第一篇：必修四文言文復習學案

必修四文言文復習學案

（九）一、六國論

1、通假字

①暴秦之欲無厭（“厭”通“饜”，滿足）②當與秦相較，或未易量（“當”通“倘”，如果）

2、古今異義詞

①弊在賂秦（賂：割讓土地以奉送）

②與戰勝而得者，其實百倍（其實：這實際上）③思厥先祖父（祖父：祖輩和父輩）

④至于顛覆，理固宜然（至于：到??。顛覆：滅亡）⑤至丹以荊卿為計，始速禍焉（速：招致）⑥后秦擊趙者再（再：兩次）⑦可謂智力孤危（智力：智謀與力量）⑧而從六國破亡之故事（故事：先例，舊例）

3、文言實詞（1）判

①遂判為十二，合為七國（柳宗元《封建論》）（動詞，分，分開）②故不戰而強弱勝負以判矣（動詞，區分，辨別）

③太尉判狀辭甚巽（巽：恭順）（柳宗元《段太尉逸事狀》）（動詞，判決）④是非已付漁樵判（動詞，評判，判斷。這是后起義）

⑤陳鎮安武勝軍節度使、司徒兼郎中，判相州（《宋史?韓琦傳》）（動詞，高位兼低職，或出任地方

官）（2）速

①至丹以荊卿為計，始速禍焉（動詞，招致）

②有不速之客三人來（《周易?需》）（動詞，邀請，迎請）③今不速往，恐為操所先（《赤壁之戰》）（形容詞，快速，迅速）（3）劫

①今乃與王黃等劫掠代地（《史記?高祖本紀》）（動詞，強奪，掠取）②而為秦人積威之所劫（動詞，威逼，威脅，脅迫，挾制）③因劫眾，眾不敢不聽（《史記?高祖本紀》）（動詞，威逼，脅迫）④桑海幾經塵劫換（名詞，佛教稱世界由生到滅的一個輪回為一劫）（4）賂秦而力虧（賂：動詞，割讓土地以奉送）（5）然則諸侯之地有限（然則：既然這樣，那么）（6）與贏而不助五國也（與：結交，親附）（7）洎牧以讒誅（副詞，等到，及）

（8）向使三國各愛其地（向使：假使。愛：愛惜）（9）則勝負之數（數：天數，命運）（10）當與秦相較，或未易量（量：估量）

（11）而從六國破亡之故事（從：動詞，跟隨，追隨）

4、文言虛詞（1）而

①賂秦而力虧（因果連詞）②與戰勝而得者（順承連詞）

③起視四境，而秦兵又至矣（轉折連詞）④與贏而不助五國也（轉折連詞）⑤二敗而三勝（并列連詞）⑥惜其用武而不終也（轉折連詞）（2）以

①不賂者以賂者喪（介詞，因為）②舉以予人（介詞，把）

③以地事秦，猶抱薪救火（介詞，用，拿）④洎牧以讒誅（介詞，因為）

⑤以賂秦之地封天下之謀臣（介詞，用，拿）⑥日削月割，以趨于亡（連詞，以致，表結果）

⑦暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（連詞，才，因而，表結果）⑧茍以天下之大（介詞，憑著，靠著）

5、詞類活用

①至于顛覆，理固宜然（理：名狀，按道理講）②能守其土，義不賂秦（義：名狀，堅守道義）③李牧連卻之（卻：使動，使??退卻，打退）④以事秦之心禮天下之奇才（禮：名動，禮遇，禮待）⑤日削月割，以趨于亡（日、月：名狀）

⑥小則獲邑，大則得城（小、大：形名，小的土地，大的土地）

6、文言句式

①舉以予人（省略句）②趙嘗五戰于秦（狀語后置）③洎牧以讒誅（被動句）④而為秦人積威之所劫（被動句）⑤為國者無使為積威之所 劫哉！（被動句）⑥其勢弱于秦（狀語后置）

⑦茍以天下之大（定語后置）

7、固定句式

然則：即然這樣，那么??

二、阿房宮賦

1、古今異義詞

①直走咸陽（走：跑，奔，有“趨向”之意）

②各抱地勢，鉤心斗角（鉤心斗角：各種建筑都與中心建筑鉤連，相鄰的屋角互相對峙，好像兵戈

相斗）

③而氣候不齊（氣候：雨雪陰晴等情況。今義為“一個地區的氣候概況”）④韓魏之經營（經營：金玉珠寶。今義為“籌劃并管理（企業等）”）⑤齊楚之精英（精英：金玉珠寶。今義為“精華”，也指“出類拔萃的人”）

2、文言實詞（1）一

①六王畢，四海一（數動，統一）②五步一樓（數量詞，一座）

③固知一死生為虛誕（數詞的意動用法，把??看作相同）④夫人之相與，俯仰一世（副詞，全部，整個）⑤用心一也（形容詞，專一）

（2）歌臺暖響（響：名詞，聲音，歌聲）

（3）縵立遠視，而望幸焉（幸：帝王對女子的寵愛）

（4）剽掠其人，倚疊如山（剽 ：掠奪。掠：掠奪。剽掠：同義復詞連用）（5）愛

①秦愛紛奢（動詞，喜愛，愛好）②使六國各愛其人（動詞，愛護）（6）縵立遠視（縵：副詞，久）

3、詞類活用

①六王畢，四海一（數動，統一）②驪山北構而西折（名狀，向北，向西）③輦來于秦（名狀，乘車輦）④朝歌夜弦（名狀，在早上，在夜晚）⑤蜂房水渦（名狀，像蜂房，像水渦）⑥族秦者秦也（名動，滅族）

⑦后人哀之而不鑒之（哀：為動用法，為??而哀；鑒：意動，以??為鑒）⑧戍卒叫，函谷舉（被動，被??攻占）⑨楚人一炬，可憐焦土（名動，變成了焦土）

必修四文言文復習學案

（十）三、滕王閣序

1、通假字

①儼驂騑于上路（“儼”通“嚴”，整治）②云銷雨霽，彩徹區明（“銷”通“消”，指云氣消散，雨過天晴）③時運不齊，命途多舛（“齊”通“濟”，通達，順利）④所賴君子見機（“機”通“幾”，細微的預兆）

2、古今異義詞

①窮且益堅（窮：困厄，處境艱難）②千里逢迎，高朋滿座（逢迎：迎接）

③北海雖賒，扶搖可接（賒：遠。扶搖：猛烈的旋風）

3、文言實詞（1）數

①興盡悲來，識盈虛之有數（名詞，天數，定數）②范增數目項王（副詞，屢次）

③數呂師孟叔侄為逆（動詞，列舉罪狀）④今夫弈之為數，小數也（名詞，追究到底）（2）窮

①窮島嶼之縈回（動詞，窮盡）

②窮且益堅（名詞，困厄，處境艱難）③不忍窮竟其事（動詞，追究到底，究查）（3）屬

①時維九月，序屬三秋（zhǔ，副詞，適逢，恰好）②有良田美池桑竹之屬（shǔ,名詞，類）

③在骨髓，司命之所屬（shǔ，動詞，歸屬，隸屬）④平原君使者冠蓋相屬于魏（zhǔ，動詞，接連，跟隨）⑤屈平屬草稿未定（zhǔ，動詞，連綴，撰寫）⑥屬予作文以記之（zhǔ，通“囑”，動詞，囑托）（4）數

