第一篇：小學生習慣養成教育教案

小學生習慣養成教育教案小學生習慣養成教育教案小學生習慣養成教育教案小學生習慣養成教育教案（（（（第十一周第十一周第十一周第十一周））））

聯洪小學二年級 教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。教學過程：

培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣?！皩ｉT談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。” 由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請看以下事例：事例

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？

現在你們看看你們自己的行為習慣呢？

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持垃圾桶：（1）由最后一排兩位學生監同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）放學后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?

請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？

同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠?！睘榻Y尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。

小學生文明禮儀教案：問候

問候

教學目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用問候語。

教學準備：

1．多媒體課件

2．小紅花數朵。

教學過程：

一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）

上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。

A問聲：“您好！”

B點頭微笑/

C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快

太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！”

老師對我點頭笑。

晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了……

美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說?我們是朋友！?，聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你?！?/p>

五、課堂禮儀實踐

1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班 板書： 問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

一、班會教學目標：

1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。

2、讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

二、班會準備：

讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。

三、班會的過程：、由主持人提出主題：養成好習慣，迎接新學期。養成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的必然聯系。、列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。、拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。、樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣?？梢哉垖W習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。

5、提出下一階段目標，學生重點要養成的學習習慣（針對班級的實際）如何培養良好的上課習慣，提高上課效率。

6、主持人小結。

習慣養成教育班會課流程

1、主持人發言

2、主持人做小調查

3、分小組收集學生的習慣，組長進行整理（學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣）

4、歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣。

5、討論如何克服不良習慣

6、樹立榜樣（學習好的談學習習慣，勞動積極的談勞動習慣，衛生習慣良好的談衛生習慣）

7、提出目標：養成良好的衛生習慣，不隨手扔垃圾；養成正確的學習習慣，對不會寫的作業要用心探究，力求按時交作業）

8、主持人小結

9、班主任總結

課題1 正確的讀寫姿勢 教學目的使學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好就要養成正確的讀寫姿勢。教學重點正確的讀寫姿勢。教學難點自己要養成正確的讀寫姿勢。教學用具媒體、黑板 教學內容及過程

一、介紹正確的讀寫姿勢的好處

1、學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動因此要養成正確的讀寫姿勢。

2、介紹讀書的正確姿勢。

3、介紹寫字的正確姿勢。

二、做一做比一比 請同學們分別做一下自己平時的讀寫姿勢讓大家來指出哪些地方是正確的哪些地方是錯誤的。課題2 洗手的好處與正確的洗手方法 教學目的使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康從小養成勤洗手正確洗手的良好習慣。教學重點從小養成勤洗手的良好習慣。教學難點自己正確洗手。教學用具媒體、黑板 教學內容及過程

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用?？捎蓪W生來說總結到手對人是很重要的我們要保護好手。

2、說一說手易感染細菌 讓學生說在哪些地方手容易感染細菌所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法 分三步并示范給學生看。

