第一篇：8、協同創新中心人事管理辦法

農副產品生化制造協同創新中心人事管理辦法

第一章 總則

第一條 人才是農副產品制造協同創新中心（下稱中心）的關鍵創新力量和創新要素，為激發其協同創新能力和營造協同創新氛圍，促進中心協同創新能力的全面提升,特制訂本辦法。

第二條 本辦法堅持“引進高水平、聘用高起點、配套高標準”的原則，旨在保障人才、學科、科研三位一體創新能力的提升，突破制約人才發展的體制壁壘，優化教師結構，提高教師質量，完善配套設施，構建行業亟需、學科期盼、企業渴望的優秀人才體系。

第二章 人員組成第三條 人員類型。

（一）科研人員：中國科學院院士/中國工程院院士、中組部千人計劃專家、省千人計劃專家、資深研究員/教授、研究員/副教授、助理研究員；

（二）實驗人員：實驗員、技術員；

（三）管理人員：行政人員、平臺設施管理人員；

第四條引進渠道。暢通人才引進渠道，通過特聘、選聘、事業單位招考、協同創新中心自主招錄等渠道，引進一批專業技術人才和管理人才。

（一）特聘渠道：在農副產品生化制造行業的化學轉化技術方向、生物轉化技術方向、過程工程技術方向、循環利用技術方向有突出貢獻的專家、學者，主要為中國科學院院士/中國工程院院士、中組部、省千人計劃專家；

（二）選聘渠道：在農業廢棄物與加工剩余物、林業廢棄物加工

剩余物、牧漁業廢棄物與加工剩余物、農村固體廢棄物研究領域有專業特長的研究人員，主要面向海外留學人員及其他科研院所、學校等機構的資深研究員/教授、研究員/副教授、助理研究員；

（三）事業單位招考：依據公平、公開、競爭的原則，根據浙江科技學院的招聘程序，從社會上統一選拔人員，主要面向負責統籌、協調的管理人員；

（四）協同創新中心自主招錄：以重實用、重能力、重貢獻為目標，由協同創新中心的專家委員會組織選拔基層的實驗人員和技術人員。

第三章 聘用管理

第五條聘用原則。中心按照科學設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘用的原則，根據中心的目標、要求，面向全球公開招聘，并由中心管理委員會辦公室組織學術委員會專家對其科研能力、科研水平、科研成果、創新能力等進行綜合評價后進行聘用。

第六條聘用主體。

（一）特聘的中國科學院院士/中國工程院院士、中組部、省千人計劃專家的聘用主體為協同創新中心和浙江科技學院；

（二）選聘的海外留學人員及其他科研院所、學校等機構的資深研究員/教授、研究員/副教授、助理研究員及事業單位招考、協同創新中心自主招錄的管理人員和實驗員、技術員的聘用主體為浙江科技學院；

第七條聘用編制類型。

（一）特聘的中國科學院院士/中國工程院院士、中組部、省千人計劃專家若同意調轉人事關系科可進入浙江科技學院人事編制體

系；

（二）資深研究員/教授、研究員/副教授、助理研究員及事業單位招考、協同創新中心自主招錄的管理人員和實驗員、技術員為人事代理。

第八條聘用形式。

（一）特聘的中國科學院院士/中國工程院院士、中組部、省千人計劃專家可自主選擇專職、兼職形式；

（二）資深研究員/教授、研究員/副教授、助理研究員及事業單位招考、協同創新中心自主招錄的管理人員和實驗員、技術員為專職聘用。

第九條人事關系及合同簽訂。

（一）凡進入中心時依然保留與原工作單位人事（勞動）關系的人員，可采用下列聘用方式：

專職聘用。由中心與受聘者及其人事（勞動）關系所屬單位簽訂固定期限借用協議。

兼職聘用。中心為完成一定工作任務，與受聘者及其人事（勞動）關系所屬單位簽訂兼職協議，受聘者在完成其所屬單位的工作之外，兼職完成與中心簽訂的兼職協議中的工作目標。

（二）在進入中心前無工作單位或與原工作單位已解除或終止人事（勞動）關系的人員，可采用下列聘用方式：

專職聘用。由中心與受聘者簽訂聘用合同，建立勞動關系。

第四章 薪酬管理

第十條 中心與引進人員執行協議合同工資制，根據合同約定的金額和支付方式，由中心財務？（學校？）統一支付。中心根據對人員的年度考核評價結果，對人員的薪酬具有調控自主權，確定薪酬的調整比例和獎懲金額。

