第一篇：小學(xué)生行為禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育專題講座02

小學(xué)生行為禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育專題講座

好習(xí)慣成就未來

習(xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。俄羅斯教育家烏申斯基說得好，習(xí)慣是人生的道德資本，你有了好習(xí)慣，一輩子都享受不盡它的利息；你有了壞習(xí)慣，一輩子都償還不完它的債務(wù)。沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣，良好習(xí)慣能夠成就光輝燦爛的未來。所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣對(duì)我們非常重要。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是成功的保證，這是許多學(xué)習(xí)成功者的共識(shí)。人的智商其實(shí)并沒有太大的差別，導(dǎo)致成績(jī)出現(xiàn)差異的關(guān)鍵因素往往是被大家所忽略的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓你獲得更多樂趣，并快速提高成績(jī)。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一位獲得全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名的小學(xué)生在談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“如果要說我學(xué)習(xí)效率高的話，首先應(yīng)得益于我良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)的高效率是其他任何形式的學(xué)習(xí)所無法比擬的。”相反一個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生卻說：“學(xué)校教的課程太枯燥，沒趣味，上課我也不注意聽講。放學(xué)回家，雖然我媽媽逼我復(fù)習(xí)，但我復(fù)習(xí)的時(shí)候總想著電視里的動(dòng)畫片，什么都記不住，考試成績(jī)不好，總被我媽訓(xùn)?！逼鋵?shí)這個(gè)同學(xué)的問題不在于笨，而在于注意力不集中，沒有養(yǎng)成專心致志的好習(xí)慣。因此，我們一定要注意培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣

才能夠讓學(xué)習(xí)變得輕松，甚至學(xué)得出類拔萃。

“播種一個(gè)好行為，就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣；播種一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)收獲一個(gè)好性格；播種一個(gè)好性格，就會(huì)收獲一個(gè)好人生。”習(xí)慣對(duì)每個(gè)人來說都有極其深遠(yuǎn)的影響，任何一種習(xí)慣都不是天生的。同學(xué)們，從今天起我們就可以試著做到每天按時(shí)起床、把書本文具帶齊、做事情不拖拉、寫字姿勢(shì)端正、寫作業(yè)時(shí)專心、勤于思考……這些都是好習(xí)慣，只要你養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、專注的習(xí)慣、反省自己的習(xí)慣、勤勞的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣等等，進(jìn)步便會(huì)常伴你左右，甜蜜將永駐你心頭。

第二篇：小學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成教育研究和探索（模版）

小學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成教育研究和探索

摘要：文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)亙古常新的課題，隨著時(shí)代的發(fā)展和課程改革的深入，這一命題源源不斷地增添新的內(nèi)容。然而反思我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文明行為習(xí)慣方面存在著：學(xué)生之間文明行為習(xí)慣差距較大，文明習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容不夠?qū)挿?，缺乏?shí)代性，對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣缺乏評(píng)價(jià)等不足。本課題從理論與實(shí)踐兩方面闡述培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要性，并主要從當(dāng)前學(xué)校文明行為習(xí)慣養(yǎng)成方面現(xiàn)狀出發(fā)，探索研究新課程改革背景下學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容的拓寬；學(xué)生文明行為習(xí)慣形成科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)策略與方法；文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成狀態(tài)進(jìn)行多元科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等方面著手進(jìn)行小學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究與探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；文明行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）11-0397-02

近年來，本人積極開展了農(nóng)村小學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成與教育的探索研究，以學(xué)生的日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育。堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開展工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康、富有創(chuàng)新精神的一代新人。

1.讓養(yǎng)成教育規(guī)范化、具體化

小學(xué)生，他們還處于較原始的認(rèn)知階段，必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。古代著名大學(xué)者朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！币虼耍瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。我將學(xué)生開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。把每學(xué)期的第一個(gè)月定為“習(xí)慣養(yǎng)成教育宣傳月”，開展文明禮貌習(xí)慣和文明守紀(jì)習(xí)慣為主的養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不拖欠，班級(jí)建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識(shí)面等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)我會(huì)教學(xué)生識(shí)記一些行為規(guī)范，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣《三字經(jīng)》

