第一篇：鹽都區2012春學期九年級第一次調研試卷答案

鹽都區2012年春學期九年級第一次調研

語 文 試 題

2012.3語文參考答案

一、積累與運用。（35分）1.古詩文名句默寫。（10分）

⑴悠然見南山⑵老驥伏櫪⑶會挽雕弓如滿月 ⑷傷心秦漢經行處 ⑸生于憂患，死于安樂⑹長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。⑺落紅不是無情物，化作春泥更護花

（每空1分，有錯別字不得分：計10分。）2.閱讀下面一段話，按要求答題。（4分）⑴謳眷（2分）⑵mèixié（2分）

3.下列句子加點的成語使用正確的一項是（）（2分）

3、（2分）B

4、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）（2分）C

5.閱讀漫畫，歸納出一句有哲理性的話。（4分）（1）真正有本事的人從不吹噓

（2）謙虛而能干的人的才能最終會被發現,而只會亂嚷嚷而無真才實學的人最終不會成功（答出一點給3分，答出2點給滿分）

6.填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是（）（2分）B

7.閱讀名著，回答問題。

⑴（3分）“他”指湯姆索亞（1分）在死亡與恐怖的威脅中，湯姆也感到恐慌和失望，但為了蓓姬，他很快又鎮定下來，并決心以他的沉著和勇敢去尋找出路。（分，意思對即可）⑵（2分）C

8.評議綜合實踐活動（7分）8（7分）

⑴分）示例：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣。答案不是唯一，表達可不同，但要扣住思想情懷，形式對內容有瑕疵減1分。

⑵（3分）通過分類整理進行積累，恰當自如運用古詩文。關鍵詞“分類整理”“積累”“運用”⑶（2分）D

二、閱讀理解。（55分）

（一）閱讀下面兩首詩，完成8-9題。（7分）

9.（3分）都是指友人即將前往或經過的地方，點明友人此行路途遙遠，都表現了作者對友人赴任遠方的關切這之情。

10、（4分）甲詩格調高昂，更顯出詩人在與友人惜別之時的高遠的志趣和曠達的胸懷；乙詩情感略顯憂傷，更多的表現在詩人對友人遠謫的關切與同情（各2分）

（二）閱讀現面文言文，回答11-15題。（15分）

11、⑴或許⑵歸依⑶如查（假如）（每小題1分，有錯別字不得分）12.D

13.⑴在朝廷做高官就為他的百姓擔憂；離開朝廷，在偏遠的地方做官就為他的國君擔憂。⑵王質獨自帶（抱）病在京城（國都、首都）門外為他（范仲淹）餞行（設宴送別）。（大意正確即可，重要詞語要翻譯準確）14.大臣責之曰/君乃長者也/何自陷朋黨？

15.⑴甲方表現了范仲淹以天下為己任（心憂天下）的遠大志向。

⑵王質是與范仲淹志同道合的人（1分）。范仲淹遭貶謫時，朝廷糾治朋黨，眾人對范避之唯恐不及，王質卻抱病為其送行（1分）。當別人責問他時，他卻以能與范相提并論為榮（1分）。（意近即可）

（三）閱讀下面文章，完成16-20題。（14分）

16、增強可讀性；引出中心論點

17、讓有些話（語）穿耳而過

18、秋波無痕 素心如玉

19、并列關系。因為3、4段是從反面說我們要有平和寧靜的心態，要認識到自己的不足,5、6段是從正面說我們要謙虛，要始終能保持清醒的頭腦。

20、示例1：人生是一個容量有限的容器，因而要選擇歡樂與通氣、瀟灑與輕松、恭謹與謙虛，讓有些話語穿耳而過。示例2：對于一些冷漠無情，耍小聰明、玩世不恭、不知輕重、上下之勢、高低權爭的話語都要讓它們穿耳而過。

（四）閱讀下面文章，完成21-24題。（20分）21①兩次替兒子領取表格②替兒子填寫表格③替兒子打圓場④陪兒子面試⑥替兒子回答問題（4分，每點1分，答出四點即可，語言簡潔，意思符合即可）

22⑴“抱怨”一詞形象地寫出了兒子對當時擁擠在人群中、母親大聲叫他感到不滿的心理。(2分，意思符合即可)⑵ “嗔怪”一詞形象地寫出了母親覺得兒子回答不恰當，想提醒兒子在工作人員面前不要亂說，以免給人留下不好印象的心理。(2分，意思符合即可)

23選擇A項，理由可以從文中母親表現出來的超常能力著手,也可以從既出乎意料又在情理之中的寫法著手。選擇B項，理由可以從母親的心理落差著手。（3分, 選擇A項得1分，理由3分；選擇B項得1分，理由1分；選擇C項，能自圓其說得1分）

