第一篇：2014年中心學校黨建工作交流材料

一、組織基本概況：

xx中心學校黨支部共有黨員96人，本學年初在鎮黨委的安排、指導下成立了中心學校黨總支，xx校長為書記，下設四個支部，分別是第一黨支部（中心學校本部），xx為書記；第二黨支部(xx四所學校），xx為書記；第三黨支部（xx上片四所學校），xx任書記；第四黨支部（xx下片三所學校），xx任書記。

二、工作開展情況：

學校是人才培養的重要場所。加強學校基層黨組織建設，發揮黨組織戰斗堡壘作用，對于加強黨對學校的領導，辦好人民滿意的教育，培養合格的社會主義事業接班人具有重要的意義。一年來，在鎮黨委的正確領導下，我校黨支部立足學校基層實際，堅持在辦學思想上發揮黨支部的政治核心作用；堅持在教師成長上發揮黨支部的導向作用；堅持在教育服務上發揮黨支部的引領作用；堅持在學習教育上發揮黨支部的示范作用，以深入實踐科學發展觀為活動載體，積極開展保持共產黨員先進性教育、師德師風教育、教育規范管理年等活動，在加強和改進黨的基層組織建設方面邁出了積極的步伐，黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用進一步加強，為學校的建設和發展提供了強有力的政治保障，出色地完成了上級交給的各項工作任務和學校的年度工作目標。

（一）重視問題調研，注重黨建工作的實效性

堅持解放思想、實事求是的思想作風，把問題調研擺在黨的思想作風建設和工作作風建設的第一位。

我校黨支部始終圍繞“高效、務實、廉潔”，這個目標來建設組織集體。在學年初，結合學習實踐科學發展觀活動，就學校管理與制約學校教育教學發展等專題，在全學區進行問卷調研。通過教師之間相互提建議等形式征集到涉及教師工作態度、團結協作、教學教研、德育工作、敬業精神等幾個方面的意見30多條。針對問卷中所呈現的問題，黨支部召開了專題會議，探尋解決的途徑與方法，并制定了“問題解決臺帳 ”，定期銷號解決。由于征求意見面深廣，反映了各方面對學校師德師風建設方面存在問題的真實看法，為剖析工作打下了堅實的基礎。在整個整改過程中，學校依托各類活動進行整改，讓廣大教師參與其中，開展“人民滿意的教師標準”大討論、開展了“班主任專業化發展”大討論，“一對一”結對子談心活動、舉辦教師師德師風報告會等活動，使教師更加珍惜自己的工作，增進了愛崗敬業精神。

（二）創新政治、業務學習模式，注重發揮基層組織的戰斗堡壘作用。

學校成立了以校領導、支部書記、教研組長為核心的政治、業務學習領導小組。創新政治、業務學習模型，堅持間周一次的政治理論學習制度。在學習時，安排了主講人（負責本次學習內容的講解）主學人（結合自身教育教學工作實際談體會），變過去的被動式學習為教師的主動學習，效果顯著。通過學習先進事跡，學習新黨章、黨規、以及教育相關的法律法規、學習先進的教育理論和經驗，增強了全體黨員的黨性觀念，密切了黨同人民群眾的血肉聯系，強化了為民服務的意識。做到依法治校，依法執教。充分發揮基層組織在學校發展中的戰斗堡壘作用，促進學校各項工作的開展。我校近六年來學校常規管理及教育教學質量一直位于全縣優秀行列。校園環境、教師的精神面貌、學生的全面發展等獲得了社會與各級領導的較高評價。

（三）結合學校實際，深入開展學習實踐科學發展觀活動，提高教師工作的自覺性。

1、在深入學習實踐科學發展觀活動中，抓好教學常規管理工作，夯實教育基礎，樹立“質量立校”意識。

教務工作落實是生命，加強過程管理，是完成目標的基本保證。學期初，我們就拿出了教學常規管理制度這張硬牌，在教學思想，教師素質，計劃、備課，上課、作業設計及批改、檢測、教研、教學小結等十個方面確立了基本工作目標，引領教師樹立目標意識。開學初，我們進行了全學區教師的計劃送檢，期中，舉行了備課、作業、檢測的階段性送檢，期末，又進行了教學業務專項督查，將教學過程管理落到實處，夯實教育基礎。一學期來，結合各學校的五次段檢和全學區的業務專項督查，總體呈現出的情況是：全體教師愛崗敬業，態度端正，工作扎實認真，成效顯著。特別是黨員老師在工作中起到了先鋒模范作用，他們主動承擔雙班主課教學任務，課程多，任務重，但作業批改從不落后，依然及時、認真、仔細。

