第一篇：小學(xué)健康教育規(guī)劃

小學(xué)健康教育規(guī)劃（2004------2008）

為了更好地貫徹由國家教委、衛(wèi)生部聯(lián)合頒布的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》中規(guī)定的“學(xué)校應(yīng)把健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，普通中小學(xué)必須開設(shè)健康教育課。”為了普及和開展健康教育，增進(jìn)同學(xué)們的衛(wèi)生知識，明確健康的價(jià)值和意義，提高同學(xué)們自我保健、預(yù)防疾病的意義。并逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進(jìn)身心健康，改善生活質(zhì)量。我校把2004至2008年的健康教育工作做如下規(guī)劃：

一、健康教育的總目標(biāo)

建立適應(yīng)健康教育改革發(fā)展，適應(yīng)師生自我保健需求的學(xué)校健康教育體系，以幫師生增強(qiáng)維護(hù)健康的意識，掌握維護(hù)健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，改善環(huán)境，促進(jìn)我校師生的健康水平不斷提高。

二、健康教育的具體要求

結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，使學(xué)生逐步掌握一定的衛(wèi)生知識，認(rèn)識個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等因素與個(gè)體健康的相互關(guān)系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念。同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點(diǎn)及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進(jìn)身心健康發(fā)育。

三、進(jìn)行健康教育的方式與途徑

1、按要求兩周一課時(shí)。做到認(rèn)真?zhèn)湔n，有提綱、有教案、有重點(diǎn)，每年對學(xué)生進(jìn)行一次衛(wèi)生知識測試，試卷認(rèn)真裝訂保存。成績上冊。

2、充分利用衛(wèi)生宣傳板、廣播、看錄像等多種形式進(jìn)行衛(wèi)生宣傳，使健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容及一些衛(wèi)生常識能經(jīng)常與學(xué)生見面，達(dá)到鞏固健康教育的效果。

3、堅(jiān)持衛(wèi)生員的培訓(xùn)，使他們掌握一些初步的衛(wèi)生護(hù)理、一般傷病的處理知識。

4、對學(xué)生中常見病發(fā)生情況及時(shí)反映給家長，共同采取積極措施，進(jìn)行常見病的治療。

5、根據(jù)傳染病的發(fā)病季節(jié)和重點(diǎn)疾病進(jìn)行防治疾病的健康教育（如：病毒性肝炎、流行性感冒、細(xì)菌性痢疾、碘缺乏病、艾滋病、禽流感、非典型肺炎等）

6、對六種學(xué)生常見病進(jìn)行教育。改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進(jìn)身心健康發(fā)育，降低發(fā)病率。

7、根據(jù)青春期心理、生理發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行健康教育。培養(yǎng)同學(xué)們良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點(diǎn)及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，促進(jìn)身心健康發(fā)育。

四、組織管理與實(shí)施

1、加強(qiáng)管理，建立由校長親自主管，總務(wù)處牽頭，學(xué)校年級組

具體實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)。形成了“校長、黨支部書記——少先隊(duì)輔導(dǎo)員———班主任——學(xué)生”的體系，每年根據(jù)本規(guī)劃制定與實(shí)際情況相符合的本校健康教育工作計(jì)劃并組織實(shí)施。

2、完善管理體制，抓住機(jī)遇，開展健康教育

隨著健康教育改革的不斷深入和社會保障制度的建立，預(yù)防保健和健康促進(jìn)工作更加愛到社會的關(guān)注。我們要結(jié)合《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的實(shí)施，促進(jìn)我校健康教育的深化。建立健全運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化科學(xué)管理，提高常規(guī)工作能力，根據(jù)不同時(shí)期的健康教育中心工作，就健康教育的內(nèi)容、措施進(jìn)行總體規(guī)劃，制訂健康教育工作制度和規(guī)范，激勵(lì)措施，使健康教育逐步走上規(guī)范化、制度化、責(zé)任化軌道，提高工作效率。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

每年進(jìn)行1-2次的健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，以提高健康教育教師的專業(yè)技能和素質(zhì)，引導(dǎo)他們加速知識更新，接受新興學(xué)科知識，學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)社會科學(xué)理論和方法，以滿足工作需要。我們努力建設(shè)一支專兼職教師為主體的能更多地運(yùn)用科學(xué)知識來解決健康教育師資不足的現(xiàn)狀，全面提高健康教育的水平。

五、主要工作規(guī)劃指標(biāo)：

2004年根據(jù)上級文件要求將健康教育納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并把健康教育列入目標(biāo)規(guī)劃和學(xué)校各學(xué)期工作計(jì)劃，組織實(shí)施。同時(shí)建立和完善適合我校的各項(xiàng)健康教育工作制度，制訂衛(wèi)生保健健康教育的考核實(shí)施細(xì)則及健康教育工作規(guī)范，明確各部門及

個(gè)人在健康教育工作中的義務(wù)和責(zé)任。建立健全健康教育考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和標(biāo)準(zhǔn)。

加強(qiáng)對健康教育的經(jīng)費(fèi)投入。到2003年底采光照明與黑板達(dá)到國家有關(guān)指標(biāo)，課桌椅合格率為100%，2002-2003年兩年內(nèi)配齊健康教育的教材與教具。

2003年末規(guī)范完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評價(jià)方案（試行）》，全面開展健康教育工作。各部門按健康教育工作規(guī)范開展各種形式的健康教育活動。加強(qiáng)對危害健康行為的治理力度，制定和完善干預(yù)危害健康行為的制度。

2003-2004年建立適應(yīng)衛(wèi)生防病需要的人員結(jié)構(gòu)合理的健康教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，配備健康教育專兼職人員，發(fā)揮骨干和橋梁作用。

2004-2005年，健康教育開課率達(dá)到100%，學(xué)校的各項(xiàng)健康教育達(dá)到上級文件要求的各項(xiàng)指標(biāo)，努力提高師生健康知識知曉率和衛(wèi)生行為形成率。提高師生的自覺的自我防病的健康意識。2005-2006年，重點(diǎn)做好心理健康、控制吸煙、環(huán)境保護(hù)、遠(yuǎn)離毒品、意外傷害等健康教育工作。

