第一篇：二郎溝小學生文明習慣養成教育活動實施計劃

二郎溝小學生文明習慣養成教育活動實施計劃

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。

近年來，由于各種因素我們學校在學生行為習慣的培養上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，經學校研究，決定在本學年花大力氣開展以學生的行為習慣養成教育為主的大隊主題活動，結合本校學生實際和德育工作現狀，擬訂本方案，請遵照執行。

二、實施途徑：

利用每周一節的班隊課和每天放學前5—10分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養成教育。

三、總體目標

從即日起對學生進行以常規、衛生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養成教育。以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

四、統一要求

1、進入校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

2、課間在規定的地點玩耍做游戲，不在樓道內追跑打鬧。

3、重大集會時、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領巾，遵守紀律。

4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛生及座位衛生情況。

5、上課期間進教室應打報告，進教師辦公室前要打報告，進入后向老師問好。

五、各年級具體要求

【

一、二年級】

（一）行為習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見??會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。

4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到，不早退。

2、課前準備好學習用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業，回家后先做作業，不讓家長督促。

5、書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂撕作業本。

7、認真學做廣播操、眼保健操。

8、在師長的引導下，學會看課外圖書。

（三）生活習慣

1、認真做值日，不讓家長幫忙。

2、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

5、按時睡覺、起床。

6、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

【

三、四年級】

（一）行為習慣

1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。

2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對老師有禮貌。

4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。

5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。

2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。

3、學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。

4、按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔。

5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。

6、認真做廣播操、眼保健操。

7、常看課外讀物，并做摘記。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。

4、積極主動做值日，自己整理房間。

5、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。

6、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。

7、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

【

五、六年級】

（一）行為習慣

1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。

2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。

3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。

4、愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。

5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒刀打鬧，不從高處下跳等等。

7、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。

2、按時、獨立完成作業。

3、課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問。

4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考。

5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。

6、認真做廣播操、眼保健操。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、做力所能及的家務勞動。

4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。

7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

五、工作措施

1、學校大隊部成立文明行為習慣互助崗，監督全校學生的不良行為習慣。各班成立學生自律隊，課間在值周區域內執勤，及時糾正監督本班學生的不良行為。

2、每天中午和下午放學前5—10分鐘，由班委向班主任進行匯報，班主任及時總結批評。

3、將學生行為習慣養成教育與班主任工作評估掛鉤。

4、常抓不懈，建立小學生行為習慣養成教育實施方案

長效評比機制。學生行為的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并作到每天一小結，每周一通報。

5、綜合考評，評出活動優勝班級，在期末表彰大會上頒發榮譽證書。

六、總結：

1．要求各班全面總結活動開展情況，以書面形式于每月最后一周周四前上交大隊部。

2．在學期末表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。

湯峪鎮二郎溝示范小學

2010.3.20

第二篇：小學生文明習慣的養成教育

小學生文明習慣的養成教育

葉圣陶先生曾說過：“教育就是培養習慣。”“凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態度和好的方法才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子也用不盡。”文明習慣的養成教育是學校德育工作的重點，應該以《小學德育綱要》《小學生守則》《小學生行為規范》為依據，結合學校實際情況，制訂計劃，明確目標，采取有力措施，抓緊抓實，抓出成效。

一、激發興趣，調動內力興趣是最好的老師。要讓學生自覺養成文明習慣，首先要使他們對養成文明習慣的重要性有明確的認識，產生濃厚的興趣。思想品德課、社會課、語文課、班隊會課、行為訓練課是文明訓練習慣的主要課程，要著力提高課程的趣味性，創設生動的德育情境，避免枯燥無味的說教。校園電視網絡是對學生進行文明習慣教育的重要手段，要精心制作貼近學生生活的電視節目，聯系學校實際，引導學生辨別是非曲直、真假美丑。要努力創建整潔、規范、優美的校園環境，讓學生在美育、德育自然融合的環境里接受物質和精神文明的熏陶感染，潛移默化地認識到文明習慣的重要。開展道德知識競賽，如“公民道德知識競賽”“文明行為習慣知識競賽”“自護知識競賽”“環保知識競賽”等，使學生認識到，養成良好的文明行為習慣，對個人的成長和發展、社會的進步和國家民族的興旺發達，都是非常必要的。