第十一條 薪酬類型。

（一）凡進入中心時依然保留與原工作單位人事（勞動）關系的人員，可采用下列薪酬類型：

專職人員：薪酬由中心與受聘者所屬單位定期轉賬結算。兼職人員：中心以酬金方式，轉賬至受聘者所屬單位。

（二）在進入中心工作前無工作單位或與原工作已解除或終止人事（勞動）關系的人員，其薪酬采取年薪制，由中心財務？（學校？）統一支付。

第十二條 薪酬標準。依據中心崗位設置、人員類型和受聘職位確定薪金額度，并經中心理事會討論決定。

第十三條 薪酬晉升機制。根據人員年度考核的等級和受聘的專業技術職務確定下一年度的薪資水平。

第五章 專業技術職務

第十四條 中心依據人員層次的比例設置不同的專業技術職務，主要分為研究員、副研究員、助理研究員和研究實習員。

第十五條 中心人員一個聘期結束后，可根據科研成果情況由理事會討論決定下一聘期的專業技術職務。

第六章 配套建設

第十六條 中心依據受聘人員的科研能力、創新能力、技術成果等方面為其提供科研科研場地、啟動資金、住房？補貼？等保障措施。

第七章 附則

第十七條 本制度自理事會通過之日起執行。

第十八條 本制度最終解釋權歸中心理事會秘書處所有。

第二篇：河南省協同創新中心運行管理辦法

附 件

河南省協同創新中心運行管理辦法

（試

行）

第一章 總 則

第一條 根據河南省高等學校協同創新計劃的總體要求，為促進河南省協同創新中心（以下簡稱協同創新中心）的運行管理，扎實推動協同創新中心健康發展，充分發揮其示范帶動作用，特制定本辦法。

第二條 協同創新中心是由政府引導推動、高等學校牽頭組建、國際國內創新力量參與，堅持學科建設、人才培養和重大科技三位一體統籌發展，特色鮮明、形式多樣、運轉高效的協同創新體，政產學研用相結合的相對獨立運行體。

第三條 建設協同創新中心，要緊密圍繞中原經濟區建設的重大科技需求，充分發揮高校學科、人才、資源的優勢，按照“河南需求、國內一流”的要求，以體制改革和平臺構建為重點，以高校人才培養質量和創新服務能力的顯著提升為目標，通過政策和資金引導，著力推進高等學校與其它創新要素的深度融合，為中原經濟區建設提供科技和人才支撐。

— 1 — 第四條 協同創新中心的主要任務是：

（一）根據我省中長期科技發展規劃，圍繞中原經濟區建設的重大科技需求，面向行業和戰略新興產業、國計民生和社會發展、學科前沿和文化傳承與創新等，構建體現協同創新特點的平臺與模式，建立適應協同創新要求的機制與體制，顯著提升高校人才培養質量和創新服務能力。

（二）堅持“符合需求、高度聚集、開放共享、運行高效”的原則，以高等學校為實施主體，廣泛聯合政府（部門）、行業企業、科研院所等，有效集聚優勢資源，有效開展協同創新，建成面向行業、服務需求、特色鮮明、相互補充、形式多樣的協同創新模式。

（三）圍繞協同創新，建立政府推動、政策引導的要素聚集機制；合同約束、利益共享的協同管理機制；面向中心、打通使用的資源配置機制；師資共享、協同培養的人才培養機制；優勞優酬、注重績效的人才和科研評價機制。通過創新體制機制，充分釋放人才、學科、科研等方面的活力，切實提升高校服務中原經濟區建設的能力和水平。

（四）發揮我省高校學科、人才、資源的優勢，集聚和培養一批拔尖創新人才，積極承擔一批重大科技任務，深化教育教學改革，創新人才培養模式，取得一批重大標志性成果，成為具有國內國際重大影響的學術高地、高水平人才持續涌現的培養基地和學科建設上水平的主要陣地。

— 2 — 第五條 協同創新中心按照需求導向、全面開放、深度融合、創新引領的原則，堅持“唯一性、協同性、整體性、先進性、開放性、競爭性”的標準和不斷優化、持續支持、滾動發展的競爭激勵機制，使協同創新中心布局和建設充滿活力，在動態管理中保持先進性。

第二章 管理機構及其職責

第六條 協同創新中心堅持統籌、委托與自主管理相結合的模式。成立由省教育廳、省財政廳等部門參加的河南省協同創新中心管理辦公室（辦公地點設在省教育廳，以下簡稱“省中心管理辦公室”），統籌管理協同創新中心的運行。各高校受省委托管理牽頭組建的協同創新中心。各協同創新中心依據章程實行自主管理。

相關管理機構的具體職責：

（一）省中心管理辦公室主要職責：

1．落實省高校協同創新計劃領導小組確定的頂層設計、宏觀布局、統籌協調、經費投入等重大事項決策；

2．受理并組織協同創新中心的申請、論證和立項； 3．負責制定協同創新中心的運行評價指標體系，組織協同創新中心的檢查、監督、評估和驗收；

4．負責辦理協同創新中心主任和專家咨詢委員會主任等機構人員的備案工作。

（二）牽頭高等學校是協同創新體的依托單位，主要職責是： 1．負責協同創新體的培育、組織和推薦工作；

2．指導協同創新中心成立后的運行管理，成立由學校主要領導負責、相關部門負責人參加的協同創新中心管理委員會，協調并解決協同創新中心建設發展中的重大問題，落實政策、資金及其他配套條件；

3．指導協同創新中心成立中心理事會、學術委員會和專家咨詢委員會等；

4．根據中心建議，負責向省中心管理辦公室報送協同創新中心建設與發展中的重大問題。配合省中心管理辦公室做好協同創新中心的驗收與評估工作；

5．協調與各參與單位之間的合作等有關事宜。

第三章 運行與管理

第七條 協同創新中心采取相對獨立的管理體制，制定的發展規劃、計劃和配套的內部制度等，報送省中心管理辦公室和依托牽頭高校備案。

第八條 協同創新中心應加強體制創新和運行機制創新，實行主任負責制，同時建立健全中心理事會、學術委員會和專家咨詢委員會等機構，中心內部要建立綜合保障、技術研發、市場開發和設備管理等部門，保證中心運行通暢。