升國旗要敬禮唱國歌要肅立鈴聲響進(jìn)課堂上課時(shí)多動(dòng)腦

做眼操要認(rèn)真集合時(shí)快靜齊廣播操認(rèn)真做身體棒大家樂

做作業(yè)勤思考做完后整理好課外書多看看增知識(shí)長智慧

好習(xí)慣早養(yǎng)成乖孩子人人夸

從大處著眼，從小處入手；立足點(diǎn)滴，從身邊做起；抓反復(fù)，反復(fù)抓，經(jīng)過長時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩

如今的學(xué)生在家庭中大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)該的，只知道索取，不懂得感恩。在班級(jí)中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助，為此我在班里組織了一次主題班會(huì)《學(xué)會(huì)感恩》，在班會(huì)上，讓同學(xué)們談?wù)劯改钙綍r(shí)是怎樣關(guān)心照顧自己的，老師同學(xué)又是怎樣教育和幫助自己的，他們?yōu)榱四銈兊某砷L和快樂，付出了怎樣的艱辛！驚喜的是在汶川地震發(fā)生后孩子們的捐款數(shù)額出乎意料，學(xué)生個(gè)個(gè)慷慨解囊，小小年紀(jì)懂得了奉獻(xiàn)，懂得了“一方有難，八方支援”的情懷?！敖o，永遠(yuǎn)比拿快樂！”、“送人玫瑰，手留余香”應(yīng)用名言啟發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)一份愛心，就是為自己積累一份財(cái)富。同時(shí)，利用節(jié)假日期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活，懂得感恩的道理。

3.家校互動(dòng)，共同促進(jìn)

孩子的成長除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭教育也是不容忽視的。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急。所以在工作中，轉(zhuǎn)變家長觀念，創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。在教育教學(xué)過程中，我努力開發(fā)家庭教育資源，開設(shè)了家長課堂，對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)，用現(xiàn)代教育思想培訓(xùn)家長，使家長認(rèn)識(shí)到兒童是向環(huán)境提供的示范學(xué)習(xí)的被動(dòng)的人，父母日常的言行對(duì)孩子將來成為怎樣的人起著很重要的作用，讓每位家長都竭盡全力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。為此，經(jīng)常與家長溝通交流教育的話題，在家長會(huì)上，通過家長和孩子互動(dòng)的話題切入如何當(dāng)好家長，使每一位到會(huì)的家長受到了深刻的教育。家長們認(rèn)識(shí)到了行為養(yǎng)成教育的重要性，當(dāng)然他們教育子女的方法也隨之端正了，多數(shù)家長都能注意以身作則，言傳身教，規(guī)范自己的行為，逐步樹立了為國教子，以德育人，科學(xué)育人的新觀念。孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭這兩大課堂里，有了稱職的老師，受到了良好的教育，學(xué)生的文明習(xí)慣就會(huì)得到大大提高。

4.提高學(xué)生素質(zhì)，做文明學(xué)生

平時(shí)在班里，會(huì)看到許多不文明的行為，如：亂吐口痰、亂扔垃圾、講粗口話、沒有禮貌、不懂得尊重人等等，為了改變學(xué)生這種狀況，我在班里開展了一系列活動(dòng)。如：開展《講究衛(wèi)生，從我做起》、《行校園禮儀，做文明學(xué)生》、《文明禮儀伴我行》、《推廣文明用語》等活動(dòng)。還用表演的形式，演繹文明禮貌用語和文明行為，還讓學(xué)生收集有關(guān)禮儀的名人名言、經(jīng)典故事。平時(shí)由監(jiān)督崗成員在班里巡邏檢查，及時(shí)制止和糾正不文明的行為。通過這一系列的活動(dòng)的開展，學(xué)生的文明禮儀情況大有改觀。最值得慶賀的是，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有了他們颯爽的英姿，課堂上有了他們專注的身影。形成了比學(xué)習(xí)、比表現(xiàn)的好風(fēng)氣。

“沒有最好，只有更好”?！稗r(nóng)村小學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成與教育的探索研究”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要在理論與實(shí)踐的結(jié)合上不斷完善和發(fā)展，我們要以課改為契機(jī)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不懈努力，不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才和品德高尚的有用人才而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉瀾《教育與研究》

[2]周宗奎《現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)》

[3]中國青少年研究中心《少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究實(shí)施手冊(cè)