2006-2007年，教師健康教育培訓(xùn)率達(dá)90%，心理健康教師培訓(xùn)達(dá)15%。

2007-2008年，學(xué)生健康知識知曉率達(dá)90%，學(xué)生健康行為形成率達(dá)70%。

第二篇：學(xué)校健康教育規(guī)劃

學(xué)校健康教育規(guī)劃

學(xué)校健康教育是通過校長、教師、家長和學(xué)校所在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛合作，給學(xué)生提供完整的積極的經(jīng)驗(yàn)和知識結(jié)構(gòu)，包括設(shè)置健康教育課程，創(chuàng)造安全的學(xué)校環(huán)境，提供合適的健康服務(wù)及開展學(xué)校健康教育規(guī)劃，讓家庭和更廣泛的社區(qū)參與，以促進(jìn)學(xué)生健康。

（一）學(xué)校健康教育的意義

健康是影響兒童青少年學(xué)習(xí)能力的一個(gè)主要因素，政府有責(zé)任提供最好的學(xué)習(xí)條件。這個(gè)目標(biāo)可通過開展學(xué)校健康教育實(shí)現(xiàn)，能把所有促進(jìn)兒童青少年健康的因素進(jìn)行有機(jī)地組織和聯(lián)系。

學(xué)校健康教育的意義是：我國中小學(xué)在校學(xué)生約占全國人口的五分之一，兒童青少年處于人生的生命準(zhǔn)備時(shí)期，做好兒童青少年這一代人的健康教育工作，可以使他們從小接受系統(tǒng)的健康教育，提高學(xué)生知識水平，形成良好的生活習(xí)慣，建立健康的生活方式，增強(qiáng)自我保健意識和能力，預(yù)防各種常見病、多發(fā)病，乃至成人病，可以為他們一生的健康打下良好的基礎(chǔ)，影響終身健康。青少年時(shí)期在人的一生中是接受能力最強(qiáng)、可塑性最大的時(shí)期，也是形成各種行為模式的時(shí)期。這種行為模式一經(jīng)形成，就不容易改變。

（二）學(xué)校健康教育的實(shí)施范圍

學(xué)校健康教育不僅僅局限于健康教育課程，還可通過多種健康教育活動，向兒童青少年的學(xué)習(xí)和生活滲透。從學(xué)校政策、安全、營養(yǎng)、環(huán)境、控?zé)?、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、心理健康、衛(wèi)生設(shè)施和社區(qū)參與等進(jìn)行全方位的健康教育活動。

1.學(xué)校衛(wèi)生教學(xué)

健康教育應(yīng)是整個(gè)學(xué)校系統(tǒng)教育的一部分。

1）健康教育課程設(shè)置 兒童青少年衛(wèi)生習(xí)慣的訓(xùn)練可在幼兒時(shí)期或更早年齡階段就開始，但系統(tǒng)醫(yī)學(xué)科學(xué)知識及保健知識的獲得主要是通過學(xué)校教育的方式得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校健康教育課程應(yīng)是他們獲得此類知識的主要途徑。

不同年齡階段的兒童青少年接受能力及思維方式均不同，因此在設(shè)置健康教育課程時(shí)，目的要求、教育內(nèi)容、形式、教學(xué)模具及教材選編等均要符合該年齡段兒童青少年的特點(diǎn)，因人施教。應(yīng)盡量使學(xué)生對健康教育課程產(chǎn)生興趣，主動學(xué)習(xí)而非被動學(xué)習(xí)。

設(shè)置健康教育課程的目的是讓學(xué)生知曉有關(guān)健康知識、信息，掌握自我保健的技能。因此培訓(xùn)稱職教師是十分必要的，應(yīng)不斷地對健康教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其知識不斷更新。

2）健康行為指導(dǎo)

健康行為指導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生把學(xué)到的衛(wèi)生知識滲透到日常生活中。主要通過衛(wèi)生保健信念的改變和正確信念的形成，培養(yǎng)學(xué)生正確判斷和評價(jià)的能力，逐步形成良好的健康行為和習(xí)慣。習(xí)慣是逐步養(yǎng)成的，一旦形成不易更改并可影響全部生活。習(xí)慣的好壞可影響個(gè)人、家庭和社會。在學(xué)校培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣有許多優(yōu)勢。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是年齡越小效果越好，學(xué)校既是有計(jì)劃的教育機(jī)構(gòu)，也是培養(yǎng)健康公民的場所，尤其是教師的一言一行對學(xué)生具有權(quán)威性。所以在學(xué)校培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣是最適當(dāng)也是最有效的。

健康行為指導(dǎo)的方式一般有2種：集體活動和個(gè)別咨詢。前者是針對普遍存在于學(xué)生中的行為問題；后者是對出現(xiàn)特殊衛(wèi)生保健問題的學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行幫助。

行為指導(dǎo)對學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的形成和鞏固起著相當(dāng)大的作用。為達(dá)到滿意的效果，學(xué)校尚需與家庭之間保持經(jīng)常聯(lián)系。

2.學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)

學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)是直接關(guān)系到學(xué)生健康狀況的活動，是整個(gè)學(xué)校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分。包括學(xué)生生長發(fā)育監(jiān)測、健康檢查、牙齒檢查、視聽檢查、免疫接種和傳染病管理、常見病預(yù)防和身體缺陷糾正、突發(fā)性疾病緊急服務(wù)、意外事故應(yīng)急措施、心理咨詢以及為傷殘學(xué)生提供必要的服務(wù)等。

3.學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境

學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生參加有益健康的活動，主動培養(yǎng)健康意識的外部環(huán)境，包括人際、事物和物質(zhì)環(huán)境。

人際環(huán)境主要指校內(nèi)師生、同學(xué)和其他人員間的人際關(guān)系是否密切協(xié)調(diào)、互尊互敬、尊師愛生，形成一種和諧健康的氣氛。