24.可從家庭教育、子女成長等多個角度提出看法，闡述理由。例：我認為這種現象揭示了家庭教育等問題。母親為兒子包辦一切，導致兒子缺乏主動性和責任心。(4分，觀點1分，理由闡述3分，意思符合即可)

五、寫作（60分）要求同中考

第二篇：九年級第一次調研考試語文答案

河南宏力學校九年級第一次調研考試語文參考答案

1.A

2.C

3.C

4.亂花漸欲迷人眼思而不學則殆無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

海日生殘夜，江春入舊年我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西

5.C

6.④①③②

7.⑴《童年》 高爾基外祖母⑵《二十四孝圖》《朝花夕拾》

8.(1)二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物

體表面遇暖濕氣流，產生水珠。（2分）

(2)空氣濕度接近飽和（或：到處濕漉漉），能見度低（或：濃霧彌漫）。

9.朋友是人生寶貴的財富，當你遭遇挫折時，朋友會告訴你：陽光總在風雨后。請欣賞獨唱《陽光總在風雨后》

10.即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！

11.“她”原來成績差，有自閉癥（是個悶葫蘆，孤單離群）、自卑（悲觀、傷感）（2分），后來（由于徐老師的表揚、鼓勵和關愛），“她”變得專心聽課了，成績上去了，還做了班長（2分）。（意思對即可）

12.景物描寫，烘托主人公黯淡（悲涼、悲傷、憂傷）的心理。

13.因為是靜蕾老師改變了“她”的命運，這使“她”感受到了老師的崇高（偉大），對教師這個職業產生向往熱愛之情，所以“她”義無反顧的選擇當老師。

14.示例：我想對“她”的同學說：我們不應該疏遠“她”，排擠“她”。我們應該理解“她”，接近“她”，主動與“她”交流，讓“她”感受到集體在家庭的溫暖，努力幫助“她”走出自卑自閉的陰影。

15.其理由是：首先，從形式上看它不是一個完整的句子，僅僅是一個短語（1分）；其次，它僅僅是一論題，規定了作者的寫作范圍，沒有表達作者對讀書的見解和主張（1分）。

16．（1）不能。其理由是：它符合我們認識事物的一般順序，或它有一個從主要到次要的邏輯順序（1分），體現了議論文論證思路的嚴密性（1分）。（判斷錯誤，該題不得分；判斷正確，不講理由，也不得分）

（2）讀書要讀經典（1分）；讀書要邊讀邊思邊疑，掌握蘊含其中的思維方法（1分，答出前一分句也可得分）。

17.B

18.第③段：運用舉例論證（1分）具體有力地論證了要減少讀書的盲目性與隨意性，增強針對性，最好的辦法就是讀經典。

第⑤段：運用比喻論證法（1分）。生動形象地論證了讀書要善于活化知識（1分）。

19.交錯相通通“邀”邀請

20.老人和孩子們個個都安閑快樂。

他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女和鄉鄰們來到這個與人世隔絕的地方。

21.因為桃花源是一個環境優美，人民安定幸福，民風淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰亂，人人自食其力，安居樂業，和平安寧的理想社會。

22.不是，他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）(2分)

23.斷腸人在天涯；抒寫游子的孤苦寂寞之情以及對家鄉親人的思念。

24.以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。

第三篇：2013—2014學年九年級上學期第一次月考 附答案

2013—2014學年九年級上學期第一次月考

語文

考試時間：100分鐘，滿分：100分

第一部分選擇題

一、語言技能考查（15分）

1、下列詞語中加點字注音全對的一項是：（）

A妖嬈（ráo）色撓（náo）舴艋（zè）紅裝素裹（guǒ）．．．．

B襁褓（qiáng）田圃(pǔ)沁園春（qìng）一代天驕(jiāo)．．．．

C休祲（jìn）喧嚷（rǎng）攘除（xiāng）潤如油膏（gāo）．．．．

D斗笠（dǒu）喑（yīn）啞風騷（sāo）妄自菲薄（fěi）．．．．

2、下列句子中加點成語運用有誤的一項是：（）

A張校長不辭勞苦，三顧茅廬去看望生病在家修養的楊老師。．．．．

B這個女孩很靦腆，與大家討論問題時，總是溫聲細語。．．．．

C早晨，雪停了，好一派紅裝素裹的絢麗景象。．．．．

D田圃泥土潤如油膏，牧場新苗添綠，池塘看起來格外的美麗。．．．．

3、下列說法有誤的一項是：（）

A“劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。”這個句子沒有語病。

B《戰國策》是一部國別體史書。該書是西漢末年的劉向根據戰國史書整理編輯的，《唐雎不辱使命》節選于此書。

C詞是唐五代興起的一種配合音樂歌唱的新體詩，又稱“樂府”“詩余”“長短句”等。D《馬說》、《醉翁亭記》、《出師表》、《陋室銘》、《答謝中書書》中的“說”、“記”、“表”、“銘”“書”都是古代文體的名稱。其中“表”是奏文的一種。

