第一篇：小學生學習習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

小學生學習習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

逯常芬

1、學會傾聽的習慣（（1）上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關(guān)的事。（2）認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認真練習。）

2、善于思考的習慣（（1）上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。）

3、敢于提問的習慣（（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。）

4、與人合作的習慣（（1）主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（2）與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。）

5、自主讀書的習慣（（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。）

6、認真書寫的習慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。）

7、自評互評的習慣（（1）在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。）

8、搜集資料的習慣（（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。）

9、動手操作的習慣（（1）學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。）

10、按時完成作業(yè)的習慣（（1）能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。（2）注意運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。）

第二篇：小學生學習習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

小學生學習習慣基本要求

1．學會傾聽的習慣。如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發(fā)言，就能積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。

(1)上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不和同桌說話、影響別人聽課，不做與學習無關(guān)的事。

(2)要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

(3)認真傾聽其他同學發(fā)言，聽清發(fā)言內(nèi)容，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。

2．善于思考的習慣。善于思考，主要是指體現(xiàn)在學習過程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學習質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。

(4)課前認真預習，不明白的問題提前做好標記。

(5)上課時認真思考，積極發(fā)言。

(6)善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向老師、他人請教。

3．敢于提問的習慣。“提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。

(7)勤于思考，敢于質(zhì)疑；與人交流，不怕說錯。

(8)發(fā)言積極，發(fā)言時，站得直，口齒清，自然大方，講普通話，聲音要洪亮。

4．與人合作的習慣。合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。

小學生學習習慣和行為習慣基本要求

(9)主動和他人合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。

(10)與同學交流合作時，要尊重別人，善于聽取別人的意見和觀點。

5．自主讀書的習慣。閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。

（11）樂于讀書，和好書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。

（12）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。

（13）隨時使用工具書，養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。

（14）愛護書籍，不在書籍上亂寫亂畫。

6．認真書寫的習慣。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。

（15）讀寫姿勢端正，正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。

（16）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液、修正紙和膠帶。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。

7．自評互評的習慣。在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發(fā)學生對自己或他人的反思，達到取人之長、補己之短的目的。

（17）在學習過程中，要逐漸讓自己成為評價的主體，學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。

（18）考試中認真審題、仔細答題、并能用心檢查，能發(fā)現(xiàn)遺漏的問題和錯誤，并能及時糾正。

8．搜集資料的習慣。搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。

（19）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。

（20）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9．勤動手的習慣。新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學生的動手實踐能力，讓學生養(yǎng)成動手操作的好習慣。

（21）勤于動手，勇于實踐，能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。

（22）課上課下勤做筆記，并隨時記下學習中的收獲或疑惑。

（23）愛惜和及時整理學習用品的習慣。

10．按時完成作業(yè)的習慣。認真、獨立、按時完成作業(yè)，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生的意志、學習態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。

（24）回到家能做到先學習、完成作業(yè)，再做其他事情。

（25）能及時復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)，老師批改后認真做自我修改。

（26）注意運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。

小學生行為習慣基本要求

1．舉止文明的習慣。舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

（2）見到老師、客人主動問好。

（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。

（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

（7）不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。

2．誠實守信的習慣。對一個人來說，誠實守信既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的人格力量。

（9）誠實守信，說到做到。

（10）答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

（11）借了別人的東西要按期歸還，拾到東西，主動歸還失主。

3．尊重他人的習慣。要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。

（12）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

（13）專心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮其他的事。

（14）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽別人把話說完。

（15）不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經(jīng)允許，不亂動別人的東西。

4.守時惜時的習慣。要讓孩子樹立良好的時間觀念，養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。

（16）按時作息，有時間觀念。

（17）放學后及時回家，不在馬路上逗溜玩耍。

（18）按時完成老師布置的作業(yè)，做事不拖拉，當天事當天完成。

5.懂得感恩的習慣。學會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

（19）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

（20）體會父母、長輩的艱辛，主動干一些力所能及的家務(wù)活。

（21）孝敬父母，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

6.勤儉節(jié)約的習慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

（22）愛惜學習用品。

（23）不隨便向家長要錢，不亂花錢。

（24）珍惜糧食，不挑食，不浪費。

（25）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊。

7.遵守秩序的習慣。規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。

（26）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

（27）放學排好路隊，紅燈停，綠燈行，不在馬路上追跑打鬧。過馬路走斑馬線，注意避讓車輛。

（28）在公共場合遵守紀律，購物、上車等自覺排隊，集會時按指定位置就座。

8.勤于動手的習慣。自己動手可以提高自理自立能力。

（29）自己能做的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，學洗衣物。

9.鍛煉身體的習慣。健康的身體，是學習、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康, 還能磨煉人的意志。