事物環(huán)境指校內(nèi)各種活動和措施以及學(xué)校師生員工的實(shí)際健康狀況，如課程安排、制度制定、課外活動、學(xué)校安全措施、考試等。

物質(zhì)環(huán)境是指學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，包括校址選擇、校舍建筑、操場大小、教室（采光、照明、通風(fēng)、溫度、噪聲、課桌椅等）、給水和排水設(shè)備、廁所、浴室、食堂、垃圾處理及學(xué)校運(yùn)動設(shè)施等

健康教育工作三年規(guī)劃

學(xué)校健康教育是創(chuàng)衛(wèi)工作的重要組成部分。為了進(jìn)一步落實(shí)香坊區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作要求，貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》以及《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，提高學(xué)生的健康水平，規(guī)劃如下：

一、高度重視，健全健康教育機(jī)制

學(xué)校健康教育是教育系統(tǒng)在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作中的重要內(nèi)容，各單位要高度重視，進(jìn)一步完善健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，將健康教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃之中，并制定專項(xiàng)計(jì)劃，做到機(jī)構(gòu)健全，工作有計(jì)劃有檢查、有總結(jié)。

二、開足、上好生命教育課

1.學(xué)校生命教育要做到開課率、課時(shí)、教材、教師和教案、考核和評價(jià)“五落實(shí)”。開課率達(dá)到100%；義務(wù)教育段周課時(shí)達(dá)到0.5節(jié)，配齊教材，做好師資培訓(xùn)工作，教案、上課符合相關(guān)要求。有健康教育整體或?qū)ｍ?xiàng)檢查、考核和評價(jià)。

2.努力搞好健康教育教學(xué)和學(xué)科滲透工作。在保證健康教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要在各科教學(xué)中滲透健康教育知識，如在體育課教學(xué)中滲透個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育，在自然課中滲透環(huán)境衛(wèi)生教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學(xué)生接受健康教育率達(dá)100%。健康知識知曉率和健康行為形成率達(dá)到90%以上。

三、重視健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對健康教育師資的各種培訓(xùn)，積極組織健康教育任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，制定好教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持集體備課，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、積極開展健康教育宣傳活動

要充分發(fā)揮校園各種傳媒的宣傳教育作用，辦好學(xué)校健康教育黑板報(bào)和宣傳欄，做到每二月更換一次；利用校園廣播，堅(jiān)持每天宣講健康教育知識；開展專題衛(wèi)生講座；并將生理、心理衛(wèi)生教育和健康行為習(xí)慣教育有機(jī)結(jié)合起來。

五、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

按照原國家教委頒發(fā)的《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》規(guī)定和要求，在確保對健康教育經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，重點(diǎn)改善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，使教室采光照明、課桌凳、廁所、宿舍、飲水及體育鍛煉設(shè)施和健康教育器材、教具等硬件全面達(dá)到指標(biāo)要求。

六、認(rèn)真執(zhí)行信息報(bào)告制度

學(xué)校設(shè)有專職傳染病和食品安全信息報(bào)告員，學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、甲型流感、肺結(jié)核等傳染性疾病時(shí)，應(yīng)在二小時(shí)內(nèi)同時(shí)書面報(bào)告教育局和疾病預(yù)防控制中心，并做好跟蹤信息上報(bào)工作。

七、積極開展“無吸煙單位”申報(bào)活動和“健康教育示范?！眲?chuàng)建活動更多學(xué)校進(jìn)入“健康教育示范?！毙辛小?/p>

八、加強(qiáng)健康檔案的建立與完善

學(xué)校要逐條逐項(xiàng)對照《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》規(guī)定，認(rèn)真做好考核自評工作，查漏補(bǔ)缺，不斷完善，確保健康教育各項(xiàng)指標(biāo)全部高質(zhì)量達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，做好健康檔案的歸檔。

九、要做好健康教育宣傳工作，板報(bào)共8期，廣播共16次。

十、建立心理健康輔導(dǎo)制度，定期對學(xué)生進(jìn)行心理健康講座，保證一學(xué)期進(jìn)行兩次，對學(xué)生也要定期進(jìn)行健康輔導(dǎo)，要做到有記錄。

第三篇：案例-農(nóng)村健康教育規(guī)劃

·農(nóng)村健康教育·

農(nóng)村供水與環(huán)境衛(wèi)生項(xiàng)目省級健康教育規(guī)劃框架

背景:

某省農(nóng)村供水與環(huán)境衛(wèi)生項(xiàng)目系使用世界銀行軟貸款項(xiàng)目, 貸款額為1700 萬美元,總投資為28390 萬元人民幣, 其中健康教育與環(huán)境衛(wèi)生占總投資的8 % , 共2482169 萬元。

項(xiàng)目投資主要用于貧困地區(qū)的農(nóng)村改水, 同時(shí), 在項(xiàng)目地區(qū)還將開展水與環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)的健康教育和農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生改善。

一、目的與目標(biāo)框架

1.1 健康教育目的通過五年系統(tǒng)健康教育活動, 建立健全項(xiàng)目地區(qū)健康教育網(wǎng)絡(luò)；提高項(xiàng)目地區(qū)受益人群的安全用水與自我保健意識和技能, 激勵(lì)其積極參與供水工程和環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)； 通過系統(tǒng)的群體行為干預(yù), 轉(zhuǎn)變受益人與水有關(guān)的不利于健康的行為。

2.1 目標(biāo)人群

骨干人群: 鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村行政、婦聯(lián)干部、小學(xué)教師、鄉(xiāng)村醫(yī)生、社區(qū)負(fù)責(zé)人?；救巳? 家庭主婦、小學(xué)三年級以上學(xué)生、家庭投資決策人。

3.1 健康教育目標(biāo)

(1)使項(xiàng)目受益地區(qū)的80 %以上骨干人群了解與項(xiàng)目實(shí)施有關(guān)的基本知識, 掌握改善家庭環(huán)境衛(wèi)生狀況的基本知識、基本技能與行為方式, 并使其成為項(xiàng)目實(shí)施的骨干人群；