4、給下列句子排序，最恰當的一項是：（）

①這就是享譽中外的醉翁亭。

②道旁兩側，濃蔭蔽空，如入蒼黑色的幽寂之境。

③那天秋雨連綿，驅車出城，在瑯琊古道上下車步行。

④濕漉漉的寬闊青石板道長約二里許。

⑤舉首可見林木掩映的亭臺樓閣緊靠崖壁下。

A ①⑤④②③B ③②⑤①④C ③④②⑤①D ①③②④⑤

5、請選出下列各組句子中加點詞語意思不相同的一組：（）

A悵恨久之 / 悵然若失B亮躬耕壟畝 / 事必躬親 ．．．．

C此人可就見 / 一蹴而就 ．．D枉駕顧之 / 三顧茅廬 ．．

第二部分非選擇題

二、古詩文能力考查（22分）

（一）文言文閱讀能力考查（8分）

閱讀下面甲、乙兩段文字，完成6-8題。

（甲）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節選自《出師表》）

（乙）由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人日：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智太短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計

將安出？”（節選自《隆中對》

6、解釋下列句子中加點的字詞。（2分）

（1）猥自枉屈．（2）卑鄙（3）遂詣亮（4）欲信大義于天下．．

7、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

（2）遂用猖獗，至于今日。

8、根據甲乙兩段文字，你認為諸葛亮和劉備有哪些好的品質值得我們學習？（2分）

（二）古詩文默寫考查（14分）

9、，枳花照驛墻。因思杜陵夢。

（溫庭筠《商山早行》）

10、，只有香如故。（陸游《卜算子 詠梅》）

11、過盡千帆皆不是。（溫庭筠 《望江南》）

12、巧笑東鄰女伴。（晏殊 《破陣子》）

13、了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）

14、力盡不知熱。（白居易 《觀刈麥》）

15、，西北望，射天狼。（蘇軾 《江城子 密州出獵》）

16、，載不動許多愁。（李清照 《武陵春》）

17、更深月色半人家。（劉方平《月夜》）

18、；不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

19、飲酒常見于古代詩詞，無論是蘇軾的“，鬢微霜，又何妨”，還是范仲淹的“，燕然未勒歸無計”，抑或是辛棄疾的“，夢回吹角連營”，詩人都借助“酒”抒發了自己豐富的內心情感。

三、現代文閱讀能力考查（23分）

（一）議論文閱讀（10分）

輕松讀經典（節選）

周國平

①我的讀書旨趣，第一是把人文經典當作主要讀物，第二是用輕松的方式來閱讀。②讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業的需要而讀專業書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經典是最佳選擇。

③人類歷史上產生了那樣一些著作，它們直接關注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質的，同時其影響得到了世代的公認，已成為全人類共同的財富，因而又是經典性質的。我們把這些著作稱做人文經典。在人類精神探索的道路上，人文經典構成了一種偉大的傳統，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。

④一個人如果并無精神上的需要，讀什么倒是無所謂的，否則就必須慎于選擇。也許沒有一個時代擁有像今天這樣多的出版物，然而，很可能今天的人們比以往任何時候都閱讀得

少。在這樣的時代，一個人尤其必須懂得拒絕和排除，才能夠進入真正的閱讀。這是我主張堅決不讀二三流乃至不入流讀物的理由。

⑤對經典也可以有不同的讀法。一個學者可以把經典當作學術研究的對象，對某部經典或某位經典作家的全部著作下考證和詮釋的功夫，從思想史、文化史、學科史的角度進行分析。這是學者的讀法。但是，如果一部經典只有這一種讀法，我就要懷疑它作為經典的資格，就像一個學者只會用這一種讀法讀經典，我就要斷定他不具備大學者的資格一樣。惟有今天仍然活著的經典才配叫做經典，它們不但屬于歷史，而且超越歷史，仿佛有一顆不死的靈魂在其中永存。正因如此，閱讀時，不同時代的個人都可能感受到一種靈魂覺醒的驚喜。在這個意義上，經典屬于每一個人。

⑥作為普通人，如何讀經典？我的經驗是，無論《論語》還是《圣經》，無論柏拉圖還是康德，不妨就當作閑書來讀。也就是說，閱讀的心態和方式都應該是輕松的。千萬不要端起做學問的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節。這里有一個浸染和熏陶的過程，所謂人文修養就是這樣熏染出來的。在不實用而有趣這一點上，讀經典的確很像是一種消遣。事實上，許多心智活潑的人正是把這當作最好的消遣的。能否從閱讀經典中感受到精神的極大愉悅，這差不多是對心智品質的一種檢驗。不過，也請記住，經典雖然屬于每一個人，但永遠不屬于大眾。讀經典的輕松絕對不同于讀大眾時尚讀物的那種輕松。每一個人只能作為有靈魂的個人，而不是作為無個性的大眾，才能走到經典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經典這種美妙的消遣，就會發現，自己已經距離一切大眾娛樂性質的消遣非常遙遠。