（30）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。

（31）學習運動常識，做好自我保護，不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10.講究衛(wèi)生的習慣。講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

（32）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前洗漱。

（33）飯前便后要洗手。

（34）定期整理和清洗書包。

（35）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

（36）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

（37）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

第三篇：小學生學習習慣養(yǎng)成教育

小學生學習習慣養(yǎng)成教育

一、養(yǎng)成教育的意義：

行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。小學階段是培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成。” 教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。

二、習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內(nèi)容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：

（一）小學生學習習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、學會傾聽的習慣（（1）上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關(guān)的事。（2）認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認真練習。）

2、善于思考的習慣（（1）上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。）

3、敢于提問的習慣（（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。）

4、與人合作的習慣（（1）主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（2）與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。）

5、自主讀書的習慣（（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。）

6、認真書寫的習慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。）

7、自評互評的習慣（（1）在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。）

8、搜集資料的習慣（（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。）

9、動手操作的習慣（（1）學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。）

10、按時完成作業(yè)的習慣（（1）能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。（2）注意運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。）

（二）小學生行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、舉止文明的習慣（（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師、客人主動問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。）

2、誠實守信的習慣（（1）誠實守信，說了就要努力去做。（2）答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＃?）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。）

3、尊重他人的習慣（（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。）

4、守時惜時的習慣（（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。（2）放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。（4）做事有計劃，不盲目、不拖沓。）

5、懂得感恩的習慣（（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。（5）要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。）

6、勤儉節(jié)約的習慣（（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼）

7、遵守秩序的習慣（（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（2）上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。）

8、勤于動手的習慣（（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用過的東西放回原處。）

9、鍛煉身體的習慣（（1）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。（2）學習運動常識，做好自我保護。（3）在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。）

10、講究衛(wèi)生的習慣（（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（2）飯前便后洗手。（3）定期整理和清洗書包。（4）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。）

9個學習好習慣

(1)提前預習(2)專心聽講(3)愛提問題(4)及時改正錯題(5)查尋資料(6)不磨蹭(7)仔細審題(8)勤于動筆(9)認真書寫

9個做人好習慣

(1)心態(tài)積極(2)孝敬老人(3)勤儉節(jié)約(4)持之以恒(5)充滿自信(6)守時惜時(7)誠實可信(8)善待他人(9)不給他人添麻煩

9個衛(wèi)生好習慣

(1)飯前便后洗手(2)早晚刷牙(3)每晚洗腳洗襪子(4)手臟了及時洗(5)不隨意席地而坐（6)常換衣服常洗澡(7)不隨地吐痰(8)不亂扔垃圾(9)隨手整理好用具和衣物

9個飲食好習慣

(1)定時定量(2)細爵慢咽(3)吃飯時不說話不出聲(4)愛惜糧食(5)不挑食不偏食(6)不吃不合格食品(7)不邊走邊吃(8)少喝飲料多喝白開水(9)少吃零食

9個閱讀好習慣

(1)經(jīng)常去書店和圖書館(2)手不釋卷(3)專心致志(4)做摘抄畫重點(5)讀、寫.、思相結(jié)合(6)愛護書籍(7)善于使用工具書(8)姿勢正確(9)善于交流心得

9個安全好習慣

(1)遵守交通規(guī)則(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火（5)不逞能（6)離家離校要向加長或老師打招呼(7)右行禮讓(8)有自我保護意識(9)不做危險動作

9個運動好習慣

(1)每天運動一小時（2)認真完成每一次練習（3)全面鍛煉身體(4)常到大自然去(5)循序漸進(6)做好準備活動(7)經(jīng)常散步(8)積極參加體育比賽(9)不斷嘗試新項目

9個勞動好習慣

(1)自己的事情自己做(2)家里的事情主動做(3)別人的事情幫助做(4)按操作程序勞動(5)學會共同勞動(6)勞動中注意自我保護(7)找竅門探索巧干(8)勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場(9)愛護和珍惜勞動成果

9個禮貌好習慣

(1)進別人的房間要敲門(2)不亂翻別人的東西(3)用雙手接遞長輩的東西(4)坐有坐相,站有站相(5)禮貌待客(6)不隨便打斷別人的話(7)使用禮貌用語(8)在公共場合要保持安靜(9)見到熟人要主動打招呼

