第一篇:小學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成教育研究成果論文
小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究成果論文
關(guān) 鍵 詞】小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
【內(nèi)容摘要】 文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個亙古常新的課題,隨著時代的發(fā)展和課程改革的深入,這一命題源源不斷地增添新的內(nèi)容。然而反思我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文明行為習(xí)慣方面存在著:學(xué)生之間文明行為習(xí)慣差距較大,文明習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容不夠?qū)挿?缺乏實代性,對于學(xué)生的習(xí)慣缺乏評價等不足。本課題從理論與實踐兩方面闡述培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要性,并主要從當(dāng)前學(xué)校文明行為習(xí)慣養(yǎng)成方面現(xiàn)狀出發(fā),探索研究新課程改革背景下學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容的拓寬;學(xué)生文明行為習(xí)慣形成科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)策略與方法;文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成狀態(tài)進(jìn)行多元科學(xué)的評價體系等方面著手進(jìn)行小學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究與探索。
一、課題研究背景及意義
文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個亙古常新的課題,隨著時代的發(fā)展與變遷,這一命題源源不斷地增添新的內(nèi)容,活力常在。
時代發(fā)展和課程改革使課題具有現(xiàn)實價值
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)中指出:“要使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式??。”第三次全國教育工作會議中特別指出:“要有針對性地開展??文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”。全國少工委文件《關(guān)于加強(qiáng)少年兒童思想道德教育,深入開展體驗教育的實施意見》中指出:“要堅持以體驗教育為主要方式,組織和引導(dǎo)少年兒童,在家庭生活中體驗、在學(xué)習(xí)生活中體驗、在社會生活中體驗、在大自然中體驗,使他們在親身實踐的體驗中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。”《公民道德建設(shè)實施綱要》中又特別要求:“各級各類學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把教書與育人緊密結(jié)合。要科學(xué)規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體教育,堅持貫徹學(xué)生日常行為規(guī)范加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)。”
二、課題的研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)
(一)研究內(nèi)容
1、少年兒童文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)狀分析。通過調(diào)查問卷等形式,對本校文明行為習(xí)慣進(jìn)行現(xiàn)狀分析,并形成調(diào)查報告。
2、少年兒童文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容。如:開展哪些活動課程進(jìn)行文明習(xí)慣教育,文明行為習(xí)慣教育具體內(nèi)容是什么等。
3、少年兒童文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑和方法。明確了可以進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育的活動課程種類和具體進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容之后,本課題研究的另一重要方面是探索在活動課程的展開過程中進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育的途徑和方法。
根據(jù)課題確定目的,在德、智、體、美、勞諸方面均結(jié)合文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的特點進(jìn)行有機(jī)的滲透。
