第一篇：文明習慣養成教育講稿

文明習慣養成教育講稿

西鄉縣東關小學五年級（4）班

一、習慣養成教育的重要意義

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。而學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。好習慣養成了，是一輩子受用的。素質教育實際就是行為習慣的養成教育

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。在新的學年里，我將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

1、什么是習慣？

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射。

2、培養好習慣的關鍵期：

小學階段是培養習慣的關鍵期。據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。人生幸福在于良好習慣的養成，教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。

二、習慣養成教育的內容：

小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，具體內容如下：

（一）小學生學習習慣養成教育內容

1、學會傾聽的習慣

如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，就能積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。按時完成作業的習慣 ,認真、獨立、按時完成作業，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環節。能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

（二）小學生行為習慣養成教育內容

1、舉止文明的習慣.舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到老師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再 1

見”等禮貌用語。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

2、誠實守信的習慣.對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。誠實守信，說了就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣.要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經允許，別人的東西不亂動、學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4、守時惜時的習慣.從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養成守時惜時的良好習慣。晚上按時睡覺，早上按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣.學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣.勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習慣.規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。在課堂上要求“鈴響

進教室，學習用品齊。端端正正坐，認認真真聽。看書要仔細，提問多動腦。發言先舉手，回答要得當；態度要大方，聲音要洪亮；說話要說完，聽話要聽全。讀書流暢響，正確有感情。寫字‘三個一’，整潔又規范。天天好好學，成為棟梁材。”（寫字姿勢非常重要，一尺一寸一拳頭三個一一定要做到。每天寫作業家長要時時提醒“寫字注意‘三個一’，左手按本右手寫”。除了要養成正確的寫字姿勢，更重要的是養成認真書寫的習慣，認真寫不僅是為了讓學生寫好字，更重要的是培養孩子認真、專注的學習習慣。寧可讓孩子寫好少寫，哪怕暫時學習成績不很好，也不能讓孩子養成潦潦草草的壞習慣。）課間要求：“老師下課出教室，課間不鬧不喧嘩。打架罵人要杜絕，文明游戲都喜歡。不走花壇走正路，不能爬窗不踢墻。別人的東西不能拿，自己的東西不亂丟。保持環境整潔美，決不隨地大小便。課上課下守紀律，養成習慣益終生。”

8、勤于手的習慣.自己動手可以提高學生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛煉身體的習慣.健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。學習運動常識，做好自我保護。在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛生的習慣.講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質食物，不喝生水。

陳興躍

二0一一年九月一日

第二篇：文明習慣養成教育

“文明習慣養成教育月”講話稿

各位老師、同學們：

大家好！

一直以來，我校把“良好文明習慣養成教育”作為德育教育的重點，經過同學們的不斷努力，大家的精神面貌，學風以及校園環境都有了很大的好轉，廣大學生也逐步的養成了良好的行為習慣，學生的整體素質有所提高。九月份是“文明習慣養成教育活動月”，如何把良好文明習慣養成教育落在實處？

事實告訴我們，哪一班學生的養成教育抓得好，這一班出的優秀人才就會多，學生的整體素質就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍念念不忘學校、老師對他們的教誨。學生綜合素質的高低，不僅單靠學科成績來顯現，行為習慣更是最直觀的表現。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人，以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。教育家魏書生說過：“教育就是培養一個人良好的習慣。”哈爾濱有一個老教師，三個學生考上了北大、清華。三個學生說我們一定要送您一個很好的禮物。老師說我非常需要你們的禮物，但是不要花錢，我跟你們三個每人要一樣東西，我希望你能夠把你三年的課堂筆記送給我？跟第二個人說，你能不能把你三年的家庭作業送給我？對第三個人說，你能不能把三年做的卷子送給我？他們說，我們回家整理出來，都送給您。然后老師就研究孩子的作業、筆記、卷子，結果發現了秘密。課堂筆記做的是有條不紊，詳略得當，眉清目秀，卷子推理的非常嚴謹。所以這個老師就發現，孩子的學習好最關鍵的是學習習慣。哪些習慣呢？上課認真聽講、課后獨立完成作業、課前預習、課后復習，這四個基本的習慣就能決定孩子學習好。因此，從一定意義上說，學校任何事，處處講習慣，教育歸根結底就是培養習慣。播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。加強學生行為習慣養成教育是落實素質教育，提高教育教學質量的必然要求。所以抓行為習慣養成教育就是抓素質教育，我們要向習慣要質量。