⑦經典是人類精神財富的一個寶庫，它就在我們身旁，其中的財富屬于每一個人。閱讀經典，就是享用這筆寶貴的財富。凡是領略過此種享受的人都一定會同意，倘若一個人活了一生一世，從未踏進這個寶庫，那是遭受了多么巨大的損失啊。

（選自《簡單議論文閱讀與欣賞》）

20、本文的中心論點是什么？作者運用的論證方法主要是哪種方法？（2分）

21、作者認為“讀經典的輕松”與“讀大眾時尚讀物的輕松”有何不同？（2分）

22、什么是經典，請從文中獲取有關經典的信息，按下面提供的句式寫一段話。（3分）經典是，經典是，經典是。總之，經典是人們精神財富的一個寶庫，它就在我們身旁。

23、你讀過哪本名著？聯系本文和你的閱讀經歷，就“如何讀名著”這個問題談談你的看法。

（3分）

（二）文學作品閱讀（13分）

轉身（李漢榮）

①一轉身，那個動人的身影就不見了，在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。

②在廣場，在車站，在大街，在超市，在鄉野，在人流聚散的地方，我經常有這種感受：轉身就是永別。

③那一次，我在北京車站等車，在擁擠的人流里，我不小心踩了右面一個年輕人，我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說“對不起你，我擋著你了”，我深為感動，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他，當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，波動的各色衣服??④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿鮮花，燈芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花??路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲在輕喚誰的乳名，四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息，但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇，于是我停下來，為她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞她的背影，卻記不請她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分的失落和惆悵。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“我不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現了一個三岔路口，我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑??

⑤冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到那里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到那里去了，一轉身？

⑥一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；一轉身，水里的魚已經沒入深淵；一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青??

⑦旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發??等一等，等一等，能否再轉回來？

24、全文主要寫了那幾件事？請概括作答。（3分）

25、怎樣理解文中劃線句子“一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難”的含義？（2分）

26、第④段劃線句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？（3分）

27、仿寫：一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；一轉身，水里的魚已經沒入深淵；（2分）

28、本文題目“轉身”的具體含義是什么？作者借不同情境中的“轉身”，表達了怎樣的人生感悟？（3分）

四、作文（40分）

歲月能湮滅許多美好的東西，但卻湮滅不了我們對兒時的回憶；歲月流逝，我們會把昨日遺忘，但昨日的瞬間美麗，我們會把它珍藏成為生命的永恒。發生在朋友間的一段情愫，你會永記心間；一段刻骨銘心的經歷，可能會使你潸然淚下；一本來之不易的好書，使你體味出人生的哲理和感情；一幅全家的合影照，定格了你濃濃的親情；一支鋼筆，包含老師親切的鼓勵；一副字畫，充滿你天真的幼稚；一個瓦片，記錄你成長的足跡；一個陌生人的背影，留給你永恒的溫暖??生命的長河中，值得我們珍藏的東西很多。請以“珍藏”為話題，自選角度，自擬題目，自定立意，寫一篇不少于600字的文章。

2013—2014學年九年級上學期第一次月考

參考答案

第一部分選擇題

一、語言技能考查（15分）

1、D2、A3、A4、C5、C

第二部分非選擇題

二、古詩文能力考查（22分）

（一）文言文閱讀能力考查（8分）

6、（1）辱。這里有降低身份的意思。（2）身份低微，見識短淺

（3）拜訪（4）通“伸”，伸張

7、（1）只求能在亂世中姑且保全性命，不奢求能在諸侯中揚名顯貴。

（2）就因此失敗，弄到今天這個局面。

8、諸葛亮：有遠大志向，忠誠，勤奮努力，認真分析眼前形勢，敢于承擔責任??； 劉備：尊重人才，重情重義，講究信用和道義??

（二）古詩文默寫考查（14分）

9、槲葉落山路鳧雁滿回塘

10、零落成泥碾作塵

11、斜暉脈脈水悠悠

12、采桑徑里逢迎

13、贏得生前身后名

14、但惜夏日長

15、會挽雕弓如滿月

16、只恐雙溪舴艋舟

17、北斗闌干南斗斜

18、陟罰臧否

19、酒酣胸膽尚開張濁酒一杯家萬里醉里挑燈看劍

三、現代文閱讀能力考查（23分）

（一）議論文閱讀（10分）

20、輕松讀經典。（1分）道理論證（1分）

21、讀經典的“輕松”是指為了獲得精神上的啟迪和享受；（1分）讀大眾時尚讀物的“輕松”是指為了消遣，用讀書來消磨時光（娛樂性質的消遣）。（1分）（意思對即可）（共2分）