4、勤洗手 飯前便后要洗手手臟了就洗手養成勤洗手的習慣。

二、做一做 請同學們在前面做一做看誰最正確由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

3、坐姿與讀書的姿勢 教學目標 通過本課學習使學生知道坐要有坐樣站要有站樣只有這樣我們的身體才能更茁壯的成長。教學用具相關課件 教學過程

一、導入新課 小朋友我們上節課學習了人身體個部位的名稱以及這些器官的作用。今天老師想和大家說一說我們平時讀書、寫字時的正確姿勢。

二、教授新課

1、出示圖片1 提問你認為這個小朋友他坐得好嗎好在哪 小結她坐得非常好。頭正肩平身挺直兩腿靠攏腳放平。我們要向她學習這種正確的姿勢。

2、請一位學生上臺做模特表演。

3、出示圖2 提問圖上的這個小朋友他看書的姿勢對嗎為什么 小結書要斜立身前探眼離書本一尺遠。請大家比一比誰的讀書、寫字姿勢最標準。

1、練習。出示圖3 提問看看圖上的小朋友讀書姿勢對不對為什么

6、請學生練習正確的讀書、寫字姿勢。

三、總結全文

4、握筆與書寫姿勢 教學目標 通過本課學習使學生了解握筆寫字的正確姿勢。教學用具相關課件 教學過程

一、導入新課 小朋友我們上節課學習了小朋友坐姿和讀書的姿勢。今天老師想和大家說一說我們平時握筆與書寫的正確姿勢。

二、教授新課

1、出示圖片1 提問你認為這個小朋友他坐得好嗎好在哪 教授兒歌 寫字做到三個一 一寸一拳和一尺 身正肩平頭不歪 姿勢正確要牢記。

2、教給學生正確的書寫姿勢。

3、請學生上臺表演。

4、出示圖2 填空 1 眼離書本市尺。2 手離筆尖 寸。3 胸離桌沿 拳頭。

5、練習正確的書寫姿勢。

三、總結全文

5、眼保健操 教學目標 通過本課學習使學生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。教學用具相關課件 教學過程

一、導入新課 小朋友我們上節課學習了小朋友握筆、寫字的姿勢。今天老師要教大家如何做眼保健操。

二、教授新課

1、出示圖片1 這張圖是人的眼睛的穴位圖做眼保健操時要按住正確的穴位才能起到作用。這些穴位有睛明、太陽、四白、風池。要求做操時指甲要剪短手要干凈。穴位準確手法緩慢柔和。每天兩次天天堅持。

2、出示圖2 這是做操的動作圖請大家跟老師一起來完成這些動作。1 擠按睛明穴。2 按揉太陽穴和輪刮眼眶。3 按揉四白穴。4 按揉風池穴。5 干洗臉。

四、總結全文

6、講衛生勤洗手 教學目標 通過本課學習讓學生知道要愛清潔、講衛生。教學過程

一、導入新課 小朋友我們上節課學習了怎樣養成愛清潔、講衛生的好習慣但講衛生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手。

二、教授新課

1、出示圖片1 提問你知道小手是怎樣受污染的嗎 小結我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開門、澆花、打掃衛生等等?？墒窃谒鲞@些事情的同時自己也受到了污染。

2、講講為什么要勤洗手。

3、出示圖2 提問小朋友你們會洗手嗎 教師教給學生正確的洗手方法。1 先用水將手浸濕。2 將手面、手腕、手心全部打上肥皂。3 反復揉搓之后用清水沖凈。指名學生上臺表演。表揚我們身邊愛清潔講衛生的好同學并給他們帶上同學自己做的大紅花并希望其他同學向他們學習。

五、總結全文

7、吃好早飯 教學目標 通過本課學習讓學生知道吃好早飯在一天當中的重要性。教學用具相關課件 教學過程

一、導入新課 小朋友我們上節課學習了怎樣養成愛清潔、講衛生的好習慣。做好它可以保護我們的身體不受病菌的侵害可是想要有一個健康的身體還需要小朋友們注意飲食尤其是吃好我們的早飯。

二、教授新課

1、出示圖片1 提問你知道圖上這些小朋友為什么會不舒服嗎 小結早飯對一天來說非常的重要。如果不吃早飯會影響同學們的身體正常發展。

2、教兒歌 同學每天要早起 吃好早飯再學習干稀搭配質量好 身體學習大提高。

3、出示圖2 提問知道圖上這些叫什么嗎 你每天吃早飯嗎經常吃哪幾種

四、總結全文

五、作業 你今天吃早飯了嗎吃好了就用彩筆畫一朵花。

8、禮貌大方不怕羞 教學目標 通過本課學習使學生學會見到客人后要禮貌大方不害羞。教學用具相關課件 教學過程

一、導入新課 小朋友現在大家已經是一年級的小學生了你們喜歡在公開場合大方的小朋友還是害羞的小朋友。

二、教授新課

1、出示圖片 提問你喜歡圖中哪位小朋友 請你把最喜歡的小朋友的花涂成紅色。

2、出示圖1 這兩位小朋友都非常的大方。

3、出示圖2 這位小朋友回答問題的時候聲音響亮。

4、出示圖3 當家里來了客人的時候小朋友要大方的向客人問好招待客人。

5、出示圖4 見到客人時要禮貌的和客人相處。

6、出示圖5 這位小朋友不夠大方媽媽和客人說話時她害羞的躲在媽媽的背后。

7、出示圖6 這位小朋友也不夠大方開聯歡會的時候不能大方的和大家一起玩耍。

9、行路安全 教學目標 通過本課學習使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。教學用具相關課件 教學過程