①識盈虛之有數（名詞，定數）②一曲紅綃不知數（名詞，數量）

③今夫弈之為數，小數也（名詞，技藝，技能）④數呂師孟叔侄為逆（動詞，列舉罪狀）⑤而公子親數存之（shuò,副詞，屢次）（5）引

①控蠻荊而引甌越（動詞，連接）②恭疏短引（名詞，序言）

③司馬懿引二十萬軍（動詞，帶領，率領）

④初一交戰，操軍不勝，引次江北（動詞，退卻，避開）

⑤引趙使者藺相如（動詞，延請）

⑥見人方引嬰兒欲投之江中（動詞，拉，牽引）⑦一人蛇先成，引酒且飲（動詞，拿，舉）⑧虞常果引張勝（動詞，牽引，牽涉，牽連）

4、文言虛詞（1）故

①豫章故郡（形容詞，舊有的）

②廣故數言欲亡（副詞，故意，特意）③桓侯故使人問之（副詞，特意）④既克，公問其故（名詞，原因）

⑤三日斷五匹，大人故嫌遲（副詞，仍然）⑥君安與項伯有故（名詞，老交情）（2）盡

①賓主盡東南之美（副詞，全，都）②潦水盡而寒潭清（動詞，消失）③則智者盡其謀（動詞，全部用出）④聊乘化以歸盡（動詞，終結，指死亡）

5、詞類活用

①襟三江而帶五湖（襟：名詞的意動用法，以??為衣襟。

帶：名詞的意動用法，以??為衣帶。）

②徐孺下陳蕃之榻（下：使動用法，使??放下）

③雄州霧列，俊采星馳（霧：名狀，像霧那樣。星：名狀，像星星那樣。）④目吳會于云間（目：名動，看）

⑤屈賈誼于長沙，非無圣主（屈：使動，使??受屈）⑥竄梁鴻于海曲，豈乏明時（竄：使動，使??逃亡）⑦賓主盡東南之美（美：形名，才俊）

⑧蘭亭已矣，梓澤丘墟（丘墟：名動，變成廢墟）

6、文言句式

①童子何知，躬逢勝餞（賓語前置）②纖歌凝而白云遏（被動句）

③舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里（狀語后置）④漁舟唱晚（省略句）

7、涉及的典故（略）

四、報任安書

1、通假字

①其次詘體受辱（“詘”通“屈”，彎曲）②其次關木索、被箠楚受辱（“箠”通“棰”，杖）③其次剔毛發、嬰金鐵受辱（“剔”通“剃”，剃除）④見獄吏則頭槍地（“槍”通“搶”，碰撞）⑤及以至是（“以”通“已”，已經）⑥及罪至罔加（“罔”同“網”，法網）⑦思垂空文以自見（“見”通“現”，表現）⑧則仆償前辱之責（“責”通“債”）⑨古者富貴而名摩滅（“摩”通“磨”，磨滅）⑩大底圣賢發憤之所為作也（“底”通“抵”）⑾放失舊聞（“失”通“佚”，散失）

2、古今異義詞

①意者勤勤懇懇（勤勤懇懇：誠摯懇切。）②下流多謗議（下流：指負罪受辱的處境。）③唯倜儻非常之人稱焉（非常：非同尋常。）④大底圣賢發憤之所為作也（發憤：抒發憤懣）⑤太史公牛馬走再拜云（再拜：拜兩拜。

牛馬走：謙辭，像牛馬那樣供人驅使的仆人。）

⑥素所自樹立使然也（樹立：立身處世）⑦恨私心有所不盡（私心：自己內心）

3、文言實詞（1）望

①若望仆不相師（動詞，埋怨，責怪）②吾嘗跂而望矣（動詞，向遠處看）

③君既若見錄，不久望君來（動詞，盼望，期望）

④三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望（名詞，念頭）⑤先達德隆望尊（名詞，名望，聲望）

⑥壬戌之秋，七月既望（名詞，望日，農歷每月十五日，十六日為既望。）⑦單于益驕，非漢所望也（動詞，希望）（2）物

①隨風潛入夜，潤物細無聲（名詞，事物，東西）

②不以物喜，不以己悲（名詞，外物，與“自己”相對，指自己以外的人或事物。）

③教以慎于接物、推賢進士為務（名詞，外物，與“自己”相對，指自己以外的人或事物。）④君子以言有物而行有恒（名詞，事物的內容，實質）（3）用

①而用流俗人之言（動詞，采用，聽信）②用之所趨異也（介詞，因為）

③兵精足用（名詞，器用，軍用物資）

④賢能為之用（動詞，運用，根據事物的特性加以利用）⑤士卒多為用者（動詞，效勞，出力）

4、文言虛詞（1）乃

①今少卿乃教以推賢進士（副詞，竟然）②乃欲引節，斯亦不遠乎（副詞，才）③乃有所不得已也（動詞，是）（2）于

①人固有一死，或重于泰山（介詞，比）②幽于圜墻之中（介詞，在）③至激于義理者不然（介詞，被）

5、詞類活用

①太史公牛馬走司馬遷再拜言（牛馬：名狀，像牛馬那樣）②倡優所畜（倡優：名狀，像樂師優伶那樣）③且勇者不必死節（死：為動用法，為??而死）

6、文言句式

①素所自樹立使然也（判斷句）

②古人所以重施刑于大夫者，殆為此也（判斷句）③聲聞鄰國（省略句）

④韓非囚秦（省略句、被動句）⑤至激于義理者不然（被動句）⑥重為鄉黨所笑（被動句）⑦蓋文王拘而演周易（被動句）⑧灌夫受辱于居室（狀語后置）⑨安在其不辱也（賓語前置）⑩文采不表于后世（狀語后置）