22、示例：經典是得到世代公認的（著作）；（1分）是經得起時間檢驗的（作品）；（1分）是屬于每一個人的（作品）。（1分）（能從文章中獲取有關經典的信息，構成一個判斷句，沒有語病即可）（共3分）

23、有靈魂的參與懂得拒絕和排除??（3分）

（二）文學作品閱讀（13分）

24、①車站中，善良的年輕人轉身離去；②秦嶺深處，美麗的女孩消失在命運的路徑；③南大街路口，貧寒凄苦的乞丐轉身而逝（每答對一點得1分，共3分））

25、轉眼間，作者身邊只有一個老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個中年乞丐。然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。（2分）

26、環境描寫或景物描寫。（1分）交代人物活動的時間地點，烘托秦嶺女孩最純真美好的形象，為下文做鋪墊（3分）

27、略（2分）

28、“轉身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢機遇的短暫。（或答：失去美好事物的迅速）（1分）作者告訴人們：往昔的美好瞬間已經轉身而逝，要珍惜現在的每分每秒，珍愛生活與熱愛生命，更加幸福地生活，走好人生的每一步，否則就會留下失去后才知道珍惜的痛心和遺憾。（2分）（共3分）

四、作文（40分）

略。

第四篇：2012秋九年級語文調研考試試卷答案

2012年秋季秭歸縣期末調研考試

九年級語文試題參考答案

漢字（10分）

1.（2分）①藉 ②睿 ③xiè ④xiá

2.（4分）①“饒” 改為“撓”②“鶩 ”改為“騖”

③“諦”改為“蒂 ”④“仆”改為“赴”

3．（2分）①殆 意思：危險② 貽 意思：遺留 4.（2分）協:要“辦”成一件“十”分成功的大事，必須靠大家團結一致。(言之有理即可)

閱讀（60分）

（一）積累經典詩文（請用課文原句填空，每小題1分，共計10分）

5.王侯將相寧有種乎

6.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

7.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也。

8.今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯

9.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

10持節云中，何日遣馮唐？

11.婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

12.零落成泥碾作塵，只有香如故。

13.冀之南，漢之陰，無隴斷焉

14.我對這土地愛得深沉

（二）領略古人情懷（16分）

15.（4分）①把②相比，趕得上③最終④怎么

16.（3分）且刑賞天下之刑賞 ∕ 非陛下之刑賞 ∕ 豈得以喜怒專之。

17.（4分）①趙普臉色沒有改變，跪著拾起碎紙片帶回家。

②刑罰是用來處罰罪惡的賞賜是用來酬謝有功（的人）的,這是古往今來共

同的道理。

18.（3分）相同點：都是寫趙普堅持奏薦人才。

不同點：【甲】文側重從時間之長來表現趙普的堅持。【乙】文側重從地點的變化來表現趙普的堅持。

19.（2分）①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂－－范仲淹②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君（兩句任寫一句即可）。

（三）重溫故鄉意蘊（10分）

20.（3分）B C A。

21.（2分）不能換。作者在這里不用“有”而用“橫”，主要因為“橫”字比“有”字更形象，能給人以更具體的感覺，更能突出荒村的蕭索、頹敗、破落和“沒有一些活氣”，更能顯出它給“我”的悲涼之感。

22.（2分）結構上起承上啟下的作用。內容上說明“我”的心緒由悲涼變得更加沉重，對眼前的故鄉產生懷疑。

23.（3分）①通過文中的“深藍的天空”、“金黃的圓月”、“碧綠的西瓜”、“銀圈”可看出這是一個五彩繽紛的世界。②通過“深藍的天空”、“金黃的圓月”、“海邊的沙地上的碧綠的西瓜”可看出這是一個靜謐的世界。但這個世界又不缺乏生機。這可從“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了”看出。③通過高遠的藍天、廣闊的海邊的沙地、一望無際的碧綠的西瓜等看出這是一個廣闊而又鮮活的世界。（如果答出有深藍的填空、金黃的圓月、一望無際的碧綠的西瓜以及活潑可愛的少年朋友閏土或者景美、人美等可得2分）

（四）萃取詩歌精華（13分）

24.（2分）風、雅、頌風

25．（2分）運用對比的方法寫出詩的作用即可。

26．（2分）作者認為當代詩歌沒有經過時間的淘洗。

27．（2分）古詩經過時間淘洗，本身的光彩不會失去，其魅力反而得到提升。

28.（3分）它是在詩人高度敏感的情感酒窖里配制的，它能抵御心靈的麻木；（1分）它能深化我們對世界對生命對完美對缺憾的體察，最終成為我們精神的源泉和歸宿；（1分）它能賦予生命以更深厚的意義。（1分）

