第一篇：論大學(xué)生軍訓(xùn)的重要意義

論大學(xué)生軍訓(xùn)的重要意義

學(xué)生軍訓(xùn)是指地方高校和高級中學(xué)的在校學(xué)生，依照國家兵役法的有關(guān)規(guī)定，接受軍事基礎(chǔ)理論教育和基本軍事技能訓(xùn)練的活動，開展學(xué)生軍事訓(xùn)練有非常重要的戰(zhàn)略意義。

大學(xué)生是國家和民族的未來，是社會力量的重要組成部分。在我國，大學(xué)生具有文化程度高，接受能力強(qiáng)，知識更新速度快等特點(diǎn)。讓大學(xué)生參加軍訓(xùn)及接受軍事理論課，可以使大學(xué)生掌握一定的軍事基礎(chǔ)知識，這是做好兵員儲備和預(yù)備役軍官培養(yǎng)工作的重要措施，可以實(shí)現(xiàn)寓兵于民，寓官于校，同時(shí)也讓大學(xué)生提高自身整體素質(zhì)。青年學(xué)生的國防觀念和意識將關(guān)系到國家的未來安全與發(fā)展。通過軍訓(xùn)及軍事理論課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加深當(dāng)代大學(xué)生對黨、對祖國，對人民軍隊(duì)的感情，培養(yǎng)大學(xué)生的高度的愛國主義精神和責(zé)任意識，是他們明確個(gè)人在國家生活中的地位，確立為國家和民族盡職履責(zé)的使命感和責(zé)任感。這對于國家人才培養(yǎng)具有重大意義。

《國防教育法》中單設(shè)第二章學(xué)校的國防教育，主要考慮學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)。青少年是祖國發(fā)展的未來，是國家持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大后備力量。根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，《國防教育法》規(guī)定：“高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。高等學(xué)校應(yīng)該設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，并可以在學(xué)生中開展形式多樣的國防教育活動。”“軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生的軍事訓(xùn)練。”學(xué)生通過軍事

訓(xùn)練，增強(qiáng)國防意識，掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，提高依法履行兵役義烏的自覺性，有利于戰(zhàn)時(shí)快速實(shí)施兵員動員，可以為國家儲備大量高素質(zhì)的軍事后備人才，為建設(shè)強(qiáng)大的國防后備力量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可見，大學(xué)生軍訓(xùn)對于加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，具有重大的戰(zhàn)略意義。

另外，根據(jù)我國《兵役法》第三條規(guī)定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。”這一規(guī)定表明，公民的兵役義烏市普遍的，所有公民都有義務(wù)按照法律的規(guī)定來服兵役。公民履行兵役義烏的主要形式有三種：服現(xiàn)役，服預(yù)備役，學(xué)生軍事訓(xùn)練。現(xiàn)行《兵役法》第四十三條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國防建設(shè)的需要，適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行短期集中訓(xùn)練。考核合格的，經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，服軍官預(yù)備役。”在高等院校和高級中學(xué)就讀的學(xué)生，應(yīng)自覺服從學(xué)校的軍事訓(xùn)練安排，認(rèn)真履行應(yīng)承擔(dān)的兵役義務(wù)，完成軍事訓(xùn)練科目，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。由此可見，大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練是依法履行兵役義務(wù)、自覺接受國防教育的表現(xiàn)，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

學(xué)生軍事訓(xùn)練同時(shí)也有利于高校對大學(xué)生的管理。一方面，軍訓(xùn)培養(yǎng)了大學(xué)新生團(tuán)結(jié)與協(xié)作的精神，在軍訓(xùn)中，每個(gè)人都是集體中至關(guān)重要的一份子，個(gè)人的利益與榮譽(yù)關(guān)乎著集體的利益和榮譽(yù)，經(jīng)過軍訓(xùn)的磨合，讓大學(xué)生更容易適應(yīng)大學(xué)的集體生活，及時(shí)調(diào)整個(gè)人生活習(xí)慣和集體生活的矛盾，以適應(yīng)大學(xué)四年的集體生活。這對于大學(xué)

生今后的寢室管理和班級管理很有益處。另一方面，軍訓(xùn)使大學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。軍營中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)和規(guī)律的生活作息，對于大學(xué)生今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，也輔導(dǎo)員的學(xué)風(fēng)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了方便。