2、在“名師強校”的目標指引下，做實校本教研，踐行課改

“教而不研則淺、研而不教則空”。以研促教，以研興校是一所學校富有生命力的關鍵所在。

“上好課”是本學年的校本教研主題。圍繞這一主題，我們教研工作主要在“實”字上下工夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。學期初，中心學校語、數教研組長主動與各位老師聯系，依據自愿申報、自主安排的原則，對各位老師的校本研修課做了總體計劃與安排，學期中，中心學校教導處對各村小學的校本研修課進行了摸底督查，建立了各校教師校本研修課開課情況臺帳，期末，在業務專項檢查時結合“臺帳”對“人人上一節校本研修課”進行了核實，通過多渠道的督導，上學期校本研修課可以說開展得最好的一學期。“人人上一節校本研修課”，在我學區已成“必修課”；在中心學校公開教學周活動中，以中老年教師常態課教研為專題，成功地開展了中老年教師常態課展評工作。在老黨員伍祝生校長的帶動下，汪興濤、孫前龍等老師積極參與，唱響了中老年教師常態課的教研主題。各位作課老師認真備課，反復試教，各教研片對口教師主動參與，為活動的成功開展，為教師的快速成長奠定了扎實的基礎。另外，本期各支部在片際教研方面也積極組織，精心安排，扎實開展。xx，xx上片、xx下片三大教研組活動積極主動，安排科學，成效顯著。可以說，學科教研活動在我學區已形成氛圍，形成氣候，對教師的專業成長起到了不可替代的作用。

3、在“科研興校”的目標指引下，重視課題研究工作，以研促教，以研興教。

上學期，七個市級教育教學科研課題成功結題，極大地增強了教師的教科研的自信心。在認真做好兩個明德課題的前提下，中心學校又成功地申報了省級課題《農村小學班主任專業化發展的策略研究》。并于12月底，隆重舉行了省級課題開題儀式。目前，全體實驗教師熱情高，信心足，在實驗中主動學習，主動實踐是每一位課題實驗老師所恪守的信條。相信不久的將來，這樣課題之花將會接出豐碩的教研成果。

第二篇：學校黨建工作典型交流材料

學校黨建工作典型交流材料

強化農村中小學校黨建工作

促進全市學校黨建工作全面發展

中共XX市委教育工作委員會

200X年，我們在省委教育工委的指導下，認真貫徹省委組織部、省委教育工委聯合下發的《中國共產黨江蘇省中小學校基層組織工作暫行規定》和《中國共產黨XX市中小學基層組織工作暫行規定》以

及省、市基礎教育黨建工作會議精神，結合本地實際，在理順體制上做文章，在強化管理上下功夫，加強了對全市基礎教育黨建工作的領導和指導，狠抓了農村學校黨建工作的落實，促進了全市學校黨建工作的全面發展。

一、以“雙目標”考核為手段，切實保證農村學校黨建工作

落到實處

農村義務教育管理體制改革后，鄉鎮學校統一收歸市（區）教育局管理，而鄉鎮學校黨建工作實行屬地管理，一方面，由于鄉鎮黨委的黨建工作較多地考慮“面”，更多地關注共性，對教育領域的特殊規律和個性特點考慮較少，對學校黨建工作的指導缺乏針對性，這就很容易造成學校黨建工作游離教育教學中心；另一方面，學校的人權、財權上劃，有些鄉鎮黨委對學校黨建工作的指導缺乏積極性，致使部分鄉鎮學校黨建工作出現了虛化、弱化現象。為了把農村學校黨建工作落到實處，我們著重從兩個方面入手：

一是加強調研，及時部署。根據省委教育工委的要求，針對農村義務教育管理體制改革后出現的這些新情況，我們在深入調研的基礎上，會同市委組織部及時召開有關會議，要求各市（區）教育局黨委加強與市（區）委組織部門的溝通和協調，建立基礎教育黨建工作聯系制度，對一些重大問題要共同商量，共同研究，積極探索，定期交流，加大和組織部門聯合行動的力度，集中力量，形成優勢，切實加強鄉鎮學校黨建工作。