4、少年兒童文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的合力。研究如何發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三方面的合力使少年兒童的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成水平得到較大提高。
5、少年兒童文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成的激勵機(jī)制。
6、少年兒童文明行為習(xí)慣的評價體系。通過研究,建立一套形象直觀而可靠的評價方法。
(二)預(yù)期目標(biāo)
要體現(xiàn)時代要求和少先隊教育特色,通過研究和實驗,探索一套適合我校實際情況的“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成”的教育對策,以指導(dǎo)本校的工作。
三、課題研究的條件分析
隨著《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺實施,新課程改革實驗正在各地轟轟烈烈的展開。新課程培訓(xùn)、各類研討方興未這正給課題研究提供良好的社會環(huán)境。
四、課題研究的方法
(1)文獻(xiàn)資料法:通過查閱資料,及時了解國內(nèi)外相關(guān)課題的研究信息,并進(jìn)一步地進(jìn)行分析與研究,使本課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更科學(xué)。爭取使本課題研究有所突破。
(2)調(diào)查研究法: 主要采用調(diào)研、評估、觀摩、訪談、比較等方法展開研究,并不斷地根據(jù)實際需要,及時地調(diào)整相應(yīng)的方式方法。
(3)經(jīng)驗總結(jié)法: 在不斷地進(jìn)行實踐和研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)研究重點,隨時總結(jié),探索有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式。
(4)個案分析法:通過對個別具有典型性的學(xué)生的調(diào)查分析,來解剖提高學(xué)生道德行為和意識的內(nèi)在因素和動因,從而,使我們的研究既能關(guān)注全體學(xué)生,也能關(guān)注個性的發(fā)展。
(5)縱向?qū)Ρ确ǎ詫崿F(xiàn)在實踐中發(fā)展,在發(fā)展中完善的理想之路。
五、課題研究主要操作策略
(一)健全組織,完善方案,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高德育隊伍整體素質(zhì)
(二)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的具體策略和方法
1、層次化的德育目標(biāo),提高德育工作的實效性和針對性
2、序列化的養(yǎng)成教育,促進(jìn)德育行為習(xí)慣的形成3、特色化的德育活動,增強(qiáng)德育活動的生動性
(1)認(rèn)知與活動相結(jié)合(2)課內(nèi)外結(jié)合(3)家校結(jié)合(4)文化陶冶與行為訓(xùn)練結(jié)合(5)自我教育與評價激勵相結(jié)合(6)過程引導(dǎo)與社會實踐相結(jié)合六、課題研究的效果及存在的不足
1、提升了學(xué)校的辦學(xué)品位
學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的研究提高了我校教師德育工作的能力和水平,形成了明確的辦學(xué)目標(biāo)。通過研究,我們把文明行為細(xì)化為三個具體的內(nèi)容,即做人、做事、學(xué)習(xí),形成了系列化的內(nèi)容體系。在每一個內(nèi)容的具體的目標(biāo)實施過程中,我們形成“認(rèn)知明理——實踐導(dǎo)行——評價反思”這一德育模式,取得了較好的成效。在養(yǎng)成教育的研究中,我們調(diào)動了學(xué)校、家庭、社會三方面的力量,與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合,將養(yǎng)成教育融入常規(guī)教育、學(xué)科教學(xué)、家庭教育和重大慶祝活動之中,并開展豐富多彩的綜合實踐活動,使養(yǎng)成教育落到實處。我校連續(xù)幾年被評為縣德育先進(jìn)學(xué)校,我們還準(zhǔn)備開發(fā)和實施德育校本課程。
2、養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)
葉圣陶先生曾說過:“養(yǎng)成習(xí)慣必須實踐,換一句話說,那不僅是知識方面的事,心里知道怎樣,未必就養(yǎng)成好習(xí)慣,必須經(jīng)常去做,才可能養(yǎng)成好習(xí)慣。”葉老的話告訴我們習(xí)慣不是單靠說或?qū)W就能形成,而是要讓學(xué)生在實踐活動中,規(guī)范自己的行為,形成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。德育活動課程的開設(shè)為受教育者開辟了更廣闊的天地,提供了更充分的條件。主題鮮明、內(nèi)容豐富、有充分準(zhǔn)備的德育常規(guī)活動課程的開展,有利于學(xué)生用一種全新的觀念看待自己和他人,及時矯正不良行為;有利于鍛煉學(xué)生的能力,幫助學(xué)生學(xué)會自尊、自強(qiáng)、自立,形成良好的個性心理品質(zhì)。