29.（2分）讀詩，賦予我們生命以更深厚的意義，同時也使詩歌本身的魅力一次次地深化和升值。

（五）品味樹之魅力（11分）

30．（3分）答：用了比喻和擬人的修辭方法（1分）.形象地表達出少年成長經歷中的迷惘和惆悵，（1分）把一棵棵開花的樹人格化，成為全文的線索并奠定抒情基調。（1分）

31.（2分）使其貌不揚的樹變得美麗起來，讓雜亂無章的村莊也因此而變得詩意蔥蘢。

32.（3分）“凝望”：集中目力遠望（目不轉睛的看）（1分），表達了作者對開花的樹的和敬重之情（驚奇、喜愛、贊美1分，“敬重” 1分，）

33．（3分）答：象征手法。（1分）“一個開花的樹的精神”是一種純潔、溫暖、自由的精神，它是當今物欲橫流的世界的靈魂，讓每個迷失在都市生活中的人找到回家的路。（2分）（如果答雖然地位卑微、外貌其貌不揚、性格沉默、，但它們用花香，向塵世表達出很

智輝、很超脫的喜悅也可。）

作文

34．作文（50分）

一類文：45分－50分主題鮮明，材料精當，結構嚴謹，語言優美。

二類文：40分－44分主題明晰，材料具體，結構合理，語言通順。

三類文：35分－39分主題散漫，材料雜亂，結構一般，語言貧乏。

四類文：0分－29分主題不明，材料空洞，結構散亂，語病較多。

【注】 1．總分評定前，根據書寫情況好壞，適當給予獎懲，在3分內浮動，以3分為限。

2．總分評定后，錯別字另行扣分。3個錯別字扣一分，每篇扣滿3分為止。

第五篇：2014-2015學年九年級上學期第一次月考思想品德試卷

九年級思想品德

第Ⅰ部分 選擇題（共24分）

答題卡 題號 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案

1.2014年7月安徽師范大學舉行大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動啟動暨西部計劃志愿者歡送儀式。大學生參加這些實踐活動

①是自覺承擔社會責任的表現 ②是為了得到他人的贊許及社會的回報 ③是熱心公益、服務社會的表現 ④能使自身價值在奉獻中得以提升 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.2014年7月25日至26日，第十二屆全國見義勇為英雄模范表彰大會在北京召開，我省“最美孕婦”彭偉平、勇斗小偷的好青年周傳金被授予“全國見義勇為模范”榮譽稱號，受到隆重表彰。他們的見義勇為讓我們對責任有了進一步的理解。下列觀點正確的是 ①人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好社會 ②要自覺承擔責任，努力做負責任的公民 ③承擔責任就是為了得到人們的贊譽 ④責任產生于社會關系之中的相互承諾 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

3.維護國家尊嚴是公民肩負的重任。下列符合這一觀點的名言警句是 A.鍥而不舍，金石可鏤 B.天下興亡，匹夫有責 C.人無遠慮，必有近憂 D.百尺竿頭，更進一步 4．下面漫畫中，加油站工作人員

①缺乏社會責任感 ②不珍愛他人的生命 ③必將受到道德的譴責 ④是在忠于職守 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.2014年5月，李克強總理在非盟會議中心發表演講時，引用了埃塞俄比亞的一句諺語：“蜘蛛合力，足以網住獅子”。該諺語揭示的道理是 A．團結的集體才有凝聚力和戰斗力

B．集體力量的大小主要取決于成員數量的多少 C．在集體中有時要放棄個人的利益

D．個人利益與集體利益在任何時候都是一致的

6.在家里，我是孩子，要孝敬父母；在馬路上，我是行人，要遵守交通規則；在公園里，我是游客，要愛護花草樹木??這些事例說明 A．及時糾正自己的過失，是負責任的表現 B．承擔責任是自立自強的表現

C．隨著環境的變化，我們不斷變換角色，承擔不同的責任 D．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的

7.九（8）班同學圍繞“集體利益與個人利益的關系”展開討論。下列觀點不正確的是 A．保障個人利益是集體的責任

B．集體利益和個人利益是相互依存的 C．維護集體利益，必然會損害個人利益 D．只有維護集體利益，個人利益才有保障 8.“技不在高，而在德；術不在巧而在仁。”《感動中國》2013人物胡佩蘭70歲從醫院退體后，堅持每周出診6天。而且她還拿出微薄的坐診收入和退休金，捐建了50多個“希望書屋”。胡佩蘭的行為告訴我們 ①承擔責任一定不能接受回報