（一）（二）》

第三篇：學(xué)生養(yǎng)成教育禮儀習(xí)慣

孝南區(qū)臥龍鄉(xiāng)長湖學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育禮儀習(xí)慣

實(shí) 施 方 案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，全面推行教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生守則(修訂)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》，真正突出德育教育的首要地位，切實(shí)改變目前師生存在的一些言行不文明、儀表不端正的不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高中學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升長湖學(xué)校師生的文明形象，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。

二、活動(dòng)意義

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它 是人們?cè)陂L期共同生活中和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。文明禮儀教育以滿足學(xué)校需要為切入點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生主體健康發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主教育作用，積極開展德育實(shí)踐，對(duì)于學(xué)校文明習(xí)慣的養(yǎng)成有著十分重要的意義。

三、活動(dòng)內(nèi)容

在我校進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)，它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著，禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。我們將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個(gè)主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程。

(一)學(xué)習(xí)禮儀

讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。

(二)實(shí)踐序禮儀

讓每個(gè)學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育活動(dòng)中來在參與和體驗(yàn)中成為禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

(三)展示禮儀

通過開展校園禮儀風(fēng)采展示、演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事，評(píng)選“禮儀之星”活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)校在教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。

(四)宣傳禮儀 通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭，營造手拉手、共創(chuàng)文明新世紀(jì)的良好氛圍。

四、活動(dòng)安排：

第一階段(9月份)：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別.1、開展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)，進(jìn)行大討論。

2、“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動(dòng)。組織學(xué)生網(wǎng)上或書報(bào)雜志等 收集相關(guān)資料，各班整理并編寫出簡(jiǎn)易讀本。

3、分年級(jí)組織進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。

4、舉行“校園不文明行為圖片展”

5、舉行“中華傳統(tǒng)美德’’專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。

6、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè) 方面，同時(shí)把這些承諾以班級(jí)為單位在學(xué)校公布，一邊師生、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。

第二階段(10－11月)：體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵

I、舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”大匯展

3．撲展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)禮儀內(nèi)涵

①從簡(jiǎn)單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“文明舉止伴我行” 活動(dòng)；

②從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)爰伙伴入手開展“尊長互敬伴找行’’活動(dòng)；

③從學(xué)文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動(dòng)：

④引導(dǎo)青少年文明上網(wǎng)：健康上網(wǎng)入手開展“文明上網(wǎng)伴我行”活動(dòng)：

第三階段(12月份)：收獲禮儀習(xí)惜

l、組織各年級(jí)分主題編寫文明禮儀教育讀本。七、八、九年級(jí)主題分別為家庭禮儀、學(xué)校禮儀和社交禮儀。

2、開展禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。我校將評(píng)選出學(xué)期和學(xué)的“禮儀之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示禮儀之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來感化、激勵(lì)學(xué)生。

3、開展“禮儀之星”表彰會(huì)。表彰在本次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí)及個(gè)人。

五、保障措施

1、學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：張 帆 副組長：李登峰

成員：政教處及各班班主任。

2、學(xué)生會(huì)組織成立文明禮儀督導(dǎo)大隊(duì)，并充分發(fā)揮校文明督導(dǎo)大隊(duì)的監(jiān)督作用，堅(jiān)持文明禮儀日查日?qǐng)?bào)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

3、組織力量，開發(fā)校本資源，在總結(jié)禮儀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編撰《長湖學(xué)校文明禮儀教育讀本》，以進(jìn)一步指導(dǎo)師生的文明禮儀行為。

六、活動(dòng)要求

1、加大宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。通過倡議書、廣播室、宣傳欄、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生，并爭(zhēng)取家長的配合，形成教育合力。

2、文明禮儀教育要長抓不懈，寓禮儀教育于各項(xiàng)主題教育之中育于課堂教學(xué)之中，抓好養(yǎng)成。各年級(jí)、各班一定要強(qiáng)化學(xué)生禮儀訓(xùn)練禮儀成為學(xué)生的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，教師要學(xué)會(huì)“四個(gè)一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵(lì)、一顆愛心相待。以身作則，做好學(xué)生的表率，起到帶頭和示范作用。

