做了再說。” ⑵“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

⑶作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印

象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。

仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華

民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜

寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

⑷不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排 衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

⑸他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

⑹“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。

12.用自己的話概括節選內容。（2分）

13.體會“人家說了再做，我是做了再說”兩個“說”的不同含義。（2分）

14．說說開頭第（1）（2）節在文中的作用。（2分）15.下列選項中對課文理解不正確的一項是（）（2分）

A．“吃盡”“消化盡”“遠射”“文化藥方”等詞語，生動地表現了聞先生全身心投入研究，執著探尋從

文化上拯救民族之路徑的研究狀態。

B.文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節奏感和音樂美，讀來瑯瑯上口。

C．作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。D．第（3）節中“?望聞問切?也還只是在?望?的初級階段”是比擬的說法，把當時的中華民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。

（三）.閱讀下面的散文，回答問題。（11分）

春日感言 朱國良

①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁 的。歷數我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降

臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中（kuī shì），總在不經意中，便進入了初 夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。

②珍愛春天，是熱愛生活的一種執著。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際 行動，雖然說冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔?但是那

似乎是哲學的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承

認和贊美的。如果說冬天是一篇哲學，是一則寓言，那么春天則是一首（shēn suì）的詩，是一曲明朗的歌，春天也讓有思想的人感動和感慨。③誰不承認春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著道學面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的 《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，為春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。④品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外的。“閨

中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話，那么現代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜的意味

了。這先生長期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個春天的到來。他回過頭來，對學生們說，我與陽春有約！沖出

教室，開始了他云游歐洲大陸之行。⑤生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲宇就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬

和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實上

春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都表現了時間易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!——摘自2004年２月２２日《紹興晚報》，有改動。

16．依據注音，在下面橫線上填寫恰當的詞語。（2分）（kuī shì）（shēn suì）

17．通讀全文，仔細體會，作者通過對春天的贊美，從中揭示了一個怎樣的道理?表達了作者什么

樣的人生態度?（2分）

18.從第①段來看，作者認為“春光很金貴”的理由是什么?由此引發了作者怎樣的感慨?（2分）

19.第②段最后說，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的。”

請談談你對這句話的理解。（2分）22.女兒想去游樂場，媽媽本不同意，可后來怎么又說“寶貝兒，你想去哪兒，媽媽帶你去。”？（2分）

23.女兒對媽媽的關心表現在哪些方面？請列舉出至少兩點（2分）20.第④段開頭寫到，“品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生。”請聯系上下文，反復

品味、揣摩這句話，談談你的感悟。（2分）24.為使文意連貫，根據語境把“帶著哭腔”“噙著眼淚”“眼淚啪啪往下掉”分別寫在下面橫線上。

（3分）A B C

21.古往今來，無數文人墨客寫下了許多歌頌春天的詩句，請你任意寫出兩句。（1分）

（四）閱讀下列文段，回答文后問題。（10分）

早上起來天陰沉沉的，讓人覺得很壓抑。送女兒回來的路上下起了大雨，早晨走得匆忙忘記 帶雨具了，又急著趕時間上班，結果淋得透濕，狼狽不堪。

緊張忙碌了一天，又累又困。去接放學的女兒，心情也不好，女兒想到游樂場去玩，我不同 意。女兒看到我一臉的倦意，拉著我的手要和我說話，我只好蹲下來。女兒用小手捧著我的臉，盯著我的眼睛說：“媽媽，你早上是不是淋雨了？”我有些驚訝地問：“你怎么知道？”女兒認真

地說：“早上我看到同學的媽媽送他來上學時衣服都淋濕了，我好著急，知道媽媽在路上，擔心你

淋濕感冒了。”女兒說著把小手放在我的額頭上，以前女兒感冒我都是這樣試探的，不想只有五歲的小人兒卻記得這些細節，一股暖流傳遍我全身。以前我一直以為女兒從小嬌生慣養不懂事，沒

想到小小年紀她就會關心人。

我親了親女兒的小臉蛋說：“寶貝兒，你想去哪兒，媽媽帶你去。”女兒忽閃著大眼睛說：“媽 媽，我到奶奶家去。”我把女兒送到奶奶家，就趕緊回家睡了，頭疼的厲害，可能真的感冒了。不

知睡了多久，女兒回來了，她站在我面前，用小手不停地撫摸著我的頭發，時不時地把手放在我的額前試探著，我感到口干舌燥，心里像著了火一樣，可能真的是發燒了。我拉著女兒的小手說：

“寶貝兒媽媽生病了，你自己去看電視吧。”女兒說：“我從奶奶家給你帶飯了，你起來吃吧。”我擺了擺手表示我吃不下，我看到女兒（A）離開了臥室，心里很難過，可是我實在是爬不起來，炎