對于個(gè)人發(fā)展而言，學(xué)生軍事訓(xùn)練是提高自身綜合素質(zhì)的重要手段。軍事訓(xùn)練不僅對國家有利，對學(xué)生個(gè)人也是有很大好處的。我國古代學(xué)校教育就強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)“六藝”。當(dāng)代青年更應(yīng)該掌握基本的國防知識和軍事技能。學(xué)生通過軍事訓(xùn)練，不僅可以豐富知識，強(qiáng)健體魄，而且可以培養(yǎng)愛國奉獻(xiàn)的責(zé)任意識，令行禁止的紀(jì)律觀念，扎實(shí)奮斗的拼搏精神。這些優(yōu)秀的品質(zhì)，良好的素質(zhì)，能使學(xué)生們的成長發(fā)展終身受益。

我們作為當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。大學(xué)生軍訓(xùn)不僅是對體能的鍛煉，也是對思想的磨礪。學(xué)生軍事訓(xùn)練是為國家培養(yǎng)人才，壯大我國國防力量的有效手段。

第二篇：論大學(xué)生軍訓(xùn)的重要意義

論大學(xué)生軍訓(xùn)的重要意義

學(xué)生軍訓(xùn)是指地方高校和高級中學(xué)的在校學(xué)生，依照國家兵役法的有關(guān)規(guī)定，接受軍事基礎(chǔ)理論教育和基本軍事技能訓(xùn)練的活動，開展學(xué)生軍事訓(xùn)練有非常重要的戰(zhàn)略意義。

大學(xué)生是國家和民族的未來，是社會力量的重要組成部分。在我國，大學(xué)生具有文化程度高，接受能力強(qiáng)，知識更新速度快等特點(diǎn)。讓大學(xué)生參加軍訓(xùn)及接受軍事理論課，可以使大學(xué)生掌握一定的軍事基礎(chǔ)知識，這是做好兵員儲備和預(yù)備役軍官培養(yǎng)工作的重要措施，可以實(shí)現(xiàn)寓兵于民，寓官于校，同時(shí)也讓大學(xué)生提高自身整體素質(zhì)。青年學(xué)生的國防觀念和意識將關(guān)系到國家的未來安全與發(fā)展。通過軍訓(xùn)及軍事理論課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加深當(dāng)代大學(xué)生對黨、對祖國，對人民軍隊(duì)的感情，培養(yǎng)大學(xué)生的高度的愛國主義精神和責(zé)任意識，是他們明確個(gè)人在國家生活中的地位，確立為國家和民族盡職履責(zé)的使命感和責(zé)任感。這對于國家人才培養(yǎng)具有重大意義。

《國防教育法》中單設(shè)第二章學(xué)校的國防教育，主要考慮學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)。青少年是祖國發(fā)展的未來，是國家持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大后備力量。根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，《國防教育法》規(guī)定：“高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。高等學(xué)校應(yīng)該設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，并可以在學(xué)生中開展形式多樣的國防教育活動。”“軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生的軍事訓(xùn)練。”學(xué)生通過軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)國防意識，掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，提高依法履行兵役義烏的自覺性，有利于戰(zhàn)時(shí)快速實(shí)施兵員動員，可以為國家儲備大量高素質(zhì)的軍事后備人才，為建設(shè)強(qiáng)大的國防后備力量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可見，大學(xué)生軍訓(xùn)對于加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，具有重大的戰(zhàn)略意義。

另外，根據(jù)我國《兵役法》第三條規(guī)定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。”這一規(guī)定表明，公民的兵役義烏市普遍的，所有公民都有義務(wù)按照法律的規(guī)定來服兵役。公民履行兵役義烏的主要形式有三種：服現(xiàn)役，服預(yù)備役，學(xué)生軍事訓(xùn)練。現(xiàn)行《兵役法》第四十三條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國防建設(shè)的需要，適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行短期集中訓(xùn)練。考核合格的，經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，服軍官預(yù)備役。”在高等院校和高級中學(xué)就讀的學(xué)生，應(yīng)自覺服從學(xué)校的軍事訓(xùn)練安排，認(rèn)真履行應(yīng)承擔(dān)的兵役義務(wù)，完成軍事訓(xùn)練科目，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。由此可見，大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練是依法履行兵役義務(wù)、自覺接受國防教育的表現(xiàn)，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