二是積極探索，狠抓落實。我們要求各市（區）教育局黨委積極探索農村學校黨建工作的新路子，本著到位而不越位的原則，把對鄉鎮學校黨建工作的指導重點放在引導、服務的層面上，使農村學校黨建工作緊貼教育教學實際，實現了黨建工作與教學工作的和諧共振。如姜堰市教育局黨委確立了教育系統大黨建的觀念，把黨建工作與教育工作一起布置、一并落實、一同檢查，實行“雙目標”考核，較好地解決了農村學校黨建工作的虛化、弱化問題。具體做法是：在對全市84所建立黨組織的學校（含完中、獨立初中和中心小學）進行年終考核時，堅持和組織部門的同志一起，按雙百分制實行兩個目標同時考核，即學校教育教學管理和學校黨建工作分別按100分進行考核，然后將兩個方面的成績各按50記入總分，再按得分高低評優。農村學校黨建工作的考核內容主要有：⑴黨員的思想政治建設，包括政治學習、先進典型培養、教師隊伍和師德師風建設；⑵制度建設，包括“三會一課”、校務公開、民主集中制建設；⑶組織建設，包括黨員發展、黨組織建設；⑷黨風廉政建設等。對有亂收費現象或黨風廉政建設存在問題以及黨建工作百分制考核達不到６０分的農村學校，在評優表彰方面實行一票否決，從而保證了農村學校黨建工作的健康發展。

二、以人事制度改革為重點，努力造就高素質的學校黨政干

部隊伍

積極推進干部工作的科學化、民主化、制度化，認真落實群眾對干部選拔任用的知情權、參與權、選擇權和監督權，是貫徹中共中央頒布的《黨政領導干部選拔任用工作條例》的要求，也是提高學校黨政干部隊伍整體素質的重要舉措。為了進一步加強農村學校黨政干部隊伍建設，我們主要做了以下幾方面的工作：

一是認真做好農村學校黨政領導班子配備管理工作。農村義務教育管理體制改革后，鄉鎮學校人權、財權統一上劃，加大了市（區）教育行政部門對鄉鎮學校人權、財權的統管力度，為鄉鎮學校的協調發展創造了條件。同時，由于農村學校黨組織隸屬所在鄉鎮黨委管理，為了避免鄉鎮學校領導班子建設出現“兩不管”的狀況，我們深入一線調查，廣泛征求意見，明確了鄉鎮學校領導班子建設的指導思想，即在組織管理上，努力爭取鄉鎮黨委對學校黨組織的重視，在思想認識上，把指導農村學校黨建工作作為市（區）教育系統的工作中心之一。在學校領導班子配備過程中，市（區）教育局黨委和鄉鎮黨委互相尊重，互相支持，在任免鄉鎮學校校長時，以市（區）教育局黨委為主考察，同時與鄉鎮黨委通氣；在任免鄉鎮學校黨組織負責人時，由鄉鎮黨委在征求市（區）教育局黨委意見的基礎上進行考察，這樣較好地解決了鄉鎮學校黨政領導班子建設這個敏感問題，形成了同心協力、齊抓共管的良好局面。

二是大膽試行校長公開選拔和任期目標責任制。隨著教育人事制度改革的深入，校級干部的任用管理改革也提上了議事日程。我們對部分農村學校的校長、副校長實行公開選拔聘任，通過資格審查、理論考試、演講答辯、民主測評、組織考察、黨委討論票決、任前公示等程序，改變了校長“任命制”和“終身制”的現狀。截止目前，我市各市（區）都已完成了農村學校校長公開選拔聘任的

第三篇：2010年學校黨建工作交流材料

2010年學校黨建工作交流材料

一、組織基本概況：

Xx中心學校黨支部共有黨員96人，本學年初在鎮黨委的安排、指導下成立了中心學校黨總支，Xx校長為書記，下設四個支部，分別是第一黨支部（中心學校本部），Xx為書記；第二黨支部(Xx四所學校），Xx為書記；第三黨支部（Xx上片四所學校），Xx任書記；第四黨支部（Xx下片三所學校），Xx任書記。

二、工作開展情況：

學校是人才培養的重要場所。加強學校基層黨組織建設，發揮黨組織戰斗堡壘作用，對于加強黨對學校的領導，辦好人民滿意的教育，培養合格的社會主義事業接班人具有重要的意義。一年來，在鎮黨委的正確領導下，我校黨支部立足學校基層實際，堅持在辦學思想上發揮黨支部的政治核心作用；堅持在教師成長上發揮黨支部的導向作用；堅持在教育服務上發揮黨支部的引領作用；堅持在學習教育上發揮黨支部的示范作用，以深入實踐科學發展觀為活動載體，積極開展保持共產黨員先進性教育、師德師風教育、教育規范管理年等活動，在加強和改進黨的基層組織建設方面邁出了積極的步伐，黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用進一步加強，為學校的建設和發展提供了強有力的政治保障，出色地完成了上級交給的各項工作任務和學校的工作目標。