良好文明習慣養成教育都包括以下幾個方面：

(1)道德品質的培養【學會做人】；要先成人，后成才。

(2)科學文化素質的培養【學會求知】；遇到問題自己能通過學習解決。

(3)身體心理素質的培養【學會健體】；有一個健康、強壯的體格。

(4)交往素質的培養【學會辦事】。能妥善的處理各種事情。

曾經有人說過：一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品。可見，文明習慣——特別是思想道德養成的重要性。

那么，如何才能養成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現在做起”。

請每一同學先管住自己的口，不說臟話，不隨地吐痰，不吸煙，不喝酒；管住我們自己的手，不亂扔雜物、亂倒污水，不亂涂亂畫，不損害公物，不打架斗毆；管住我們的腿，不踐踏花草，不翻越護欄，不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、跑操、上課、自習、集會、就餐、值日、進出校門等小事做起，嚴格要求自己，自覺養成良好行為習慣，爭做文明小學生。

在此，我也希望各班班主任高度重視此項工作，積極配合學生科、教務科，利用班會時間廣泛宣傳，正確引導，教育督促學生在這一個月的時間里盡最大努力去除不良習氣，養成良好行為習慣，爭創文明班集體。學校 按照“文明行為習慣養成月”活動方案的安排，有計劃、有秩序地開展各種教育活動，做好宣傳教育、檢查監督、總結評比等各方面的工作，確保本次活動平穩、有效地開展，努力構建優良的學習、工作環境，爭創文明校園。

同學們，文明行為習慣是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。文明禮貌地處事待人，是我們每個少年兒童成長過程中的必修課。俗話說“千學萬學學做真人”，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人。因此，我們一定要養成講文明禮貌的好習慣。而培養習慣重在一個月，關鍵在頭三天，它就像一根纜繩，每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破！所

以，讓我們從現在的點點滴滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從服飾、禮儀、舉止談吐、學習、社交等各方面，時刻檢點自己的行為，嚴格按照小學生日常行為規范的要求，自覺自律，促使自己的文明習慣養成再上一個新的臺階，爭做文明小學生；自覺維護我們學校的形象，讓文明之花開遍我們整個校園。

“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細。”我們要認真踐行“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”在日常學習、生活、做事中，踐行健體、生活和行為、學習等良好習慣。把我校發展成：學生向往；家長滿意；社會認可的名校！！謝謝大家

第三篇：文明習慣養成教育工作計劃

淮安市茭陵鄉中心小學

文明習慣養成教育工作計劃

（2012—2013學第一學期）

養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃：

一、指導思想

積極開展“法制宣傳月”和“法制教育周”活動，讓法制意識得以增強;要以養成教育為切入口，切實抓好《中小學生守則》和《規范》的貫徹；要將常規考評納入正常工作，要將集體意識、良好習慣養成通過考評在學生心中得以良性強化；以“講文明、增素質”為主題，深入持久地開展“小事德育”活動，要根據教育局下發的“文明行為習慣養成教育”活動方案要求，加強學生文明習慣和日常行為規范養成教育。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課；②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規范。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；

⑾家長接送不進校園。

4、節儉習慣

①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

四、工作措施

養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。

1、養成教育領導小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

組長：龐滿凡

副組長：胡云勇

成員：各班班主任

2、聯系家長委員會配合，發揚家長對學生行為是指導和監督作用。

3、建立學生心理輔導站，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發展。

4、堅持周班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個周五、召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

5、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣。

6、加大養成教育工作科研指導力度，領導小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發現、分析、解決問題。

7、實行按月進行評比活動。以各項評比活動大力推進素質教育，創我校養成教育的新局面。

五、主要工作安排

九月份：

1、制定養成教育工作計劃

2、成立學校養成教育領導小組

3、開展9月份“學生行為習慣養成教育月”活動 十月份：

1、禮儀習慣評比活動

十一月份：

1、學習習慣評比活動

十二月份：

1、生活習慣評比活動

一月份：

1、節儉習慣評比活動

2、養成教育工作小結

制訂人：胡云勇

第四篇：文明習慣養成教育教案

文明習慣，貴在養成 ——初一

（三）主題班會

【活動時間】 2008.11.16 【活動地點】 初一

（三）班

【活動目的】 選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。【活動形式】 座談、討論、表演、搶答

【活動準備】 布置學生做好準備，編排相聲小品，設計搶答題，制作課件。【主持人】 甲：劉海博（班長）乙： 【策劃指導】丁瑾老師（班主任）【活動過程】

主持人甲：和著歡樂的節拍，主持人乙：踏入文明的中學時代。甲：做個文明的育才人，乙：那是我們共同的心愿。甲：文明人要有良好的行為，乙：文明人要有良好的習慣。

甲：做到這一些，需要克服很多困難，乙：做到這一些，養成教育是關鍵。合：老師、同學們，下午好！“文明習慣，貴在養成”，初一

（三）班主題班會現在開始。甲：文明禮貌的良好習慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。乙：養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個學生身心發展至關重要的一件大事。