一、導入新課 小朋友你們知道上學、放學時是高峰時期所以大家要注意交通安全。板書課題行路安全

二、教授新課

1、出示圖片1 提問小朋友你們認識這些標志嗎 小結馬路上車多、人多。行人要靠右走不追逐不打鬧。過馬路時先看左后看右要走人行道。

2、出示圖片2 提問圖上的小朋友做得對嗎 小結他做得不對不能翻越欄桿。

3、出示圖片3 提問圖上的小朋友做得對嗎 小結他做得對要和媽媽一起過馬路。

4、出示圖片4 提問圖上的小朋友做得對嗎 小結他做得不對騎車時不能打傘。

5、出示圖片5 提問圖上的小朋友做得對嗎 小結他做得不對不能在馬路上踢球。

二、總結全文

10、不玩火 教學目標 通過本課學習使學生知道不能玩火。教學用具相關課件 教學過程

一、導入新課 小朋友你們知道火災是怎樣引起的嗎我們小朋友能做到的就是不能玩火。板書課題不玩火

二、教授新課

1、看一看做一做 出示圖片1 提問圖上的哪些做法會引起火災 圖上哪些做法會引起火災將它和救火場面連起來。小結不能在床上吸煙不能點蠟燭找東西不能在沒人的情況下開煤氣不能在木柴旁玩鞭炮。

2、出示圖片2 提問圖上的小朋友在干什么 小結圖上的小朋友在認真地做值日有的小朋友受傷了要及時到醫務室治療。

3、兒歌 火能發光還散熱 合理利用好處多 柴邊紙旁不放炮 室內料場不玩火。

三、總結全文 自己不玩火還要勸別人不玩火。

11、眼睛的功用 教學目標 通過本課學習使學生了解眼睛的作用。教學用具相關課件 教學過程

一、導入新課 一雙眼睛一對寶 生活學習離不了 愛護眼睛講衛生 預防近視和眼病。

二、教授新課

1、出示圖片1 提問圖上你看到什么怎樣保護眼睛 小結眼睛可以幫助我們看到美好的大自然。

2、出示圖片2 提問看圖說說眼睛有哪些功用 小結眼睛可以看到紅綠燈。眼睛可以看到太陽、月亮、星星。眼睛可以看到美麗的花朵。眼睛可以看到綠色的植物。眼睛可以看到電視。我們要有合理的休息時間保護眼睛

三、總結全文

“愛書進行時”主題班會設計方案 活動背景: 成功教育從習慣養成開始。習慣是一個人存放在神經系統的資本,一個人 養成好的習慣,一輩子都用不完它的利息;中國青少年研究中心的專家孫云曉 指出:“習慣決定孩子的命運?！笨梢?習慣的重要性。而低年級是習慣養成的 最佳時期,如果孩子養成良好的習慣,那么將會終生受益。我現在任教的是剛升入二年級的孩子,我將低年級學生基本習慣的養成作 為教育重點,經過一年的習慣養成訓練,孩子們在坐、立、行、就餐、上課發 言等方面已經有了較好的習慣。但近期我發現了我班學生在使用教科書方面的 一個新的現象:孩子的新書剛發下去沒有幾天,而且開學時都已包好書皮,但 是沒過幾天有的孩子的書皮已經掉了;有的孩子書皮完好,但是書頁已經被撕 破了,更多的是書頁卷角、書頁臟。書是伴隨我?1?7?1?7?1?7一生的朋友,尤其在學習階 段,更是我們離不開的朋友。為了讓孩子們認識到書--這個重要朋友,需要 我們好好愛護,為此我決定召開“愛書進行時”主題隊會,引發孩子對愛護書 籍的思考,并學會愛護書籍的方法,并逐步養成良好的習慣?；顒幽康?