二、把握特點，強化訓練小學生的特點之一是善于仿性，可塑性大，學生要養成文明習慣必須經過長期的訓練。訓練要分項實施，重點突破。每期重點訓練一兩個文明習慣。初期制訂計劃，下發給教師和學生家長；

各班根據本班實際，制訂出班級的訓練計劃。這樣做便于集中精力重點突破，在反復中形成良好習慣。每天安排幾分鐘的行為訓練課，由班主任對學生進行行為訓練。每周向學生布置一次行為課作業，讓學生開展行為實踐。學校和班級加強督查和評比，用外力督促學生，逐步規范學生行為。

三、實踐鍛煉，自主成長開展內容豐富形式活潑的實踐活動，讓學生在富有趣味的活動中進入情境，親自實踐，親身體驗，在不知不覺中養成良好的習慣。

活動可以有傳統德育活動和體驗教育活動兩個系列。傳統德育活動系列可以分為四個層面：校級活動、少先隊活動、年級活動和班級活動。校級活動如升降國旗、開學典禮、畢業典禮、節日紀念等；少先隊活動如雛鷹爭章、假日小隊、夏令營等；年級活動如軍營一日、清明掃墓、社區演出等；班級活動如紅花評比、月末音樂會、主題隊會等。四個層面的活動都圍繞階段養成教育目標進行，相互補充，相互滲透，相輔相成，相得益彰。體驗教育活動能發揮學生的主體參與作用，讓學生在體驗中養成習慣。如開展“我是學校小主人”系列活動，讓值周大隊委在周一的集會上總結一周的工作，讓全班學生輪換擔任班隊干部，讓學生自選題材、自行編輯、自己播出紅領巾電視臺的節目等，能增強了學生責任意識和自信心，使他們學會了協調，學會了共處。開展“環保小衛士活動”，組織學生到學校四周開展環境考查，上街調查公共設施被破壞的情況等，有利于培養了學生的社會公德意識、環保意識。在體驗活動中，學生成為設計和選擇活動形式、參與活動過程和展示活動成果的主人，充分發揮了主體作用，激發了道德情感，規范了道德實踐，培養了道德習慣。

四、榜樣示范，潛移默化榜樣的力量是無窮的。榜樣更能夠影響孩子，并且這種影響是長久的、深刻的、刻骨銘心的。教師在學生面前要以身作則，率先垂范：熱愛祖國、關心集體、愛崗敬業、忠于職守、遵紀守法、清正廉潔、團結同志、樂于助人、文明行事、禮貌待人、行為規范、言談優雅、態度溫和，不說粗話、臟話，不體罰或變相體罰學生。還要在同學中樹立有文明習慣的典型，表彰那些努力學習、勤于鉆研、遵守紀律、誠實守信、友愛同學、懂禮貌、講衛生的好孩子，號召大家向他們學習。

五、優化手段，增強實效以幻燈、投影、互聯網、多媒體計算機為代表的新技術，能有效地開發、利用和整合教育資源，豐富德育的內容，拓展德育形式，提高德育實效。運用現代教育技術，優化思品課、社會課、語文課等課堂教學，提高文明習慣養成教育的效果；運用攝錄手段將社會問題引入課堂，激發學生的探究熱情；運用影像資料增強社會課“兩史一情”教育的形象性等。校園電視臺圍繞德育目標，選擇教育內容，制作成電視節目，表揚好行為、好習慣，引起學生共鳴；利用網絡虛擬功能，圖像顯示及音頻、視頻功能和多媒體的交互性，形成生動活潑的虛擬現實環境，為學生進行各種價值選擇實驗提供虛擬體驗，提高學生的興趣，使他們在現實社會生活中更謹慎地進行價值選擇，并對自己的行為負責。

六、家校溝通，整合力量文明習慣養成教育是一項系統工程，學校、家庭應緊密結合才能營造出良好的育人環境，讓學生養成良好的行為習慣。家庭是孩子人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。學校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實現整體的育人目標。孩子能否健康成長，與家長能否與學校正確配合，共同擔負教育孩子的任務有很大關系。

對于學生來說，大部分時間在家中度過，加上學校學生人數多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比。由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內在聯系，家長的言行對孩子影響更大。