(2)使項(xiàng)目受益地區(qū)的大部分基本人群了解70 %以上供水與環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)相關(guān)的健康知識, 掌握改善家庭環(huán)境衛(wèi)生狀況的基本內(nèi)容和行為方式；

(3)使項(xiàng)目受益地區(qū)的90 %以上小學(xué)三年級以上班級的學(xué)生, 通過學(xué)習(xí)水與環(huán)境相關(guān)的健康相關(guān)知識, 掌握與項(xiàng)目相關(guān)的健康知識和行為技能；

(4)在所有項(xiàng)目受益地區(qū)的大部分基本人群建立起飯前洗手、使用清潔水清洗食物和餐具、使用廁所等三種與水直接相關(guān)的健康行為, 衛(wèi)生行為合格率分別為60 %、70 %、80 %；

(5)使所有受益地區(qū)的大部分目標(biāo)人群能夠正確使用并維護(hù)供水設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施。

二、實(shí)施策略

本項(xiàng)目規(guī)劃結(jié)合本省健康教育規(guī)劃和健康教育工作, 主要采用鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部(骨干人群)、村干部(骨干人群)、小學(xué)教師、村民(家庭主婦)、小學(xué)生等“五方連動”的健康教育模式, 學(xué)校是核心, 教師是關(guān)鍵, 學(xué)生和家庭主婦是重點(diǎn), 行政組織是保障, 充分調(diào)動行政資源、教育資源和傳統(tǒng)的人倫關(guān)系資源來推動本項(xiàng)目健康教育規(guī)劃,主要策略有:

1.1 將健康教育的實(shí)施劃分為四個(gè)“子項(xiàng)目”完成。子項(xiàng)目Ⅰ: 項(xiàng)目啟動階段健康教育(目的是提高受益人安全飲用水意識, 激勵(lì)受益人的供水需求, 以便其積極地參與項(xiàng)目投資和供水工程建設(shè))。

子項(xiàng)目Ⅱ: 供水前環(huán)境準(zhǔn)備階段健康教育(目的是提高受益人環(huán)境保護(hù)意識, 促使其積極參與以改善家庭環(huán)境為主的通水前的環(huán)境準(zhǔn)備)。子項(xiàng)目Ⅲ: 供水期用水技能培訓(xùn)階段健康教育(目的是使受益人掌握正確的飲用水方式, 提高受益人合理用水的能力, 以利其能夠正確地使用和維護(hù)供水設(shè)施)。

子項(xiàng)目Ⅳ: 健康行為干預(yù)階段健康教育(目的是轉(zhuǎn)變受益人與飲用水有關(guān)的不良行為,提高受益人自我保健意識和能力, 激勵(lì)其積極進(jìn)行家庭和學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)和完善, 同時(shí)擴(kuò)大衛(wèi)生戶用廁所的建設(shè)數(shù)量)。

2.1 健康教育與環(huán)境衛(wèi)生的實(shí)施與供水設(shè)施建設(shè)同步進(jìn)行。

3.1 通過培訓(xùn)教育到骨干人群?？h級項(xiàng)目辦定期組織的健康教育培訓(xùn)活動, 將按照子項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容重點(diǎn)對項(xiàng)目受益地區(qū)的鄉(xiāng)、村級健 康教育骨干目標(biāo)人群就本規(guī)劃所設(shè)計(jì)的教育內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。接受過系統(tǒng)培訓(xùn)的骨干目標(biāo)群將作為健康教育實(shí)施的主要力量, 在縣級項(xiàng)目官員的指導(dǎo)下直接參與對基本人群的教育活動。骨干人群在改善家庭環(huán)境方面的實(shí)踐將作為示范向目標(biāo)人群推廣。

4.1 利用大眾傳播媒介和小媒介強(qiáng)化健康意識。健康教育的實(shí)施, 將結(jié)合“九億農(nóng)民健康教育行動”, 充分利用農(nóng)村地區(qū)可利用的有線廣播、影視專場晚會、公益廣告和標(biāo)語等媒體, 采用包含與相應(yīng)子項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容相吻合的主干信息的“廣告化”的訊息形式, 以“反復(fù)沖擊”方式向目標(biāo)人群傳播健康信息, 強(qiáng)化其健康意識。

5.1 通過人際傳播教育到基本人群。通過本省UNICEF 健康教育合作項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn), 考慮到農(nóng)村地區(qū)基本人群文化素質(zhì)低的特點(diǎn), 人際傳播將作

為本項(xiàng)目健康教育與環(huán)境衛(wèi)生實(shí)施的主要手段得以采用。使用的人際傳播方法包括參與性座談、知識性講座、互訪互評、健康問題專題討論等方法。人際傳播手段主要用于幫助基本目標(biāo)人群理解和掌握相關(guān)健康知識和技能。

6.1 通過學(xué)校傳播到家庭。所有項(xiàng)目村小學(xué)三年級以上班級都將開設(shè)每周不少于1 學(xué)時(shí)的健康知識課程。供水有關(guān)的健康知識將被融合到健康教育課中, 并作為項(xiàng)目執(zhí)行期間的教學(xué)重點(diǎn), 以保證在校學(xué)生能夠掌握有關(guān)的正確行為方式。學(xué)生將在學(xué)校所學(xué)到的有關(guān)知識和技能用于影響家長的行為習(xí)慣。

7.1 在居民環(huán)境中實(shí)施行為干預(yù)。系列化的包括正確行為過程或行為提示信息在內(nèi)的圖文并茂的小型張貼畫將作為行為提醒標(biāo)志材料被制作出來, 并將在多種健康信息傳播活動收到一定效果之后用于居民家庭環(huán)境, 以提示目標(biāo)人群在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)采取適宜的行為方式。以在校學(xué)生為核心的居民家庭成員之間的提醒與監(jiān)督機(jī)制也將得以建立。