1、使學生感悟到自己的行為給書籍帶來的傷害,給自己學習帶來的不便, 從而認識到愛護書籍的重要性。

2、掌握一定的愛護書籍的做法。

3、家長與學生互動,引起家長對孩子習慣養成的重視。

4、引發孩子對讀書的興趣。活動準備:

1、調查統計表: 不會包書皮的人數 書頁破損的人數 書頁臟的人數 書頁卷角的人數 書頁完好的人數

2、學生書的照片:卷角、破損、臟等樣子的書照片,以及好書的照片,做 成課件。

3、準備包書皮的材料。

4、布置教室,把桌椅按照四人一組的模式。

5、邀請部分家長參加班會。

6、從學校圖書室整理出破損的圖書?；顒舆^程:

一、拋出問題,引發思考(一)請同學拿出自己的語文書,并互相交換,尋找差別。(二)出示照片:本班學生卷角、破損、臟等樣子書的照片,以及使用干 凈整潔書的照片,使同學更加直觀地感受到兩者的差別。(三)短劇:《來自書的訴說》 內容:夜深了,幾本書從小明的書包了爬了出來,有的灰頭土臉,有的拄 著拐杖、打著繃帶,還有的在臉上胡亂地劃了許多圖案,他們在一起訴說 著主人給自己帶來的傷害。(四)交流討論:

1、書為什么十分的痛苦

2、破損的書給我們的學習帶來了那些不方便

3、大家齊動手,把短劇中的書進行修補,恢復原狀。

4、如何做才能把我們的書修復整齊 給書包書皮,輕輕地翻書,不在書上亂畫亂涂,看見卷角趕快撫平。

二、體驗實踐,引發行動(一)同學開展護書行動

1、為書洗洗臉 同學用橡皮、修正液等工具擦凈書中的污跡;

2、為書補補衣 同學用膠帶對書中的破損處進行修補;

3、為書平衣角;同學用膠帶把已經翻卷的頁角粘平;

4、為書穿新衣。(1)小組內互相說一說如何包書皮;(2)每組派一名家長,指導組內孩子包書皮;(3)每組推薦一名包書皮最好的同學,講一講如何才能包好書皮。(二)運用本領服務同學,感受服務他人帶來的快樂 教師出示從學校圖書室搜集的破損的書,請同學們運用所學的護書的方法, 為學校圖書室的書進行修補。

1、同學以小組為單位,為書進行修補(1)組內進行分工;(2)展示工作成果;

2、交流心得,感受快樂(1)此部分學生的交流教師重點引導學生明白大家共同做一件事時分工合 作的重要性;(2)將負責學校圖書?1?7?1?7?1?7的老師請到班會現場,向同學們的勞動表示感謝。通過這一環節讓學生感受運用自己的本領服務同學、學校,乃至社會帶給自己 的滿足與快樂。

3、實際應用,群策群力 二年級課程中美術、音樂等的教材都是循環使用,大家一起討論如何使循 環用書保持整潔?？偨Y歸納出:(1)為書包皮;(2)每節課后將書上交,由課代表負責保存;(3)制定使用規則,做到:無破損、無缺頁、無污染、無褶皺;(4)定期評選護書小標兵;