熱的酷暑緊張的工作煩瑣的家務，我太累了，我要休息一會兒，就一小會兒，我就可以支撐著起

來，陪伴我的女兒。我想著，迷迷糊糊地又睡著了。女兒又來了，她站在我面前，聲音啞啞的，（B）：“媽媽，我給你泡了藥，你起來喝吧。你還沒吃飯呢？”女兒說著（C），但她不敢哭出聲來。

我趕緊坐起來一邊接過女兒手里的碗，一邊替她擦眼淚。她找了好久只找到“護彤”，是一種小兒

退燒藥，看著女兒可憐的樣子，我也顧不了那么多，昂起頭把藥喝光了。說也奇怪，不一會兒，出了一身汁，燒居然退了。

我欣慰地抱著女兒，覺得她突然長大了。

第二天，太陽透過我們的窗戶，照在熟睡的女兒身上。我覺得自己真的很幸福。

生活中，我們要學會去關心別人，這樣才會得到別人的關心。我們都是生活在平凡的世界上，要在平凡中體會感動，在感動中享受平凡的幸福。25.讀了這篇文章你印象最深的是什么？試抓住一點進行賞析（如字詞、修辭、人物的描寫、思想內容等均可）（2 分）26.給文章擬個題目。（1分）

四、作文（50分）這事真讓我 _______ 在日常學習和生活中難免會發生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔……請依據上述提示（不限于此范圍），結合自己的切身體驗，將題目補充完整。作文要求：（1）要有真情實感，要努力做到有新意有創見。（2）除詩歌外文體不限。（3）不要出現真實姓名及班級（4）字數不得少于600字

第五篇：2013-2014學第一學期三校聯考期中七年級語文試卷(試題)

機密·啟用前

2013-2014學

B．為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究。

(將“充分”調到“發揮”的前面)

C．寬帶網不僅能瀏覽信息，收發電子郵件，還可以提供網上視頻點播和遠

程教學等智能化、個性化。(在句末加上“的服務”)

D．今天下午，我們聆聽了李華老師關于如何適應時代發展需要，做合格中

學生的專題報告和講座。(將“講座”和“報告”互調位置)

4、從下列備選詞語中至少選用兩個詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段與

初中生活有關的話。（80字以內）（4分）

備選詞語：夢寐憔悴尷尬喜出望外自作主張不求甚解持之以恒

答：

5、綜合實踐活動；當你遇到下列情況時，你認為怎么說較委婉得體。（4分）

①當同桌向你請教問題時，你說：“

”

②同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況時說：“

。”

二、閱讀（共45分）

（一）閱讀下面文段，完成6—9題。（11分）

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：

“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無言；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

6、解釋加點的字。（2分）

舍去：相委：．．

7、翻譯下列句子。（3分）

友人慚，下車引之，元方入門不顧。

8、元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？請找出正確的兩項（）

（）。（3分）

A、元方不留情面反駁他父親的友人的，友人無奈，只好向元方道歉。

B、從禮貌方面，是父親友人當著元方的面罵元方的父親。

C、從信用方面，是父親友人失約在先。

D、元方入門不顧，友人啞口無言。

9、．通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？你如何評價元方的“入門不顧”？（3

分）

（二）閱讀下面文段，完成10—13題（12分）

桐花聲里燕子飛——鄭小瓊

①院子里有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間

了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾

株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時

梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝

花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清

掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨

兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開

了。

②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺

邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說過不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有

很多路上有趣的事兒同這位老友說。

③六歲那年，一個小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下

洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉

搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼

痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。

④ 在故鄉，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。

母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落

落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面筑巢安家。母

親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只

奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝

了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。

⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少

桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入

海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好？

(選自《青年文摘》)

10、請從修辭的角度分析下面語句的妙處。（3分）

春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女

子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。

11、通讀全文，說說 “我”和燕子有何相似之處，理解不正確的一項是

（）。（3分）

A、燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家。

B、燕子棲息在梧桐樹上，我常年忙出忙入不回家。

C、“我”和燕子都有著對家的依戀之情。

D、“我”長年奔波在外，故鄉的家是“我”能夠停歇的地方。

12、畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景？表達了作者怎樣的情感？（3分）

13、文末“那在風雨中的燕子是否安好”有著怎樣的蘊意？（3分）

（三）閱讀文段，完成14—18題（15分）

改變人生的批注

①達爾科夫孩提時代是個生性極為膽怯、害羞的男孩。他幾乎沒有什么朋友，對什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中學女教師露絲?