第二篇：高中語文必修(四)文言文知識點復習歸納

必修四文言知識梳理

一、《廉頗藺相如列傳》

舍人：為趙宦者令繆賢舍人（門客）

遺(wèi)：使人遺趙王書（送給）

即：即患秦兵之來（則，就）

宜：宜可使（應該）

曲：曲在趙（理虧）

均：均之二策（權衡、比較）

必：王必無人（倘若，假如）

奏：相如奉璧奏秦王（呈獻，進獻）

卻：相如因持璧卻立（退后）

修敬：嚴大國之威以修敬也（整飾禮儀表示敬意）

倨(jū)：禮節甚倨（傲慢）

謝：秦王恐其破璧，乃辭謝（道歉）

有司：召有司案圖（官吏的通稱）

決：決負約不償城（必定）

徑道：從徑道亡（便道，小路）

間：間至趙矣（名作狀，從小路）

拔：其后秦伐趙，拔石城（攻下）

靡：左右皆靡（退卻）

懌(yì)：于是秦王不懌（高興，喜悅）

已而：已而相如出（過了些時候）

高義：徒慕君之高義也（高尚的品德）

孰與：公之視廉將軍孰與秦王（比??怎么樣）

駑：相如雖駑（劣馬，引申為愚劣，無能）

通假字

1、不：可予不（通“否”）

2、奉：臣愿奉璧往使（通“捧”）

3、案：召有司案圖（通“按”，審察）

4、孰：唯大王與群臣孰計議之（通“熟”，仔細）

一詞多義

1、于：①君幸于趙王（介詞，被）

②故燕王欲結于君（連詞，同）

2、負：①寧許以負秦曲（使??擔負，使??承擔）

②秦貪,負其強（憑借，倚仗）

③決負約不償城（違背）

④臣誠恐見欺于王而負趙（辜負，對不起）

⑤廉頗聞之，肉袒負荊（背著）

3、以：①傳以示美人及左右（連詞，連接兩個動詞，給）②以先國家之急而后私仇也（介詞，因為）

③以勇氣聞于諸侯（介詞，憑借）

④愿以十五城請易璧（介詞，拿，用）

⑤嚴大國之威以修敬也（連詞，相當于“而”）

4、見：①徒見欺（介詞，被，受）

②大王見臣列觀（動詞，接見）

5、舍：①舍相如廣成傳舍（名作動，安置住宿）②舍相如廣成傳舍（傳舍：招待賓客的館舍）

6、因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）

②因賓客至藺相如門謝罪（通過、經由）

7、顧：①相如顧召趙御史書曰（回頭）

②顧吾念之（只不過）③顧野有麥場（《狼》）（四面看）

④念父母，顧妻子（《報任安書》）（顧惜，憐惜）

⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學》）（反而）

8．幸：①而君幸于趙王（寵幸）

②大王亦幸赦臣（幸好）

③則幸得脫（僥幸）

9、引：①引趙使者藺相如（動，延請）

②左右或欲引相如去（動，拉）

③相如引車避匿（動，掉轉）

④君子引而不發，躍如也（動，拉開弓）

詞類活用

1、負：寧許以負秦曲（使??擔負，使??承擔）

2、完：臣請完璧歸趙（使??完好無缺）

3、前：乃前曰（名作動，上前）

4、舍：舍相如廣成傳舍（名作動，安置住宿）

5、間(jiàn)：間至趙矣（名作狀，從小路）

6、廷：卒廷見相如（名作狀，在朝堂上）

7、畢、歸：畢禮而歸之（使??完畢、使??回去）

8、刃：左右欲刃相如（名作動，殺）

9、西：相如奉西入秦（名作狀，向西）

10、嚴：嚴大國之威以修敬也（形作動，尊敬）

11、急：大王必欲急臣（形容詞使動，使??急，逼迫）

12、衣(yì)：乃使其從者衣褐（名作動，穿上）

13、先、后：先國家之急而后私仇也（形容詞意動用法，以??為先，以??為后）

14、破：秦王恐其破璧（使??破碎）

15、交：為刎頸之交（動作名，朋友）

16、寬：不知將軍寬之至此也（形作動，寬待）

17、使：秦王使使者告趙王（前一個使，動詞，派遣）

18、聞：以勇氣聞于諸侯（使??聽聞）

古今異義的詞

1、指示：古義：指給人看（請指示王）

今義：上對下的說明

2、約束：古義：條約（未嘗有堅明約束者）

今義：**使不超出范圍

3、得罪：古義：得到懲處（趙豈敢留璧而得罪于大王）

今義：冒犯

4、明年：古義：第二年（明年復攻趙）

今義：“今年”的下一年

5、前進：古義：上前進獻（于是相如前進缶）

今義：向前行進

6、宣言：古義：揚言（（廉頗）宣言曰）

今義：宣告

7、鄙賤：古義：地位低下，見識淺薄（鄙賤之人，不知將軍寬之至此也）

今義：鄙卑下賤

七、句式歸納

1、廉頗者，趙之良將也。（判斷句）

2、藺相如者，趙人也。（判斷句）

3、求人可使報秦者。（定語后置。=求可使報秦之人）

4、君幸于趙王。（狀語后置。=君于趙王幸）

5、今君乃亡（于）趙走（于）燕。（省略句）

6、均之二策，寧許（之）以負秦曲。（省略句）

7、和氏璧，天下所共傳寶也。（判斷句）

8、臣誠恐見欺于王而負趙。（被動句）

9、得罪于大王（狀語后置。=于大王得罪）

10、不如因（之）而厚遇之。（省略句）

11、使不辱于諸侯。（狀語后置。=使不于諸侯辱）

12、請奉盆缶（于）秦王。（狀語后置。=請于秦王奉盆缶）

13、遂與秦王會（于）澠池。（省略句）

二、《蘇武傳》

通假字

①不顧恩義，畔主背親 畔：通“叛”，背叛。

②與旃毛并咽之 旃：通“氈”，毛織品。③掘野鼠去草實而食之 去：通“弆（jǔ）”，收藏。④空自苦亡人之地 亡：通“無”，沒有。⑤信義安所見乎 見：通“現”，顯現。

⑥法令亡常 亡：通“無”，沒有。⑦大臣亡罪夷滅者數十家 亡：通“無”，沒有。

⑧武父子亡功德 亡：通“無”，沒有。⑨因泣下沾衿，與武決去 衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。⑩前以降及物故 以：通“已”，已經。

古今異義

1.漢亦留之以相當 古義：抵押。今義：正在（某時某地）。2.皆為陛下所成就 古義：提拔。今義：業績。3.我丈人行也。古義：老人，長輩。今義：岳父。

4.欲因此時降武。古義：趁這時。今義：相當于所以。

5.獨有女弟二人 古義：妹妹。今義：姐姐（妹妹）和弟弟。6.且陛下春秋高 古義：年紀。今義：春秋戰國時期或指季節。

7.武等實在 古義：確實存在。今義：誠實、老實。

8.稍遷至栘中廄監 古義：漸漸。今義：稍微。

9.既至匈奴，置幣遺單于 古義：送給。今義：丟失、落下。

10.會緱王與長水虞常等謀反匈奴中 古義：正當、適逢。今義：聚會、集合。11.此必及我 古義：牽連 今義：常作連詞“和”用 12．會論虞常 古義：判罪 今義：常作議論

13．以貨物與常 古義：財物 今義：指供出售的物品

14．臥起操持 古義：為操和持，兩個詞，“拿著“的意思 今義:料理，辦理/籌劃 詞類活用

①意動用法

單于壯其節 壯：形容詞的意動用法，以??為壯。誠甘樂之 樂：形容詞的意動用法，以??為樂。

②使動用法

（1）欲因此時降武 降：使動用法，使??投降。（2）空以身膏草野 膏：使動用法，使??肥沃。

（3）反欲斗兩主 斗：使動用法，使??爭斗。

（4）單于愈益欲降之 降：使動用法，使??投降。

（5）何久自苦如此 苦：使動用法，使??受苦。

（6）王必欲降武 降：使動用法，使??投降。

③名詞活用

（1）天雨雪 雨：名詞做動詞，下。

（2）羝乳乃得歸 乳：名詞做動詞，生子。（3）杖漢節牧羊 杖：名詞做動詞，拄著。

（4）武能網紡繳，檠弓弩 網、檠 ：名詞做動詞，結網、用檠矯正弓弩。（5）惠等哭，輿歸營 輿：名詞做動詞，用車子。

（6）陵與衛律之罪，上通于天 上：名詞做狀語，向上。

（7）絕不飲食 飲食：名詞做動詞，給他吃的、喝的。

一詞多義

①使

（1）數通使相窺觀 使：使者。

（2）乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留漢者 第一個“使”：出使。

（3）單于使使曉武 第一個“使”：派，第二個“使”：使者。

②語

（1）以狀語武 語：告訴。

（2）如惠語以讓匈奴 語：說的話。

③引

（1）虞常果引張勝 引：招供。

（2）引佩刀自刺 引：拔。

④食

（1）絕不飲食 食：給他吃的。

（2）掘野鼠去草實而食之 食：吃。

（3）廩食不至 食：糧食。

（4）給其衣食 食：食物。

⑤發

（1）方欲發使送武等 發：打發。

（2）虞常等七十余人欲發 發：發動。（3）恐前語發 發：被揭發。特殊句式 ①倒置句

（1）送匈奴使留在漢者。定語后置句，正常語序“送留在者漢匈奴使”。

（2）為降虜于蠻夷。狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。

（3）何以汝為見。賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見汝為”

（4）子卿尚復誰為乎。賓語前置句，正常語序“子卿尚復為誰乎”。

（5）何以復加。介賓倒置句，正常語序“以何復加”。

②判斷句

（1）緱王者，昆邪王姊子也。

（2）非漢所望也。

（3）漢天子，我丈人行也。

③被動句

（1）見犯乃死，重負國

（2）大臣亡罪夷滅者數十家

（3）皆為陛下所成就

（4）緱王等皆死，虞常得生

《張衡傳》

1.通假字

（1）員徑八尺（“員”通“圓”）（2）一時收禽（“禽”通“擒”）﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”）（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）

2.解釋下列加點詞語的古今義：（1）常從容淡靜

．．古： 言行舉止適度得體 今： 不慌不忙，沉著鎮定。（2）舉孝廉不行 ．．古：

不去赴任 今： 不可以。（3）公車特征拜郎中 ．．古： 特地征召 今：可以作為人或事物特點的征象標志（4）覆蓋周密無際 ．．古： 四周嚴密 今：周到細致（5）尋其方面，乃知震之所在 ．．古：

方向 今：相對的或并列的幾個人或事物中的一部分（6）衡下車，治威嚴 ．．古： 官吏初到任 今：從車上下來 3.詞類活用（1）妙盡璇璣之正。（正，形容詞活用為名詞，道理）．（2）大將軍鄧騭奇其才（奇，形容詞的意動用法，認為??與眾不同）．（3）又多豪右（多，形容詞活用作動詞，多有）．4.翻譯下列句子并總結句式特點：