8.1 在社區(qū)內(nèi)實(shí)施有效的行政干預(yù)措施。

為保證項(xiàng)目健康教育的實(shí)施效果, 各級項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)將努力尋求地方政府的支持, 在項(xiàng)目地區(qū)推行一系列社區(qū)行政干預(yù)措施, 如:

●將健康教育納入《湖北省衛(wèi)生“九五”計(jì)劃及其2010 年遠(yuǎn)景規(guī)劃》;●一定的家庭環(huán)境改善作為入戶通水的先決條件;

●家庭環(huán)境改善, 戶廁建設(shè)作為創(chuàng)建衛(wèi)生村鎮(zhèn)考核的重要指標(biāo);●鼓勵(lì)有條件有項(xiàng)目村發(fā)展成為“健康教育與環(huán)境衛(wèi)生示范村”

●由村委會組織制定維護(hù)社區(qū)環(huán)境的“村民公約”并監(jiān)督實(shí)施。

9.1 爭取各級婦女組織的合作與支持。各級婦女組織將作為健康教育實(shí)施的主要力量參與到項(xiàng)目實(shí)施中來, 通過健康教育使婦女主動參與家庭環(huán)境改善及供水工程選擇和建設(shè)。婦女組織所具有的威望和基層工作經(jīng)驗(yàn)將成為項(xiàng)目實(shí)施成功的重要保證。

三、組織管理框架

1.1 組織管理

(1)各級項(xiàng)目辦的責(zé)任。省項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)子項(xiàng)目實(shí)施的計(jì)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督, 接受國家項(xiàng)目辦有關(guān)事項(xiàng)協(xié)調(diào), 并負(fù)責(zé)制作適合本地區(qū)特殊情況補(bǔ)充教育材料;縣項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)各子項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的制定和實(shí)施過程的組織;縣以下健康教育人員直接參與子項(xiàng)目的實(shí)施。

(2)傳播材料制作。每個(gè)子項(xiàng)目的實(shí)施所需的主干材料將由國家項(xiàng)目辦制定統(tǒng)一規(guī)范,并根據(jù)各項(xiàng)目縣的實(shí)際需要, 省項(xiàng)目辦按計(jì)劃統(tǒng)一訂購。本省將制作補(bǔ)充和無法統(tǒng)一的健康教育傳播材料。

(3)物資采購。健康教育所需聲像設(shè)備通過國際競爭招標(biāo)方式采購。

2.1 機(jī)構(gòu)建設(shè)

(1)省級項(xiàng)目辦配備2 名官員專職負(fù)責(zé)健康教育;縣項(xiàng)目辦至少2 名。

(2)充分利用省、縣級健康教育所、館、科和衛(wèi)生防疫站的人力資源和所能提供項(xiàng)目和農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)支持。

(3)省、縣項(xiàng)目辦根據(jù)自身需求, 按國家項(xiàng)目辦建議的健康教育預(yù)算資金分配比例購買必要的健康教育專用設(shè)施, 用于充實(shí)健康教育基礎(chǔ)設(shè)施的不足。

3.1 技術(shù)培訓(xùn)

(1)省、縣級健康教育項(xiàng)目官員將分期接受國家項(xiàng)目辦進(jìn)行健康教育與環(huán)境衛(wèi)生計(jì)劃、實(shí)施和評價(jià)方面的技術(shù)培訓(xùn)共6 期。(2)相關(guān)部門行政官員、有關(guān)人員及縣以下項(xiàng)目執(zhí)行人員的技術(shù)培訓(xùn)由省項(xiàng)目辦制定培 訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施。

(3)骨干人群的技術(shù)培訓(xùn)班在省項(xiàng)目辦官員指導(dǎo)下, 由縣級項(xiàng)目辦組織實(shí)施。

(4)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由項(xiàng)目培訓(xùn)與技術(shù)援助費(fèi)中開支。

4.1 投資預(yù)算與資金使用

(1)健康教育與環(huán)境衛(wèi)生總投資占項(xiàng)目總投資的8 % , 共2482169 萬元。

(2)健康教育與環(huán)境衛(wèi)生總投資中, 世界銀行貸款部分占25 % , 國內(nèi)配套資金部分占75 %。40 %用于健康教育傳播材料制作。

5.1 項(xiàng)目實(shí)施總體時(shí)間安排(略)。

四、監(jiān)測與評價(jià)框架

1.1 KAP 研究。與國家項(xiàng)目辦一起對整個(gè)項(xiàng)目地區(qū)目標(biāo)人群與飲用水相關(guān)的知識、態(tài)度、行為方式, 以及環(huán)境衛(wèi)生狀況進(jìn)行全面調(diào)查分析, 以確定目標(biāo)行為的干預(yù)方法, 實(shí)施行為轉(zhuǎn)變所必需的健康知識和評價(jià)行為干預(yù)效果的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn), 保證健康教育實(shí)施方法的可行性。

2.1 基線調(diào)查。每個(gè)項(xiàng)目縣將完成對1 個(gè)項(xiàng)目村和1 個(gè)擬作為對照的非項(xiàng)目村的本底調(diào)查, 內(nèi)容包括健康教育需求狀況。

3.1 過程評價(jià)。每半年接受一次國家項(xiàng)目辦專家技術(shù)援助, 對項(xiàng)目地區(qū)健康教育的實(shí)施情況進(jìn)行一次考察和指導(dǎo)。省項(xiàng)目辦隨時(shí)組織專家對項(xiàng)目縣健康教育進(jìn)展情況實(shí)施監(jiān)督檢查, 每年每個(gè)項(xiàng)目縣不少于2 次, 并進(jìn)行情況通報(bào)。子項(xiàng)目評價(jià)驗(yàn)收結(jié)果隨時(shí)通報(bào)。

4.1 評價(jià)方法。健康教育效果的總體評價(jià)采取前后對照方式, 在全部子項(xiàng)目實(shí)施完成后進(jìn)行, 子項(xiàng)目的評價(jià)采用驗(yàn)收方式分階段進(jìn)行。

5.1 評價(jià)指標(biāo)。

健康教育實(shí)施效果的評價(jià)包括:

(1)骨干人群健康教育培訓(xùn)率(80 %)；

(2)小學(xué)三年級以上衛(wèi)生知識課程學(xué)期考試成績及格率(80 %)；

(3)小學(xué)三年級以上目標(biāo)行為方式考核合格率(70 %)；

(4)家庭主婦健康知識問卷考核及格率(70 %)；

(5)家庭主婦目標(biāo)行為考核合格率(60 %)。

第四篇：2010-2014年健康教育規(guī)劃

健康教育工作規(guī)劃

（2010-2014年）

健康教育和健康促進(jìn)是醫(yī)院最基本的任務(wù)，由于醫(yī)院健康教育的對象多，內(nèi)容廣泛，為了使我院的健康教育工作有序開展，并根據(jù)榆林市創(chuàng)建文明城市的文件精神，特制定本規(guī)劃：

一、指導(dǎo)原則

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的總目標(biāo)，立足我院的實(shí)際，通過各種有效途徑和措施，大力開展健康教育宣傳，增強(qiáng)廣大職工衛(wèi)生健康意識和自我保健能力，提高健康知識知曉率，促使廣大職工自己改變陋習(xí)和行為。利用醫(yī)院的大環(huán)境為患者及家屬積極進(jìn)行衛(wèi)生健康知識宣教，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、總體目標(biāo)

我院的健康教育工作，通過開展各種形式的健康教育活動，進(jìn)一步強(qiáng)化健康教育知識的宣傳教育和普及，以達(dá)到營造健康環(huán)境，培育健康理念，優(yōu)化健康設(shè)施、完善健康服務(wù)、造就健康人群的目的。通過以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使全院職工掌握更多的健康知識和衛(wèi)生保健常識，增強(qiáng)衛(wèi)生意識、創(chuàng)建意識和自我保健方式，形成一定的行為規(guī)范，倡導(dǎo)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，并能夠運(yùn)用自己掌握的知識規(guī)范他

人的不良行為，到2012年底全院健康知識知曉率不低于90%；到2013年底全院健康知識知曉率達(dá)到100%，并配備各種健康教育設(shè)備，如照相機(jī)、攝像機(jī)等；到2014年第健康行為形成率不低于90%。

三、具體措施

1、健全醫(yī)院三級健康教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)整部分小組成員。

2、充分發(fā)揮醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，把健康教育納入日常工作，形成常態(tài)化。

3、具體工作：

（1）門診健康教育：門診固定的健康教育宣傳欄，可宣傳與季節(jié)性有關(guān)的常見病癥的預(yù)防及注意事項(xiàng)或日常保健，要求圖文并茂，并定期進(jìn)行更換。候診室設(shè)有咨詢臺，繼續(xù)利用門診導(dǎo)醫(yī)專職人員提供健康咨詢服務(wù)；醫(yī)生對門診患者應(yīng)有針對性的進(jìn)行健康教育。

（2）運(yùn)用多種形式對就診者、病人及家屬進(jìn)行健康教育工作（形式不能少于四種），如宣傳欄、發(fā)放健康教育處方、電子屏、電話咨詢服務(wù)等。

（3）住院患者健康教育：

①醫(yī)生在進(jìn)行診療活動時(shí)對病人及其親屬開展健康教育。

②護(hù)士在病人住院期間運(yùn)用健康教育實(shí)施單，對病人的治療、護(hù)理、檢查、藥物、手術(shù)、飲食等進(jìn)行相關(guān)健康教育

知識宣教。

?護(hù)士做好患者的出院指導(dǎo)。

④科室每月召集病陪人公休座談會兩次，有針對性講解健康知識。

⑤利用健康教育宣傳欄進(jìn)行宣傳教育。

⑥對上級下發(fā)的及本院自制的健康教育資料及時(shí)分發(fā)，利用各種形式，積極傳播健康信息。

（4）職工的健康教育：

①針對本院職工和醫(yī)護(hù)人員的健康狀況各科室進(jìn)行健康教育活動。

②醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)防護(hù)教育。

③為每位員工下發(fā)《公民素養(yǎng)66條》及《健康知識200問》等，提高自身衛(wèi)生保健知識。

（5）開展預(yù)防傳染病宣傳活動，醫(yī)院科根據(jù)季節(jié)以及傳染病流行特點(diǎn)，開展各種形式的預(yù)防傳染病宣傳活動。

四、結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動與社區(qū)辦協(xié)作，深入各個(gè)縣、鎮(zhèn)、及社區(qū)進(jìn)行義診宣傳活動。

五、組織全院職工努力學(xué)習(xí)掌握健康教育知識和技巧，做到診病與健康教育有機(jī)結(jié)合，整體護(hù)理與健康教育有機(jī)結(jié)合。定期進(jìn)行考核，要求參考率100%，合格率90%以上。不達(dá)標(biāo)的個(gè)人及科室按照我院的《獎(jiǎng)懲細(xì)則》給以處罰。

六、做好檢查指導(dǎo)和效果評價(jià)。每年定期組織人員，對

各科室的健康教育工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查，完善健康教育執(zhí)行過程中的各種活動記錄、資料。每半年對醫(yī)院健康教育工作進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)。

七、依據(jù)醫(yī)院所在社區(qū)居民的特點(diǎn)及健康狀況，開展有針對性的社區(qū)健康教育活動。

八、控?zé)煿ぷ?/p>

1、制定控?zé)熤贫取⒖責(zé)熆己藰?biāo)準(zhǔn)及控?zé)熆荚u獎(jiǎng)懲辦法。

2、落實(shí)控?zé)煷胧?，宣傳吸煙有害健康的相關(guān)知識。

3、在各個(gè)禁止吸煙的場所要有明顯的禁煙標(biāo)志，有勸阻患者及家屬吸煙的工作人員。有控制吸煙的宣傳資料。

4、候診室、病房、會議室等禁煙場所又明顯的禁煙警示標(biāo)志。不要對來客敬煙，不得設(shè)有煙灰缸等物品，地面不要發(fā)現(xiàn)煙頭。

榆林院區(qū)護(hù)理部2010.1.21

第五篇：2016小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)劃方案（范文）

2016-2017年愛樂希望 小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

近年來，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以加強(qiáng)學(xué)校素質(zhì)教育為主題，立足“以人為本”的教育原則，貫徹“做儒雅教師，育文雅孩子，創(chuàng)潔雅校園，辦博雅教育”的辦學(xué)理念，努力使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會審美，積極構(gòu)建和諧校園，推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

