第一篇：寒假自主學習指導意見20140115

2014年寒假學生自主學習指導意見

語文學科

一、多讀書，讀好書

1.推薦的書目：

1-2年級：《猜猜我有多愛你》(繪本）《逃家小兔》《我愛我爸爸》（繪本）、《紅鞋子》、《爺爺一定有辦法》、《安徒生童話選》《格林童話選》各種拼音讀物或繪本等。

3-4年級：《活了一百萬次的貓》（繪本）、《森林大熊》（繪本）、《森林暢游》《月亮不見了》、《夏洛的網》、《時代廣場的蟋蟀》、《長襪子皮皮》、《愛的教育》、《犟龜》、《大林和小林》、《中國童話》、《湯姆索亞歷險記》、《神奇校車》等。

5-6年級：《失落的一角》（繪本）、《草房子》、《小王子》、《哈里波特》系列、《秘密花園》、《蘇菲的世界》、《烏丟丟的奇遇》、《昆蟲記》、《假如給我三天光明》、《青銅葵花》、《寄小讀者》、《城南舊事》、《三國演義》等。

請同學們參考以上閱讀書目，自主選擇3—5本，利用假期多讀書，長見識。

2.古詩詞背誦

各年級依照課程標準的要求，結合古詩誦讀卡，指導學生古詩詞背誦，鼓勵學生多背誦（至少10首）。

假期結束后，學校將結合前期古詩誦讀活動，評選出古詩詞背誦小達人。

二、勤動筆，多積累

1.寫日記。假期中寫3-5篇日記，記錄下你的所見所聞所思所感。低年級同學可以試著用“讀寫繪”的方式展示你多彩的寒假生活。中高年級的同學們可以自由寫作。人物事件、自然風景、社會現象、家庭生活、親情友情、過年守歲、春節聯歡、元宵觀燈??想些什么就寫什么。體裁不限，可以寫記敘文，也可以寫童話、詩歌??想怎樣寫就怎樣寫，比比誰的作品最精彩。

假期結束后，每班評選上報5篇精彩日記，學校將編輯成冊。

2.辦一份手抄報或編輯一本書。在假期結束前將自己的寒假生活相關文字、圖片、作品等資料整理一下，編輯一本屬于自己的“書”。

三、勤練字，寫好字

開展寒假練字活動，提高書寫水平，養成良好的書寫習慣。人人建立一個練字本，每天練字不少于50字，寒假結束后以班為單位檢查評比，優秀練字在班級宣傳欄展覽。

假期結束后，每班評選上報10本練字本，學校將開展百名小書法家評選活動。

數學學科

1.結合《寒假生活指導》中實踐活動內容，辦一期“生活中的數學”手抄板，要求：1-2年級用16開紙，3-6年級用8開紙。假期后組評比。

2.用數學圖形知識，用生活中的環保廢品制作一件自己喜歡的科技模型或學具（1-6年級）。假期后每班級提交2-5件優秀作品，學校將組織評選每個級部一等獎6件，二等獎12件。

英語學科

1.三、四年級學生每天聽課本錄音15分鐘，五、六年級的每天聽課本錄音20 分鐘，輕松學會所有的歌曲和歌謠。（記住：聽的時候一定要用心，并模仿說、唱）

2.模仿一段你所喜歡的英文電影片段（時間在5分鐘以內），體驗小小配音員的樂趣。相信在模仿中你的口語會有很大提高,等開學后可以在校級模仿秀展示中大顯身手哦,說不定可以參加黃島區的模仿秀大賽呢!

3.主動和學哥學姐們交流自己的英語學習情況，并向他們請教英語學習的經驗與方法，制定下學期自己的英語學習計劃。

4.發現身邊的英語,及時搜集并整理下來,日積月累可是一份豐厚的收獲

哦!