（1）飾以篆文、山龜、鳥獸之形（狀語后置）（2 自書典所記，未之有也。

（賓語前置）

（3）后數日驛至，果地震隴西.（省略句）

（4）舉孝廉不行，連辟公府不就。（被動句）

（二）一詞多義 觀

①觀太學（觀摩學習）

②大王見臣列觀（宮廷中高大華麗的樓臺）③此岳陽樓之大觀也（景像）④玄都觀里桃千樹（道士廟）⑤啟窗而觀（看）因

①因．入京師,觀太學（于是）②蒙故業，因．遺策（沿襲）③因其勢而利導之（順著）④因賓客至藺相如門前謝罪

（通過、經由）

⑥衡乃擬班固《兩都》《二京賦》,因．以諷諫（憑借）⑦因．擊沛公于坐，殺之。（趁機）乃

①精思傅會三年乃．

成。（才）②遂乃研核陰陽（就）

③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻）④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是，就）⑤爾其勿忘乃．父之志。（你的）⑥今其智乃．反不能及。（竟然）⑦當立者乃．公子扶蘇。（是）⑧尋其方面，乃．知震之所在。（于是，就）制

① 其牙機巧制（制作，構造）

②秦有余力而制其弊（制服，控制）② 吳起??趙奢之倫制其兵

（統率，指揮）

④乃重修岳陽樓，增其舊制（規模）屬zhǔ

①平原君使者冠蓋相屬．于魏（連接）② 衡少善．屬文（連綴）③ 屬．予作文以記之（囑咐）④舉酒屬．客（勸人喝酒）shǔ ⑤名屬．教坊第一部（屬于）⑥在骨髓，司命之所屬．，無奈何也（掌管）

⑦吾屬．今為之虜矣（輩）⑧有良田美池桑竹之屬．

（類）善：

① 擇其善．者而從之，其不善者而改之。（好的）② 積善．成德而神明自得，圣心備焉。（善行）③安帝雅聞衡善．術學。（擅長）④楚左尹項伯者，項羽季父也，素善．留侯張良。（⑤不如因善．遇之。（好好地）⑥善．刀而藏之。（通“繕”，擦）

交好）

第三篇：2012高中語文一輪精品復習學案·必修一文言文

2012高中語文一輪精品復習學案·必修一文言文

【基礎知識梳理】

一、通假字

1．今老矣，無能為也已（“已”通“矣”，了）2．行李之往來，共其乏困（“共”通“供”，供給）3．何厭之有（“厭”通“饜”，滿足）4．闕秦以利晉（“闕”同“缺”，損害）5．失其所與，不知（“知”同“智”，明智）6．秦王必說見臣/秦伯說（“說”通“悅”，高興）7．而燕國見陵之恥除矣（“陵”通“凌”，凌辱，欺侮）8．今日往而不反者（“反”通“返”，返回）9．燕王誠振怖大王之威（“振”通“震”，恐懼）10．燕王拜送于庭（“庭”通“廷”，朝堂）11．圖窮而匕首見（“見”通“現”，出現）12．秦王還柱而走（“還”通“環”，環繞）13．卒起不意（“卒”通“猝”，突然）14．成五采（“采”通“彩”，色彩）

15．距關，毋內諸侯（“距”通“拒”，把守；“內”通“納”，接納）16．張良出，要項伯（“要”通“邀”，邀請）

17．愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”，背叛）18．旦日不可不蚤自來謝項王（“蚤”通“早”，早些）19．令將軍與臣有郤（“郤”通“隙”，隔閡）20．不者，若屬皆且為所虜（“不”通“否”，否則）