二、成立實(shí)施素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：郭效一 副組長：劉永平成員：各班班主任

三、實(shí)施策略

（一）重基礎(chǔ)，完善硬件設(shè)施

合理調(diào)整校園布局，盡可能地讓校園綠化、美化、凈化，打造綠色生態(tài)校園。因地制宜，建好實(shí)驗(yàn)室、圖書室、班班通教室、藝術(shù)室等，完善辦學(xué)設(shè)施設(shè)備，整合利用各種教育資源。

（二）抓關(guān)鍵，搞好軟件建設(shè)

1、構(gòu)建適合我校辦學(xué)理念的校園文化（1）校園綠化、美化、凈化：師生共同為校園內(nèi)建筑物、植物、活動場所，取一個(gè)具有文化內(nèi)涵的名字；讓每一個(gè)班集體有體現(xiàn)各自個(gè)性的別名；統(tǒng)一規(guī)劃好校園內(nèi)的墻壁，讓校園每一處都體現(xiàn)出愛樂小學(xué)的“雅”文化。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)教室內(nèi)板塊、板報(bào)等文化陣地建設(shè)，精心組織好讀書活動、禮儀教育活動等校園文化活動。

2、打造具有先進(jìn)教育理念的師資隊(duì)伍

教師是素質(zhì)教育的直接實(shí)施者，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。具體要求是：

（1）主要是通過教師的政治學(xué)習(xí)、開展各項(xiàng)活動，利用教師會議、班主任會議等多種方式，激發(fā)全體教師的積極性。

（2）認(rèn)真組織廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念和現(xiàn)代教育理論，提高教師的教育理論修養(yǎng)。主要是通過常規(guī)管理，搞好校本教研，抓好檢查評比。

（3）充分利用全市開展的“賽課推優(yōu)活動”，在校內(nèi)人人上課，同科目教師聽課，評選科內(nèi)優(yōu)秀教師，向上一級推薦，使更多的教師盡早成為各級名師。

3、大力開展課堂教學(xué)改革 課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，我們必須充分利用、發(fā)揮好它的作用。具體要求：

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力探索適合自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和能力，并以此為突破口，大力開展課堂教學(xué)研究；

（2）通過“原味課”、“指導(dǎo)課”、“示范課”等方式開展課堂教學(xué)研究，整合校內(nèi)教學(xué)資源，提高教師教學(xué)水平；

（3）統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)行為，突出學(xué)生主體作用，要求教師講課時(shí)間不得超過20分鐘；

（4）充分利用現(xiàn)有設(shè)施，推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程，利用多媒體教室加強(qiáng)英語教學(xué)，利用微機(jī)室，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，利用實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

（5）在促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中，抓好學(xué)生行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，同時(shí)主抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣，同時(shí)每學(xué)期組織各項(xiàng)社會實(shí)踐活動和勞動技能培訓(xùn)，并按每學(xué)期的實(shí)施方案認(rèn)真進(jìn)行開展。

4、開展豐富多彩的活動，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性（1）上好各學(xué)科活動課程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。（2）每周定時(shí)、定人、分組開展多種特長訓(xùn)練班，組織有興趣愛好的學(xué)生自愿參與到活動中去。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)各自興趣特長組建各種“社團(tuán)”，學(xué)生自由開展活動，學(xué)校加強(qiáng)管理與指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主管理能力。

5、建立適合素質(zhì)教育的評價(jià)方案

（1）根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，結(jié)合本校實(shí)際，修訂學(xué)生個(gè)人素質(zhì)評價(jià)方案。

（2）根據(jù)教師工作特點(diǎn)和素質(zhì)教育要求，修訂教師工作評價(jià)方案。

四、實(shí)施步驟

第一階段（2016年2月至2016年5月）：宣傳啟動階段

該階段主要通過禮儀常規(guī)系列教育活動改變我校學(xué)生的行為習(xí)慣。

（1）、大力宣傳“五風(fēng)”建設(shè)

政風(fēng)：廉潔 高效 協(xié)作 務(wù)實(shí)

校風(fēng)：敬業(yè) 勤學(xué) 立志 創(chuàng)新

教風(fēng)：博愛 精研 合作 奉獻(xiàn)

學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 會學(xué) 博學(xué) 學(xué)會

班風(fēng)：尊師 守紀(jì) 勤學(xué) 好學(xué) 各條線以此為工作的指南，大力宣傳學(xué)校五風(fēng)建設(shè)，規(guī)范全體師生員工的行為，促進(jìn)學(xué)校良好的校園學(xué)習(xí)氛圍的形成。

（2）以教師會議、學(xué)生集會、班級和校內(nèi)各種大型活動貫徹和學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《愛樂小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《班級管理細(xì)則》等，從學(xué)生的言行舉止規(guī)范學(xué)生習(xí)慣，同時(shí)教給學(xué)生正確的行為習(xí)慣方式，培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)、文明禮貌的自覺性。