②要熱心公益，服務社會

③承擔社會責任，幫助他人，能使自身價值在奉獻中得以提升

④構建和諧社會，人人有責

A．①③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④

9.2013年8月16日—8月28日，第二屆夏季青年奧運會在南京舉辦。本次體育盛事有2萬多名中外志愿者報名參與服務。志愿者服務全運會，服務社會 ①有助于營造良好的大賽氛圍，形成互幫互助的社會風氣 ②是熱心公益，服務社會，對社會負責的行為 ③可以使自身價值在奉獻中得以提升

④會吸引眾多關注的目光，使自己名利雙收

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 10.“千里尋人，只為還債”。謝巖斌為還多年前欠下的l8萬元債務，千里迢迢尋找兩位債主，一時被傳為佳話。謝巖斌的行為

①履行了公民應盡的義務 ②踐行了社會主義核心價值觀 ③是明禮誠信的表現 ④正確行使了自己的權利 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D． ②③④ 11.“錯誤不隱瞞，責任不推諉。”這句話告訴我們

A．要勇于承認錯誤，承擔后果和責任 B．出現錯誤時，強調各種原因 C．發現問題后，相互推卸責任 D．做事不出現錯誤，不承擔責任 12.下列行為中，能夠體現公民正確承擔責任的是

A．未經同意，小剛將同桌的文具盒捐給云南魯甸地震災區 B．小磊看到小偷正在行竊，沒有報警

C．小強制止他人在城市公園的草坪上踢足球 D．王某讓讀七年級的兒子外出打工

第Ⅱ部分 非選擇題（共56分）

親愛的同學，經過一個月九年級思想品德課的學習，該是總結學習收獲的時候了。【透視漫畫——我們增強了領悟能力】 13．（本題滿分8分）

觀察漫畫，探究思考問題。

（1）漫畫主題為“擔當責任，書寫美麗人生”。結合所學思想品德課知識談談你對這一主題的理解。（4分）

（2）擔當責任，書寫美麗人生。作為青少年學生的你有何打算？（6分）

【扣好第一扣——我們提高了思想覺悟】 14．（本題滿分8分）

2014年5月4日，總書記來到北京大學看望青年學子，并和他們座談。

時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。廣大青年要在黨的領導下，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，擔負起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒。抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

（1）作為當代青少年的我們，正扮演著哪些角色？各自應該承擔哪些責任？請你在填寫好你的角色與責任后，總結關于責任的產生你有什么樣的發現。（4分）角色一： 責任一： 角色二： 責任二： 角色三： 責任三： 你的發現：

（2）扣好人生“第一粒扣子”，需要我們從現在開始，積極承擔社會責任。說說承擔社會責任我們應該怎樣做。（4分）

【探究情境——我們學會了選擇】 15．（本題滿分12分）

在不同的場合、不同的情況下我們都有自己的責任。面臨以下情境，你該怎樣選擇？請你正確選擇。

情境一：放學時，輪到你所在的小組打掃班級衛生，而你想趕快回家趕著看精彩的動畫片。你應該：（2分）理由：（2分）

情境二：為弘揚和培育民族精神，學校和班級準備舉辦一系列活動。周五班會時，班主任要求身為班長和校學生會干部的你承擔很多工作，聽到這一消息后你感到很為難。你感到“很為難”是因為：（2分）你應該：（2分）

情境三：你發現自己所在的小區有一個無蓋窨井，長期無人修復。你應該：（2分）理由：（2分）

【關注生活——我們懂得了責任】 16．（本題滿分14分）

閱讀九年級學生小林的日記，思考探究回答問題。日 記 兩 則

------題記：發揚團隊精神，承擔集體責任。

日記一

2014年7月14日 星期一 天氣：晴

德國隊果然奪冠了！我一直就覺得德國隊有冠軍相。巴西隊過分依賴天才球星，戰術也是圍繞內馬爾來制定。結果，在他受傷的時候，他們都不會踢了。1：7慘敗啊！而德國隊則注重整體對抗，加強團隊間的配合和團隊精神的培養，他們會分球、不爭功。團隊精神永遠是一支成功隊伍的法寶，德國隊做到了。為德國隊點贊！（1）就上面日記片斷談談你的一點感悟。（2分）

（2）德國球星克洛澤說：“我不在乎是否能打破羅納爾多的進球記錄，我只關心我們能不能奪冠”。作為集體中的一員，我們應該關心集體的建設。在集體建設中我們應該怎么做？（6分）

日記二

2014年9月26日 星期五 天氣：晴

怎么覺得這么累啊！自從當了班長以后，許多事情都得去管，還經常出力不討好，被老師埋怨同學譏諷；臨近月考，老師又讓我去幫助前段時間有病請假的同學補習功課，我還自己出錢為他們復印講義；這個周末，學校還要我們去參加掃街道活動。唉！我要考慮“退休”了。（3）在這段日記中小林承擔了哪些責任？（2分）付出了哪些代價？（2分）