七、結(jié)論和困惑
1、教育過程同樣是師生雙邊活動的過程。但我們在德育工作中仍注重教師的教育作用,輕自我教育的傾向。如果學(xué)生缺乏自我教育能力,沒有形成向真、向善、向美的內(nèi)動力,那么,外在的教育必將大打折扣。
2、從德育的內(nèi)容與形式相互統(tǒng)一的關(guān)系看,由于種種原因,重德育形式輕德育內(nèi)容的現(xiàn)象還較為普遍,割裂了德育內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,還存在形式主義的隱患。
3、從德育的延續(xù)性看,在習(xí)慣培養(yǎng)研究中,在一定程度上存在注重片斷性教育,輕習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容的延續(xù)性、整體性。評比中獲一等獎,;在班主任案例評比中有四位教師的論文分別獲獎
小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究成果論文
李 燕
2011年10月
第二篇:小學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成教育研究和探索(模版)
小學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成教育研究和探索
摘要:文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個亙古常新的課題,隨著時代的發(fā)展和課程改革的深入,這一命題源源不斷地增添新的內(nèi)容。然而反思我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文明行為習(xí)慣方面存在著:學(xué)生之間文明行為習(xí)慣差距較大,文明習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容不夠?qū)挿海狈嵈裕瑢τ趯W(xué)生的習(xí)慣缺乏評價等不足。本課題從理論與實踐兩方面闡述培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要性,并主要從當(dāng)前學(xué)校文明行為習(xí)慣養(yǎng)成方面現(xiàn)狀出發(fā),探索研究新課程改革背景下學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容的拓寬;學(xué)生文明行為習(xí)慣形成科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)策略與方法;文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成狀態(tài)進(jìn)行多元科學(xué)的評價體系等方面著手進(jìn)行小學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究與探索。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;文明行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育
中圖分類號:G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2015)11-0397-02
近年來,本人積極開展了農(nóng)村小學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成與教育的探索研究,以學(xué)生的日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育。堅持“突出重點,注重實效”地開展工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育,使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會勞動,學(xué)會審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康、富有創(chuàng)新精神的一代新人。
1.讓養(yǎng)成教育規(guī)范化、具體化
小學(xué)生,他們還處于較原始的認(rèn)知階段,必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。古代著名大學(xué)者朱熹說:“論先后,知為先,論輕重,行為重。”因此,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,什么不該做。我將學(xué)生開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。把每學(xué)期的第一個月定為“習(xí)慣養(yǎng)成教育宣傳月”,開展文明禮貌習(xí)慣和文明守紀(jì)習(xí)慣為主的養(yǎng)成教育,并根據(jù)本班的特點,增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。如:上下樓梯靠右行,不在校園內(nèi)奔跑、追逐,按要求做好課前準(zhǔn)備,上課積極參加討論,作業(yè)不拖欠,班級建立圖書角,課余多看課外書籍,拓寬知識面等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成時我會教學(xué)生識記一些行為規(guī)范,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣《三字經(jīng)》