學(xué)生軍事訓(xùn)練同時(shí)也有利于高校對大學(xué)生的管理。一方面，軍訓(xùn)培養(yǎng)了大學(xué)新生團(tuán)結(jié)與協(xié)作的精神，在軍訓(xùn)中，每個(gè)人都是集體中至關(guān)重要的一份子，個(gè)人的利益與榮譽(yù)關(guān)乎著集體的利益和榮譽(yù)，經(jīng)過軍訓(xùn)的磨合，讓大學(xué)生更容易適應(yīng)大學(xué)的集體生活，及時(shí)調(diào)整個(gè)人生活習(xí)慣和集體生活的矛盾，以適應(yīng)大學(xué)四年的集體生活。這對于大學(xué)生今后的寢室管理和班級管理很有益處。另一方面，軍訓(xùn)使大學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。軍營中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)和規(guī)律的生活作息，對于大學(xué)生今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，也輔導(dǎo)員的學(xué)風(fēng)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了方便。

對于個(gè)人發(fā)展而言，學(xué)生軍事訓(xùn)練是提高自身綜合素質(zhì)的重要手段。軍事訓(xùn)練不僅對國家有利，對學(xué)生個(gè)人也是有很大好處的。我國古代學(xué)校教育就強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)“六藝”。當(dāng)代青年更應(yīng)該掌握基本的國防知識和軍事技能。學(xué)生通過軍事訓(xùn)練，不僅可以豐富知識，強(qiáng)健體魄，而且可以培養(yǎng)愛國奉獻(xiàn)的責(zé)任意識，令行禁止的紀(jì)律觀念，扎實(shí)奮斗的拼搏精神。這些優(yōu)秀的品質(zhì)，良好的素質(zhì)，能使學(xué)生們的成長發(fā)展終身受益。

我們作為當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。大學(xué)生軍訓(xùn)不僅是對體能的鍛煉，也是對思想的磨礪。學(xué)生軍事訓(xùn)練是為國家培養(yǎng)人才，壯大我國國防力量的有效手段。

第三篇：大學(xué)生軍訓(xùn)重要意義論文

論大學(xué)生軍訓(xùn)的重要意義

楊凱

(生命科學(xué)學(xué)院 2012級生物工程 120903020067）

一、引言

軍訓(xùn)是大學(xué)生入學(xué)以后接受的一次特殊教育。軍訓(xùn)在軍事集體中進(jìn)行,使每個(gè)成員在個(gè)性差異下交往、融合,個(gè)體就能在精神上大大豐富起來,在智能上更快地成熟,也能更快獲得其本身所缺乏的那些品質(zhì)

大學(xué)生軍事訓(xùn)練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)的需要，對大學(xué)入學(xué)新生的一種帶強(qiáng)制性的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，促使大學(xué)生履行兵役義務(wù)，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強(qiáng)國防觀念與組織紀(jì)律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅(jiān)忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

在經(jīng)濟(jì)全球化與科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。軍訓(xùn)作為大學(xué)新生入學(xué)的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練，使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及道德品質(zhì)行為習(xí)慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)，顯得尤為重要。

大學(xué)生作為社會力量的主要組成部分，不僅肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任，而且還擔(dān)任著保衛(wèi)祖國的光榮任務(wù)。大學(xué)生作為國防后備力量的重要組成部分，必須通

二、概念

軍訓(xùn)是根據(jù)《中華人民共和國兵役法》和《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》要求進(jìn)行的，是高等院校改革教育內(nèi)容，學(xué)生接受國防教育的基本形式；是培養(yǎng)“四有”人才的一項(xiàng)重要措施；是培養(yǎng)和儲備我軍后備兵員及預(yù)備役軍官，壯大國防力量的有效手段

三、軍訓(xùn)的起源

學(xué)生軍訓(xùn)，在我國可追溯到古代的奴隸社會。據(jù)《禮記》、《周禮》等記載，過軍訓(xùn)來培養(yǎng)自己艱苦奮斗的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

西周官學(xué)已有“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，并有小學(xué)和大學(xué)兩級。我國對學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練真正走向正軌，還是中華人民共和國誕生以后。