布勞奇在班上布置作業。學生們閱讀了《殺死一只模仿鳥》一文。現在，老

師要求他們接著那篇小說的最后一章寫續文。

②達爾科夫寫完了續篇，交了上去。今天他無法回憶起他寫的那續篇有什么

獨到之處，或者究竟老師布勞奇給的評分是多少。但他至今仍清楚記得，而

且永生不忘的是布勞奇老師在他的作文的頁邊空白處寫了四個字：“寫得不

錯。”

③四個字，它們竟改變了他的一生。

④“在讀到這些字之前，我不知道我是誰，也不知道將來干什么。”他說，“讀

了她的批注后，我回到家，就寫了一篇短篇小說，這是我夢寐以求但從來不

相信自己能做的事。”

⑤在中學那年剩余的日子里，他寫了許多短篇小說，經常將它們帶給布勞奇

老師評閱。她不斷給子鼓勵，批改一絲不茍，態度和藹可親。“她就是我所需

要的。”達爾科夫說。

⑥不久，他被指寫擔任中學報紙的編輯，負責校刊的編輯工作，深受師生的尊敬。他的信心增加了，他的視野也擴大了。后來，他竟從事起專業創作，．．．．

寫出很多膾炙人口的作品，受到讀者的好評，從此開始了一種更加充實、有

收獲的生活。達爾科夫相信如果當時沒有那位女教師在他的作文頁邊上寫下

那令人鼓舞的四個字，也許后來的一切就不會發生。

⑦在中學建校30周年的聚會上，達爾科夫回母校看望了已經退休的布勞奇太

太。他告訴她當時她寫的四個字對他產生了多么巨大的影響。他對她說由于

她曾給了他成為一名作家的信心，他才得以能夠將那種信念傳遞給后來成為

他夫人的女人，她后來也成為了一名作家。他告訴布勞奇太太，他辦公室里

有一位年輕女子，勤奮好學，每天利用晚上的時間攻讀大學課程，她經常請

求他的指點和幫助。他有求必應，在她遇到困難和挫折，有時心灰意冷的時

候，他及時地向她伸出援助之手，給她以幫助、鼓勵。于是，他把布勞奇太

太對他的影響又滲透到那個年輕女子身上。

⑧布勞奇太太聽了他幫助這位年輕女子的故事后非常感動。“在那一時刻，我想我們倆都意識到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長久的影子。”他說。

⑨“寫得不錯。”

⑩雖只寥寥數語，但它們不也改變了達爾科夫的一生嗎?

14、布勞奇太太主要給了達爾科夫什么影響?(用原文中的一句話回答)

（）（3分）

A、他被指寫擔任中學報紙的編輯，負責校刊的編輯工作，深受師生的尊敬。

B、她不斷給子鼓勵，批改一絲不茍，態度和藹可親。

C、他的信心增加了，他的視野也擴大了。

D、她曾給了他成為一名作家的信心。

15、文中有一句話，在結構安排上作用很大，這句話是：（2分）

16、第⑥段中加點詞“增加”和“擴大”的位置能否互換?為什么?（3分）

17、“我想我們倆都意識到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長久的影響”的作用是什么？（3分）

18、結合全文分析最后一段的修辭及表達作用。（4分）

（四）閱讀下面名著，完成19—20題。（7分）

驢子跟狼的故事：驢子見狼，假裝腿上受傷，對狼說：“腳上有刺，請你拔

去了，免得你吃我時舌頭被刺。”狼信以為真，專心尋刺，被驢踢傷逃去，因此嘆氣說：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的醫生呢！”這當然幼

稚得可笑，他不知道醫生也是屠夫的一種。

19、請你用簡介的語言概括這則寓言的寓意。（3分）

20、“醫生也是屠夫的一種”，作者是不是針對醫生說的？那么這又是指向

什么樣的現象說的？（4分）

三、習作（共50分）

21、請以“嶄新的生活”為題，自選角度，寫出對初中生活的點滴感受。

要求：

1、字數：不少于500字

2、書寫工整，語句通順，勿寫錯別字

3、有事例，有真情實感。

4、文中不得出現你所在學校的校名、教職工、同學和本人的真實姓名，以及真實地名。

四、附加題：（10分）

閱讀下面的文言文，完成1—4題。

眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居

吾上？”鼻曰：“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻為眼曰：“子有何

能，而位在我上也？”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也。”

鼻又曰：“若然，則眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能與諸君廝②爭

得，我若居眼鼻之下，不知你個面皮安放那里？”（選自羅燁《醉翁談錄》）

[注釋] ① 神：靈性。② 廝：相互。

1、解釋下列加點的詞語。（2分）

宜居汝上也（）我若居眼鼻之下（）．．

2、用“/”標出句子的朗讀停頓。（2分）

吾 能 別 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上

3、翻譯下面的句子。（3分）

爾何能，而位居吾上？

4、通讀全文后，你從眉、眼、口、鼻之爭中得到什么啟示？（3分）