5.制作一份新年主題的手抄報,可以嘗試運用中英雙語。

假期結束后，3-6年級每班上報2-5份作品，學校將按1:1的比例評選一、二等獎。

科學學科

1.至少讀一本海洋科普書籍。3-6年級寫一篇讀后感（16開稿紙，200字左右）假期后，科學教師按照班級裝訂成冊，學校組織評比。

2.定期收看電視科教類節目。如：人與自然、動物世界、科技博覽。3-6年級寫一篇觀后感（16開稿紙，200字左右）假期后，科學教師按照班級裝訂成冊，學校組織評比。

音、體、美學科

音樂：

1.收看春節聯歡晚會,感受歌舞類節目的藝術魅力。

2.向家人或網絡學習兩首慶祝新年的歌曲。

體育:

1.跑步是最好的健身方式，建議每周進行三次，一定要在無霧霾的天氣下開展，有霧霾是一定不能進行戶外鍛煉的。

2.建議還沒學會騎自行車的同學，在爸爸媽媽幫忙下學會哦！低年級的同學每天練習一下跳繩，可以計時跳、花樣跳繩等；高年級的同學最好學習一項集體、合作的運動項目，如籃球、羽毛球等。

美術:

1.跟隨爸爸媽媽到隱珠文化藝術中心參觀一次畫展。

2.用自己喜歡的表現形式創作一幅美術作品：建議低年級的同學畫一幅有關“歡度春節”的圖畫；或用橡皮泥制作一件生肖屬相的作品；建議中年級同學自己動手做一個模型或手工作品，或學習用剪紙的形式創作一幅自己喜歡的吉祥物作品；建議高年級的同學自己動手做一個元宵節燈籠，或自己動手寫一幅春聯。

黃島區海之韻小學

2014年1月15日

第二篇：高三2013寒假學習指導意見

寒假學習指導意見

一、意義

絕大部分學生在假期中學不進去，或是效率很低，動員學生一定得戰勝自己，拼搏時期就這么一個假期了，怎么也得是一個拼搏的假期。

寒假學習是趕超別人的最佳時機，只有這一個機會。等回來之后在某種意義上講更是別落下。

如果假期每天能堅持學習，更是學習習慣的保持。如果在家玩了，好容易養成的習慣會遺失殆盡，回來可能需要20-30天再能重新找回來，寒假加上20天的起步，你將被別人落下一大截。

二、指導方案

1、總體原則：以理綜文綜為主，再選一科弱勢學科。穿插背單詞做閱讀。

2、分類指導：前30名的學習，選一部分老師的專題，做兩遍。可再自選套題。

做就每10天為一循環，做兩遍。

3、邊際生：

⑴語文：假期利用電腦進行素材和論據分類型整理，利用休息時間背誦；找一篇范文改寫（訂的報紙），弄清人家哪寫得好，“哪個詞”還是“哪句話”。

⑵數學：把半學期的數學卷再做整理一遍或復習期末的，分析回想當時做的情境；著重練習不擅長的板塊，揣摩難題的思維和邏輯。

⑶英語：每天2篇閱讀理解，注重單詞詞組記憶。

⑷政史地生：進行知識完整性和系統性梳理，列知識結構網。不能抄，根據課本列出。

⑸理綜：做套題

訓練：做題速度與正確率。

每做完一份都要進行反思，時間搭配是否合理，取舍是否得當，是

否總分最大化。最后查補知識。

三、所有學科假期要采取套選訓練。

1、每學科教師都準備三套綜合題，假期中的每個周末，按考試時間做一套。

2、各科都要買38套或45套（理科選理綜），進行訓練。所選弱勢學科因人而異。

每科做20套，做兩遍，做幾個題，因人而異。如數學：有的同學只做選填，有的做選填加17題。

有的同學復習半年進步不大，就是太貪了。

成績優秀沖擊名牌大學的同學，全做，各科幾乎都要做，把防失誤，抓細節放在第一位。

解決難題放在第二位。語文：可做選擇題，或是選擇加閱讀。英語：做單選加完型。理綜：選擇。

第三篇：寒假小學生自主學習指導方案

寒假小學生自主學習指導方案

親愛的同學們：

生活處處皆學問。寒假就要開始了，我們又可以去讀生活這本“大書”啦！為了讓大家度過一個愉快而充實的假期，老師精心為你們設計了下面一些語文自主學習活動。相信你會在這些活動中體驗到學習的樂趣，積累更多的知識！