四、軍訓(xùn)的發(fā)展

1955年7月我國頒布第一部《兵役法》，第一次從法律上作出了在大學(xué)生、高級中學(xué)學(xué)生中進(jìn)行軍事訓(xùn)練的規(guī)定，從1955年至1957年間，教育部、國防部依據(jù)《兵役法》的規(guī)定，又先后批準(zhǔn)在全國127所中等學(xué)校進(jìn)行軍訓(xùn)試點(diǎn)，當(dāng)時(shí)，高等院校重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)備役技術(shù)軍官訓(xùn)練，高級中學(xué)進(jìn)行軍事訓(xùn)練。實(shí)踐證明，上述軍事訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念以及擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)祖國需要的合格人才，都起到了積極的作用。1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第2次會議通過了《中華人民共和國兵役法》（簡稱《兵役法》）。1998年第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第6次會議對《兵役法》又進(jìn)行了修改。《兵役法》第43條明確規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。”1995年第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預(yù)備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預(yù)備役軍官。2001年九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定：“高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合和國防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程。”依法履行兵役義務(wù)、自覺接受國防教育，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨(dú)立、維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

五、軍訓(xùn)對學(xué)生個(gè)人和高校培養(yǎng)的重大意義

5.1、加強(qiáng)思想政治教育

大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，雖然說當(dāng)代大學(xué)生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價(jià)值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風(fēng)氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓(xùn)為契機(jī)，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個(gè)代表“重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進(jìn)典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。同時(shí)，充分發(fā)揮軍訓(xùn)教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風(fēng)、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當(dāng)代大學(xué)生。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神與堅(jiān)忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。

5.2 激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)

大學(xué)生的軍事訓(xùn)練并不是單純意義上的軍事訓(xùn)練，它實(shí)際上是擴(kuò)大學(xué)生的知識面、增強(qiáng)國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國軍事科技發(fā)展及與發(fā)達(dá)國家的差距，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強(qiáng)保家衛(wèi)國的責(zé)任意識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想與成才目標(biāo)，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，按照經(jīng)濟(jì)豐十會發(fā)展的需要多方位地進(jìn)行自我設(shè)計(jì)與自我塑造，從而把個(gè)人成長與民族復(fù)興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學(xué)會合理地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)問，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，處理好學(xué)習(xí)與軍訓(xùn)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.3增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念

軍訓(xùn)要求學(xué)生一切行動聽指揮，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，按時(shí)起床，按時(shí)參加軍事訓(xùn)練，按時(shí)參加軍事理論課學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，按時(shí)參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風(fēng)，做到雷厲風(fēng)行，令行禁止。同時(shí)，在繁忙的訓(xùn)練之余，還要學(xué)會整理內(nèi)務(wù)、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學(xué)生的意志，增強(qiáng)了他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。

5.4 發(fā)揮學(xué)生在軍訓(xùn)中的主體作用

要達(dá)到軍訓(xùn)的目的，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學(xué)生干部，給他們加任務(wù)、壓擔(dān)子，增強(qiáng)他們的組織、管理能力。軍訓(xùn)作為大學(xué)生入學(xué)的第一課。在大學(xué)生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進(jìn)。因?yàn)橹挥挟?dāng)某種行為方式成為個(gè)體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時(shí)，我們才可以說，大學(xué)生教育是成功的。因此，我們應(yīng)出充分發(fā)揮軍訓(xùn)在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓(xùn)這種特殊的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，將軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴逮透于大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作和活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，激發(fā)他船強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感及組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強(qiáng)學(xué)生的組織、管理能力，促進(jìn)人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個(gè)體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導(dǎo)個(gè)體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的建設(shè)者與接班人，實(shí)現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。

六、大學(xué)生軍訓(xùn)對國家和社會的重要意義

6.1 軍訓(xùn)是高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的途徑

教育擔(dān)負(fù)著傳授科學(xué)文化知識、培養(yǎng)各類專門人才的任務(wù)。軍訓(xùn)是全面發(fā)展人才的重要措施之一，是培養(yǎng)大學(xué)生思想性、知識性與技能訓(xùn)練于一體的綜合性

素質(zhì)教育。大學(xué)生通過軍訓(xùn)掌握了軍事理論的基本知識和基本技能，掌握了軍事條例、軍事技術(shù)及光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)了思想上與黨中央保持一致的自覺性，培養(yǎng)了大學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，加強(qiáng)了組織性和紀(jì)律性，大學(xué)生軍訓(xùn)是學(xué)習(xí)軍事技術(shù)的最好時(shí)機(jī)，同時(shí)可以促進(jìn)其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。