身教重于言教，父母要嚴于律己、以身示范，才能在孩子心目中樹立起威信。比如，對孩子進行孝心教育，家長不僅要讓孩子懂得自己的成長離不開父母的養育，孝敬父母是子女應有的感情。而且自己首先做到，在思想上聽取父母的教導和指點，在生活上關心體貼父母，尤其對于體弱多病的父母，要更加體貼、關心和照顧。

七、開展評價，鞏固成果學生能在自我評價、他人評價這一活動中，看到了自己的優點和成績，也看到了自己的缺點和不足，從而激勵他們發揚優點，克服缺點，不斷進步。班主任根據學校制訂的《文明習慣評比》細則和《學生日常行為表現評定表》，對學生進行周評、月評、半期初評、期末總評。周評、月評、半期初評作為期末總評的重要依據。

期末總評的方式可以先個人自評，然后家長評定，其次小組評定，最后教師評定。評定先采用定量計分的辦法評出得分，然后根據得分打出“優”“良”“中”三個等級，最后由班主任寫出定性評語。

第三篇：文明習慣養成教育

“文明習慣養成教育月”講話稿

各位老師、同學們：

大家好！

一直以來，我校把“良好文明習慣養成教育”作為德育教育的重點，經過同學們的不斷努力，大家的精神面貌，學風以及校園環境都有了很大的好轉，廣大學生也逐步的養成了良好的行為習慣，學生的整體素質有所提高。九月份是“文明習慣養成教育活動月”，如何把良好文明習慣養成教育落在實處？

事實告訴我們，哪一班學生的養成教育抓得好，這一班出的優秀人才就會多，學生的整體素質就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍念念不忘學校、老師對他們的教誨。學生綜合素質的高低，不僅單靠學科成績來顯現，行為習慣更是最直觀的表現。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人，以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。教育家魏書生說過：“教育就是培養一個人良好的習慣。”哈爾濱有一個老教師，三個學生考上了北大、清華。三個學生說我們一定要送您一個很好的禮物。老師說我非常需要你們的禮物，但是不要花錢，我跟你們三個每人要一樣東西，我希望你能夠把你三年的課堂筆記送給我？跟第二個人說，你能不能把你三年的家庭作業送給我？對第三個人說，你能不能把三年做的卷子送給我？他們說，我們回家整理出來，都送給您。然后老師就研究孩子的作業、筆記、卷子，結果發現了秘密。課堂筆記做的是有條不紊，詳略得當，眉清目秀，卷子推理的非常嚴謹。所以這個老師就發現，孩子的學習好最關鍵的是學習習慣。哪些習慣呢？上課認真聽講、課后獨立完成作業、課前預習、課后復習，這四個基本的習慣就能決定孩子學習好。因此，從一定意義上說，學校任何事，處處講習慣，教育歸根結底就是培養習慣。播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。加強學生行為習慣養成教育是落實素質教育，提高教育教學質量的必然要求。所以抓行為習慣養成教育就是抓素質教育，我們要向習慣要質量。

良好文明習慣養成教育都包括以下幾個方面：

(1)道德品質的培養【學會做人】；要先成人，后成才。

(2)科學文化素質的培養【學會求知】；遇到問題自己能通過學習解決。

(3)身體心理素質的培養【學會健體】；有一個健康、強壯的體格。

(4)交往素質的培養【學會辦事】。能妥善的處理各種事情。

曾經有人說過：一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品。可見，文明習慣——特別是思想道德養成的重要性。

那么，如何才能養成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現在做起”。

請每一同學先管住自己的口，不說臟話，不隨地吐痰，不吸煙，不喝酒；管住我們自己的手，不亂扔雜物、亂倒污水，不亂涂亂畫，不損害公物，不打架斗毆；管住我們的腿，不踐踏花草，不翻越護欄，不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、跑操、上課、自習、集會、就餐、值日、進出校門等小事做起，嚴格要求自己，自覺養成良好行為習慣，爭做文明小學生。

在此，我也希望各班班主任高度重視此項工作，積極配合學生科、教務科，利用班會時間廣泛宣傳，正確引導，教育督促學生在這一個月的時間里盡最大努力去除不良習氣，養成良好行為習慣，爭創文明班集體。學校 按照“文明行為習慣養成月”活動方案的安排，有計劃、有秩序地開展各種教育活動，做好宣傳教育、檢查監督、總結評比等各方面的工作，確保本次活動平穩、有效地開展，努力構建優良的學習、工作環境，爭創文明校園。