（一）重視問題調研，注重黨建工作的實效性

堅持解放思想、實事求是的思想作風，把問題調研擺在黨的思想作風建設和工作作風建設的第一位。

我校黨支部始終圍繞“高效、務實、廉潔”，這個目標來建設組織集體。在學年初，結合學習實踐科學發展觀活動，就學校管理與制約學校教育教學發展等專題，在全學區進行問卷調研。通過教師之間相互提建議等形式征集到涉及教師工作態度、團結協作、教學教研、德育工作、敬業精神等幾個方面的意見30多條。針對問卷中所呈現的問題，黨支部召開了專題會議，探尋解決的途徑與方法，并制定了“問題解決臺帳 ”，定期銷號解決。由于征求意見面深廣，反映了各方面對學校師德師風建設方面存在問題的真實看法，為剖析工作打下了堅實的基礎。在整個整改過程中，學校依托各類活動進行整改，讓廣大教師參與其中，開展“人民滿意的教師標準”大討論、開展了“班主任專業化發展”大討論，“一對一”結對子談心活動、舉辦教師師德師風報告會等活動，使教師更加珍惜自己的工作，增進了愛崗敬業精神。

（二）創新政治、業務學習模式，注重發揮基層組織的戰斗堡壘作用。

學校成立了以校領導、支部書記、教研組長為核心的政治、業務學習領導小組。創新政治、業務學習模型，堅持間周一次的政治理論學習制度。在學習時，安排了主講人（負責本次學習內容的講解）主學人（結合自身教育教學工作實際談體會），變過去的被動式學習為教師的主動學習，效果顯著。通過學習先進事跡，學習新黨章、黨規、以及教育相關的法律法規、學習先進的教育理論和經驗，增強了全體黨員的黨性觀念，密切了黨同人民群眾的血肉聯系，強化了為民服務的意識。做到依法治校，依法執教。充分發揮基層組織在學校發展中的戰斗堡壘作用，促進學校各項工作的開展。我校近六年來學校常規管理及教育教學質量一直位于全縣優秀行列。校園環境、教師的精神面貌、學生的全面發展等獲得了社會與各級領導的較高評價。

（三）結合學校實際，深入開展學習實踐科學發展觀活動，提高教師工作的自覺性。

1、在深入學習實踐科學發展觀活動中，抓好教學常規管理工作，夯實教育基礎，樹立“質量立校”意識。

教務工作落實是生命，加強過程管理，是完成目標的基本保證。學期初，我們就拿出了教學常規管理制度這張硬牌，在教學思想，教師素質，計劃、備課，上課、作業設計及批改、檢測、教研、教學小結等十個方面確立了基本工作目標，引領教師樹立目標意識。開學初，我們進行了全學區教師的計劃送檢，期中，舉行了備課、作業、檢測的階段性送檢，期末，又進行了教學業務專項督查，將教學過程管理落到實處，夯實教育基礎。一學期來，結合各學校的五次段檢和全學區的業務專項督查，總體呈現出的情況是：全體教師愛崗敬業，態度端正，工作扎實認真，成效顯著。特別是黨員老師在工作中起到了先鋒模范作用，他們主動承擔雙班主課教學任務，課程多，任務重，但作業批改從不落后，依然及時、認真、仔細。

2、在“名師強校”的目標指引下，做實校本教研，踐行課改

“教而不研則淺、研而不教則空”。以研促教，以研興校是一所學校富有生命力的關鍵所在。

“上好課”是本學年的校本教研主題。圍繞這一主題，我們教研工作主要在“實”字上下工夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。學期初，中心學校語、數教研組長主動與各位老師聯系，依據自愿申報、自主安排的原則，對各位老師的校本研修課做了總體計劃與安排，學期中，中心學校教導處對各村小學的校本研修課進行了摸底督查，建立了各校教師校本研修課開課情況臺帳，期末，在業務專項檢查時結合“臺帳”對“人人上一節校本研修課”進行了核實，通過多渠道的督導，上學期校本研修課可以說開展得最好的一學期。“人人上一節校本研修課”，在我學區已成“必修課”；在中心學校公開教學周活動中，以中老年教師常態課教研為專題，成功地開展了中老年教師常態課展評工作。在老黨員伍祝生校長的帶動下，汪興濤、孫前龍等老師積極參與，唱響了中老年教師常態課的教研主題。各位作課老師認真備課，反復試教，各教研片對口教師主動參與，為活動的成功開展，為教師的快速成長奠定了扎實的基礎。另外，本期各支部在片際教研方面也積極組織，精心安排，扎實開展。Xx，Xx上片、Xx下片三大教研組活動積極主動，安排科學，成效顯著。可以說，學科教研活動在我學區已形成氛圍，形成氣候，對教師的專業成長起到了不可替代的作用。