6.2 軍訓(xùn)是增強(qiáng)國防力量建設(shè)的需要

對大學(xué)生開展軍事訓(xùn)練，是黨中央、中央軍委從加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)出發(fā)作出的戰(zhàn)略決策。首先是使大學(xué)生在軍事訓(xùn)練課程中了解我國與發(fā)達(dá)國家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識、積極參與實(shí)踐，來提高自己解決問題的能力。其次是使大學(xué)生牢固樹立國防觀念，掌握軍事知識技能，為國防建設(shè)效力，為我國軍隊(duì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。

6.3 軍訓(xùn)是高校加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的重要措施

國防教育是以建設(shè)強(qiáng)大國防為目的，以教育為手段，以社會主義、愛國主義、革命英雄主義、民族精神和國防知識為基本內(nèi)容，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地對全國人民進(jìn)行培養(yǎng)國防意識，樹立國防觀念，激勵(lì)全國人民熱愛祖國、建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的全民綜合教育活動。高校國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。高校通過軍訓(xùn)在大學(xué)生中開展國防教育不但可以激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，樹立遠(yuǎn)大的理想，還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國防觀念，古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明的真理。要求通過對大學(xué)生的國防教育，增強(qiáng)憂患意識和國家安全意識，把維護(hù)國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。參考文獻(xiàn)：

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第四篇：論理想對大學(xué)生的重要意義

論理想對大學(xué)生的重要意義

隨著改革開放的深入，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家現(xiàn)代化建設(shè)告訴我們，面對各種各樣的挑戰(zhàn)，大學(xué)生為什么要堅(jiān)持理想信念不動搖，理想新奶奶對大學(xué)生的成長到底有著怎樣的重要作用？理想信念在大學(xué)生的精神世界當(dāng)中處于核心的地位，對于大學(xué)生的成長具有極其重要的引導(dǎo)作用。同時(shí)，大學(xué)生的理想信念在其人生的發(fā)展中，直接地決定了大學(xué)生未來的目標(biāo)和結(jié)果。如何樹立堅(jiān)定地理想信念也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該思考的問題。

理想信念是一種精神意識，是一種超越現(xiàn)實(shí)，對美好未來和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種憧憬，是實(shí)現(xiàn)自我、塑造自我、發(fā)展自我、面對未來、努力實(shí)現(xiàn)更高價(jià)值的自我意識。對于一個(gè)大學(xué)生來說，每天早上喚醒我們的不是鬧鐘，而是理想，不是每個(gè)人都注定成功，信念就是即使看不到未來，即使看不到希望，也依然相信自己錯(cuò)不了，有了理想信念也就看到了未來，就會相信我們的未來并不是夢，始終堅(jiān)信命運(yùn)掌握在自己的手中。

理想信念對于一個(gè)大學(xué)生來說是一個(gè)五彩斑斕的字眼。它是大海里一盞明燈，指引著大學(xué)生在朦朧的霧中前行;它是一陣勁風(fēng)，揚(yáng)起大學(xué)生前行之船的帆布；它是大學(xué)生未來的藍(lán)圖，也是大學(xué)生精神的主要支柱。簡單來說，理想信念是大學(xué)生前進(jìn)的方向和動力。無數(shù)的事實(shí)告訴我們一個(gè)道理，一個(gè)人如果沒有理想信念，就如行尸走肉，在人生前行的旅途中很容易迷失方向，迷失自我，從而對生活失去了熱情，這樣子就很難到達(dá)理想中的幸福彼岸。生活沒有了動力，對人生的認(rèn)同感就會降低，這樣子大學(xué)生就很容易有輕生的想法，這就是為什么現(xiàn)今社會大學(xué)生自殺率高居不下的原因之一。