同學們，文明行為習慣是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。文明禮貌地處事待人，是我們每個少年兒童成長過程中的必修課。俗話說“千學萬學學做真人”，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人。因此，我們一定要養成講文明禮貌的好習慣。而培養習慣重在一個月，關鍵在頭三天，它就像一根纜繩，每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破！所

以，讓我們從現在的點點滴滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從服飾、禮儀、舉止談吐、學習、社交等各方面，時刻檢點自己的行為，嚴格按照小學生日常行為規范的要求，自覺自律，促使自己的文明習慣養成再上一個新的臺階，爭做文明小學生；自覺維護我們學校的形象，讓文明之花開遍我們整個校園。

“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細。”我們要認真踐行“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”在日常學習、生活、做事中，踐行健體、生活和行為、學習等良好習慣。把我校發展成：學生向往；家長滿意；社會認可的名校！！謝謝大家

第四篇：“文明習慣養成教育活動”講話稿

“文明習慣養成教育活動”講話稿

同學們：

大家好！有這樣一句名言：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”什么意思呢？就是說習慣是可以決定一個人的命運。咱們今天的活動就是培養大家良好行為習慣的教育。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”，行為習慣養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最重要的部分，它是學校德育工作中的重要環節。同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。根據我們在學生管理過程中發現和存在的問題，如何來進一步加強和改進我們的思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，這是我校乃至全國各中小學校德育工作的重點，青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的接班人。你們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。教育改革和發展的根本目的提高民族素質，多出人才，出好人才。教育擔負著提高民族素質的重要任務。評價一個民族的素質時，往往是從這個民族的多數人所表現出的行為習慣而獲得的感性認識。因此，抓好你們的行為規范養成教育，對于提高民族素質起著至關重要的作用。

一直以來，我們學校把“良好文明習慣養成教育”作為德育教育的重點，經過同學們的不斷努力，大家的精神面貌，學風以及校園環境都有了很大的好轉，同學們也逐步養成了良好的行為習慣，整體素質有所提高。那么，如何把良好文明習慣養成教育落在實處呢？

事實告訴我們，哪一班學生的養成教育抓得好，這一班出的優秀人才就會多，學生的整體素質就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍念念不忘學校、老師對他們的教誨。學生綜合素質的高低，不僅單靠學科成績來顯現，行為習慣更是最直觀的表現。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人，以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。

曾經有人說過：一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品。可見，文明習慣——特別是思想道德養成的重要性。那么，如何才能養成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現在做起”。

下面，我們從從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，說一說應該養成那些良好的行為習慣。

1、禮儀習慣

尊重長輩，聽父母

和老師的教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

上學或外出回家見到父母、長輩、老師時有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

有客人來訪時，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老

師讓老師先行；

上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

課前要預習，學會帶著問題聽課；

課前準備好學習用品，等候老師上課；

上課坐姿端正，書寫時姿勢正確；

上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

考試答題要細心、準確、書寫規范；

培養自覺學習的習慣。

3、生活習慣

早晨早起，不睡懶覺—做勤快的人；

起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速、利索；

吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人；

不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時的人；

早晚刷牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔—做講衛

生的人；

出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快—做守紀律的人；

積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人；

星期天、節假日有

計劃地進行學習、休息、玩樂，有條不紊—做講條理的人；

看電視按照家長和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人；

在校積極參加勞動，在家幫助家長做力所能及的事—做愛勞動的人。

4、節儉習慣

用水用電及時關閉開關，節約每一度電、每一滴水；

愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

愛護桌椅、門窗、清潔工具、環境設施等公物；

愛惜衣物，不追求穿戴；

愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約，每一粒糧食；

正確支配零用錢，不亂花錢；

不向父母提出過高的物質要求；

吃、穿、用等方面同學之間不攀比，不嘲笑、諷刺、挖苦；

學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

以上要求只是列舉了一些常見的行為習慣，希望同學們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習慣。據說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準確地背誦出圓周率小數點后面100位數字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡單，重復，重復，再重復！”培養良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。反復宣傳、實踐，你們就能逐漸了解、熟悉校紀班規，繼而才

能夠在老師的提醒、引導下，逐漸地由被迫遵守形成一種習慣遵守，再而經過繼續的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。