第九條 中心理事會的組成及主要職責：

— 4 — 1．中心理事會由牽頭和參與單位代表共同組成，其中：理事長1名，副理事長和理事若干名。

2．負責制訂和完善中心管理章程，處理中心建設和運行等重大決策問題，協調與各方面的關系；

3．負責聘任和考核協同創新中心主任、副主任，學術委員會主任、副主任和委員，專家咨詢委員會主任、副主任和委員。

第十條 中心學術委員會的組成及主要職責：

1．中心學術委員會委員應是國內同學科領域的著名學者，原則上年齡不超過65周歲且身體健康，應注意吸收中青年學者；其組成人員不少于9人（須為單數），牽頭高校學者不應超過三分之一；其組成人員名單報送省中心管理辦公室備案。協同創新中心主任不得兼任學術委員會主任。

2．中心學術委員每屆任期4年，每屆更換人數不得少于三分之一，每年至少舉行一次全體會議，成員的產生辦法以及換屆、增補、民主表決程序及主任人選等事項，應在章程中作出明確規定。

3．負責審議中心研究方向及中長期發展規劃；參與重大項目和其他開放研究課題的評審并提出資助建議；參與重大成果的評審鑒定工作；對重大課題經費的使用提出建議并監督；協調并處理協同創新項目研究過程中出現的學術性爭議問題。

第十一條 協同創新中心主任由中心理事會聘任。雙方須簽訂責任、權利、利益明確且具有法律效力的定期聘任合同，明確

— 5 — 規定受聘人的目標責任、管理權限、生活待遇、獎懲措施和政績考核標準等。受聘者一般不超過65周歲，任期4年，連聘連任不超過2屆。對任職期間連續出國或病（事）假3個月以上的主任應及時調整。解聘或調整協同創新中心主任應報送省中心管理辦公室備案。

第十二條 協同創新中心主任的主要職責：

1．全面負責中心的管理與運行，落實協同創新中心建設目標；實施協同創新中心委員會確定的發展規劃；制定內部管理體制、管理制度并負責落實。

2．負責聘任副主任及以下專兼職研究人員及行政等相關工作人員。

3．負責籌集和批準使用經費。

4．負責向中心理事會和管理機構匯報工作。

第十三條 協同創新中心實行全面開放的人員管理制度。1．中心專兼職人員均須打破終身制，由主任按要求聘任，簽訂責任、權利、利益明確且具有法律效力的定期聘任合同。聘任合同應明確規定專兼職研究人員在受聘期間：⑴聘任崗位；⑵目標任務；⑶聘任時間、聘任方式（專職或兼職）；⑷受聘期間享受的待遇（含福利待遇）；⑸辦公室、設備使用及其他保障條件；⑹研究成果權屬和考核標準；⑺獎懲措施等等。

專兼職研究人員進駐協同創新中心從事項目研究的工作時間：校內專職人員每年不少于6個月，校外專職人員每年不少于 — 6 — 3個月；校內外兼職研究人員包括境外訪問學者每年不少于1個月。受聘的專兼職研究人員所在單位應提供同意其進中心研究的有效證明。

2．為保證協同創新中心的穩定性和開放性，駐中心研究的校內專職人員一般不應少于7人，校外專兼職人員（即客座研究人員）不應低于校內專職研究人員數的三分之一。還要注意吸收學有所成的出國留學、進修人員回國參加研究工作。

3．為保證專兼職研究人員駐中心研究制度的落實，中心應建立相應的學術休假制度。

第十四條 牽頭高校應將協同創新中心作為獨立的研發機構同意其申報省級及以上各類科技計劃項目；協同創新中心申報的項目應統籌基地、人才和資源情況，緊密結合社會和企業需要開展科技創新活動。

第十五條 協同創新中心應定期向中心理事會和省中心管理辦公室報告建設進展及運行情況，每年7月5日和第二年1月5日前，報送半年和工作總結、工作計劃和有關調查統計報表等材料。省檢查專項工作時，應如實提交相應資料。

第四章 經費管理

第十六條 省撥專項經費（以下簡稱“專項經費”）主要用于中心開展協同創新活動和協同創新機制管理運行直接相關的開支，包括中心運行、體制改革、人才引進和培養、學術交流等

— 7 — 方面，不得用于自設項目、購買設備、工程建設等。同時，注意發揮協同創新的聚集作用，廣泛吸納社會多方面的支持和投入。

第十七條 中心負責人應本著實事求是、精打細算的原則，編制切合實際的專項經費預算。中心牽頭高校應按照有關規定嚴格審核經費預算。

第十八條 中心經費預算包括來源預算與支出預算。來源預算包括用于中心運行的各種不同渠道經費，具體包括從省財政以及中央財政獲得的資助、從中心牽頭和參與單位獲得的資助以及從其他渠道獲得的資助。支出預算主要包括中心運行、人才培養、專家聘任、合作與交流、學術會議等等。

第十九條 省中心管理辦公室將組織專家或委托第三方對專項經費預算進行評估，資助額度依據評審專家意見和相關的財政、財務制度審核后確定。

第二十條 省財政專項經費由中心牽頭高校集中支付和管理，參與單位研究工作的開支須到牽頭高等學校核銷。

第二十一條 牽頭高校應嚴格按照國家財政經費管理的有關規定，建立健全內部管理制度，將專項經費納入本單位財務統一管理，實行專賬核算，確保專款專用，自覺接受財政、審計等有關部門的監督、檢查。