（4）假如你是小林的好朋友，請你告訴他怎樣才能享受到承擔責任的快樂？（2分）

【關注社會——我們學會了承擔】 17．（本題滿分14分）

2014年教育部公布《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，指出培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。為貫徹意見，9月合肥市某中學在校團委的組織下，開展“踐行核心價值觀，爭做友善好公民”的系列活動。請你參與其中。

■觀看視頻：為正能量點贊

團委會組織同學們觀看了兩段視頻。

▲2014年7月30日，一小伙子在中南醫院做完CT檢查后離開醫院，醫院隨后發現其顱內出血，通過警方、微博等多方聯系這名患者，在萬余網友的幫助和轉發之下，當晚11時許，這名小伙平安返回醫院治療。▲感動中國人物、“老阿姨”龔全珍跟隨身為將軍的丈夫回到老家，扎根山區當“農民”，五十多年來一直無怨無悔在山區，投身教育，造福當地。“正能量”：是指健康樂觀、積極向上的個體情感或社會行為。讓我們一起來為正能量點贊。（1）兩段視頻材料體現出的共同的“正能量”是什么？（2分）

■愛心倡議：爭做志愿者

周五下午，校團委向同學們發出愛心倡議：人人都是志愿者，人人參與公益行動，用每一個人的熱情去激活社會的正能量，實現“微志愿——微文明——大文明”的轉變。（2）談談學校倡導人人參與公益活動的意義。（4分）

■話題辯論：社會熱點思考

近年來，某些地方相繼發生路人扶起跌倒老人卻被誣告的事件，“老人跌倒扶還是不扶”一度成為大家熱議的話題。辯論會上，有同學出示了他們搜集來的數據統計分析圖。（3）說說該圖數據反映出的兩種不同現象。（4分）

A． B．

■踐行友善：我們一起行動

活動最后，團委會號召同學們從現在開始，積極踐行核心價值觀，做友善好公民，為服務社會付出實際行動。

（4）服務社會我們可以付出哪些行動？（4分）

人教九年級參考答案

【選擇題評分說明】若考生直接將答案標在題目上，而未填入答案表格中，只要答案正確，應該給分。

【非選擇題評分說明】非選擇題部分。考生若從其他角度回答，只要思想健康、觀點正確、符合題意、言之有理。并符合該題給分條件的，均可給分。考生答題應使用學科術語。1—12 CABAA CCCAA AC 13.（1）對于人的成長來說，承擔責任是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志；承擔責任有助于健康成長，實現自身的價值；責任感是走向成功的必備素質；等等。（意思對即可得分，4分）

（2）樹立負責任的人生態度；對因為自己的錯誤或無意中的過失造成的不良后果，勇于承擔責任，同時應該接受教訓，以免再犯；積極參加社會公益行動，服務社會；積極主動承擔責任，不言代價與回報；關愛他人，幫助他人；等等。（4分）

14.（1）示例:角色一：學生 努力學習，遵守紀律 角色二：公民 維護正義，保護環境家庭成員：孝敬父母，關心家人

你的發現：角色決定責任；責任產生于社會關系中的相互承諾；等等。（4分）

（2）維護國家的榮譽和利益；主動為國分憂，勇擔重任，與國家共度難關；自覺肩負實現民族復興的重任，積極投身中國特色社會主義偉大事業，讓青春煥發更加絢麗的光彩；熱心公益，服務社會；等等。（意思對即可得分。4分）15．情境一：留下來打掃衛生。

承擔關愛集體的責任；堅持集體利益高于個人利益的原則，服從集體的安排；等等。情境二：會付出代價；占用學習時間；等等。（2分）全身心地投入，把工作做好；積極承擔責任；等等。（2分）情境三：及時向有關部門反映。（2分）

增強社會責任感；關愛社會，關心他人；等等。（2分）16．（1）團結的集體更有凝聚力和戰斗力；集體的力量取決于成員之間的組織和配合；等等。（答出一點即可，共2分）

（2）關愛集體，表現在自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智；發揚集體的好作 風，通過自己的努力，解決集體遇到的困難；善于團結他人，讓集體發揮更大的力量。（每個要點2分，共6分）（3）幫助同學補習功課；打掃街道衛生；思考班級建設。（答出兩個即可，2分）時間、精力、金錢、別人的埋怨和譏諷等。（答出兩個即可，2分）

（4）自覺承擔責任；增強責任感，全身心地投入；調整心態，積極地承擔責任；等等。（答出一點即可，共2分）17．（1）社會責任感。（2分）

（2）有利于：承擔社會責任，幫助別人；使自身價值在奉獻中得以提升；弘揚中華民族傳統美德；營造良好的社會氛圍；增強社會責任感；展示良好的學校形象；等等。（4分）（3）關愛他人、助人為樂、奉獻社會是當前社會主流；當前社會仍有部分人社會責任感缺失。（兩個方面意思對即可，4分）