4、各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案，結(jié)合班情，擬定出自己班級(jí)實(shí)施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現(xiàn)特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)后的感想。要設(shè)立“文明禮儀監(jiān)督崗”，加強(qiáng)日常文明禮儀行為的監(jiān)督。

第四篇：小學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成教育研究成果論文

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究成果論文

關(guān) 鍵 詞】小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

【內(nèi)容摘要】 文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)亙古常新的課題，隨著時(shí)代的發(fā)展和課程改革的深入，這一命題源源不斷地增添新的內(nèi)容。然而反思我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文明行為習(xí)慣方面存在著:學(xué)生之間文明行為習(xí)慣差距較大,文明習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容不夠?qū)挿?缺乏實(shí)代性,對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣缺乏評(píng)價(jià)等不足。本課題從理論與實(shí)踐兩方面闡述培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要性，并主要從當(dāng)前學(xué)校文明行為習(xí)慣養(yǎng)成方面現(xiàn)狀出發(fā)，探索研究新課程改革背景下學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容的拓寬；學(xué)生文明行為習(xí)慣形成科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)策略與方法；文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成狀態(tài)進(jìn)行多元科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等方面著手進(jìn)行小學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究與探索。

一、課題研究背景及意義

文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)亙古常新的課題，隨著時(shí)代的發(fā)展與變遷，這一命題源源不斷地增添新的內(nèi)容，活力常在。

時(shí)代發(fā)展和課程改革使課題具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中指出：“要使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式???！钡谌稳珖逃ぷ鲿?huì)議中特別指出：“要有針對(duì)性地開展??文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”。全國少工委文件《關(guān)于加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，深入開展體驗(yàn)教育的實(shí)施意見》中指出：“要堅(jiān)持以體驗(yàn)教育為主要方式，組織和引導(dǎo)少年兒童，在家庭生活中體驗(yàn)、在學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)、在社會(huì)生活中體驗(yàn)、在大自然中體驗(yàn)，使他們?cè)谟H身實(shí)踐的體驗(yàn)中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。”《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中又特別要求：“各級(jí)各類學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書與育人緊密結(jié)合。要科學(xué)規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體教育，堅(jiān)持貫徹學(xué)生日常行為規(guī)范加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)?！?/p>

二、課題的研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

（一）研究?jī)?nèi)容

1、少年兒童文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)狀分析。通過調(diào)查問卷等形式，對(duì)本校文明行為習(xí)慣進(jìn)行現(xiàn)狀分析，并形成調(diào)查報(bào)告。

2、少年兒童文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容。如：開展哪些活動(dòng)課程進(jìn)行文明習(xí)慣教育，文明行為習(xí)慣教育具體內(nèi)容是什么等。

3、少年兒童文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑和方法。明確了可以進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育的活動(dòng)課程種類和具體進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容之后，本課題研究的另一重要方面是探索在活動(dòng)課程的展開過程中進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育的途徑和方法。

根據(jù)課題確定目的，在德、智、體、美、勞諸方面均結(jié)合文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的滲透。

4、少年兒童文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的合力。研究如何發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的合力使少年兒童的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成水平得到較大提高。

5、少年兒童文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成的激勵(lì)機(jī)制。

6、少年兒童文明行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)體系。通過研究，建立一套形象直觀而可靠的評(píng)價(jià)方法。

（二）預(yù)期目標(biāo)

要體現(xiàn)時(shí)代要求和少先隊(duì)教育特色，通過研究和實(shí)驗(yàn)，探索一套適合我校實(shí)際情況的“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成”的教育對(duì)策，以指導(dǎo)本校的工作。

三、課題研究的條件分析

隨著《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)實(shí)施，新課程改革實(shí)驗(yàn)正在各地轟轟烈烈的展開。新課程培訓(xùn)、各類研討方興未這正給課題研究提供良好的社會(huì)環(huán)境。

四、課題研究的方法

（1）文獻(xiàn)資料法：通過查閱資料，及時(shí)了解國內(nèi)外相關(guān)課題的研究信息，并進(jìn)一步地進(jìn)行分析與研究，使本課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更科學(xué)。爭(zhēng)取使本課題研究有所突破。