第二十二條 協同創新中心必須嚴格按照省批準的經費方案中核定的用途、范圍和開支標準使用經費。

第二十三條 專項經費不得用于支付各種罰款、捐款、贊助、— 8 — 投資等項支出，不得用于各種福利性支出，不得用于國家規定禁止列入的其他支出。

第二十四條 省中心管理辦公室定期對中心經費使用績效進行考評。對中心牽頭、參加單位或個人違反本辦法規定的，視情節輕重分別采取約談、書面警告、通報批評、減少撥款、停止撥款、追回已撥經費、撤銷中心稱號等處理措施。中心的牽頭及參與單位應對情節嚴重的有關人員追究相應責任。

第五章 考核與驗收

第二十五條 協同創新中心建設期間，須保證中心負責人及內部人員的相對穩定。建設期間協同創新中心主任連續半年以上不在崗時，應及時調整并報省中心管理辦公室備案。

第二十六條 協同創新中心實行中期檢查和期末驗收相結合的管理方式，由省中心管理辦公室具體負責組織或委托第三方開展，重點考察機制體制改革與實施成效。

第二十七條 協同創新中心在培育建設的第三年初，要對前兩年的中心運轉情況進行中期檢查，重點檢查中心進展和階段性目標完成情況。中期檢查時，凡未按進度開展工作并取得相應成效的要限期整改，對運行暢通、效益顯著而又需要加大支持的，后期將加大支持力度。

第二十八條 協同創新中心在培育建設的第四年末，須向省中心管理辦公室提請考核驗收，考核重點主要包括目標完成、中

— 9 — 心運轉、經費使用和質量效益等情況。期末驗收時，凡未完成目標任務、質量效益較差的，將取消協同創新中心資格，收回支持經費，并限制該中心牽頭高校申報其它協同創新中心；對提前達到預期目標者給予獎勵，并對仍有必要持續支持的將在后期計劃安排中予以傾斜。

第二十九條 協同創新中心建設項目有下列情況之一的，省將限期整改，并視情節輕重予以通報批評或中止立項：

1．未按規劃和計劃開展中心建設，體制改革無進展、機制改革無保障、政策措施未到位、中心運行不暢通者；

2．牽頭高校在中心的機構設置、平臺支撐、人才引進、項目申報、辦公條件等方面支持力度較小，無明顯改善者；

3．中心未按計劃開展重大項目協同研究，或沒有取得有重大影響的研究成果；

4．牽頭高校發生重大變故，中心建設承諾經費不能足額到位，中心難以完成建設者；牽頭和參與單位有弄虛作假，截留、挪用、擠占專項經費等違反規定情況者；

5．無故不接受省對中心的檢查、監督、審計和評估者；不能繼續實施培育組建計劃者。

第三十條 省對完成培育建設的協同創新中心實行動態管理，組織第三方對協同創新中心進行評估。對被評估為優秀和良好的協同創新中心，省將重點給予資金支持和項目傾斜，并擇優推薦申報國家“2011計劃”協同創新中心。

第六章 附 則

第三十一條 協同創新中心命名統一為“×××河南省協同創新中心”，英文名稱為“Collaborative Innovation Center of ×××，Henan Province”。

協同創新中心公布后，可根據省批復文件刻制協同創新中心印章。

第三十二條 本辦法自發布之日起施行，由省中心管理辦公室負責解釋。各高等學校可據此制定相應細則和實施辦法。

第三篇：2011協同創新中心認定暫行辦法

2011協同創新中心認定暫行辦法

2014年05月05日 10:38 來源：教育部

分享到：

? ? ? ? ? 新浪微博 搜狐微博 騰訊微博 網易微博 人人網

為做好2011協同創新中心的認定工作，根據《關于實施高等學校創新能力提升計劃的意見》和《高等學校創新能力提升計劃實施方案》的總體要求，制定本暫行辦法。

第一章 總則

第一條本辦法適用于高等學校創新能力提升計劃(以下簡稱“2011計劃”)中四類2011協同創新中心，即面向科學前沿的協同創新中心(A類)、面向文化傳承創新的協同創新中心(B類)、面向行業產業的協同創新中心(C類)和面向區域發展的協同創新中心(D類)的認定。

第二條認定工作堅持開放、擇優的原則，高等學校須在前期充分培育組建并取得實質性成效的基礎上，才能具備申報2011協同創新中心認定的資格。

第三條認定工作堅持高起點、高水準、有特色、有實效的標準，寧缺毋濫，支持符合“國家急需、世界一流、制度先進、貢獻突出”要求、具有解決重大問題能力、具備良好機制體制改革基礎和取得明顯培育成效的協同創新中心。

第四條認定工作建立公開、公平、公正的評審機制，強化跨學科、跨領域的成效認定方式，廣泛邀請社會各方面專家參與認定，并接受社會監督。

第二章 組織機構與職責

第五條由教育部、財政部聯合成立“2011計劃”領導小組，負責頂層設計、宏觀布局、統籌協調、經費投入等重大事項決策。領導小組下設辦公室，負責規劃設計、統籌實施、監督管理等工作。