一、多讀書，讀好書

1、推薦的書目：

《猜猜我有多愛你》（繪本）、《逃家小兔》、《我愛我爸爸》（繪本）、《紅鞋子》、《爺爺一定有辦法》、《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）、《格林童話選》、《中國童話》、《湯姆索亞歷險記》等。

請同學們參考以上閱讀書目，自主選擇3—5本，利用假期多讀書，長見識，積累語言。建議大家用自己喜歡的方式記錄下讀書的收獲和感受。

2、推薦的報刊雜志：《小葵花》、《七彩語文》、《兒童文學》、《少年文藝》、《讀者》、《小學生拼音報》《小學生學習報》等等。

3、閱讀《小學生課外閱讀》讀本。

二、勤動筆，多積累

堅持每天都寫寫學過的生字，并在爸爸媽媽的幫助下認識更多的字。

三、去探究，長才干

（一）探尋傳統----“年”來啦

1、你知道“年”的來歷嗎？春節期間，當地有那些習俗？其它地方又有什么習俗？去訪問大人、去圖書館查閱、去上網搜索一下吧。

2、和爸爸媽媽一起動手忙年：小年辭灶、掃塵、寫（貼）春聯、包餃子、守歲……，了解和體驗我們的傳統年文化。

3、搜集傳統春聯。

（二）社區實踐----愛我家園

考察社區（村）環保狀況：我國一向號稱地大物博，但是，像世界上其他地方一樣，也面臨著自然環境惡化的威脅。觀察一下，你所在的社區（村），綠地是否日益減少？水資源是否受到污染？垃圾是否成堆？人們有哪些破壞環境的陋習？

（三）社會體驗----遠游修學

1、參觀一次工廠或商場；

2、有條件的外出旅游一次

（四）家政操練----學會生活

1、學會一種家務勞動，培養自己自理自立能力，體驗家長的辛苦；

2、構思并實施“給父母一個驚喜”的活動；

3、手工小制作。

四、看電視，知天下

推薦欄目：

中央一臺：動畫城，探索發現，新聞聯播； 中央三臺：回聲嘹亮，春節晚會； 地方臺：

膠南電視臺：膠南新聞等。

提示：請與父母一起選擇合適的欄目，定時觀看，注意科學用眼，保護視力。同學們，快快參與到活動中來吧，老師、家長和同學都期待著你的出色表現！祝同學們寒假快樂多多，收獲多多！祝你們全家春節幸福安康！

第四篇：自主學習時間指導

關于自習課指導的幾點思考和建議

應該每個學生在小學的時候都做過的一道數學題，一只羊，一根繩，一個樁，繩長若干，羊能吃多少草？現在我們學生所面臨的處境，就象這只繞樁的羊，怎樣能吃更多的草？一成不變當然是不現實的，但如果一步變到割斷繩子好嗎？未必見得，一只被拴久了的羊，能辨別方向，能逃離危險嗎？這是需要考慮一番的。所以最好的答案，就是換一根長一點的繩子，這樣活動的范圍增大了，可以吃到更多的草，羊也不至于有誤入狼群的危險。因此我們現在需要解決的問題，是怎樣增加繩子的長度。

從自習課有老師跟著布置任務，悉心指導，到現在突然的完全自由支配，其實我們的學生是很不適應的，大部分在學習上要求進步的同學，心里面都會產生程度不同的忐忑不安，因為繩子沒了,他們有一種失掉了依靠的感覺。那怎樣讓他們從沒繩子的感覺改變到長繩子的感覺呢，四個字——“有綱可依”。

“綱”首先是學生心理對這個事情的正確認識。以前我們的老師在布置任務時，不可能照顧到每一個學生的具體情況和真實差異，對全部的學生都提相同的要求，結果有些同學疲于奔命的應付，有些同學早早的就無所事事。現在同學們正好有條件來改變這種局面，因為可供大家支配的時間畢竟是多了，學生可以拿出時間做自己設想的工作，所以沒有必要感到心虛和茫然。這次的改變，會打破一些舊的習慣，甚至是陋習，而帶來更多的是機會，學生完全能夠以此為契機養成全新的、更利于個人成長與發展的好習慣——獨立思考和個人規劃。