二、古今異義

1、且貳于楚也古義：從屬二主

2、若舍鄭以為東道主古義：東方道路上的主人

3、行李之往來古義：出使的人

4、共其乏困

古義：缺少的東西

5、微夫人之力，不及此也古義：那個人

6、今老矣，無能為也古義：不能

7、將軍戰河北，臣戰河南。古義：黃河以北，黃河以南

8、約為婚姻

古義：兒女親家

9、備他盜之出入與非常也古義：意外變故

10、如今人方為刀俎，我為魚肉 古義：魚和肉

11、所以遣將守關者，古義：……的原因

12、而聽細說

古義：小人的讒言

13、樊將軍以窮困來歸丹古義：走投無路

14、樊將軍仰天太息流涕古義：眼淚

15、持千金之資幣物古義：禮品

16、樊於期偏袒扼腕而進

古義：袒露一只臂膀

17、諸郎中執兵

古義：宮廷的侍衛

18、乃引其匕首提秦王古義：擊

19、今人有大功而擊之古義：現在別人20、左右既前，斬荊軻

古義：周圍侍從

今義：二

今義：請客的主人

今義：出門時所帶的包裹等 今義：困乏，疲倦 今義：對已婚婦女的尊稱 今義：沒有能力 今義：省名

今義：結婚的事情，因結婚而產生的夫妻關系 今義：十分，極 今義：魚身上的肉 今義：表示結果 今義：詳細說來今義：貧窮今義：鼻涕

今義：貨幣

今義：偏護矛盾雙方中的一方

今義：稱中醫醫生 今義：垂手拿著

今義：與“古人”相對，現在人 今義：表方向或大約

2012高中語文一輪精品復習學案·必修一文言文三、一詞多義

1、之

公從之（代佚之狐的建議）

許之（人稱代詞，鄭文公）

將焉取之（增加的土地，代詞）

子犯請擊之（秦國，代詞）

臣之壯也，猶不如人（用于主謂之間，取消句子獨立性）

鄰之厚，君之薄也（用于主謂之間，取消句子獨立性）

行李之往來，共其乏困（用于主謂之間，取消句子獨立性）

夫晉，何厭之有（助詞，賓語前置的標志）

輟耕之壟上（動詞，去、到、往）

2、以

敢以煩執事（介詞，拿）

越國以鄙遠（連詞，表承接）

以亂易整，不武（介詞，拿、用）

3、夫

遂率子孫荷擔者三夫（fū，名詞，指男人、老師）

夫晉，何厭之有（fú，句首語氣詞，表示將發議論）

微夫人之力不及此（fú，代詞，那）

4、焉

子亦有不利焉（語氣詞）

焉用亡鄭以陪鄰（疑問副詞，何）

朝濟而夕設版焉（兼詞，“于之”，在那里）

將焉取之（疑問代詞，哪里）

5、其

以其無禮于晉（代詞，鄭國）

君知其難也（代詞，這件事）

吾其還也（表商量或希望語氣）

6、而

可以解燕國之患，而報將軍之仇者（并且，表遞進）

其人居遠未來，而為留待（因而，表因果）

今日往而不反者，豎子也（卻，表轉折）

于是荊軻遂就車而去（就，或不譯，表承接）

荊軻逐秦王，秦王還柱而走（相當于“地”或不譯，表修飾）

因人之力而敝之（連詞，表轉折）

7、發

軻既取圖奉之，發圖（打開）

頃之未發，太子遲之（出發）

發盡上指冠（頭發）

8、故

故遣將守關者（特意）

以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻（緣故）

鯫生說我……故聽之（所以）

君安與項伯有故（故交，老交情）

故人具雞黍（老，舊）

9、為

父母宗族，皆為戮沒（被）

為之奈何（對付，處理）

2012高中語文一輪精品復習學案·必修一文言文

乃為裝遣荊軻（準備）

乃令秦武陽為副（做為）

其人居遠未來，而為留待（因為）

荊軻和而歌，為變徵之聲（發出）

10、顧

顧計不知所出耳（只是，不過）

荊軻顧笑武陽（回頭）

大行不顧細謹（顧忌，考慮）

11、軍

沛公軍霸上（名詞作動詞，駐扎）

從此道至吾軍（名詞，軍營）

初一交戰，操軍不利（名詞，軍隊）

勇冠三軍（名詞，軍隊的編制單位）

12、謝

旦日不可不蚤自來謝項王（動詞，道歉，謝罪）

乃令張良留謝（動詞，辭別）

噲拜謝，起，立而飲之（動詞，感謝）

13、意

然不自意（動詞，料想、意料、估計）

其意常在沛公也（名詞，心意、意圖）

臣觀大王無意償趙王城邑（名詞，意思）

賓客意少舒，稍稍正坐（名詞，神態，神情）

14、坐

項王、項伯東向坐（動詞，坐下）

因擊沛公于坐（坐，通“座”，名詞，座位）

坐北朝南（動詞，坐落，指位置所在）

停車坐愛楓林晚（介詞，因為）

15、舉

殺人如不能舉（副詞，盡）

舉所佩玉，以示之者三（動詞，舉起）

今亡亦死，舉大計亦死（動詞，舉行、施行）

舉不勝舉（動詞，列舉、舉出）

16、勝

沛公不勝杯杓（動詞，禁得住）

刑人如恐不勝（副詞，盡）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（形容詞，優美的）

此時無聲勝有聲（動詞，勝過、超過）

四、詞類活用

1．名詞作狀語

☆規律：名詞+動詞，名詞如果不作動詞的主語，即作狀語 夜縋而出

進兵北略地

頭發上指

2．名詞作動詞

☆規律：名詞+名詞（代詞），前一名詞若非定語或前有副詞，即活用作動詞 晉軍函陵，秦軍氾南且貳于楚也（數詞作動詞）

2012高中語文一輪精品復習學案·必修一文言文既東封鄭，又欲肆其西封 函封之 箕踞以罵曰 持劍盾步走 秦兵旦暮渡易水 常以身翼蔽沛公

與鄭人盟

函梁君臣之首 秦王聞之，大喜。乃朝服 沛公軍霸上 范增數目項王 皆白衣冠以送之 籍吏民，封府庫 沛公欲王關中

道芷陽間行

3．形容詞作動詞

☆規律：形容詞+動詞，動詞（介）+形容詞 因人之力而敝之

其人居遠未來

素善留侯張良

4．形容詞作名詞 越國以鄙遠

5．動詞作名詞 此亡秦之續耳

6．使動用法

☆規律：是不及物動詞或形容詞、名詞帶了賓語，該詞譯作“使……做……” 燭之武退秦師

闕秦以利晉

既東封鄭 拔劍撞而破之 項伯殺人，臣活之 交戟之衛士欲止不內

太子遲之供其乏困 沛公今事有急 此其志不在小鄰之厚，君之薄也 刑人如恐不勝（用盡酷刑）先破秦入咸陽者王之 7．意動用法 越國以鄙遠

群臣怪之

8．被動用法

父母宗族，皆為戮沒沛公旦日從百余騎來見項王而燕國見陵之恥除矣

五、理解與現代漢語不同的句式和用法

1．今急而求子，是寡人之過也：（判斷句）

2．晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉：（狀語后置句）

3．夫晉，何厭之有：（賓語前置句）

4．常痛于骨髓：（狀語后置句）

5．太子及賓客知其事者：（定語后置句）

6．群臣侍殿上者：（定語后置句）

7．父母宗族，皆為戮沒：（被動句）

8．欲呼張良與俱去：（省略句，“與（之）俱去”）

9．大王來何操：（賓語前置句，“何操”即“操何”）

10．沛公安在：（賓語前置句，“在安”）

11．吾屬今為之虜矣：（被動句，“為”譯為“被）

六、重要語句翻譯

1．越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？

譯文：越過別國而把遠方的鄭國當做邊邑，您知道那是很難的。為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？

2．因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。

譯文：依靠別人的力量卻又反過來損害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂代替整齊，這是不符合武德的。我們還是回去吧。

3．微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。

譯文：即使太子不說，我也要請求行動。（只是）現在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。

4．然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。

2012高中語文一輪精品復習學案·必修一文言文

譯文：這樣，那么將軍的仇就報了，燕國被欺侮的恥辱也就除掉了。

5．私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。

譯文：（項伯）私下會見張良，詳細地告訴他項羽將發動進攻的事，想叫張良跟他一同離去。

6．所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

譯文：（我）派軍隊把守函谷關的原因，是防備其他盜賊進來和意外的變故的發生。

2012高中語文一輪精品復習學案·必修一文言文

第四篇：必修一文言文《勸學》《師說》復習學案(含答案)

必修一文言文復習學案 《勸學》《師說》檢測題

一、找出下列各句中的通假字，并解釋。

⑴木直中繩，輮以為輪。（輮：同“煣”，以火烘木，使其彎曲。）

⑵雖有其槁暴，不復挺者。（有：同“又”。暴：同“曝”，曬干。）

⑶則知明而行無過矣。（知：同“智”，智慧）

⑷君子生非異也。（生：同“性”，天賦，資質。）

5、師者，所以傳道受業解惑也。（受：同“授”，教授。）

6、或師焉，或不焉。（不：同“否”。）

二、找出下列各句中的詞類活用現象。

（一）名詞作動詞。

⑴假舟楫者，非能水也。（游泳）

⑵其下圣人也亦遠矣。（低于）

（二）名詞作狀語。

⑴君子博學而日參省乎己。（每天）

⑵上食埃土，下飲黃泉。（向上，向下）

（三）形容詞作名詞 ⑴其曲中規。（彎曲的弧度）

⑵吾未見其明也。（高明的地方）

（四）意動用法。

⑴吾從而師之。（以??為師。）

⑵而恥學于師。（以??為恥。）。

⑶孔子師郯子。（以??為師。）

三、明確下列各句中的古今異義

⑴輮以為輪。

古義：把??做成今義：認為

⑵金就礪則利。

古義：文中指金屬制成的刀劍等

今義：黃金

⑶君子博學而日參省乎己。古義：廣泛地學習

今義：學問廣博精深

⑷古之學者必有師。

古義：求學的人

今義：指在學術上有一定成就的人。

5、是故弟子不必不如師。古義：不一定

今義：不需要

6、無貴無賤，無長無少。

古義：無論

今義：沒有，常為否定副詞

7、吾從而師之。

古義：跟隨、而且

今義：表目的或結果的連詞

8、今之眾人。

古義：一般人

今義：許多人

9、小學而大遺。

古義：小的方面學習；

今義：指小學教育的階段

四、辨析下列各句中重點虛詞的意義和用法

（一）而

⑴連詞，表轉折。

⑴青，取之于藍而青于藍。

⑵冰，水為之而寒于水。

⑶臂非加長也，而見者遠。

⑷聲非加疾也，而聞者彰。

⑸惑而不從師。

⑹小學而大遺。

⑵連詞，表修飾。

⑴吾嘗終日而思矣。

⑵吾嘗跂而望矣。

⑶登高而招。

⑷順風而呼。

⑸則群聚而笑之。

⑶連詞，表遞進。

⑴君子博學而日參省乎己。

⑵則知明而行無過矣。

⑷連詞，表并列。

⑴蟹六跪而二螯。

⑵授之書而習其句讀者。

5、連詞，表承接。

⑴積善成德，而神明自得。

⑵人非生而知之者。

⑶吾從而師之。

⑷擇師而教之。

（二）焉

⑴積土成山，風雨興焉。（兼詞，于之，從這里）

⑵積水成淵，蛟龍生焉。（兼詞，于之，從這里）

⑶積善成德，而神明自得，圣心備焉。（句末語氣助詞，了）

（三）之

⑴代詞。

⑴青，取之于藍。（代靛青）

⑵冰，水為之而寒于水。（代“冰”）

⑶人非生而知之者。（指代知識、道理等）

⑷授之書而習其句讀者。（指代童子）

⑸巫醫樂師百工之人。（代詞，這）

⑹郯子之徒。（代詞，這）

⑺作師說以貽之。（代詞，他，指代李蟠）

⑻圣人之所以為圣。（指代這件事）

⑵助詞。

⑴不如須臾之所學。（用于定語和中心詞間，無實義）

⑵彼童子之師。（的）

⑶非蛇蟮之穴，無可寄托者。（的）

⑷古之學者必有師。（的）

⑸以為凡是州之山水有異態者。（的）

⑹蚓無爪牙之利，筋骨之強。（定語后置的標志）

⑺句讀之不知，惑之不解。（賓語前置的標志）

⑻道之不傳也久矣。（主謂之間取消句子獨立性）

⑼道之所存，師之所存也。（主謂之間取消句子獨立性）

⑽夫庸知其年之先后生于吾乎。（主謂之間取消句子獨立性）

⑾六藝經傳皆通習之。（音節助詞）

（四）于

⑴青，取之于藍而青于藍。（從，比）

⑵善假于物也。（介詞，表對象，可不譯）

⑶夫庸知其年之先后生于吾乎。（比）

⑷而恥學于師。（向）

⑸于其身也，則恥師焉。（對于）

⑹其皆出于此乎？（從）

⑺不拘于時，學于余。（被，向）

（五）乎

⑴介詞，相當于“于”。

⑴君子博學而日參省乎己。（對）

⑵生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（在，比）

⑵語氣助詞。

⑴夫庸知其年之先后生于吾乎？（表反問，譯為“嗎”、“呢”）

⑵其皆出于此乎？（表揣測，譯為“吧”、“呢”)