3、在“科研興校”的目標指引下，重視課題研究工作，以研促教，以研興教。

上學期，七個市級教育教學科研課題成功結題，極大地增強了教師的教科研的自信心。在認真做好兩個明德課題的前提下，中心學校又成功地申報了省級課題《農村小學班主任專業化發展的策略研究》。并于12月底，隆重舉行了省級課題開題儀式。目前，全體實驗教師熱情高，信心足，在實驗中主動學習，主動實踐是每一位課題實驗老師所恪守的信條。相信不久的將來，這樣課題之花將會接出豐碩的教研成果。

第四篇：黨建工作交流材料

基層總支工作的實踐與探索——集團公司黨支部書記培訓工作

交流材料

一、明確支部工作思路

（一）構思和規劃總支工作，明確總體工作定位

事業部改革極大地增強了各事業部的主動性和自主性，各事業部都堅持“發展是硬道理”、“以改革求發展”的工作思路。事業部黨支部要自覺和部黨委保持一致，圍繞科研生產經營這個中心，凝聚人心，發揮好保證監督作用和政治核心作用，要下功夫把“中心”、“人心”、“核心”三者合而為一，通過實施政治領導，“管人、管事、管思想”，把上級的要求及時、準確地滲透到決策程序、生產經營制度和部門文化中去，從而保證事業部戰略目標實現、陽光運營和健康持續發展。

（二）黨員隊伍狀態、黨群關系和黨外群眾的思想狀況的了解和分析

黨支部書記動員和調動全體支委分工合作調查和研究黨員的思想政治素質狀況，加以集中，并提出在近親和遠期提高黨員思想政治素質的總體設計和規劃，有計劃地開展黨員的思想教育活動。

筆者曾擔任第四事業部黨支部書記，第四事業部落實做大做強戰略，在爭合同搶訂單，做大人員規模，爭取跨越式發展，爭創行業一流水平等方面迅速展開工作。事業部在研項目總數超過 400項，科研生產實施任務超過170項，市場分散，專業發展不均衡，各專業領域在提高門檻、追求特異化競爭優勢上各顯神通。研發投入、條件投入高，攤子鋪得比較開；而匹配這些工作任務的是一支政治堅定、高智商、高層次、年輕化的團隊。事業部現有員工82名，其中黨員51名，占62.2％;碩士以上學歷49人，占59.8％；高工以上科研層次人員29人，占35.4%；平均年齡33.13歲，七零后比例超過82％。科研、基建與裝備生產爭資源的問題在近一段時期集中存在。除了完成科研生產任務之外，擺在新組建的第四事業部面前的一項特殊使命是產業發展，做大經濟規模，轉型期必須把握開放、多樣、整合、互動的特點和規律，以觀念的轉變和思想的解放來尋求突破。從某種意義上，可能引發的變化帶給事業部黨員干部隊伍的比較大的思想沖擊。

2012年轉入第一事業部，任黨總支書記。

（三）工作思路

經過分析，支部考慮抓好兩個方面工作：一是融入事業部生產經營、參與重大問題決策，與生產經營工作有機結合，保證民主決策和科學決策；二是從建設學習型組織，提高黨員員工承擔高層次科研工作的能力入手，抓黨員教育，抓文體活動，解決好員工關心的熱點問題，保持黨員干部隊伍的先進性。支部的工作目標是，建成政治堅定，素質過硬、精神振奮，文體活躍，精神文化生活有所寄托的學習、教育中心。

二、健全監督工作機制(一)制度建設，工作制度化

事業部成立之初，最早討論并達成一致的管理制度就是《重大事項決策與事業部辦公會議規定》，這些制度堅持了民主集中 制、專家論證、支部參與決策等原則，對事業部辦公會議事決策形式，從醞釀程序、會議程序、決策程序等做了明確的規定，保證了對權力的監督，實現了民主決策的制度化和程序化。共召開事業部辦公會二十余次，累計時間超過五十個工作日。決策內容涉及事業部發展規劃、資金使用、財務收支、預決算、組織機構設臵、調整、崗位設臵、分配，重要人員的任免調動等經營、業務、管理等工作的方方面面。