三、引深歸納,促進養成(一)故事分享,引導同學從愛書到愛讀書的轉變;同學講名人愛讀書的故事(簡列): ●聞一多醉書 聞一多讀書成癮,一看就“醉”,就在他結婚的那天,洞房里張燈結彩,熱 鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜,直到迎親的花轎快到家時,人們還到 處找不到新郎。急得大家東尋西找,結果在書?1?7?1?7?1?7里找到了他。他仍穿著舊袍, 手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書,一看就要“醉”?！袢A羅庚猜書 著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書,不是翻開從頭至 尾地讀,而是對著書思考一會,然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局,斟酌完 畢再打開書,如果作者的思路與自己猜想的一致,他就不再讀了。華羅庚這種 猜讀法不僅節省了讀書時間,而已培養了自己的思維力和想象力,不至于使自 己淪為書的奴隸?！窈顚毩殖瓡?相聲語言大師侯寶林只上過三年小學,由于他勤奮好學,使他的藝術水平達到了爐火純青的程度,成為有名的語言專家。有一次,他為了買到自己想買 的一部明代笑話書《謔浪》,跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來,他 得知北京圖書館有這部書,就決定把書抄回來。適值冬日,他頂著狂風,冒著 ?1?7?1?7?1?7雪,一連十八天都跑到圖書館里去抄書,一部十多萬字的書,終于被他抄錄 到手?！駨垙V厚吃書 數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文,覺得對自己的研究工作 有用處,就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20 多頁,他反反復復地念了半 年多。因為經常的反復翻摸,潔白的書頁上,留下一條明顯的黑印。他的妻子 對他開玩笑說,這哪叫念書啊,簡直是吃書?！窀郀柣葧?世界文豪高爾基對書感情獨深,愛書如命。有一次,他的房間失火了,他 首先抱起的是書籍,其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍,他險些被燒 死。他說:“書籍一面啟示著我的智慧和心靈,一面幫助我在一片爛泥塘里站起 來,如果不是書籍的話,我就沉沒在這片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死?！?保護書的目的是為了我們更好地使用書、更好地讀書,自古至今?1?7?1?7?1?7許多名 人刻苦讀書的故事,通過故事的分享,讓同學感受到讀書的重要性。(二)家長講述,引導學生珍惜讀書的機會 家長代表講述自己、自己的祖輩讀書不易的故事,引導學生珍惜現在讀書 的機會。(三)名人名言,示范引導 同學每人說一句事先搜集的有關讀書的名人名言,運用名人的效應感染、引導同學養成讀書的習慣。班會后,每天展示一條學生的名人名言,由同學親自書寫到黑板上。

四、預期效果 同學們能夠明白愛護書籍的重要性,并能掌握基本的愛護書籍的方法,知 道讀書的意義,對讀書有初步的興趣。

如今的社會充滿著激烈的競爭，而競爭的實質是人才的競爭，所謂人才，除了掌握一定的技術知識外，還要有良好的道德品質。因此教師的任務正如古人所說的那樣：“師者，傳道、授業、解惑也。”也就是說教師除了教授科學知識的同時，還必須向學生傳授良好的道德品質。只有這樣，才是一個合格的教師；只有這樣，才能培養出合格的人才；也只有這樣，在我們教學工作中才能取得良好的效果。

一、為什么要對小學生進行養成教育 養成教育，就是要培養形成良好習慣的教育。良好的習慣范圍很大，從坐立行走、言談舉止、到學習、生活等。習慣的好壞，一個人代表著一個家庭；在學校里，代表一個班級，一個學校；在社會上，代表著一個單位；在世界交往中，代表著一個國家一個民族的文明。我們中國有五千年的文明史，它源遠流長。哺育著代代華夏兒女，也影響著周圍鄰國。隨著社會的發展，人類進入二十一世紀，時代在呼喚著文明，兩千多年前我國最偉大的教育家孔子對他的學生說：“不學禮，無以立。”就是說：“一個人不學習禮儀，不懂文明不講禮貌，就無法在社會上立足，也就更談不上建立功名，成就事業啦!”可見，良好的習慣是獲得美好人生的基礎。所以，我們班主任要狠抓良好習慣的養成教育。

二、培養學生的養成教育，班主任是典范 “嚴軍先嚴將”。一個班級的習慣的好壞，班主任起決定性的作用。俗話說：“經師易得，人師難求?！比欢鹘處煹模貏e是當代教師再難也要向“人師”努力。蘇霍姆林斯基說：“請你記住，你不僅是自己學科的教師，而且是學生的教育者，生產的導師和道德的引路人！”教師要成為人類靈魂的工程師，就不應該只教書，不見人，不能當“教書匠”。教師應當在教學實踐中不斷完善自我，掃清“匠氣”，挑起“育人”的重擔，認真探索教學中如何對學生進行文明習慣的養成教育的規律，把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝到心里，落實到行動上，自覺站在育人的高度進行教學。在向學生播撒知識種子的同時播撒文明習慣養成教育的良種。