（3）以學(xué)會做人為基點(diǎn)，強(qiáng)化行為規(guī)范教育與訓(xùn)練

我校針對學(xué)生實(shí)際，每月制訂德育系列專題，每周安排一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，做到月月有主題，周周列訓(xùn)練點(diǎn)，天天有常規(guī)要求。由學(xué)校檢查組對所監(jiān)控年級進(jìn)行不定期抽查，檢查結(jié)果及時(shí)公布，每月累計(jì)積分，得分高的班級發(fā)給行為規(guī)范星級流動紅旗，學(xué)校明確規(guī)定各班行規(guī)得分列入班集體考核之中，占45%比例。在制度約束的同時(shí)，我們還重視 “內(nèi)化”的研究，引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理，實(shí)現(xiàn)“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我們把行為規(guī)范的教育與訓(xùn)練和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。通過校會、紅領(lǐng)巾廣播站、?？瘷淮暗刃麄麝嚨丶訌?qiáng)宣傳。（4）在此養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育過程中，采用傳統(tǒng)品德教育方式與現(xiàn)代品德教育方式相結(jié)合的辦法，即“明理——導(dǎo)行”與“體驗(yàn)、感悟”兩種教育方法相結(jié)合。德育處、少先隊(duì)、班集體，通過學(xué)生集會、班隊(duì)活動等時(shí)間，給學(xué)生講清遵章守紀(jì)、文明禮貌的道理，傳授常規(guī)、禮儀等方面正確的行為方式，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中自覺實(shí)踐。教在整個(gè)教育過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與到教育活動中，即在學(xué)生認(rèn)同的基礎(chǔ)上，自覺接受教育，自覺進(jìn)行自我教育與約束，再通過長期的行為實(shí)踐，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第二階段（2016年6 月至2016年9月）：能力培養(yǎng)階段

該階段應(yīng)繼續(xù)深化常規(guī)、禮儀教育活動，并在此基礎(chǔ)上開展好兩個(gè)方面的活動：

（1）以學(xué)校體育工作作為該階段的突破口來抓：繼續(xù)把《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，按學(xué)期規(guī)劃和要求，運(yùn)用我校開展乒乓球運(yùn)動的傳統(tǒng)項(xiàng)目優(yōu)勢，開設(shè)田徑、籃球、羽毛球、跳繩等興趣小組活動，讓全體學(xué)生掌握兩項(xiàng)終身鍛煉的體育技能；同時(shí)利用全校舉辦的文體活動和文藝晚會，確保體育藝術(shù)“2+1”工程取得實(shí)效；體育運(yùn)動會的舉行，讓全體教工和學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，進(jìn)一步豐富師生體育活動的形式和內(nèi)容；繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課、體育活動課，全面實(shí)行大課間體育活動，扎扎實(shí)實(shí)地推廣校園武術(shù)操；各年級各班在體育教師的指導(dǎo)下，班主任組織訓(xùn)練，形成學(xué)習(xí)推廣校園武術(shù)操的熱潮；繼續(xù)堅(jiān)持做好每天上午、下午的學(xué)生眼保健操，加強(qiáng)用眼衛(wèi)生教育，及時(shí)糾正不正確的閱讀、寫字姿勢，控制近距離用眼時(shí)間，保證學(xué)生睡眠時(shí)間；通過學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部開展疾病預(yù)防、衛(wèi)生安全、禁毒控?zé)煹葘W(xué)生健康教育。

（2）以學(xué)校德育處為主抓處室，開展各項(xiàng)活動：以“共建潔雅校園”活動為主題的“保潔公司”活動，通過學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，師生共同設(shè)計(jì)，把校園的每一個(gè)角落都裝扮得既漂亮，又有一定文化內(nèi)涵和教育意義，讓校園成為師生自主創(chuàng)新的場所和文化育人的陣地。

（3）以學(xué)校教導(dǎo)處為龍頭，在全體教師的課堂教學(xué)中，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)活動。教師要轉(zhuǎn)變角色和教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。教導(dǎo)處應(yīng)通過開展形式多樣的教研活動，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)水平和能力，并定期檢查教師的課堂教學(xué)情況。

（4）以潔雅班集體建設(shè)為載體，加強(qiáng)班集體建設(shè)。第三階段（2016年10月至2016年12月）：自主提高階段

該階段主要是繼續(xù)深化學(xué)校辦學(xué)理念，在已有的探索中，全方位提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，形成自己的辦學(xué)特色。

（1）搭建展示學(xué)生自主創(chuàng)新能力的平臺，提供學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生組建各種“社團(tuán)”，指導(dǎo)他們進(jìn)行社會實(shí)踐，開展健康有益的、有利于各自興趣愛好發(fā)展的活動，全面形成學(xué)校在以前兩階段的基礎(chǔ)上，開展讀書活動——一個(gè)展現(xiàn)孩子智慧的天地；藝術(shù)節(jié)——一個(gè)展示孩子藝術(shù)才華的節(jié)日；體育運(yùn)動會——一個(gè)讓孩子心動不已的活動，讓這些成為每個(gè)孩子童心飛揚(yáng)的節(jié)日。這些傳統(tǒng)的節(jié)日活動從而成為我們學(xué)校的特色活動，從而成為學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)亮點(diǎn)。

（2）關(guān)愛特殊學(xué)生群體,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。關(guān)心特殊家庭學(xué)生，建立特殊家庭學(xué)生資料庫，從生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心這些學(xué)生，給貧困學(xué)生學(xué)雜費(fèi)減免，結(jié)成固定的手拉手幫困對象，定期組織自強(qiáng)隊(duì)員開展活動，讓他們也同樣享受藍(lán)天下的一份至愛；加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，老師對有心理問題的學(xué)生建卡立檔，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。（3）邀請法制副校長來校作法制報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生法律知識向?qū)W生、老師和家長宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織學(xué)生觀看預(yù)防青少年違法犯罪的圖片展，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，給行為偏差生召開談心式座談會，教育學(xué)生從小做個(gè)知法、懂法、守法的好公民。

（4）構(gòu)建三位一體的大教育格局，形成自己的辦學(xué)特色。

辦好家長學(xué)校，讓學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育對學(xué)生無時(shí)不在的產(chǎn)生教育和影響，學(xué)校整合各種有利教育資源對學(xué)生進(jìn)行教育，充分發(fā)揮媒體的教育作用，也繼續(xù)開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動。拓寬學(xué)生生活學(xué)習(xí)的空間，讓他們在大自然和社會中獲得知識、開闊眼界、鍛煉能力。充分利用各種教育資源，開展教育活動。

愛樂希望小學(xué)

2016年3月2日