事業部支部班子與行政班子高度融合，支委中有五位是辦公會成員，從組織上保證了支部在決策中的作用和地位。研究和討論問題中所有辦公會成員能夠暢所欲言，聽取各方面的不同意見甚至反對的聲音；在民主生活會上，辦公會成員本著對事業負責、對干部負責的態度開展批評和自我批評，建立了一種寬松的工作環境。

讓黨員用工知情，是高質量完成監督工作的前提。事業部制定了《事業部務公開規定》等，規定行政領導是推行事業部部務公開的責任人，規范了公開的渠道和內容，進一步完善了民主集中制的各項具體運作制度。(二)民主建設，決策科學化

事業部及時召開黨員擴大會，主要行政負責人向全體黨員職工報告《2015年前發展戰略》與科研生產工作的最新進展，征求意見；關系職工切身利益的崗位設臵、調整、績效管理和獎金分配等，以文件形式通報公布，接受監督。事業部籌辦內刊《達》，每季度向全體員工發放，通報最新業務和管理工作進展情況，讓 4 員工充分知曉和支持事業部和研究室領導的工作。上下同欲者勝出，也是支部發揮保證作用、提升凝聚力的有效途徑。

群眾參與是強化監督機制的基礎。大量的監督工作體現在日常生產經營管理的各個方面，必須加強來自職工群眾各個方面的日常監督。用群眾的眼睛發現問題，不斷推進工作的發展。

支部發動黨員，團結職工，事業部領導干部在員工大會上上崗演說，談定位、談認識、談工作思路，接受全體員工質詢；在學習實踐活動中，事業部領導班子接受黨員民主評議，滿意度測評達到97.8％；在工作論壇上，部領導、事業部領導與群眾面對面互動，回答大家關心的事業部工作定位、創新發展、工資、崗位、永豐后勤保障等群眾關注關心的問題。(三)建設內控，落實行政監督

通過組織機構設臵，職責分工、授權審批、會計控制等環節初步建立了內部控制機制，推行業務程序標準化，規范經營管理秩序，研究室和辦公室分別設臵為執行和監督部門，事業部領導分工上職能管理和業務管理交叉，事業部班子成員和掌管人、財、物的關鍵崗位分立，不相容職務的崗位分離，各職能的行使既相對分開，又相互配合。便于形成部門之間、崗位之間的相互監督。

事業部實施預算從緊原則，重新審批全部四百余個項目的《財務策劃》，并回收用車、用餐、通訊等資金管理權，由事業部領導統一審批；試驗費用事業部集中管理；通過月度資金使用計劃等方式等實施預算監測。有效防止了資金漏洞。在事業部即將于年底前頒布實施的《員工績效管理辦法》中，對事業部和研究室領導明確了任期政績考核監督要求和工作任務目標管理要求。支部還將開展財務檢查(審計)試點工作，探索全過程效能監察與管理評審有效結合的新途徑。

三、抓好支部活動載體，增強組織凝聚力

支部在抓好活動載體上關注黨員的組織生活的質量，思想政治工作求精求好不求多。

支部、黨小組大范圍溝通座談，介紹部領導對事業部產業化要求，通報產業化調研工作，用外單位的先進經驗、發展實踐和巨大成效對標我們的工作，助推思想解放，探索可能拓展的業務與產業化發展的切入點，為改革發展營造了思想、觀念、輿論氛圍。全體黨員集思廣益，在第四事業部實踐科學發展觀就是搞好產業化發展的觀念深入人心，提供為進一步改革發展提供了強有力的精神動力，有助于推動轉型工作順利進行。

黨政工齊抓共管，工作在前。組織崗位滿意度調查、績效管理、獎金分配辦法征求意見，讓黨員員工充分反映和表達個人對于組織訴求和發展的愿望，有助于關系員工個人利益的制度的推出和平穩運行。

支部組織開展生動活潑的崗位教育和練兵活動。辦公會成員經過充分研討，按照企業管理思路，完整梳理了解內外部狀況和資源，從事業部使命愿景入手，進行結構化論證，形成了《2015年前發展戰略》，正面回答了我們是什么?我們將成為什么?在這 一思路下培養哪些方面的能力，強化什么競爭優勢。形成了事業部和黨支部處理內、外部關系的最高依據和準則。這是一項提高班子成員思想政治理論水平和管理技能的重要學習實踐。支部組織工作論壇、年會等，催生一批創新的點子，一批想干事，能干事，干成事的骨干員工在集體面前亮相，大家相互學習，相互促進。針對工作重點，還組織召開“傳承軍貿精神，保守商業秘密”等專題工作會，務虛務實兩手抓。