甲：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。社會的美好形象是靠每一個公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來共同塑造的。要塑造一個人的美好形象，首先要做到說話文明。下面，請看小品《問路》：

人物（從兩端出場）：A：某中學生 B：老大爺 地點：校門口 A：（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，從這兒到車站還有多遠？ B：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概??大概還有500斤吧！A：（教訓）喂，老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應該是論里的。B：（慢慢走下臺，回頭）哦，論里（理）？！論理你該叫我老大爺！A：（搔著后腦勺，面紅耳赤）??

乙：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們討論一下，我們再請幾個同學談談自己的看法。

（學生展開熱烈討論；主持人乙指名發言，并做簡評）

甲：剛才幾位同學的發言談的都很好。語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養，而且影響到整個社會風氣。

乙：不信，請看大屏幕

甲：看了這些場景，同學們又有何感想呢？

（學生討論，自由發言。明確：講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的社會是“彩色”的）

乙：凈化社會，我們應堅決不講臟話粗話，提倡文明用語！甲：除了“對不起”之外，我們還要學會那些文明禮貌用語呢？（提問，明確：“您好”“請”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒關系”“請原諒”“早上好”“請稍等”“請坐”“給您添麻煩了”??）

乙：當然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實到實際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。下面，請聽相聲小段《出洋相》：

（演員A、B上場）

A：哎，你知道嗎，前兩天，我們班搞了一次活動。B：噢，什么活動？

A：我們班主任呀，鬼腸子盡出花樣，非搞什么“禮貌待客大比武”。B：這不挺好嘛！

A：好什么呀，我一出場，就“狗長牛犄角——” B：什么意思？ A：出洋相了唄！

B：看不出你模樣不咋的還挺幽默的，快說，出什么洋相了？

A：這次比武，讓我們即興表演小品。班長扮演老師來家訪，讓我扮演家中的學生。這下我可傻了。

B：怎么啦？ A：剛聽到敲門聲，我就嚇得大喊一聲：“媽，不好啦，狼——來——啦——！” B：去去去，什么“狼來啦”，是老師來啦！A：噢，sorry，sorry，我嚇得大喊一聲：“媽，我們老師來啦！”然后“嗖”的一下跑到房間去啦。

B：瞧你這點出息！A：（東張西望，半天才緩過神來）——咳！我媽不在家。B：真讓人笑話!A：重新表演。我穩定了一下情緒，心想：老師挺辛苦的，給老師倒杯水吧。B：有禮貌，這想法不錯。

A：我哆哆嗦嗦遞過去，唉，又出洋相了。B：又怎么啦？

A：你猜怎么著，燙著“老師”的手啦。B：怎么搞的嘛！

A：當時我真恨不得找個地縫鉆進去。總目睽睽之下，叫我怎么下臺階呀！B：是夠狼狽的啦。

A：所以，我當時急中生智，“三十六計，走為上策”。B：自尊心還滿強的。

A：我臉紅心跳頭不敢抬，出了校門趕緊走。一不留神，把人家自行車給撞倒了。

B：真是“禍不單行”啊，把人家扶起來吧！A：扶？賴上我咋辦？溜！B：溜掉了嗎？

A：唉，真倒霉，被人抓住了。我一看周圍圍了很多人，便理直氣壯地說：“那不是我碰倒的。”結果那人更火了，非要我賠錢。

B：那可怎么辦？ A：正當相持不下的時候，我們班主任老師像救星一樣趕來了。（模仿老師）“同志，真對不起！他是我的學生，我沒教育好，有事找我說吧。”老師邊說邊扶起了自行車。就這么幾句，你猜怎么著，奇跡出現了。

B：怎么了？

A：那人“火”沒了，一個勁地說著“沒關系，沒關系”。B：一場**總算平息了。

A：這件事對我的觸動太大了。我發誓“痛改前非，重新做人”。B：是得改變一下自己啦。

A：我當時又內疚又感激，緊緊握著老師的手，大聲說：“老師，我錯了，我一定改。”沒想到，我又出洋相啦。

B：又怎么了？

A：我握的是班長的手！B：咳！

（演員鞠躬，退場。）

甲：笑聲給了我們啟示，笑聲給了我們思考。是啊，大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時甚至失態失禮。一聲“對不起”能使怒氣煙消云散，反之，可能會造成預想不到的后果，甚至釀成人間悲劇。乙：是啊，一聲“對不起”，作用了不起；一聲“沒關系”，團結我和你！生活里，人際交往中，學會道歉，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。我們要學會真誠地說聲“對不起”，力爭做個文明少年。