其次便是制定計劃。“凡事預則立，不預則廢”，高爾基也說“不知道明天該做什么的人是不幸的”。在以前，學生上自習的主要工作就是做作業，對主動學習毫無計劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。由于學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃，這一點越是高年級越明顯。

一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。

一、進行自我分析

我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用效果好；有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律，所以幾何學習比較好??你可以全面分析。

2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定自己某科成績在班級中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來評價。二是和自己某科成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用“進步大、有進步、照常、有退步、退步大”來評價。

二、確定學習目標

學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。

確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。

學習目標要具有適當、明確、具體的特點。

適當，就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.。

明確，就是指學習目標要便于對照和檢查。如：“今后要努力學習，爭取更大進步”這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進步？如果必為：“數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。”這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。

具體，就是目標要便于實現，如怎樣才能達到“數學中上水平”這一目標呢？可以具體化為：每天做幾道選擇題，幾道填空題，幾道解答題，每個數學公式都要準確無疑地背出來，等等。

三、科學安排時間

確定了學習目標之后，就要通過科學地安排。使用時間來達到這些目標。要符合“全面、合理、高效”的要求。

全面，在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。

合理，要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意，因為每天都會有各科的作業，所以可供自由支配的時間并不會有很多，而一科的學習往往要一段時間后才能進入狀態，所以在學習過程中不宜頻繁交換學科，以二至三科為宜。

高效，要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。

一天中供自己安排的時間基本上分為三段：早上起床到上午上課，上午放學到下午上課，下午放學到到晚上睡覺。同學們主要應在這三段時間里統籌安排自己的學習生活內容，盡可能細分到某一科占多長時間。

在進行時間安排時，還要注意以下兩點：

1、要突出重點，也就是說，要根據自我分析中的學習特點或針對比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。

2、要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的。

再次便是執行計劃。定了計劃，一定要實行，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實行情況定期檢查。可以制定一個計劃檢查表，把什么時間完成什么任務達到什么進度，列成表格，完成一項，就打上“√”。根據檢查結果及時調整修改計劃，保證計劃的時間和實際完成的時間誤差不能太大，也不能讓某一項任務占據過多的時間，使計劃越定越好，使自己制定計劃的能力越來越強。

但計劃的執行可能會受到內因和外因的干擾，就是所謂學習效率的問題，尤其在晚自習時。內因的困擾每人可以自己調整，一是勤鍛煉，因為白天學習了一整天，晚自習難免會感覺疲倦，有時還會犯困。為此，大家必須養成午休和體育鍛煉的好習慣，鍛煉不宜時間過長或活動過于劇烈。如果還是覺得效率不高，可以打開窗戶透氣幾分鐘，或者用涼水洗洗臉，還可以休息一下換做另一門功課。二是別分神。需要提醒的是上晚自習的時候同學們最好不要干別的事，聽音樂、吃零食都不是好的選擇。三是注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。四是保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

外因的困擾實際上就是班級紀律對每個同學的影響，這當然首先是班主任的工作。在自習課上比較讓人討厭的幾件事情：說話、傳遞東西（包括紙條）、隨便進出、喝水和吃零食，而往往學生在做這些事情時都有充分的借口。說話是因為討論問題，傳遞東西是因為借筆記，進進處處是因為老師找。等等。在這個問題上，班主任老師必須強調清楚：自習課沒有老師在，在思想上，大家一定要做到老師在與不在一個樣，保持絕對的安靜，不能討論問題，不能向別的同學借任何東西。總之就是各寫各的作業，各看各的書。因為沒有老師在，如果允許討論學習問題，就會有很多不是討論問題的同學講起小話，會有一些同學討論完后就是說小話，還有就是一討論就是一節課，學習效率低。要討論，可以，下課后討論吧。因為很多同學都是不自覺的。