⑶嗟乎！師道之不傳也久矣！（表感嘆，與“嗟”連用，譯為“唉”）

⑷嗚乎！師道之不復也可知矣！（表感嘆，與“嗚”連用，譯為“唉”）

（六）其

⑴其為惑也終不解矣。（代詞，那些，指代疑難問題）

⑵其聞道也固先乎吾。（代詞，他，指代“生平吾前”者）

⑶夫庸知其年之先后生于吾乎。（代詞，他的）

⑷其皆出于此乎。（副詞，表揣測語氣，大概）

⑸其可怪也歟。（副詞，與也“歟”配合表反問語氣，相當于“這不是??嗎?”）

（七）也

⑴師者，所以傳道受業解惑也。（句末語氣助詞，與“者”連用，表判斷）

⑵其聞道也固先乎吾。（句中語氣助詞，表停頓）

⑶其為惑也終不解矣。（句中語氣助詞，表停頓）

⑷其可怪也歟。（句末語氣助詞，與“歟”連用，加強語氣）

五、找出并解釋下列各句中一詞多義的詞語。

㈠師

⑴古之學者必有師。（老師）

⑵師道之不傳也久矣。（從師求學）

⑶吾從而師之。（以??為師）

⑷吾師道也。（學習）

㈡傳

⑴師者，所以傳道受業解惑也。（傳授）

⑵師道之不傳也久矣！（流傳）

⑶六藝經傳皆通習之。（解釋經文的著作）

㈢則

⑴于其身也，則恥師焉。（卻）

⑵木受繩則直，金就礪則利。（就）

㈣惑

⑴所以傳道受業解惑也。（疑惑）

⑵于其身也，則恥師焉，惑矣！（糊涂）

㈤行

⑴三人行，則必有我師。（走路）

⑵余嘉其能行古道。（履行）

（㈥復

⑴師道之不復可知矣！（恢復）

⑵雖有槁暴，不復挺者。（再）

㈦所以

1、師者，所以傳道受業解惑也。（用來??的）⑵圣人之所以為圣。（??的原因）

㈧道

⑴師者，所以傳道受業解惑也。（道理）

⑵師道之不傳也久矣。（風尚，傳統）

六、明確下列各句的句式特點

（一）判斷句

⑴君子生非異也，善假于物也。

⑵非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。

⑶雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。

⑷師者，所以傳道受業解惑也。

⑸道之所存，師之所存也。

（二）省略句

⑴輮以（之）為輪。

⑵假（于）舟楫者，非能水也，而絕江河。

⑶今其智乃反不能及（之）。

⑷吾從（之）而師之。

（三）狀語后置

⑴青，取之于藍而青于藍。冰，水為之而寒于水。

⑵君子博學而日參省乎己。

⑶善假于物也。

⑷而恥學于師。

⑸師不必賢于弟子。

⑹學于余。

（四）定語后置

蚓無爪牙之利，筋骨之強。

（五）賓語前置

句讀之不知，惑之不解。

（六）被動句

⑴不拘于時。

七、翻譯下列重點語句

1．君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（君子廣博地學習而且每天對自己檢驗反省，就能智慧明達，行為沒有過錯了。）

2．君子生非異也，善假于物也。（君子的天賦不是和一般人不同，是他們善于借助客觀條件啊。）3．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。（我曾經整天地思考，不如片刻學習的收獲大。）4．故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（所以不積累小步，就沒有辦法達到千里之外；不匯聚細流，就沒有辦法成為江海。）

5．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（雕刻一下就放下不刻，腐朽的木頭也不能刻斷；雕刻而不停止，金屬和石頭也能雕刻。）

6．蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（蚯蚓沒有鋒利的爪牙、堅強的筋骨，（卻能）上吃泥土，下飲地下水，是因為用心專一。）

7．師者，所以傳道受業解惑也。（老師是傳授道理、教授學業、解釋疑難的人。）

8．吾師道業，夫庸知其年之先后生于吾乎？（我學習的是道理，哪里計較他生年比我早還是晚呢？）9．是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（因此，不論地位高貴還是地位低賤，不論年長還是年少，道理存在的地方，也是老師存在的地方。）

10．彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（那些教育兒童的老師，教孩子們讀書，讓他們學會停頓斷句的，并非我所說的傳授道理、解釋疑難的老師。）

11．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。（斷句停頓不理解，向老師學習，疑惑不能解決，卻不向老師求教，小的地方學習，而大的方面丟棄，我看不出他們是明白事理的。）

12．是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業有專攻，如是而已。（因此學生不一定不如老師，老師也不一定比學生高明，懂得道理有先有后，技能學業各有專門研究，如此罷了。）

八、閱讀下面的文言文，完成1～6題。

鄭玄字康成，北海高密人也。玄少為鄉嗇夫，得休歸，常詣學官，不樂為吏，父數怒之，不能禁。遂造太學受業，師事京兆第五元先，始通《公羊春秋》《九章算術》。又從東郡張恭祖受《禮記》《左氏春．秋》《古文尚書》。以山東無足問者，乃西入關。因涿郡盧植，事扶風馬融。

融門徒四百余人，升堂進者五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。會融集諸生考論圖緯，聞玄善算，乃召見于樓上，玄因從質諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，吾道東矣。”

玄自游學，十余年乃歸鄉里。家貧，客耕東萊，學徒相隨已數百千人。及黨事起，乃與同郡孫嵩等四．十余人俱被禁錮，遂隱修經業，杜門不出。

靈帝末，黨禁解，大將軍何進聞而辟之。州郡以進權戚，不敢違意，遂迫脅玄，不得已而詣之。進為設幾杖，禮待甚優。玄不受朝服，而以幅巾見。一宿逃去。后將軍袁隗表為侍中，以父喪不行。國相孔融深敬于玄，屣履造門。

時大將軍袁紹總兵冀州，遣使要玄，大會賓客，玄最后至，乃延升上坐。紹客多豪俊，并有才說，見．

①玄儒者，未以通人許之，競設異端，百家互起。玄依方辯對，咸出問表，皆得所未聞，莫不嗟服。時汝南應劭亦歸于紹，因自贊曰：“故泰山太守應中遠，北面稱弟子何如？”玄笑曰：“仲尼之門考以四科，回、．賜之徒不稱官閥。”劭有慚色。紹乃舉玄茂才，表為左中郎將，皆不就。公車征為大司農，給安車一乘，．．所過長吏送迎。玄乃以病自乞還家。

（節選自《后漢書·張曹鄭列傳第二十五》）

【注】①鄉嗇夫：鄉中小吏，掌管訴訟和收賦稅。②方：法，這里指儒家正統學說。

1．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是

A．遂造太學受業 受：同“授”，傳授。．B．以父喪不行 以：認為，以為。．C．因自贊曰 贊：夸耀 ．D．回、賜之徒不稱官閥 之徒：這些人 ．．2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 ①乃西入關 ②乃使高業弟子傳授于玄 ．．③乃召見于樓上 ④十余年乃歸鄉里 ．．⑤紹乃舉玄茂才 ⑥玄乃以病自乞還家 ．．A．①③④ B.①③⑤ C.②④ D.④⑥

3.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 ①玄少為鄉嗇夫 ②不樂為吏 ．．③進為設幾杖 ④后將軍袁隗表為侍中 ．．⑤公車征為大司農 ⑥其為惑也終不解矣 ．．A．①②⑥ B.②④⑤ C.①③④ D.③④⑥

4．下列各組句子中，分別表現鄭玄志于治學和淡泊名利的一組是 A．①遂造太學受業，師事京兆第五元先

②玄日夜尋誦，未嘗怠倦 B．①玄因從質諸疑義，問畢辭歸

②不受朝服，而以幅巾見 C．①玄最后至，乃延升上坐

②玄乃以病自乞還家 D．①見玄儒者，未以通人許之

②國相孔融深敬于玄，屣履造門

5．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．鄭玄自幼好學，無意仕途，一心尋師問道，研究學問，先后從師于第五元先、張恭祖、馬融等人，終于學有所成。