現代的學生除應具有扎實的文化科學基礎知識，健康的體魄，一定的勞動技能外，尤其要具有文明的養成教育。小學生正是人生觀，世紀觀逐步形成的過程，可塑性強，是良好習慣養成的最佳時期，機不可失，失不再來。教師的教態具有極強的示范性，教師的儀表、風度、言談舉止、一舉手、一投足，無不對學生有著潛移默化的影響，俗話說：“學生是老師的影子”，為人師表，以身立教可以達到“教書育人”的目的。這是教師職業特點決定的。所以在教學中，教師自身良好習慣的養成是重要的勞動工具和勞動手段。教師要把學生造就成什么人，自身就應該是這種人。

三、養成教育對教學工作的促進

抓好小學生的養成教育，培養學生的良好行為習慣，對學生的學習成績的提高百益無害。去年從某地轉入我班的林某同學學習成績極其不好。他所寫的字有五分之四是錯字。紀律上，上課他不會坐凳子，總是把腳放在凳子上往桌子上一趴。老師在前邊大聲講課，他就在下邊小聲說話，搞得周圍同學都上不好課。倘若他能趴在桌子上睡一覺是大快人心的事。下課時，壞毛病就更多了，不是踢了這個同學，就是罵了那個同學。思想品質極壞，經常拿別人的東西。我記得一次他就在書包中拿出三十二塊橡皮，二十五支鉛筆，還有本子。經常讓學生給帶錢，今天拿不來，明天還要增加，因為他平時罵人就是說話，同學怕他，老師說幾句，他擺出社會流子的樣子，把頭一歪，什么都不說。面對這樣的學生完全可以放棄不管，因為他是借讀生。如果不管將毀了他的一生，一時間，教師的責任感就油然而生轉化他，是我這個班主任義不容辭的責任。經過一番動腦筋，首先，進行家訪，了解到學生原來在姥姥家養成不好習慣，再想出了轉化的辦法，抓紀律要從學生的養成教育入手，反復學習德育課本《坐立行要規范》，學后，說一說正確坐立行的要求；練一練坐立行姿勢；比一比哪個同學坐立行動作最規范，評一評誰的姿勢正確；獎一個本子給坐立行好的學生。還要熟記：“坐如鐘，立如松，行如風”。在學生對坐立行這問題初步認識之后。然后對學生講道理。例如，要讓學生不隨地吐痰就要講清隨地吐痰的害處。最后，進行習慣的束縛教育。通過學習、教育，他能坐凳子了。為了趁熱打鐵，我又帶領他學習了《認真完成作業》、《做事不拖拉》，使他進步很大，作業能認認真真地完成。

經過良好習慣養成教育使學習上有長進的還有后進生范同學、王同學等。為了對他們跟蹤教育，除了平時單獨教育外，假期時，把班級的鑰匙給了他們，讓他們開關教室門，開學后，班里除了花長高了，開花了，其它物品安然無恙。這把鑰匙至今還帶在他們身上，每天早上提前半個小時來到學校，組織學生搞衛生，撿到東西交給老師，學校的規章制度基本上能遵守，養成習慣好轉，學習成績提高了。這一年來，這些后進生都成了班主任的好助手。無數事實使我認識到：任何學習成績好的班級，都有良好的習慣。良好習慣養成特別是養成初期都離不開嚴格紀律的約束。因此，養成教育要堅持高標準、嚴要求、一絲不茍?！凹訌娂o律性，革命無不勝”。小學生養成教育對學校教學工作中起促進作用。

原文標題：小學生養成教育勢在必行-少先隊班主任-小學教案課件網 原文網址：http://www.jkedu.net/Article/sxdbzr/200411/9861.html

第二篇：小學生習慣養成教育教案

小學生養成教育教案

教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。教學過程：

培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣?！皩ｉT談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救?！?由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請看以下事例：事例

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？

現在你們看看你們自己的行為習慣呢？

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

現在，請自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請你們分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持垃圾桶：（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）放學后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?