第五篇：文明習慣養成教育活動方案

合河鄉中心校文明習慣養成教育活動方案

指導思想：

為推動未成年人思想道德建設，圍繞立德樹人根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規律，突出基本文明禮儀養成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導未成年人從小做起，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發展的新一代金壇人。

活動目的：

立足本校實際，重點開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規范養成教育貫穿于教育教學全過程，引導每一位未成年人積極參與養成教育、主題活動、道德實踐等，創建活動特色項目品牌。同時通過廣泛宣傳、家長學校和“小手牽大手”等形式，促進文明禮儀在家庭、校園、公共場所等社會生活領域得到提高。

主要內容：

一、宣傳發動：

通過校園網、、國旗下講話、宣傳標語、櫥窗、專題黑板報、文化園地、下發《陽光驛站》等大力營造學禮儀、知禮儀、行禮儀的濃郁氛圍。

二、具體活動安排： 1.學校或者年級層面：（1）通過校園顯示屏，定期播放文明禮儀方面的公益廣告或者標語。

（2）將文明禮儀教育與學校的常規活動相結合。一是與學生的日常行為規范養成教育相結合，開展“潔凈校園，彰顯生命的活力”每周文明衛生班級評比活動。二是與跑操評比活動相結合。在集體活動中，增強情感體驗，有效提高學生“自我教育意識”。

（3）通過音樂課組織學生學唱會《公民道德建設歌》和《共青團員之歌》歌曲。

（4）通過德育教育主陣地——主題團日、升旗儀式、五四青春藝術、開學和畢業典禮、運動會、藝術節、讀書讀報、征文演講等活動，固化展示未成年人文明禮儀教育成果。

（5）通過家校聯誼會和每天的家校聯系本，開展“和美家庭—禮儀在我家”親子活動。引導家長在孩子的不同階段履行好家庭教育責任，做好文明禮儀示范，教育孩子懂禮儀、守禮儀，對日常生活中孩子的不文明行為，要及時糾正，不溺愛、不放任，主動加強與學校的互動，全面掌握、共同提升孩子的文明禮儀修養。

（6）結合“我們的節日”，在全校開展一次未成年人文明禮儀優秀童謠征集傳唱、中華經典誦讀、繪畫創作大賽，引導廣大未成年人逐步養成良好品格和行為習慣。

(7)結合校園“和文化”建設，在校內廣泛開展一次“哲人和語”宣傳標語和“人樹和親”樹木花草名片征集活動，并懸掛張貼在校園的每一個角落，讓每一棵花草樹木都能“說話”，體現人與自然和諧相處和相得益彰之美，讓巧妙裝點美麗的校園，無聲規范師生的言行舉止，營造良好的育人氛圍。

2.班級層面：

倡導正能量，營造班級和諧環境，各班認真組織開展好“八個一”活動——

（1）每期黑板報開辟“文明禮儀”專欄。

（2）結合道德講堂建設，每月開展好一次“文明禮儀”主題班團活動，盡量采用多種形式，寓教于樂。

（3）舉辦一次“文明禮儀伴我行”主題演講，上報優秀演講選手和優秀演講稿各1名。

（4）每一天認真開展“日行一善，灑掃應對”孝心獻父母、愛心獻他人的感恩活動。

（5）結合每周常規通報和個人日常行為規范，開展一次“假如我是……”學會反思和換位思考活動。從日常學習和生活習慣入手，培養知曉禮節、謙恭待人、愛勞動、愛學習、會溝通、善交流等良好習慣。

（6）每月開展一次“班級禮儀之星”評選，引導學生善于用眼睛發現身邊的心靈之美。

（7）結合“班級特色文化”建設，開展一次“感動在身邊的平凡人物的感人故事”征集活動，并通過班級文化陣地欄目大力宣傳學習。

三、活動總結和表彰： 除了每周常態化的檢查考核和小型活動表彰外，期中后學校重點開展好二項總結：

（1）結合學生養成教育，制作“八禮規范”學生養成教育電教片，形成具有本校特色的電子校本課程。

（2）期中后召開專門的教師總結會、學生總結會和家校聯誼會。并表彰一批校園禮儀之星，在校電子顯示屏播出。

總之，開展“文明禮儀”教育活動，是創建和諧的校園生活乃至為學生終生幸福奠基的重要載體。希望各班積極響應，高度重視，精心組織，激發學生生命能量，提升校園生活質量和生命成長的幸福感和成就感。

2017年9月