支部組織了豐富的特色文體活動,注意發揮工會小組、運動隊等群眾組織的橋梁紐帶作用，事業部際籃球賽、保齡球比賽、拖拉機大賽、觀影等活動效果顯著，大家輕松交流、愉快溝通。黨員在活動組織過程中發揮了重要作用，也體現著黨員的先進性，推進了事業部的文明建設。

重點開展“建功記星”“樹立典型”和“三年立志”等文化活動。結合員工本人實際特點，把對員工的短期、中期、長期激勵相結合，形成完整的激勵機制。在潛移默化間，調動員工的積極性和創造性，幫助他們在事業和生活的逍路上找到方向;宣傳教育與關心生活并重。在新員工中，開一次座談會(了解部門文化，明確指導老師)，使他們可以盡快融入角色；在各成員支部組織一次紅色旅游(接受紅色洗禮，熟悉工作環境)，組織一場年會，盤點三百六十五個日夜的咸酸況味、悲思歡想，以及苦樂夾雜；員工們站在自己的春晚舞臺上，他們所展示的不僅僅是草根達人的才藝與夢想，還凝結了他們的生活原 色。今年軍貿任務井噴式增長，員工出國到第三世界國家，國外艱苦的工作環境，忍受數月不能回國的思鄉之苦，還要克服某些伊斯蘭國家肉食限量供應不適應飲食習慣，黨總支向現場工作的員工發出慰問信，安排后期人員帶去肉食補充，端午節為現場員工郵寄了粽子等，以表心意。這些既滿足員工的實際需求，又充滿人情味兒的文化活動，溫暖著所有員工的心。

四、工作體會

1.行政對支部工作的支持；

行政領導有很強的組織紀律觀念，主動要求支部放手開展工作，求之保證，歡迎監督，為支部發揮作用創造了條件。行政撥專項經費支持支部開展工作，黨組織的日常工作和大型活動有較強的資金支持。這種做法拉近黨組織和黨員之間、黨員與黨員之間的距離，主動幫助支部處理好黨群、干群關系，完善黨內管理和教育機制，強化了支部的核心作用，體現出黨員的主體地位。

2.年輕黨員員工積極性的發揮；

青年員工之中藏龍臥虎，集體活動是展示平臺、溝通的平臺和練兵的平臺，體現員工的主人翁地位，加深了事業部各研究方向之間的了解和融合。我事業部的年青黨員不僅在事業部集體活動的組織開展中發揮了重要作用，而且在部里的各項工作中已經積攢了相當的影響力。

支部書記要加強自身修養。支部在議大事、抓大事，參與行政決策方面辦法還不多，舉措不力，份量不夠，黨務工作者的整 體素質有待提高；需要從治理思想和管理技能上加強專業培訓，增強黨員干部“進入管理起作用”的能力；增強活動效果、加強引導、改善面貌、提升實績；在關注員工心理狀態變化，及時疏導方面要進一步學習專業知識，提高“知心”水平。

第五篇：新華中心學校交流材料

加強后勤建設辦人民滿意教育

新華中心學校

新華中心學校現有學生126人,7個教學班，教職工2

5人。近年來,我校以服務學生為出發點，把食品安全和宿舍管理放在首位，努力改善學生的食宿條件，辦好學生食堂，提高了學生生活質量，受到了廣大群眾的好評。我們的做法是：

一、緊抓服務師生這一宗旨，大力改善師生生活條件

人本化服務為學生健康負責，學校根據學生的經濟狀

況、飲食習慣、營養狀況等情況，每天保證有豆類食品，每餐有兩菜一湯。學生對食堂的意見和建議可直接向分管領導或校長反映。因為學生的年齡差距大，在校就餐的最小不到6歲，基本生活還不能自理，因此學校分配專人在餐廳服務，使每個學生都能吃到飯，都能吃飽飯。

學校爭取資金，改變了學生的就餐條件，學校在經費十分緊張的情況下，籌資修建了學生洗衣、洗碗池。購置了電熱水器，免費給學生供應開水。安裝了太陽能，免費給學生提供熱水洗澡。學生的生活條件得到了改善，有力的促進了學校的教學工作，贏得了社會的好評。