升國旗要敬禮唱國歌要肅立鈴聲響進(jìn)課堂上課時多動腦
做眼操要認(rèn)真集合時快靜齊廣播操認(rèn)真做身體棒大家樂
做作業(yè)勤思考做完后整理好課外書多看看增知識長智慧
好習(xí)慣早養(yǎng)成乖孩子人人夸
從大處著眼,從小處入手;立足點滴,從身邊做起;抓反復(fù),反復(fù)抓,經(jīng)過長時間的反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2.懂得奉獻(xiàn),學(xué)會感恩
如今的學(xué)生在家庭中大多數(shù)是獨生子女,他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活,養(yǎng)成了什么都是應(yīng)該的,只知道索取,不懂得感恩。在班級中也是這樣,同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助,為此我在班里組織了一次主題班會《學(xué)會感恩》,在班會上,讓同學(xué)們談?wù)劯改钙綍r是怎樣關(guān)心照顧自己的,老師同學(xué)又是怎樣教育和幫助自己的,他們?yōu)榱四銈兊某砷L和快樂,付出了怎樣的艱辛!驚喜的是在汶川地震發(fā)生后孩子們的捐款數(shù)額出乎意料,學(xué)生個個慷慨解囊,小小年紀(jì)懂得了奉獻(xiàn),懂得了“一方有難,八方支援”的情懷。“給,永遠(yuǎn)比拿快樂!”、“送人玫瑰,手留余香”應(yīng)用名言啟發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)一份愛心,就是為自己積累一份財富。同時,利用節(jié)假日期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動和社會公益勞動,讓學(xué)生在活動中體會勞動的辛苦及父母的辛勞,珍惜幸福的生活,懂得感恩的道理。
3.家校互動,共同促進(jìn)
孩子的成長除了學(xué)校正規(guī)教育外,家庭教育也是不容忽視的。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū),他們很著急。所以在工作中,轉(zhuǎn)變家長觀念,創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。在教育教學(xué)過程中,我努力開發(fā)家庭教育資源,開設(shè)了家長課堂,對家長進(jìn)行培訓(xùn),用現(xiàn)代教育思想培訓(xùn)家長,使家長認(rèn)識到兒童是向環(huán)境提供的示范學(xué)習(xí)的被動的人,父母日常的言行對孩子將來成為怎樣的人起著很重要的作用,讓每位家長都竭盡全力為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。為此,經(jīng)常與家長溝通交流教育的話題,在家長會上,通過家長和孩子互動的話題切入如何當(dāng)好家長,使每一位到會的家長受到了深刻的教育。家長們認(rèn)識到了行為養(yǎng)成教育的重要性,當(dāng)然他們教育子女的方法也隨之端正了,多數(shù)家長都能注意以身作則,言傳身教,規(guī)范自己的行為,逐步樹立了為國教子,以德育人,科學(xué)育人的新觀念。孩子們在學(xué)校和家庭這兩大課堂里,有了稱職的老師,受到了良好的教育,學(xué)生的文明習(xí)慣就會得到大大提高。
4.提高學(xué)生素質(zhì),做文明學(xué)生
平時在班里,會看到許多不文明的行為,如:亂吐口痰、亂扔垃圾、講粗口話、沒有禮貌、不懂得尊重人等等,為了改變學(xué)生這種狀況,我在班里開展了一系列活動。如:開展《講究衛(wèi)生,從我做起》、《行校園禮儀,做文明學(xué)生》、《文明禮儀伴我行》、《推廣文明用語》等活動。還用表演的形式,演繹文明禮貌用語和文明行為,還讓學(xué)生收集有關(guān)禮儀的名人名言、經(jīng)典故事。平時由監(jiān)督崗成員在班里巡邏檢查,及時制止和糾正不文明的行為。通過這一系列的活動的開展,學(xué)生的文明禮儀情況大有改觀。最值得慶賀的是,運動場上有了他們颯爽的英姿,課堂上有了他們專注的身影。形成了比學(xué)習(xí)、比表現(xiàn)的好風(fēng)氣。
“沒有最好,只有更好”。“農(nóng)村小學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成與教育的探索研究”是一個動態(tài)的過程,需要在理論與實踐的結(jié)合上不斷完善和發(fā)展,我們要以課改為契機(jī),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不懈努力,不斷創(chuàng)新,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的創(chuàng)新人才和品德高尚的有用人才而努力奮斗。
參考文獻(xiàn):
[1]葉瀾《教育與研究》
[2]周宗奎《現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)》
[3]中國青少年研究中心《少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究實施手冊
(一)(二)》