第六條設立專家咨詢委員會，主要由來自國家有關部門、高等學校、科研機構、行業企業、社會團體以及海外機構的知名學術專家和管理專家等組成。

第七條專家咨詢委員會的主要職責：

(一)對“2011計劃”發展戰略、計劃目標、階段任務等重大事項的決策提供咨詢意見與建議;(二)對通過會議答辯的協同創新中心進行綜合咨詢，提出2011協同創新中心認定的建議名單;(三)參與評估驗收以及績效評價工作，并對“2011計劃”的實施進行監督;(四)承擔“2011計劃”領導小組委托的其他相關工作。

第八條發揮教育部科技委、社科委作用，推薦專家進入專家咨詢委員會和專家庫，參與發展規劃制訂，論證提出國家重大需求和科學前沿的新方向、新領域等。

第三章 認定程序

第九條2011協同創新中心的認定分為形式審查、專家初審、會議答辯、綜合咨詢和領導小組審定五個環節。第十條形式審查。由“2011計劃”領導小組辦公室負責組織，對協同創新中心認定申報書和相關證明材料的齊備性、規范性、真實性以及申報資格等進行綜合審查。

第十一條專家初審。按照協同創新中心申報類型，組織專家對協同創新中心申報認定材料進行集中審議或通訊評審。初審專家原則上從專家庫中選取，包括學術、技術、經濟和管理等方面專家，重點審查協同創新中心的重大需求和協同創新需求的必要性與可行性、重大協同創新任務的落實情況、協同創新中心培育運行狀況與已有基礎、機制體制改革的具體實施與操作效果等。根據專家初審結果，確定進入下一環節認定的協同創新中心。

第十二條會議答辯。分為集中答辯和現場考察兩階段進行。按照不同協同創新類型，對通過專家初審的協同創新中心分組進行集中答辯審議。參審專家原則上從專家庫中選取，包括學術、技術、經濟和管理等方面專家。專家組通過審閱資料、聽取匯報、質疑答辯和充分討論，圍繞協同創新中心的目標與任務、運行管理和機制體制改革實施成效等，重點審核協同創新中心重大協同創新任務落實與執行、人員評聘與團隊建設、人才培養體系創建、資源匯聚與利用以及國際合作與交流等，擇優確定各組的推薦名單。

根據專家組意見，對推薦的協同創新中心進行現場考察。考察專家原則上從集中答辯的每組專家中產生，由學術、管理、財務等方面專家組成。以牽頭申報高校為重點考察對象，具體考察協同創新中心的現有環境、平臺、裝備等基礎條件，團隊到位與人才培養狀況，依托單位政策落實與經費投入情況等，現場隨機選擇中心部分相關人員進行座談交流，并給出專家組的現場考察意見。

第十三條綜合咨詢。由“2011計劃”專家咨詢委員會負責，按照“統一領導、統一組織、統一標準”的原則，根據實際情況可按理工和人文兩組分別進行。綜合咨詢專家組在聽取各會議答辯組的情況匯報、審閱相關材料和充分討論的基礎上，對通過會議答辯的協同創新中心進行綜合審議，提出咨詢意見，形成認定的建議名單。

第十四條領導小組審定。“2011計劃”領導小組辦公室匯總專家初審、會議答辯和綜合咨詢意見，報經領導小組審定后，確定認定的2011協同創新中心。認定結果通過媒體進行公示，接受社會監督。

第四章 認定條件

第十五條2011協同創新中心的認定突出協同創新和機制體制改革的核心要求，突出重大協同創新任務的牽引，以協同創新中心的實際運行和培育成效作為認定的主要內容，確保質量，擇優遴選。

第十六條2011協同創新中心的認定需符合以下條件：

(一)準確的協同需求。協同創新方向的選擇應同時滿足國家重大需求和協同創新重大需求的要求，具有重大協同創新意義和深遠的社會影響。須有國家或地方、行業、企業等重大協同創新任務牽引，任務落實，研究路徑清晰，分工具體明確，組織實施得當。

(二)雄厚的協同基礎。圍繞重大協同創新任務，協同創新體的組建合理，運行狀況良好，依托的主體學科在國際國內處于領先地位，集聚了國內最優的創新力量，實現了強強聯合、優勢互補。牽頭高等學校和主要協同單位在人才資源、學科支撐、科研能力、政策支持、資金投入等方面保障充實，具備實現協同創新目標的整體實力。

(三)有效的協同機制。圍繞重大協同創新任務的組織實施，開展了系統的機制體制改革，創新團隊評聘到位，人才培養計劃有效實施，社會資源充分匯聚，國內外合作深度推進，構建了良好的協同機制和協同氛圍，形成了高效的成果轉移轉化模式，各項改革措施取得了實質的進展與效果。

(四)明顯的協同增效。通過協同創新有效地推動了人才、學科、科研“三位一體”創新能力的提升，在科學研究和社會服務等方面產出了一批具有重大影響的標志性協同創新成果，經濟和社會效益顯著，社會認同度高，證明材料充分、詳實。

第五章 專家遴選

第十七條參與認定的專家遴選原則：

(一)在國際學術界具有較大影響、國內具有較高威望的著名學者;(二)長期從事教育、科技、文化、經濟以及其他社會事業的管理專家;(三)具有國際視野、熟悉國內外行業產業發展狀況、有較高學術造詣的知名專家;(四)來自長期致力于創新成果轉化、應用以及服務的行業、地方、企業等方面的代表。