（2）調(diào)查研究法： 主要采用調(diào)研、評(píng)估、觀摩、訪談、比較等方法展開研究，并不斷地根據(jù)實(shí)際需要，及時(shí)地調(diào)整相應(yīng)的方式方法。

（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法： 在不斷地進(jìn)行實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究重點(diǎn)，隨時(shí)總結(jié)，探索有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式。

（4）個(gè)案分析法：通過對(duì)個(gè)別具有典型性的學(xué)生的調(diào)查分析，來解剖提高學(xué)生道德行為和意識(shí)的內(nèi)在因素和動(dòng)因，從而，使我們的研究既能關(guān)注全體學(xué)生，也能關(guān)注個(gè)性的發(fā)展。

（5）縱向?qū)Ρ确?，以?shí)現(xiàn)在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中完善的理想之路。

五、課題研究主要操作策略

(一)健全組織，完善方案，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高德育隊(duì)伍整體素質(zhì)

（二）小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的具體策略和方法

1、層次化的德育目標(biāo)，提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性

2、序列化的養(yǎng)成教育，促進(jìn)德育行為習(xí)慣的形成3、特色化的德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育活動(dòng)的生動(dòng)性

（1）認(rèn)知與活動(dòng)相結(jié)合（2）課內(nèi)外結(jié)合（3）家校結(jié)合（4）文化陶冶與行為訓(xùn)練結(jié)合（5）自我教育與評(píng)價(jià)激勵(lì)相結(jié)合（6）過程引導(dǎo)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合六、課題研究的效果及存在的不足

1、提升了學(xué)校的辦學(xué)品位

學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的研究提高了我校教師德育工作的能力和水平，形成了明確的辦學(xué)目標(biāo)。通過研究，我們把文明行為細(xì)化為三個(gè)具體的內(nèi)容，即做人、做事、學(xué)習(xí)，形成了系列化的內(nèi)容體系。在每一個(gè)內(nèi)容的具體的目標(biāo)實(shí)施過程中，我們形成“認(rèn)知明理——實(shí)踐導(dǎo)行——評(píng)價(jià)反思”這一德育模式，取得了較好的成效。在養(yǎng)成教育的研究中，我們調(diào)動(dòng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的力量，與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，將養(yǎng)成教育融入常規(guī)教育、學(xué)科教學(xué)、家庭教育和重大慶?；顒?dòng)之中，并開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處。我校連續(xù)幾年被評(píng)為縣德育先進(jìn)學(xué)校，我們還準(zhǔn)備開發(fā)和實(shí)施德育校本課程。

2、養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)

葉圣陶先生曾說過：“養(yǎng)成習(xí)慣必須實(shí)踐，換一句話說，那不僅是知識(shí)方面的事，心里知道怎樣，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必須經(jīng)常去做，才可能養(yǎng)成好習(xí)慣?！比~老的話告訴我們習(xí)慣不是單靠說或?qū)W就能形成，而是要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，規(guī)范自己的行為，形成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。德育活動(dòng)課程的開設(shè)為受教育者開辟了更廣闊的天地，提供了更充分的條件。主題鮮明、內(nèi)容豐富、有充分準(zhǔn)備的德育常規(guī)活動(dòng)課程的開展，有利于學(xué)生用一種全新的觀念看待自己和他人，及時(shí)矯正不良行為;有利于鍛煉學(xué)生的能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自強(qiáng)、自立，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

七、結(jié)論和困惑

1、教育過程同樣是師生雙邊活動(dòng)的過程。但我們?cè)诘掠ぷ髦腥宰⒅亟處煹慕逃饔?，輕自我教育的傾向。如果學(xué)生缺乏自我教育能力，沒有形成向真、向善、向美的內(nèi)動(dòng)力，那么，外在的教育必將大打折扣。

2、從德育的內(nèi)容與形式相互統(tǒng)一的關(guān)系看，由于種種原因，重德育形式輕德育內(nèi)容的現(xiàn)象還較為普遍，割裂了德育內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，還存在形式主義的隱患。

3、從德育的延續(xù)性看，在習(xí)慣培養(yǎng)研究中，在一定程度上存在注重片斷性教育，輕習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容的延續(xù)性、整體性。評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，；在班主任案例評(píng)比中有四位教師的論文分別獲獎(jiǎng)