而對于一個(gè)理想信念堅(jiān)定地人來說，大學(xué)生涯中雖然也會有懈怠的時(shí)候，可那些大學(xué)生其實(shí)只在尋找一個(gè)休息的理由，工作累了當(dāng)然要休息，那是為了更好的工作。然而，當(dāng)那些理想堅(jiān)定的大學(xué)生一旦把目標(biāo)定下來，就會制定各種的計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)自己的終極目標(biāo)。有了信念，生活就有了方向，平時(shí)踏實(shí)走的每一步都是為了實(shí)現(xiàn)理想而走的。有的大學(xué)生之所以能夠沿著自己設(shè)定的路線前進(jìn)，是因?yàn)橛行拍钤谥沃麄儯拍钭屗麄冇行判暮蛣恿θタ朔斑M(jìn)道路上的荊棘。有了信念，即使一路荊棘，我們也不會忽略了一路上陪伴我們的漫山野花。遇到困難即使想哭也不是因?yàn)榍G棘，而是因?yàn)橐宦飞峡朔щy險(xiǎn)阻的感動。理想，作為人一生的奮斗目標(biāo)，必然會這樣或那樣反映著他們的世界觀和人生觀。縱觀中國歷史，在國家遭遇危難、祖國人民處在水深火熱之中的時(shí)候，多少的革命烈士為了祖國而獻(xiàn)出了自己的寶貴生命，他們英勇奮戰(zhàn)，勇往直前，最終中國得到了解放。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一也是被評為“雙百”黨員的王盡喜不停的艱苦工作，最終患上肺結(jié)核，并為無產(chǎn)階級和全人類的解放和共產(chǎn)主義的徹底實(shí)現(xiàn)而奮斗終生，他過世的時(shí)候盡27歲。是什么東西支撐著他為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的呢？是信念，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想信念。

作為大學(xué)生也應(yīng)該樹立堅(jiān)定地共產(chǎn)主義理想信念，并用這個(gè)理想信念指導(dǎo)著我們前進(jìn)。樹立這一理想是與自己肩負(fù)的偉大歷史使命聯(lián)系在一起的，21世紀(jì)的世界需要大量的高素質(zhì)人才，而思想素養(yǎng)就是關(guān)鍵。樹立堅(jiān)定不移的共產(chǎn)主義信念，讓我們思考問題不僅僅考慮自己的切身利益，更多的是考慮集體利益、社會利益和國家利益。為成為合格的社會主義接班人打下基礎(chǔ)。

如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的燈塔，信念就是推進(jìn)的風(fēng)帆。沒有理想信念的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至?xí)翛]于急流險(xiǎn)灘。大學(xué)時(shí)代，正是人生風(fēng)華正茂之際，遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念將幫助一代有為青年揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，開辟和探索人生新的航程。

第五篇：論民政工作重要意義

2006年，黨的十六屆六中全會中，做出了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，其中明確指出：“造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會工作人才隊(duì)伍，是構(gòu)建社會主義和諧社會的迫切需要。”這是我國歷史上第一次將將設(shè)社會工作人才隊(duì)伍寫入了黨的文件，對社會工作人才隊(duì)伍建設(shè)做出戰(zhàn)略性部署。

民政部門是社工人才隊(duì)伍建設(shè)的主司部門，民政部門所承擔(dān)的工作，總體上都屬于社會工作范疇，因此，深刻理解民政工作的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握民政與社會工作的關(guān)系，對于推動宏大社會工作人才隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要的意義。

一、民政是推進(jìn)我國社會工作發(fā)展、加強(qiáng)社會工作人才隊(duì)伍建設(shè)的重要依托

從各國實(shí)踐看，社會工作主要功能是為人助人、促進(jìn)社會和諧。在我國，民政部門是公共服務(wù)和社會管理的重要職能部門，也是社會工作的主要領(lǐng)域。民政工作在服務(wù)理念、服務(wù)對象、工作領(lǐng)域、功能作用等方面與社會工作存在著密切聯(lián)系。多年來民政工作的實(shí)踐發(fā)展，為我國社會工作職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一是民政工作理念為我國社會工作專業(yè)價(jià)值發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。民政部門堅(jiān)持“以民為本、為民解困、為民服務(wù)”的核心理念，維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧的核心作用，解決民生、落實(shí)民權(quán)、維護(hù)民利的工作主線，不僅與社會工作的利他主義、助人自助、公平正義的專業(yè)價(jià)值理念相一致，而且還豐富和充實(shí)了我國社會工作的專業(yè)價(jià)值內(nèi)容。二是民政服務(wù)類組織和社區(qū)的蓬勃發(fā)展為我國社會工作成長提供了重要載體。民政部門經(jīng)過長期努力，目前已經(jīng)初步建立了覆蓋所有民政對象的社會服務(wù)組織體系，構(gòu)成了我國社會工作的主要載體。三是民政部門在社會福利、社會救助、社會慈善、優(yōu)撫安置、社區(qū)建設(shè)、民間組織等領(lǐng)域制定出臺了大量的社會政策法規(guī)和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立了一系列的工作機(jī)制，為我國社會工作發(fā)展打下了良好的制度基礎(chǔ)。四是民政部門在長期的教育培訓(xùn)過程中，培養(yǎng)了一大批社會工作人才，為我國社會工作發(fā)展提供了較好的人才保證。五是民政工作者在長期實(shí)踐中，借鑒發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國實(shí)際，創(chuàng)造了許多社會工作方法與技巧，積累了豐富的社會工作經(jīng)驗(yàn)，為中國特色社會工作理論知識體系的建立進(jìn)行了有益探索。