第三篇:小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育
小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育
葉圣陶先生曾說過:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”“凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它化為習(xí)慣,只有熟練得成了習(xí)慣,好的態(tài)度和好的方法才能隨時隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時隨地應(yīng)用,好像出于本能,一輩子也用不盡。”文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重點,應(yīng)該以《小學(xué)德育綱要》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》為依據(jù),結(jié)合學(xué)校實際情況,制訂計劃,明確目標(biāo),采取有力措施,抓緊抓實,抓出成效。
一、激發(fā)興趣,調(diào)動內(nèi)力興趣是最好的老師。要讓學(xué)生自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣,首先要使他們對養(yǎng)成文明習(xí)慣的重要性有明確的認(rèn)識,產(chǎn)生濃厚的興趣。思想品德課、社會課、語文課、班隊會課、行為訓(xùn)練課是文明訓(xùn)練習(xí)慣的主要課程,要著力提高課程的趣味性,創(chuàng)設(shè)生動的德育情境,避免枯燥無味的說教。校園電視網(wǎng)絡(luò)是對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣教育的重要手段,要精心制作貼近學(xué)生生活的電視節(jié)目,聯(lián)系學(xué)校實際,引導(dǎo)學(xué)生辨別是非曲直、真假美丑。要努力創(chuàng)建整潔、規(guī)范、優(yōu)美的校園環(huán)境,讓學(xué)生在美育、德育自然融合的環(huán)境里接受物質(zhì)和精神文明的熏陶感染,潛移默化地認(rèn)識到文明習(xí)慣的重要。開展道德知識競賽,如“公民道德知識競賽”“文明行為習(xí)慣知識競賽”“自護(hù)知識競賽”“環(huán)保知識競賽”等,使學(xué)生認(rèn)識到,養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,對個人的成長和發(fā)展、社會的進(jìn)步和國家民族的興旺發(fā)達(dá),都是非常必要的。
二、把握特點,強(qiáng)化訓(xùn)練小學(xué)生的特點之一是善于仿性,可塑性大,學(xué)生要養(yǎng)成文明習(xí)慣必須經(jīng)過長期的訓(xùn)練。訓(xùn)練要分項實施,重點突破。每期重點訓(xùn)練一兩個文明習(xí)慣。初期制訂計劃,下發(fā)給教師和學(xué)生家長;
各班根據(jù)本班實際,制訂出班級的訓(xùn)練計劃。這樣做便于集中精力重點突破,在反復(fù)中形成良好習(xí)慣。每天安排幾分鐘的行為訓(xùn)練課,由班主任對學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練。每周向?qū)W生布置一次行為課作業(yè),讓學(xué)生開展行為實踐。學(xué)校和班級加強(qiáng)督查和評比,用外力督促學(xué)生,逐步規(guī)范學(xué)生行為。
三、實踐鍛煉,自主成長開展內(nèi)容豐富形式活潑的實踐活動,讓學(xué)生在富有趣味的活動中進(jìn)入情境,親自實踐,親身體驗,在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動可以有傳統(tǒng)德育活動和體驗教育活動兩個系列。傳統(tǒng)德育活動系列可以分為四個層面:校級活動、少先隊活動、年級活動和班級活動。校級活動如升降國旗、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、節(jié)日紀(jì)念等;少先隊活動如雛鷹爭章、假日小隊、夏令營等;年級活動如軍營一日、清明掃墓、社區(qū)演出等;班級活動如紅花評比、月末音樂會、主題隊會等。四個層面的活動都圍繞階段養(yǎng)成教育目標(biāo)進(jìn)行,相互補(bǔ)充,相互滲透,相輔相成,相得益彰。體驗教育活動能發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用,讓學(xué)生在體驗中養(yǎng)成習(xí)慣。如開展“我是學(xué)校小主人”系列活動,讓值周大隊委在周一的集會上總結(jié)一周的工作,讓全班學(xué)生輪換擔(dān)任班隊干部,讓學(xué)生自選題材、自行編輯、自己播出紅領(lǐng)巾電視臺的節(jié)目等,能增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任意識和自信心,使他們學(xué)會了協(xié)調(diào),學(xué)會了共處。開展“環(huán)保小衛(wèi)士活動”,組織學(xué)生到學(xué)校四周開展環(huán)境考查,上街調(diào)查公共設(shè)施被破壞的情況等,有利于培養(yǎng)了學(xué)生的社會公德意識、環(huán)保意識。在體驗活動中,學(xué)生成為設(shè)計和選擇活動形式、參與活動過程和展示活動成果的主人,充分發(fā)揮了主體作用,激發(fā)了道德情感,規(guī)范了道德實踐,培養(yǎng)了道德習(xí)慣。