第十八條建立專家庫。入庫專家由學術、技術、經濟、管理等方面的專家組成，主要由政府部門、行業協會、高等學校、科研院所、社會團體以及知名專家推薦產生。

第十九條按照四類協同創新中心的特點和認定要求，綜合平衡評審認定專家組的來源和構成比例，原則上高校系統和非高校系統專家在專家初審、會議答辯階段各占50%。其中A、B類協同創新中心的認定，要立足原始創新，以國內外高等學校和科研機構的知名專家為主;C類、D類協同創新中心的認定，要突出需求導向、應用導向和市場導向，充分發揮行業產業、骨干企業、科研機構、地方政府和社會團體的專家作用。第二十條專家庫定期進行更新，保持動態調整，無正當理由連續兩次邀請未能參加認定工作的專家，將不再保留在專家庫中。認定過程中發現有不規范評審行為的專家，將取消認定專家資格。

第六章 回避和保密

第二十一條認定專家不得參加本人所在單位牽頭申報的協同創新中心認定工作，協同創新中心聘任人員不得參與該中心的認定。需要回避的人員應主動提出。

第二十二條參與“2011計劃”實施管理的專職或聘任人員、參加協同創新中心認定的專家和專家咨詢委員會委員等人員應嚴格遵守有關的保密規定，按要求簽署保密協議。對有失職、瀆職、徇私舞弊等行為的人員，將給予相應處罰。

第七章 附則

第二十三條申報2011協同創新中心認定的高等學校和推薦主管部門應對材料的真實性負責，對弄虛作假的協同創新中心，一經發現，將取消認定資格，并給予申報高校相應處罰。

第二十四條本暫行辦法由“2011計劃”領導小組辦公室負責解釋。

第二十五條本暫行辦法自發布之日起執行。

第四篇：XXX協同創新中心(章程)

XXX協同創新中心章程

為貫徹實施教育部、財政部《關于實施高等學校創新能力提升計劃的意見》以及的精神，根據各單位簽署的框架協議，制定本章程。

第一章 總則

第一條 中心名稱：XXX協同創新中心。

第二條 中心的建設目標是：按照“”的建設標準，以體制機制改革為重點，以創新能力提升為突破口，加強我省相關領域高水平科研院校在學科建設、人才培養、科學研究等方面的協同創新能力，培養、匯聚一批學術領軍人才與科研創新團隊，積極開展高層次的原創性、前瞻性和應用性研究，力爭形成一批具有重大影響的標志性科研成果，努力為我省乃至國家的XXX提供強有力的理論支撐、人才保障和智力支持。

第三條 中心的主要任務是：

（一）開展本科生、研究生相關課程的共同開發，授課教師互聘、學生課程互選等人才培養工作；

（二）開展相關學科和交叉學科建設；

（三）開展相關課題的合作研究和協同攻關；

（四）開展研究的國際學術交流與合作；

（五）定期合作舉辦“XXX”全國性學術研討會；

（六）開展面向政府機關和企事業單位的法律咨詢、人員培訓和成果轉化；

（七）其他協同創新工作。

第二章 協同單位的權利義務

第四條 協同高校的權利包括：

（一）協同高校的權利和地位平等，中心在協同高校分別掛牌，分設辦公室，負責中心的日常運行；

（二）共享人才培養資源，包括：參與本科生和研究生相關學科的課程開發，開展課程互選和聯合培養等；

（三）共享科學研究資源，包括：共享圖書信息資料，共同承擔中心科研項目，開展合作研究和協同攻關，以中心名義發表科研成果，共同舉辦學術會議等；

（四）共享師資隊伍資源，包括：在協同創新框架內互聘優秀教師、相互提供師資培訓等；

（五）共享協同創新中心資源，包括：以中心名義獨立對外建立協同創新機制，在不損害相對方利益的情況下有權利用相對方與其他協同單位建立的協同機制資源。

第五條 協同高校的義務包括：

（一）協同高校負有為中心教師互聘、人才聯合培養（本科生、研究生）、科學研究、國際學術交流等方面提供政策支持以及相應物質保障的義務；

（二）協同高校應為中心提供充足的辦公用房（包括互聘教授的辦公用房）、辦公設備和管理等服務，在中心獲得專項資助前提供必要運行經費，獲得專項資助后提供經費管理服務等方面的義務。