B．鄭玄游學十多年后回家，因為家境貧窮，只好到東萊為別人傭耕，即便這樣，追隨他學習的學生也有成百上千了。

C．鄭玄因為大將軍何進是當權者的外戚，不敢違意，不得已應召，但他只是以普通儒生的身份拜見何進，且住了一夜就逃跑了。

②D．鄭玄被袁紹舉薦為茂才，并被上表推薦為左中郎將，他都沒有就任；朝廷征召他為大司農，他卻借口有病自請回家。

6．把下面的文言文翻譯成現代漢語。

（1）以山東無足問者，乃西入關。（3分）

（2）玄因從質諸疑義，問畢辭歸。（3分）

（3）玄依方辯對，咸出問表，皆得所未聞，莫不嗟服。（4分）參考答案：1．D（A項為“接受”；B項為“因”；C項為“引薦”。）

2．B（①③⑤均為連詞，于是，就；②為副詞，只，僅僅；④為副詞，才；⑥為連詞，卻。）3．B（①②④⑤均為動詞，擔任，做；③為介詞，替；⑥為動詞，成為）

4．B（A項，①②都表現鄭玄志于治學。C項，①是說因鄭玄才高而被袁紹請到上座,沒表現志于治學。D項，①陳述的是袁紹賓客對鄭玄的印象，不表現鄭玄志于治學）5．C（“鄭玄因為大將軍何進是當權者的外戚，不敢違意”錯，應為州郡長官因為不敢違背何進的意旨，就逼迫威脅鄭玄，鄭玄不得已前去應召）6．（1）鄭玄認為在山東沒有值得求教的人，于是他往西入關。（3分。以：以為，認為，翻譯成“因為”也可；無足：不值得；西：往西，向西。每處1分）

（2）鄭玄趁機向馬融請教各種疑難問題，問完之后就告辭回家。（3分。質：詢問，請教；疑義：疑難問題；辭：告別。每處1分）

（3）鄭玄依照儒家學說答辯應對，內容都超出了問題本身，大家都得到了聞所未聞的知識，沒有人不慨嘆佩服。（4分。辯對：答辯應對；出：超出；表：外，這里指比問題本身更深廣的內容；嗟服：慨嘆佩服。每處1分）【參考譯文】

鄭玄，字康成，北海高密人。鄭玄年輕時在鄉里做掌管訴訟和收賦稅的小吏，每逢休假回家，常常到學校里讀書，不喜歡做官吏。父親為此多次發火，也不能制止他。鄭玄于是到京城太學去學習，拜京兆人第五元先為師，開始掌握《公羊春秋》、《九章算術》。后又跟從東郡人張恭祖學習《禮記》、《左氏春秋》、《古文尚書》等。因為在山東沒有值得求教的人，于是他往西入關。通過涿郡的盧植，拜扶風人馬融為師。

馬融有門徒四百余人，而能夠進入廳堂聽他親自講課的僅五十余人。馬融平素驕傲自負，鄭玄拜在他門下，三年都不能見他一面，馬融只是讓自己的高材生給鄭玄授課。鄭玄日夜探究、誦習，從未有過絲毫懈怠厭倦。有一次遇上馬融召集門生研討圖緯，聽說鄭玄善于計算，于是在樓上召見他。鄭玄趁機向馬融請教各種疑難問題，問完之后就告辭回家。馬融很有感觸地對學生們說：“鄭玄現在離開了，我的學問到東方去了。”

鄭玄獨自出外游學，十多年才回到家鄉。家境貧困，鄭玄在東萊為人傭耕，這時跟隨他學習的學生已經有成百上千了。等到黨錮之禍發生，他就和同鄉孫嵩等四十多人都被禁止做官從政。于是鄭玄就埋頭研習經學，閉門不出。

漢靈帝末年，黨禁解除，大將軍何進聽說鄭玄很有才能便征召他。州郡長官因為何進是當權的外戚，不敢違背他的意旨，于是逼迫威脅鄭玄，鄭玄不得已前去應召。何進為他準備了幾案和手杖，禮遇十分優厚。鄭玄沒有接受朝服，只穿戴普通人服飾來拜見何進。住了一夜就逃走了。后來將軍袁隗上表推薦他擔任侍中，他因為父親去世沒有就任。國相孔融非常敬重鄭玄，急急忙忙到他家拜訪。

當時大將軍袁紹在冀州統領大軍，派使者邀請鄭玄，袁紹大會賓客，鄭玄最后才到，就被請到上座。袁紹的客人大多是俊秀豪杰，各有才氣而善辯，他們看見鄭玄是個儒生，不認為鄭玄是個學識淵博的人，大家競相設置一些怪異的問題，各種學派的觀點交替提出。鄭玄依照儒家學說答辯應對，內容都超出了問題本身，大家都得到了聞所未聞的知識，沒有人不慨嘆佩服。當時汝南人應劭也歸順了袁紹，他自我引薦說：“前泰山郡太守應中遠，想做您的學生，怎么樣？”鄭玄笑著說：“孔子的弟子，要考（德行、言語、平事、文學）四種科目，顏回、子貢這些學生向來不稱自己的官銜和門第。”應劭面露慚愧神色。于是，袁紹舉薦鄭玄為茂才，上表推薦出任左中郎將，鄭玄都不去就任。后來朝廷征召他為大司農，送給他一輛安車，（規定）鄭玄經過的地方主管官吏都要親自迎送。鄭玄卻借口有病請求回家。

第五篇：文言文翻譯復習學案

高二語文文言文翻譯學案

學習目標：

1、了解高考文言文翻譯題的基本要求。

2、通過課文中的例句掌握文言文翻譯的基本方法。

3、利用掌握的方法解決課外的文言語句的翻譯中出現的問題。

一、翻譯的基本原則

1．三字要領：“信”“達”“雅”

翻譯的基本要求是“信”“達”“雅”，首先要求準確表達原文意思，不走樣，不漏譯，不錯譯；繼之要求譯文明白通暢，無語病；進而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。

2．一句要求：直譯為主，字字落實；意譯為輔，文從字順

從高考的特點出發，文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔：直譯，就是將原文中的字句落實到譯文中，尤其在關鍵詞句的理解表達上要求與原文保持一致；難以直譯或直譯后無法表達原文意蘊的地方才酌情采用意譯作為輔助手段。

二、文言語句翻譯方法歸納

1、保留法（留）：㈠人名（名、字、號等）、地名、官職名、年號、國號等專門稱謂。㈡度量衡單位、數量詞、器物名稱。㈢古今意義相同的詞。例題1：①沛公左司馬曹無傷．．．．．．．．言之。不然，籍．何以至此？（《鴻門宴》）②李氏子蟠．，年十七．．，好古文。（《師說》）③ 屈原．．者，名平，楚．之同姓也。為楚懷王．．．左徒．．。（《屈原列傳》）④曰：“將以釁鐘．．。”(《齊桓晉文之事》)

譯：回答說：“準備用它來祭鐘” ⑤于是．．廢先王之道，焚百家之言。（《過秦論》）

2、替換法（換）：即用現代漢語詞匯替換古代漢語詞匯㈠古代的單音詞換成現代漢語的雙音詞。㈡古今異義、通假字、今已不用的字。例題2：①請略陳固陋．．．．：請讓我大略的陳述自己固塞鄙陋的意見。②故予．與同社諸君子哀斯．墓之徒．有其名而為之記．，亦以明．死生之大，匹夫．．之有重于社稷．．

也。（《五人墓碑記》）

予：我。

斯：這。

徒：只。

記：記載

明：使??明了。

匹夫：百姓。

社稷：國家。

3、刪減法（刪）：刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞。對象：僅起結構作用，沒有具體意義的虛詞。情況：①句首發語詞。②句中停頓或結構作用的詞。③句末調節音節的詞。④偏義復詞中的襯字。例題3：指出下面各句中加點詞的用法 ① 夫．戰，勇氣也。（《曹劌論戰》）