四、榜樣示范,潛移默化榜樣的力量是無窮的。榜樣更能夠影響孩子,并且這種影響是長久的、深刻的、刻骨銘心的。教師在學(xué)生面前要以身作則,率先垂范:熱愛祖國、關(guān)心集體、愛崗敬業(yè)、忠于職守、遵紀(jì)守法、清正廉潔、團(tuán)結(jié)同志、樂于助人、文明行事、禮貌待人、行為規(guī)范、言談優(yōu)雅、態(tài)度溫和,不說粗話、臟話,不體罰或變相體罰學(xué)生。還要在同學(xué)中樹立有文明習(xí)慣的典型,表彰那些努力學(xué)習(xí)、勤于鉆研、遵守紀(jì)律、誠實守信、友愛同學(xué)、懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子,號召大家向他們學(xué)習(xí)。
五、優(yōu)化手段,增強(qiáng)實效以幻燈、投影、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體計算機(jī)為代表的新技術(shù),能有效地開發(fā)、利用和整合教育資源,豐富德育的內(nèi)容,拓展德育形式,提高德育實效。運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化思品課、社會課、語文課等課堂教學(xué),提高文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果;運用攝錄手段將社會問題引入課堂,激發(fā)學(xué)生的探究熱情;運用影像資料增強(qiáng)社會課“兩史一情”教育的形象性等。校園電視臺圍繞德育目標(biāo),選擇教育內(nèi)容,制作成電視節(jié)目,表揚好行為、好習(xí)慣,引起學(xué)生共鳴;利用網(wǎng)絡(luò)虛擬功能,圖像顯示及音頻、視頻功能和多媒體的交互性,形成生動活潑的虛擬現(xiàn)實環(huán)境,為學(xué)生進(jìn)行各種價值選擇實驗提供虛擬體驗,提高學(xué)生的興趣,使他們在現(xiàn)實社會生活中更謹(jǐn)慎地進(jìn)行價值選擇,并對自己的行為負(fù)責(zé)。
六、家校溝通,整合力量文明習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程,學(xué)校、家庭應(yīng)緊密結(jié)合才能營造出良好的育人環(huán)境,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。學(xué)校教育和家庭教育只有保持高度一致,才能實現(xiàn)整體的育人目標(biāo)。孩子能否健康成長,與家長能否與學(xué)校正確配合,共同擔(dān)負(fù)教育孩子的任務(wù)有很大關(guān)系。
對于學(xué)生來說,大部分時間在家中度過,加上學(xué)校學(xué)生人數(shù)多,教師的精力和時間無法與孩子父母相比。由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系,家長的言行對孩子影響更大。
身教重于言教,父母要嚴(yán)于律己、以身示范,才能在孩子心目中樹立起威信。比如,對孩子進(jìn)行孝心教育,家長不僅要讓孩子懂得自己的成長離不開父母的養(yǎng)育,孝敬父母是子女應(yīng)有的感情。而且自己首先做到,在思想上聽取父母的教導(dǎo)和指點,在生活上關(guān)心體貼父母,尤其對于體弱多病的父母,要更加體貼、關(guān)心和照顧。
七、開展評價,鞏固成果學(xué)生能在自我評價、他人評價這一活動中,看到了自己的優(yōu)點和成績,也看到了自己的缺點和不足,從而激勵他們發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,不斷進(jìn)步。班主任根據(jù)學(xué)校制訂的《文明習(xí)慣評比》細(xì)則和《學(xué)生日常行為表現(xiàn)評定表》,對學(xué)生進(jìn)行周評、月評、半期初評、期末總評。周評、月評、半期初評作為期末總評的重要依據(jù)。
期末總評的方式可以先個人自評,然后家長評定,其次小組評定,最后教師評定。評定先采用定量計分的辦法評出得分,然后根據(jù)得分打出“優(yōu)”“良”“中”三個等級,最后由班主任寫出定性評語。
第四篇:文明習(xí)慣養(yǎng)成教育
“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”講話稿
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
一直以來,我校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點,經(jīng)過同學(xué)們的不斷努力,大家的精神面貌,學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn),廣大學(xué)生也逐步的養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高。九月份是“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動月”,如何把良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育落在實處?