甲：語言美、行為美是養成文明習慣的重要內容。下面，讓我們再看大屏幕，想想看，養成文明習慣，還要求我們做什么呢？

乙：愛護公物，美化環境，關系到我們每個人的切身利益。作為一名中學生，我們該怎么做呢？

（學生討論，自由發言。明確：愛護課桌椅，愛護花草樹木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰?）甲：除了養成良好的行為習慣、生活習慣，我們還要有良好的學習習慣。接下來，讓我們一起來欣賞一下自己的“杰出”表現吧！大屏幕《課間十分鐘》：（播放《課間十分鐘》；主持人組織討論，指出錄像中同學的不良習慣。）乙：課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？

（組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發言；課后應及時復習，作業獨立完成；養成預習新課的好習慣；養成珍惜時間的好習慣；養成講究衛生的好習慣??）

甲：下面進行的是“文明習慣，貴在養成”知識競賽。這里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者準備了一些小獎品。

（乙操作電腦多媒體，放映搶答題目；甲手拿獎品，指名舉手速度最快的同學回答，提示同學應回答完整讓人滿意，并作簡評。）題目：1.請說出三句文明禮貌用語。.請舉出三種良好的學習習慣。3.課堂發言要注意什么？ 4.保持校園潔凈要怎樣做？ 5.如何對待孤寡、殘疾人、弱小者？ 6.父母不在家，有客人來訪該怎么辦？

7.你在上學的路上撿到了10元錢，而路上又沒有其他人，你會怎么做？ 8.你在操場邊走著，忽然一顆足球踢到你的身上，面對踢你的同學，你該怎么辦？

甲：文明習慣，重在養成！養成教育包括的內容非常廣泛，滲透性也很強，體現在我們的學習、工作和校內外生活的一切方面和過程，可以說是無處不在、無時不有。

乙：養成教育，重在養，貴在成。甲：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

乙：它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規范，內化為我們的優良品質，外化為我們的自覺行為，這才是我們開展養成教育的真諦之所在！

甲：同學們，讓我們以這次班會為契機，通過對各種行為規范的體驗，養成各種文明習慣，提高我們的素質，凈化我們的心靈，以文明之我，建設文明之班級，文明之校園；創造文明之社會，文明之國家！文明新風吹遍校園，文明之花離不開老師辛勤的澆灌。在班會結束之前，請班主任丁老師給我們講話，大家掌聲歡迎。

丁老師：同學們，今天的主題班會開得很有意義，我也受到很大的教育。同學們都長大了，都能明辨是非了，認識問題有深度了。祝賀你們，同學們！“文明習慣，重在養成”，素質教育，任重道遠！青少年是21世紀的建設者，肩負著建設祖國的重任。而21世紀需要的人才應是具有良好綜合素質的人才。作為一名中學生，只有從小養成各種文明習慣，具有遠大的理想、高尚的情操、淵博的知識、嚴謹的作風、健康的體魄，才能成為合格的21世紀的人才。好的行為習慣的養成從“第一次”開始，不良的行為習慣的養成也是從“第一次”開始的。青少年正處于長身體、長知識的最佳年齡，可塑性很強。可是，稍微不注意，也很容易染上各種不良習氣。因此，養成各種文明習慣的同時，還要自覺與各種歪風邪氣作斗爭，堅決抵制各種不良習性的誘惑，把種種不良行為消除在萌芽之中。為了一片明亮的藍天，為了一個文明的空間，為了人類生活的共同愿望，同學們，讓我們一起向不文明行為告別，自覺遵守文明行為規范，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年吧！從我做起，從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，養成良好的生活習慣，養成良好的學習習慣，讓我們以實際行動迎接新時代的挑戰，做個建設21世紀的棟梁之材吧！甲：謝謝老師，老師的話我們不會忘記。

乙：放心吧，老師，我們會像愛護自己的眼睛一樣愛護我們的班集體。甲：我們會自覺維護學校的聲譽。

合：做一個文明的合格的中學生，創造一個文明的先進的班集體，建設一個文明的進步的育才中學。甲：“文明習慣，貴在養成”主題班會到此結束。合：老師、同學們，再見！

快板《 我們從小講規范》

說千條，道萬條，講規范是第一條； 千件寶，萬件寶，不如規范價更高； 規范是顆水晶石，遵守規范心靈美； 規范是盞紅綠燈，人生道路它引導； 中學生們守規范，思想品德往上跳； 成年人們守規范，世界變得更美好； 規范從我來做起，小事體現新風貌； 我們從小講規范，精心培育規范苗；