第六條 其他協同單位的權利和義務包括：

（一）共享人才培養資源，包括：參與相關學科的課程開發、教學工作，開展聯合培養等；

（二）共享科學研究資源，包括：共享圖書信息資料，共同承擔中心科研項目，開展合作研究和協同攻關，共同舉辦學術會議等；

（三）共享協同創新中心其他資源，包括：在不損害相對方利益的情況下有權利用相對方與其他協同單位建立的協同機制資源。

（四）負有為中心實務教師（研究生導師）聘任、科學研究、國際學術交流等方面提供人力、政策支持的義務。

第三章 組織機構

第七條 中心設立理事會，作為重大發展事項的決策機構，行使以下職權：

（一）修訂中心章程；

（二）審議中心中長期發展規劃；

（三）審議中心開放課題；

（四）制定中心管理規章制度；

（五）決定吸收新的高校加入協同創新中心；

（六）決定其他須由理事會決定的中心重大事項。

第八條 理事會由牽頭單位3人、各協同單位2人，共15人組成。理事任期4年，可連選連任。

理事會設理事長1人，副理事長若干人，由理事會選舉產生。

第九條 理事會每6個月召開一次會議，會議由理事長主持；理事長因故不能出席理事會，應委托一位副理事長主持會議。

召開理事會應提前7個工作日通知全體理事。

因工作需要，理事會可采取通訊方式議決有關工作事項。

第十條 理事會須有三分之二（含）理事出席方能召開，其決議須經到會理事三分之二以上（含）表決通過方能生效。

第十一條 中心在協同單位分設辦公室，由辦公室主任組成聯合秘書處，在理事會的領導下，負責協同創新中心的日常聯絡、網站建設與管理及其他具體學術事務。

第十二條 中心設立學術委員會，作為中心最高學術決策機構，行使以下職權：

（一）審議中心科學研究規劃和科研計劃；

（二）審議中心課程開發和人才培養計劃；

（三）對協同高校互聘師資及外聘師資的學術能力進行評價；

（四）協調國內外學術合作，推動研究成果轉化；

（五）其他須由學術委員會審議的事項。

第十三條 學術委員會由15人組成，委員應具有較高學術造詣和學術聲譽，由協同高校推薦，中心理事會選聘，任期4年，可連選連任。

學術委員會設主席1人，副主席若干人。主席、副主席由中心主任聯席會議提名，由學術委員會選舉產生。

第十四條 學術委員會每6個月召開一次會議，會議由主席主持，主席因故不能出席會議，應委托一位副主席主持。

召開學術委員會應提前7個工作日通知全體委員。

因工作需要可臨時召開學術委員會，也可采取通訊方式議決有關事項。

第十五條 學術委員會須有三分之二（含）委員出席方能召開，其決議須經到會委員三分之二以上（含）表決通過方能生效。

第十六條 中心設發展咨詢委員會，作為重大發展事項的咨詢機構，行使以下職權：

（一）為中心的發展和重大決策提出權威性的咨詢意見；

（二）對中心重大研究工作的方向、研究規劃的方案和評價標準提出戰略性的建議；

（三）對中心發展規劃和重大戰略的實施進行監督；

（四）其他須由發展咨詢委員會審議的事項。

第十七條 發展咨詢委員會由9人組成，委員應具有較高學術聲譽，或具有豐富的行政管理經驗或實踐經驗，由協同單位推薦，中心理事會選聘，任期4年，可連選連任。

發展咨詢委員會設主任1人，副主任1人。主任、副主任由中心理事會提名，發展咨詢委員會選舉產生。

第十八條 發展咨詢委員會每6個月召開一次會議，會議由主任主持，主席因故不能出席會議，應委托副主任主持。

召開發展咨詢委員會應提前7個工作日通知全體委員。

第十九條 中心分研究方向組建創新團隊完成建設任務。創新團隊的組建，由理事會提出初步意見，學術委員會決定。

第四章 經費管理

第二十條 中心經費來源包括：協同單位撥付、河南省協同創新專項資助和社會捐助。

中心應建立財務管理制度，嚴格執行國家有關財經紀律，接受協同高校的財務管理和審計。

第五章 退出和吸納

第二十一條 協同單位有權退出協同創新中心。協同單位退出時，應提前6個月書面告知理事會。協同單位退出，不影響中心的繼續存在。

第二十二條 在協同單位一致同意的原則下，可以吸收其他具備條件的單位加入中心。吸收其他單位加入中心須經理事會審議通過。

第六章 附則

第二十三條 本章程經協同單位批準后生效；本章程的修改須經理事會表決通過后生效。

第二十四條 本章程的解釋權屬于中心理事會。

第五篇：2018協同創新

協同創新

考試時間：2018-02-28 08:56-2018-02-28 09:05 93分

? o o o o ? o o ? 1.以下選項中，不屬于協同創新管理的困難的是（）。（單選題3分）A.價值觀的統一 B.文化的沖突 C.地域整合 D.利益的統一

2.11115444（單選題3分）A.456789.0 B.789797.0

得分：3分

得分：3分

3.提升協同創新的基本方針是增強企業、高校、科研機構之間的合作深度，號召跨國界、跨區域、跨學科的協同合作，努力實現構建成（）的科技創新機制體制。（單選題3分）得分：3分

o o o o ? o A.跨國界、跨學科、跨地區 B.多學科、多功能、高級別 C.大開放、大合作、大協同 D.廣覆蓋、多層次、可持續

4.協同創新政策的本質目標是（）。（單選題3分）A.促進協同創新主體之間的互動

得分：3分 o o o ? o o o o ? B.建立健全鼓勵協同創新主體之間合作的法律制度

C.加強協同創新的外在環境建設，努力建設一種公平、公正的創新合作環境 D.克服協同創新系統的缺陷，從而更好地促進協同創新在深度和廣度上拓展 5.我國企業自主創新能力不足的根本原因是（）。（單選題3分）A.缺乏好的創意和科技能力 B.創新的過程存在問題 C.缺乏優秀的高科技人才 D.重視程度不夠