請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？

學生發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠?！睘榻Y尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。

第三篇：小學生習慣養成教育主題班會教案

小學生習慣養成教育主題隊會教案

一、教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

二、教學重點：

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

三、教學難點：

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

四、教學過程： 一.談話導入：

1、同學們，今天我們全體一年級的同學相聚在這里，跟江老師一起上一堂關于行為習慣的隊課，老師非常高興，希望同學們能做到：不喧嘩，不交頭接耳，認真傾聽，能做到嗎？同學們看大屏幕，認識上面的字嗎？請個小朋友來讀一讀。（指名讀）齊讀。

2、你們知道什么叫“陋習”嗎？“陋習”就是指生活中人們經常做的一些不好的行為，不對的行為。

3、說一說生活中哪些習慣是壞習慣？請學生說一說，然后播放圖片。

二、聚焦鏡頭，告別陋習，養成良好行為習慣

1、一直以來，我們至德小學的領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。學校一天天在發展，環境一天天在改善，堪稱一流。但是，同學們想過嗎？學校要發展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，同學們的共同努力。你一言，我一行，塑造出至德小學高大、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現的正是學校的品味，關系著學校的榮辱。

請同學們借著以下幾個事例先反思下你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

鏡頭一：早到現象，屢禁不止 鏡頭二：丟扔垃圾，隨處可見 鏡頭三：無序路隊，有損校容 鏡頭四：這些問題，也不容忽視

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。希望同學們能從自身做起，從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣，成為一個文明的有素質的孩子，能做到嗎？

第四篇：小學生習慣養成教育主題班會教案

養成教育主題班會

一、主題班會內容：1培養學生正確坐姿及握筆的好習慣

2告別修正液，規范寫字。

二、主題班會過程：

1、教師說：寫字姿勢不正確有什么危害呢？

學生回答后教師訂正：輕者影響寫字質量，養成不良書寫習慣；重者影響生長發育、不利于身心健康。同學們正處于生長發育的關鍵時期，應該怎么辦呢？以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規范，也有利于學生的健康成長。為了讓學生達到正確的書寫姿勢可從以下方面努力去做：

（1）編寫字口訣。把正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要點通過幻燈片、語言，詳細生動形象地教給每一位同學，然后把書寫姿勢編成減化的口訣：“寫字時，要做到：A坐姿，頭正、身直、腳平；B握筆擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。C心平氣和，態度認真。”讓學生熟記成誦。學生在坐姿方面的錯誤一般有：頭距桌面太低，距離不足一尺；歪著頭；胸離桌子不足一拳，上身伏在桌子上。

孩子握筆姿勢的錯誤一般表現在：（1）食指和大拇指握筆太低，距離筆尖位置小于一寸，影響了運筆，擋住視線，造成頭歪的毛病。（2）拇指、食指相碰或交叉（一個手指壓在另一個手指的上面），手指阻礙了視線，迫使頭部向左傾斜，近了眼睛與書本的距離，增加了近視的發病機會。（3）筆桿低于虎口食指關節處而落在虎口上。

正確的坐姿和寫字姿勢

1.坐姿：一尺一拳.這需要給孩子合適高度的桌椅.(之前,我們在餐桌上寫作業,坐高難滿足一尺的要求.)

2.握筆點：距離筆尖3厘米（一寸?）(改正前,達不到這個距離,握在削過的地方,鉛筆受力不穩)

3.筆的方向：右后方。這需要將筆的靠點放在第二指的掌關節處；(改正前,孩子的筆是向左前方略傾斜)

4.筆與紙面的夾角:60度;(改正前呈倒80度)

5.指頭關系：獨立。指頭之間無約束;(改正前,孩子是用大拇指包住食指,使得掌關節無法活動,在寫字中因筆畫變化需要移位時就轉著手腕,且手的影子擋住了在寫的區域,致使她看不見寫的字,總是低著頭)