事實告訴我們,哪一班學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得好,這一班出的優(yōu)秀人才就會多,學(xué)生的整體素質(zhì)就會高。他們到社會上成了有用的人才,也仍念念不忘學(xué)校、老師對他們的教誨。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低,不僅單靠學(xué)科成績來顯現(xiàn),行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲蓄,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人,以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。教育家魏書生說過:“教育就是培養(yǎng)一個人良好的習(xí)慣。”哈爾濱有一個老教師,三個學(xué)生考上了北大、清華。三個學(xué)生說我們一定要送您一個很好的禮物。老師說我非常需要你們的禮物,但是不要花錢,我跟你們?nèi)齻€每人要一樣?xùn)|西,我希望你能夠把你三年的課堂筆記送給我?跟第二個人說,你能不能把你三年的家庭作業(yè)送給我?對第三個人說,你能不能把三年做的卷子送給我?他們說,我們回家整理出來,都送給您。然后老師就研究孩子的作業(yè)、筆記、卷子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)了秘密。課堂筆記做的是有條不紊,詳略得當(dāng),眉清目秀,卷子推理的非常嚴(yán)謹(jǐn)。所以這個老師就發(fā)現(xiàn),孩子的學(xué)習(xí)好最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。哪些習(xí)慣呢?上課認(rèn)真聽講、課后獨立完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),這四個基本的習(xí)慣就能決定孩子學(xué)習(xí)好。因此,從一定意義上說,學(xué)校任何事,處處講習(xí)慣,教育歸根結(jié)底就是培養(yǎng)習(xí)慣。播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是落實素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的必然要求。所以抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就是抓素質(zhì)教育,我們要向習(xí)慣要質(zhì)量。
良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育都包括以下幾個方面:
(1)道德品質(zhì)的培養(yǎng)【學(xué)會做人】;要先成人,后成才。
(2)科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)【學(xué)會求知】;遇到問題自己能通過學(xué)習(xí)解決。
(3)身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)【學(xué)會健體】;有一個健康、強(qiáng)壯的體格。
(4)交往素質(zhì)的培養(yǎng)【學(xué)會辦事】。能妥善的處理各種事情。
曾經(jīng)有人說過:一個人學(xué)習(xí)不好是次品,體育不好是廢品,品德不好則是危險品。可見,文明習(xí)慣——特別是思想道德養(yǎng)成的重要性。
那么,如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?簡單的說,就是“從小事做起,從現(xiàn)在做起”。
請每一同學(xué)先管住自己的口,不說臟話,不隨地吐痰,不吸煙,不喝酒;管住我們自己的手,不亂扔雜物、亂倒污水,不亂涂亂畫,不損害公物,不打架斗毆;管住我們的腿,不踐踏花草,不翻越護(hù)欄,不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、跑操、上課、自習(xí)、集會、就餐、值日、進(jìn)出校門等小事做起,嚴(yán)格要求自己,自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,爭做文明小學(xué)生。
在此,我也希望各班班主任高度重視此項工作,積極配合學(xué)生科、教務(wù)科,利用班會時間廣泛宣傳,正確引導(dǎo),教育督促學(xué)生在這一個月的時間里盡最大努力去除不良習(xí)氣,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,爭創(chuàng)文明班集體。學(xué)校 按照“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動方案的安排,有計劃、有秩序地開展各種教育活動,做好宣傳教育、檢查監(jiān)督、總結(jié)評比等各方面的工作,確保本次活動平穩(wěn)、有效地開展,努力構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,爭創(chuàng)文明校園。
同學(xué)們,文明行為習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。沒有了文明,就沒有了基本的道德底線。可以毫不夸張地說,生活中最主要的是文明禮貌,它比最高的智慧、一切的學(xué)識都重要。文明禮貌地處事待人,是我們每個少年兒童成長過程中的必修課。俗話說“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人,學(xué)做文明人,學(xué)做社會人。因此,我們一定要養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。而培養(yǎng)習(xí)慣重在一個月,關(guān)鍵在頭三天,它就像一根纜繩,每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會變得牢不可破!所