關于自習課的紀律，魏書聲老師在《班主任工作漫談》中講過一個辦法，就是說話接力本。每天在連續的自習開始時，先由班干部保留這個本子，發現有人說話，就輕輕走過去把本子給他，并要求他寫上自己的姓名、時間，然后還需要完成500字的說明書——注意：不是檢討書。該同學保留本子，一直到他發現下個人說話，再由他傳出。我在網上看到有不少班主任都在推薦這個辦法，效果不錯，可以一試，當然不局限于說話，可稱為“違紀接力本”，總之，在自習課紀律上，一定要達到“靜、精、獨”的要求。

第五篇：黨員寒假自主學習

五千年大中華 三十載鑄輝煌

——《激蕩三十年》讀后感

學校組織寒假學習活動，深知自己的文化修養欠佳，借此機會讀本好書，不論對自己的思想水平還是整體修養都是一個不錯的提高。書單里列了十本書，《激蕩三十年》這個名字映入我眼簾的那一剎那就令我的心砰然一動，“激蕩”這個詞仿佛一個浪頭，迎面打在我的臉上，令我感受到書名背后的強大力量。這本書即便是從上冊的出版日期算起，也只有七年時間，這時間不短，對于一部文學作品，這樣的時間卻還難以辨別它到底是不是一部經典。不過，就作者的敘事能力和洞察能力而言，這的確是本好書，流暢的文字之間既有擋不住的激情澎湃，又不失細膩、冷靜和睿智，以至我常常搞不清自己讀的究竟是一部企業史，還是一篇圍繞中國企業而作的紀實文學報告，更甚是一部大國崛起的精神史詩。這本書能讓我帶著濃厚的興趣從頭讀到尾，得益于它所使用的講述的角度，它不是高高在上的傲慢的俯視全局而是站在民間的角度，以真切而激揚的寫作手法描繪了中國企業在改革開放年代走向市場、走向世界的成長、發展之路。掩卷之余，感覺全書就像對剛剛過去的三十年做了一次全盤梳理，國家的命運，企業的命運和個人的命運如此緊密相連、不可分割。經歷了這三十年的發展，今天的中國越來越被世界認可為一股不容忽視的力量，我們國民也越發感受到正在成為大國子民的自信與自豪。然而，在高速發展的背后，我們曾為此付出艱辛代價。改革開放初期洶涌的商品大潮；國營企業、民營企業、外資企業，這三種力量此消彼長、互相博弈的曲折發展；整個社會的躁動和不安……整部書稿中都體現得極為真切和實在。作者用激揚的文字再現出人們在歷史創造中的激情、喜悅、吶喊、苦惱和悲憤。全書分上下兩部，上部講述了1978年到1992年的企業變革史，在一個擁有十三億人口的大國里，僵化的計劃經濟體制日漸瓦解了，一個泱泱大國完全變身成了一個巨大的實驗室，它在眾目睽睽之下，以不可逆轉的姿態向商業社會轉軌。從1978年中共十一屆三中全會開始，到鄧小平1992年南巡的歷史性進程，前者讓中國打開國門，趕上了最后一次世界革命的浪潮，由此開始了中國的現代化道路。

作者以寫實的手法和犀利的風格，描繪了1993—2007年部分國企和民企在改革和崛起中的艱難歷程。描述中國GDP以每年10%以上增長的同時，在“亞洲金融風暴”、“9·11事件”和“SARS風暴”等一系列歷史事件中，使中國來到了世界舞臺的中央。回望中國一路走來的艱辛，我深深地為這個古老而年輕的大國之堅挺而慨嘆。在眾多的商業精英中有柳

傳志、張瑞敏、王石、馬云、吳仁寶等成功的典型，也有禹作敏、牟其中、姬長孔、沈太福等曇花一現的悲劇人物。

《激蕩三十年》猶如一幅中國企業的《清明上河圖》，它用大量的史實細節描繪出經濟極速增長的大時代中的大人物和大小故事，蘊含著歲月的洗滌和細節的鉤沉，有一種滄桑愁緒之感。就如作者在書中說：“過去的三十年是如此的輝煌，特別對于沉默了百年的中華民族，它承載了太多人的光榮與夢想，它是幾乎一代人共同成長的全部記憶。”