6.手與桌面的支撐點:手掌外側.兩肘的支撐點：與桌邊緣進深關系呈對稱.7.簿子的位置：中線與身體中線對齊略偏右.2一罐罐、一瓶瓶…現在修正液的種類越來越多了，在橡皮對圓珠筆、中性筆束手無措時，取而代之的是修正液。由于修正液使用方便、快捷、覆蓋性強，常常被學生們當做修改錯誤字詞的好幫手?？梢赃@么說，修正液恰似一種新型橡皮，它給學生們保持書寫整潔帶來了便利。然而，學生們包括很多家長和老師并沒有注意到修正液其實是一個無形的殺手，它正借使用方便之機悄悄向我們襲來。為了使同學們充分認識到修正液不當使用的潛在危害性，我們小組通過實地采訪和網上查閱對修正液的負面影響進行了一定的研究，誠望我們的研究能使同學們正確認識修正液，恰當使用修正液，確保在享受修正液方便、快捷涂改功能的同時更加注意到對自身健康和環境的影響。

二、修正液的危害

1調查中發現，80%的同學在寫作業時經常使用修正液，有意無意間吸入大量修正液揮發的有害氣味，嚴重影響了呼吸系統的健康。大約有20%的同學為求涂抹層快干，常常用手去擦拭未干的表面，修正液與皮膚接觸后莫名其妙的皮膚病呈多發趨勢，更有甚者當相互擠射時，修正液接觸眼睛后的危害更是不堪設想。2 也有些同學用修正液在課桌上胡寫亂畫，“無辜”的課桌成了某些同學展現畫藝的版面，有礙教室美觀往往不在這些同學的考慮之列。3使用修正液影響我們卷面的整潔。4 影響我們寫字做題的速度。

三、對策

1、養成良好的書寫習慣。書寫時要思路清晰，下筆謹慎，盡量減少涂改的機會。告別修正液。

2、養成良好的行為習慣。作為學生要愛護公物，友愛同學，絕不在課桌、板凳等公共財物上胡寫亂畫，更不與同學相互擠射。

養成教育主題班會

第五篇：小學生習慣養成教育主題班會教案

小學生習慣養成教育主題班會教案

五年級

班主任：崔新菊

一、教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

1.教學內容：小學生行為習慣養成教育 2.教學目的：教育學生養良好的行為習慣

二、教學重點：

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

三、教學難點：

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

四、教學過程：

同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？（教師啟發，學生發言。）

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習

以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶。

（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。

（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。

（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

（5）每節課后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。講解具體內容： 1.自尊自愛，注重儀表

(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣報，睡前刷牙、洗臉。(2)飯前便后要洗手。

(3)定期整理和清洗書包。

(4)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。(5)不在墻壁上亂寫、亂畫。(6)不吃變質食物，不喝生水。2．誠實守信，禮貌待人

(1)誠實守信，說了就要努力去做。

(2)答應的事，確實難以完成的，應向對方說明原因。(3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。(4)見到老師、客人主動問好。(5)自覺使用禮貌用語。

(6)在接受別人幫助時，要微笑著向別人致謝。(7)向別人請教時，態度要誠懇。(8)不打架、不罵人。

(9)不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。3．遵規守紀，勤奮學習

(1)上下樓梯，輕聲慢行，靠右邊走。

(2)不在馬路上追跑打鬧，不在學校廊道上追逐打鬧和大聲喧嘩。

(3)晚上按時睡覺，早上按時起床。

(4)回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事情當天做完。(5)做事有計劃，不盲目，不拖沓。4．孝敬父母，勤勞儉樸

(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母。

(2)體恤父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動幫父母干一些務所能及的家務活。

(4)孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。(5)尊重別人的勞動。(6)愛惜學習用品。(7)不隨便向家長要錢。(8)珍惜糧食，不挑食，不浪費。(9)節約用電、用水。

(10)對自己、他人、集體的財物要愛護。5．嚴于律紀，遵守公德(1)自己的事情盡力自己完成。

(2)聽到別人批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。(3)未經允許，別人的東西不亂動。(4)學會保護自己的隱私。(5)在公共場所不大聲喧嘩。(6)觀看比賽要文明喝采。(7)在公共場合要遵規守紀。

五、共同總結：

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們

養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧

2017年春期 五年級習慣養成教育教案

黃土洼小學：崔新菊

2017年2月16日