以,讓我們從現(xiàn)在的點點滴滴做起,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,從服飾、禮儀、舉止談吐、學(xué)習(xí)、社交等各方面,時刻檢點自己的行為,嚴(yán)格按照小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求,自覺自律,促使自己的文明習(xí)慣養(yǎng)成再上一個新的臺階,爭做文明小學(xué)生;自覺維護(hù)我們學(xué)校的形象,讓文明之花開遍我們整個校園。
“天下難事,必作于易,天下大事,必作于細(xì)。”我們要認(rèn)真踐行“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運。”在日常學(xué)習(xí)、生活、做事中,踐行健體、生活和行為、學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣。把我校發(fā)展成:學(xué)生向往;家長滿意;社會認(rèn)可的名校!!謝謝大家
第五篇:小學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育實施方案
小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案
帽小
楊圣梅
一、指導(dǎo)思想
行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期,低年級又是最佳期。針對諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、學(xué)生文明禮儀習(xí)慣差、破壞公物現(xiàn)象時有發(fā)生等問題。在全班掀起一股“好習(xí)慣伴我行”的風(fēng)氣,開展以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主的主題活動,擬訂本方案。
二、教育內(nèi)容
著眼學(xué)生的日常行為,著重進(jìn)行有關(guān)學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治,以使全班學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣,從而為學(xué)生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。
三、教育途徑
(1)以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材,以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。
(2)活動育人:重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動(安全教育周,增強(qiáng)安全意識;文明禮貌月專項活動等)。
(3)教師言行育人:榜樣的激勵作用
(4)課堂育人:發(fā)揮各學(xué)科的育人功能,特別是發(fā)揮品社、班隊課主渠道的育人功能。
(5)陣地育人:黑板報、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、廣播站、圖書室、心理咨詢室。
(6)、利用每天晨會時間,針對性地對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
四、總體目標(biāo)
從即日起至本學(xué)期期末,利用4個月時間分別進(jìn)行以常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、愛護(hù)公物、保護(hù)樹木苗圃、學(xué)會節(jié)約、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,樹立良好校風(fēng),做到班風(fēng)、班容、班紀(jì)有較大改觀,班級在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展。
五、具體要求
(一)行為習(xí)慣
1、使用文明禮貌用語:請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等,會說普通話。接遞物品用雙手。
2、對老師有禮貌,見到老師要問好;禮貌待客,學(xué)校來客人時主動問好,并為客人引路。
3、不亂翻別人的東西,借東西要及時歸還,撿到東西要歸還失主或交學(xué)校。
4、誠實,不說謊話,不說臟話,知錯就改。不打架,不罵人。不起、叫綽號。
5、愛護(hù)公物,不在墻壁和課桌上亂寫亂畫,不隨地吐痰。
6、課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩,做有益的游戲。
7、愛護(hù)綠化,不攀折花木,不踐踏綠地。
8、愛護(hù)環(huán)境,不亂扔果皮、紙屑和垃圾。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、按時上學(xué),不遲到,不早退。
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。
3、上課注意聽講,愛動腦筋,大膽發(fā)言,不交頭接耳說話,不做小動作。
4、按時、獨立完成作業(yè),書寫工整,回家后先做作業(yè),不讓家長督促。
5、書寫規(guī)范,讀寫姿勢要端正,達(dá)到“三個一”(一尺、一寸、一拳頭)。
6、愛護(hù)課本,不亂撕作業(yè)本。
7、認(rèn)真做廣播操、眼保健操。
8、在師長的引導(dǎo)下,學(xué)會看課外圖書。
9、認(rèn)真上好早讀和午間自習(xí),老師不在時自覺遵守紀(jì)律
(三)生活習(xí)慣
1、認(rèn)真做值日,打掃干凈,不怕臟不怕累。
2、自己的物品擺放整齊,自己整理書包。
3、不吃不帶垃圾食品,不亂花零錢,不在小攤上買零食等東西。
4、不進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。
5、按時睡覺、起床。勤洗頭、洗澡,自己洗各種小衣物,把干凈的衣物疊好。
6、不亂扔?xùn)|西,見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。
7、體貼父母,幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。