第四篇：小學生學習習慣養(yǎng)成教育匯報材料

小學生學習習慣 養(yǎng)成教育研究

中 期 檢 查 匯 報 材 料

芍藥山中心完小

課題組

2015.5

《小學生學習習慣養(yǎng)成教育研究》

中期檢查匯報材料

本是《小學生學習習慣 養(yǎng)成教育研究》的起始階段。本課題組努力做到周密計劃，抓好落實，為課題的順利實施以及取得預期成果奠定了基礎(chǔ)。為了使學生形成“積極的學習態(tài)度、科學的學習方法”，為學生終身學習打下良好基礎(chǔ)，我們課題組抓學生學習習慣養(yǎng)成工作，并取得了顯著效果，現(xiàn)將成果匯報如下：

1、預習和復習的習慣的培養(yǎng)

在課前把預習看書作為課后練習布置給學生，指導看書方法，要求學生每天把第二天要學習的內(nèi)容先看一看、想一想，對于看不懂的地方做個記號，這樣會激發(fā)學生的求知欲，帶著問題聽課，使學生對知識掌握的更牢，培養(yǎng)學生閱讀課本的習慣。通過平時的課堂教學表明，學生課堂上學會的東西，課后還會忘記。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補學生知識的缺陷。所以復習是必須的。

2、傾聽習慣的培養(yǎng)

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課時。能否調(diào)動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。例如：當遇到課的重要之處，或?qū)W生回答精彩之處，馬上會示意別的學生進行思考。“剛才某某同學回答的好不好，你們能重復一遍嗎？”這樣能促使那些分心的學生集中注意力，有利于提高課堂效率。

3、積極思考習慣的培養(yǎng)

在課堂上教師注意激發(fā)學生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學生思考的問題，形成學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好品質(zhì)；留給學生充分的思考時間，讓學生在教師的指導下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。

4、自評作業(yè)習慣的培養(yǎng)

在學生的作業(yè)中，出現(xiàn)最多的是一些小錯誤，比如：數(shù)字抄錯、計算錯誤、過程不全，看錯運算符號等。造成這些錯誤的原因是多方面的，其中做完作業(yè)不進行檢查是導致錯誤的主要原因。因此，我們要求學生每次做完作業(yè)后，對作業(yè)進行自評。

5、常規(guī)習慣的培養(yǎng)

指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。

良好的學習習慣會達到事半功倍的效果。通過此項工作的開展，學生的學習習慣有了明顯的改善，學生學習成績穩(wěn)步提高。而學習習慣養(yǎng)成工作非一日之功，學校將不斷總結(jié)、反思，進一步深入和完善此項工作，讓良好的學習習慣與學生相伴終身。

第五篇：小學生學習習慣養(yǎng)成教育匯報材料

2018年下半年學期匯報材料

為了使學生形成“積極的學習態(tài)度、科學的學習方法”，為學生終身學習打下良好基礎(chǔ)，我們抓學生學習習慣養(yǎng)成工作，并取得了顯著效果，現(xiàn)將成果匯報如下：

1、預習和復習的習慣的培養(yǎng)

在課前把預習看書作為課后練習布置給學生，指導看書方法，要求學生每天把第二天要學習的內(nèi)容先看一看、想一想，對于看不懂的地方做個記號，這樣會激發(fā)學生的求知欲，帶著問題聽課，使學生對知識掌握的更牢，培養(yǎng)學生閱讀課本的習慣。通過平時的課堂教學表明，學生課堂上學會的東西，課后還會忘記。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補學生知識的缺陷。所以復習是必須的。

2、傾聽習慣的培養(yǎng)

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課時。能否調(diào)動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。例如：當遇到課的重要之處，或?qū)W生回答精彩之處，馬上會示意別的學生進行思考。“剛才某某同學回答的好不好，你們能重復一遍嗎？”這樣能促使那些分心的學生集中注意力，有利于提高課堂效率。

3、積極思考習慣的培養(yǎng)

在課堂上教師注意激發(fā)學生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學生思考的問題，形成學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好品質(zhì)；留給學生充分的思考時間，讓學生在教師的指導下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。

4、自評作業(yè)習慣的培養(yǎng)

在學生的作業(yè)中，出現(xiàn)最多的是一些小錯誤，比如：數(shù)字抄錯、計算錯誤、過程不全，看錯運算符號等。造成這些錯誤的原因是多方面的，其中做完作業(yè)不進行檢查是導致錯誤的主要原因。因此，我們要求學生每次做完作業(yè)后，對作業(yè)進行自評。

5、常規(guī)習慣的培養(yǎng)

指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。

良好的學習習慣會達到事半功倍的效果。通過此項工作的開展，學生的學習習慣有了明顯的改善，學生學習成績穩(wěn)步提高。而學習習慣養(yǎng)成工作非一日之功，學校將不斷總結(jié)、反思，進一步深入和完善此項工作，讓良好的學習習慣與學生相伴終身。的米小學

2018年11月