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究成果論文

李 燕

2011年10月

第五篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育金點(diǎn)子

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成金點(diǎn)子

人人講衛(wèi)生 個(gè)個(gè)愛清潔

青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學(xué)

楊健

人人講衛(wèi)生 個(gè)個(gè)愛清潔

21世紀(jì)的今天，隨著精神文明和物質(zhì)文明的飛速發(fā)展，人們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的觀念也發(fā)生了變化。古印度語諺語說：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。”可見習(xí)慣之于人生的重要性?？梢哉f，一個(gè)人的行為習(xí)慣決定著一個(gè)人的人生，怎樣使這漫長的人生之路過的充實(shí)而豐富多彩，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

好習(xí)慣讓人受益終生，良好的習(xí)慣，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要基礎(chǔ)。3—12歲時(shí)形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，在小學(xué)階段要加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、案例名稱：辦板報(bào)，互監(jiān)督，衛(wèi)生周周不同主題，我們?nèi)巳酥v衛(wèi)生。

2、案例對(duì)應(yīng)習(xí)慣：良好行為習(xí)慣10條中的第十條：講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、對(duì)該條習(xí)慣養(yǎng)成教育的分析（理論依據(jù)、現(xiàn)狀）：

講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要，它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。

小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，并逐步向抽象邏輯思維發(fā)展。但這時(shí)期的抽象邏輯思維仍很大程度上直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，具有很大的直觀性。所以在向?qū)W生強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性時(shí)，采取大家一起辦板報(bào)的形式，通過朗朗上口的衛(wèi)生兒歌、主題圖片、故事講述等來理解講究衛(wèi)生習(xí)慣的重要。

小學(xué)生在這是已經(jīng)能控制自己的情感意志，但有很大的不穩(wěn)定性。隨著年齡的增長，他們的情感逐步穩(wěn)定，希望獲得周圍他人的肯定評(píng)價(jià)，得到他人的尊重，有自己的尊嚴(yán)感。也許這幾天孩子們能保持手干干凈凈，做到勤洗手、勤換衣服，但也許過不了幾天就會(huì)忘記。此時(shí)稍有監(jiān)督、善意提醒，能夠促進(jìn)他們的習(xí)慣堅(jiān)持。

該習(xí)慣的教育現(xiàn)狀：對(duì)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)展的城區(qū)學(xué)校的學(xué)生，講究衛(wèi)生的習(xí)慣由于家庭教育等各種原因，大部分學(xué)生都能哼容易養(yǎng)成這習(xí)慣。而農(nóng)村地區(qū)的孩子由于所處的環(huán)境、家長的教育方式等原因，難度相對(duì)大。

4、具體措施：

一、大家一起來辦板報(bào)，利用不同主題的板報(bào)來達(dá)到形象宣傳。板報(bào)每期

確定不同的主題，讓孩子們把朗朗上口的兒歌逐漸背過，并與家長分享，和家人一起講究衛(wèi)生。

二、互相監(jiān)督，互相提醒。在保持教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生室，要求大家把垃圾扔進(jìn)指定的垃圾箱，保持好自己作為周圍沒有紙屑等垃圾，大家相互監(jiān)督，善意提醒。

三、分主要內(nèi)容開展衛(wèi)生周。如針對(duì)洗頭發(fā)，在這一周里，每個(gè)同學(xué)都在規(guī)定的時(shí)間里洗洗頭發(fā)，大家講講不愿意洗頭發(fā)的原因，一起來解決，洗頭發(fā)后感覺好不好等。

取得的成效：同學(xué)們都愛干凈了，衣服整潔，書桌上整齊，教室里煥然一新，衛(wèi)生評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀。

5推廣中注意的問題：

在板報(bào)的制作中盡量發(fā)動(dòng)大家一起來，范圍大一點(diǎn)?；ハ啾O(jiān)督時(shí)一定是出于善意，不能傷害孩子的自尊心。對(duì)于不能喝大家一起專門講究某項(xiàng)衛(wèi)生的同學(xué)盡量問清原因，不能強(qiáng)制。

6、教育教學(xué)案例：

【片段一】

同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?。瞧，他來了。（展示邋遢大王的故事）?qǐng)大家邊看邊想：他是一個(gè)怎樣的孩子？