二、發(fā)展社會工作，加強(qiáng)社會工作人才隊(duì)伍建設(shè)，是轉(zhuǎn)變民政管理和服務(wù)方式的重要保證

從發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看，社會工作是社會保障服務(wù)體系不可或缺的重要組成部分，是進(jìn)行社會建設(shè)和加強(qiáng)社會管理的重要制度安排。隨著全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會進(jìn)程的不斷深入，隨著我國人口老齡化、城鎮(zhèn)化和就業(yè)方式多樣化的不斷發(fā)展，隨著政府社會管理和公共服務(wù)職能的不斷加強(qiáng)，民政部門的任務(wù)越來越重，工作領(lǐng)域越來越寬，服務(wù)對象越來越廣，工作要求越來越高，迫切需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式。就其工作運(yùn)行來講，必須走政府主導(dǎo)與社會參與相結(jié)合的道路，形成行政力量與社會力量互動、政府工作與社會工作互補(bǔ)的格局，變政府單一行政管理為政府與社會合作管理，形成科學(xué)的社會治理

結(jié)構(gòu)。這都需要大力加強(qiáng)社會工作人才隊(duì)伍建設(shè)，積極培育和發(fā)展社會工作專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步創(chuàng)新政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會參與的民政工作機(jī)制。

三、發(fā)展社會工作，加強(qiáng)社會工作人才隊(duì)伍建設(shè)，是提高民政整體服務(wù)水平和增強(qiáng)民政基層力量的重要手段

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人民群眾生活水平的不斷提高，人們對民政公共服務(wù)需求的層次越來越多、數(shù)量越來越大、質(zhì)量越來越高。改革開放以來，雖然民政服務(wù)機(jī)構(gòu)有了很大發(fā)展，服務(wù)效率有了很大提高，服務(wù)質(zhì)量有了明顯改善，但是由于缺乏規(guī)范化的服務(wù)制度、專業(yè)化的服務(wù)手段、職業(yè)化的服務(wù)隊(duì)伍，當(dāng)前民政服務(wù)水平同人們的實(shí)際需求相比還有很大差距。大力加強(qiáng)社會工作人才隊(duì)伍建設(shè)，在民政服務(wù)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用社會工作專業(yè)理論、知識和方法，對提升民政整體服務(wù)水平至關(guān)重要。同時(shí)，發(fā)展社會工作對于夯實(shí)民政基礎(chǔ)、改善民政人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)民政基層力量具有積極的推動作用。民政工作的重心在基層，工作對象集中在基層，各項(xiàng)政策法規(guī)的最終實(shí)施在基層，民政工作的實(shí)效也主要體現(xiàn)在基層，沒有堅(jiān)實(shí)的基層力量，就沒有蓬勃發(fā)展的民政工作。多年來，民政基層機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍力量比較薄弱，與所承擔(dān)的工作任務(wù)不相適應(yīng)，已經(jīng)成為制約民政工作和民政事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。大力發(fā)展社會工作，結(jié)合城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，創(chuàng)新民政基層的管理體制機(jī)制，積極培育和發(fā)展大量的社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，加快培養(yǎng)一支數(shù)量眾多、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會工作人才隊(duì)伍，充實(shí)民政基層服務(wù)組織，是解決民政基層力量薄弱、夯實(shí)民政基礎(chǔ)的重大舉措。