以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。撇開中國企業的具體案例，改革開放以來國家意志的變動軌跡對于個人的發展也是有所啟示的。一路走來，雖然政策設計常有反復或者模糊不清的情況，政策效果也常有不盡如人意的地方，但國家為完善體制機制的努力并沒有白費，且改革的意志無可阻擋。

閱讀之中，令我無數次想到目前國內外市場的競爭，也想到身邊人的崇洋媚外，國產彩電，洗衣機一度在國內市場上用價格戰把日本的彩電打得一敗涂地，但為十么現在國產電器紛紛不敵國外的電子產家，占領的市場再次恭手相讓，主要原因是中國的幾個電器產家太浮躁了，一直把規模和銷售很重視，提倡創新，而創新卻浮在表面，一個很經典列入哈佛案例的事件就是:當時張瑞敏發現中國北方一些農村把洗衣機拿回去不單洗衣服，還洗地瓜，他回青島后馬上讓技術開發可以洗地瓜的洗衣機，而且火速投入市場，一開始是還不錯，很快產品就滯銷，可想而知，農民把地瓜跳去河邊洗的成本遠遠低于洗衣機，而張瑞敏的這種所謂創新就是盲目的創新，反而在彩電和洗衣機的核心技術上，沒有投入資金和人力，導致中國至今還是以彩電核心元器件進行加工組裝為主，核心技術及其知識產權仍然被國外所壟斷。我相信長虹和海爾在三年之內一定會遇到一次很大的危機，也許不用三年。

上學期有機會了解到一個正面案例：華為。就像美國之前的財政部長說的:最好的商業決策往往來自西點軍校的畢業生，而不是哈佛商學院的畢業生。為十么? 商學院教的策略和管理模式都是在經濟數據，環境和競爭假設好的情況下進行的，而軍隊教的時在環境和對方實力不斷變化下如何做決策。任正非這個軍人出身的決策者很好的印證了財長得話。在一開始就花重金投入核心技術的華為在盈利后再把絕大多數的利潤拿出來投入到科研，而很少重視公關和盲目的創新，以及虛無的企業家名稱。最終它發展成收購3M，可以和思科抗衡的國際性大企業，年銷售額1100億。

這個故事給我的啟示:如果要把企業做成百年老店，那一定要抓住產品的核心技術，不能光看市場份額和銷售額。現在很多企業專注于做市場，拉更多客戶，而忽略了產品的技術和核心競爭力，也許大的客戶群和市場占有率可以讓你賺上一大筆，但如果要把企業代代傳

下去，缺乏核心技術競爭力的企業是很危險的。閱讀《激蕩三十年》，無疑是一個百味雜陳的體驗過程：親切，因為和這段歷史有25年的交點；陌生，因為向來處身事外不問天下；激動，因為青春的躁動被企業家的故事挑弄起來；遺憾，因為匆匆走過一個充滿機遇的年代。所幸的是，作為一個小人物我至少沒有在改革的跌宕沉浮中成為犧牲品。90年代末的基金黑幕給大眾留下的教訓是慘痛的，它提醒小人物們千萬不要被財富左右理智，集體的瘋狂可以瞬間叩響天堂之門，但必將猛地跌進地獄之淵。在此我并沒有給出價值判斷的意思，每一個人都有權利選擇參與歷史的方式，每一種方式又都暗示著歷史的必然選擇，然而就像湖光千色，水波是冷的那樣，光陰百代，時間也是冷的。時間會冷卻所有的喧囂和躁動，只留下有秩序有理性有韌勁的力量，穩穩推動歷史前行。如果這么講，曾經波瀾不驚的生活倒勉強可以算是有秩序有理性有韌勁的了。只希望下個三十年，我們這些小人物能多一份熱情和自信，以及對這個時代的擔當。