【片段二】

生1：他是一個(gè)不講衛(wèi)生的孩子。

生2：他是一個(gè)不愛清潔的孩子。

師：說的真棒，那咱們和片中的男孩比一比，你是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎？

對(duì)，他就象一個(gè)小黑蛋一樣。不講衛(wèi)生的孩子需要我們?nèi)椭?。所以，這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)小老師，幫助邋遢大王改掉那些不衛(wèi)生的習(xí)慣。比一比，誰最會(huì)幫助邋遢大王，小老師當(dāng)?shù)淖詈茫?/p>

生1：邋遢大王睡前吃了餅干，吃完了沒有漱口就睡覺了。不漱口會(huì)長蛀牙。師：是呀！大家都知道睡前要刷牙，這是一個(gè)好習(xí)慣。而且，睡前吃零食，會(huì)在體內(nèi)堆積脂肪，時(shí)間一長，就會(huì)長成一個(gè)小胖子。多不方便呀！

板書：睡前不吃零食

生1：邋遢大王早上起床晚了，他沒有洗臉就去上學(xué)了。

生2：他還沒有刷牙呢！

板書：早晚洗臉、刷牙

師：堅(jiān)持早晚洗臉、刷牙的小朋友舉舉小手？

刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時(shí)候應(yīng)該刷？不刷牙有哪些不好？刷完牙后又該做什么了呢？

生1：每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對(duì)保護(hù)牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘?jiān)谘揽p里，牙就會(huì)疼，影響健康。

生2：不刷牙與別人說話時(shí)會(huì)發(fā)出難聞的氣味，這也是對(duì)別人的不尊重、不禮貌。多媒體出示：兒歌刷牙

小牙刷，捏得牢，早晚刷牙很在重要。

刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。

認(rèn)真刷，牙齒好，牙膏樂得吐泡泡。

師：刷牙也得講究正確的方法，否則不但不能保護(hù)牙齒，反而會(huì)損壞健康的牙齒。師：誰來教教邋遢大王和全班同學(xué)正確的刷牙方法？

請(qǐng)一名學(xué)生在老師的協(xié)助下教大家正確的刷牙姿勢(shì)。

師：老師相信如果大家每天都能堅(jiān)持早晚刷牙，而且運(yùn)用正確的刷牙方式，每位同學(xué)都有一副健康潔白的牙齒，吃飯?zhí)貏e香、身體特別棒！

【片段三】

生1：邋遢大王從廁所出來沒有洗手就去吃午飯了。

生2：不講衛(wèi)生會(huì)生病。

師：手經(jīng)常摸東西，有很多細(xì)菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時(shí)也不文明。

板書：飯前便后洗手

多媒體出示：兒歌《誰的小手最干凈》

伸出手，比一比，誰的手臟快去洗。

好孩子，講衛(wèi)生，身體強(qiáng)壯不生病。

【片段四】

生1：邋遢大王做作業(yè)的時(shí)候，咬了鉛筆頭。

生2；很臟，會(huì)有細(xì)菌，會(huì)生病的。生3：會(huì)中毒。

生4：他還咬手指。

師：做作業(yè)時(shí)不能用嘴咬鉛筆，否則，會(huì)把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛(wèi)生；咬手指時(shí)間長了，手會(huì)變形，影響美觀。而且指甲里也有很多病菌，經(jīng)常咬指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。

板書：不咬筆頭和手指。

生：下了體育課，邋遢大王很渴，他去喝自來水。喝了會(huì)得病的。板書：不喝生水

多媒體出示：邋遢大王感謝大家的幫助。

師：邋遢大王真是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

【片段五】

生1：媽媽叫邋遢大王洗澡，邋遢大王不愿意。

生2：邋遢大王閑麻煩。洗澡身體會(huì)很舒服。

板書：勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲

師：經(jīng)常洗澡，皮膚好好；穿的整潔是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。

師：同桌互相檢查一下手指甲。

生：互查。

4、師生活動(dòng)：

師：讓我們來活動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中，記住這些衛(wèi)生習(xí)慣。

多媒體展示MTV《我愛洗澡》。

師：可以跟著老師跳，可以跟著動(dòng)畫中的姐姐跳，也可以自己編著動(dòng)作跳。