②生乎吾前，其聞道也．固先乎吾。（《師說》）③魏王怒公子之．盜其兵符（《信陵君竊符救趙》）

④卒然問曰：“天下惡乎．定？”（《孟子見梁襄王》）⑤無厚入有間，恢恢乎．其游刃必有余地矣。（《庖丁解牛》）⑥輟耕之壟上，悵恨久之．。（《陳涉世家》）

⑦所以遣將守關者，備他盜之出．入與異常也。

4、增補法（補）：把文言文中省略的而現代漢語不能省略的成分補上。包括主語省略、動詞后賓語的省略、介賓省略、介詞省略等。例題4：在下列句中準確的位置寫出省略的成分，并用括號表示出來： ①（桃花源中人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來，（漁人）具答之。（《桃花源記》）②豎子，不足與（之）謀（《鴻門宴》）③今以鐘磬置（于）水中（《石鐘山記》）④尉劍挺，廣起，奪（之）而殺尉（《陳涉世家》）⑤無以，則王乎（《齊桓晉文之事》）

（如果）不能不說，那么還是（說說）如何行王道吧。

5、調整法（調）：將古代漢語句子中語序與現代漢語不同的句式進行調整，使之符合現代漢語的表達習慣。對象是文言文中倒裝句，如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結構后置等。例題5：將下列句子翻譯成現代漢語，注意語序的變化。宜乎百姓之謂我愛也（主謂倒裝）①保民而王，莫之能御也（賓語前置）

②牛何之（賓語前置）

③王語暴以好樂（介詞結構后置）

④石之鏗然有聲者（定語后置）

6、注意文言修辭的翻譯策略（貫）：指文言句中帶修辭的（長見的有比喻、互文、借代、婉說等

手法）說法，用典用事的地方，要根據上下文靈活、貫通地譯出。例題6：將下面文言語句翻譯成現代漢語，尤其注意加點詞語的意思。①金城．．

千里，子孫帝王萬世之業也。（固若金湯的城池）②項伯以身翼．蔽沛公。（像翅膀一樣）③縉紳．．

而能不易其志者，四海之大，有幾人與？（做官的人）④雖少，愿及未填溝壑．．．

而托之。（自己死去）⑤燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英。（燕、趙、韓、魏、齊、楚六國統治者擁有的金玉珍寶）⑥司馬春衫，吾不能學太上之忘情也（（人民的災難）使我和白居易那樣淚濕青杉，我不能學古代圣人那樣忘情。）

二、例題：將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請以此修衣。”曾子不受。反，復往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言足以全其節也。” 參考答案： ①曾子穿著破舊的衣服從事耕作。

②先生不是向別人索求，而是人家主動送給你的，為什么不接受呢？

③接受的別人的東西，就會害怕得罪他，給予了別人東西就會盛氣凌人。即使國君有

所賞賜，而不傲視我，但是我能不畏懼嗎？

五、其他注意事項： 1．翻譯必須具備兩個方面的條件。一是從微觀上，能把握句子中實詞、虛詞用法和意義，即以理解實詞和虛詞為基礎，對詞類活用、一詞多義、古今異義、通假現象，對常用的18個文言慮詞，直至對文言固定句式、文言固定短語、文言修辭格，文言文一些特殊表達現象，都有個準確把握。二是從宏觀上講，善于聯系前后文推敲判定，整體理解，切忌斷章取義，只見樹木，不見森林，應當做到“詞不離句，句不離段”來翻譯文言句。觀照上下文語境 例題7：將下面語段中加線的語句翻譯成現代漢語 嚴光字子陵，一名遵，會稽余姚人也。少有高名，與光武同游學。及光武即位，乃變名姓，隱身不見。帝思其賢，乃令以物色訪之。后齊國上言：“有一男子披羊裘釣澤中。”帝疑其光，乃備安車玄纁，遣使聘之。皇帝想念他的賢才，于是命令憑形體相貌來尋訪他。

解析：畫線句的翻譯，難點在“物色”一詞的理解，學生很容易將“物色”理解成動詞“尋找什么人”，但根據上下文來看，這個詞在介詞以的后面，應該是名詞，所以這里應理解成人的形貌外表。

3、聯系平時的學習積累

例題8：將下面加線句子翻譯成現代漢語：

績與何執申偕事帝于王邸，蔡京以宮僚之舊，每曲意事二人，績不少降節。譯文：（蔡京）常常違心地奉承二人，徐績并沒有稍稍降低自己的品節。

解析：其關鍵詞“曲意”，就可以在從成語中“曲意逢迎”的意義推斷出“曲意”一詞的意思，“曲意逢迎”就是“違背自己的本心，千方百計迎合討好別人”，據此可知“曲意”是“違心的迎合、奉承”，再聯系上下文可知，這是蔡京為了討好徐績和何執中而巴結奉承他們，所以在翻譯時需補充主語。

附錄： 1．常見文言固定結構對譯

誠......則......：如果......那么（就）......。俄而（爾、頃）：不久，一會兒。而已：罷了。何乃：何況是，豈只是；為什么竟。何其：為什么那么，怎么這樣；多么。既而：隨后，不久。既......且......：又......又......。見......于......：被。

可得：可以，可能。可以：可以用來，足以用來；可以，能夠。乃爾：居然如此，竟然如此，這樣。且夫：再說，而且。然而：這樣卻；但是；（既然）這樣，那么。然則：既然這樣，那么，如果這樣，那么。

是故：所以，因此。是以(以是)：所以，因此，因而。

庶幾：或許，可能；差不多；但愿，希望。雖然：雖然如此，（但），即使如此。所謂：所說的，所認為。

所以：

1、......的原因，2、用來......的方法，是用來......的，靠它來......的。

往往：處處，到處；常常。謂之：稱他是，說他是；稱為，叫做。居無（亡）何（無幾何）：沒有多久，不久，一會兒。毋寧，無寧：寧肯，寧愿；莫不是，不是。無所：沒有......什么人（或物），沒有什么......；沒有什么地方......，沒有什么辦法，沒有條件......。無以......為：用不著。無以：沒有用來......的東西、辦法。

毋（無）庸：不用，無須。無由：不可能，無法，無從。相率：竟相，一起。向使：假如，如果。

一切：一律，一概；權宜，暫且。以故：所以。以......故......：因為......所以......。

以......為......：認為......是......，把......當作......；讓......作......，以為：認為他（它）是，認為；用它來。以至于：一直到；結果。

因而：據此而，借此而，因此而；因而。于是：這時候，在這里，在這種情況下，由于這個原因。之謂：叫做，就是，才算；這就叫做；就是，說的就是。

至于：到了，一直到；竟至于，結果。自非：如果不是，除非是。

何以......？根據什么......？憑什么......？ 何所......？所......的是什么？

奈何......？......怎么辦？......為什么？ 如......何？奈......何？拿......怎么樣呢？ 孰與......？與......相比，哪個......？

安......乎？怎么......呢？ 獨......耶？難道......嗎？ 何為......？為什么......？何......哉？怎么能......呢？ 何......為？......干什么呢？ 何......之有？有什么......呢？ 如之何......？怎么能......呢？ 何其......也！怎么那么......啊！直......耳！只不過......罷了！......何如哉？該是怎么樣的呢？ 無乃......乎？恐怕......吧？ 得無......乎？該不是......吧？......庶幾......歟？或許......吧？

與其......孰若......？與其......，哪如......？ 其......其......也......？是......還是......呢？ ??與？抑??與？是??呢，還是??呢？

盍??矣（與）？為什么（不）??呢？ 有??者：有人?? 2．常見文言倒裝句對譯 ⑴定語后置句：

①中心詞+定語+者=定語+之+中心詞。

例句：求人可使報秦者=求可使報秦之人=尋找可以出使通報秦國的人。②中心詞+之+定語+著=定語+之+中心詞

例句：四方之士之來者=來之四方之士=來歸順的四方的士子 ⑵賓語前置句：

①主語+賓語（疑問代詞）+謂語（介詞）=主語+謂語+賓語。例句：子何恃而往？=子恃何而往？=您憑什么而前往？ ②主語+否定詞+賓語+謂語=主語+否定詞+謂語+賓語。

例句：時人莫之許也=時人莫許之=當時人沒有誰贊同他這種說法。3．文言文翻譯歌決：

文言語句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現代詞語替。倒裝成分位置移，被動省略譯規律，碰見虛詞因句譯，領會語氣重流利。