6.歐洲工商管理學院與世界知識產權組織聯合發布2012年全球創新指數顯示，在創新等級排名上，我國被列為（）。（單選題3分）

得分：3分

得分：3分

o o o o ? A.以效率驅動發展的第二等級國家 B.以創新驅動發展的第三等級國家 C.以效率驅動發展的第三等級國家 D.以創新驅動發展的第二等級國家

7.我國未來15年科技發展的目標是：（）年建成創新型國家，使科技發展成為經濟社會發展的有力支撐。（單選題3分）

得分：3分

o o o o ? o A.2020.0 B.2025.0 C.2030.0 D.2035.0 8.創新的主體是（）。（單選題3分）A.個人

得分：3分 o o o ? o o o o ? o o o o ? B.企業 C.高等院校 D.科研機構

9.大學和企業結成戰略聯盟的根本目的是（）。（單選題3分）A.提高自身的科研創新能力 B.降低科研風險，實現風險分擔

C.獲得經濟收益，促進組織發展所必須的物質條件 D.實現共同利益，將高技術成果轉化為現實生產力 10.MIT產學研協同創新的演進過程是（）。（單選題3分）

得分：3分 得分：3分

A.產業咨詢融入學術系統-利用知識創建新的公司-大學技術轉讓與專利許可 B.產業咨詢融入學術系統-大學技術轉讓與專利許可-利用知識創建新的公司 C.大學技術轉讓與專利許可-產業咨詢融入學術系統-利用知識創建新的公司 D.大學技術轉讓與專利許可-利用知識創建新的公司-產業咨詢融入學術系統

11.我國現有的創新組織雖然也取得了很好的效果，但是存在著（）等問題，影響了科技公共服務能力和科技創新的后勁。（多選題4分）

得分：4分

o o o o ? A.規模過大 B.學科單一 C.綜合度低

D.公益性目標不顯著

12.MIT的產學研協同創新是知識經濟時代最新發展模式的代表，對我國的啟示是（）。（多選題4分）得分：4分

o A.產學研協同創新的戰略導向應該與建設創業型大學聯系起來 o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o B.根據知識形態的變化制定產學研協同創新戰略導向的不同模式 C.富有特色的專利政策體系和下放大學的自主權 D.多異質性主體的參與

13.在構建協同創新平臺中，政府的作用是（）。（多選題4分）A.調節協同創新主體之間的互動限制 B.解決協同創新信息缺陷問題 C.解決知識基礎與商業需求不適應 D.充當“寬容的顧客”的角色

14.產學研協同創新的政策體系包含（）。（多選題4分）A.財政政策 B.稅收政策 C.金融政策 D.產業政策

15.產學研制度安排不合理帶來的問題是（）。（多選題4分）A.產學研功能混亂 B.產學研合作的層次較低 C.產學研合作的動力不足 D.產學研資源不足

16.產學研合作發展態勢是（）。（多選題4分）

得分：4分

得分：4分 得分：4分

得分：0分

A.由緊密型向松散型過渡，即構建產學研戰略聯盟

B.由獲取資源為主的產學研向面向自主創新能力的產學研邁進 C.在合作形式上向一對多或者多對多的戰略聯盟方向發展 o ? o o o o ? o o o o ? D.基于技術特性和知識特征的區分將成為合作模式的決定因素 17.產學研合作具有（）。（多選題4分）A.高不確定性 B.高風險性

C.合作的高交易成本性

D.合作雙方信息的高度不對稱性

18.我國協同創新的現狀是（）。（多選題4分）A.研發與創新資源分散 B.創新系統封閉

C.尚未建立大協同的機制和體制 D.企業之間多進行研發合作

19.根據我國國情與發展的現實環境，我國提升協同創新能力可以采取的對策是（）。（多選題4分）得分：4分

得分：4分 得分：4分

o o o o ? o o o o A.搭建支撐學科、產業、區域協同發展的創新平臺 B.優化協同創新平臺的戰略布局 C.建立協同創新校企交互的聯動機制

D.拓展高校產學研協同創新多途徑的融資渠道 20.協同創新的意義在于（）。（多選題4分）A.提高企業創新能力 B.提高高等教育質量

C.保持我國經濟的持久繁榮、科技的進步 D.人才的高端培養

得分：4分 ? 21.協同創新的本質是通過國家意志的引導和機制安排，促進企業、大學、研究機構發揮各自的能力優勢、整合互補性資源，實現各方的優勢互補，加速技術推廣應用和產業化，協作開展產業技術創新和科技成果產業化活動，是當今科技創新的新范式。（判斷題3分）分：3分

得o o ? 正確 錯誤

22.協同創新平臺是集聚和培養高層次創新人才的最重要載體。（判斷題3分）分

得分：3o o ? 正確 錯誤

23.協同創新已是當今世界科技創新活動的新趨勢，成為整合創新資源、提高創新效率的有效途徑。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯誤

24.從20世紀初開始，MIT慢慢形成了產學研合作聯盟的基本模式，成為了世界上第一所創業型大學。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯誤

25.協同創新的過程涉及多利益主體的參與與成果轉化，知識產權制度為產學研協同創新提供了制度與規范保障。（判斷題3分）

得分：3分

o o 正確 錯誤 ? 26.產學研合作并不存在知識來源與知識應用分離的組織、時間和空間上的障礙。（判斷題3分）得分：3分

o o ? 正確 錯誤

27.加強協同創新，就要強調進一步提升科技對經濟增長的貢獻，同時還要加快建立科學研究與高等教育有機結合的聯動機制。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯誤

28.當前，中國高校科研成果轉化潛力雖小，但專利結構優良。（判斷題3分）分

得分：0o o ? 正確 錯誤

29.協同創新政策最重要的目的是用政府行為來彌補因市場失靈帶來的不足。（判斷題3分）得分：3分

o o ? 正確 錯誤

30.一個國家，如果不掌握核心技術和自主知識產權，不具備創新能力，就會失去未來發展的主動權。（判斷題3分）

得分：3分

o o 正確 錯誤