二、強化全員安全意識，構筑安全防范體系

食品安全是學校安全工作的重中之重。我校嚴格做到以制度作保證，以教育為手段，以防范為重點的管理宗旨。嚴格執行關于食品安全的各項管理制度。每學期初，學校就與

1食堂相關責任人分別簽定《食品衛生安全管理目標責任書》，以此強化后勤員工的服務和安全意識，不斷提高服務質量，杜絕食品中毒等類安全事故。在食品衛生抽查中學校始終堅持六個原則：

1、食堂經營持“三證”：衛生許可證、從業人員健康證、衛生知識合格證。

2、食品衛生把“四關”：采購關、貯存關、加工關、出售關。

3、食堂設施有“四防”：防塵、防潮、防鼠、防蠅。

4、用具清洗施“四招”：一洗，二刷，三沖，四消毒。

5、環境衛生搞“四定”：定人，定物，定時，定責。

6、個人衛生要“四勤”：勤洗手剪指甲，勤洗澡理發，勤洗衣服，勤換工作服。

為加強監管,學校每天對學生食堂進行隨機抽查,發現問題,強令整改,絕不手軟。同時，加大食品衛生安全的宣傳教育，提高師生的自我防范意識。學校充分利用安全教育課、健康教育課，利用國旗下講話、廣播等形式向學生開展安全教育。同時，學校還根據不同的季節適時在校內通過專題黑板報，對學生進行耳濡目染的熏陶，讓學生在潛移默化中提高自我防范意識。

三、抓住后勤文化創建，發揮服務育人功能

要辦人民滿意教育，必須注重文化的引領作用，我們以

服務為宗旨開展后勤服務文化的創建,體現滿意教育。

（一）樹立正確的價值觀。我們挑選了一批不計名利、樂于奉獻的的教師擔任后勤工作崗位，徹底改變原來所謂

“搞不了教學的人搞后勤”的觀點。讓我校的高先新老師從事后勤工作，他有豐富的管理經驗，具有很強的實踐能力和責任心。

（二）以人為本，以愛育人。住宿學生離開父母，在學校就得像到家一樣的溫暖，學校分配專人管理、服務學生，年齡小的連穿衣也得老師幫忙，宿管教師耐心地照顧每個學生，讓學生相互之間互幫互助，大同學照顧小同學，使學生在寢室這個家庭里學會了團結友愛。

（三）培養積極向上的寢室文化。我們以和諧、文明寢室創建為載體,使學生形成了良好的衛生習慣。現在，天天被子疊成塊，毛巾晾成線，水桶擺成排……一切生活用品井井有條。不斷加強寢室文化建設，學生知道寢室就是他們的家，學校鼓勵學生美化自己的“家園”，學生在美化寢室的過程中，既得到了美的熏陶，也讓生活環境變得更加舒適了。這些舉措得到了家長的稱贊。

（四）倡導愛崗敬業的員工文化。學校要求員工要精神飽滿，認真服務學生，尤其是食堂工作人員一定要穿工作服才能進操作間。

四、加強校園環境綠化，構建和諧育人陣地

從校園環境入手，加強校園文化建設，一直是后勤工作堅持的主題。近兩年來，經過精心策劃，充分利用現有場地，大力進行綠化建設，近年來，學校栽植風景樹木幾十棵，栽植爬山虎，種植盆景，校內春夏秋鮮花爛漫，綠樹成蔭。學校購買了60個花盆，三年級以上的學生每人種一盆花，美化寢室和教室。校園美了，隨手丟紙屑和亂扔雜物的現象也

沒有了，呈現的是，一個干凈整潔的美麗校園。在想辦法綠化室外環境的同時，我們也特別注重室內文化氛圍的形成，在教學樓走廊上多處張掛名人名言、偉人畫像，營造了濃厚的文化氛圍，使校園的每一處都成為了育人的陣地。

只有強化后勤管理工作，才能為學校整體工作提供有力的保障。學校要把有限的錢用在刀刃上，做到不舉債建設，勤儉節約，增加教育教學投入，認真做好食堂及在校住宿生的管理工作，保障食堂的飲食衛生及水電的安全運行。后勤工作是一項服務性很強的工作，要做到前勤教師教的安心，學生學的舒心，家長對學校放心。

在過去的工作中，雖然我們取得了一定的成績，但是與兄弟學校相比，我們還有差距，面對新形勢下的后勤工作，我們仍然在探索，但只要我們始終把學生放在心上，把服務放在心中，我們一定能把我們的學校辦成人民真正滿意的學校。