明日長成參天樹，規范花香四季飄。

三句半《為善要從小事做》

太陽出來爬山腰，背起書包上學校，見到老師要問候，早！自己上學來得早，拿起掃帚往外跑，別的同學還沒來，掃！手拿掃帚貓下腰，仔仔細細把地掃，突然發現十元錢，交！夕陽西下放學啦，整齊隊伍排對排，看到盲人過馬路，扶！白發大娘把車上，有人提包座上放，我們應該做什么？讓！別看年小力氣微，壞人面前不后退，跑起步來手一揮，追！大雨滂沱萬條線，掉進水里看不見，手拿雨具送老師，傘！父母上班工作忙，回到家中更繁忙，看到長輩做家務，幫！讀書學習要知禮，好人好事要學習，孔融當年讓什么？梨！為善要從小事做，助人為樂要牢記，我為人人要積極，共建文明好風氣！

第五篇：“文明習慣養成教育活動”講話稿

“文明習慣養成教育活動”講話稿

同學們：

大家好！有這樣一句名言：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”什么意思呢？就是說習慣是可以決定一個人的命運。咱們今天的活動就是培養大家良好行為習慣的教育。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”，行為習慣養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最重要的部分，它是學校德育工作中的重要環節。同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。根據我們在學生管理過程中發現和存在的問題，如何來進一步加強和改進我們的思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，這是我校乃至全國各中小學校德育工作的重點，青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的接班人。你們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。教育改革和發展的根本目的提高民族素質，多出人才，出好人才。教育擔負著提高民族素質的重要任務。評價一個民族的素質時，往往是從這個民族的多數人所表現出的行為習慣而獲得的感性認識。因此，抓好你們的行為規范養成教育，對于提高民族素質起著至關重要的作用。

一直以來，我們學校把“良好文明習慣養成教育”作為德育教育的重點，經過同學們的不斷努力，大家的精神面貌，學風以及校園環境都有了很大的好轉，同學們也逐步養成了良好的行為習慣，整體素質有所提高。那么，如何把良好文明習慣養成教育落在實處呢？

事實告訴我們，哪一班學生的養成教育抓得好，這一班出的優秀人才就會多，學生的整體素質就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍念念不忘學校、老師對他們的教誨。學生綜合素質的高低，不僅單靠學科成績來顯現，行為習慣更是最直觀的表現。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人，以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。

曾經有人說過：一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品。可見，文明習慣——特別是思想道德養成的重要性。那么，如何才能養成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現在做起”。

下面，我們從從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，說一說應該養成那些良好的行為習慣。

1、禮儀習慣

尊重長輩，聽父母

和老師的教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

上學或外出回家見到父母、長輩、老師時有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

有客人來訪時，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老

師讓老師先行；

上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

課前要預習，學會帶著問題聽課；

課前準備好學習用品，等候老師上課；

上課坐姿端正，書寫時姿勢正確；

上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

考試答題要細心、準確、書寫規范；

培養自覺學習的習慣。

3、生活習慣

早晨早起，不睡懶覺—做勤快的人；

起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速、利索；

吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人；

不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時的人；

早晚刷牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔—做講衛

生的人；

出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快—做守紀律的人；

積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人；

星期天、節假日有

計劃地進行學習、休息、玩樂，有條不紊—做講條理的人；

看電視按照家長和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人；

在校積極參加勞動，在家幫助家長做力所能及的事—做愛勞動的人。

4、節儉習慣

用水用電及時關閉開關，節約每一度電、每一滴水；

愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

愛護桌椅、門窗、清潔工具、環境設施等公物；

愛惜衣物，不追求穿戴；

愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約，每一粒糧食；

正確支配零用錢，不亂花錢；

不向父母提出過高的物質要求；

吃、穿、用等方面同學之間不攀比，不嘲笑、諷刺、挖苦；

學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

以上要求只是列舉了一些常見的行為習慣，希望同學們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習慣。據說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準確地背誦出圓周率小數點后面100位數字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡單，重復，重復，再重復！”培養良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。反復宣傳、實踐，你們就能逐漸了解、熟悉校紀班規，繼而才

能夠在老師的提醒、引導下，逐漸地由被迫遵守形成一種習慣遵守，再而經過繼續的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。